一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、與“這張郵票真好看”的意思不同的句子是（ ）。
A. 這張郵票難道好看嗎？
B. 這張郵票不可能不好看。
C. 這張郵票難道不好看嗎？
D. 誰也不能否認(rèn)這張郵票真好看。
2、《十六年前的回憶》一文，開頭與結(jié)尾都點(diǎn)明“4月28日”這個(gè)日期，這樣寫的好處不包括（ ）
A. 首尾呼應(yīng)，文章更緊湊B. 突出對(duì)父親被害時(shí)間記憶深刻
C. 清晰地點(diǎn)明文章主題D. 表達(dá)作者對(duì)父親的深切懷念
3、《愛麗絲漫游奇境》的作者是（）
A. 英國的金斯萊B. 英國的劉易斯·卡羅爾
C. 瑞典的林格倫D. 英國的詹姆斯·巴里
4、“他大吼了一聲，大山都抖了三抖?！迸c這句話運(yùn)用的方法不一樣的是（ ）
A. 聽到周末開展研學(xué)活動(dòng)的消息，大家興奮得一蹦三尺高。
B. 在制作成長紀(jì)念冊(cè)時(shí)，小學(xué)六年的生活歷歷在目，我的心情復(fù)雜極了。
C. 過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。
D. 我盼望著自己也能像孫悟空一樣，一個(gè)筋斗能翻十萬八千里。
5、元代書法家趙孟頫的代表作是（ ）
A. 《三門記》B. 《蘭亭序》C. 《玄秘塔碑》
6、下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 熾熱（zhì）正月（zhēng）鴻毛（hóng）眨眼（zhǎ）
B. 宴會(huì)（yàn）臺(tái)階（jiē）水缸（gāng）徹底（chě）
C. 搜查（sōu）偏僻（bì）幼稚（zhì）花圃（pǔ）
D. 和弄（huò）搓洗（cuō）蒜苗（suàn）口吻（wěn）
7、南陽臥龍紅軍小學(xué)要舉行紅色詩詞書法大賽，下面詩句中，不屬于紅色詩詞的一項(xiàng)是（ ）
A. 砍頭不要緊，只要主義真。
B. 無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫
C. 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
D. 不到長城非好漢，屈指行程二萬。
8、小雨喜歡給同學(xué)起不雅的綽號(hào)，班主任老師找他談話，他心里很不高興。你作為他的好朋友，會(huì)用哪句警句來勸導(dǎo)他呢？（ ）
A. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
B. 常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。
C. 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
9、下列幾組詞語中有錯(cuò)別字的是哪一項(xiàng)（）
A. 吻合截然司空見貫
B. 琴鍵防御精益求精
C. 凄涼僻靜萬象更新
D. 寬慰剝削不可思議
10、下列說法正確的一項(xiàng)是 （ ）
A. “i、e、w、u”都是韻母。B. “yu、yun、qu”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。
C. “女孩兒、老頭兒、小牛兒、兒童”都要讀兒化。D. “剛勁、狂風(fēng)怒號(hào)、含情脈脈、埋怨”中的加點(diǎn)字都是多音字。
二、判斷題（10分）
11、《那個(gè)星期天》一文中，作者表達(dá)情感的方式只有直接抒情。（ ）
12、辯論要聽出別人講話的矛盾或漏洞，抓住漏洞進(jìn)行反駁，用語要文明。（ ）
13、《兩小兒辯日》一文中，兩小兒表達(dá)觀點(diǎn)的角度不同，一小兒是以視覺效果為依據(jù)說明觀點(diǎn)，另一小兒是以對(duì)溫度的感知為依據(jù)說明觀點(diǎn)。（ ）
14、任何一切困難都阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。（ ）
15、《游園不值》中的“值”是“遇到”的意思。（ ）
三、句子加工廠。（10分）
16、我不得不去圖書館學(xué)習(xí)。（改為肯定句）
____________________
17、春城無處不飛花，__________________。
18、我的心劇烈地跳動(dòng)起來，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。（仿寫句子，用上心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫）
______________________________
19、修改病段。
外婆家的夏天是個(gè)美麗的地方。她家旁邊有一個(gè)荷花池，荷花池中，荷花開了不少了，荷葉唉唉擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤中帽出來。有的才展開兩三片花瓣兒、有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮篷。有的還是花骨朵兒，看起來馬上要破裂似的。郾一朵朵白荷花，在荷葉的襯托下，顯的格外美麗漂亮。
_______________
20、弈秋，通國之善弈者也。（把句子翻譯成現(xiàn)代漢語）
_________________________________________
四、快樂閱讀。（30分）
21、閱讀《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》（節(jié)選），完成練習(xí)
《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》（節(jié)選）
①縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從[（1）A．細(xì)小B．細(xì)微]的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
②波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的[（2）A．反應(yīng)B．反映]？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。
1. 選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語，填在下面的橫線上。
（1）________；（2）________。
2. 下面哪個(gè)詞語和“司空見慣”的意思不同（ ）
A. 層出不窮B. 熟視無睹C. 見怪不怪D. 屢見不鮮
3. 第②自然段中“這一特點(diǎn)”指的是（ ）
A. 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色。
B. 石蕊地衣中提取的紫色浸液遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。
C. 助手不小心將鹽酸濺到紫羅蘭上，紫羅蘭中有一種物質(zhì)變紅了。
4. 根據(jù)第②自然段內(nèi)容填表。
5. 如果再給課文添一個(gè)事例，下面兩則材料，哪個(gè)更好，說說你的理由。
材料一：
阿基米德洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)澡盆中的水隨著身體的浸入而不斷溢出，這是為什么呢？其他物質(zhì)浸入水中也會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象嗎？他經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了浮力定律，還幫國王測(cè)定了皇冠的純度。
材料二：
萊特兄弟自幼愛好機(jī)械，向往飛上藍(lán)天。他們努力學(xué)習(xí)前人的研究成果，研究鳥類的飛翔秘密，探索它們起飛、升降和盤旋的機(jī)理，進(jìn)行飛行器的研制。經(jīng)歷了一次次的試飛，經(jīng)歷一次次的失敗，終于在1903年發(fā)明了人類歷史上第一架飛機(jī)。
我選擇材料________，我的理由是：_______________________________
22、讀老舍先生《濟(jì)南的秋天》片段，完成練習(xí)
①可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢。不是為誰看的，它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那浮著水波，做綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩人呀！
13. 片段中，老舍先生寫濟(jì)南的秋水，重點(diǎn)寫了______這一種事物，目的是______。老舍先生“抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)”的方法給了我們以啟發(fā)。我最喜歡家鄉(xiāng)的季節(jié)是______，這個(gè)季節(jié)最有特色，我最喜愛家鄉(xiāng)這個(gè)季節(jié)的景物有：________。（列出一兩個(gè)）
23、課外閱讀。
穆老師的眼睛
①穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會(huì)說話哪。
②語文課上，我想起書桌里那塊漂亮的新橡皮，手癢癢了，不知不覺地仲進(jìn)去，想要摸一摸。正巧被穆老師看見了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦！”我的手馬上不癢了，趕緊縮回來，認(rèn)真聽老師講課。
③有一次，穆老師在大禮堂給我們講《烏鴉喝水》這篇課文，有三百多位老師來聽課。穆老師提問：“烏鴉為什么能喝到水？”我馬上把手舉得高高的。穆老師叫我回答。我站起來，只見那么多老師看著我，心怦怦直跳，回答的聲音很輕。穆老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“說得對(duì)，就是聲音再響亮點(diǎn)兒！”我看看穆老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮了。這時(shí)，穆老師的眼睛又向我投來（1）（A．贊許 B．贊成）的目光，好像在說：“講得好！”
④記得有一回，我生病住院了，過了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼晴看看我，仿佛對(duì)我說：“吃得消嗎？”我的病剛剛好，精神還不太足，但一看到穆老師的眼睛，精神就提起來了。
⑤下課后，穆老師和我們一起玩的時(shí)候，她的眼睛也會(huì)說話。一次，我們玩“老鷹捉小雞”。穆老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東，一下子跑到西，眼睛睜得大大的，好像在（2）（A．提示 B．提醒）我們：“哎—一當(dāng)心！我要捉住你們啦！”真糟糕！末尾的一只“小雞”跑得太慢，被捉住了。這時(shí)候，穆老師的眼晴笑得彎彎的，似乎在說：“哈哈，這回可讓我捉住了！”
1. 仔細(xì)閱讀第③、⑤自然段，給文章選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
2. 體會(huì)句子中“不時(shí)”一詞的作用。
上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對(duì)我說：“吃得消嗎？”______
3. 文章圍繞“眼晴”，寫了“我”做小動(dòng)作時(shí)，穆老師用眼睛______；回答問題時(shí)，穆老師用眼晴______；生病時(shí)，穆老師用眼睛________；玩游戲時(shí)，穆老師用眼睛_______這四件事，體現(xiàn)了穆老師是一個(gè)_______的人，表達(dá)了“我”對(duì)穆老師的_____之情。
4. 畢業(yè)之際，你有什么話想對(duì)自己的老師說？請(qǐng)寫下來_____。
五、習(xí)作（30分）
親愛的同學(xué)們，小學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲。六年的校園生活，有許許多多的人、事、物讓你難以忘懷，或許是形影不離的親密伙伴，或許是引領(lǐng)你健康成長的老師，或許是守護(hù)你安全的學(xué)校保安，或許是校園里那棵高大的梧桐樹，或許是永遠(yuǎn)綠意蔥蔥的小花園，或許是揮汗如雨的運(yùn)動(dòng)場，或許是書聲瑯瑯的教室，或許是那一年的六一演出，或許是春天里的一次研學(xué)……請(qǐng)你寫一篇作文，分享一下你在六年學(xué)校生活里最難忘的記憶吧！
提示：1．題目自擬。2．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校名字和人名。3．運(yùn)用合適的描寫方法，把內(nèi)容寫清楚，把重點(diǎn)部分寫具體。文中要有滿滿的正能量。4．語言通順，書寫工整，恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5．寫完之后，默讀檢查，嘗試用修改符號(hào)自我修改。
參考答案
一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、A
2、C
3、B
4、B
5、A
6、D
7、B
8、C
9、A
10、D
二、判斷題（10分）
11、×
12、√
【詳解】
本題考查的是對(duì)辯論知識(shí)的積累。
辯論：所謂辯論，就是持不同見解的雙方圍繞某一看法、某一事物，展開辯駁詰問，力求戰(zhàn)勝對(duì)手，以揚(yáng)真理、明是非、辨曲直為目的的論爭活動(dòng)。
辯論的技巧是聽出別人講話中的矛后或漏洞，然后抓住漏洞進(jìn)行反駁，同時(shí)注意用語的文明。
故正確。
13、√
14、×
15、√
三、句子加工廠。（10分）
16、我必須去圖書館學(xué)習(xí)。
17、寒食東風(fēng)御柳斜
18、她屏住呼吸，一動(dòng)也不敢動(dòng)，只聽到自己的心怦怦地劇烈地跳動(dòng)，似乎要碎裂了般的疼痛，她緊緊地閉住眼睛，抿著嘴唇。
19、夏天的外婆家是個(gè)美麗的地方。她家旁邊有一個(gè)荷花池，荷花池中，荷花開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤中冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮篷。有的還是花骨朵兒，看起來馬上要破裂似的。那一朵朵白荷花，在荷葉的襯托下，顯得格外美麗。
20、奕秋是全國最擅長下棋的人。
四、快樂閱讀。（30分）
21、1. ①. B
②. A2. A3. B
4. ①. 大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。 ②. 制成酸堿試紙——石蕊試紙
5. ①. 一 ②. 這則材料是按照發(fā)現(xiàn)問題，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終得出結(jié)論的順序來寫的，與選文的論證思路相同。
22、 ①. 綠藻 ②. 用“綠藻”的綠來突出水的澄清 ③. 秋天 ④. 紅紅的楓葉
23、1. （1）A （2）B
2. 不時(shí)：時(shí)時(shí)，經(jīng)常。這個(gè)詞語生動(dòng)地寫出了穆老師通過眼神對(duì)“我”時(shí)時(shí)關(guān)注，表達(dá)出穆老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情。
3. ①. 暗示 ②. 鼓勵(lì) ③. 關(guān)心 ④. 提醒 ⑤. 關(guān)愛學(xué)生 ⑥. 喜愛
4. 親愛的老師，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。
五、習(xí)作（30分）
例文：
難忘的學(xué)校生活
歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。
記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是猛虎隊(duì)，另一個(gè)是雄鷹隊(duì)。我被分到了雄鷹隊(duì)。兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)，互不相讓，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對(duì)的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊(duì)員握緊繩子，他們一個(gè)個(gè)腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會(huì)兒移向猛虎隊(duì)，一會(huì)兒又移向雄鷹隊(duì)，互不相讓。雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊(duì)擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動(dòng)一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。此時(shí)，我方的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊(duì)使出了全力，隨著啦啦隊(duì)的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄鷹隊(duì)勝了。后來兩局我們隊(duì)乘勝前進(jìn)，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?br>這次拔河比賽，使我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理，更激勵(lì)我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這次拔河比賽。
題號(hào)
一
二
三
四
五
總分
得分
人物
“？”
從“？”到“！”的過程
“！”
波義耳
紫羅蘭遇到鹽酸為什么會(huì)變色？
___
___

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