1．（2023年遼寧省錦州市）作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵紀(jì)守法；作為中華兒女，我們應(yīng)該心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)……這體現(xiàn)（ ）
A．責(zé)任來自法律規(guī)定
B．每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
C．承擔(dān)責(zé)任一定會(huì)獲得榮譽(yù)
D．每個(gè)人扮演的社會(huì)角色都是固定不變的
【答案】B
【詳解】本題考查對(duì)角色與責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的認(rèn)識(shí)和把握。
A：題文中子女、學(xué)生、社會(huì)成員、中華兒女的責(zé)任不只來自法律規(guī)定，還來自于道德規(guī)范，A說法錯(cuò)誤；
B：題文中顯示作為子女、學(xué)生、社會(huì)成員、中華兒女不同的角色都有相應(yīng)的不同責(zé)任，體現(xiàn)每一種角色意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，B說法正確；
C：承擔(dān)責(zé)往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，但不一定是獲得榮譽(yù)方面的回報(bào)，C說法錯(cuò)誤；
D：在社會(huì)生活的大舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，角色也會(huì)不斷發(fā)生變換，D說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
2．（2023年湖南省湘潭市）某地突發(fā)山火。兒子（消防員）告訴姐姐：“我去救火，別告訴咱爸。”父親（村民）告訴女兒：“我去救火，別告訴你弟?！边@對(duì)父子奔赴同一火場(chǎng)時(shí)的留言讓人們感受到（ ）
A．舍小家為大家、勇于擔(dān)責(zé)的家國(guó)情懷
B．責(zé)任雖然相同，但履責(zé)的行為卻不同
C．承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，一定要放棄家庭責(zé)任
D．只要勇于擔(dān)責(zé)，就能獲得相應(yīng)的回報(bào)
【答案】A
【詳解】本題考查勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。
A：題文中父子奔赴同一火場(chǎng)時(shí)的留言讓人們感受到他們舍小家為大家，不計(jì)代價(jià)與回報(bào)，積極承擔(dān)責(zé)任的家國(guó)情懷，故A正確；
B：依據(jù)教材知識(shí)，在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演者不同的角色。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。而不是相同的責(zé)任，故B錯(cuò)誤；
C：“一定要”說法過于絕對(duì)，故C錯(cuò)誤；
D：依據(jù)教材知識(shí)，承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。“只要……就能”說法過于絕對(duì)，故D錯(cuò)誤；
故本題選A。
3．（2023年甘肅省蘭州市）十幾年前，鄧小嵐來到河北馬蘭村義務(wù)支教，教授音樂募集樂器組建合唱團(tuán)。44個(gè)孩子組成的“馬蘭花合唱團(tuán)”登上了2022年北京冬奧會(huì)開幕式的舞臺(tái)，用希臘語(yǔ)演唱《奧林匹克頌》。報(bào)道這一事跡最適合的標(biāo)題是（ ）
A．和平發(fā)展謀共贏，扎根農(nóng)村獻(xiàn)青春B．無(wú)私奉獻(xiàn)育英才，生命綻放更精彩
C．鄉(xiāng)村振興敢挑擔(dān)，生態(tài)環(huán)境全改善D．生命價(jià)值我書寫，名利雙收做贏家
【答案】B
【詳解】本題考查勇?lián)鐣?huì)責(zé)任、活出生命的精彩。
B：鄧小嵐來到河北馬蘭村義務(wù)支教，體現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)育英才；44個(gè)孩子組成的“馬蘭花合唱團(tuán)”登上了2022年北京冬奧會(huì)開幕式的舞臺(tái)，體現(xiàn)生命綻放更精彩；故B說法正確；
A：說法與題干主旨不符，故A不符合題意；
C：“全改善”說法太絕對(duì)，故C說法錯(cuò)誤；
D：鄧小嵐的行為不是為了名利雙收，故D說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
4．（2023年黑龍江省綏化市）作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要（ ）
A．對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)B．對(duì)朋友負(fù)責(zé)C．對(duì)老師負(fù)責(zé)D．對(duì)自己負(fù)責(zé)
【答案】D
【詳解】本題考查對(duì)自己負(fù)責(zé)。
ABCD：依據(jù)教材知識(shí)可知，作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，故D正確；ABC錯(cuò)誤；
故本題選D。
5．（2023年黑龍江省龍東地區(qū)）“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤?！边@蘊(yùn)含的道理是（ ）
A．追求自由，體味美好人生B．與人為善，學(xué)會(huì)換位思考
C．改進(jìn)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序D．認(rèn)清角色，積極承擔(dān)責(zé)任
【答案】D
【詳解】本題考查承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)知識(shí)。
D：天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤的意思是一個(gè)人來到這個(gè)世界上，就要做自己應(yīng)該做的一份事情，并且要把這件事兢兢業(yè)業(yè)的做好。啟示我們要認(rèn)清角色，積極承擔(dān)責(zé)任，D說法正確；
ABC：題文中沒有體現(xiàn)追求自由、與人為善和改進(jìn)規(guī)則等知識(shí)，A、B、C說法與題不符；
故本題選D。
6．（2023年黑龍江省牡丹江市）【明理知行】
請(qǐng)你判斷下列漫畫中人物的言行是否正確，并簡(jiǎn)要說明理由。
(1)判斷：
理由： ；
(2)判斷：
理由： ；
(3)判斷：
理由： ；
(4)判斷：判斷：
理由： ；
【答案】(1) 正確 正確看待競(jìng)爭(zhēng)：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度；良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、樂觀的心態(tài)有助于我們健康成長(zhǎng)；正確認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)與他人交往；學(xué)會(huì)欣賞他人，完善自己等。
(2) 錯(cuò)誤 在集體中，要有主人翁意識(shí)：要有集體責(zé)任感：我們應(yīng)心中有集體，識(shí)大體，顧大局：個(gè)人利益要服從集體利益：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，把集體利益放在個(gè)人利益之上，要堅(jiān)持集體主義；要有團(tuán)隊(duì)精神；要熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣等。
(3) 錯(cuò)誤 吸煙有害身心健康；是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；是不珍愛生命的表現(xiàn)；是不健康的生活方式；是不良行為；要有知恥之心；抵制不良誘惑的能力較差；自控力較差；缺乏規(guī)則意識(shí)等。
(4) 錯(cuò)誤 人生難免有挫折，要正視挫折：要用樂觀的心態(tài)積極面對(duì)生活，勇于戰(zhàn)勝挫折：挫折也有積極影響，可以使我們獲得更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)：要磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)抗挫折的能力；學(xué)會(huì)增強(qiáng)生命的韌性等。
【分析】考點(diǎn)考查：競(jìng)爭(zhēng)與友誼的關(guān)系、正確認(rèn)識(shí)自己、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系、在集體中擔(dān)責(zé)、責(zé)任、行己有恥、珍愛生命、正確面對(duì)挫折
能力考查：辨別分析和描述能力
核心素養(yǎng)：健全人格
【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
觀點(diǎn)正誤：正確。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說明判斷依據(jù)。
判斷依據(jù)：正確處理競(jìng)爭(zhēng)與友誼的關(guān)系、正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞他人。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說明判斷依據(jù)。
判斷依據(jù)：在集體中擔(dān)責(zé)+正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系+熱愛勞動(dòng)等。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說明判斷依據(jù)。
判斷依據(jù)：對(duì)自己負(fù)責(zé)、珍愛生命、行己有恥的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
（4）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說明判斷依據(jù)。
判斷依據(jù)：人生難免有挫折+面對(duì)挫折的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
7．（2023年福建?。╅喿x材料，回答問題。
長(zhǎng)大后我也成了你
我兒時(shí)生活的地方，曾被聯(lián)合國(guó)認(rèn)為“最不適宜人類生存的地區(qū)”。在我上小學(xué)的時(shí)候，我們這里來了一支廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)，他們克服缺水停電等困難，點(diǎn)著蠟燭深夜備課；他們互相學(xué)習(xí)交流，努力讓每一節(jié)課都精彩。
支教團(tuán)老師告訴我既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地；既要充盈生命，也要奉獻(xiàn)社會(huì)和國(guó)家。多年后，我成了一名大學(xué)生，也報(bào)名參加學(xué)校的支教團(tuán)，回到了自己的家鄉(xiāng)，這是我對(duì)當(dāng)年支教老師最好的回報(bào)！
(1)結(jié)合材料，運(yùn)用“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”知識(shí)，分析廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)是如何在承擔(dān)支教任務(wù)中傳遞愛與力量的。
(2)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出對(duì)“既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地”的理解。
【答案】(1)作出選擇，克服缺水停電等困難，義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任；提升素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，努力讓每一節(jié)課都精彩；付出時(shí)間和精力，不言代價(jià)與回報(bào)，傳遞愛與力量。
(2)“仰望星空”意味著要有夢(mèng)想，將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)緊密相連；“腳踏實(shí)地”意味著需要努力，用行動(dòng)搭起夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。（或符合題意，觀點(diǎn)正確的其他答案。）
【分析】考點(diǎn)考查：勇?lián)鐣?huì)責(zé)任、少年夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng) 健全人格 責(zé)任意識(shí)。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用勇?lián)鐣?huì)責(zé)任的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：克服缺水停電等困難、報(bào)名參加學(xué)校的支教團(tuán)→可鏈接作出選擇，克服困難，義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
關(guān)鍵詞②：點(diǎn)著蠟燭深夜備課，互相學(xué)習(xí)交流，努力讓每一節(jié)課都精彩→可鏈接提升素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力。
關(guān)鍵詞③：奉獻(xiàn)社會(huì)和國(guó)家，跨越千里，傳遞著愛與力量，除了支教還募集助學(xué)金，資助家庭貧困的學(xué)生→可鏈接付出時(shí)間和精力，不言代價(jià)與回報(bào)，傳遞愛與力量。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用少年夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：要仰望星空，要奉獻(xiàn)社會(huì)和國(guó)家→可鏈接要有夢(mèng)想，將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)緊密相連。
關(guān)鍵詞②：要腳踏實(shí)地，要充盈生命→可鏈接需要努力，用行動(dòng)搭起夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
第三步：整合信息，組織答案。
考點(diǎn)2 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)
8．（2023年湖南省張家界市）“敦煌女兒”樊錦詩(shī)回到北大，捐款一千萬(wàn)元人民幣用于支持北大的敦煌學(xué)研究。她說，做人不能只為自己打算，一定要使所得獎(jiǎng)金用在有益于社會(huì)發(fā)展的事業(yè)上。對(duì)該事跡評(píng)價(jià)正確的是（ ）
①服務(wù)社會(huì)，超越自我 ②筑夢(mèng)敦煌，大愛無(wú)疆
③關(guān)愛他人，盡己所能 ④傳承美德，充盈人生
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
【答案】C
【詳解】本題考查生命價(jià)值。
①②④：題干中“敦煌女兒”樊錦詩(shī)的事跡，體現(xiàn)了服務(wù)社會(huì)，超越自我；筑夢(mèng)敦煌，大愛無(wú)疆；傳承美德，充盈人生；故①②④正確；
③：選項(xiàng)說法不符合題干主旨，故③排除；
故本題選C。
9．（2023年內(nèi)蒙古赤峰市）下圖為中國(guó)青年志愿者標(biāo)識(shí)，代表的是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。我們之所以弘揚(yáng)這種精神是因?yàn)椋? ）
中國(guó)青年志愿者標(biāo)識(shí)
①服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，能夠體現(xiàn)人生價(jià)值
②個(gè)人的力量太弱小，要達(dá)到自己的目的，就必須向社會(huì)屈服
③只有少數(shù)杰出精英人物才能有這種高尚的表現(xiàn)
④服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，能夠促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)
A．①③B．②④C．③④D．①④
【答案】D
【詳解】本題考查服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。
①④：依據(jù)教材知識(shí)，服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他得到什么。只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神有利于我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，也可以傳遞社會(huì)正能量，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，故①④正確；
②：個(gè)人的力量太弱小必須向社會(huì)屈服，說法過于絕對(duì)，且說法錯(cuò)誤，故②錯(cuò)誤；
③：只有少數(shù)精英人物，才能有，說法過于絕對(duì)，故③錯(cuò)誤；
故本題選D.
10．（2023年貴州省貴陽(yáng)市）感動(dòng)中國(guó)2022年度人物集體獎(jiǎng)授予“銀發(fā)知播”，他們由13位平均年齡77歲的兩院院士、大學(xué)教授、退休教師等組成?！般y發(fā)知播”借助短視頻與直播，傳播知識(shí)與文化，每一個(gè)與他們?cè)谥R(shí)世界里相遇的人，都能感受到他們無(wú)私奉獻(xiàn)的熱情。這里讓我們感動(dòng)的是，“銀發(fā)知播”（ ）
①關(guān)心國(guó)家和社會(huì)發(fā)展 ②借助網(wǎng)絡(luò)傳播正能量
③不顧一切地犧牲自己 ④盡己所能地服務(wù)社會(huì)
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【答案】B
【詳解】本題考查服務(wù)社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)作用的相關(guān)知識(shí)。
①②④：“銀發(fā)知播”借助短視頻與直播，傳播知識(shí)與文化，這是關(guān)心國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，借助網(wǎng)絡(luò)傳播正能量，盡己所能地服務(wù)社會(huì)，①②④正確
③：不顧一切，說法絕對(duì)，③錯(cuò)誤；
故本題選B。
11．（2023年新疆維吾爾自治區(qū)）道德是社會(huì)關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)，以下對(duì)微行為點(diǎn)評(píng)正確的是（ ）
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【答案】C
【詳解】本題考查責(zé)任、關(guān)愛他人、尊重的相關(guān)知識(shí)。
①：小超與服務(wù)員的對(duì)話，體現(xiàn)了小超體諒服務(wù)員，這體現(xiàn)了換位思考，尊重他人，故①符合題意；
②：小芳認(rèn)真接待他人，這體現(xiàn)了文明有禮，與誠(chéng)實(shí)守信無(wú)關(guān)，故②不符合題意；
③：小林擔(dān)任舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，犧牲個(gè)人時(shí)間排舞蹈，體現(xiàn)了勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，故③符合題意；
④：小姐捐出書籍給孩子，體現(xiàn)了關(guān)愛他人，故④符合題意；
故本題選C。
12．（2023年內(nèi)蒙古包頭市）陸鴻，幼時(shí)因高燒致殘。職高畢業(yè)后，屢次求職碰壁但并未消沉，他自主創(chuàng)業(yè)成立了公司，并為21個(gè)殘疾人家庭撐起了一片藍(lán)天，被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)2022年度人物。獲此殊榮是因?yàn)樗? ）
①身處逆境自強(qiáng)不息，勇于戰(zhàn)勝挫折 ②積極維護(hù)他人利益，放棄個(gè)人利益
③傾情服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 ④秉持積極人生態(tài)度，活出生命精彩
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【答案】C
【詳解】本題考查戰(zhàn)勝挫折、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)、活出生命精彩。
①③④：題干中，陸鴻被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)2022年度人物。獲此殊榮是因?yàn)樗硖幠婢匙詮?qiáng)不息，勇于戰(zhàn)勝挫折，傾情服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，秉持積極人生態(tài)度，活出生命精彩，故①③④正確；
②：不能放棄個(gè)人利益，故②錯(cuò)誤；
故本題選C。
13．（2023年湖南省長(zhǎng)沙市）【美好班級(jí)共同建設(shè)】
畢業(yè)典禮上，九年級(jí)（1）班全體師生回望初中美好時(shí)光，感動(dòng)成長(zhǎng)。
學(xué)校每年都舉行登山活動(dòng)。
第一年，班主任總結(jié)活動(dòng)時(shí)說：“這次活動(dòng)，我很感動(dòng)，我們班沒有一位同學(xué)掉隊(duì)。特別是男同學(xué)，半山腰后，大多數(shù)女同學(xué)的書包背在男同學(xué)肩上……”
第二年，班主任總結(jié)活動(dòng)又說：“這次活動(dòng)，我很感動(dòng)，我們班沒有一位同學(xué)掉隊(duì)。特別是女同學(xué)，半山腰后，大多數(shù)女同學(xué)仍然堅(jiān)持自己背書包……”
結(jié)合上述材料，請(qǐng)說說九年級(jí)（1）班師生的哪些優(yōu)秀品質(zhì)讓我們感動(dòng)？
【答案】相互幫助、樂于助人；具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、自立自強(qiáng)。
【分析】考點(diǎn)考查：優(yōu)秀品質(zhì)。
能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生， 需要運(yùn)用優(yōu)秀品質(zhì)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：半山腰后，大多數(shù)女同學(xué)的書包背在男同學(xué)肩上→可鏈接相互幫助、樂于助人。
關(guān)鍵詞②：半山腰后，大多數(shù)女同學(xué)仍然堅(jiān)持自己背書包→可鏈接具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、自立自強(qiáng)。
第三步：整合信息，組織答案。
14．（2023年湖南省湘潭市）請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問題。
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”伴隨著這首耳熟能詳?shù)男?，讓我們一起重溫雷鋒事跡，汲取奮進(jìn)力量。
【重溫“鋒”事跡】60年前，雷鋒把自己的藏書拿出來供大家學(xué)習(xí)，被人們稱為“小小雷鋒圖書館”。同班戰(zhàn)友小周父親得了重病，雷鋒以小周的名義給他家里寫了信又寄了錢。戰(zhàn)友小韓的棉褲被硫酸水燒了幾個(gè)洞，雷鋒半宿沒睡，把自己的帽子拆下來為小韓補(bǔ)好……
【續(xù)寫“鋒”故事】60年后，新時(shí)代新雷鋒以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承著雷鋒精神。在他們中間，有93歲的湯瑞仁，數(shù)十年來，樂善好施，熱心公益事業(yè)，讓數(shù)千名失學(xué)兒童重返校園；有大國(guó)工匠艾愛國(guó)，以“做事情要做到極致、做工人要做到最好”的信念，在焊工崗位奉獻(xiàn)了50多年，攻克技術(shù)難關(guān)400多個(gè)，改進(jìn)工藝100多項(xiàng)；有助人為樂的殘疾女孩扶婷，30多年來用獨(dú)臂與命運(yùn)抗?fàn)?，在助殘的路上傾注心血，通過捐資捐物、就業(yè)幫扶等幫助其他殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)……
(1)【重溫“鋒”事跡】告訴我們應(yīng)如何更好地關(guān)愛他人？
(2)【續(xù)寫“鋒”故事】給你參與服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)以怎樣的啟示？
【答案】(1)①關(guān)愛他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和幫助他人。②關(guān)愛他人，要盡己所能。關(guān)愛不分大小，貴在有愛心。我們要盡己所能為他人排憂解難、奉獻(xiàn)社會(huì)。③關(guān)愛他人，要講究策略。幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。
(2)①服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任。②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。③服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛勞動(dòng)，愛崗敬業(yè)。
【分析】考點(diǎn)考查：關(guān)愛他人、服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用關(guān)愛他人的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：雷鋒把自己的藏書拿出來供大家學(xué)習(xí)，被人們稱為“小小雷鋒圖書館”→可鏈接關(guān)愛他人，要心懷善意。
關(guān)鍵詞②：同班戰(zhàn)友小周父親得了重病，雷鋒以小周的名義給他家里寫了信又寄了錢→可鏈接關(guān)愛他人，要講究策略。
關(guān)鍵詞③：戰(zhàn)友小韓的棉褲被硫酸水燒了幾個(gè)洞，雷鋒半宿沒睡，把自己的帽子拆下來為小韓補(bǔ)好→可鏈接關(guān)愛他人，要盡己所能。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：新時(shí)代新雷鋒以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承著雷鋒精神→可鏈接服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
關(guān)鍵詞②：數(shù)十年來，樂善好施，熱心公益事業(yè)，讓數(shù)千名失學(xué)兒童重返校園、有助人為樂的殘疾女孩扶婷，通過捐資捐物、就業(yè)幫扶等幫助其他殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)→可鏈接服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。
關(guān)鍵詞③：大國(guó)工匠艾愛國(guó)，以“做事情要做到極致、做工人要做到最好”的信念，在焊工崗位奉獻(xiàn)了50多年，攻克技術(shù)難關(guān)400多個(gè)，改進(jìn)工藝100多項(xiàng)→可鏈接服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛勞動(dòng)，愛崗敬業(yè)。
第三步：整合信息，組織答案。
15．（2023年江西?。┥钪?，面對(duì)一些事情，我們要作出選擇、智慧處理。
情境一：不同的選擇，同樣的精彩！周末到了，爸媽與小明商量周六這一天的安排，提出了兩種方案：一是一起去社區(qū)做義工；二是一起回老家看望爺爺奶奶。
(1)如果你是小明，會(huì)選擇哪種方案？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明理由。
情境二：炎炎夏日，江河無(wú)情；預(yù)防溺水，警鐘長(zhǎng)鳴！
(2)觀察下邊漫畫，見此情形，你會(huì)如何正確施救？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明理由。

【答案】(1)答案一：我會(huì)選擇一起去社區(qū)做義工。理由：①服務(wù)社會(huì)有利于形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。②服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。③只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
答案二：我會(huì)選擇一起回老家看望爺爺奶奶。理由：孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。
(2)正確施救方法：例答：①向周圍大聲呼喊，請(qǐng)大人一起施救。②撥打110報(bào)警求救。③在確保自身安全前提下，借助周圍的救生工具施救。
理由：①生命至上，我們既要看到自己生命的重要性，也要自覺地珍愛他人的生命。敬畏生命，應(yīng)從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。②關(guān)愛他人，要講究策略。面對(duì)復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動(dòng)。
【分析】考點(diǎn)考查：服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、孝親敬長(zhǎng)、敬畏生命
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問題的能力
核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、孝親敬長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)
關(guān)鍵詞①：一起去社區(qū)做義工→可鏈接服務(wù)社會(huì)的意義。
關(guān)鍵詞②：回老家看望爺爺奶奶→可鏈接孝親敬長(zhǎng)的重要性。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）小問1：
本題考查施救落水的方法，為開放性試題，言之有理即可。
小問2：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用敬畏生命、自救自護(hù)的 方法的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)
關(guān)鍵詞：大聲呼喊，請(qǐng)大人一起施救或撥打110報(bào)警求救或借助周圍的救生工具施救→可鏈接堅(jiān)持生命至上、敬畏生命、講究自救自護(hù)的方法。
第三步：整合信息，組織答案。相關(guān)鏈接自1999年以來，廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)一批批成員跨越千里，傳遞著愛與力量，足跡遍布寧夏海原縣、隆德縣、閩寧鎮(zhèn)等地。他們除了支教，還募集“一幫一”助學(xué)金，資助家庭貧困的學(xué)生。
序號(hào)
微行為
點(diǎn)評(píng)
①
小超耐心等待服務(wù)員引導(dǎo)候機(jī)，并對(duì)他說：“辛苦了”
換位思考，尊重他人
②
小芳向來訪家中的客人問好并主動(dòng)遞上茶水
舉止穩(wěn)重，誠(chéng)信待人
③
小林主動(dòng)擔(dān)任舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，犧牲休息時(shí)間編排舞蹈
不言代價(jià)，勇?lián)?zé)任
④
小姐把壓歲錢和珍愛的書籍捐給貧困山區(qū)孩子
心懷善意，關(guān)愛他人

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