中考道德與法治二輪專題復(fù)習(xí)知識(shí)梳理與考點(diǎn)精練專題六師生親情（含解析）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2．1．3 體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。（七上第七課）
2．1．4 了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。（七上第六課）
廣東中考考情統(tǒng)計(jì)
知識(shí)梳理
師生情誼
1．了解教師職業(yè)。
（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
（3）時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。
2．怎樣面對(duì)風(fēng)格不同的老師？
（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，了解老師教育行為的目的，主動(dòng)交往。
（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。
3．怎樣正確對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)、
面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們
與老師相互交流，真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
4．怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
（1）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。
（2）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
（3）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。
（4）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
5．怎樣建立良好的師生關(guān)系？
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。
（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
（3）要學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾，如自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信善意，多些寬容和理解；坦誠(chéng)相待，注意溝通方式；求同存異，主動(dòng)關(guān)心等。
（4）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
6．尊重老師的原因。
（1）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。
（2）老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人，老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。
孝親敬長(zhǎng)
1．家庭的含義及作用。
（1）含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
（2）作用：①家是我們身心的寄居之所。②家是我們心靈的港灣。
2．孝親敬長(zhǎng)的原因。
（1）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。
（2）孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。
3．怎樣孝親敬長(zhǎng)？
1）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。
（2）尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)，理性地與他們溝通。
（3）要經(jīng)常和雙親長(zhǎng)輩保持聯(lián)系。
（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，體諒他們的辛勞，平日主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
4．怎樣認(rèn)識(shí)親情？
（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。
（2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，我們不能因此否認(rèn)親情的存在。
（3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。但是，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。
5．親子沖突的原因及影響。（逆反心理）
（1）原因：①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化；②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑
戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)；③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。
（2）影響：①利：從某種意義上說，親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)父母的改變與完善。②弊：但是，過度、頻發(fā)的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
6．怎樣化解親子沖突？
（1）學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適逆反心理，增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。
（2）掌握與父母溝通的技巧，如調(diào)控好自己的情緒，用尊重、平和的態(tài)度與父母溝通，主動(dòng)向父母匯報(bào)學(xué)習(xí)、健康等情況，虛心接受父母的批評(píng)或建議等。
7．現(xiàn)代家庭有哪些變化？
（1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭不斷趨向小型化，家庭結(jié)構(gòu)在持續(xù)發(fā)生著變化。
（2）家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。
（3）家庭氛圍越來越平等、民主。
8．怎樣構(gòu)建和諧家庭？
（1）家庭成員之間互相信任、體諒和包容，增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。
（2）家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，共同協(xié)作。
（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。
（4）當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們可以充當(dāng)“黏合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。（如：幫助家庭成員舒緩情緒；明確自己是不偏不倚的中立者；引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)；幫助家庭成員走出“面子”困境等）
易錯(cuò)提示
1教師是一個(gè)古老的職業(yè)（不是新興的職業(yè)，也不是最古老）。教師承擔(dān)的使命不僅有教書，還有育人。
2不能混淆批評(píng)和表?yè)P(yáng)的意味。
3老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代（不是決定）的作用。
4未成年人孝敬父母主要表現(xiàn)在精神上的慰藉（不能說未成年人贍養(yǎng)父母）。成年子女要在精神上和物質(zhì)上孝5敬父母，承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)。（不是愚孝，不能說言聽計(jì)從）
6親子沖突（逆反心理）的影響有利有弊。我們要調(diào)適逆反心理，克服消極的逆反心理（不能說克服逆反心理）。（同類記憶：克服過度的考試焦慮，克服盲目從眾心理，克服閉鎖心理）
7家庭結(jié)構(gòu)現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭，核心家庭是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭，主干家庭是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。
考點(diǎn)精練
選擇題
1．下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的有（）
①千教萬(wàn)教，教人求真
②談笑有鴻儒，往來無白丁
③三人行，必有我?guī)熝?
④師者，所以傳道授業(yè)解惑也
①② B．①③ C．①④ D．③④
2．家庭成員應(yīng)當(dāng)敬老愛幼，互相幫助，維護(hù)平等、和睦、文明的家庭關(guān)系。下列行為符合這一要求的有（）
①小文和爸媽經(jīng)?；乩霞铱赐麪敔斈棠?
②小明借口學(xué)習(xí)時(shí)間緊從不愿分擔(dān)家務(wù)
③小佳給下班回家的爸爸遞上一杯熱茶
④小峰積極主動(dòng)與媽媽溝通以消除隔閡
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，在確有必要的情況下，學(xué)校及其教師可以在學(xué)生存在不服從教育管理、擾亂課堂秩序、吸煙飲酒、欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。對(duì)該規(guī)定理解正確的是（）
A．教師有權(quán)任意處罰學(xué)生
B．教師被賦予合理的教育懲戒權(quán)
C．法律加大了對(duì)學(xué)生的懲戒力度
D．懲戒在教育中是最有效的手段
4．央視“尋找最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮在某班引起強(qiáng)烈反響。以此為契機(jī)，該班準(zhǔn)備圍繞這一話題開展主題班會(huì)活動(dòng)。以下候選主題最為切合的是（）
A．合作學(xué)習(xí)，探索新知
B．順從父母，奉獻(xiàn)自我
C．傳承美德，感恩親情
D．關(guān)愛他人，悅納自己
5．近期，以宜昌五峰一位母親為原型的電影《羅長(zhǎng)姐》在全國(guó)上映。電影講述羅長(zhǎng)姐40年悉心照料在部隊(duì)受傷且患上精神疾病的兒子，謳歌天下母親的大愛。這啟示我們（）
A．順從父母心意，改善家庭關(guān)系
B．審視父母大愛，回避親子沖突
C．接納家庭變故，學(xué)會(huì)相處之道
D．體味親情之愛，共筑美德之家
6．家是溫暖的港灣，是承載愛的地方。如圖，很多家庭因?yàn)槭謾C(jī)導(dǎo)致家庭矛盾加劇，親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。以下古人智慧可以幫助化解“手機(jī)沖突”的是（）
①孝子之至，莫大乎尊親
②古之立大事者，必有堅(jiān)忍不拔之志
③禮，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也
④侍于親長(zhǎng)，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．《論語(yǔ)·學(xué)而》中說：“孝悌也者，其為仁之本歟！”下列體現(xiàn)其精神內(nèi)涵的是（）
A．母愛無所報(bào)，人生更何求
B．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
D．少壯不努力，老大徒傷悲
8．課堂上老師突然咳嗽不止，讓學(xué)生先自學(xué)。這時(shí)有位學(xué)生站起來問，老師我可以問您一個(gè)問題嗎？老師點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)生拿起自己的水杯，走到講臺(tái)旁，輕輕地把水杯放到講桌上，悄悄地對(duì)老師說，那個(gè)問題我突然明白了，轉(zhuǎn)身回到座位。這一故事說明，建立良好的師生關(guān)系需要我們（）
①相信老師 ②寬容老師
③關(guān)心老師 ④尊重老師
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．2021年春節(jié)檔電影《你好，李煥英》描述了賈曉玲在經(jīng)歷了“子欲養(yǎng)而親不待”的悲痛后，穿越時(shí)空幫助媽媽“逆天改命”的故事，呼吁人們珍惜父母親情。下列古語(yǔ)符合這一電影主旨的是（）
①母愛無所報(bào)，人生更何求
②誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
③舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)
④墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
10．隨著孩子獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，“愛你在心口難開”成為很多家庭親子關(guān)系的寫照，父母對(duì)孩子的愛往往不被理解，家庭矛盾不斷。為此，某班召開主題班會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班會(huì)，通過溝通引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛，學(xué)會(huì)與父母共同構(gòu)建和諧家庭。如果為本次班會(huì)擬一個(gè)主題，以下貼切的是（）
A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
B．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
C．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰
D．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
11．對(duì)右邊漫畫認(rèn)識(shí)正確的是（）
①漫畫中的子女關(guān)心體貼父母，是孝的表現(xiàn)
②漫畫中的子女的行為要受到道德的譴責(zé)
③孝敬父母要真正理解父母，在行動(dòng)上關(guān)心父母
④成年子女不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律的懲罰
A．①②③ B．②③
C．③④ D．①②④
12．同學(xué)們收集到一些有關(guān)孝敬父母的名言，你認(rèn)為在當(dāng)代仍具有積極意義的是（）
①百善孝為先 ②誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
③不孝有三，無后為大 ④身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞
⑤親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢
⑥父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼
A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．②③④⑤
13．中央廣播電視總臺(tái)“尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)評(píng)選出了10名（組）2020年“最美孝心少年”，他們的孝心孝行故事具有時(shí)代感。其中，廣東少年小黃在父親參加援鄂醫(yī)療隊(duì)時(shí)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起照顧家庭的重?fù)?dān)；四川涼山彝族邱氏兄妹用稚嫩的雙手為家庭奔小康貢獻(xiàn)力量。他們的事跡體現(xiàn)了（）
A．儉約自守、中和泰和的生活理念
B．律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則
C．文以載道、以文化人的教化思想
D．孝老愛親、自立自強(qiáng)的傳統(tǒng)美德
14．家風(fēng)正，則民心淳。民風(fēng)正，則社稷安。每到春節(jié)，很多家庭都選擇了如“忠厚傳家遠(yuǎn)，孝悌守業(yè)長(zhǎng)”“成事成名成偉業(yè)，立人立德立家風(fēng)”等對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)的字跡雖經(jīng)風(fēng)吹日曬或有模糊，但好家風(fēng)代代相傳。可見好家風(fēng)（）
A．是一個(gè)家庭文化的延續(xù)，是有形的財(cái)富
B．是推動(dòng)全家努力奮斗、名利雙收的法寶
C．是家庭興旺和社會(huì)穩(wěn)定的精神源泉之一
D．是中華民族特有的傳統(tǒng)美德和精神支柱
15如右圖中的情景，給做子女的啟示是（）
A．用心領(lǐng)會(huì)父母的教誨與期待
B．盡力在物質(zhì)生活上幫助父母
C．誠(chéng)心體諒父母的憂慮和煩惱
D．真心給予父母精神上的慰藉
二、非選擇題
16閱讀材料后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。
班主任王老師的困惑：
2020年并不十分順利，即使諧音為“愛你、愛你”，即使我們班多數(shù)同學(xué)陽(yáng)光開朗，勤學(xué)好問。本來，新冠肺炎疫情就影響了我們的生活，但仍然有同學(xué)不愛學(xué)習(xí)、不講誠(chéng)信、比較自私、不愛勞動(dòng)等。尤其是在需要手機(jī)、說明違紀(jì)原因、向父母要錢、完成作業(yè)、承諾達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面不講誠(chéng)信，怎么辦呢？為此，班主任希望分享同學(xué)們的智慧。作為王老師班上的一員，
你對(duì)解決本班少數(shù)同學(xué)不講誠(chéng)信的問題有什么建議呢？請(qǐng)你從改善師生關(guān)系、開展班級(jí)活動(dòng)兩個(gè)方面幫王老師出出主意。

17．閱讀材料，回答問題。
文明交往促使我們健康成長(zhǎng)，讓我們?cè)谇啻郝飞蠐P(yáng)帆前行。小青常常通過寫信與人交往：父母看信后，心里洋溢著幸福；老師看信后，增添了幾分欣慰……
片段一：“爸爸、媽媽，我愛你們！家里經(jīng)歷了許多事情，讓我懂得了你們的辛勞，我會(huì)改掉睡懶覺的習(xí)慣，諒解爸爸媽媽偶爾的暴躁?！?br>片段二：“老師，您辛苦了！您不僅教給了我們豐富的知識(shí)，還培育了我們健康的心理：自信、堅(jiān)強(qiáng)……”
【體味親情】（1）構(gòu)建和諧家庭，除了小青信中提到的做法，你還有哪些建議與大家分享？
【感恩師情】（2）給老師信中的省略號(hào)，你認(rèn)為省略的內(nèi)容會(huì)是什么？怎樣建立起亦師亦友的和諧師生關(guān)系？
【真情感悟】（3）從信中，我們也懂得了哪些與人交往的道理？
【參考答案及解析】
C【解析】老師既是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，又是我們做人的引路人，既教書又育人。分析名言可知，①④體現(xiàn)了教師職業(yè)的要求，符合題意；②的意思是指與學(xué)識(shí)淵博之人交往，體現(xiàn)了交往之雅，與題意不符；③體現(xiàn)了善于向他人學(xué)習(xí)，與題意不符。故選C。
C
B【解析】為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中的相關(guān)規(guī)定賦予了教師合理的教育懲戒權(quán)，B正確；A中“任意處罰”的說法錯(cuò)誤；C錯(cuò)誤，法律加大了對(duì)學(xué)生的保護(hù)力度；D錯(cuò)誤，懲戒在教育中是有效手段之一。
C
D
C【解析】①的意思是孝子最大的孝順是尊敬父母，③的意思是孝道之禮是天經(jīng)地義的，是人民要遵循的，④的意思是侍奉雙親長(zhǎng)輩時(shí)，言談表情要嚴(yán)肅恭敬，不能因?yàn)樾∈露舐暫浅猓w現(xiàn)了孝敬父母，符合題意；②的意思是成就大事業(yè)需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，體現(xiàn)了增強(qiáng)生命韌性的重要性，不符合題意。故選C。
A
D
A【解析】電影《你好，李煥英》呼吁人們珍惜父母親情，①②符合題意；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”贊頌了梅的高貴品質(zhì)，③④不符合題意。故選A。
B
B【解析】孝敬父母要了解父母，尊敬父母，而漫畫中的子女表面上關(guān)心父母，實(shí)際上不是真正的孝敬父母，②③正確，符合題意，①錯(cuò)誤，不符合題意。④在材料中沒有體現(xiàn)，不選。故選B。
C
D【解析】廣東少年小黃和四川涼山彝族邱氏兄妹的行為向社會(huì)傳遞了感恩父母從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，勇于面對(duì)困難和挫折，自立自強(qiáng)的正能量，D正確；A、B、C與題意不符，不選。
C【解析】由題意可知，好家風(fēng)是家庭興旺和社會(huì)穩(wěn)定的精神源泉之一，C正確，符合題意；A錯(cuò)誤，應(yīng)該是無形的財(cái)富；B錯(cuò)誤，好家風(fēng)不是名利雙收的法寶；D錯(cuò)誤，好家風(fēng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，不是中華民族所特有的。
D
誠(chéng)信要求我們樹立誠(chéng)信意識(shí)，真誠(chéng)待人、信守承諾，不欺騙他人，勇于承認(rèn)過錯(cuò)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。針對(duì)本班少數(shù)同學(xué)不講誠(chéng)信的問題，首先應(yīng)從改善師生關(guān)系方面入手，師生之間要多交流溝通，老師了解學(xué)生不講誠(chéng)信的原因，理解其真實(shí)需求，規(guī)范其行為并加以引導(dǎo)，學(xué)生要主動(dòng)與老師溝通，表達(dá)自己的真實(shí)想法，理解老師的良苦用心；其次從開展班級(jí)活動(dòng)的方面，我們可以開展“我誠(chéng)信，我光榮”的簽名活動(dòng)，制作簽名橫幅，在師生簽名后掛在教室醒目的位置，時(shí)刻提醒同學(xué)們牢記自己作出的莊嚴(yán)承諾。
17．（1）①需要家庭成員之間互相信任、體諒和包容，增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。②家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作。③以良好的心態(tài)面對(duì)家庭變化，讓親情更濃，讓家庭更和睦。
（2）自尊、自立、勇于面對(duì)挫折、樂觀的心態(tài)等。
做法：①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。②我們可以和老師成為朋友，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
（3）懂得了做人應(yīng)該：①孝敬父母；②尊敬老師；③換位思考等。

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