2024年湖北省荊州市中考一模語文試題（原卷版+解析版）

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考試時間：2024年4月23日上午9:00-11:30
試卷滿分：120分
★?？荚図樌?br>注意事項：
1答卷前、考生務(wù)必將自己的學(xué)校、考號、班級、姓名等信息寫在答題卡上。
2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題，目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號，答在試題卷、草稿紙上無效。
3．填空題和解答題的作答：用0.5毫米黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。答在試題卷、草稿紙上無效。
4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
小湖和小北組成“湖北”學(xué)習(xí)小組，經(jīng)常在一起交流，下面是他們組開展的部分學(xué)習(xí)活動。
一、積累與應(yīng)用。(20分）
文化和自然遺產(chǎn)是我們共同的財富，它們展現(xiàn)了自然的造化，凝聚了人類的智慧，是我們寶貴的精神財富。班級開展“文化遺產(chǎn)保護日”綜合性學(xué)習(xí)活動，小湖和小北邀請你參與。
1. 文遺詩文我朗誦。請你選出下列選項中朗讀處理不合適的一項（ ）
A. 小湖留意到多音字的讀音，他這樣讀：《清明上河圖》畫面中段有巨大的漕船，舶（zhú）鱸相接，纖（qiàn）夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。
B. 小北想讀出作者重回延安，見到親人們的喜悅、激動心情，他這樣處理節(jié)奏：杜甫川／唱來／／柳林鋪笑，紅旗／飄飄／／把手招。白羊肚／手巾／／紅腰帶，親人們／迎過／／延河／來。（“/”和“//”表示停頓的長短）
C. 小湖想讀出黃土高原的厚重，他這樣處理抑揚：黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；（↗）也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊?。ā┒嗨慕鲜且姿榈牟ＡВā┰谀莾?，打不得這樣的腰鼓。（→）
D. 小北想強調(diào)趙州橋的價值和勞動人民的智慧，他這樣處理重音：趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查詩歌朗讀節(jié)奏的理解和運用。
B.有誤，在詩歌朗誦中，節(jié)奏的劃分應(yīng)該根據(jù)語義和情感來處理，而選項中的節(jié)奏劃分雖然在個別地方正確，但整體上過于機械，沒有充分體現(xiàn)出詩句的自然節(jié)奏和情感變化。正確的節(jié)奏劃分應(yīng)該是：杜甫川/唱來//柳林鋪/笑，紅旗/飄飄//把手/招。白羊肚/手巾//紅腰帶，親人們/迎過//延河/來。這樣處理，既能體現(xiàn)出節(jié)奏感，又能清晰地傳達出作者重回延安的喜悅和激動之情；
故選B。
2. 文遺漢字我積累。小北寫了個“鳥”字，請你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)方框內(nèi)。
□飛戾天 飲□止渴 趨之若□ 鴻□之志
【答案】鳶 鴆 鶩 鵠
【解析】
【詳解】本題考查字形。
鳶飛戾天（yuān）：比喻為功名利祿而極力高攀。
飲鴆止渴（zhèn）：用毒酒解渴。比喻只求解決目前困難而不計后果。
趨之若鶩（wù）：像鴨子一樣成群地跑過去，比喻爭著追逐不好的事物。
鴻鵠之志（hú）：指天鵝有飛躍千里的志向和能力，比喻一個人有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。
3. 文遺對聯(lián)我來寫。小湖清明節(jié)游覽杭州凈慈寺時以詞語的形式摘錄了一副對聯(lián)，請你幫他將對聯(lián)還原在下面橫線上。
泉聲 千花滿 竹里 樹色 百道飛 云間
上聯(lián)：________________________
下聯(lián)：________________________
【答案】 ①. 云間樹色千花滿 ②. 竹里泉聲百道飛
【解析】
【詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性相對，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。
字?jǐn)?shù)：兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，都是七個字，符合對聯(lián)的基本規(guī)則。
平仄：上聯(lián)尾字“滿”是仄聲韻；下聯(lián)尾字“飛”是平聲韻，仄起平收，符合對聯(lián)的音韻要求。
詞性：“云間”對“竹里”都是名詞，“樹色”對“泉聲”都是名詞，“千花滿”與“百道飛”是數(shù)量詞加動詞的組合，詞性的對應(yīng)使得兩句在結(jié)構(gòu)上保持一致。
內(nèi)容：上聯(lián)描繪的是云霧繚繞中樹木繁花盛開的景象，富有詩意和動態(tài)感；下聯(lián)則描繪了竹林中泉水潺潺，如百道飛瀑的靜謐畫面，同樣生動形象。兩聯(lián)內(nèi)容都在描繪大自然的美景，形成了一幅寧靜而生機勃勃的山水畫卷，主題和諧統(tǒng)一。
因此，這副對聯(lián)在字?jǐn)?shù)、平仄、詞性和內(nèi)容上都達到了良好的對應(yīng)和平衡，充分體現(xiàn)了對聯(lián)的藝術(shù)魅力。
閱讀下面的宣傳欄報道文字，按要求完成下面小題。
①3月24日，“與輝同行”專場直播走進荊州，通過“旅游直播、文化講解、特產(chǎn)帶貨”三者合一的模式，深度推薦荊州的文化旅游資源。②董某輝團隊一行先后在楚王車馬陣景區(qū)、荊州方特東方神畫、荊州博物館、荊州古城進行打卡直播。③在直播活動中，董某輝吟詩作賦，段子和典故信口開河。④人們喜歡他“眉間有山川，胸中有丘壑”。⑤荊州因為“與輝同行”團隊的直播活動，吸引了眾多粉絲關(guān)注，文化底蘊與文化魅力得以廣泛傳播。
4. 文遺病句我會改。班級宣傳欄報道了“與輝同行”的相關(guān)消息，小北發(fā)現(xiàn)這則宣傳報道有三處表述欠妥，請你幫忙找出來并進行修改。
5. 家鄉(xiāng)文遺我宣傳。若董某輝團隊再返湖北，并特邀你作為嘉賓，參與“與輝同行”專場直播活動，一同向全國觀眾推介你家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，你會推介哪里？請你撰寫一段80字左右的推介詞，力求語言精練、富有感染力，爭取成為直播間的亮點。
【答案】4. ③用詞不當(dāng)：“信口開河”改為“信手拈來”或“隨口道來”；④缺賓語：句末可補充“的模樣”“的氣質(zhì)”。⑤語序邏輯不當(dāng)：可改為“‘與輝同行’團隊的直播活動，使荊州吸引了眾多粉絲關(guān)注，其文化底蘊與文化魅力也得以廣泛傳播。”
5. 示例一：推薦黃鶴樓。黃鶴樓巍峨聳立，歷史悠久，不僅見證了荊楚大地的輝煌，更承載著深厚的文化底蘊。登樓遠(yuǎn)眺，長江如練，武漢三鎮(zhèn)盡收眼底。讓我們一同領(lǐng)略它的風(fēng)韻，感受文化的魅力！
示例二：推薦荊州古城。這里古韻悠長，文化遺產(chǎn)璀璨奪目。荊州古城墻訴說著千年歷史，楚文化遺址更是中華民族文化的瑰寶。誠邀您共賞古城風(fēng)韻，感受荊州的文化魅力，讓荊州之美在直播間綻放！
示例三：推薦武當(dāng)山。武當(dāng)山巍峨壯麗，道教文化源遠(yuǎn)流長，古建筑群雄偉精美。登臨武當(dāng)，可感受天地之靈氣，領(lǐng)略中華文化之精髓。讓我們共賞仙山勝景，感受文化神韻，領(lǐng)略武當(dāng)無限魅力！
【解析】
【4題詳解】
本題考查病句辨析及修改。
句③用詞不恰當(dāng)，“信口開河”通常用于形容說話不加思索、隨口亂說，而董某輝在直播中應(yīng)該是熟練地、自然地講述段子和典故，故應(yīng)改為“信手拈來”或“隨口道來”；
句④成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句末補充“的模樣”或“的氣質(zhì)”，即“人們喜歡他‘眉間有山川，胸中有丘壑’的模樣”；
句⑤語序不當(dāng)，應(yīng)該是直播活動使得荊州受到關(guān)注，然后其文化底蘊和魅力得以傳播，故應(yīng)改為“‘與輝同行’團隊的直播活動，使荊州吸引了眾多粉絲關(guān)注，其文化底蘊與文化魅力也得以廣泛傳播?！?br>【5題詳解】
本題考查對家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的了解以及推介。解答時，首先選擇具有代表性的家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)，例如歷史建筑、文化遺產(chǎn)地、自然景觀等。然后，突出文化遺產(chǎn)的歷史價值、文化意義或獨特魅力。最后，使用生動形象的語言描述，使推介詞具有感染力，吸引觀眾的注意力。言之成理即可。
示例：推薦神農(nóng)架。這里不僅有豐富的生物多樣性，還有傳說中神農(nóng)氏嘗百草的神話故事。走進神農(nóng)架，如同穿越時空，感受古老與現(xiàn)代的交融，體驗人與自然的和諧共生。讓我們一起揭秘神農(nóng)架的神秘面紗，探索生態(tài)與文化的奇妙之旅！
6. 文遺名言我會背。小北以文遺中的“人文風(fēng)物”為主題輯錄了一組古詩文。請你將相應(yīng)的句子填到橫線上。
①晴川歷歷漢陽樹，__________________。（崔顥《黃鶴樓》）
②______________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）
③傷心秦漢經(jīng)行處，____________。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）
④____________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
⑤______________，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。（酈道元《三峽》）
⑥_____________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）
⑦三年謫宦此棲遲，_________________。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
⑧_____________，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）
【答案】 ①. 芳草萋萋鸚鵡洲 ②. 曲徑通幽處 ③. 宮闕萬間都做了土 ④. 氣蒸云夢澤 ⑤. 重巖疊嶂 ⑥. 折戟沉沙鐵未銷 ⑦. 萬古惟留楚客悲 ⑧. 峰回路轉(zhuǎn)
【解析】
【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“萋、洲、闕、折戟、惟”等字詞易寫錯。
二、閱讀與鑒賞。（45分）
小湖在閱讀下面的古詩時，做了一些批注，請你按要求補充7-8題的兩則批注。
7. 前三聯(lián)緊扣“山行”一段，寫山行之所見。每句一個畫面，選取“鳥道”“馬蹄”“寒天”等典型景物，描繪出一幅___________的畫面，盡顯山行之艱難。
8. 尾聯(lián)寫山行之所想。與范仲淹《漁家做》“________ ，___________”。一句在愛國與思家的情感表達上略有差異：范詞重在表達功業(yè)未建、歸家之期難定的惆悵苦悶，而高詩則側(cè)重表達____________________。
【答案】7. 行人馬不停蹄地在漫長崎嶇的崇山峻嶺中過激流、穿寒松，辛苦奔走。（結(jié)合特定景物，寫出行人于崎嶇苦寒之地辛苦奔走之情景即可）
8. ①. 濁酒一杯家萬里 ②. 燕然未勒歸無計 ③. 詩人以國事為重，將還家之念暫放一邊的豪情壯志。
【解析】
【7題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和意境畫面描繪。
根據(jù)首聯(lián)“鳥道幾登頓，馬蹄無暫閑”中的“鳥道”和“登頓”，可知山路極其險峻且不斷起伏，行進困難；再根據(jù)“石激水流處”，可知描繪了山間水流激蕩的景象，暗示地勢陡峭；“天寒松色間”則通過“天寒”二字渲染出環(huán)境的寒冷，而“松色間”則以蒼翠的松樹映襯出山的高遠(yuǎn)和冷寂。這些詞句共同構(gòu)建了一幅雄奇險峻、寒意逼人的山行畫面，體現(xiàn)出詩人山行的艱辛和對自然的敬畏。
【8題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。
根據(jù)尾聯(lián)“王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)”中的“王程應(yīng)未盡”可知，詩人認(rèn)為為國事的行程還未結(jié)束，暗示出詩人以國家任務(wù)為先的決心；“且莫顧刀環(huán)”中的“刀環(huán)”借音“還”，表達了詩人暫時不顧及歸家的想法。這與范仲淹《漁家傲》中的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”相呼應(yīng)，但高詩更強調(diào)在國家使命未完成之前，個人的歸家意愿要暫時放下，顯示了詩人以國事為重的豪邁胸懷。
閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
……
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》，有刪減）
【乙】①
予始與曾元恕入靈化洞，迫于日暮，（ A ）元恕又畏其險，故不果盡而還。及此，與呂穆仲游。穆仲勇發(fā)過我，遂相與至昔人之所未至，而驚世詭異之觀，有不可勝談?wù)?。余欲疏其一二，以告來者，又恐為造物者所慍后有勇往如吾二人至吾之所至當(dāng)自知之。
（節(jié)選自蘇軾《蘇軾文集》）
【丙】
余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。
夫夷（ B ）近，則游者眾；險（ B ）遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
（節(jié)選自王安石《游褒禪山記》，有刪減）
注釋：①乙文作于1073年，正值蘇軾外放杭州期間。文中提到的曾元恕、呂穆仲常與蘇軾同游。
9. 請你參考“方法提示”，幫助小湖解釋下列加點詞語
10. 小湖歸納出在文言文中，“以”和“而”都可以作為表并列關(guān)系的連詞，可翻譯為“并且”“而且”，請你選擇恰當(dāng)?shù)脑~還原到文中括號內(nèi)。
A _____________________ B _____________________
11. 為增強誦讀準(zhǔn)確性，請協(xié)助小北給乙文畫波浪線的句子斷句。（用“/”標(biāo)示，限斷兩處）
又恐為造物者所慍后有勇往如吾二人至吾之所至當(dāng)自知之。
12. 小北不理解甲文中畫橫線的句子的意思，請你幫忙翻譯成現(xiàn)代漢語。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
13. 乙文中，蘇軾與曾元恕、呂穆仲分別人靈化洞游玩，但結(jié)果迥異。小湖想從丙文中摘錄一句話來警示后世。請你幫他完成。
14. 對于甲、乙兩則游記，小湖說：“蘇軾是一位時隔千年的‘好導(dǎo)游’?！毙”闭f：“柳宗元才是一位‘好導(dǎo)游’?！蹦愀С帜姆N觀點？請結(jié)合選文，談?wù)勀愕目捶ā?br>【答案】9. ①. 記錄、書寫； ②. 責(zé)備、追究罪過 ③. 于是，就； ④. 地勢的險峻和危險
10. ①. A.而 ②. B.以
11. 又恐為造物者所慍/ 后有勇往如吾二人至吾之所至/ 當(dāng)自知之。
12. 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。
13. 而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
14. 示例一：支持小北，柳宗元是一位好導(dǎo)游。他采用“定點觀察”的寫法，用清晰的筆觸為我們?nèi)轿徽故玖诵∈吨芯拔锖吞吨苓叺拿谰?，直接吸引讀者或游客大眾前往。
示例二：支持小湖，蘇軾才是一位好導(dǎo)游。理由：他心存機趣，親切幽默，不僅引導(dǎo)我們游了靈化洞，而且引導(dǎo)讀者自動踏上游靈化洞之途，引導(dǎo)我們以勇于探索的精神涉歷人生。
【解析】
【9題詳解】
本題考查文言詞語解釋
①“ 余欲疏其一二”句意：我想把這次游歷的妙處梳理出來一部分。根據(jù)語境推斷，結(jié)合“以告來者”可知，這里表達“我”想要將自己知道的內(nèi)容告訴給其他人。疏：記錄、書寫。
②“則或咎其欲出者”句意：有人埋怨那主張退出的人。聯(lián)系常見成語“既往不咎”：指對以往的錯誤不再責(zé)備追究。咎：責(zé)備、追究罪過。
③“遂相與至昔人之所未至”句意：我們兩人就走遍了上一次沒到過的地方。遷移課內(nèi)字詞，“遂許先帝以驅(qū)馳”句意：于是答應(yīng)先帝竭盡全力奔走效勞。遂：于是，就。
④“元恕又畏其險”句意：曾元恕害怕險峻的地勢。結(jié)合字形推測，由“阝”和“僉”組成，彎彎曲曲。險：地勢的險峻和危險。
【10題詳解】
本題考查文言虛詞。
A.原文是“迫于日暮，（A）元恕又畏其險”，這里的上下文是在描述一種并列關(guān)系，即因為時間緊迫（日暮）并且元恕害怕危險，所以他們沒有繼續(xù)前進。這里使用“而”作為連詞，表示并列關(guān)系，符合文意。
B.原文是“夫夷（B）近，則游者眾；險（B）遠(yuǎn)，則至者少”，這里的上下文是在對比平坦易行的地方和險阻遙遠(yuǎn)的地方。使用“以”作為連詞，可以表示這種并列關(guān)系，意為“并且”，使得句子流暢，表達了平坦的地方容易到達，所以游人多；而險阻的地方遙遠(yuǎn)，所以到達的人少。
【11題詳解】
本題考查文言斷句。本句句意：又有擔(dān)心惹造物者不高興。如果以后誰有我們兩人這樣的膽略，到了我們走過的地方，自然就知道了?！昂蟆笔且院蟮囊馑迹颂幈硎炯僭O(shè)，其前面應(yīng)斷開；“當(dāng)自知之”句意完整。故斷句為：又恐為造物者所慍/ 后有勇往如吾二人至吾之所至/ 當(dāng)自知之。
【12題詳解】
本題考查文言翻譯。
重點字詞：斗：像北斗七星一樣：蛇：像蛇一樣：明滅：忽明忽暗。
【13題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
“而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”這句話的意思是說，世間的奇觀和非凡的景象通常位于險阻遙遠(yuǎn)的地方，很少有人能夠到達那里，因此只有那些有決心和意志的人才能夠到達這些地方。這句話可以作為警示，鼓勵后人在探索和追求目標(biāo)時要有足夠的勇氣和決心，不畏艱難險阻。
【14題詳解】
本題考查對比閱讀。
甲文中的柳宗元和乙文中的蘇軾，雖然都是描寫游記，但他們的文風(fēng)、寫作特點和表達的旅游體驗有所不同。
柳宗元的《小石潭記》是一篇典型的山水游記，他采用“定點觀察”的寫法以及細(xì)膩的筆觸描繪了小石潭的清幽景色和自己的游覽體驗。文章中，柳宗元不僅描述了自然景觀的美麗，還表達了自己內(nèi)心的感受和對自然環(huán)境的敬畏。他的游記充滿了詩意和哲理，讓讀者仿佛隨著他的步伐，親身體驗到了那份寧靜與深遠(yuǎn)。蘇軾的游記則展現(xiàn)了他豪放的性格和對探險的熱情。
在乙文節(jié)選中，蘇軾提到了與曾元恕一起進入靈化洞的經(jīng)歷，但由于時間緊迫和同伴的畏懼，他們未能深入探索。后來，他與呂穆仲一起勇敢地探索了人們未曾到達的地方，發(fā)現(xiàn)了許多奇異的景觀。蘇軾的游記傳達了一種勇于探險、追求未知的精神。
示例：支持小北，柳宗元是一位好導(dǎo)游。他的《小石潭記》不僅生動描繪了自然景觀，還深刻反映了人與自然的關(guān)系，以及人在自然環(huán)境中的情感體驗。他的文筆細(xì)膩，情感豐富，能夠引導(dǎo)讀者在心靈深處感受到那份寧靜與美好，這種能力是優(yōu)秀導(dǎo)游所應(yīng)具備的。
【點睛】參考譯文：
（甲）從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。
……
向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。
我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。
（乙）我早前和曾元恕一起游過靈化洞，當(dāng)時天色已晚，曾元恕害怕險峻的地勢，沒逛完就回去了。后來，我又和呂穆仲一起來。呂穆仲比我的膽子還大，我們兩人就走遍了上一次沒到過的地方，看到很多奇妙景致，簡直沒法用語言來形容。我想把這次游歷的妙處梳理出來一部分，告訴后來人，又有擔(dān)心惹造物者不高興。如果誰有我們兩人這樣的膽略，到了我們走過的地方，自然就知道了。
（丙）我與四個人打著火把走進去，進去越深，前進越困難，而所見到的景象也就更加奇妙。有個懈怠而想退出的伙伴說：“再不出去，火把就要熄滅了?！庇谑?，只好都跟他一起退出來。當(dāng)決定從洞內(nèi)退出時，我的體力還足夠前進，火把還能夠繼續(xù)照明。我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔跟他出來，而未能極盡游洞的樂趣。
道路平坦距離又近的地方，前來游覽的人便多；道路艱險而又偏遠(yuǎn)的地方，前來游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險阻、僻遠(yuǎn)，少有人至的地方，所以，沒有意志的人是不能到達的。
班長小湖在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)了“數(shù)字癡迷癥”這篇文章，感觸很深，便打印出來帶到班會課上進行分享。請閱讀下面的文字，完成下面小題。
數(shù)字癡迷癥
①數(shù)字，作為一種客觀存在和表達工具，在我們的日常生活中扮演著不可或缺的角色。
②在數(shù)字化浪潮洶涌的今天，我們似乎越來越被數(shù)字所包圍。從手機屏幕上的點擊量、閱讀量，到公司的業(yè)績報表、個人的微信步數(shù)，再到國家的GDP、人口統(tǒng)計，數(shù)字仿佛成了我們表達和衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。然而，當(dāng)這種對數(shù)字的過分依賴和崇拜發(fā)展到一種病態(tài)的程度時，我們便陷入了“數(shù)字癡迷癥”的泥潭。
③數(shù)字癡迷癥的表現(xiàn)之一是濫用和夸大數(shù)字。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，我們常?？吹侥承W(xué)者為了彰顯自己的研究成果，動輒宣稱自己發(fā)表了數(shù)百篇論文，或獲得了多少多少的引用次數(shù)。然而，當(dāng)我們深入了解這兩種期刊的發(fā)表情況和業(yè)內(nèi)常識時，不難發(fā)現(xiàn)這一數(shù)字的可疑性。況且，這種為過關(guān)達標(biāo)而不擇手段、濫竽充數(shù)制造出來的各類成果數(shù)字，又能有多少實際意義？
④數(shù)字癡迷癥的另一個表現(xiàn)是過分追求數(shù)字的增長和突破。在企業(yè)管理中，我們常常聽到“今年業(yè)績要翻一番““明年要突破百萬用戶”等口號。然而，這種過分追求數(shù)字增長的做法往往忽視了企業(yè)的實際情況和市場環(huán)境，導(dǎo)致企業(yè)為了完成指標(biāo)而采取一些不道德或非法的手段。同樣，在教育領(lǐng)域，一些學(xué)校和家長也過分追求學(xué)生的考試成績和升學(xué)率，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和個性差異。
⑤數(shù)字癡迷癥是一種病態(tài)的現(xiàn)象，它扭曲了我們對真實性的追求，讓我們陷入了數(shù)字的泥潭。然而，我們應(yīng)該明白，數(shù)字并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。過分追求數(shù)字只會讓我們失去對真實性的追求，忽視事物的本質(zhì)和價值。
⑥數(shù)字癡迷癥的產(chǎn)生，既有主觀因素，也有客觀原因。主觀上，人們往往希望通過數(shù)字來展示自己的成就和貢獻，以此來獲得他人的認(rèn)可和尊重?？陀^上，現(xiàn)行的制度性誘導(dǎo)和倒逼機制也為數(shù)字癡迷癥提供了土壤。例如，一些單位或組織將數(shù)字作為考核和晉升的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使得人們不得不為了數(shù)字而拼命努力。
⑦重視數(shù)字，當(dāng)為強化報道的效果，本不一定是壞事，但要看如何使用了，往往細(xì)節(jié)決定成敗。新聞報道、學(xué)術(shù)研究，甚而日常管理中具體的報表統(tǒng)計、報告總結(jié)，無不貴在準(zhǔn)確，容不得半點注水。做新聞，講實績，與其為追求一時轟動效應(yīng)，給上級或公眾加深印象而刻意地營造和編排，那還不如不用數(shù)字，干干凈凈地“裸說”“裸報”，來得更實在而可信。況且，這種為出彩或過關(guān)達標(biāo)而不擇手段、濫竽充數(shù)制造出來的各類成果數(shù)字，又能有多少實際意義？又憑什么取信于人？這是一條規(guī)則，也是一種常識。
（節(jié)選自《文匯報》，有刪改）
15. 小湖從中提取了四條信息，但事后比對原文，發(fā)現(xiàn)只有一項最符合文意，請你幫他找出來（ ）
A. 在數(shù)字化浪潮洶涌的今天，我們越來越被數(shù)字所包圍，數(shù)字成了我們衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。
B. “數(shù)字癡迷癥”使人們將數(shù)字作為考核和晉升的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不得不為數(shù)字而拼命努力。
C. 過分追求數(shù)字增長的做法，往往導(dǎo)致企業(yè)為完成指標(biāo)而采取一些不道德或非法的手段。
D. 當(dāng)強化報道的效果時，重視數(shù)字，不是壞事，但要看如何使用了，細(xì)節(jié)往往決定成敗。
16. 在班會課上，為揭示“數(shù)字癡迷癥”的危害，小湖將現(xiàn)身說法，請你也在第⑤段后補充一條關(guān)于校園學(xué)習(xí)方面的例證。
17. 班會課即將結(jié)束，但同學(xué)們過度追求“打卡”與“排名”的數(shù)字問題依然存在，令人擔(dān)憂。小湖希望你能站出來，勸說大家擺脫數(shù)字癡迷，回歸學(xué)習(xí)本真，請你參與（150字左右）。
【答案】15. C 16. 示例：XX本是班上的學(xué)霸，但因過分追求高分與排名，以致熬夜刷題、機械記憶，忽視與同學(xué)間的交流，最終陷入單調(diào)生活，失去了學(xué)習(xí)的樂趣和動力，也喪失了創(chuàng)新思維和同伴交往的能力。（結(jié)合段意，舉出校園具體事例，闡明危害，言之有理、有物即可）
17. 示例：
親愛的同學(xué)們：
學(xué)習(xí)非數(shù)字競賽，分?jǐn)?shù)與排名只是衡量成績的一種方式，不是全部。我們應(yīng)注重學(xué)習(xí)過程，追求全面發(fā)展，而非單純追求數(shù)字。希望大家能夠理性看待分?jǐn)?shù)和排名，合理利用分?jǐn)?shù)，及時查漏補缺，獲得針對性提升。
讓我們共同努力，擺脫數(shù)字癡迷“誤區(qū)”，抵制“數(shù)字癡迷癥”，回歸真實學(xué)習(xí)，享受成長過程，在追求真實和有意義的學(xué)習(xí)生活中共同成長！
【解析】
【15題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和辨析。
A.有誤，根據(jù)第②段“仿佛成了我們表達和衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)”可知，“數(shù)字成了我們衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)”表述過于絕對；
B.有誤，根據(jù)第⑥段“客觀上，現(xiàn)行的制度性誘導(dǎo)和倒逼機制也為數(shù)字癡迷癥提供了土壤”可知，“使人們將數(shù)字作為考核和晉升的唯一標(biāo)準(zhǔn)”并非“數(shù)字癡迷癥”直接導(dǎo)致的結(jié)果，而是客觀存在的制度性誘導(dǎo)和倒逼機制；
D.有誤，原文主要是在討論如何正確使用數(shù)字的問題，而非“數(shù)字癡迷癥”的表現(xiàn)；
故選C。
【16題詳解】
本題考查“數(shù)字癡迷癥”概念的理解。解答時，首先，明確“數(shù)字癡迷癥”在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，可能是過分關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名等結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)過程、興趣和全面發(fā)展。然后，構(gòu)想一個具體的學(xué)生角色，比如“XX”，他曾是學(xué)霸，對成績和排名有過度追求。接著，描述這個學(xué)生因過分追求分?jǐn)?shù)和排名而采取的行為，如熬夜刷題、機械記憶，這都屬于“數(shù)字癡迷癥”的表現(xiàn)。最后，闡述這種過度追求數(shù)字帶來的負(fù)面影響，如喪失學(xué)習(xí)樂趣、動力，缺乏創(chuàng)新思維和同伴交往，以體現(xiàn)“數(shù)字癡迷癥”的危害。言之成理即可。
示例：有的同學(xué)像XX一樣，原本對學(xué)習(xí)充滿熱情，卻因為過分追求考試的高分和班級排名，放棄了課余時間的休息和娛樂，每天熬夜刷題，死記硬背。他們把分?jǐn)?shù)視為衡量自己能力和價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了探索知識的樂趣，失去了對新知識的好奇心。長時間的高強度學(xué)習(xí)使他們身心疲憊，逐漸對學(xué)習(xí)失去動力。這樣的“數(shù)字癡迷癥”，不僅削弱了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，更阻礙了他們的健康成長。
【17題詳解】
本題考查“數(shù)字癡迷癥”的理解和表達觀點的能力。解答時，首先，明確表達對同學(xué)們過度追求“打卡”與“排名”的擔(dān)憂。然后，闡述學(xué)習(xí)的本質(zhì)，強調(diào)分?jǐn)?shù)和排名不是學(xué)習(xí)的全部，應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程和個人全面發(fā)展。接著，提出建議，鼓勵同學(xué)們理性看待分?jǐn)?shù)，用它們來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，而不是被分?jǐn)?shù)牽著走。最后，號召大家共同行動，擺脫數(shù)字癡迷，回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)，享受學(xué)習(xí)的樂趣和成長的過程。
示例：
親愛的同學(xué)們：
我們都在努力提升自我，但要記住，學(xué)習(xí)不止是“打卡”和“排名”。分?jǐn)?shù)是成長的足跡，而非全部。真正的學(xué)習(xí)在于探索知識、培養(yǎng)能力，而不是被數(shù)字束縛。建議大家把握學(xué)習(xí)的核心，用分?jǐn)?shù)來指導(dǎo)我們的進步，而不是讓它成為焦慮的來源。
讓我們不再被數(shù)字所困，重拾對知識的熱愛，專注于個人成長，享受每一次思考、每一次突破。共同創(chuàng)造一個注重實質(zhì)、鼓勵創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們的成長更加健康、充實！
希望每一位同學(xué)都能找到屬于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，真正享受學(xué)習(xí)的樂趣。
小北在閱讀《微型小說選刊》時發(fā)現(xiàn)了《驚嚇》這篇好文，想帶到語文閱讀課上進行分享，但他有五個問題不太明白。請你仔細(xì)閱讀下面的文字和題目，幫他完成下面小題。
驚 嚇
①七嬸病了。
②七嬸的病是因為受了驚嚇。
③那一天，久未出門的七嬸忽然來了興致，顫巍巍地出了院門。
④當(dāng)時鄰居正在搬家，家具堆放了一地，七嬸走著走著，猛一抬頭，就看到一個老太太直勾勾地盯著自己，七嬸心里一慌，嚇得丟了拐棍，撲通一聲坐到了地上。
⑤雖然后來，七嬸意識到那個人就是自己，是自己走到了鄰居放在那里的穿衣鏡前，可當(dāng)晚七嬸還是發(fā)起了高燒。
⑥七嬸被送去了醫(yī)院，兒子德功聽說了，慌忙告了假，急吼吼地往回趕。
⑦德功已經(jīng)把官做到了省城里。
⑧他想把七嬸接到省城去，七嬸高低不去，說那樓不接地氣，住不慣。先前去過一次，沒兩天，就死活要回來，還是這鄉(xiāng)下的小院住著安生。
⑨相關(guān)部門的頭頭們聽說德功回來了，都趕過來，前后簇?fù)碇?，到了醫(yī)院，七嬸早掛上了吊瓶。
⑩一位頭頭忽然不滿意地皺皺眉，怎么住在這么差的普通病房呢，悄悄出去，一個電話，院長滿頭大汗地趕來了，不一會，就騰出了一間VIP病房，病房里有沙發(fā)、案幾，不一會兒，又有了果盤。
?七嬸燒得有些糊涂了，看屋子里影影綽綽好些人，認(rèn)為病得不輕，又慌了。院長說，問題不，不過既然來了，就做個全面檢查。
?一圈兒查下來，指標(biāo)都挺正常，就是膝關(guān)節(jié)有些炎癥。德功知道，這是娘的老毛病了，娘當(dāng)年做過村里的婦女主任，一年秋天發(fā)山洪，為了搶救集體物資，娘帶頭跳進了冰冷的洪水里。娘常說，那時德功還沒出滿月，娘就是那時落下了這個病根。
?七嬸的燒退了，人馬上就精神了，德功還不放心，問娘：“真的沒事嗎？”
?“沒啥事，”七嬸說，“我覺著就是受了驚嚇呢！”
?許久，七嬸又幽幽地道：“娘老了，十幾年了，娘沒認(rèn)真地照過鏡子了，沒想到娘都不認(rèn)得自己了?！钡鹿χ?，自打爹走后，娘就很少照鏡子了，家里只有一面碗口大的圓鏡子，那還是爹在世時給娘買的，卻已在角落里蒙滿了灰塵。
?“娘真的是有些驚嚇，十幾年沒照過這么敞亮的鏡子了，不提防，冷不丁這么一照……”七嬸絮絮叨叨地說著。她環(huán)視著寬敞的VIP病房，以及病房里的陳設(shè)，忽然似想到了啥，加了重重的語氣，“你一天天不會覺得，天長日久，老以為還是原先的樣子，可有些變化……”七嬸忽然不說了，她定定地看著德功，好像還有話說，卻又沒有了話。
?德功望著七嬸，陷入了沉思，德功知道，娘是不會平白無故加重語氣的。
?七嬸很快就好了。德功悄悄地辦理了出院手續(xù)，把娘送回了家中。
?德功回省城了，沒有別人知道，他是自己坐公共汽車回省城的。
?當(dāng)下面的頭頭打來電話埋怨他不辭而別時，他正在自己家的穿衣鏡前打量著自己，他的手里，拿著一張發(fā)黃的照片，那是年輕時的德功，挺瘦，卻很精神，正在憨厚地笑著。
（節(jié)選自《微型小說選刊》，2021年第10期）
18. 小北在梳理小說主要情節(jié)時，有兩個地方存疑，請你根據(jù)示例，幫他補充完整。
七嬸受驚住院—①______—眾人齊聚病房—七嬸病愈出院—②______
19. 小北不明白七嬸為何會在對話間突然“加了重重的語氣”？請你代為解答。
20. 小北想知道第②段中插入七嬸膝關(guān)節(jié)炎癥病因的敘述有何作用？請你簡要分析。
21. 小北不理解在文中多次出現(xiàn)的“鏡子”有何作用。請你結(jié)合文本簡要分析。
22. 小北不明白小說中究竟是誰受到了驚嚇？請你幫忙解答，并說說這種“驚嚇”給你帶來了怎樣的啟示？
【答案】18. ①. 德功告假探望/德功回鄉(xiāng)看娘； ②. 德功對鏡沉思/德功陷入沉思
19. ①久未照鏡，驚覺自己容顏變化和衰老，不免心生驚慌、無奈與感慨。②引起兒子注意，表達期許。兒子德功忙于工作，母子關(guān)系有所疏離，她借此提醒兒子，希望他能更多關(guān)心自己。（“心生感慨”和“表達期許”任答出一點即可）
20. ①增強了故事真實性和可信度，為七神的生病住院提供了合理解釋；②深化了人物形象的塑造。通過展現(xiàn)她曾為搶救集體物資而跳進冰冷洪水的英勇事跡，深化塑造了七嬸堅毅和奉獻的人物形象；③推動了故事情節(jié)發(fā)展。為后文德功對母親病情的關(guān)心和擔(dān)憂，對時間和變化的思考提供了背景信息，使故事更加連貫完整。
21. ①作為線索，貫穿全文。揭示七嬸生病起因，推動七嬸照鏡生病后續(xù)情節(jié)發(fā)展。②鏡子反映了人物心理變化。如七嬸在鏡子前感嘆歲月的流逝和自身的變化，表達對過往的懷念和對未來的憂慮；而德功在鏡子前的舉動則體現(xiàn)了他對母親的關(guān)心和對自我責(zé)任的思考。③隱含小說主題。鏡子象征時間流逝，暗示人事變化不可逆，提醒人們珍惜當(dāng)下，正視變化。
22. 受到“驚嚇”的人：七嬸和德功。
啟示：要關(guān)注身邊人的變化，珍惜與他們的情感聯(lián)系；同時，要時刻審視自我，不忘初心，保持內(nèi)心的清醒和堅定，不被外界變化所迷惑。
【解析】
【18題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和概括。
根據(jù)第⑥段“七嬸被送去了醫(yī)院，兒子德功聽說了，慌忙告了假，急吼吼地往回趕”可知，①處應(yīng)填“德功告假探望”或“德功回鄉(xiāng)看娘”；
根據(jù)第?段“德功望著七嬸，陷入了沉思，德功知道，娘是不會平白無故加重語氣的”，第?段“他正在自己家的穿衣鏡前打量著自己”可知，②處可填“德功對鏡沉思”或“德功陷入沉思”。
【19題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和分析
根據(jù)第?段“許久，七嬸又幽幽地道：“娘老了，十幾年了，娘沒認(rèn)真地照過鏡子了，沒想到娘都不認(rèn)得自己了”，第?段“‘娘真的是有些驚嚇，十幾年沒照過這么敞亮的鏡子了，不提防，冷不丁這么一照……’七嬸絮絮叨叨地說著。她環(huán)視著寬敞的VIP病房，以及病房里的陳設(shè)，忽然似想到了啥，加了重重的語氣，‘你一天天不會覺得，天長日久，老以為還是原先的樣子，可有些變化……’”等可知，七嬸久未照鏡，驚覺自己容顏變化和衰老，不免心生驚慌、無奈與感慨。七嬸在醫(yī)院照鏡子后，發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)得鏡中的自己，這讓她突然意識到時間的流逝和自己的衰老，內(nèi)心產(chǎn)生驚慌和感慨，所以語氣加重。七嬸在說完“有些變化”后，停頓并加重語氣，也在暗示德功，不僅是她自己變了，也許兒子的生活和工作環(huán)境也有了變化，母子關(guān)系有所疏離。她希望通過加重語氣引起德功的注意，希望兒子能更多地關(guān)心和理解她以及她所經(jīng)歷的生活變遷。
【20題詳解】
本題考查情節(jié)的作用。情節(jié)的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。
內(nèi)容上，根據(jù)第?段“娘當(dāng)年做過村里的婦女主任，一年秋天發(fā)山洪，為了搶救集體物資，娘帶頭跳進了冰冷的洪水里。娘就是那時落下了這個病根”可知，這里插入七嬸膝關(guān)節(jié)炎癥的病因，這一敘述顯著增強了故事的真實性和可信度，因為它為七嬸的生病住院提供了合理的醫(yī)學(xué)解釋和背景信息。同時，通過具體描繪七嬸“為了搶救集體物資，帶頭跳進了冰冷的洪水里”的英勇行為，深化了七嬸堅毅、勇敢和有奉獻精神的人物形象。
結(jié)構(gòu)上，根據(jù)“為了搶救集體物資，娘帶頭跳進了冰冷的洪水里。娘常說，那時德功還沒出滿月，娘就是那時落下了這個病根”可知，這一描述不僅為后文中德功對母親病情的深深關(guān)心和擔(dān)憂提供了合理的背景，還為德功對時間和人事變化的深刻思考奠定了基礎(chǔ)。七嬸的這段經(jīng)歷，使得德功在母親康復(fù)后對生活和工作的態(tài)度產(chǎn)生了反思，也讓整個故事更加連貫、有深度，從而引導(dǎo)讀者對時間流逝、親情疏離等議題進行更深入的思考。
【21題詳解】
本題考查特定事物“鏡子”的作用。
結(jié)構(gòu)上，“鏡子”在文章中起到了重要的線索作用，貫穿了全文的始終。故事起因：第④段七嬸“走著走著，猛一抬頭，就看到一個老太太直勾勾地盯著自己”，而這個“老太太”實際上是七嬸在“鄰居放在那里的穿衣鏡”中的倒影。這為整個故事的起因提供了背景，并推動了后續(xù)情節(jié)的發(fā)展。在后續(xù)VIP病房的情節(jié)中，“鏡子”的提及進一步推動了故事走向深入，第?段七嬸說“十幾年沒照過這么敞亮的鏡子了”，并由此引發(fā)了對時間流逝和自身變化的感慨。
內(nèi)容上，“鏡子”如同一面反映人物內(nèi)心的“窗戶”，透過它我們可以看到人物的心理變化。第?段七嬸在鏡子前發(fā)現(xiàn)自己容顏的改變，她幽幽地道：“沒想到娘都不認(rèn)得自己了?！边@揭示了她對自身老去的無奈和對過往青春歲月的懷念，同時第?段“你一天天不會覺得，天長日久，老以為還是原先的樣子，可有些變化……”也表達了她對未來的憂慮。而第?段德功在自家的穿衣鏡前打量自己，并“拿著一張發(fā)黃的照片”對比今昔，則體現(xiàn)了他對母親的關(guān)心，以及他開始深刻反思自己的責(zé)任和人生的變化。
此外，“鏡子”在文中還隱含了小說的深層主題。它不僅僅是一個實物，更象征著時間的流逝和人生的變化。第?段七嬸的話“你一天天不會覺得，天長日久，老以為還是原先的樣子，可有些變化……”暗示了時間的無情和人事變遷的不可逆性。通過“鏡子”這一元素，文章傳達了要珍惜當(dāng)下、正視生活變化的深刻寓意。
【22題詳解】
本題考查內(nèi)容的理解和啟示感悟。
對于七嬸來說，她“驚嚇”源于突然在鏡子中看到自己蒼老的面容，這讓她意識到時間的流逝和自己的衰老。這種“驚嚇”對她來說是一種對生命流逝的無奈和對過往的懷念。
對于德功來說，他的“驚嚇”則源于母親的話語和自我反思。七嬸的話讓他開始審視自己的生活和責(zé)任，他意識到自己在追求事業(yè)的過程中可能忽視了與家人的情感聯(lián)系。這種“驚嚇”對他來說是一種警醒，提醒他關(guān)注家庭、珍惜與家人的時光。
啟示：它提醒我們要關(guān)注身邊人的變化，尤其是與我們最親近的家人。時光流逝，他們也在慢慢變老，我們應(yīng)該珍惜與他們相處的時光，多給予他們關(guān)心和陪伴。這種“驚嚇”也讓我們反思自己的生活態(tài)度和價值觀。在追求事業(yè)和物質(zhì)的同時，我們是否忽視了內(nèi)心的需求和家人的感受？我們應(yīng)該時刻保持內(nèi)心的清醒和堅定，不被外界變化所迷惑，堅守自己的初心和本真。
根據(jù)以上分析作答即可。
閱讀下面名著選段，完成下面小題。
深海秘境：鸚鵡螺號的科探之旅
①隨著鸚鵡螺號潛水艇的深入，我們逐漸遠(yuǎn)離了海面的喧囂，被帶入了一個神秘莫測的海底世界。周圍的光線逐漸變得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐漸吞噬。唯有鸚鵡螺號上發(fā)出的微弱燈光，在黑暗中閃爍著，成為我們唯一的指引。
②突然，一道巨大的黑影從前方掠過，速度快得令人咋舌。它的身軀龐大無比，幾乎遮擋了所有的光線，使得周圍的一切都變得模糊而朦朧。我緊張地握住扶手，心跳加速，生怕遭遇什么未知的危險。
③尼摩船長站在舷窗前，冷靜地觀察著前方。他的眼神中透露出一種堅定與果敢，仿佛早已習(xí)慣了與這些深海巨獸打交道。他淡淡地說道：“那是一只巨大的海怪，我們必須小心應(yīng)對。”
④隨著潛水艇的緩緩靠近，海怪的模樣逐漸展現(xiàn)在我們眼前。它有著龐大的身軀，仿佛是一座移動的小山。身上覆蓋著堅硬的鱗片，閃爍著幽幽的光芒。一雙巨大的眼睛在黑暗中閃爍著幽冷的光芒，仿佛能夠洞察一切。
⑤“準(zhǔn)備攻擊！”尼摩船長下令道。潛水艇迅速調(diào)整航向和深度，向海怪發(fā)起了猛烈的攻擊。一時間，海底世界充滿了激烈的戰(zhàn)斗聲響。炮彈在海怪身上炸開，激起一片片水花，然而海怪似乎并不畏懼，繼續(xù)向我們逼近。
⑥經(jīng)過一番激烈的戰(zhàn)斗，我們終于成功擊退了海怪。然而，這場戰(zhàn)斗也讓我深刻感受到了海底世界的神秘與危險。在這片深邃的海域中，還有著許多未知的生物和危險等待著我們?nèi)ヌ剿骱吞魬?zhàn)。
⑦戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們靜靜地漂浮在海水中，感受著周圍的寧靜與和平。鸚鵡螺號的燈光在黑暗中閃爍，為這片神秘的海底世界增添了一抹溫暖的光彩。我知道，這只是我們探索之旅的一小部分，前方還有更多的未知等待著我們?nèi)ソ议_。
（節(jié)選自《海底兩萬里》，有刪改）
昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘
⑧在我對昆蟲世界的探索中，老象蟲無疑是一種非常特殊的存在。這種昆蟲以其獨特的外形和習(xí)性吸引了我的注意。
⑨老象蟲、顧名思義，它的外形與象有些許相似，尤其是那龐大的身軀和堅硬的外殼。其身體呈長橢圓形，外殼堅硬而光滑，呈現(xiàn)出一種深褐色，宛如經(jīng)過歲月沉淀的古老寶石。頭部長有一對長長的觸角。它們時常擺動著，仿佛在探尋著周圍的世界，尋找著生命的奧秘。
⑩在觀察老象蟲的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們的生活習(xí)性同樣令人稱奇。它們通常會選擇在樹木的枝干上筑巢，用它們堅硬的外殼保護著內(nèi)部的卵和幼蟲。這種筑巢的方式不僅安全穩(wěn)固，而且能夠有效地抵御外界的侵害，確保后代的繁衍。
?為了更深入地了解老象蟲的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性，我進行了一系列的實驗和觀察。
?我小心翼翼地解剖了一只老象蟲，仔細(xì)觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)它們的身體內(nèi)部有著復(fù)雜的器官系統(tǒng)，包括消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等。這些器官相互協(xié)作，使得老象蟲能夠正常地生長、繁殖，并在大自然的舞臺上展現(xiàn)其獨特的魅力。
?除了生理結(jié)構(gòu)，老象蟲的行為習(xí)性也同樣吸引了我的注意。它們有著獨特的求偶方式，通過釋放特定的化學(xué)信號來吸引異性。在繁殖季節(jié)，雄性老象蟲會振動翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意。這種聲音在寂靜的夜晚中顯得格外清晰，仿佛是大自然的交響樂。
?通過對老象蟲的研究，我不僅了解了它的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性，還對昆蟲世界的奧秘有了更深地認(rèn)識。每一種昆蟲都有著自己獨特的生活方式和生存策略，它們共同構(gòu)成了這個豐富多彩的世界。
（節(jié)選自《昆蟲記》，有刪改）
下面表格展示了湖北組研讀《海底兩萬里》與《昆蟲記》的部分成果，請你相互參照，完成下面小題。
23. 理準(zhǔn)備流程。小湖發(fā)現(xiàn)，主人公們在進行科學(xué)探索前都做了充分的準(zhǔn)備工作。請你仿照示例，結(jié)合《海底兩萬里》前文情節(jié)，按他們的準(zhǔn)備步驟進行排序。
24. 繪自然秘境。小北指出，兩文都對自然世界進行了細(xì)致的描繪。請你以尼摩船長的“海底秘境”為例，描繪法布爾筆下的“昆蟲秘境”。
25. 評人物形象。小北認(rèn)為，兩篇選文都展現(xiàn)了主人公對未知世界的探索和求知精神。請以法布爾為例，協(xié)助小北分析尼摩船長的科學(xué)探索精神。
26. 探主題意蘊。老師指出，兩文都體現(xiàn)出對人與自然的思考，但小北不理解，請你以《海底兩萬里》為例，說說《昆蟲記》是如何體現(xiàn)"人與自然和諧共生"理念的。
【答案】23. ②①③
24. 一個充滿神奇與魅力昆蟲世界。通過對老象蟲的觀察與研究，盡顯昆蟲世界生理結(jié)構(gòu)與行為習(xí)性的豐富、奇特與奧秘。
25. 一位勇敢無畏、冷靜果敢的深海探險家。面對深海巨獸，他敢于向海怪發(fā)起猛烈的攻擊，成功擊退海怪，展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和應(yīng)對能力。
26. 通過對老象蟲等昆蟲的細(xì)致觀察、實驗研究和生動描繪，揭示了昆蟲世界的奧秘，表達了對自然生命的贊美、尊重與保護。
【解析】
【23題詳解】
本題考查名著內(nèi)容識記。
《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的一部科幻小說，講述了尼摩船長駕駛他的潛水艇鸚鵡螺號在海底進行一系列冒險的故事。在小說中，尼摩船長和主人公們在進行海底探索之前，確實進行了詳盡的準(zhǔn)備。首先，尼摩船長是一個知識淵博的海洋學(xué)家，他對海洋的了解非常深入。在故事開始之前，他可能已經(jīng)積累了大量的海洋地圖和文獻資料，研究全球海洋的各種特性，包括海底地形、水文信息、生物分布等，從而規(guī)劃出安全且有趣的航行路線。然后，鸚鵡螺號是尼摩船長的得意之作，它是他們進行深海探索的關(guān)鍵工具。在探險開始之前，尼摩船長和他的船員肯定會對鸚鵡螺號進行全面的檢查和維護，確保潛艇的動力系統(tǒng)、照明、導(dǎo)航設(shè)備等關(guān)鍵部分都能正常工作，以應(yīng)對未知的海底環(huán)境。最后，深海探險可能需要長時間在水下生活，因此儲備足夠的食物、水和其他生活必需品至關(guān)重要。小說中，鸚鵡螺號的內(nèi)部設(shè)計非常先進，不僅有食品儲備，還有海水淡化系統(tǒng)，以保證乘客的生存需求。因此，正確的順序是：②①③。
【24題詳解】
本題考查環(huán)境描繪賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。
尼摩船長的“海底秘境”是一個充滿神秘與危險的深海世界，通過描繪黑暗中閃爍的鸚鵡螺號燈光、巨大的海怪以及激烈的戰(zhàn)斗場景，展現(xiàn)了海洋深處的奇異生物、壯麗景色以及未知的危險。根據(jù)第⑤段“準(zhǔn)備攻擊！”“炮彈在海怪身上炸開，激起一片片水花”等可知，作者對海底生物的生動刻畫和緊張刺激的戰(zhàn)斗氛圍，突顯了深海探險的驚險與未知。
法布爾筆下的“昆蟲秘境”則是一個充滿神奇與魅力的昆蟲世界。通過對老象蟲的詳細(xì)觀察和描述，如第⑨段“龐大的身軀，堅硬的外殼，長長的觸角”，以及它們筑巢、保護后代、獨特求偶方式的描繪，展示了昆蟲世界的豐富多樣和生物行為的奧秘。再根據(jù)第⑩段“它們通常會選擇在樹木的枝干上筑巢”，第?段“雄性老象蟲會振動翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意”等可知，作者對昆蟲生活習(xí)性與行為的細(xì)致觀察，展現(xiàn)了昆蟲世界的奇特與生命之美。
【25題詳解】
本題考查人物形象概括分析。
根據(jù)第③段“尼摩船長站在舷窗前，冷靜地觀察著前方”和“那是一只巨大的海怪，我們必須小心應(yīng)對”等可知，尼摩船長在面對神秘的深海巨獸時，盡管環(huán)境黑暗，他仍能保持冷靜，我們可以看出他的沉著和判斷力。在面對危險時，尼摩船長果斷地命令攻擊海怪，成功擊退了它，這體現(xiàn)了他的勇敢和卓越領(lǐng)導(dǎo)力。再結(jié)合“準(zhǔn)備攻擊！”“經(jīng)過一番激烈的戰(zhàn)斗”等，我們可以感受到尼摩船長的果敢行動和科學(xué)探索精神，他不僅勇于面對未知，還通過實際行動來解決遇到的問題，展現(xiàn)了對深海探索的堅定決心和卓越才能。
【26題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和情感主旨探究。
根據(jù)第⑩段“它們通常會選擇在樹木的枝干上筑巢，用它們堅硬的外殼保護著內(nèi)部的卵和幼蟲”可知，老象蟲與環(huán)境的和諧共生體現(xiàn)在它們利用自然環(huán)境筑巢，確保后代的安全。
根據(jù)第?段“它們的身體內(nèi)部有著復(fù)雜的器官系統(tǒng)，包括消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等”可知，作者通過對老象蟲生理結(jié)構(gòu)的細(xì)致研究，展示了生命構(gòu)造的奇妙，表達了對自然界的敬畏之情。
根據(jù)第?段“在繁殖季節(jié)，雄性老象蟲會振動翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意”可知，昆蟲獨特交流方式，體現(xiàn)了自然生命的多樣性和智慧。
根據(jù)第?段“通過對老象蟲的研究，我不僅了解了它的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性，還對昆蟲世界的奧秘有了更深地認(rèn)識”和“它們共同構(gòu)成了這個豐富多彩的世界”可知，作者對每一個生命體的尊重，以及倡導(dǎo)人與自然和諧共處的理念。
三、表達與交流。（55分）
小北同學(xué)分享完《驚嚇》這一篇小說后，語文老師決定借此文中的“照片”這一元素以為話題，布置如下寫作任務(wù)。請你也參與進來。
27. 照片，記錄了人類歷史的宏觀進程，又反映了個人生活的點滴瞬間。值此畢業(yè)之際，九（1）班決定以教室黑板為背景，在教室拍一張集體畢業(yè)照，現(xiàn)需辦一期黑板報，請你從下面兩項任務(wù)中任選一項完成，為班級貢獻你的一份力。
任務(wù)一：為留住最美瞬間，班級擬為畢業(yè)照設(shè)立“最美瞬間”照片墻，請你擬寫一則主題標(biāo)語并闡明設(shè)計意圖。（80字左右）
任務(wù)二：黑板報需呈現(xiàn)一些有關(guān)畢業(yè)的文字。請你發(fā)揮想象，寫一首關(guān)于畢業(yè)的小詩參與評選（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”表示）。
【答案】任務(wù)一：
示例一：主題標(biāo)語：“留住美好，共憶青春——最美瞬間在此定格！”
設(shè)計意圖：標(biāo)語簡潔明了，既符合畢業(yè)季的主題；運用“留住美好，共憶青春”的表述，又能喚起同學(xué)們的共鳴，共同回憶美好時光，加深同學(xué)的情誼。
示例二：主題標(biāo)語：定格美好瞬間，留住青春記憶。
設(shè)計意圖：通過“定格”和“留住”兩個動詞，表達了照片能夠捕捉并保存美好瞬間的功能，既貼合“最美瞬間”的主題，又能引發(fā)同學(xué)們的共鳴，使他們更加珍惜和感恩這些難忘的青春時刻。
任務(wù)二：畢業(yè)小詩創(chuàng)作:畢業(yè)鐘聲已敲響/青春記憶難相忘/同窗情誼深似海/未來之路共翱翔
【解析】
【詳解】任務(wù)一：本題考查擬寫標(biāo)語。緊扣班級畢業(yè)，以“最美瞬間”為重點進行擬寫。
示例：主題標(biāo)語：“時光流轉(zhuǎn)，青春永駐——最美瞬間，永恒記憶！”
設(shè)計意圖：該標(biāo)語以“時光流轉(zhuǎn)，青春永駐”為開篇，強調(diào)了時間的流逝與青春的永恒。通過對比，凸顯出畢業(yè)照中記錄的瞬間是永恒的，無論時間如何變遷，這份青春的美好都將被永久保存。同時，“最美瞬間，永恒記憶”不僅呼應(yīng)了照片墻的主題，還傳達了畢業(yè)照對于同學(xué)們來說不僅是一份紀(jì)念，更是一種永恒的回憶，具有深遠(yuǎn)的意義。
任務(wù)二：本題考查擬寫詩歌。擬寫的詩歌要圍繞畢業(yè)留念的主題，表達對友誼的珍惜與對老師的感恩，還可以表達對未來的期待與青春的贊美。開放試題，答案不唯一。
示例：青春留影，歲月靜好/笑顏盈盈，友誼長存/夢繪心中，未來可期/攜筆從戎，共赴星辰。
28. 閱讀下面的文字，從下面三項寫作任務(wù)中任選一項，寫一篇作文。
任務(wù)一：照片，可以定格瞬間、見證成長；也可重現(xiàn)記憶、傳遞情感。請以《照片背后的故事》為題，寫寫照片背后的故事和人物。
任務(wù)二：照片，既能記錄歷史、傳遞信息，又能重組元素、影響認(rèn)知。照片，引發(fā)了你哪些新的思考？請以《照片的雙重力量》為題，寫一篇演講稿。
任務(wù)三：未來的照片，會有哪些變化？會擁有什么特殊功能？這又給你帶來了哪些啟示與思考？請發(fā)揮你的想象力，以《一張來自未來的照片》為題，寫一篇作文。
要求：①將選定的題目寫在作文格的第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；④認(rèn)真書寫，力求工整美觀。
【答案】例文一：
照片背后的故事
輕輕翻開那本塵封的相冊，一頁頁泛黃的照片仿佛訴說著往昔的故事。我的目光停留在一張?zhí)貏e的照片上，那是我與父母在峨眉山金頂?shù)暮嫌?，它勾起了我深藏的回憶?br>那天，天空尚未展露笑顏，我們便踏上了前往金頂?shù)恼魍?。隨著山勢的起伏，河水像孩童般時而歡快跳躍，時而安靜流淌，陪伴著我們蜿蜒前行。歷經(jīng)四個多小時的跋涉，我們終于抵達了那令人神往的金頂。
峨眉金頂，海拔高聳入云，3077.96米的高峰讓人感受到自然的壯麗與威嚴(yán)。這里，云低天高，景色如畫，吸引著無數(shù)游客駐足。我緊緊握著母親的手，生怕在這人山人海中失去彼此。突然，一股強大的力量將我們沖散，我心頭一緊，呼喊著“媽媽”，聲音在山谷中回蕩。
這時，我注意到身旁一個哭泣的孩子，他身著紅衣，淚痕斑斑的小臉如同一只失落的小花貓。我輕輕拉起他的手，坐在一旁的石頭上，溫柔地安慰他：“別害怕，哥哥在這里陪你?！?br>母親聽到哭聲匆匆趕來，看到我焦急的神情，頓時露出了欣慰的笑容。我告訴母親發(fā)生的事情，她輕聲說道：“我們等等孩子的家人吧，他們現(xiàn)在一定很著急。”
我竭盡所能地逗樂這個小朋友，講笑話、玩游戲，漸漸地，他的哭聲止住了，臉上露出了稚嫩的笑容。正當(dāng)我們玩得開心時，一個中年婦女急匆匆地沖了過來，緊緊地抱住孩子，淚水涌出了眼眶。母親與她交談片刻，確認(rèn)身份后，我們放心地將孩子交還給了她。她感激地摸著我的頭，連聲道謝。
告別金頂時，我們留下了這張珍貴的合影。它見證了我們的善良與關(guān)愛，也提醒著我們珍惜身邊的每一個人。正如古人所言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”讓我們用善良與愛心去溫暖這個世界吧！
這張照片如同一扇時光的窗戶，讓我重溫了那段難忘的往事。每當(dāng)我看到它時，心中便涌起一股暖流，提醒著我不忘初心，堅守善良與關(guān)愛。
例文二：
照片的雙重力量
敬愛的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我站在這里，想與大家深入探討一個話題——照片所蘊含的雙重力量。照片，這薄薄的一張紙，卻擁有記錄歷史與觸動心靈的強大能量。
首先，請允許我闡述照片的第一重力量，那便是它的紀(jì)實性。每一張照片都是歷史的見證者，它們像時間的印記，將某一剎那凝固成永恒。以那張眾所周知的《開國大典》為例，它不僅僅是一張圖片，更是一段歷史的縮影。每當(dāng)我們目光觸及，就仿佛重返那個莊嚴(yán)而神圣的時刻，共同見證一個新國家的誕生。這便是照片紀(jì)實的力量，它讓歷史栩栩如生，供我們回顧與學(xué)習(xí)。
但照片的力量，遠(yuǎn)不止于此。它們還能夠深深觸動我們的情感和認(rèn)知，這便是我所說的照片的第二重力量。讓我們回想一下那張名為《大眼睛》的照片。那雙充滿渴望與希望的眼睛，不僅展現(xiàn)了一個小女孩對知識的追求，更喚醒了整個社會對教育平等的關(guān)注。這張照片深深地震撼了我們，讓我們重新審視教育的意義，以及我們所肩負(fù)的責(zé)任。
還有那張《勝利之吻》，在二戰(zhàn)勝利的喜悅中，士兵與護士的深情一吻，不僅傳遞了戰(zhàn)爭結(jié)束的歡欣，更寄托了人類對和平的無限渴望。這張照片跨越了文化與國界，成為了全人類共同的情感寄托。
總結(jié)起來，照片的雙重力量既體現(xiàn)在它對歷史的忠實記錄上，也體現(xiàn)在它對我們情感和認(rèn)知的深遠(yuǎn)影響上。每一張照片都是一個故事的開始，它們無聲地講述著過去，也在悄然間改變著我們的未來。
在未來的日子里，我希望我們能夠更加珍視這些照片所蘊含的力量。讓我們繼續(xù)用鏡頭捕捉世間的美好與感動，用照片傳遞愛與溫暖，用這些小小的紙片，串聯(lián)起我們共同的記憶與夢想。
感謝大家的聆聽！愿每一張照片都能成為我們?nèi)松猛局械囊槐K明燈，照亮我們前行的道路。
謝謝大家！
例文三：
一張來自未來的照片
在2050年的一個午后，陽光透過窗欞，斑駁地灑在書房的桌面上。我隨手翻開一本陳舊的書籍，一張照片輕輕飄落。我拾起一看，那右下角的日期——2100年12月31日，讓我驚愕不已。這，是一張來自未來的照片。
照片中的世界，仿佛夢幻般絢麗。碧空如洗，白云悠悠，高聳入云的摩天大樓，仿佛要觸及那無邊的藍天。這些大樓不再是冰冷的混凝土堆砌，而是披著綠色的外衣，生態(tài)與科技完美融合，像是自然的守護者，又像是未來的使者。
大樓間，磁懸浮列車在透明的軌道上飛馳，仿佛一道閃電劃過天際。而空中，無人駕駛的飛行器輕盈地穿梭，如同自由的鳥兒在天空中翱翔。這一切，都顯得那么井然有序，那么和諧美好。
照片的中心，是一座充滿歡聲笑語的公園。孩子們在智能機器人的陪伴下盡情嬉戲，他們的笑聲如同銀鈴般清脆悅耳。而公園的一角，老人們享受著智能按摩椅的舒適按摩，他們的臉上洋溢著幸福的笑容，仿佛回到了年輕的歲月。
最吸引人的，莫過于人們手中的透明顯示屏。它們?nèi)缤Хò愦嬖?，可折疊、可透明，語音操作和腦電波控制讓一切變得如此簡單便捷。人們的眼神中充滿了對知識的渴望和對未來的憧憬。
看著這張照片，我仿佛穿越了時空的隧道，窺見了未來的美好。那里，科技與自然和諧共生，科技讓生活更加便捷與美好。而更重要的是，我看到了科技發(fā)展的真諦——以人為本，服務(wù)于人。
這張照片帶給我無盡的遐想。我想象著那個未來的世界，人們不再為繁瑣的事務(wù)所困擾，而是有更多的時間和精力去追求真正的幸福?？萍疾辉偈潜涞臋C器，而是成為人們生活中的得力助手和知心朋友。
最后，我將這張照片輕輕放回書中，心中充滿了對未來的期待和信心。我知道，那個美好的未來正在向我們招手，而我們只需要勇敢前行，去迎接那個充滿無限可能的未來。
【解析】
【詳解】本題考查全命題作文。
任務(wù)一：《照片背后的故事》
1.審題。本題要求以《照片背后的故事》為題，寫一篇作文，內(nèi)容要圍繞照片背后的故事和人物展開。在寫作時，要注重描寫照片背后的故事，展現(xiàn)人物的情感和成長。
2.立意。作文立意：照片見證了人物的成長和變化，表達了人物對過去的懷念和對未來的期許；照片背后的故事傳遞了人物之間的情感，如親情、友情、愛情等；照片背后的故事反映了社會變遷，展現(xiàn)了不同時期的人物生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌。
3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時，可以選擇一張家庭合影，描述家庭成員之間的關(guān)愛、支持與陪伴，以及他們共同度過的難忘時光，表達對家人的感激之情和對家庭溫暖的向往?？梢赃x擇一張旅行留念，描述旅行中的歡樂時光、朋友間的默契與支持，以及共同經(jīng)歷的難忘瞬間，表達對友情的珍視和對未來美好生活的期許?？梢赃x擇一張具有時代特色的照片，描述照片中人物的生活狀態(tài)、精神風(fēng)貌以及他們所經(jīng)歷的年代背景，展現(xiàn)社會的發(fā)展和人物的成長，表達對過去的懷念和對未來的期許。
任務(wù)二：演講稿：《照片的雙重力量》
1.審題。本題要求以《照片的雙重力量》為題，寫一篇演講稿，內(nèi)容要圍繞照片的雙重力量展開。在寫作時，要注重闡述照片的紀(jì)實性和對人們情感、認(rèn)知的影響。
2.立意。作文立意：照片的紀(jì)實性，記錄歷史、傳遞信息；照片對人們情感和認(rèn)知的影響，觸動心靈、引發(fā)思考；照片在傳播正能量、促進社會進步方面的作用。
3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思時，可以選擇具有代表性的照片，如《開國大典》《大眼睛》《勝利之吻》等。通過講述這些照片背后的故事，展現(xiàn)照片的雙重力量。同時，可以結(jié)合現(xiàn)實生活，描述照片在傳遞情感、引導(dǎo)認(rèn)知、推動社會進步等方面的作用。在選材時，要注重細(xì)節(jié)描寫，以情動人，讓讀者產(chǎn)生共鳴。同時，要注意演講稿的格式和語言特點，力求生動、具有感染力。最后，結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)務(wù)掌诋?dāng)今社會的作用，以及我們應(yīng)該如何珍惜和利用照片的力量。
任務(wù)三：《一張來自未來的照片》
1.審題。本題要求以《一張來自未來的照片》為題，寫一篇作文，內(nèi)容要圍繞對未來的照片的想象和思考展開。在寫作時，要注重描繪未來照片的特點和功能，以及它們對人們的啟示和思考。
2.立意。作文立意：未來照片的科技特點，如增強現(xiàn)實、全息投影等；未來照片的特殊功能，如交互式體驗、情感識別等；未來照片對人們的啟示，如科技與自然的和諧共生、科技服務(wù)于人等。
3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思時，可以選擇具有想象力的未來照片場景，如智能城市、生態(tài)建筑、無人駕駛交通工具等。通過描繪這些場景，展現(xiàn)未來照片的科技特點和功能。同時，可以結(jié)合現(xiàn)實生活中科技的發(fā)展趨勢，描述未來照片對人們的啟示和思考。在選材時，要注重細(xì)節(jié)描寫，以情動人，讓讀者產(chǎn)生共鳴。同時，要注意作文的格式和語言特點，力求生動、具有想象力。最后，結(jié)合現(xiàn)實生活中科技的發(fā)展趨勢，談?wù)剬ξ磥碚掌钠诖托判模约拔覀儜?yīng)該如何面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
入昌松東界山行①
［唐］高適
鳥道幾登頓②，馬蹄無暫閑。
崎嶇出長坂，合沓③猶前山。
石激水流處，天寒松色間。
王程④應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)⑤。
【注釋】①本詩寫于天寶十一載，為詩人入隴右節(jié)度使哥舒幕府，途經(jīng)昌松縣所作。昌松，故城在今甘肅省古浪縣西。②登頓：忽上忽下，忽行忽止，形容山路難走。③合沓：重疊聚集。④王程：奉王命差遣的行程。⑤顧刀環(huán)：看刀上之環(huán)，“環(huán)”諧音“還”，借作還意，喻指還家。
結(jié)合詩題，初讀全詩，聯(lián)系注釋①，可知本詩描繪了詩人高適在昌松東界山行中的所見所感。
7.前三聯(lián)緊扣“山行”一段，寫山行之所見。每句一個畫面，選取“鳥道”“馬蹄”“寒天”等典型景物，描繪出一幅 的畫面，盡顯山行之艱難。
8.尾聯(lián)寫山行之所想。與范仲淹《漁家做》“ ， ”。一句在愛國與思家的情感表達上略有差異：范詞重在表達功業(yè)未建、歸家之期難定的惆悵苦悶，而高詩則側(cè)重表達 。
方法提示
詞語
解釋
根據(jù)語境推斷
余欲疏其一二
①____________________
聯(lián)系常見成語
則或咎其欲出者
②____________________
遷移課內(nèi)字詞
遂相與至昔人之所未至
③____________________
結(jié)合字形推測
元恕又畏其險
④____________________
海底秘境：鸚鵡螺號的科探之旅
昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘
①維護與檢查鸚鵡螺號潛水艇動力、照明以及導(dǎo)航設(shè)備
②收集海底地圖與文獻資料，研究地形、規(guī)劃路線
③儲備各種食物、水和其他生活必需品
正確順序：_____________________
①選擇花園、田野、森林等觀察地點
②準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等觀察工具
③學(xué)習(xí)昆蟲分類、習(xí)性以及生態(tài)等相關(guān)知識
正確順序：
③①②
海底秘境
昆蟲秘境
一個充滿神秘與危險的海底世界，通過對黑暗深邃的深海探險，盡顯海洋深處的奇異生物、壯麗景色以及未知危險。
深海秘境：鸚鵡螺號的科探之旅
昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘
一位細(xì)致入微、專注熱情的昆蟲科研者。他通過深入觀察和解剖實驗，不斷探索老象蟲的生理結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研態(tài)度。
《海底兩萬里》
《昆蟲記》
通過描述尼摩船長駕駛鸚鵡螺號潛艇探險深海的過程，表達對自然的無畏探索與敬畏之心，展現(xiàn)了人類與海洋生物的和諧共處。