一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、魯濱遜離開(kāi)那個(gè)荒島時(shí)，已在島上待了（ ）
A. 27年B. 28年C. 29年D. 30年
2、下列學(xué)習(xí)方法不正確的是（ ）
A. 遇到不懂的問(wèn)題要勤問(wèn)勤查，這樣可以學(xué)到很多新的知識(shí)。
B. 要邊讀書(shū)邊思考，并寫(xiě)下讀書(shū)筆記。
C. 堅(jiān)持每天讀課外書(shū)，讀什么都可以。
D. 完成習(xí)作后要多讀幾遍；并用修改符號(hào)仔細(xì)修改。
3、下列詞語(yǔ)中加橫線字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 唾沫（tuò） 蜜餞（zhān） 伺候（cǐ） 萬(wàn)籟俱寂（lāi）
B. 霎時(shí)（shá） 蜷縮（quān） 脊梁（jǐ） 引吭高歌（kēng）
C. 藤蔓（wàn） 懺悔（chàn） 急遽（jǜ） 戛然而止（jiá）
D. 悼念（d?。? 間斷（jián） 驀然（mò） 惟妙惟肖（xià）
4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 大雨下了整整一天，整條街道都被雨水浸沒(méi)了。
B. 他沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考就果斷做出了決定。
C. 考古工作者發(fā)現(xiàn)了兩千多年前新出土的文物。
D. 有些人口頭上講得很好聽(tīng)，而且行動(dòng)上做得很少。
5、“……《魯濱遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)”?？柧S諾推薦閱讀《魯濱遜漂流記》的方法是（ ）
A. 跳讀B. 重讀C. 瀏覽
6、成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中“最?lèi)?ài)的老師”頁(yè)面還缺少文字，我會(huì)選擇合適的詩(shī)句送給他（ ）
A. 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。B. 盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
C. 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。D. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
7、下列各組詞句中，加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（ ）
A. 兒童急走追黃蝶 走馬觀花
B. 及其日中如探湯 赴湯蹈火
C. 雖與之俱學(xué) 聲淚俱下
D. 通國(guó)之善弈者也 與人為善
8、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 嚴(yán)峻 僻靜 技高一籌 見(jiàn)微知著
B. 徹底 明媚司空見(jiàn)貫 全神慣注
C. 宏愿 領(lǐng)域 五湖四海 慷慨激昂
D. 恐怖 無(wú)聊 萬(wàn)不得已 鄭重其事
9、選擇正確的答案填在括號(hào)里。
（1）通國(guó)之善弈者也。（ ）
A．善良；慈善 B．擅長(zhǎng)；長(zhǎng)于 C．容易；易于
（2）粉骨碎身渾不怕。（ ）
A．水不清，污濁 B．糊涂，不明白事理 C．全，完全
（3）有一天，安徒生戴著一頂舊帽子在街上行走，一位批評(píng)家見(jiàn)狀，便嘲諷安徒生：“你腦袋上的玩意兒，能算是帽子嗎？”安徒生“____________________”（請(qǐng)選擇幽默而有力的反駁）
A．你是不講禮貌的人，我懶得理你。 B．你腦袋上的玩意兒，能算是頭發(fā)嗎？
C．有些人戴新帽子，卻是舊思想。 D．你帽子下的玩意兒，能算是腦袋嗎？
10、為了增強(qiáng)效果，廣告詞往往也運(yùn)用各種修辭手法。請(qǐng)選出對(duì)下列廣告詞修辭手法辨別正確的一項(xiàng)（ ）
①人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？
②牛奶香濃，絲般感受。
③新版面福瑞卡，伴您暢游天下。
④神仙飲瓊漿玉液長(zhǎng)生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂(lè)健康。
A. ①反問(wèn) ②對(duì)偶 ③夸張 ④對(duì)比 B. ①雙關(guān) ②對(duì)比 ③擬人 ④對(duì)偶
C. ①反問(wèn) ②比喻 ③夸張 ④對(duì)比 D. ①雙關(guān) ②比喻 ③擬人 ④對(duì)偶
二、判斷題（10分）
11、閱讀名著時(shí)，不需要留意描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，就能看出一個(gè)人的性格。（ ）
12、 “荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，這句詩(shī)盛贊了荷花出淤泥而不染，表達(dá)了詩(shī)人孤高傲世的高潔品格。（ ）
13、寫(xiě)倡議書(shū)可以依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)稱(chēng)呼，有時(shí)也可以不用稱(chēng)呼，在正文中點(diǎn)出即可。（ ）
14、《那個(gè)星期天》一文，作者描寫(xiě)了“我”從滿懷期望、失望委屈到無(wú)奈、焦急的過(guò)程。（ ）
15、《匆匆》以問(wèn)句結(jié)尾，呼應(yīng)了開(kāi)頭。直接抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)光一去不返的慨嘆，余味悠長(zhǎng)。（ ）
三、句子加工廠。（10分）
16、在我讀過(guò)的書(shū)中，給我留下印象最深刻的人物是__________，因?yàn)開(kāi)___________。
17、先分析例句中加點(diǎn)部分的表達(dá)特點(diǎn)，再進(jìn)行仿寫(xiě)。
例：他大吼一聲，大山都抖了三抖。
表達(dá)特點(diǎn)：_______________
“擁擠”：________________
18、發(fā)揮想象仿寫(xiě)句子。
例：過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（時(shí)間過(guò)得快）
校園里空無(wú)一人，________________。（安靜的環(huán)境）。
19、認(rèn)真讀例句，注意加點(diǎn)部分，根據(jù)下面的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子，
例句：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。
冷：_________________
20、白發(fā)老者把手中的碗交給少年。（改為被字句）
___________________
四、快樂(lè)閱讀。（30分）
21、閱讀。
刻舟求劍
楚人有涉江者，其到自舟中墜于水，遽①契②其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之，舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦或乎！
【注釋】①遽：急忙。②契：用刀雕刻。
1. 聯(lián)系全文及注釋?zhuān)米约旱脑捳f(shuō)一說(shuō)下面句子的大致意思。
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！?br>_________________
2. 這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？
_________________
22、閱讀文段，完成下列各題。
這是最荒謬的主意！可我真是思船心切，立即著手工作。我砍倒了一棵大柏樹(shù)。我相信，連天神建造宮殿時(shí)也沒(méi)有用過(guò)這樣大的木料?？拷鼧?shù)根的直徑達(dá)到五英尺十英寸，在二十二英尺處直徑也達(dá)四英尺十一英寸，然后才漸漸細(xì)下去，并開(kāi)始長(zhǎng)出枝杈。我費(fèi)盡辛苦才把樹(shù)砍倒：用二十二天時(shí)間砍斷根部，又花了十四天時(shí)間使用大斧、小斧砍掉樹(shù)枝和向四周張開(kāi)的巨大的樹(shù)頂，這種勞動(dòng)之艱辛真是一言難盡。然后，又花了一個(gè)多月的時(shí)間又砍又削，最后刮出了船底的形狀，使其下水后能浮在水上。這時(shí)，樹(shù)干已砍削得初具船的形狀了。接著又花了將近三個(gè)月的時(shí)間把中間挖空，做得完全像只小船。在挖空樹(shù)干時(shí)，我不用火燒，而是用錘子和鑿子一點(diǎn)一點(diǎn)地鑿空，最后確實(shí)成了一只像模像樣的獨(dú)木舟，大得可乘二十六個(gè)人。這樣，不僅我自己可以乘上船，而且可以把我所有的東西都裝進(jìn)去。
1. 文段節(jié)選自哪一部作品？
_________________________
2. 按照我做獨(dú)木舟的過(guò)程，將下列內(nèi)容排序，將序號(hào)填在對(duì)應(yīng)括號(hào)內(nèi)。
①砍倒大柏樹(shù) ②把中間挖空 ③刮出船底形狀 ④砍掉樹(shù)枝、樹(shù)頂
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
3. 請(qǐng)將大家交流閱讀方法的對(duì)話補(bǔ)充完整。
毛毛：我略算了一下，文中的“我”做獨(dú)木舟用時(shí)約（ ）天。由此，我會(huì)在文段的空白處批注對(duì)人物的評(píng)價(jià)：______________________________。
蘭蘭：我在閱讀時(shí)，常會(huì)對(duì)感興趣的地方進(jìn)行研究。讀到“連天神建造宮殿時(shí)也沒(méi)有用過(guò)這樣大的木料”時(shí)，我很好奇。查閱資料得知，1英尺=0.3048米，1英寸=2.14厘米，那么靠近樹(shù)根的直徑約（ ）米，難怪“大得可乘二十六個(gè)人”。
樂(lè)樂(lè)：讀完整本書(shū)后，我設(shè)計(jì)了人物名片卡。
23、課內(nèi)閱讀。
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選）
①縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
②波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過(guò)花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái)，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開(kāi)了，他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開(kāi)始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣競(jìng)（ ）般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一（ ）的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。（ ）這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛（ ）于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。
1. “慣”字用音序查字法，先查音序____________；用部首查字法，先查部首_______，除部首外再查_(kāi)______畫(huà)。字典里的解釋是（1）習(xí)以為常。（2）縱容，放任?！八究找?jiàn)慣”中的“慣”字的意思是（ ）。
2. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在文中的（ ）里。
奇怪奇跡應(yīng)用利用
3. 讀第1自然段，文中的“？”和“！”分別指什么？用“”分別劃出來(lái)。
4. 第2自然段的寫(xiě)作思路是：（ ）
A. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——觀察現(xiàn)象——研究問(wèn)題——找到真理
B. 觀察現(xiàn)象——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——找到真理
C. 觀察現(xiàn)象——找到真理——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題
五、習(xí)作（30分）
小學(xué)六年的時(shí)光里，你一定曾因?yàn)檎也坏椒较蛎悦o(wú)助過(guò)；一定曾因?yàn)橐粫r(shí)的失敗焦慮痛苦過(guò)，一定曾為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)堅(jiān)持奮斗過(guò)，也一定曾因?yàn)楂@得成功歡喜雀躍過(guò)……請(qǐng)回憶你與同學(xué)或老師一起經(jīng)歷的一件事，寫(xiě)成一篇作文，給自己的小學(xué)時(shí)光留下一點(diǎn)紀(jì)念。
要求：（1）圍繞一個(gè)中心意思寫(xiě)，把事情過(guò)程寫(xiě)清楚，敘述詳略得當(dāng)。
（2）寫(xiě)作過(guò)程中，用上多種描寫(xiě)方法，體現(xiàn)出人物情感的變化。
（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。
參考答案
一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、B
2、C
3、C
4、A
5、B
6、A
7、D
8、B
9、 ①. B ②. C ③. D
10、D
二、判斷題（10分）
11、×
12、×
13、√
14、√
15、√
三、句子加工廠。（10分）
16、①. 魯濱遜 ②. 他具有頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔、永不放棄的品格
17、①. 運(yùn)用了夸張的手法。 ②. 大街上的人真多，十分擁擠，大家舉起衣服袖子就像一片五彩的云。
18、安靜得針掉地上都聽(tīng)得到
19、寒冬臘月，東北的戶外滴水成冰。
20、手中的碗被白發(fā)老者交給少年。
四、快樂(lè)閱讀。（30分）
21、1. 楚國(guó)有個(gè)渡江的人。他的劍從船里掉入水中。他急忙在劍掉下去的地方刻了個(gè)記號(hào)，說(shuō)：“這兒是我的劍掉下去的地方?！?br>2. 要注重實(shí)際，不要墨守成規(guī)，固執(zhí)己見(jiàn)。要按照事物的變化而采取靈活對(duì)策。
22、1. 《魯濱遜漂流記》
2. ①. ① ②. ④ ③. ③ ④. ②
3. ①. 110-180區(qū)間 ②. 他對(duì)生活充滿信心，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，做事堅(jiān)持不懈 ③. 1.8米 ④. 魯濱遜 ⑤. 在航海途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到無(wú)人荒島上，依靠頑強(qiáng)的意志克服種種困難，在島上生活了28年，最終獲救返回英國(guó)。
23、1. ①. G ②. 忄 ③. 8 ④. （1）
2. 奇跡 奇怪 利用 應(yīng)用
3. 從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源。4. B
五、習(xí)作（30分）
例文：
難忘的一件事
歲月的長(zhǎng)河沖掉了許多往事，但是有一件事至今讓我記憶猶新。
那是我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一次老師布置了一篇作文，但是當(dāng)時(shí)我對(duì)作文真可謂是一竅不通。怎么辦呢？我望著300字的作文紙發(fā)呆，想了很久也沒(méi)有想出合適的題材，最終我決定抄一篇。
我從《作文選》上找到一篇語(yǔ)句十分優(yōu)美，并符合老師要求的作文，我懷著忐忑不安的心情，把這篇作文抄到了草稿紙上，邊寫(xiě)邊想：但愿老師和同學(xué)們都沒(méi)看過(guò)這篇作文。
星期五作文課上，老師說(shuō)：“這次有很多同學(xué)寫(xiě)的作文很好，有幾篇寫(xiě)的語(yǔ)句十分優(yōu)美，通順。下面我來(lái)讀一下這幾位同學(xué)的作文，大家一起來(lái)欣賞欣賞?！崩蠋熡脛?dòng)聽(tīng)、甜美、富有豐富情感的聲音讀了一篇又一篇，馬上就要讀我的作文了，我心里不由得砰砰直跳，我在心里一遍遍地祈禱著：希望老師和同學(xué)們都沒(méi)讀過(guò)，不要揭穿我。然而，事情并不如我所愿，老師剛讀到一半時(shí)，就有很多同學(xué)舉起手來(lái)說(shuō)：“老師，這篇作文我讀過(guò)?！薄袄蠋煟@篇作文我也讀過(guò)。”……頓時(shí)我的臉火辣辣的難受，把頭埋得低低的，心里別提多難受了，我想：早知今日，何必當(dāng)初呢！我抬起頭，用祈求的目光望著老師。沒(méi)想到老師用慈祥的目光看著我，輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)：“同學(xué)們，我相信李曉晴同學(xué)，被小作者的真情所感染，情不自禁的寫(xiě)下了這篇作文，她的作文一定會(huì)越寫(xiě)越好，同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？”教室里先是一片沉寂，接著響起了雷鳴般的掌聲……
這件事雖然過(guò)去很久了，但是老師慈祥的目光和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，使我終生難忘。
題號(hào)
一
二
三
四
五
總分
得分
姓名：_______________ 性別：男 愛(ài)好：航海冒險(xiǎn)
經(jīng)歷：________________________________________
人物特點(diǎn)：積極樂(lè)觀、聰明能干、勇敢頑強(qiáng)、遇事冷靜

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