1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用 2B 鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。
2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
一、古詩文（34分）
1．（12分）理解性默寫。
（1）《竹里館》一詩中用擬人化手法，表現(xiàn)自己僻居深林之中也不感到孤獨的句子是： ，。
（2）《春夜洛城聞笛》中表達詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情的詩句是： ，。
（3）《木蘭詩》中描寫木蘭“男”換女裝的詩句是： ，。
閱讀下面古文，完成各題。（22分）
【甲】
《孫權勸學》
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
【乙】
《張詠勸學》
初，張詠①在成都，聞準②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術不足爾。”及準出陜③，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待④。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也。”準莫諭其意，歸取其傳讀之，至“不學無術”，笑曰：“此張公謂我矣?！?br>【注釋】①張詠：宋朝初年名臣，寇準的友人。②準；寇準，宋初宰相。③出陜：出任陜州知州。④大為具待；盛情地款待。
2．(8分)（1）【甲】文節(jié)選自《》，此書是北宋司馬光主持編纂的一部通史。
（2）文言文中的稱謂語有自稱、對他人的敬稱等?！炯住课闹械摹肮隆笔菍O權的?！疽摇课闹械摹啊笔菍λ说木捶Q。
3．(4分)解釋下列加點詞。
（1）及魯肅過尋陽( )
（2）詠徐曰( )
4．(3分)對【乙】文畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．寇準是個奇特的人才，只可惜學問不夠啊。
B．寇準是個不可多得的人才，只可惜學習不努力啊。
C．寇準是個奇特的人才，可惜學習不努力罷了。
D．寇準是個不可多得的人才，可惜學問不夠罷了。
5．(4分)【甲】文中“孤常讀書，自以為大有所益”一句孫權用的方法來規(guī)勸呂蒙學習。從【乙】文中“”一句可見張詠勸導寇準學習達到了成效。
6．(3分)結合對【甲】文和【乙】文的理解，以下說法不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．【甲】文中的孫權和【乙】文中的張都善于勸導，并勸學有效。
B．在“勸”的方式上，孫權對部下呂蒙委婉勸導，而張詠對友人寇準直接勸導。
C．在“學”的態(tài)度上，呂蒙由推辭到接受，而寇準始終虛心接受。
D．【甲】文中的呂蒙和【乙】文中的寇準雖身居高位，在接受勸導之后仍認真學習。
二、現(xiàn)代文閱讀（共39分）
（23分）閱讀下面的文字，完成下面小題。
穿越風雪的音樂盒
張翔
①那一年，他去西藏八宿的一個小鄉(xiāng)村支教。支教兩年后，他就可以回城獲得一份不錯的工作，正因為這一點，他踏上了行程，想先去看看。
②初入校門的那一天，孩子們排成兩排向他敬禮。風雪飄飄，那一雙雙舉過頭頂?shù)氖謨龅眉t紅的，摘下的手套就掛在他們的脖子上……他覺得眼睛有點濕潤，不再猶豫地留了下來，教他們語文、數(shù)學、自然，教他們認識山外的山、山外的城。
③孩子們來自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里，遠的要翻過一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那個住得最遠的孩子——也措。
④也措平日里非常沉默，但是眼神很特別，有點怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅定。據(jù)說，他家里只有一匹馬，是整個家唯一的生活來源，為他們負著生活的重擔，春天來的時候，偶爾還能接上幾個觀光客。
⑤很快就到了風雪肆虐的季節(jié)，全世界只剩下了白，無法找到道路。他留下家遠的孩子，讓他們住在老師的宿舍里。那個晚上，孩子們在他的允許下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。
⑥只有也措，那個憂郁的小也措，獨自翻看他的一個小小的音樂盒——那是他學生時代媽媽送的生日禮物。媽媽不舍得他來西藏啊，他帶著這個老舊已經(jīng)放不出聲音的音樂盒而來，回想那熟悉的樂曲，惦念著故鄉(xiāng)的母親。
⑦此刻的也措正撫摸著那個音樂盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去，問也措：“你知道它叫什么嗎？”也措搖了搖頭，他的話總是很少?！八幸魳泛?，一翻開蓋就會唱歌?！薄笆钦l送給你的？”“是媽媽在我生日的時候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了?！币泊肟戳怂谎?，低著頭又不說話了。
⑧那一夜的風雪很大，他能聽到學校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來的時候，遠方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子涌了出來。從第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風雪沙沙，他不由得把也措摟在懷里問：“想媽媽了，是嗎？”“我要見阿媽。”也措一開口，淚水掉了一串。
⑨他鼓勵道：“也措，老師的媽媽在很遠的地方，老師來這里可能要幾年才能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，你也不哭了好嗎？”也措看著他，停止了哭泣。也措在他的宿舍里住了整整十天，在一個艷陽初升的晴日，也措的母親騎著馬來到了他的宿舍門口，接走了也措。
⑩他也很想家，但這里的冬天大雪封路，不可能回去的。終于到了第二年春天，風雪少了，陽光有了暖意，他聽說不遠的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來是通了，但是他還是沒有時間回家，因為孩子們開學了。
?也措回來了，像換了一個人似的，眼神，不再是淡淡的憂郁，而是有種說不出的歡快，不過依舊不愛說話，總是偷偷地看向老師。
?然后就到了他的生日，他收到了一個從北京寄來的郵包，拆開來，竟然是一個音樂盒，比他原來的那個還要漂亮。音樂盒里放了一封信，他讀著，心就像春天的雪一般融化了……
?北京的陌生人在信中說，一個月前他來了一次八宿，碰到了一個叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進山，卻不收一分錢，只請求他回去之后，在四月初給他的老師寄一個音樂盒當作生日禮物。因為，老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……
?風雪消散，陽光沖破厚厚的云層，如根根金線，縱橫交錯，將云朵綴成美麗無比的圖案。原本，他只需在那里支教兩年，但是手捧著這從北京而來的音樂盒，看著也措害羞又充滿期待的眼神，他有了新的想法，不同于來時的卻極堅定的想法。
?他在西藏整整待了八年。走的時候，他把那個珍貴的、曾經(jīng)穿過風雪來陪伴他的音樂盒送給了也措——他已經(jīng)是個大孩子了，一個善良勇敢的大孩子。此刻也措的眼神是倔強而堅毅的，他會帶著老師傳授給他的知識，和音樂盒一樣穿越風雪抵達遠方……
7．(4分)文章圍繞“音樂盒”展開，請根據(jù)提示概括故事內容。
（1）“他”帶著媽媽送的老舊音樂盒到西藏支教，惦念母親。
（2）。
（3）。
（4）“他”將音樂盒送給已經(jīng)長成大孩子的也措，傳達期待。
8．(4分)聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，回答括號內的問題。
（1）不知道為什么，他的眼淚一下子涌了出來。（為什么“他”會流淚？）
（2）風雪消散，陽光沖破厚厚的云層，如根根金線，縱橫交錯，將云朵綴成美麗無比的圖案。（這句話在文中有什么作用？）
9．(5分)小語和小文為文章第④段可不可以刪掉發(fā)生了爭論，請你結合文章內容談談你的看法。
10．(5分)聯(lián)系全文內容，談談你對標題《穿越風雪的音樂盒》的理解。
11．(5分)本文的主人公，有人認為是“他”，有人認為是也措。你認為主人公是誰？請結合文章內容加以探究。
（16分）完成下面的問題。
浮甘瓜于清溪
殷若衿
①在我童年的世界觀里，沒有下過河，是不算過了夏天的。
②童年時代，房前屋后都依著大江小溪。每到夏日，我都迫不及待穿上藍色的透明涼鞋，跳進河里，把腳丫子伸進河水里。真是涼爽極了，痛快極了。
③那時的小河也格外清澈，時有小魚游來游去。和小河的互動趣味很多，可以找一塊青石板來洗手帕，可以在河灘上揀漂亮的鵝卵石，還可以用兩根木棍固定住一塊毛巾□小魚小蝦。暑假里，看見小布?、僬斩阍诜块g里抱著平板電腦玩游戲，不禁感慨自己的童年時代雖然物資匱乏，實則比如今遠離自然、生活在大都市的孩子更為充實富有。
④一心想帶小孩下河玩，可想來想去，這座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉?！纪馐怯猩接泻拥模俚膮s是一種難得的野趣。城市郊外的自然風景公園一定要架上人工痕跡濃重、缺乏美感的木棧道和水泥欄桿，令人倍感無趣。童年覺得再平常不過的自然山水忽然變得格外奢侈。
⑤而這有野趣的山水，碧山都有呢。于是這個夏天，帶著兒子小布丁回到碧山，看山，下河。
⑥忽然想起曹丕的那句：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水?！痹趯憽恫菽居腥ぁ返奈鞴弦徽鹿?jié)時，便遺憾只吃過浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？這時候如果有個西瓜扔進溪水里泡著，再撈起來吃，該多冰爽甘甜！
⑦可惜，沒有西瓜?？上?，小奶茶也不在。
⑧那么就把浮西瓜于溪水這等美事留給下一次旅行，還要帶上小奶茶一起共享此事。
⑨幾天后，我們來到杭州的九溪十八澗。
⑩給小奶茶換上小涼鞋。小胖手捧著一小顆翠綠的早春紅玉西瓜，沉到溪水底，又見那西瓜浮上來。兩個小孩兒一會兒搬去這里沉一沉，一會兒搬到那里沉一沉，好不開心。
?由著小孩子們在溪水邊玩耍了小半天，西瓜已經(jīng)被溪水浸透了，吸飽了山林間的涼爽氣息。要破西瓜了，我把西瓜搬到石頭上，一拳砸碎，掰開，分給小朋友。小奶茶蹲在石板邊埋頭苦吃，頭都不抬，吃得瓜瓢四濺，鮮紅淋漓。兩孩子不一會兒就吃完了整只瓜，小小的身旁一排瓜皮，蔚為可觀。
?吃好西瓜，又在流水溫柔滑過的石板上擺開茶席，沖泡了朋友贈送的徽州石墨茶。小布丁小奶茶撒開腳丫子在溪水里玩耍，時而跑來喝一口茶。小奶茶的杯子丁點兒大，年份卻可能是最老的。
?以天地為幕，以活水為席，以青石為案、為椅，泡茶人和喝茶人都浸在水汽里——真是大暑節(jié)氣無上清涼的茶席。
?正在喝茶，忽然聽到小奶茶哇哇大哭，原來是不出意料地跌進水里了。干脆幫她擦干小身板，放她到大自然里，讓她挺著小肚皮奔跑。
?小奶茶始終是最盡興的一個。
?我們把夏天喜歡過了。
（選自《草木有情》，殷若衿著，人民文學出版社2023年5月版，有改動）
[注]①小布?。鹤髡邇鹤有∶?。后文的小奶茶是作者女兒小名。
12．(4分)“浮西瓜于溪水這等美事”中的“美”具體表現(xiàn)在哪里？
13．(4分)選擇恰當?shù)膭釉~，填入文中畫線句空缺處，并說出理由。
還可以用兩根木棍固定住一塊毛巾□（擋 摟 釣）小魚小蝦。
選，因為
14．(4分)記敘九溪十八澗之行時，為什么作者的筆墨集中在小奶茶身上，幾乎忽略了小布??？
15．(4分)很多散文的結尾句講究用詞，這些詞看似平淡，實則含義豐富，飽含情感。聯(lián)系全文，探究結尾句中“過”的豐富內涵。
三、綜合運用（17分）
16．（12分）“淺草文學社”是學校的文學社團，擬新招收一批熱愛閱讀和寫作的本校學生作為社員。文學社定期組織社員開展閱讀和寫作的學習活動。文學社有自己的刊物和公眾號等宣傳平臺，平臺主要刊登社員投稿的作品，也面向全校學生征稿。
(1)文學社近期發(fā)布了一個“納新啟事”，請你根據(jù)文學社的特點補全招募條件。（4分）
(2)小橙看到“納新啟事”后，準備申請加入文學社，她母親知道后卻說：“馬上就要中考了，參加文學社能給你中考加分嗎？你還是踏踏實實多做幾道題吧！”請你幫小橙說服她的母親：“ 。”（4分）
(3)文學社公眾號的“校園采風”欄目主要是文學社社員記述校園中有意義的活動、校園里的美好現(xiàn)象、師生在校內的日常生活等。根據(jù)“校園采風”的欄目特點，你收到的下列稿件中哪些是不符合要求的？請說明理由。（4分）
A．《拾金不昧的活雷鋒——記九（2）班的張賢同學》
B．《端午節(jié)的風俗習慣》
C．《文學暢想：文學社在元旦前夕舉辦交流活動》
D．《雙減后，你是如何學習的？》
E.《切勿讓無證小攤的食品傷害我們的身體》
17．（5分）小說中正是因為主人公性格的復雜多變，小說的主題才更加深刻。請你從下列選項中人選一位主人公，證明這一觀點。
（1）孫悟空
（2）祥子
四、作文（共60分）
18．生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……
以《這樣的人讓我________》為題，寫一篇作文。不少于600字。
要求：（1）請將你的作文題目寫在作文格第一行。（2）除詩歌、戲劇外，文體不限。（3）不得套作，不得抄襲。（4）力求寫出自己的真切體驗和獨特感受。（5）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
納新啟事各位同學：
淺草文學社最近要招募一批新社員，條件如下：
①熱愛閱讀和寫作的本校學生；
②
③
符合以上條件的同學可向文學社提出申請，文學社期待你的加入。
淺草文學社
2024年3月20日

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