1．下列關(guān)于力的說法中（ ）
①力不能離開物體而存在；②有受力物體時(shí)，一定有施力物體；③兩個(gè)物體只要相互接觸就一定產(chǎn)生力的作用；④只要有物體，就一定會(huì)產(chǎn)生力的作用
A．只有①②正確B．只有②④正確
C．只有①③正確D．只有②③正確
【答案】A
【解析】①力是物體對(duì)物體的作用，所以力不能離開物體而存在，故①正確；
②力是物體對(duì)物體的作用，同一物體既是受力物體，又是施力物體，所以有受力物體時(shí)，一定有施力物體，故②正確；
③兩個(gè)物體相互接觸不一定產(chǎn)生力的作用，故③錯(cuò)誤；
④力至少需要兩個(gè)物體，所以如果只有一個(gè)物體，就不會(huì)有力的作用，故④錯(cuò)誤。
故選A。
2．小明用槳向后劃水，使船前進(jìn)的力的施力物體是（ ）
A．船槳B．船C．小明D．水
【答案】D
【解析】劃船時(shí)，用槳向后劃水，槳給水一個(gè)向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水對(duì)槳也施加了一個(gè)向前的力，這個(gè)力就是船前進(jìn)的動(dòng)力，故使船前進(jìn)的施力物體是水。
故選D。
3．如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（ ）

A．大小有關(guān) B．方向有關(guān) C．作用點(diǎn)有關(guān) D．大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)
【答案】B
【解析】由圖可知，用力向右拉彈簧時(shí)，彈簧變長(zhǎng)；用力向左壓彈簧時(shí)，彈簧變短。由此可見，在力的大小與作用點(diǎn)相同時(shí)，力的方向不同，力的作用效果不同。故ACD不符合題意，B符合題意。
故選B。
4．小明用力提起一桶水，人對(duì)水桶施加了一個(gè)提力，同時(shí)水桶對(duì)手也施加了一個(gè)向下的拉力，這兩個(gè)力的三要素（ ）
A．完全相同B．完全相反
C．大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同D．大小、方向相同，但作用點(diǎn)不同
【答案】C
【解析】人對(duì)水桶施加了一個(gè)提力，此提力的作用點(diǎn)在水桶上，方向豎直向上，同時(shí)水桶對(duì)手也施加了一個(gè)向下的拉力，此拉力的作用點(diǎn)在手上，方向豎直向下，提力與拉力是一對(duì)相互作用力，其大小相等，故在力的三要素中，兩個(gè)力的大小相等、方向相反、作用點(diǎn)不同，故ABD不符合題意，C符合題意。
故選C。
5．小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對(duì)弟弟的力記為F1，弟弟對(duì)小明的力記為F2，則（ ）
A．F1>F2B．F1=F2
C．F1F2。
（1）小明是根據(jù) 來判斷力的作用效果的，這種物理研究方法叫 法；
（2）比較甲、丙兩實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 ；
（3）通過比較 兩次實(shí)驗(yàn)，小明得出了結(jié)論：力的方向和作用點(diǎn)相同時(shí)，力越大，力的作用效果越明顯；
（4）小明認(rèn)為，因?yàn)楸⒍蓤D中，圖丁的效果更明顯，所以可以看出力的作用效果與力的方向有關(guān)，他的說法是 的，因?yàn)? 。
【答案】（1）鋼條的形變程度 轉(zhuǎn)換 （2）力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān) （3）甲、乙 （4）錯(cuò)誤 沒有控制力的作用點(diǎn)相同
【解析】（1）圖中對(duì)鋼條的力使鋼條發(fā)生了形變，根據(jù)鋼條形變程度的不同來判斷力的作用效果，鋼條的形變程度越大，說明該力的作用效果越明顯，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。
（2）甲、丙兩圖中力的方向和大小相同，力的作用點(diǎn)不同，鋼條形變的程度不同，說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。
（3）小明得出結(jié)論的前提條件是“力的方向和作用點(diǎn)相同”，則可以選擇甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；甲、乙兩圖中力的方向和作用點(diǎn)相同，力的大小不同，鋼條的形變程度不同，說明力的方向和作用點(diǎn)相同時(shí)，力越大，力的作用效果越明顯。
（4）丙、丁兩圖中力的大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同；根據(jù)控制變量法，必須控制力的大小和作用點(diǎn)都相同，所以小明的說法是錯(cuò)誤的。
11．小華在知道“物體間力的作用是相互的”之后，好想知道“物體間相互作用的力的大小有什么關(guān)系”，于是，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤相互掛在一起，彈簧測(cè)力計(jì)B的另一端固定在墻上，用手拉彈簧測(cè)力計(jì)A，如圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖示情況回答問題：

（1）彈簧測(cè)力計(jì)A對(duì)B的拉力為 N，這個(gè)力作用在 上。
（2）彈簧測(cè)力計(jì)B對(duì)A的拉力大小為 N，力的方向?yàn)? 。
（3）由此可以得出這兩個(gè)力的關(guān)系為 。
【答案】（1）2 彈簧測(cè)力計(jì)B （2）2 向左 （3）作用在兩個(gè)物體上，大小相等，方向相反，作用在一條直線上
【解析】（1）由彈簧測(cè)力計(jì)B示數(shù)可知：彈簧測(cè)力計(jì)A對(duì)B的拉力為2N，這個(gè)力作用在彈簧測(cè)力計(jì)B上。
（2）由彈簧測(cè)力計(jì)A示數(shù)可知：彈簧測(cè)力計(jì)B對(duì)A的拉力為2N，力的方向左。
（3）由此可以初步得出：這兩個(gè)力的關(guān)系為作用在兩個(gè)物體上，大小相等，方向相反，作用在一條直線上。
12．某校物理興趣小組同學(xué)研究?jī)蓚€(gè)物體間相互作用力的特點(diǎn)。如圖（a）、（b）為他們?cè)O(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案。

（1）他們應(yīng)根據(jù)圖 所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（2）圖中用到的測(cè)量工具是 ，20s時(shí)它們的示數(shù)均為 N，該小組同學(xué)經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：兩個(gè)物體間相互作用力的 是相等的。
【答案】（1）（b） （2）彈簧測(cè)力計(jì) 10 大小
【解析】（1）由圖a可知，此時(shí)測(cè)力計(jì)的兩個(gè)力是作用在硬紙板上，兩個(gè)測(cè)力計(jì)的拉力不是一對(duì)相互作用力，故選（b）。
（2）彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的儀器，由圖可知：20s時(shí)它的示數(shù)均為10N，兩個(gè)物體間相互作用力的大小是相等的。
題型二 彈力
1．下列物體發(fā)生彈性形變的是（ ）
A．捏扁的橡皮泥B．凹陷的沙發(fā)坐墊
C．拉斷了的橡皮筋D．反復(fù)拉伸的彈簧健身器
【答案】D
【解析】外力撤銷后，物體能恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變，捏扁的橡皮泥、凹陷的沙發(fā)坐墊、拉斷了的橡皮筋在外力撤銷后無法恢復(fù)原狀，所以不是彈性形變，彈簧健身器的彈簧被拉伸后還能恢復(fù)原狀，屬于彈性形變。
故選D。
2．關(guān)于彈力，下列說法正確的是（ ）
A．不相互接觸的物體之間也會(huì)產(chǎn)生彈力B．拉力不屬于彈力
C．壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力D．彈力的方向總是豎直向下
【答案】C
【解析】彈力產(chǎn)生于兩接觸且發(fā)生形變的物體之間，彈力的方向總是與施力物體形變方向相反。
A．根據(jù)彈力的概念可知，兩個(gè)物體必須相互接觸才可能產(chǎn)生彈力，故A錯(cuò)誤；
B．拉力是由于兩個(gè)相互接觸的物體之間發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，屬于彈力，故B錯(cuò)誤；
C．壓縮的彈簧在彈性限度內(nèi)也能產(chǎn)生彈力，故C正確；
D．彈力的方向與施力物體形變的方向相反，與受力物體的形變方向相同，彈力的方向不一定總是豎直向下，故D錯(cuò)誤。
故選C。
3．如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，下列有關(guān)“由于彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確的是（ ）
A．墻對(duì)彈簧的拉力B．彈簧對(duì)墻的拉力
C．手對(duì)彈簧的拉力D．以上說法都不對(duì)
【答案】B
【解析】彈力由施力物體形變產(chǎn)生，彈簧形變產(chǎn)生的彈力的施力物體是彈簧，受力物體是手或者墻，所以彈簧形變產(chǎn)生的力是彈簧對(duì)手的拉力或彈簧對(duì)墻的拉力，故ACD錯(cuò)誤，B正確。
故選B。
4．一個(gè)足球放在一塊長(zhǎng)木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力
B．足球產(chǎn)生的彈力是由于足球的形變?cè)斐傻?br>C．足球?qū)δ景宓膲毫儆趶椓?br>D．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的
【答案】D
【解析】A．對(duì)足球受力分析可知，足球受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力，該支持力是木板由于發(fā)生彈性形變要向上恢復(fù)原狀產(chǎn)生的彈力，故A正確，不符合題意；
BC．足球發(fā)生彈性形變，有恢復(fù)原狀的趨勢(shì)，所以產(chǎn)生彈力，即對(duì)木板的壓力，故BC正確，不符合題意；
D．木板形變是由于受到足球?qū)λ淖饔昧?，不是因?yàn)槟景逡a(chǎn)生彈力造成的，故D錯(cuò)誤，符合題意。
故選D。
5．放在水平桌面的茶杯對(duì)桌面有壓力，下列關(guān)于“茶杯壓桌”的說法正確的是（ ）
A．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的
B．茶杯對(duì)桌面的壓力是作用在茶杯上的
C．茶杯對(duì)桌面的壓力就是重力
D．茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的
【答案】A
【解析】AD．當(dāng)茶杯放在水平桌面上時(shí)，由于桌面對(duì)茶杯施加了一個(gè)向上的支持力，使茶杯底部發(fā)生微小的彈性形變，從而使茶杯對(duì)桌面產(chǎn)生了向下的彈力，即茶杯對(duì)桌面的壓力，故A正確，D錯(cuò)誤；
B．茶杯對(duì)桌面的壓力，是茶杯對(duì)桌面施加了一個(gè)作用，故施力物體是茶杯，受力物體是桌面，故B錯(cuò)誤；
C．茶杯對(duì)桌面的壓力，施力物體是茶杯，受力物體是桌面；茶杯受到的重力的施力物體是地球，受力物體是茶杯。兩個(gè)力的施力物體和受力物體都不相同，所以這兩個(gè)力不是同一個(gè)力，但兩者大小相等，故C錯(cuò)誤。
故選A。
6．用手按壓橡皮泥，橡皮泥上會(huì)留下漂亮的指印，此時(shí)橡皮泥發(fā)生的 形變；在跳水比賽中，當(dāng)跳水運(yùn)動(dòng)員站上跳板時(shí)，跳板會(huì)被壓彎，跳板發(fā)生的是 形變。（以上兩空均選填“彈性”或“塑性”）
【答案】 塑性 彈性
【解析】由題意知，橡皮泥上留下了指印之后不能恢復(fù)原來的形狀，而跳板在運(yùn)動(dòng)員跳下后能夠恢復(fù)原來的形狀，所以橡皮泥發(fā)生的不是彈性形變，是塑性形變；跳板發(fā)生的是彈性形變。
7．如圖所示，用5N的水平推力推書本，橡皮恰好隨書本一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)書本對(duì)橡皮的支持力是由于 發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，其施力物體是 。
【答案】 書本 書本
【解析】書本對(duì)橡皮的支持力，書本是施力物體，橡皮是受力物體，書本發(fā)生彈性形變，要恢復(fù)形變，產(chǎn)生向上的力，這個(gè)力就是支持力。
8．明代科學(xué)家宋應(yīng)星所著的《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，被外國(guó)學(xué)者稱為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”。在書中記載的“懸弓彈棉”中，將木弓用細(xì)繩吊在一根竹竿上，竹竿發(fā)生了 產(chǎn)生彈力；然后用木棰頻頻擊打弓弦，使板上棉花疏松的力的施力物體為 （選填“竹竿”“木棰”或“弓弦”）。
【答案】 彈性形變 弓弦
【解析】物體在力的作用下發(fā)生的形狀或體積改變叫做形變。在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變叫做彈性形變。發(fā)生彈性形變的物體，會(huì)對(duì)跟它接觸且阻礙它恢復(fù)原來形狀的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。因此竹竿發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力。將木弓用細(xì)繩吊在一根竹竿上，如圖所示，用木棰頻頻擊打弓弦，使棉花變疏松的力的施力物體是弓弦。
9．水明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)銅彈簧A和鐵彈簧B的“伸長(zhǎng)長(zhǎng)度與所受拉力大N小的關(guān)系”進(jìn)行了對(duì)比探究。實(shí)驗(yàn)中在兩根彈簧下逐個(gè)增加規(guī)格相同的鉤碼，同時(shí)用刻度尺測(cè)出懸掛鉤碼后彈簧的總長(zhǎng)度，下表是實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)。
分析表中數(shù)據(jù)可知：
（1）在正確操作且不考慮誤差的情況下，表格中漏記的數(shù)據(jù)應(yīng)為 ；
（2）從表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論，在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與其所受拉力大小成 ；
（3）若伸長(zhǎng)相同的長(zhǎng)度，A彈簧受到的力比B彈簧受到的力要 （選填“大”或“小”）；
（4）小明用A、B兩彈簧分別制作了如圖乙所示的a、b兩測(cè)力計(jì)，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同，則量程較大的是 測(cè)力計(jì)，精度較高的是 測(cè)力計(jì)。（選填“a”或“b”）
【答案】（1）18.0 （2）正比 （3）小 （4）b a
【解析】（1）分析表格數(shù)據(jù)可知，A彈簧受到的拉力每增加1N時(shí)，伸長(zhǎng)量增加3cm，所以，表中漏記的數(shù)據(jù)為。
（2）分析表格數(shù)據(jù)可知，拉力每增加1N，A彈簧長(zhǎng)度增加3.0cm，B彈簧長(zhǎng)度增加1.5cm；在彈性限度
內(nèi)A、B彈簧的伸長(zhǎng)量都與彈簧受到的拉力成正比。
（3）A彈簧15.0cm長(zhǎng)時(shí)，所掛鉤碼重力為3N，B彈簧15.0cm長(zhǎng)時(shí)，所掛鉤碼重力為6N，因此若伸長(zhǎng)
相同的長(zhǎng)度，A彈簧受到的拉力比B彈簧受到的拉力要小。
（4）拉力變化一定時(shí)，a彈簧長(zhǎng)度變形變量比b彈簧形變量大，故a彈簧精度會(huì)比較高；若伸長(zhǎng)相同的
長(zhǎng)度，a彈簧測(cè)力計(jì)受到的拉力比B彈簧測(cè)力計(jì)受到的拉力小，故b彈簧測(cè)力計(jì)的量程比較大。
10．某班級(jí)同學(xué)在探究“在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，各小組所用的實(shí)驗(yàn)器材有：支架、長(zhǎng)短和粗細(xì)都相同的彈簧（兩端帶有掛鉤）、分度值是1mm的刻度尺（量程足夠大）各一個(gè)、另外還有若干個(gè)鉤碼可供選擇。
（1）同學(xué)們選擇6個(gè)相同的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了不超出彈簧的彈性限度，最大的拉力不能過大，要適當(dāng)選擇質(zhì)量較小的鉤碼。那么選擇最小鉤碼的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
答： 。
（2）各實(shí)驗(yàn)小組在彈簧的彈性限度內(nèi)實(shí)驗(yàn)，其中一組記錄的數(shù)據(jù)如上表所示。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫出彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力F的關(guān)系圖像。（彈簧原長(zhǎng)）
（3）分析圖像得出的探究結(jié)論是 。
（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，需要比較各實(shí)驗(yàn)小組 。
A．測(cè)量的數(shù)據(jù) B．得出的結(jié)論
（5）在交流討論時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)器材中，只有彈簧的材料是不同的，其余實(shí)驗(yàn)器材都相同。那么利用不同小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還可以解決的探究問題是 。
【答案】（1）一個(gè)鉤碼掛在彈簧下，彈簧的伸長(zhǎng)量不能小于刻度尺的最小分度值 （2）見解析 （3）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比 （4）B （5）彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧的材料是否有關(guān)
【解析】（1）[1]為了不超出彈簧的彈性限度，最大的拉力不能過大，要適當(dāng)選擇質(zhì)量較小的鉤碼，但不能太小，把一個(gè)鉤碼掛在彈簧下，彈簧的伸長(zhǎng)量不能小于刻度尺的最小分度值。
（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)描出各點(diǎn)畫出圖像：
（3）根據(jù)圖像知：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比。
（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，可以進(jìn)行多次測(cè)量或比較各實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)論，故A不符合題意，B符合題意。故B正確。
（5）由題意知：只有兩端帶有掛鉤的彈簧材料是不同的，其余實(shí)驗(yàn)器材都相同，根據(jù)控制變量法的要求知，可以探究彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧的材料是否有關(guān)。
題型三 彈簧測(cè)力計(jì)
1．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法的說法中，不正確的是（ ）
A．被測(cè)力的大小不允許超過測(cè)力計(jì)的量程
B．彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)豎直方向的力
C．彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)，若倒置使用測(cè)力計(jì)（不再調(diào)零）所測(cè)結(jié)果偏大
D．測(cè)量時(shí)指針不能與外殼發(fā)生接觸，否則會(huì)影響示數(shù)
【答案】B
【解析】A．彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比的原理制成的，被測(cè)力的大小不允許超過測(cè)力計(jì)的量程，否則可以損壞彈簧測(cè)力計(jì)，故A正確，不符合題意；
B．彈簧測(cè)力計(jì)在測(cè)量過程中應(yīng)順著拉力方向拉動(dòng)，可以測(cè)豎直方向的力，也可以測(cè)量其它方向上的力，故B錯(cuò)誤，符合題意；
C．彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)，若倒置使用測(cè)力計(jì)所測(cè)結(jié)果包括測(cè)力計(jì)自身的重力，故結(jié)果會(huì)偏大，故C正確，不符合題意；
D．測(cè)量時(shí)應(yīng)順著力的方向拉動(dòng)測(cè)力計(jì)，指針不能與外殼發(fā)生接觸，否則會(huì)影響示數(shù)，故D正確，不符合題意。
故選B。
2．如圖所示，把兩個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤上。下列說法正確的是（ ）

A．彈簧測(cè)力計(jì)只可以測(cè)量豎直方向的力
B．使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力是鉤碼的重力
C．彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.1N，兩個(gè)鉤碼的總重力為1N
D．測(cè)鉤碼的重力前，需要把彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向調(diào)零
【答案】D
【解析】A．彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量豎直方向上的力，也可以測(cè)水平方向上的力，也可以測(cè)傾斜方向的力，故A錯(cuò)誤；
B．使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧伸長(zhǎng)的力是鉤碼對(duì)彈簧的拉力，不是鉤碼的重力，故B錯(cuò)誤；
C．由圖可知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，示數(shù)為1N，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，鉤碼所受重力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，則鉤碼的重力G=F=1N，故C錯(cuò)誤；
D．測(cè)量物體重力前，由于重力是豎直向下的，所以應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向調(diào)零：測(cè)量前應(yīng)用手來回輕輕拉動(dòng)幾下掛鉤，檢查指針與彈簧測(cè)力計(jì)的外殼是否有摩擦，故D正確。
故選D。
3．（多選）如圖所示，把鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，關(guān)于“彈力與彈簧測(cè)力計(jì)”的以下說法正確的是（ ）
A．彈簧受到的拉力是由彈簧發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力
B．只要物體發(fā)生彈性形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力
C．只有相互接觸的物體才有彈力的作用
D．彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)必須豎直放置，不得傾斜
【答案】BC
【解析】
A．彈簧受到的拉力的施力物體是鉤碼，而不是彈簧，故A錯(cuò)誤；
BC．彈力產(chǎn)生的條件有兩個(gè)：一是兩個(gè)物體必須直接接觸，二是發(fā)生彈性形變，故BC錯(cuò)誤；
D .彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量豎直方向的力，也可以測(cè)量其它方向的力，只要測(cè)量時(shí)，使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向沿著彈簧的軸線方向即可，所以彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)可以傾斜，故D 錯(cuò)誤。
故選BC。
4．小莉要自制兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，她選擇了甲、乙兩根不同規(guī)格的彈簧進(jìn)行測(cè)試，彈簧受到的拉力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系如圖所示，則下列說法正確的是（ ）
A．彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越大
B．若乙彈簧受到4N的拉力，彈簧伸長(zhǎng)2cm
C．若甲彈簧受到2N的拉力，彈簧伸長(zhǎng)3cm
D．若要制作精確度高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選乙彈簧
【答案】C
【解析】
A．在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧受到的拉力成正比，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越大，故A錯(cuò)誤；
B．從圖中可以看到，當(dāng)乙彈簧受到8N的拉力，彈簧伸長(zhǎng)2cm，在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧受到的拉力成正比，則若乙彈簧受到4N的拉力，彈簧伸長(zhǎng)1cm，故B錯(cuò)誤；
C．從圖中可以看到，當(dāng)甲彈簧受到4N的拉力，彈簧伸長(zhǎng)6cm，若甲彈簧受到2N的拉力，彈簧伸長(zhǎng)3cm，故C正確；
D．從圖中可以看到，在相同拉力作用下，彈簧甲的伸長(zhǎng)量大，彈簧甲較靈敏，應(yīng)選甲彈簧來制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，故D錯(cuò)誤。
故選C。
4．彈簧測(cè)力計(jì)是一種常用的測(cè)量 的大小的工具，一根長(zhǎng)10cm的彈簧，受到6N的拉力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)量為3cm，若要彈簧伸長(zhǎng)5cm，受到的拉力是 N。
【答案】 力 10
【解析】常用的測(cè)量力的大小的工具是彈簧測(cè)力計(jì)。由題知F1＝6N，，若，根據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧所受拉力成正比，得，即，解得。
5．（1）彈簧測(cè)力計(jì)的原理是根據(jù)在彈性限度內(nèi)彈簧的 與受到拉力成正比這一規(guī)律制成。如圖甲所示是測(cè)力計(jì)使用的幾種情況同，其中正確的是 。
（2）如圖乙所示，用一測(cè)力計(jì)來測(cè)一物體的重力，則物體的重力是 N，使用該測(cè)力計(jì)可以測(cè)量最大是 N的物體。
（3）如圖丙所示彈簧秤及細(xì)繩重力不計(jì)，鉤碼G重5N，靜止時(shí)彈簧秤示數(shù)為 N。

【答案】（1）伸長(zhǎng)量 ①③ （2）2.2 4 （5）5
【解析】（1）在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，伸長(zhǎng)量越長(zhǎng)；彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)“在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力的大小成正比”這一規(guī)律制成。彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)，被測(cè)力的方向應(yīng)與彈簧測(cè)力計(jì)軸線方向一致，②手握住測(cè)力計(jì)，測(cè)力計(jì)彈簧的軸線不一定和重力在一條直線上，故②錯(cuò)誤；④測(cè)力計(jì)倒置時(shí)測(cè)力計(jì)自身重力會(huì)影響測(cè)量結(jié)果，測(cè)力計(jì)不能倒置，故④錯(cuò)誤，⑤被測(cè)力的方向應(yīng)與彈簧測(cè)力計(jì)軸線方向不一致，故⑤錯(cuò)誤，故①③正確。
（2）彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，示數(shù)為2.2N，測(cè)量范圍是0~4N，能測(cè)量的最大力為4N。
（3）左端彈簧測(cè)力計(jì)受到的拉力大小等于鉤碼的重力，鉤碼重力為5N，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N。
5．（1）只有規(guī)范使用彈簧測(cè)力計(jì)，才能準(zhǔn)確測(cè)量力的大小。諸寫出一條正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的操作要求： 。
（2）彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成 比。如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)使用正確的是 圖，其示數(shù)是 N。
【答案】（1）見解析 （2）正 乙 2.4
【解析】（1）正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的操作要求：所測(cè)的力不能超過它的量程（或使用前應(yīng)先調(diào)零，使用前先拉幾下避免卡殼，使用時(shí)測(cè)量力的方向與彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向一致等）。
（2）根據(jù)胡克定律，彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)不能超過其量程，在彈簧彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比。彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)測(cè)量力的方向與彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向一致，重力方向豎直向下，拉動(dòng)物體時(shí)拉力方向應(yīng)豎直向上，故乙圖正確。如圖所示，該彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，讀數(shù)為2.4N。
6．在圖中，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是 N。如果錯(cuò)將測(cè)力計(jì)倒著使用，測(cè)量結(jié)果將 （填“偏大”或“偏小”或“不變”）。

【答案】1.8 偏大
【解析】如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0.2N，讀數(shù)為1.8N。如果錯(cuò)將測(cè)力計(jì)倒著使用，彈簧受到的拉力為物體與彈簧測(cè)力計(jì)的自身重力之和，則其示數(shù)包括了彈簧測(cè)力計(jì)自身的重力，故測(cè)量結(jié)果將偏大。
7．利用同一根長(zhǎng)橡皮筋自制簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)，裝置如圖1所示。在制作測(cè)力計(jì)刻度面板時(shí)，小明和小華的方法不同。
小明：在回形針上掛6個(gè)50g的鉤碼，記下指針靜止時(shí)的位置，等分刻度，畫出的刻度線如圖2所示。
小華：在回形針上每次加掛一個(gè)50g的鉤碼，分別記下指針靜止時(shí)的位置，畫出相應(yīng)的刻度線如圖3所示。
（1）實(shí)際操作后發(fā)現(xiàn)兩人的刻度線并不完全組合，則圖 的刻度較準(zhǔn)確，理由是： ；
若采用小明的測(cè)力計(jì)測(cè)力，讀數(shù)為2.0N，則測(cè)量值 （選填“大于”“等于”或“小于”）真實(shí)值。
（2）小華想在原有刻度基礎(chǔ)上進(jìn)一步畫出分度值是0.1N的刻度線，應(yīng)如何操作？ 。
【答案】（1） 3 橡皮筋的伸長(zhǎng)量與所受拉力不成正比（2）小于 見解析
【解析】（1）由小華的方法可知，受到拉力時(shí)，橡皮筋的實(shí)際伸長(zhǎng)量與受到的拉力不成正比，則刻度不均勻，所以，一次掛6個(gè)50g的鉤碼后，記下指針位置再等分刻度，誤差較大，故圖3的刻度較準(zhǔn)確。若采用小明的測(cè)力計(jì)測(cè)力，讀數(shù)為2.0N，由于橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋形變程度越大，則真實(shí)值要大于2.0N，故測(cè)量值小于真實(shí)值。
（2）找多個(gè)10g鉤碼，在回形針上每次加掛一個(gè)10g的鉤碼，分別記下指針靜止時(shí)的位置，畫出相應(yīng)的刻度線即可。
8．小明在學(xué)習(xí)了彈簧測(cè)力計(jì)的使用后，想自制一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，他找來了最大稱量為10N的彈簧在不掛鉤碼時(shí)，彈簧長(zhǎng)度是2厘米（如圖甲）。
（1）小明首先為了探究彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力的具體關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)收集部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖乙所示。他設(shè)計(jì)一個(gè)容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)記錄表格，請(qǐng)?jiān)冖偬幪钌虾线m的內(nèi)容 ；
（2）請(qǐng)你為他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理后填寫在表格中 ；
（3）小明利用如圖所示的刻度尺制作彈簧測(cè)力計(jì)的刻度盤，則他所制作的測(cè)力計(jì)的最小分度值為 N。
（4）小華同學(xué)在探究“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，找來一根輕質(zhì)彈簧以及幾個(gè)相同質(zhì)量的鉤碼，她先用彈簧來做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如下表。
①分析數(shù)據(jù)，小華可以得出的結(jié)論是： 與外力成正比；
②若拉力為1.7N，那么根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的規(guī)律可知，此時(shí)彈簧長(zhǎng)度為 m；
③若用題目中的彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)，則其稱量范圍是 N。
【答案】（1）彈簧的伸長(zhǎng)量 （2）見解析 （3） 0.1 （4）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量 0.042 0~3.0
【解析】（1）為了探究彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力的具體關(guān)系，表格中除了有拉力和彈簧的長(zhǎng)度外，表格中還應(yīng)有彈簧的伸長(zhǎng)量一行，①處的內(nèi)容為彈簧的伸長(zhǎng)量。
（2）不掛鉤碼時(shí)即拉力為零時(shí)，彈簧長(zhǎng)度是2cm，拉力逐漸增大，彈簧的長(zhǎng)度也逐漸增大，彈簧的伸長(zhǎng)量等于彈簧的長(zhǎng)度減去彈簧的原長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表
（3）彈簧受到的拉力為0~3N，刻度尺的測(cè)量范圍為0~3cm，所以用刻度尺作為測(cè)力計(jì)的刻度盤，可以用1cm表示1N，則測(cè)力計(jì)的分度值為0.1N。
（4）①由表中數(shù)據(jù)可知：彈簧受到的拉力每增加0.5N，彈簧的伸長(zhǎng)量也增加0.5cm，所以彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧受到的的拉力成正比，前提是拉力不能大于3.0N，故可以得出結(jié)論：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力成正比。
②由上面分析可知彈簧受到的拉力每增加0.5N，彈簧的伸長(zhǎng)量也增加0.5cm，則當(dāng)拉
力為1N時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為，則當(dāng)拉力為1.7N時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為，彈簧的長(zhǎng)度。
③由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)拉力超過3.0N時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量和拉力不再成正比，所以其稱
量范圍是：0~3.0N。
題型四 重力
1．下列關(guān)于物體重力的估計(jì)，正確的是（ ）
A．一名中學(xué)生的體重大約是50NB．一個(gè)教室空氣的重力大約為2000N
C．一本物理書的重力大約是15ND．一只雞蛋的重力大約是5N
【答案】B
【解析】A．一名初中學(xué)生的質(zhì)量大約是50kg，所以重力大約是，故A錯(cuò)誤；
B．教室的長(zhǎng)、寬、高大約分別為8m、7m、3m，則教室容積約為，空氣的密度大約為，所以教室中的空氣質(zhì)量大約為，一個(gè)教室空氣的重力大約為，故B正確；
C．一本物理書的質(zhì)量大約是200g左右，則一本物理書的重力大約是，故C錯(cuò)誤；
D．一只雞蛋的質(zhì)量大約是50g，重力為，故D錯(cuò)誤。
故選B。
2．重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，地球附近的所有物體都受到重力作用，關(guān)于重力的說法正確的是（ ）
A．在空中飄浮的物體不受重力作用B．物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
C．重力的方向總是垂直向下D．物體的重心一定在物體上
【答案】B
【解析】A．地面附近的一切物體都受到重力作用，故A錯(cuò)誤；
B．在比例系數(shù)g確定的情況下，質(zhì)量越大，重力就越大，物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，故B正確；
C．重力的方向總是豎直向下，故C錯(cuò)誤；
D．只有質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心才在其幾何中心上，故D錯(cuò)誤。
故選B。
3．下列有關(guān)質(zhì)量與重力的說法中，正確的是（ ）
A．物體的質(zhì)量由重力決定，跟它受到的重力成正比
B．質(zhì)量為1kg 的物體重9.8N，因此 1kg=9.8N
C．重力的施力物體是地球，方向總是豎直向下
D．天平和彈簧測(cè)力計(jì)在失重的太空艙里都無法使用
【答案】C
【解析】A．物體的質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的重力無關(guān)，故A錯(cuò)誤；
B．kg是質(zhì)量的單位，N是力的單位，兩者是不同的物理量的單位，不能等量替換，故B錯(cuò)誤；
C．重力是地球吸引產(chǎn)生的力，重力的施力物體是地球，方向總是豎直向下，故C正確；
D．天平在失重的太空艙里都無法使用，彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力來工作的，依然可以使用，如測(cè)量拉力。故D錯(cuò)誤。
故選C。
4．進(jìn)入“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室的兩名航天員將在其中要工作、生活30天，他們需要在完全失重的太空艙內(nèi)進(jìn)行體能鍛煉，下述活動(dòng)中可采取的是（ ）
A．舉啞鈴B．引體向上C．用橡膠拉力器鍛煉D．仰臥起坐
【答案】C
【解析】A．當(dāng)沒有重力時(shí)，人可以用很小的力舉啞鈴，起不到鍛煉的作用，故A不符合題意；
B．沒有重力時(shí)，身體不受重力作用，用很小的力就可做引體向上，得不到鍛煉的作用，故B不符合題意；
C．沒有重力時(shí)，不影響用力拉彈簧，所以可以用拉力器進(jìn)行鍛煉，故C符合題意；
D．沒有重力時(shí)，身體不受重力作用，用很小的力就可做仰臥起坐，得不到鍛煉的作用，故D不符合題意。
故選C。
5．如圖所示，用硬紙片剪一個(gè)小丑模型，在它的兩只手背上用橡皮泥固定兩個(gè)金屬螺帽。讓繩子支撐著小丑的鼻子缺口，輕輕撥動(dòng)小丑的腳，它來回?cái)[動(dòng)，但不會(huì)掉下來，下列說法正確的是（ ）

A．圖中小丑的重心低于繩子 B．圖中小丑的重心高于繩子
C．小丑的重心一定在其幾何中心上 D．小丑不掉下來是因?yàn)楸亲尤笨谔幱心z水
【答案】A
【解析】在“小丑”手背上固定兩個(gè)金屬螺帽，降低了“小丑”的重心，小丑是不規(guī)則物體，重心不在幾何中心，從而提高了它的穩(wěn)定程度，使“小丑”在繩子上不會(huì)掉下來，故A正確，BCD錯(cuò)誤。
故選A。
6．圖甲所示重垂線主要利用的是重力方向是 ，重力的施力物體是 ；圖乙所示為一種用透明吸管自制的氣泡水平儀，當(dāng)儀器中空氣泡居中時(shí)表示桌面水平，若空氣泡在左端，則表示所放木板的左端偏 （選填“高”或“低”）。
【答案】 豎直向下 地球 高
【解析】物體由于地球的吸引而受到的力叫重力；重力的施力物體是地球，重力的方向總是豎直向下。圖甲中的重垂線就是利用重力方向是豎直向下制作的。圖乙所示為一種氣泡水平儀，在檢查所砌的墻面是否水平時(shí)，由于水向低處流，則空氣泡會(huì)向高處移動(dòng)，若空氣泡在左端，則說明左端的墻面高。
7．科學(xué)家探測(cè)發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)物體在月球表面受到的吸引力大約是在地球表面受到的吸引力的六分之一，如果一個(gè)質(zhì)量為60kg的宇航員到達(dá)月球，那么他的質(zhì)量為 kg。其重力大小為 N。（地表附近g=10N/kg）如圖是一只小狗在太陽(yáng)系不同行星上所受重力大小的統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)圖中所給的信息，一名質(zhì)量為50kg的中學(xué)生在火星上所受的重力大小為 N。（g地取10N/kg）
【答案】60 100 191.25
【解析】因?yàn)橘|(zhì)量是物體的屬性，不隨物體所處空間位置的變化而變化，所以一個(gè)60kg的宇航員到達(dá)月球，那么他的質(zhì)量仍是60kg。在地球上他的重力是，因?yàn)橥粋€(gè)物體在月球表面受到的吸引力大約是在地球表面受到的吸引力的六分之一，所以他在月球上的重力為
。由圖可知，小狗在火星上與在地球上受到的重力之比為，質(zhì)量為50kg的中學(xué)生在地球上受到的重力，則質(zhì)量為50kg的中學(xué)生在火星上受到的重力。
8．如圖所示，在空中運(yùn)動(dòng)的小球質(zhì)量為50g，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小球此時(shí)受到重力的示意圖。（取g＝10N/kg）
【答案】見解析
【解析】小球的質(zhì)量，受到豎直向下的重力，重力的作用點(diǎn)在球心，從球心沿豎直向下的方向畫一帶箭頭的線段，如圖所示：
9．下表是小明在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
（1）實(shí)驗(yàn)中，需要的測(cè)量工具是 和 ；
（2）上表空白處缺少的欄目是 ；
（3）在圖中，根據(jù)上面表格中的數(shù)據(jù)畫出重力與質(zhì)量之間關(guān)系的圖線 ；
（4）分析數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是： 。該結(jié)論對(duì)于月球上的物體 （選填“仍成立”或“不成立”）；
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)，多次測(cè)量的目的是 ；
（6）小亮取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個(gè)，并分別測(cè)出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為小亮同學(xué)的做法 。
A．不合理，因?yàn)樗麤]有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)
B．不合理，因?yàn)樗麤]有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化
C．合理，因?yàn)樗牟僮鞅燃淄瑢W(xué)更簡(jiǎn)便
D．合理，因?yàn)樗瑯涌梢缘玫降奈矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系

【答案】（1） 彈簧測(cè)力計(jì) 天平 （2）重力與質(zhì)量的比值 （3）見解析 （4）物體受到重力的大小跟物體質(zhì)量成正比 仍成立 （5）尋找普遍規(guī)律 （6）D
【解析】（1）本實(shí)驗(yàn)是探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系，需測(cè)量重力與質(zhì)量，故需要天平和彈簧測(cè)力計(jì)。
（2）探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)，故要求出重力與質(zhì)量的比值，上表空白處缺少的欄目是：重力與質(zhì)量的比值。
（3）由表格數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線，如圖所示：

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，質(zhì)量增大為原來的幾倍，物體所受的重力也增大為原來的幾倍，即物體所受重力大小與質(zhì)量成正比。在月球上，物體質(zhì)量不變，重力大約為在地球上重力的，重力依然與質(zhì)量成正比。所以該結(jié)論對(duì)于月球上的物體仍成立。
（5）由于一次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論具有偶然性，故實(shí)驗(yàn)時(shí)，多次測(cè)量的目的是尋找普遍規(guī)律。
（6）要探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，需改變物體的質(zhì)量，雖然蘋果、小木塊、小鐵球的材料不同，但是不影響探究結(jié)果，故小亮同學(xué)的做法合理，故D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
10．如圖甲是小明觀看到“真人不倒翁”的場(chǎng)景，查閱資料發(fā)現(xiàn)原來表演者腳下有一個(gè)半圓形底座。好動(dòng)腦的他提出問題：不倒翁底座的穩(wěn)定性好差到底與哪些因素有關(guān)？并提出猜想：
①與半球的半徑大小有關(guān)；
②與半球的質(zhì)量大小有關(guān)；
③與立在上面的物體的重心高低有關(guān)。
于是，他做了多個(gè)半徑不同的半球模型如圖乙所示，制作了一塊泡沫，留三個(gè)孔，將同一個(gè)鐵球分別塞在泡沫高低不同的位置、、來改變物體的重心，如圖丙所示。實(shí)驗(yàn)中，他將塞有鐵球的泡沫固定在實(shí)心的半球上，然后用力推動(dòng)不倒翁，他通過觀察不倒翁剛好翻倒時(shí)泡沫物體轉(zhuǎn)過的角度a的大小，來比較不倒翁穩(wěn)定性的好差。為驗(yàn)證自己的猜想，他測(cè)得了多組數(shù)據(jù)并記錄在如表中：

（1）小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)翻倒時(shí)轉(zhuǎn)過的角度a越 ，穩(wěn)定性越好；
（2）為驗(yàn)證猜想①，應(yīng)選擇 三組數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是： ；如果要驗(yàn)證猜想②，小明對(duì)比第2、5次實(shí)驗(yàn)，覺得也能驗(yàn)證猜想，其理由是 ；
（3）自行車運(yùn)一袋25kg的大米，將如圖的米袋 （選填“橫放”或“豎放”）會(huì)更穩(wěn)定。
【答案】（1）大 （2）1、2、3 在半球質(zhì)量、重心高度相同的情況下，半球的直徑越大，穩(wěn)定性越好 5的質(zhì)量比2大，半徑雖然小，但穩(wěn)度卻較大 （3）橫放
【解析】（1）由表格中數(shù)據(jù)得，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)翻倒時(shí)轉(zhuǎn)過的角度越大，重心高度越低，穩(wěn)定性越好。
（2）要探究道具不倒翁的穩(wěn)定性與半球的半徑大小是否有關(guān)，就需要控制其他因素不變，只研究半球半徑不同的情況下，半球翻倒時(shí)重物轉(zhuǎn)過的角度a的大小。分析表中數(shù)據(jù)可知，數(shù)據(jù)1、2、3符合要求。如果要驗(yàn)證猜想②，小明對(duì)比第2、5次實(shí)驗(yàn)，覺得也能驗(yàn)證猜想，理由是：5的質(zhì)量比2大，半徑雖然小，但穩(wěn)度卻較大，說明與質(zhì)量有關(guān)。
（3）自行車運(yùn)一袋25kg的大米，將如圖的米袋橫放時(shí)重心低，會(huì)更穩(wěn)定。
11．如圖為某品牌純牛奶，盒內(nèi)裝有250cm3、密度為1.04g/cm3的純牛奶。g取10N/kg，不計(jì)外包裝質(zhì)量，已知物體在月球上受到月球吸引力的大小是其在地面受到重力的。求：
（1）純牛奶的質(zhì)量；
（2）純牛奶的重力；
（3）若該牛奶處在月球上，求受到的月球吸引力。

【答案】（1）260g；（2）2.6N；（3）0.43N
【解析】解：（1）純牛奶的體積V=250cm3，由可得，該純牛奶的質(zhì)量m＝ρV=1.04g/cm3×250cm3=
260g=0.26kg。
（2）純牛奶在地球上所受的重力G地=mg=0.26kg×10N/kg=2.6N。
（3）由題可知，該牛奶在月球表面時(shí)的重力，
答：（1）純牛奶的質(zhì)量為0.26kg；
（2）牛奶的重力為2.6N；
（3）該牛奶在月球表面時(shí)的物重為0.43N。
題型五 摩擦力
1．關(guān)于摩擦，下列說法中正確的是（ ）
A．相互擠壓的粗糙物體間總是存在摩擦
B．運(yùn)動(dòng)的物體一定受摩擦力
C．靜止的物體一定不受摩擦力
D．相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩物體間可能存在摩擦力
【答案】D
【解析】A．相互壓緊的物體間如果沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，就不存在摩擦力，故A錯(cuò)誤；
B．運(yùn)動(dòng)的物體如果不與其它物體相互接觸、相互擠壓或接觸面光滑，都不一定受到摩擦力，故B錯(cuò)誤；
C．靜止的物體也可能受到摩擦力的作用，比如：靜止在斜面上的物體，有沿斜面向下滑動(dòng)的趨勢(shì)，此時(shí)物體受到斜面對(duì)它沿斜面向上的摩擦力，故C錯(cuò)誤；
D．兩個(gè)物體接觸，如果沒有發(fā)生相互擠壓，即使發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，則這兩個(gè)物體間也不一定存在摩擦力；兩個(gè)物體相互擠壓且表面粗糙的物體之間有相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，會(huì)受摩擦力，故D正確。
故選D。
2．下列是生活中的一些摩擦現(xiàn)象：①走路時(shí)鞋底與地面之間的摩擦；②汽車行駛時(shí)，汽車與空氣之間的摩擦；③騎自行車時(shí)，車輪與軸之間的摩擦；④皮帶傳動(dòng)中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦，其中屬于有害摩擦的是（ ）
A．①和②B．②和③C．①和④D．②和④
【答案】B
【解析】走路時(shí)鞋底與地面之間的靜摩擦，防止走路摔倒，有利于前行，是有益摩擦，故①不符合題意；汽車行駛時(shí)，汽車與空氣之間的摩擦，阻礙汽車前行，是有害摩擦，故②符合題意；騎自行車時(shí)，車輪與軸之間的摩擦，阻礙自行車前進(jìn)，是有害摩擦，故③符合題意；皮帶傳動(dòng)中，主動(dòng)輪與皮帶之間的摩擦帶動(dòng)皮帶的轉(zhuǎn)動(dòng)，皮帶與被動(dòng)輪之間的摩擦帶動(dòng)被動(dòng)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，是有益摩擦。故④不符合題意。故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
3．下列做法屬于減小摩擦的是（ ）
A．冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)砂以方便路人行走
B．氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面脫離接觸
C．當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時(shí)，司機(jī)會(huì)就近尋找石塊等物體墊在車輪下
D．體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行雙杠表演前，在手上涂抹鎂粉以防止從杠上滑落
【答案】B
【解析】A．在結(jié)冰的馬路上撒細(xì)砂，是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦，故A不符合題意；
B．氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面脫離接觸，是使接觸面分離來減小摩擦，故B符合題意；
C．尋找石塊等物體墊在車輪下，是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦，故C不符合題意；
D．體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行雙杠表演前在手上涂抹鎂粉，是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦，故D不符合題意。
故選B。
4．下列做法中，屬于增大摩擦的是（ ）
A．鎖生銹不好打開時(shí)，將少量油注入鎖孔后，就容易打開了
B．汽車失事的馬路上流滿了潤(rùn)滑油，可在路面上撒些沙子或木渣子，就變安全了
C．搬運(yùn)笨重貨箱時(shí)，可在地上鋪幾根圓木，就容易推動(dòng)了
D．拉鏈拉不動(dòng)時(shí)，可在拉鏈上抹一點(diǎn)石蠟，就容易拉了
【答案】B
【解析】A．鎖生銹不好打開時(shí)，將少量油注入鎖孔后，就容易打開了，使接觸面分離來減小摩擦的，故A不符合題意；
B．汽車失事的馬路上流滿了潤(rùn)滑油，可在路面上撒些沙子或木渣子，就變安全了，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的；故B符合題意；
C．搬運(yùn)笨重貨箱時(shí)，可在地上鋪幾根圓木，就容易推動(dòng)了，是變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦來減小摩擦的，故C不符合題意；
D．拉鏈拉不動(dòng)時(shí)，可在拉鏈上抹一點(diǎn)石蠟，就容易拉了，使接觸面分離來減小摩擦的，故D不符合題意。
故選B。
5．如圖描述的是小明同學(xué)用手探究滑動(dòng)摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的情景，用手分別壓在玻璃板和桌面滑動(dòng)（甲、乙），然后再用另一只手壓在手上在桌面滑動(dòng)（丙），下列說法中不正確的是（ ）

A．甲和乙是探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系
B．乙和丙是探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系
C．比較甲和乙，感覺甲的阻力大
D．比較乙和丙，感覺丙的阻力大
【答案】C
【解析】AC．圖中甲、乙所用壓力相同，接觸面的粗糙程度不同，乙更粗糙些，所受摩擦力應(yīng)較大些，所以A正確，C錯(cuò)；
BD．乙、丙的接觸面粗糙程度相同，丙的壓力大，所受摩擦力應(yīng)該大些，所以B、D都是正確的。
故選C。
6．為感受摩擦力的特點(diǎn)，某同學(xué)用大小相等的拉力，以如圖所示不同的方向分別拉動(dòng)同一物塊，使其在同一個(gè)水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．甲的摩擦力大B．甲乙摩擦力大小相等
C．乙的摩擦力大D．無法判斷
【答案】C
【解析】當(dāng)用相同大小的拉力如圖所示拉動(dòng)同一物塊時(shí)，甲乙兩種情況下都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲圖中F拉力會(huì)有向上的作用效果，即物與地之間正壓力小于物重力，乙圖中物與地之間正壓力等于物重力，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)，即乙的摩擦力大。
故選C。
7．在研究摩擦力時(shí)，小剛同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進(jìn)行甲乙丙三次實(shí)驗(yàn).如圖所示，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為（ ）

A．F1=F2>F3 B．F1>F2>F3 C．F1=F2

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