2024屆中考語(yǔ)文模擬預(yù)熱卷【重慶專用A卷】-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（17分）
1．閱讀下面文段，完成下面問(wèn)題。
當(dāng)在山洞里，看到綺_______麗的景色，總覺(jué)得心曠神怡，引起無(wú)限的詩(shī)意。只恨我們沒(méi)有詩(shī)人的修養(yǎng)，寫(xiě)不出美麗動(dòng)人的詩(shī)句。有時(shí)發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)研究材料，我們則驚喜若狂，情不自禁地高歌起舞。
山洞里邊首先是黑暗，其次是潮濕，而且崎嶇不平，很少坦蕩如砥，位置又遠(yuǎn)在深山，與世隔絕。于是善于想象的詩(shī)人和小說(shuō)家便把它幻想成為神仙洞府。神仙滯留在那里修身養(yǎng)性，與塵世不相往來(lái)，年長(zhǎng)日久，yǎ_______無(wú)消息，或許“羽化而登仙”了吧？還有人們想象中丑惡的妖怪，也以山洞作為巢穴，他們?cè)诙蠢锟嘈蘅嗑?，千百年后，有了道行，再到人間興妖作怪，禍害一方。
深邃的山洞，一般來(lái)說(shuō)，都是漆黑的，看不到任何東西。如果從石罅間透出一線陽(yáng)光，人們?cè)诮?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的黑暗，忽然看到光明一定會(huì)狂喜歡呼。你會(huì)聯(lián)想到陶淵明《桃花源記》的話“復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”。有時(shí)走進(jìn)一個(gè)山洞，洞既深且遠(yuǎn)，人們從明朗的陽(yáng)光下進(jìn)入洞口，躲開(kāi)喧xiā。
_______，蹣跚_______而行，經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)期的黑暗和艱險(xiǎn)的道路（有的還要乘船），可能通到另一個(gè)洞口。從另一個(gè)洞口出來(lái)，又看到了山的另一世界：青天綠野，草木叢生，雞犬相聞，抑揚(yáng)頓挫。遇到這樣的境地，任何人都會(huì)引起無(wú)限的遐想。
——裴文中《山洞的探查和詩(shī)人的幻想》節(jié)選（有刪改）
請(qǐng)為語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。（4分）
①綺麗
②yǎ 無(wú)消息
③蹣跚
④喧xiā
學(xué)習(xí)詩(shī)歌知識(shí)，請(qǐng)完成下面小題。（13分）
詩(shī)是心靈觸動(dòng)的音符，是情感流動(dòng)的旋律。每每提及創(chuàng)作詩(shī)歌，許多同學(xué)都自慚形穢，唯恐褻瀆了詩(shī)歌，因此只能羨mù（）他人的佳作。其實(shí)，一切并沒(méi)有那么xuán（）虛，克服畏懼心理是創(chuàng)作詩(shī)歌的首要秘jué（）。只有勇敢地邁出第一步，才能再走一步——模仿。因?yàn)橥ㄟ^(guò)仿寫(xiě)，我們不僅能觀察到詩(shī)歌的外在特征，更能在對(duì)原作的深入解讀中把握作者的構(gòu)思過(guò)程。創(chuàng)作詩(shī)歌可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來(lái)抒寫(xiě)情志。若直接抒情，容易顯得抽象空泛。
創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，或即事抒情，或融情于景，或托物言志，或比喻象征，將情感形象化。這樣既能避免矯揉造作，又能減少言不及義現(xiàn)象的產(chǎn)生。最后，充分發(fā)揮你的稟賦，從學(xué)過(guò)的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，將聯(lián)想和想象融入其中，相信你的詩(shī)作一定會(huì)變得富麗堂皇。
2．上面文段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．褻xiè 稟bǐn 汲jíB．褻mà 稟bǐn 汲xí
C．褻xiè 稟bǐng 汲jíD．褻mà 稟bǐng 汲xí
3．根據(jù)文段的拼音寫(xiě)出漢字。（2分）
羨mù( ) xuán( )虛秘jué( )
4．文段中劃線詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．自慚形穢B．矯揉造作C．言不及義D．富麗堂皇
5．從以下選項(xiàng)中選擇語(yǔ)意正確的一項(xiàng)（）（2分）
A．通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，使我明白了青少年要有一往無(wú)前的勇氣，要去嘗試書(shū)寫(xiě)青春的誓言。
B．為提高學(xué)生的審美能力，學(xué)校打算開(kāi)展陶藝、書(shū)法、剪紙等超過(guò)10余種主題的活動(dòng)。
C．我閱讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞。
D．個(gè)別學(xué)生對(duì)“四書(shū)五經(jīng)”可能比較陌生，但語(yǔ)文老師卻十分熟悉。
6．詩(shī)歌，可以表達(dá)情思，可以表現(xiàn)哲理。請(qǐng)你參照示例及知識(shí)卡片，從“試卷”和“鏡子”中選擇一個(gè)意象，創(chuàng)作一首“三行詩(shī)”。（3分）
知識(shí)卡片：
三行詩(shī)——一種微型詩(shī)，詩(shī)句在三行以內(nèi)，一般不超過(guò)30字。
月
一條銀色的扁擔(dān)
這端天涯
那端故鄉(xiāng)
假花
喜花開(kāi)不喜敗
人之常情
于是假花盛世迎人
二、語(yǔ)言表達(dá)（2分）
7．美學(xué)家宗白華先生說(shuō)“中國(guó)的書(shū)法本是個(gè)類似音樂(lè)或舞蹈的節(jié)奏藝術(shù)。它具有形線之美，也有情感與人格的表現(xiàn)。” “永字八法”是書(shū)法筆畫(huà)的八種基本類型。請(qǐng)參照示例，任選一種筆畫(huà)寫(xiě)一句話，鑒賞“永”字的筆畫(huà)之美，句式不限。（請(qǐng)回避示例筆畫(huà)）（2分）
示例：你看那一點(diǎn)，像高峰墜石，在形態(tài)之外更讓人理解生命的重量。
三、名著閱讀（6分）
8．班級(jí)正在舉行《駱駝祥子》閱讀成果交流分享會(huì)。
(1)下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．小福子是祥子最后的精神寄托，但當(dāng)小福子死后，祥子變得麻木、自私，自甘墮落。
B．祥子的妻子虎妞是老舍精心塑造的一個(gè)人物，作者對(duì)她的態(tài)度既有同情，又有批判。
C．祥子離開(kāi)人和車場(chǎng)后，第一次拉包月的雇主是曹先生，他和他的家人對(duì)祥子很不友好。
D．作品圍繞祥子的夢(mèng)想，寫(xiě)他三起三落的人生經(jīng)歷，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人民的苦難生活。
(2)有同學(xué)搜集了不同時(shí)期的文學(xué)評(píng)論名家對(duì)《駱駝祥子》的評(píng)論，你最認(rèn)同哪一種評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)說(shuō)明理由。
洋車夫、老媽子、便衣警探、車廠老板、妓女、擺小攤的，他們出沒(méi)的場(chǎng)所是大雜院、小茶館和街邊巷口。在老舍的筆下，他們都有了生命，有了靈魂，使我們了解了他們也有夢(mèng)想，也有奮斗，也都活鮮鮮的，惹人愛(ài)、惹人怒，可歌和可泣?！ㄋ抉R長(zhǎng)風(fēng)）
老舍在祥子所代表的下層城市貧民身上所發(fā)現(xiàn)的人與人之間的冷漠、個(gè)人奮斗道路破滅以后的茍且忍讓在一定程度上反映了國(guó)民性格中的某些弱點(diǎn)。——（錢理群）
9．艾青的詩(shī)歌，寫(xiě)滿力量與希望；施耐庵的《水滸》，講述善惡與大義。這些經(jīng)典的著作歷久彌新，每次讀來(lái)，都給我們拼搏的人生路帶來(lái)指引，請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀體會(huì)，完成以下練習(xí)。
(1)下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》是他的成名作，抒發(fā)了他對(duì)大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念之情。
B．《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅(jiān)忍不拔、高傲自負(fù)的人們。
C．《水滸傳》大量運(yùn)用省略的敘事技巧。如濟(jì)州府尹黃安率領(lǐng)人馬圍剿石碣時(shí)，晁蓋向軍師求計(jì)，吳用附耳低語(yǔ)：“……如此如此，這般這般……”
D．施耐庵在《水滸傳》中塑造人物時(shí)非常注重表現(xiàn)他們之間的共性和個(gè)性：如魯智深和李逵都疾惡如仇、脾氣火爆，但李逵頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真，魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理。
(2)讀中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)中的“重復(fù)”，完成問(wèn)題。（2分）
讀《水滸傳》中重復(fù)出現(xiàn)的“夜”。請(qǐng)從下面選項(xiàng)中任選一個(gè)，結(jié)合情節(jié)，分析“夜”這一場(chǎng)景對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。
A林沖雪夜上梁山B．宋公明夜打曾頭市
我選( )
四、綜合性學(xué)習(xí)（5分）
10．生活中處處有語(yǔ)文，班級(jí)將分組開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你作為“生活中的廣告詞”小組成員，完成以下任務(wù)。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
(1)小組圍繞“如何創(chuàng)作廣告詞”，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（2分）
環(huán)節(jié)一：
環(huán)節(jié)二：
環(huán)節(jié)三：牛刀小試——廣告詞我創(chuàng)作
【活動(dòng)實(shí)施】
(2)以下是小組搜集到的一則廣告語(yǔ)，請(qǐng)你分析其妙處。（3分）
書(shū)店名：燈火書(shū)店（24小時(shí)營(yíng)業(yè)）
廣告語(yǔ)：當(dāng)城市進(jìn)入午夜，書(shū)店就是燈火。
五、名句名篇默寫(xiě)（5分）
11．默寫(xiě)填空。
古詩(shī)詞中四季分明，各有特色?！拔?dòng)漣漪， ”（歐陽(yáng)修《采桑子》）是詞人短漿輕舟、泛游西湖的芳春之美；“興盡晚回舟， ”（李清照《如夢(mèng)令》）是少女駕舟、誤闖荷叢的仲夏之美；“ ，塞上燕脂凝夜紫”（李賀《雁門太守行》）是將士耳聽(tīng)號(hào)聲、戰(zhàn)事激烈的暮秋之美； “ ？ ”（劉禎《贈(zèng)從弟》）萬(wàn)物凋零、松柏剛勁的隆冬之美。
覽物之情，也各有不同。面對(duì)奇山幽谷，吳均產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念：“鳶飛戾天者，望峰息心；， ”；面對(duì)庭院里月色盡染的竹柏，蘇軾發(fā)出來(lái)“何夜無(wú)月？？”的人生叩問(wèn)；面對(duì)歷歷晴川萋萋芳草，崔顥抒發(fā)的是 “ ？ ”的思鄉(xiāng)之情。
六、文言文閱讀（10分）
【甲】
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（選自《資治通鑒》）
【乙】
傅永發(fā)憤讀書(shū)
傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”
（選自《北史·傅永列傳》）
[注] ①讓：責(zé)備。②露布：公開(kāi)的文告。
選自《北史·傅永列傳》。列傳，是紀(jì)傳體史書(shū)中一般人物的傳記。傅永（434—516），南北朝時(shí)期北魏名將。選文敘述了他知恥而后勇，努力向?qū)W，最終成為文武雙全的奇才的故事。這個(gè)故事告訴我們：知道自己的不足之處，然后刻苦努力，才能夠有所成就。
12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）
（1）權(quán)謂呂蒙曰( )
（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪( )
（3）尋復(fù)南奔( )
（4）唯傅修期耳( )
13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）
（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
（2）有友人與之書(shū)而不能答。
14．下列有關(guān)課文的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）
A．文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富，有自稱，有對(duì)他人的愛(ài)稱、敬稱等。例如，本文中的“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱，“孤”是古時(shí)王侯的自稱，“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱。
B．本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡(jiǎn)義豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就能使人感受到三位人物各自說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。
C．魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。
D．魯肅與呂蒙“結(jié)友”，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。
15．呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？（3分）
七、現(xiàn)代文閱讀（20分）
閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。
戲中寒
趙淑萍
①青島的票友點(diǎn)了一出《南天門》。
②天芳的藝術(shù)正如日中天。他知道，青島港是個(gè)戲碼頭，觀眾熱愛(ài)京戲的很多，而且品位很高。在《南天門》中，他飾演義仆曹福。主人曹正邦被權(quán)奸魏忠賢所害，他攜曹女玉蓮逃跑，走雪山時(shí)脫衣為她御寒，自己凍死途中。
③正值酷暑，戲里戲外，簡(jiǎn)直是冰火兩重天。戲院的老板說(shuō)，就讓觀眾在戲里“納涼”吧。
④臺(tái)下，座無(wú)虛席?？磻虻挠^眾們，手中雖有折扇，卻忘了搖動(dòng)。
⑤舞臺(tái)上，大雪紛飛，寒風(fēng)瑟瑟。馬天芳玄衣白須，那長(zhǎng)長(zhǎng)的白須，如銀練，掛于胸前，甚是醒目。
⑥曹福這角色很是考驗(yàn)功力。這角色屬于老態(tài)龍鐘、身子羸弱的衰派老生。馬天芳的曹福，不僅演出老態(tài)，還演出了人物的內(nèi)在之美，演唱酣暢樸直，雄渾蒼勁，動(dòng)作洗練灑脫。
⑦場(chǎng)內(nèi)看客報(bào)以如雷的掌聲。
⑧戲入高潮，馬天芳已經(jīng)一臉的汗。燈光射在臉上，閃閃發(fā)亮。
⑨臺(tái)下的鼓掌、吶喊一陣陣，一浪浪。突然，有一種異樣的聲音，原來(lái)有人喝倒彩，而且?guī)?dòng)了一片觀眾，一起喝倒彩。這出戲，他演得很熟，也很松。于是，他循著異樣的聲音望去，記住了那張臉。
⑩他一下臺(tái)，就在腦海里迅速過(guò)了一遍自己的戲，沒(méi)有任何紕漏啊。他甚至問(wèn)了側(cè)幕后看的人，都覺(jué)得沒(méi)有任何一處閃失。
?戲結(jié)束，演員謝幕。他分明看到那人還在，也跟其他觀眾一樣，在拼命地鼓掌。于是，大幕一合攏，他就急急下臺(tái)，徑直向那人走去，請(qǐng)他留步，并邀至后臺(tái)。看座，沏茶，并恭恭敬敬地問(wèn)：敢問(wèn)先生尊姓大名？
?看客說(shuō)：“我姓辛名達(dá)。如果不喝倒彩，又怎能接近大名鼎鼎的馬天芳先生呢？”
?不等他說(shuō)話，這辛達(dá)就說(shuō)起他的籍貫，他的家世。“你祖上是簪纓世家，你父親迷上了戲，就跟著戲班走了。他被永遠(yuǎn)逐出了這個(gè)家族。你從小學(xué)藝，博采眾長(zhǎng)，小小年紀(jì)就聲名馳騁?！笨纯蛯?duì)他了如指掌。
?辛達(dá)又說(shuō)：“我和令尊大人一樣是票友，我佩服他的勇氣，可我永遠(yuǎn)只能做一個(gè)票友?！?br>?票友滔滔不絕地說(shuō)著，馬天芳為他續(xù)茶，然后說(shuō)：“先生對(duì)我了解細(xì)致入微，不勝榮幸。只是今天的事，還望先生指點(diǎn)迷津?！?br>?辛達(dá)說(shuō)：“指點(diǎn)豈敢，只是，戲中大雪紛飛，老曹福衣衫單薄，應(yīng)當(dāng)是打寒戰(zhàn)，起雞皮疙瘩，怎么可以大汗?jié)M面？”
?馬天芳說(shuō)：“我唱念做打，盛夏，怎么能不出汗，又怎么能凍出雞皮疙瘩？”
?辛達(dá)呷了一口茶，說(shuō)：“機(jī)會(huì)難得，在下只求一事，明日上演，是否允許鄙人客串一回？一則滿足平生夙愿，二則切磋劇情。先生意下如何？如有差錯(cuò)，在下一人包攬。”
?第二天的《南天門》，馬天芳穿了便裝，坐在最前排。
?辛達(dá)飾曹福，舉手投足都是馬天芳的韻味。高潮處，瑟瑟發(fā)抖，而且馬天芳看到，不僅手和臉都沒(méi)汗，倒下后脖子上還起雞皮疙瘩。他到后臺(tái)，嘆服，拜謝，稱他為一戲之師?！爸x謝您，圓了我的一個(gè)夢(mèng)。論技藝，我怎能跟您相比？控制出汗是容易的，少喝水，練功，就是了?！毙吝_(dá)對(duì)他說(shuō)。
?離開(kāi)青島前，他到辛達(dá)住處告辭，可是，聽(tīng)說(shuō)，辛達(dá)受寒臥床，后來(lái)愈加嚴(yán)重，已經(jīng)住院。
?他趕到醫(yī)院，辛達(dá)看到他，蜷身坐起，居然打寒戰(zhàn)。而此時(shí)，窗外是猛火日頭。
?他說(shuō)：“大熱天怎么會(huì)得寒癥？”
?辛達(dá)說(shuō)：“戲中寒，凍傷了。但是，我終于了了心愿?！?br>?馬天方從未見(jiàn)過(guò)如此“入戲入道”的票友，一出戲，自己流汗，他卻凍傷。他回滬后，還給辛達(dá)寄去調(diào)理的中藥，問(wèn)候病情。而辛達(dá)的回復(fù)，總是云淡風(fēng)輕。后來(lái)，有知情人告訴他，辛達(dá)的寒癥，持續(xù)半年之久。即使病愈，每逢人提到馬天芳，提到《南天門》，辛達(dá)還會(huì)不自禁地打寒戰(zhàn)。
（選自《小小說(shuō)月刊》2022年第20期，有刪改）
16．同樣的事件從不同的角度去看就可能呈現(xiàn)出不同的面貌，在不同的人看來(lái)也會(huì)有不同的意義，轉(zhuǎn)換敘述視角復(fù)述情節(jié)常常能讓我們有新的閱讀感受。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，把下圖中對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的概括補(bǔ)充完整。（2分）
17．小說(shuō)通過(guò)多種方式來(lái)刻畫(huà)人物形象。請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析第④段畫(huà)線句子。（3分）
看戲的觀眾們，手中雖有折扇，卻忘了搖動(dòng)。
18．有人認(rèn)為第??段有點(diǎn)多余，在小說(shuō)中沒(méi)有必要呈現(xiàn)，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）
19．有評(píng)論寫(xiě)道“這篇小說(shuō)標(biāo)題《戲中寒》，絕非僅寒在戲中。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析“寒”的豐富意蘊(yùn)。（3分）
20．《戲中寒》中辛達(dá)的演出讓馬天芳佩服，稱得上是一出“好戲”，魯迅的小說(shuō)《社戲》中也描述了“那夜似的好戲”，這兩個(gè)“好戲”分別“好”在什么地方，有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（3分）
閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。（6分）
【材料一】
對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，最頭疼的就是記憶、背誦各種知識(shí)點(diǎn)了。背過(guò)的東西，有時(shí)扭個(gè)頭就忘了，這是為什么呢，誰(shuí)都知道，這跟一個(gè)人的記憶力有很大關(guān)系。記憶是一種認(rèn)知過(guò)程，人類的記憶與大腦海馬結(jié)構(gòu)、大腦內(nèi)部的化學(xué)成分變化有關(guān)。記憶是大腦對(duì)客觀事物的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程。關(guān)于記憶的研究屬于心理學(xué)或腦部科學(xué)的范疇。現(xiàn)代人類對(duì)記憶的研究仍在繼續(xù)，盡管當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。運(yùn)用那些經(jīng)過(guò)實(shí)踐后能有效提高記憶力的方法、技巧，可以使之更好地服務(wù)于人類的工作、生活、學(xué)習(xí)中。
（節(jié)選自“百度百科”）
【材料二】
研究人員在如何鞏固記憶的測(cè)試實(shí)驗(yàn)中，要求大學(xué)生學(xué)習(xí)他們并不熟悉的斯瓦希里語(yǔ)和相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。在學(xué)習(xí)了這兩種語(yǔ)言相對(duì)應(yīng)的單詞列表一周后，將對(duì)他們進(jìn)行測(cè)試。
研究人員對(duì)學(xué)生們準(zhǔn)備應(yīng)付測(cè)試的各種方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并比較它們各自的成功率。例如，一組學(xué)生堅(jiān)持復(fù)習(xí)所有單詞，包括已經(jīng)掌握了的。而另一組則勾掉在自我測(cè)試中已經(jīng)得出正確答案的單詞不再?gòu)?fù)習(xí)。在一星期后的測(cè)試中，兩組人員之間的成績(jī)有很大的差異，勾掉已掌握單詞不再?gòu)?fù)習(xí)的一組學(xué)生，其測(cè)試成績(jī)相對(duì)較差，他們只記住了大約35％的單詞；而那些對(duì)已掌握單詞仍然繼續(xù)復(fù)習(xí)的學(xué)生，在測(cè)試中記住了80％的單詞。
（節(jié)選自《科學(xué)24小時(shí)》，有刪改）
【材料三】
據(jù)哥倫比亞廣播公司新聞報(bào)道，加州大學(xué)洛杉磯分校一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn)，一天吃一把核桃有助提高記憶力、注意力和信息處理速度。首席研究員麗諾爾博士指出：“食用量也無(wú)需太多，每天一小撮就已足夠。”
為什么核桃能保護(hù)我們的大腦？研究人員解釋稱，核桃中含有許多活性成分，如抗氧化劑、維生素、礦物質(zhì)等，可以保護(hù)大腦的認(rèn)知功能。除此之外，核桃中還含有大量的亞麻酸、植物性w-3脂肪酸，對(duì)心臟和大腦健康也同樣有益處。
（選自《科學(xué)生活》，有刪改）
【材料四】
復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院教授、中國(guó)睡眠研究會(huì)理事長(zhǎng)黃志力指出，睡眠是記憶形成和鞏固的重要時(shí)期。大腦海馬區(qū)是記憶的“新生地”，記憶在此形成后被轉(zhuǎn)存。日常生活中的短期記憶都儲(chǔ)存在海馬體中，如果一個(gè)記憶片段，比如一個(gè)電話號(hào)碼或者一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)被重復(fù)提及的話，海馬體就會(huì)將其轉(zhuǎn)存入大腦皮層，成為永久記憶。存入海馬體的信息如果一段時(shí)間沒(méi)有被使用的話，就會(huì)自行被“刪除”。而存入大腦皮層的信息也并不是永久保存，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間不使用該信息的話，大腦皮層也許就會(huì)把這個(gè)信息給“刪除”掉。海馬區(qū)的存儲(chǔ)空間被不斷清空以接收新的知識(shí)，這一清空過(guò)程主要在睡眠期完成。所以教育部規(guī)定中學(xué)生的睡眠時(shí)間應(yīng)該有8-10小時(shí)，這是有科學(xué)依據(jù)的。
（摘編自2022年2月《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改）
【材料五】
艾賓浩斯遺忘曲線
21．什么是記憶？請(qǐng)根據(jù)材料一解釋。（2分）
22．下列對(duì)上述材料理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．人類對(duì)記憶的研究已取得一定成效，但研究仍在繼續(xù)。
B．核桃中的抗氧化劑、維生素、礦物質(zhì)等，可以增進(jìn)大腦的認(rèn)知功能，保護(hù)我們的大腦。
C．大腦海馬區(qū)存儲(chǔ)空間的清空過(guò)程主要是在睡眠期完成。
D．“艾賓浩斯遺忘曲線”研究結(jié)果顯示，記憶到大腦里的知識(shí)最終都會(huì)忘卻大部分，這說(shuō)明一開(kāi)始就減少記憶量有助于記憶鞏固。
23．材料二主要闡釋了關(guān)于記憶的什么觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）
八、作文（55分）
閱讀下面的材料，任選其一，根據(jù)要求寫(xiě)作。
1.一位學(xué)生自暴自棄，老師與他談心。
“水能流向天空嗎？”老師問(wèn)。
“水往低處流，這是自然規(guī)律，水怎么可能流向高處，流向天空呢？”學(xué)生回答。
“水不能流向天空，那天空的雨是怎么來(lái)的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。當(dāng)然，水不能直接流向天空，但當(dāng)水改變自己，改變自己的形態(tài)，成為氣態(tài)，它就能裊裊地‘流’向天空，成為天上的雨水?！崩蠋熣f(shuō)。
“流向天空的雨水”這一現(xiàn)象，引發(fā)了你怎樣的思考？生活中有類似的現(xiàn)象嗎？你如何看待？把你的聯(lián)想與思考寫(xiě)成一篇議論性文章。
要求：①不少于600字；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不要出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等；④不得抄襲。
2．世界上只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相之后，依然熱愛(ài)生活。
——羅曼?羅蘭
無(wú)孤何人，無(wú)論何時(shí)，人們總是在烏云周圍尋索著浪漫的微光活下去。
——村上春樹(shù)
2023已開(kāi)啟，新的挑戰(zhàn)即將到來(lái)，請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿參加學(xué)校“未來(lái)，你好 ”主題演講活動(dòng),當(dāng)一名追光要求：①不少于500字;②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大寫(xiě)字母代替;③不得抄襲。少年！
答案以及解析
1． qǐ 杳 shān 囂
【解析】本題考查字音字形。
綺麗（qǐ lì）：鮮艷美麗（多形容景色）。
杳無(wú)消息（yǎ wú xiā xī）：沒(méi)有任何音訊、消息。
蹣跚（pán shān）：形容步伐不穩(wěn)，歪歪斜斜的樣子。
喧囂（xuān xi?。郝曇舸蠖须s。
2．C 3．慕玄訣 4．D 5．D 6．
示例一：試卷一張薄紙/承載夢(mèng)想與遠(yuǎn)方/見(jiàn)證汗水與辛勞
示例二：鏡子一個(gè)平面/不隱藏，不偽裝/直面自己
【解析】2．本題考查字音。
褻瀆：xiè dú，輕慢；不尊敬。
稟賦：bǐng fù，人在體魄、智力等方面的素質(zhì)。
汲取：jí qǔ，意思是吸取、吸收。
故選C。
3．本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。
羨慕：xiàn mù，看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。
玄虛：xuán xū，說(shuō)話似乎高深而不著邊際，不可靠。
秘訣：mì jué，能產(chǎn)生良好效果而不讓人知道的巧妙方法或技術(shù)。
4．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。
A.“自慚形穢”指因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧，符合語(yǔ)境；
B.“矯揉造作”形容過(guò)分做作，極不自然，符合語(yǔ)境；
C.“言不及義”指只說(shuō)些無(wú)聊的話，不涉及正經(jīng)道理，符合語(yǔ)境；
D.“富麗堂皇”多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大、豪華，用來(lái)形容詩(shī)作不符合語(yǔ)境，可改為“有聲有色”“有模有樣”等；
故選D。
5．本題考查語(yǔ)病。
A.缺少主語(yǔ)。刪去“通過(guò)”或“使”；
B.語(yǔ)意重復(fù)。刪去“超過(guò)”或“余”；
C.分類不當(dāng)，詩(shī)歌包含“古典詩(shī)詞”，可刪去“和古典詩(shī)詞”；
故選D。
6．本題為開(kāi)放題。
根據(jù)題干創(chuàng)作“三行詩(shī)”，創(chuàng)作時(shí)要注意題干中“三行詩(shī)”的要求，并且思考“試卷”“鏡子”在生活中的用途與特點(diǎn)，以表達(dá)情思或哲理。
示例一：試卷試卷是一張濾網(wǎng)/篩選知識(shí)的精華/留下努力的痕跡;
示例二：鏡子安靜的鏡子/映照你我/折射人生百態(tài)
7．示例1：你看那一豎，如中流砥柱，讓人感受到正直堅(jiān)毅的力量。
示例2：你看那一橫，瀟灑如流云，有了對(duì)生命廣闊安靜的領(lǐng)悟。
【解析】本題考查書(shū)法作品鑒賞及仿寫(xiě)能力。
可模仿示例，選擇某一筆畫(huà)，對(duì)“永”字的筆畫(huà)進(jìn)行欣賞。注意，要回避示例筆畫(huà)。
示例一：你看那一豎，如同枯瘦老藤，寫(xiě)出對(duì)堅(jiān)強(qiáng)生命的致敬。
示例二：你看那一捺，如千軍掃落葉，讓人感受干凈利落果斷而絕決的內(nèi)涵。
8．(1)C
(2)示例：我認(rèn)同錢理群的看法，因?yàn)樵凇恶橊勏樽印分?，我看到乘客的冷漠，祥子在暴雨下拼命地拉車，乘客卻對(duì)他沒(méi)有半句關(guān)懷。我還看到了祥子在小福子死后吃喝嫖賭的生活狀態(tài)。這些夢(mèng)想破滅后的茍且反映出國(guó)民性格中的某些弱點(diǎn)。
【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容。
C．祥子第一次拉包月的雇主是楊先生。故選C。
（2）本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類試題，言之成理即可。
示例：我認(rèn)同司馬長(zhǎng)風(fēng)的看法。例如小說(shuō)中的高媽雖然是一個(gè)不起眼的小人物，但她的善良、熱心腸給讀者留下了深刻的印象。在祥子不小心摔傷的時(shí)候，高媽十分關(guān)心祥子的傷勢(shì)，并給自尊心很強(qiáng)、打算辭工的祥子以安慰。高媽的熱情挽留是祥子最終留下來(lái)的原因之一。這是老舍以極簡(jiǎn)約的筆墨塑造得最為成功的形象之一。
9．(1)B
(2) 示例一：我選A 林沖在雪夜忍尤可忍怒殺陸謙等人，被逼上梁山，夜烘托了林沖逆來(lái)順受到奮起反抗的形象轉(zhuǎn)變。//示例二：我選B，為報(bào)史文恭殺害晁蓋之仇及曾家?jiàn)Z馬之仇，宋江與眾好漢利用夜晚的優(yōu)勢(shì)，用計(jì)攻打曾頭市，表現(xiàn)了宋江俠肝義膽、智勇雙全的形象。
【解析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。
B.有誤，“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀自信的人們；
故選B。
（2）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記與人物形象的分析。
A.“林沖雪夜上梁山”，出自《水滸傳》第11回，高衙內(nèi)為了得到林沖的妻子而利用陸謙設(shè)計(jì)陷害林沖，林沖被發(fā)配滄州，兇殘的高衙內(nèi)不肯罷休，非要置林沖于死地，欲在野豬林狠下殺手，幸得魯智深相救。林沖被迫看守草料房，又一次險(xiǎn)遭毒手，忍無(wú)可忍得林沖一氣之下殺死陸謙，在風(fēng)雪交加的夜晚上了梁山。林沖一直以來(lái)逆來(lái)順受，忍無(wú)可忍下怒殺陸謙等人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊。雪夜不僅烘托林沖當(dāng)時(shí)的緊張心情，而且推動(dòng)人物逼上梁山的命運(yùn)發(fā)展，揭示其走上反抗道路的必然性。
B.“宋公明夜打曾頭市”，出自《水滸傳》第67回，宋江先前攻打祝家莊得了戰(zhàn)功，晁蓋覺(jué)的不服氣，恰好曾頭市強(qiáng)搶了晁蓋的寶馬，晁蓋為了穩(wěn)固自己地位，便要下山攻打，沒(méi)想到最終連命也搭進(jìn)去了。晁蓋臨終說(shuō)，誰(shuí)給他報(bào)仇，便立誰(shuí)為梁山之主，宋江便以為晁蓋報(bào)仇為名，攻打曾頭市。宋江與梁山眾人提前做好計(jì)劃，當(dāng)曾家軍夜襲梁山軍營(yíng)，遭到早已埋伏好的梁山好漢毀滅性打擊，全軍覆沒(méi)。曾頭市也在梁山好漢里應(yīng)外合下攻破?！耙埂边@一場(chǎng)景體現(xiàn)了宋江有勇有謀、俠肝義膽的形象。
10．(1) 示例1：旁收博采——廣告詞我搜集咬文嚼字——廣告詞我評(píng)析//示例2了解產(chǎn)品——廣告品我了解分析產(chǎn)品——廣告詞我構(gòu)思
(2)巧妙暗示書(shū)店?duì)I業(yè)到午夜的特征。運(yùn)用比喻，把書(shū)店比喻成燈火，“午夜”與“燈火”形成對(duì)比，一明一暗，更加突出書(shū)店給暗夜的行人溫暖的撫慰，給迷茫的人們以思想的啟迪。
【解析】（1）本題考查活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。圍繞“如何創(chuàng)作廣告詞”這一主題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，多角度幫助小組成員全面了解廣告詞創(chuàng)作的流程和要點(diǎn)，掌握基本的創(chuàng)作技巧，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升自己的創(chuàng)作能力。
示例：環(huán)節(jié)一：靈感碰撞——廣告詞我閱讀；環(huán)節(jié)二：技巧學(xué)習(xí)——廣告詞我解析；
（2）本題考查廣告語(yǔ)賞析。分析廣告語(yǔ)與書(shū)店名的相關(guān)性，從修辭、寓意等方面分析其表達(dá)效果。
“當(dāng)城市進(jìn)入午夜，書(shū)店就是燈火”巧妙地利用了書(shū)店名稱“燈火”進(jìn)行創(chuàng)作，使得廣告語(yǔ)與書(shū)店名稱相互呼應(yīng)，形成了良好的品牌效應(yīng)。當(dāng)城市進(jìn)入午夜，大多數(shù)地方都陷入黑暗，而書(shū)店卻像一盞明燈，為城市的夜晚提供光亮，這種巧妙的比喻既突出了書(shū)店24小時(shí)營(yíng)業(yè)的特點(diǎn)，又賦予了書(shū)店一種溫馨、親切的形象。
廣告語(yǔ)通過(guò)“當(dāng)城市進(jìn)入午夜”這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)的設(shè)定，營(yíng)造了一種靜謐而神秘的氛圍。午夜是城市最為寂靜的時(shí)刻，也是人們心靈最為脆弱的時(shí)刻。而在這個(gè)時(shí)刻，書(shū)店成為了城市中的一盞燈火，為人們提供了一個(gè)避風(fēng)港，一個(gè)可以尋找慰藉和力量的地方。這種氛圍的營(yíng)造，使得廣告語(yǔ)更具感染力和吸引力。
廣告語(yǔ)通過(guò)“書(shū)店就是燈火”這一簡(jiǎn)潔而有力的表達(dá)，傳達(dá)了書(shū)店對(duì)于人們精神生活的重要性。燈火不僅照亮了城市的夜晚，更照亮了人們的心靈。書(shū)店作為知識(shí)和文化的聚集地，為人們提供了豐富的精神食糧，讓人們?cè)陂喿x的過(guò)程中獲得啟迪和成長(zhǎng)。
示例：廣告語(yǔ)中的“燈火”既是一種形象的比喻，又是一種深刻的象征，寓意著書(shū)店是人們精神生活中不可或缺的一部分。這則廣告語(yǔ)通過(guò)巧妙的構(gòu)思、深刻的寓意和簡(jiǎn)潔有力的表達(dá)，成功地塑造了燈火書(shū)店的品牌形象，吸引了人們的關(guān)注和喜愛(ài)。
11．驚起沙禽掠岸飛誤入藕花深處角聲滿天秋色里豈不罹凝寒松柏有本性經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反何處無(wú)竹柏日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁
【解析】本題考查名句名篇默寫(xiě)。
注意易錯(cuò)字：藕、罹、綸、窺、暮。
12．對(duì)……說(shuō) 專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官不久只有 13．（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他不會(huì)回信。 14．C 15．共同點(diǎn)：他們二人身份相同，都是武將；認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。
【分析】12．本題考查文言實(shí)詞的理解。
（1）句意：孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)。謂：對(duì)……說(shuō)；
（2）句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；
（3）句意：不久又南歸。尋：不久；
（4）句意：只有傅修期了。唯：只有。
13．本題考查文言句子的翻譯能力。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：
（1）但：只，僅；當(dāng)：應(yīng)當(dāng)；涉獵：粗略地閱讀；見(jiàn)：了解；往事：指歷史；耳：語(yǔ)氣詞，表示限制語(yǔ)氣，罷了；
（2）與：給；而：表轉(zhuǎn)折，但是；答：回復(fù)。
14．本題考查對(duì)文言內(nèi)容的理解和分析。
C.“魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性”表述有誤。魯肅與呂蒙的對(duì)話，從側(cè)面烘托了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效。
故選C。
15．本題考查人物形象分析。
根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。仔細(xì)閱讀兩文，即可概括。根據(jù)“蒙辭以軍中多務(wù)”和“有氣干，拳勇過(guò)人能手執(zhí)馬鞍倒立馳騁”得出：二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；根據(jù)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”和“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳”分析，二者認(rèn)識(shí)到讀書(shū)意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，結(jié)果都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。
【參考譯文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。
【乙】傅永，字修期，清河人氏。幼年隨叔父傅洪仲與張幸從青州入魏國(guó)，不久又南歸。傅永有力氣膽量，拳腳功夫過(guò)人，能夠手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。二十多歲，有位友人給他寫(xiě)了封信而他不能寫(xiě)信回答，請(qǐng)求洪仲幫忙，洪仲深深責(zé)怪他而不為他代筆。傅永于是發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，練就好文筆?；噬铣Ｙ潎@說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)，只有傅修期了?！?br>16．①馬天芳演出《南天門》，辛達(dá)喝倒彩贏得關(guān)注②辛達(dá)客串《南天門》，馬天芳被其演技折服 17．運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)觀眾聽(tīng)?wèi)驎r(shí)的全神貫注進(jìn)行描寫(xiě)，側(cè)面表現(xiàn)出馬天芳在演《南天門》時(shí)的演技高超、精彩絕倫。 18．不同意。第??段寫(xiě)出了辛達(dá)對(duì)馬天芳籍貫和家世的了解、對(duì)馬天芳父親的敬佩/對(duì)自己不能登臺(tái)的遺憾，為下文他請(qǐng)求客串《南天門》，滿足自己登臺(tái)唱戲的心愿做鋪墊。 19．①舞臺(tái)上的布景/《南天門》戲曲的故事背景，大雪紛飛，寒風(fēng)瑟瑟。②辛達(dá)對(duì)戲的癡迷，辛達(dá)能指出馬天芳表演中的不足，并完美做到即使酷暑難耐也瑟瑟發(fā)抖，戲外還受寒臥床，都可見(jiàn)辛達(dá)入戲入道，對(duì)戲十分癡迷。 20．《戲中寒》中辛達(dá)的演出讓馬天芳佩服，稱得上是一出“好戲”，辛達(dá)鐘情于戲曲，做到了名角馬天芳都不能做到的事情，哪怕戲外酷暑，他也能在扮演曹福時(shí)做到面無(wú)大汗，瑟瑟發(fā)抖，雖然戲中受寒大半年才好，但他覺(jué)得心愿已了，十分值得。魯迅的小說(shuō)《社戲》中“那夜似的好戲”，其實(shí)戲真正的內(nèi)容并不好，所謂的好戲只是對(duì)童年生活的懷念，對(duì)多了自由少了束縛的生活懷念。
【解析】16．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。
①-?段寫(xiě)馬天芳演出《南天門》，辛達(dá)喝倒彩贏得關(guān)注。
??段寫(xiě)辛達(dá)客串《南天門》，馬天芳被其演技折服。
17．本題考查側(cè)面描寫(xiě)。“看戲的觀眾們，手中雖有折扇，卻忘了搖動(dòng)”是對(duì)觀眾聽(tīng)?wèi)驎r(shí)的全神貫注進(jìn)行描寫(xiě)，屬于側(cè)面描寫(xiě)，結(jié)合第⑥段“曹福這角色很是考驗(yàn)功力。這角色屬于老態(tài)龍鐘、身子羸弱的衰派老生。馬天芳的曹福，不僅演出老態(tài)，還演出了人物的內(nèi)在之美，演唱酣暢樸直，雄渾蒼勁，動(dòng)作洗練灑脫”可知，側(cè)面表現(xiàn)出馬天芳在演《南天門》時(shí)的演技高超、精彩絕倫。
18．本題考查段落的作用。第??段，“你祖上是簪纓世家，你父親迷上了戲，就跟著戲班走了。他被永遠(yuǎn)逐出了這個(gè)家族。你從小學(xué)藝，博采眾長(zhǎng)，小小年紀(jì)就聲名馳騁”寫(xiě)出了辛達(dá)對(duì)馬天芳籍貫和家世的了解，“我和令尊大人一樣是票友，我佩服他的勇氣，可我永遠(yuǎn)只能做一個(gè)票友”寫(xiě)出了對(duì)馬天芳父親的敬佩，對(duì)自己不能登臺(tái)的遺憾，結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第?段“機(jī)會(huì)難得，在下只求一事，明日上演，是否允許鄙人客串一回？一則滿足平生夙愿，二則切磋劇情。先生意下如何？”可知，為下文他請(qǐng)求客串《南天門》，滿足自己登臺(tái)唱戲的心愿做鋪墊。
19．本題考查理解文章內(nèi)容。
結(jié)合第⑤段“舞臺(tái)上，大雪紛飛，寒風(fēng)瑟瑟”可知，舞臺(tái)上的布景點(diǎn)明了《南天門》戲曲的故事背景，大雪紛飛，寒風(fēng)瑟瑟。
結(jié)合第?段“辛達(dá)飾曹福，舉手投足都是馬天芳的韻味。高潮處，瑟瑟發(fā)抖，而且馬天芳看到，不僅手和臉都沒(méi)汗，倒下后脖子上還起雞皮疙瘩”，第?段“離開(kāi)青島前，他到辛達(dá)住處告辭，可是，聽(tīng)說(shuō)，辛達(dá)受寒臥床，后來(lái)愈加嚴(yán)重，已經(jīng)住院”可知，辛達(dá)對(duì)戲的癡迷，辛達(dá)能指出馬天芳表演中的不足，并完美做到即使酷暑難耐也瑟瑟發(fā)抖，戲外還受寒臥床，都可見(jiàn)辛達(dá)入戲入道，對(duì)戲十分癡迷。
20．本題考查對(duì)比閱讀?！稇蛑泻分校Y(jié)合第?段“辛達(dá)飾曹福，舉手投足都是馬天芳的韻味。高潮處，瑟瑟發(fā)抖，而且馬天芳看到，不僅手和臉都沒(méi)汗，倒下后脖子上還起雞皮疙瘩”，第?段“離開(kāi)青島前，他到辛達(dá)住處告辭，可是，聽(tīng)說(shuō)，辛達(dá)受寒臥床，后來(lái)愈加嚴(yán)重，已經(jīng)住院”可知，辛達(dá)的演出讓馬天芳佩服，稱得上是一出“好戲”，辛達(dá)鐘情于戲曲，做到了名角馬天芳都不能做到的事情，哪怕戲外酷暑，他也能在扮演曹福時(shí)做到面無(wú)大汗，瑟瑟發(fā)抖。結(jié)合第?段“戲中寒，凍傷了。但是，我終于了了心愿”可知，雖然戲中受寒大半年才好，但他覺(jué)得心愿已了，十分值得。
魯迅的《社戲》中說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”，并非那夜的豆最好吃，也并非那夜的戲最好看，原因在于“我”在以后的生活中再也沒(méi)有感受到朋友那么淳樸、真誠(chéng)的友情了，也表達(dá)了對(duì)童年生活和故鄉(xiāng)的懷念之情。
21．記憶是大腦對(duì)客觀事物的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的一種認(rèn)知過(guò)程。 22．D 23．觀點(diǎn)：及時(shí)復(fù)習(xí)有助于鞏固記憶效果。材料對(duì)比分析了兩組學(xué)生測(cè)試的記憶效果：一組學(xué)生堅(jiān)持復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的單詞，一周后可記住80%的單詞，而不再?gòu)?fù)習(xí)已掌握單詞的另一組學(xué)生，卻只能記住大約35%，這一測(cè)試成績(jī)的較大差異充分證明了及時(shí)復(fù)習(xí)有助于鞏固記憶效果這一觀點(diǎn)。 24．我認(rèn)為小明的方法有一定的科學(xué)性，但還需改進(jìn)。①每天吃一個(gè)核桃，喝一杯牛奶，既加強(qiáng)了營(yíng)養(yǎng)，又有助于提高記憶力；②睡前對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)復(fù)盤(pán)是及時(shí)復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，24小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，所以及時(shí)復(fù)盤(pán)有助于鞏固記憶效果；③小明的睡眠只有6個(gè)小時(shí)，欠充足，而大腦海馬接收轉(zhuǎn)存新知識(shí)的過(guò)程主要是在睡眠期完成的，睡眠是記憶形成和鞏固的重要時(shí)期。所以小明的睡眠時(shí)間最好增加到8—10小時(shí)。
【解析】21．本題考查信息的提煉和概括。
作答時(shí)重點(diǎn)要找到記憶的屬性和特點(diǎn)。結(jié)合材料一“記憶是一種認(rèn)知過(guò)程，人類的記憶與大腦海馬結(jié)構(gòu)、大腦內(nèi)部的化學(xué)成分變化有關(guān)”可知，記憶的屬性是一種認(rèn)知過(guò)程；結(jié)合材料一“記憶是大腦對(duì)客觀事物的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程”可知，記憶是大腦對(duì)客觀事物的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程；綜合以上即可概括為：記憶是一種認(rèn)知過(guò)程，是大腦對(duì)客觀事物的信息進(jìn)行編碼。
22．本題考查對(duì)材料的理解。
D.結(jié)合材料五艾賓浩斯遺忘曲線可知，記憶的數(shù)量會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸衰退，但是并沒(méi)有說(shuō)明一開(kāi)始就減少記憶量有助于記憶鞏固，因此這里“這說(shuō)明一開(kāi)始就減少記憶量有助于記憶鞏固”表述不正確；
故選D。
23．本題考查對(duì)材料的提煉和概括。
結(jié)合材料二“研究人員對(duì)學(xué)生們準(zhǔn)備應(yīng)付測(cè)試的各種方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并比較它們各自的成功率”“一組學(xué)生堅(jiān)持復(fù)習(xí)所有單詞，包括已經(jīng)掌握的。而另一組則勾掉在自我測(cè)試中已經(jīng)得出正確答案的單詞不再?gòu)?fù)習(xí)。在一星期后的測(cè)試中，兩組人員之間的成績(jī)有很大的差異，勾掉已掌握單詞不再?gòu)?fù)習(xí)的一組學(xué)生，其測(cè)試成績(jī)相對(duì)較差，他們只記住了大約35%的單詞；而那些對(duì)已掌握單詞仍然繼續(xù)復(fù)習(xí)的學(xué)生，在測(cè)試中記住了80%的單詞”可知，這個(gè)觀點(diǎn)是基于對(duì)斯瓦希里語(yǔ)和相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞的測(cè)試實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，研究人員發(fā)現(xiàn)，對(duì)已掌握單詞仍然繼續(xù)復(fù)習(xí)的的學(xué)生比勾掉已掌握單詞不再?gòu)?fù)習(xí)的學(xué)生記住的單詞要多很多，也即對(duì)已掌握單詞仍然繼續(xù)復(fù)習(xí)可以幫助鞏固記憶。
1．
例文：
一切皆有可能
水能流向天空嗎？答曰：絕對(duì)不可能！可是，天上的彩云卻正是地面流向天空的水，當(dāng)水變成氣體，它就能裊裊地“流”向天空。人生不也這樣嗎？不要以為自己沒(méi)有升騰之日，一切皆有可能。
一個(gè)小學(xué)即輟學(xué)、靠幫人推磨換書(shū)看的放牛娃，能成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主嗎？在一般人看來(lái)，這是絕對(duì)不可能的事情，但是，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言正是50年前的那個(gè)放牛娃。一個(gè)高考數(shù)理化三科總成績(jī)不足100分、復(fù)讀都沒(méi)有學(xué)校肯要的落榜生，他會(huì)成為著名的記者和節(jié)目主持人嗎？一般人看來(lái)也不大可能，但是，如今大紅大紫的孟非正是當(dāng)年的那個(gè)落榜生。辯證法告訴我們，任何事物都不是孤立地存在，總是同諸多其他事物發(fā)生著聯(lián)系，因而其發(fā)展就具有多種可能性。
丘吉爾說(shuō)：“一個(gè)人活得愈長(zhǎng)，他就愈能認(rèn)識(shí)到一切取決于機(jī)會(huì)，任何人哪怕只回顧一下十年前的經(jīng)歷，他就會(huì)看到，某些看似毫不重要的細(xì)節(jié)實(shí)際上都左右了他的全部命運(yùn)和前程?！笔澜绯錆M偶然性，也充滿奇跡，奇跡正是偶然性的表現(xiàn)。
一粒沙子偶然進(jìn)入蚌中，想不到成為溫潤(rùn)賽玉的珍珠；一粒種子偶然遺落在石縫間，想不到長(zhǎng)成黃山上氣勢(shì)如虹的迎客松；一滴水偶然被陽(yáng)光蒸發(fā)，想不到成為自由飄動(dòng)的云。一切皆有可能，世間充滿偶然。
“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”，是偶然；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，同樣是偶然。偶然充滿魅力，偶然創(chuàng)造神奇！
既然一切都有可能，那我們就等天上掉餡餅吧！不！一切都有可能，一切也都可能是泡影。
偶然進(jìn)入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不會(huì)成為溫潤(rùn)賽玉的珍珠；偶然遺于石縫的種子，若無(wú)韌如磐石之志，不會(huì)長(zhǎng)成黃山上氣勢(shì)如虹的迎客松；偶然被蒸發(fā)的水，若懼怕顛簸，也不會(huì)成為自由飄蕩的云。沒(méi)有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗(yàn)到“全不費(fèi)工夫”的快樂(lè)？沒(méi)有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？也許現(xiàn)在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信會(huì)助你長(zhǎng)成參天大樹(shù)；也許現(xiàn)在的你是一朵無(wú)名的花兒，但一切皆有可能的付出會(huì)助你將來(lái)艷壓群芳。
朋友，一切皆有可能，我輩當(dāng)努力。
【解析】本題考查材料作文。
第一，審題立意。材料的核心事件是老師開(kāi)導(dǎo)學(xué)生不要自暴自棄，“水能流向天空”是審題的關(guān)鍵。水本來(lái)在低處，但如果想要到高處，就需要由水變成水蒸氣，然后再變成天空的雨，而其中“轉(zhuǎn)變”是最重要的。要想寫(xiě)出有深度的作文，需要由物及人，從自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)向?qū)θ耸碌姆治?。地上的水看起?lái)永遠(yuǎn)不會(huì)到天空，但是如果轉(zhuǎn)化為水蒸氣，再變成雨，自然就到了天空；人同樣也是，也許現(xiàn)在我們處于劣勢(shì)，處于不利的環(huán)境當(dāng)中，不要自暴自棄，如果我們改變不了環(huán)境，我們就要改變自己，就像是沙礫一樣，沙礫是平凡的，沙礫甚至是丑陋的，但是如果在蚌的不斷磨礪下，沙礫終會(huì)變成奪目的珍珠。立意：1.人要學(xué)會(huì)改變自己。2.一切皆有可能。3.不要輕易下結(jié)論。4.山不過(guò)來(lái)我過(guò)去。
二，構(gòu)思選材。本次習(xí)作要求寫(xiě)成一篇議論性文章。如確立論點(diǎn)為“一切皆有可能”，可以將“一切皆有可能”一分為二理解：把意料之外的驚喜、意料之外的失敗，作為全文的兩個(gè)分論點(diǎn)。意料之外的驚喜——人們常常因?yàn)樽约旱钠接苟槐н^(guò)大的希望。但是正因?yàn)闆](méi)有任何患得患失的精神壓力，以平常心積極爭(zhēng)取，反而得以超常發(fā)揮，獲得意外驚喜的結(jié)果。比如蹦床冠軍何雯娜，在獲得金牌之前，她的教練對(duì)她說(shuō)，你可以放開(kāi)比了，反正別人連你是誰(shuí)都不知道，你只要發(fā)揮好就可以了，你跟別人沒(méi)法比，因?yàn)閯e人畢竟有名氣，平時(shí)訓(xùn)練就比你好，只要你能參加，能進(jìn)決賽就是成功了。然而驚喜來(lái)得那樣突然——何雯娜，這個(gè)連觀眾還不認(rèn)識(shí)的運(yùn)動(dòng)員站上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。意料之外的失敗，例子也是突出的，比如說(shuō)中國(guó)的飛人劉翔。一切皆有可能在這里得到很好的證明。通過(guò)對(duì)事例的對(duì)比分析，引出自己的積極思考，這是主題升華的方向。比如，既然“一切皆有可能”，我們?nèi)绾稳?zhēng)取成功，又如何面對(duì)失??？通過(guò)對(duì)事例的分析，可以得出“健康心態(tài)是致勝的要訣”結(jié)論。
2．例文：
笑對(duì)人生
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是——笑對(duì)人生。
“人生有三‘得’，即：學(xué)習(xí)時(shí)沉得住氣，成功后彎得下腰，失敗時(shí)抬得起頭。這三‘得’也是一個(gè)人為人處世的準(zhǔn)則和必備的素質(zhì)?！边@是易中天教授在《閑話中國(guó)人》中說(shuō)的。
我認(rèn)為“失敗時(shí)抬得起頭”是十分重要的。憶往昔，不少中外人士都能失敗時(shí)抬得起頭，笑對(duì)人生。直面失敗，獲得成長(zhǎng)。王寶強(qiáng)從一個(gè)不起眼的小人物成長(zhǎng)為當(dāng)今活躍在影視熒幕的實(shí)力派演員，他的成長(zhǎng)何嘗不是經(jīng)歷過(guò)失敗呢？起初，他多次面試屢遭碰壁的失敗，但他從不放棄，不懼怕挫折，秉著“少林”的頑強(qiáng)執(zhí)著的進(jìn)取精神，從跑龍?zhí)住⑽浯蛱嫔碜銎?。后?lái)，他得到導(dǎo)演的賞識(shí)通過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)片《我的兄弟叫順溜》一炮而紅。是他在屢遭失敗時(shí)沒(méi)有放棄對(duì)夢(mèng)想的追求，是他在失敗時(shí)抬得起頭，笑對(duì)人生，從而獲得成長(zhǎng)。
直面失敗，賺得財(cái)富。貝多芬童年不幸、戀人遠(yuǎn)離、耳疾侵?jǐn)_，這些都是他最惡劣的境遇失敗。他卻不曾破滅人生的夢(mèng)想，不曾消逝心中的激情，不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著，彈奏出令人贊賞的《命運(yùn)交響曲》。他面對(duì)失敗時(shí)抬得起頭，懂得把痛苦轉(zhuǎn)換成為精神的歡樂(lè)。這不就是失敗時(shí)抬得起頭后帶給他的人生財(cái)富嗎？貝多芬直面失敗，笑對(duì)人生，從而賺得財(cái)富。
直面失敗，贏得成功?！笆芳抑^唱，無(wú)韻之離騷”。倘若司馬遷失敗時(shí)沒(méi)能抬起頭，哪里會(huì)成就《史記》這樣輝煌的巨著？假如海倫凱勒懼怕挫折、害怕失敗而抬不起頭，哪能寫(xiě)出《假如給我三天光明》，發(fā)出震耳發(fā)聵的吶喊呢？當(dāng)然不能，都是他們笑對(duì)人生，面對(duì)失敗時(shí)抬得起頭，昂首大步向前進(jìn)，最終贏得成功。
文學(xué)家羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛(ài)生活。”失敗乃成功之母，但并不意味著失敗等同于成功。我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、自信地直面人生中的失敗，然后抬起頭昂首挺胸繼續(xù)前行。失敗時(shí)抬得起頭，抬起的是堅(jiān)強(qiáng)、自信和豁達(dá)，要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，雨后的晴天更加美麗！
笑對(duì)人生，失敗時(shí)抬得起頭，在這漫長(zhǎng)而又多彩的人生道路上我們不僅會(huì)獲得成長(zhǎng)、賺取財(cái)富，還會(huì)贏得成功。因?yàn)槭。揭ь^；因?yàn)樘ь^，方能笑對(duì)；因?yàn)樾?duì)，方能活的精彩！
【解析】本題考查材料作文。
第一，審題立意。結(jié)合材料“羅曼?羅蘭說(shuō)：‘這世界上只有一種英雄主義，那就是看清生活的真相之后，依然熱愛(ài)生活’”，村上春樹(shù)的“無(wú)論何人，無(wú)論何時(shí)，人們總是在烏云周圍尋索著浪漫的微光活下去”可取出寫(xiě)作關(guān)鍵詞“樂(lè)觀”“熱愛(ài)”“笑對(duì)困難（挫折）”。這兩句話強(qiáng)調(diào)了面對(duì)生活的真相和挑戰(zhàn)時(shí)，人們應(yīng)該保持對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的追求。因此，在寫(xiě)作時(shí)，可以將這種思想貫穿全文，鼓勵(lì)大家勇敢面對(duì)未來(lái)，積極追求夢(mèng)想。結(jié)合材料與寫(xiě)作關(guān)鍵詞可知，要選取與之相關(guān)的材料，表達(dá)樂(lè)觀向上，積極勇敢的人生態(tài)度?？梢粤⒁猓?br>第二，構(gòu)思選材。本文要求寫(xiě)成演講稿。結(jié)合所選的寫(xiě)作關(guān)鍵詞，選取與之相關(guān)的經(jīng)歷。從我們生活中遇到困難、挫折入手，進(jìn)而寫(xiě)我們應(yīng)該樂(lè)觀，要勇敢面對(duì)，要對(duì)生活有耐心，對(duì)自己充滿信心，這樣我們終會(huì)成功；寫(xiě)演講稿，可借鑒議論文的寫(xiě)法，觀點(diǎn)要明確，可列舉名人實(shí)例，引用名人名言，聯(lián)系自身實(shí)際，行文中可多用排比句式來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。可設(shè)定中心論點(diǎn)為“笑對(duì)人生”，依次論述什么是笑對(duì)人生，為什么要笑對(duì)人生，怎樣笑對(duì)人生等，末段得出結(jié)論，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。也可以引入羅曼·羅蘭和村上春樹(shù)的名言，闡述他們對(duì)生活的態(tài)度和追求，為文章奠定思想其礎(chǔ)。結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，進(jìn)述面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)時(shí)的困惑、掙扎和成長(zhǎng)，使文章更具真實(shí)性和感染力。引用一些成功人士的故事或經(jīng)驗(yàn)，展示他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)如何保持對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的追求，為讀者提供榜樣和啟示。結(jié)尾部分可以再次強(qiáng)調(diào)主題，鼓勵(lì)大家勇敢面對(duì)困難。

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷更多

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷 更多

相關(guān)試卷更多