福建省龍巖市部分校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題（Word版附解析）

這是一份福建省龍巖市部分校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題（Word版附解析），共15頁(yè)。試卷主要包含了現(xiàn)代文閱讀，古代詩(shī)文閱讀，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)言文字運(yùn)用，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
（考試試卷150分鐘 滿分150分）
一、現(xiàn)代文閱讀（31分）
（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，13分）
閱讀下面的文字，完成下面1~4題。
中國(guó)古代第一個(gè)堪稱科學(xué)理論的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)是蓋天說(shuō)。蓋天說(shuō)主張?zhí)斓厥莾蓚€(gè)中央凸起的平行平面，天在上，地在下，天離地的距離是8萬(wàn)里，日月星辰圍繞著北極依附在天殼上運(yùn)動(dòng)。
蓋天說(shuō)突破了人們?nèi)粘Ｓ^測(cè)中形成的天是個(gè)半球的生活經(jīng)驗(yàn)，提出了平天平地說(shuō)，并且找到了適合這種模型的數(shù)學(xué)方法，那就是在立竿測(cè)影基礎(chǔ)上用勾股定理和相似三角形對(duì)應(yīng)邊成比例的性質(zhì)，測(cè)算各種天文數(shù)據(jù)。該說(shuō)能夠解釋人們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到的各種天象，能夠預(yù)測(cè)日月星辰的運(yùn)行，還能夠編制歷法，滿足社會(huì)需求。該說(shuō)構(gòu)思的七衡六間，可以用來(lái)準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)二十四節(jié)氣，具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。由此，該說(shuō)能夠?yàn)槿藗兲峁┯袃r(jià)值的信息，它對(duì)日月星辰運(yùn)行的預(yù)測(cè)、對(duì)二十四節(jié)氣的預(yù)報(bào)，能夠接受觀測(cè)實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此，它是富有科學(xué)意義的宇宙結(jié)構(gòu)理論，盡管它對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)本身的描述是錯(cuò)誤的。
蓋天說(shuō)在漢武帝時(shí)期遇到了渾天說(shuō)的有力挑戰(zhàn)。事情起源于歷法編制。當(dāng)時(shí)太史令司馬遷向漢武帝上書，建議修訂一部新的歷法，叫作《太初歷》。漢武帝采納了他的建議，命令他組織學(xué)者，制訂《太初歷》。司馬遷組織的修歷隊(duì)伍工作了一段時(shí)間后，參加者之間觀點(diǎn)上出現(xiàn)了分歧，來(lái)自四川的民間天文學(xué)家落下閎提出了一種新的主張：天是個(gè)圓球，天包著地，天大而地小。這種主張，后來(lái)被人們稱為渾天說(shuō)。渾天說(shuō)與司馬遷等信奉的蓋天說(shuō)本質(zhì)上完全不同，蓋天說(shuō)主張?zhí)煸谏?，地在下，天地等大；而渾天說(shuō)主張?zhí)煸谕猓卦趦?nèi)，天大地小。雙方主張的宇宙結(jié)構(gòu)不同，所采用的測(cè)量?jī)x器和測(cè)量方法也不同，這就導(dǎo)致了在修歷過(guò)程中的爭(zhēng)論。雙方爭(zhēng)論得非常激烈，以至于到了不能在一起工作的程度。對(duì)此漢武帝采用的解決辦法是讓他們分別制訂自己心儀的歷法，然后拿出來(lái)接受檢驗(yàn)，誰(shuí)的歷法更符合實(shí)際，就用誰(shuí)的歷法。最后的結(jié)果是渾天說(shuō)者鄧平等人制訂的歷法與實(shí)際天象符合得最好，于是就采納了鄧平的歷法。這就是中國(guó)歷史上著名的《太初歷》的由來(lái)。
《太初歷》的制訂問(wèn)題畫上了句號(hào)，但由修訂《太初歷》所引發(fā)的渾蓋之爭(zhēng)卻拉開(kāi)了帷幕。在此后的一千多年的時(shí)間里，究竟是渾天說(shuō)正確，還是蓋天說(shuō)合理，天文學(xué)界的爭(zhēng)論一直不曾停歇，總的趨勢(shì)是信奉渾天說(shuō)的人越來(lái)越多，渾天說(shuō)逐漸成為天文學(xué)界對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的主流。
渾蓋之爭(zhēng)涉及與宇宙結(jié)構(gòu)問(wèn)題有關(guān)的方方面面。西漢末年，著名學(xué)者揚(yáng)雄先是相信蓋天說(shuō)，后來(lái)在與另一位學(xué)者桓譚的爭(zhēng)論中，被桓譚說(shuō)服，轉(zhuǎn)而信奉渾天說(shuō)。他經(jīng)過(guò)細(xì)致思考，發(fā)現(xiàn)了蓋天說(shuō)的諸多破綻，撰寫了著名的《難蓋天八事》一文，從觀測(cè)依據(jù)到數(shù)理結(jié)構(gòu)等八個(gè)方面，逐一對(duì)蓋天說(shuō)作了批駁。
但是渾天說(shuō)也有自己的軟肋。渾天說(shuō)主張?zhí)煸谕?，表里有水；地在?nèi)，漂浮水上。這一主張成為蓋天說(shuō)批駁的重點(diǎn)，東漢著名學(xué)者王充就曾一針見(jiàn)血地指出：舊說(shuō)，天轉(zhuǎn)從地下過(guò)。今掘地一丈輒有水，天何得從水中行乎？甚不然也。(《隋書·天文志》)
王充的責(zé)難是頗有說(shuō)服力的，因?yàn)榘串?dāng)時(shí)人的理解，太陽(yáng)是依附在天球上的，天從水中出入，就意味著太陽(yáng)這個(gè)大火球也要從水中出入，這是不可思議的。面對(duì)王充的責(zé)難，渾天說(shuō)者的態(tài)度是，只要有充足的證據(jù)證明太陽(yáng)是從地平線下升起，又落到地平線下面，它即使出入于水中又有何妨？晉朝的葛洪就針對(duì)王充的責(zé)難，提出了判斷渾天說(shuō)是否成立的判據(jù)：又日之入西方，視之稍稍去，初尚有半，如橫破鏡之狀，須臾淪沒(méi)矣。若如王生之言，日轉(zhuǎn)北去者，其北都沒(méi)之頃，宜先如豎破鏡之狀，不應(yīng)如橫破鏡也。(《隋書·天文志》)
葛洪以太陽(yáng)落入地平線時(shí)呈現(xiàn)出“橫破鏡”的狀態(tài)這一事實(shí)作為依據(jù)，指出這種現(xiàn)象與蓋天說(shuō)的推論相反，證明蓋天說(shuō)是錯(cuò)誤的。他提出的判據(jù)是有說(shuō)服力的。從觀測(cè)的角度，只能承認(rèn)渾天說(shuō)是較為正確的。至于太陽(yáng)從水中出沒(méi)的問(wèn)題，南北朝時(shí)期的渾天家何承天給出了自己的解釋：是故百川發(fā)源，皆自山出，由高趣下，歸注于海。日為陽(yáng)精，光曜炎熾，一夜入水，所經(jīng)焦竭。百川歸注，足以相補(bǔ)，故早不為減，浸不為益。(《隋書·天文志》)何承天的構(gòu)思很有意思，他的辨解，表現(xiàn)了渾天說(shuō)者為修補(bǔ)自己理論上的漏洞所作的努力。但這種努力，并未起到太大的作用，這是因?yàn)闇喬煺f(shuō)有一個(gè)根本的缺陷——它沒(méi)有地球觀念，沒(méi)有意識(shí)到海洋也是大地的一部分。
渾蓋雙方的激烈爭(zhēng)辨，引起了人們的關(guān)注。在這場(chǎng)爭(zhēng)論的影響下，更多的人投入到了對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)問(wèn)題的研究之中，提出了更多的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)。
(摘編自關(guān)增建《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》)
下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．漢武帝盡管采納了司馬遷修訂新歷法的建議，但是面對(duì)宇審結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)上的分歧，卻并未偏信司馬遷。
B．修訂《太初歷》的過(guò)程并不順利，原因是出現(xiàn)了與蓋天說(shuō)觀點(diǎn)不同的渾天說(shuō)，兩派學(xué)者發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。
C．何承天對(duì)太陽(yáng)從水中出入的問(wèn)題作了合理的解釋，修補(bǔ)了渾天說(shuō)理論的漏洞，但其努力并未起到太大作用。
D．渾蓋之爭(zhēng)自拉開(kāi)帷幕就有很多學(xué)者積極參與，相關(guān)爭(zhēng)論持續(xù)了一千多年，促進(jìn)了后世對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)的探索。
2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．曾信奉蓋天說(shuō)的著名學(xué)者揚(yáng)雄，不僅沒(méi)有固執(zhí)己見(jiàn)，而且還寫文章《難蓋天八事》對(duì)自己原來(lái)所信奉的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。
B．渾天說(shuō)雖然也有自己的“軟肋”,卻一度成為天文學(xué)界對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的主流，因?yàn)楫?dāng)時(shí)缺乏更加科學(xué)的天文學(xué)理論。
C．“從觀測(cè)的角度，只能承認(rèn)渾天說(shuō)是較為正確的”,說(shuō)明渾天說(shuō)本身并不絕對(duì)正確，這表現(xiàn)了科技類文章語(yǔ)言的嚴(yán)密性。
D．渾蓋雙方的激烈爭(zhēng)辯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，吸引了國(guó)內(nèi)外許多科學(xué)家加入對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)問(wèn)題的研究，使該問(wèn)題得到圓滿解決。
3．下列選項(xiàng)都出自《晉書·天文志》,其中最適合作為論據(jù)來(lái)支撐“渾天說(shuō)”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．日月眾尾，自然浮生虛空之中，其行其止皆須氣焉。
B．其言天似蓋笠，地法覆槃，天地各中高外下。
C．北極之下為天地之中，其地最高，而滂施四陵。
D．天如雞子，地如雞中黃，孤居于天內(nèi)。
4．作者評(píng)價(jià)蓋天說(shuō)是“堪稱科學(xué)理論的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)”。根據(jù)選文內(nèi)容，該評(píng)價(jià)的依據(jù)是什么?（4分）
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4 小題，18分）
閱讀下面的文字，完成下列5~8題。
黑馬王子
陳可非
（1）我戰(zhàn)友于飛的父親于大石當(dāng)過(guò)三年導(dǎo)彈工程兵。于飛是帶著兩代人的心愿和夢(mèng)想入伍的。他的目的十分明確，要當(dāng)一名導(dǎo)彈操作號(hào)手，親手把導(dǎo)彈送上天。
（2）可他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，他所在的部隊(duì)只是一個(gè)勤務(wù)單位。當(dāng)于飛得知這件事后，情緒波動(dòng)很大，一心想調(diào)到發(fā)射旅。
（3）新兵的基本訓(xùn)練結(jié)束后，于飛分到了騎兵連。于飛不敢如實(shí)告訴父親，只好謊稱自己將成為一名導(dǎo)彈操作號(hào)手。父親知道后幾次寫信來(lái)，囑咐他爭(zhēng)取親手把導(dǎo)彈送上天。
（4）騎兵訓(xùn)練十分艱苦。訓(xùn)練中，由于于飛不專心，竟然被黑馬滾雷的馬鐙套住了腳，拖出去幾十米，幸好班長(zhǎng)沖上去勒住了滾雷。
（5）可于飛訓(xùn)練中仍然頻頻出錯(cuò)，讓連隊(duì)上下十分惱火。一次，我跟于飛出去放馬，便跟他說(shuō)：“你不能再出錯(cuò)了，如果再出錯(cuò)，連隊(duì)估計(jì)很難待下去了?！笨捎陲w卻說(shuō)：“我就是希望他們認(rèn)為我根本不適合當(dāng)一名騎兵，這樣我就可以到發(fā)射部隊(duì)去了。”
（6）領(lǐng)導(dǎo)終于找于飛談話了。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，如果不適應(yīng)當(dāng)一名騎兵的話，就只能調(diào)到后勤倉(cāng)庫(kù)去站崗了。于飛聽(tīng)后大驚，只好表示一定當(dāng)好一名騎兵。其實(shí)，于飛心里依然不甘。①一次基地司令員來(lái)檢查工作，他突然打馬攔住了司令員的車隊(duì)。好在司令員并沒(méi)有發(fā)火，只是覺(jué)得有些好奇，便下了車。于飛跟司令員提出想去發(fā)射旅工作的請(qǐng)求。司令員笑了笑。司令員仔細(xì)打聽(tīng)了于飛的情況，并得知于飛的父親叫于大石。司令員說(shuō)：“這樣吧，讓連隊(duì)通知他的父親到部隊(duì)來(lái)一趟，看看他兒子吧。”
（7）沒(méi)過(guò)多久，于飛的父親于大石便到了部隊(duì)。司令員專門來(lái)見(jiàn)了于大石。原來(lái)司令員跟于大石是老戰(zhàn)友了，是當(dāng)年一個(gè)坑道滾出來(lái)的。于大石也發(fā)現(xiàn)兒子的部隊(duì)所在地，正是他們當(dāng)年打坑道的地方，好幾位戰(zhàn)友還埋在這里呢。司令員跟于大石談了于飛不安心當(dāng)一名騎兵的事，于大石明白了老戰(zhàn)友的用意，便勸說(shuō)兒子。于飛分明感受到了父親那滿臉的遺憾。②最后父親含淚說(shuō)：“你不是還要生兒子嗎？你摸不了導(dǎo)彈，讓你兒子來(lái)，我就不信摸不上?！?br>（8）父親走了。于飛天天跟戰(zhàn)友們一起去巡邏。一天巡邏中，他突然跟我說(shuō)：“我知道我該怎么辦了，我可以考軍校，學(xué)導(dǎo)彈專業(yè)，那不就可以理所應(yīng)當(dāng)?shù)桨l(fā)射部隊(duì)去了嗎？”于飛開(kāi)始了他的考軍校計(jì)劃。
（9）冬天一場(chǎng)大雪過(guò)后，于飛出去巡邏，他不慎從馬背上掉下來(lái)，摔進(jìn)一個(gè)深澗。黑馬滾雷很聰明，迅速跑回連隊(duì)，叫來(lái)戰(zhàn)友才把他救出來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，于飛巡邏時(shí)遭遇漫天大霧導(dǎo)致迷路，不幸誤入狼群。看著層層包圍過(guò)來(lái)的狼群，幸好滾雷馱著他，左沖右突，用了將近兩個(gè)小時(shí)，才逃出狼群的包圍圈。
（10）于飛十分感激滾雷，對(duì)它呵護(hù)有加。這時(shí)，連長(zhǎng)才告訴他，滾雷原本是剛?cè)ナ酪荒甑闹笇?dǎo)員寧杰的坐騎。因?yàn)樗鼫仨樒胶?，特別懂事，騎著它不會(huì)出什么差錯(cuò)。連長(zhǎng)又說(shuō)，自指導(dǎo)員去世后，滾雷有時(shí)也很焦躁，它常希望到指導(dǎo)員墓地去看看。于飛才明白，為什么每天放牧回來(lái)，滾雷都要掙扎著去那片墓地，還慚愧自己為此抽過(guò)它鞭子。連長(zhǎng)還說(shuō)，指導(dǎo)員來(lái)自大城市武漢，他開(kāi)始也不喜歡這里，也不喜歡軍馬，后來(lái)卻變得比誰(shuí)都喜歡。一年前，當(dāng)他得知自己患上絕癥將不久于人世后，便與交往了五年的女友斷絕了關(guān)系，囑咐將他埋葬在這片草原上，與戰(zhàn)友和軍馬為伴。說(shuō)這些話時(shí)，連長(zhǎng)哭了，于飛也落下了眼淚。
（11）轉(zhuǎn)眼到了老兵退伍的季節(jié)。老兵離開(kāi)連隊(duì)時(shí)，戰(zhàn)馬追趕著送老兵的汽車發(fā)出陣陣嘶鳴。班長(zhǎng)那匹名叫閃電的烈馬，竟然狂追二十多公里，說(shuō)啥也阻攔不住。只能臨時(shí)決定班長(zhǎng)暫且留下，陪它一段時(shí)間再走。一個(gè)星期后，班長(zhǎng)趁一個(gè)夜晚悄悄離開(kāi)，閃電為此大病一場(chǎng)。于飛想到今后也將與滾雷分別，流下了眼淚。他決定哪兒也不去了，就留在騎兵連。
（12）從此，不管是訓(xùn)練還是放牧回來(lái)，他都會(huì)帶著滾雷去一趟指導(dǎo)員的墓地看看，在那里逗留一會(huì)兒，才回連隊(duì)。
（13）于飛的訓(xùn)練水平提高得很快，像馬上劈刺這樣的高難動(dòng)作，已是我們這批兵里做得最好的了。沒(méi)過(guò)多久，上級(jí)指示連隊(duì)進(jìn)行一次訓(xùn)練比武，于飛毫無(wú)懸念地奪得了冠軍，也贏得了個(gè)“黑馬王子”的美稱。
（14）一天，于飛正在巡邏，發(fā)現(xiàn)一支導(dǎo)彈車隊(duì)從原野上馳過(guò)，便騎馬追了上去。③導(dǎo)彈車隊(duì)隆隆前行，卷起陣陣煙塵。于飛騎馬在戈壁灘上奔馳著、追趕著。突然，前面兩輛軍用越野車停下來(lái)，擋住了他的去路。他跳下馬來(lái)，沒(méi)想到從車上下來(lái)的竟是司令員。司令員也認(rèn)出了他，問(wèn)他要干什么。于飛低下頭說(shuō)：“我知道我做不了發(fā)射號(hào)手了，可我還是想知道摸一摸導(dǎo)彈是什么感覺(jué)?！?br>（15）司令員想了想說(shuō)：“你們常年守著禁區(qū)也不容易，那就特批你們，一起來(lái)觀摩這次導(dǎo)彈發(fā)射吧。”
（16）于飛激動(dòng)地回到連隊(duì)把這個(gè)消息告訴了戰(zhàn)友們，戰(zhàn)友們個(gè)個(gè)興奮不已。然而，正在連隊(duì)集合準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，突然接到哨所電話，說(shuō)離禁區(qū)不遠(yuǎn)的一片牧場(chǎng)著了火。于是全連只好立即趕赴牧場(chǎng)，投入到救火戰(zhàn)斗之中。
（17）大火很快就撲滅了。大家征塵未洗，連長(zhǎng)命令：“立即出發(fā)，追趕發(fā)射部隊(duì)。”
（18）我們一路策馬狂奔，去追趕發(fā)射車隊(duì)?？墒牵?dāng)我們騎馬跋山涉水，剛剛爬上一座山崗，便聽(tīng)到幾聲巨響傳來(lái)。④戰(zhàn)友們勒馬抬頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)導(dǎo)彈已噴著烈焰飛上了藍(lán)天。
（19）看著漸漸遠(yuǎn)去的導(dǎo)彈，我們個(gè)個(gè)眼眶盈滿了淚水。于飛騎馬站在山頂處，陽(yáng)光打在他的軍徽上，閃耀著燦爛的光芒。只見(jiàn)他緊提韁繩，滾雷便一躍而起，仰天長(zhǎng)嘯起來(lái)。一陣悅耳的嘶鳴在藍(lán)天下久久地滾動(dòng)著，回蕩著。
（節(jié)選自2022年第9期《解放軍文藝》）
5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．小說(shuō)開(kāi)頭說(shuō)于飛“帶著兩代人的心愿入伍”，說(shuō)明于飛父親和于飛想親手把導(dǎo)彈送上天的愿望十分強(qiáng)烈。
B．兒子有意隱瞞分到騎兵連的實(shí)情后，父親多次來(lái)信鼓勵(lì)兒子，既刻畫出兒子的善良，也表現(xiàn)了父親的執(zhí)念。
C．小說(shuō)敘寫父親和司令是老戰(zhàn)友這一“巧合”情節(jié)，把人物帶入一個(gè)新的活動(dòng)空間，體現(xiàn)了作者精巧的構(gòu)思。
D．“老兵告別”一段里，戰(zhàn)馬不舍戰(zhàn)友這一細(xì)節(jié)令人感動(dòng)，而班長(zhǎng)悄悄離去這一場(chǎng)景更讓人感動(dòng)于馬與人的真摯關(guān)系。
6．對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．句子①中“突然”一詞，恰恰體現(xiàn)這次行為他是反復(fù)深入細(xì)致地考慮過(guò)的。
B．句子②的神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，刻畫出父親的心有不甘但又顧全大局的形象。
C．句子③“煙塵”的描寫，勾勒出壯觀的場(chǎng)面，也表明所處自然環(huán)境的惡劣。
D．句子④中突出“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”，刻畫出戰(zhàn)友們期望、激動(dòng)、無(wú)奈的復(fù)雜心情。
7．小說(shuō)第9-13段多次出現(xiàn)黑馬滾雷，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（6分）
8．如果你是冠軍頒獎(jiǎng)大會(huì)的主持人，你會(huì)從哪幾方面介紹于飛的精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本加以概括。（6分）
二、古代詩(shī)文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成9~13題。
材料一：
臣聞人主所與共天下者，二三大臣也。二三大臣所與共政事者，內(nèi)外百執(zhí)事也。君臣一心，上下同德，表里無(wú)貳，頰末不渝；然后平居有所裨益，緩急可以倚仗。如人各有心，身自為謀，則可否不得以相濟(jì)，小大不能以相維，而天下之患，有不可終窮者矣。
此其事伏于冥冥，而人莫之覺(jué)。故論今日風(fēng)俗之弊者，莫不議其尚同也，而臣則疑其未嘗同也。面焉而唯唯否否，背焉而戚戚嗟嗟；成焉而挾其所嘗言以夸于人，不成焉而托于所嘗料以議其上。省曹之勘當(dāng)，椽屬之書擬，有司之按事，長(zhǎng)吏之舉賢，恩焉則斂而歸己，怨焉則委之曰：“此安能以自由？”時(shí)政之得失，除授之當(dāng)否，疆場(chǎng)之緩急，言焉而得，則矜以為功，否焉則訕之曰：“此徒言而無(wú)益?！?br>士大夫而若此，則其心豈復(fù)以國(guó)事為饑渴休戚者哉？使此習(xí)也，而日長(zhǎng)月益，見(jiàn)利則逝，見(jiàn)便則奪，陛下亦何賴于此也？況自比歲封章、奏疏、對(duì)策、上書，大率應(yīng)故事，徒文具，而無(wú)惻怛忠敬之實(shí)。其號(hào)為說(shuō)直，亦不過(guò)先為稱贊之詞，而后微致規(guī)切之意。
雖然，士習(xí)至此，亦有由然者矣。老師宿儒，零替殆盡，后生晚輩，不見(jiàn)典型。臣為此懼深愿陛下與二三大臣察人心邪正之實(shí)拓開(kāi)規(guī)摹收拾人物。茍挺特自守者，雖無(wú)順適之可喜，而決知其無(wú)反復(fù)難信之憂，必假借而納用之；雷同相隨者，雖無(wú)觸忤之可憎，而決知其有包藏不測(cè)之患，必疏遠(yuǎn)而芟夷之。平居有規(guī)警之益，緩急無(wú)乏才之憂，其于治道興替，關(guān)系非輕。
（選自魏了翁《鶴山先生大全文集》，有刪改）
【注】①文具，指條文規(guī)定。
材料二：
國(guó)以任賢使能而興，棄賢專己而衰。此二者，古今之通義，流俗所共知耳。今猶古也，今之天下亦古之天下。古雖擾攘之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無(wú)之？在君上用之而已。博詢眾庶，則才能者進(jìn)矣；不有忌諱，則說(shuō)直之路開(kāi)矣；不邇小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣；不拘文牽俗，則守職者辨治矣；不責(zé)人以細(xì)過(guò)，則能吏之志得以盡其效矣。茍行此道，則何慮不跨兩漢軼三代，然后踐五帝、三皇之涂哉？
（選自王安石《臨川先生文集》，有刪改）
材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）
臣為此懼A深愿陛下B與二三大臣C察人心D邪正之實(shí)E拓開(kāi)F規(guī)摹G收拾人物
10．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“有司”，古代設(shè)官分職，各有專司，常指負(fù)有專責(zé)的官吏，也可泛指官吏。
B．“賢”，指賢能的人，與《師說(shuō)》“圣益圣”中的第一個(gè)“圣”用法相同。
C．“自由”，指自作主張，與現(xiàn)在所說(shuō)的“自由自在”中的“自由”意思并不相同。
D．“矜”，指夸耀，與《陳情表》“凡在故老，猶蒙矜育”的“矜”詞義相同。
11．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．掌管天下需君臣同心，如果臣子各懷異心，各謀其利，那就會(huì)禍患無(wú)窮。此種情形并不為世人所察覺(jué)。
B．若士大夫懷有私心，那么給皇帝的封章、奏疏、對(duì)策也不過(guò)沿襲舊例，表面應(yīng)付，并無(wú)誠(chéng)懇忠信可言。
C．那些號(hào)稱正直的士大夫，雖心懷天下，但不敢直言，多有溢美之詞，少有規(guī)勸之意，作者深感痛心。
D．王安石認(rèn)為，國(guó)家因任用賢能的人而興盛，因拋棄賢能的人、專斷獨(dú)行而衰敗，這是古今同一的道理。
12．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
（1）然后平居有所裨益，緩急可以倚仗。（4分）
茍行此道，則何慮不跨兩漢軼三代，然后踐五帝、三皇之涂哉？（4分）
魏了翁和王安石都闡述了用人之道，二者的主張有何共同之處？（3分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14-15題。
項(xiàng) 羽
[宋]陸游
八尺將軍千里騅，拔山扛鼎不妨奇。
范增力盡無(wú)施處，路到烏江君自知。
14．下面對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分）
A．前兩句是寫項(xiàng)羽的人、馬，用“八尺”和“千里”進(jìn)行修飾，突出了項(xiàng)羽的威猛形象。
B．第二句雖然語(yǔ)氣平淡，是具體的敘事，寫出了項(xiàng)羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無(wú)敵的英雄形象。
C．第三句寫出了范增雖然盡力為項(xiàng)羽出謀劃策，但是項(xiàng)羽一意孤行，縱使范增再有才能也無(wú)處施展。
D．第四句運(yùn)用冷峻的反問(wèn)語(yǔ)氣，寫出了項(xiàng)羽兵敗烏江之后的后果。
15．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）
16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路稱自己用三年時(shí)間治理一個(gè)內(nèi)憂外患的國(guó)家，就能取得“________________ ，________________ ”的成效，被孔子批評(píng)毫不謙讓。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙的理想社會(huì)是在“________________ ，________________ ”情況下，成年人帶幾個(gè)孩子自由自在地生活在和諧的社會(huì)里。
（3）《念奴嬌·過(guò)洞庭》中“_______________________”寫因夜氣清冷，所以覺(jué)得頭發(fā)稀疏，如今被免職了，不免帶有幾分蕭條與冷落。但詞人的氣概卻絲毫不減，“_____________________ ”，表現(xiàn)出詞人不管處境如何，自己心神毫不動(dòng)搖的氣度。
（4）《游園》中，杜麗娘看到花園中繁花似錦的美好景象，在春色滿園無(wú)人欣賞的感嘆中夾雜著深深的傷感的句是： ____________________________，______________________ 。
（5）《桂枝香·金陵懷古》化用杜牧《臺(tái)城曲》“門外韓擒虎，樓頭張麗華”詩(shī)句，感嘆統(tǒng)治者不以歷史為鑒，相繼覆亡的詩(shī)句是：________________ ，________________ 。
三、課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)（共7小題，每題2分，共14分）
17.下列各句中，不全含通假字的一項(xiàng)是（ ）
A．①毋內(nèi)諸侯 ②是罔民也
B．①頒白者不負(fù)戴于道路矣 ②刑于寡妻
C．①?gòu)埩汲觯?xiàng)伯 ②技蓋至此乎
D．①然后從而刑之 ②行旅皆欲出于王之涂
18.下列各句中，沒(méi)有古今異義的一項(xiàng)是( )
A．沛公居山東時(shí) B．約為婚姻
C．沛公不勝杯杓 D．備他盜之出入與非常也
19.下列加橫線的詞按其用法分類，正確的一項(xiàng)是( )
①沛公欲王關(guān)中 ②臣活之 ③沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王
④道芷陽(yáng)間行 ⑤籍吏民 ⑥常以身翼蔽沛公
⑦素善留侯張良 ⑧頭發(fā)上指 ⑨范增數(shù)目項(xiàng)王
A.①⑤⑥/②⑨③④⑧/⑦ B.①④⑤⑨/②③/⑦/⑥⑧
C.①④⑤⑥⑨/②③/⑦⑧ D.①④⑤⑥/②⑧⑨/③⑦
20.下列句子中加橫線的詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（ ）
A．故民之從之也輕 今臣之刀十九年矣
B．提刀而立，為之四顧 夜縋而出，見(jiàn)秦伯
C． 恢恢乎其于游刃必有余地矣 進(jìn)乎技矣
D．百畝之田，勿奪其時(shí) 吾其還也
21.下列句子中“如”的含義相同的是（ ）
①如或知爾 ②如五六十
③如其禮樂(lè) ④沛公起如廁
⑤固不如也 ⑥謋然已解，如土委地
⑦使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于 （ 《蘇武傳》 ）
⑧王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。
①⑧ B. ②⑥ C. ④⑤ D. ③⑦
22.下列選項(xiàng)中與所給例句句式不完全相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：籍何以至此
A．沛公安在 大王來(lái)何操
B．不者，若屬皆且為所虜 然而不王者，未之有也
C．夫晉，何厭之有 句讀之不知
D．保民而王，莫之能御也 不吾知也
23..下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 恒產(chǎn)，指可以長(zhǎng)久維持生活的固定財(cái)產(chǎn)?！洱R桓晉文之事》“無(wú)恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能”將“恒產(chǎn)”與“恒心”相連，恒心指持久不變的心意。
B. 兇年，荒年。在《齊桓晉文之事》“樂(lè)歲終身飽，兇年免于死亡”中，“樂(lè)歲”與“兇年”相對(duì)，是指豐年。
C.《燭之武退秦師》“鄰之厚，君之薄也”中“厚”“薄”構(gòu)成一組反義詞，且用法相同。
D. 《燭之武退秦師》“既東封鄭，又欲肆其西封”中“封”的用法相同。
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（6分）
24. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
植物的生長(zhǎng)與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)，_______①_________，所以溫度直接影響植物的生長(zhǎng)。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過(guò)程，___________②__________，都會(huì)使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長(zhǎng)。據(jù)研究，_____________③__________，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對(duì)植物的生長(zhǎng)影響最直接。
五、作文（60分）
25. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
兩只狼來(lái)到草原，一只狼很失落，因?yàn)樗床灰?jiàn)肉，這是視力； 另一只狼很興奮，因?yàn)樗烙胁菥蜁?huì)有羊，這是視野。視野能超越現(xiàn)狀，使人能看到未來(lái)。 眼睛只能看到當(dāng)下，眼光才能看到未來(lái)。
要求：讀了以上的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)根據(jù)你的感悟，自擬題目，自定立意，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
高一語(yǔ)文 參考答案 （）
1.C 【解析】C.“作了合理的解釋”錯(cuò)誤。原文并未認(rèn)為何承天的解釋“合理”，只是說(shuō)他“給出了自己的解釋”，說(shuō)“何承天的構(gòu)思很有意思”。故選C。
2.D 【解析】D.“吸引了國(guó)內(nèi)外許多科學(xué)家加入對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)問(wèn)題的研究”于文無(wú)據(jù)，原文“在這場(chǎng)爭(zhēng)論的影響下，更多的人投入到了對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)問(wèn)題的研究之中”可知，沒(méi)有選項(xiàng)所說(shuō)科學(xué)家加入；“使該問(wèn)題得到圓滿解決”因果不當(dāng)，原文“提出了更多的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)”可知，并沒(méi)有說(shuō)明問(wèn)題已解決。故選D。
3.D 【解析】A.渾天說(shuō)認(rèn)為日月星辰出入水中，本句說(shuō)日月眾星浮生于虛空之中，不符合“渾天說(shuō)”；B.“天似蓋笠”屬“蓋天說(shuō)”；C.指出天地中心最高，四周下降，屬“蓋天說(shuō)”；D.雞子之喻表明天地是蛋殼與蛋黃的關(guān)系，屬“渾天說(shuō)”。故選D。
4.【答案】 ①蓋天說(shuō)用數(shù)學(xué)的方法測(cè)算各種天文數(shù)據(jù)。
②蓋天說(shuō)能夠?yàn)槿藗兲峁┯袃r(jià)值的信息，滿足人們的需求。
③蓋天說(shuō)的預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)能夠接受觀測(cè)實(shí)踐檢驗(yàn)。
【解析】①由原文“蓋天說(shuō)突破了人們?nèi)粘Ｓ^測(cè)中形成的天是個(gè)半球的生活經(jīng)驗(yàn)，提出了平天平地說(shuō)，并且找到了適合這種模型的數(shù)學(xué)方法，那就是在立竿測(cè)影基礎(chǔ)上用勾股定理和相似三角形對(duì)應(yīng)邊成比例的性質(zhì)，測(cè)算各種天文數(shù)據(jù)”可知，蓋天說(shuō)用數(shù)學(xué)的方法測(cè)算各種天文數(shù)據(jù)。 ②由原文“該說(shuō)能夠解釋人們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到的各種天象，能夠預(yù)測(cè)日月星辰的運(yùn)行，還能夠編制歷法，滿足社會(huì)需求。該說(shuō)構(gòu)思的七衡六間，可以用來(lái)準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)二十四節(jié)氣，具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值”可知，蓋天說(shuō)能夠?yàn)槿藗兲峁┯袃r(jià)值的信息，滿足人們的需求。
③由原文“它對(duì)日月星辰運(yùn)行的預(yù)測(cè)、對(duì)二十四節(jié)氣的預(yù)報(bào)，能夠接受觀測(cè)實(shí)踐的檢驗(yàn)”可知，蓋天說(shuō)的預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)能夠接受觀測(cè)實(shí)踐檢驗(yàn)。
5.B 【解析】B.“刻畫出兒子的善良”概括不當(dāng)，依據(jù)“于飛不敢如實(shí)告訴父親，只好謊稱自己將成為一名導(dǎo)彈操作號(hào)手。父親知道后幾次寫信來(lái)，囑咐他爭(zhēng)取親手把導(dǎo)彈送上天”可知兒子有意隱瞞分到騎兵連的實(shí)情是“不敢”，“不敢”含有擔(dān)心父親責(zé)怪及擔(dān)心父親受到打擊兩層意思。故選B。
6.C 【解析】C.“表明所處自然環(huán)境的惡劣”錯(cuò)誤，“卷起陣陣煙塵”只是描寫導(dǎo)彈車隊(duì)前行形成的環(huán)境描寫，并不能表明“所處自然環(huán)境的惡劣”。故選C。
7.【答案】①情節(jié)方面的作用：通過(guò)描寫黑馬解救于飛、黑馬與指導(dǎo)員的相處等情節(jié)，塑造了黑馬聰明、溫順、懂事的形象，表現(xiàn)戰(zhàn)馬與軍人的親密關(guān)系，豐富了情節(jié)，進(jìn)而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展：于飛“決定哪兒也不去了，就留在騎兵連”。 ②主題方面的作用：“黑馬王子”的美稱，寓意于飛在并不喜歡的崗位上獲得了成就，如同出人意料的黑馬。 ③形象方面的作用：黑馬的形象襯托出指導(dǎo)員、班長(zhǎng)、于飛等軍人的群像——立足崗位，熱愛(ài)事業(yè)，一心報(bào)國(guó)。 （一點(diǎn)2分，言之成理即可）
【解析】①情節(jié)方面：文中“他不慎從馬背上掉下來(lái)，摔進(jìn)一個(gè)深澗。黑馬滾雷很聰明，迅速跑回連隊(duì)，叫來(lái)戰(zhàn)友才把他救出來(lái)”“于飛巡邏時(shí)遭遇漫天大霧導(dǎo)致迷路，不幸誤入狼群?？粗鴮訉影鼑^(guò)來(lái)的狼群，幸好滾雷馱著他，左沖右突，用了將近兩個(gè)小時(shí)，才逃出狼群的包圍圈”描寫了黑馬解救于飛；“滾雷原本是剛?cè)ナ酪荒甑闹笇?dǎo)員寧杰的坐騎。因?yàn)樗鼫仨樒胶停貏e懂事，騎著它不會(huì)出什么差錯(cuò)。連長(zhǎng)又說(shuō)，自指導(dǎo)員去世后，滾雷有時(shí)也很焦躁，它常希望到指導(dǎo)員墓地去看看”描寫了黑馬與指導(dǎo)員的相處，這些情節(jié)塑造了黑馬聰明、溫順、懂事的形象，通過(guò)黑馬的形象表現(xiàn)戰(zhàn)馬與軍人的親密關(guān)系，豐富了情節(jié)，進(jìn)而推動(dòng)了后文于飛“決定哪兒也不去了，就留在騎兵連”的情節(jié)發(fā)展。
②主題方面：依據(jù)“于飛的訓(xùn)練水平提高得很快，像馬上劈刺這樣的高難動(dòng)作，已是我們這批兵里做得最好的了。沒(méi)過(guò)多久，上級(jí)指示連隊(duì)進(jìn)行一次訓(xùn)練比武，于飛毫無(wú)懸念地奪得了冠軍”可知“黑馬王子”的美稱，寓意于飛在并不喜歡的崗位上獲得了成就，如同出人意料的黑馬。
③形象方面：依據(jù)“冬天一場(chǎng)大雪過(guò)后，于飛出去巡邏”“于飛巡邏時(shí)遭遇漫天大霧導(dǎo)致迷路”“便與交往了五年的女友斷絕了關(guān)系，囑咐將他埋葬在這片草原上，與戰(zhàn)友和軍馬為伴”“老兵離開(kāi)連隊(duì)時(shí)，戰(zhàn)馬……閃電為此大病一場(chǎng)”等可知黑馬的形象襯托出指導(dǎo)員、班長(zhǎng)、于飛等軍人的群像——立足崗位，熱愛(ài)事業(yè)，一心報(bào)國(guó)。
8.【答案】 ①執(zhí)著理想，采取各種方法想進(jìn)發(fā)射旅。 ②人生會(huì)面臨各種不如意，要顧全大局，隨遇而安，扎根現(xiàn)有的崗位，努力做出成就。（一點(diǎn)3分，言之成理即可）
【解析】
①依據(jù)“于飛是帶著兩代人的心愿和夢(mèng)想入伍的。他的目的十分明確，要當(dāng)一名導(dǎo)彈操作號(hào)手，親手把導(dǎo)彈送上天”“我就是希望他們認(rèn)為我根本不適合當(dāng)一名騎兵，這樣我就可以到發(fā)射部隊(duì)去了”“一次基地司令員來(lái)檢查工作，他突然打馬攔住了司令員的車隊(duì)。好在司令員并沒(méi)有發(fā)火，只是覺(jué)得有些好奇，便下了車。于飛跟司令員提出想去發(fā)射旅工作的請(qǐng)求”“我可以考軍校，學(xué)導(dǎo)彈專業(yè)，那不就可以理所應(yīng)當(dāng)?shù)桨l(fā)射部隊(duì)去了嗎”等可知他執(zhí)著理想，采取各種方法想進(jìn)發(fā)射旅。
②依據(jù)“可他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，他所在的部隊(duì)只是一個(gè)勤務(wù)單位”可知人生會(huì)面臨各種不如意；依據(jù)“于飛天天跟戰(zhàn)友們一起去巡邏”“冬天一場(chǎng)大雪過(guò)后，于飛出去巡邏”“他決定哪兒也不去了，就留在騎兵連”“上級(jí)指示連隊(duì)進(jìn)行一次訓(xùn)練比武，于飛毫無(wú)懸念地奪得了冠軍”可知要顧全大局，隨遇而安，扎根現(xiàn)有的崗位，努力做出成就。
9.【答案】AEG
【解析】句意：我為這而感到憂慮，深深地希望陛下與大臣們明察人心邪正的實(shí)際情況，不拘泥于程式，招攬人才。
“臣為此懼”中，“臣”是主語(yǔ)，“為此”是“懼”的狀語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，后面A處斷開(kāi)；
“陛下與二三大臣察人心邪正之實(shí)”作“愿”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后E處斷開(kāi)；
“規(guī)摹”是“拓開(kāi)”的賓語(yǔ)，“人物”是“收拾”的賓語(yǔ)，兩個(gè)動(dòng)賓句中間G處斷開(kāi)。
10.D 【解析】A.正確。 B.正確。都是形容詞作名詞，指賢能的人和圣人。句意：地位較高的官員的推舉賢人。/圣人更加什么。 C.正確。自作主張；隨心所欲。句意：這個(gè)怎么能夠自作主張呢？/隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束。 D.錯(cuò)誤?？湟?；憐憫。句意：就自夸而把它作為自己的功勞。/凡是在世的舊臣，還承蒙憐惜養(yǎng)育。 故選D。
11.C 【解析】C.“雖心懷天下”錯(cuò)誤，由原文“其號(hào)為說(shuō)直，亦不過(guò)先為稱贊之詞，而后微致規(guī)切之意”可知，那些宣稱是正直的，也不過(guò)是先寫了稱贊之詞，而后稍微表達(dá)規(guī)勸的意思，“心懷天下”無(wú)中生有。故選C。
12.【答案】（1）然后平時(shí)做事就會(huì)有益處，情況危急時(shí)就可以依靠他們。
（2）假如能夠?qū)嵭羞@些方法，那么哪里還用憂慮不能超過(guò)兩漢、三代的事業(yè)，然后走上五帝、三皇那樣的道路呢？
【解析】（1）“平居”，平時(shí)；“裨”，益處；“緩急”，偏義復(fù)詞，危急。
（2）“慮”，憂慮；“軼”，超過(guò)；“涂”，同“途”，道路。
13.【答案】①要廣開(kāi)選才之路；②要有包容之心；③要遠(yuǎn)離阿諛?lè)畛兄?；④要任用賢人。
【解析】①由原文材料一“拓開(kāi)規(guī)摹，收拾人物”、材料二“博詢眾庶，則才能者進(jìn)矣”可知，要廣開(kāi)選才之路； ②由原文材料一“必假借而納用之”、材料二“不責(zé)人以細(xì)過(guò)，則能吏之志得以盡其效矣”可知，要有包容之心； ③由原文材料一“雷同相隨者，雖無(wú)觸忤之可憎，而決知其有包藏不測(cè)之患，必疏遠(yuǎn)而芟夷之”、材料二“不邇小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣”可知，要遠(yuǎn)離阿諛?lè)畛兄耍? ④由原文材料一“必假借而納用之”、材料二“國(guó)以任賢使能而興，棄賢專己而衰”可知，要任用賢人。
參考譯文：
材料一：
我聽(tīng)說(shuō)與君主共同掌管天下的，只是少數(shù)幾位大臣罷了。與少數(shù)幾位大臣共同治理政事的，只是朝廷內(nèi)外百名左右官員罷了。君臣同心同德，大臣表里如一，自始至終一直不改變內(nèi)心；然后平時(shí)做事就會(huì)有益處，情況危急時(shí)就可以依靠他們。假如大臣各有異心，遇事都為自身考慮，那么無(wú)論是提贊成或是反對(duì)的意見(jiàn)，都無(wú)助于事情的解決，小大官員不能相互聯(lián)結(jié)形成一個(gè)整體，而天下的憂慮，不能夠有窮盡的時(shí)候了。
這私心存在于潛意識(shí)之中，而人們沒(méi)有覺(jué)察它。所以議論今天風(fēng)俗的弊端，沒(méi)有人議論那無(wú)原則地求同，而我卻懷疑它未曾真正意見(jiàn)一致。當(dāng)面一味順從別人，背后卻憂傷嗟嘆；事情成功了就憑借自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的來(lái)向別人夸耀，事情不成功就依仗自己曾經(jīng)預(yù)料的來(lái)非議他的上級(jí)。尚書省各部門的查究，輔佐的官吏的擬定任命，有關(guān)官員的查辦事情，地位較高的官員的推舉賢人，別人有感恩之舉就聚集而歸功于自己，別人怨恨就推脫說(shuō)：“這個(gè)怎么能夠自作主張呢？”時(shí)政的得失，拜官授職的得當(dāng)與否，邊疆前線的緩急情況，說(shuō)得得當(dāng)，就自夸而把它作為自己的功勞，說(shuō)得不得當(dāng)，就毀謗別人說(shuō)：“這只是空話而沒(méi)有益處。”
士大夫如果像這樣，那么他們的心哪里又能把國(guó)家大事當(dāng)作自己的饑渴和喜樂(lè)憂傷一樣對(duì)待呢？假使這風(fēng)氣日益增長(zhǎng)，見(jiàn)到利益就前往，見(jiàn)到有利的機(jī)會(huì)就爭(zhēng)奪，陛下又怎么能依靠它呢？況且自連年給皇上的封章、奏疏、對(duì)策上奏，大都按照舊例，只是表面應(yīng)付條文規(guī)定，卻沒(méi)有誠(chéng)懇忠敬的實(shí)在內(nèi)容。那些宣稱是正直的，也不過(guò)是先寫了稱贊之詞，而后稍微表達(dá)規(guī)勸的意思。
雖然這樣，士大夫風(fēng)氣到這地步，也是有原因的。輩尊資深的學(xué)者和老成博學(xué)的讀書人，幾乎都去世了，后生晚輩，不見(jiàn)榜樣。我為這而感到憂慮，深深地希望陛下與大臣們明察人心邪正的實(shí)際情況，不拘泥于程式，招攬人才。如果有人品突出、廉潔自守的人，雖然沒(méi)有順從的可喜，但必定知道他沒(méi)有反復(fù)無(wú)常、難以讓人相信的憂患，一定要寬容并且接納任用他；隨聲附和、討好上級(jí)的人，雖然沒(méi)有冒犯的可憎，但必定知道他有隱藏的難以預(yù)計(jì)的禍患，一定要疏遠(yuǎn)并且鏟除他。平時(shí)有規(guī)勸告誡的益處，情況危急時(shí)沒(méi)有缺乏人才的憂慮，它對(duì)于治國(guó)策略興盛衰微，關(guān)系不可輕視。
材料二：
國(guó)家因?yàn)槿斡觅t能的人而興盛，因?yàn)閽仐壻t能的人、專斷獨(dú)行而衰敗。這兩點(diǎn)，是古往今來(lái)適用的道理，也是見(jiàn)識(shí)平常的人都知道的。現(xiàn)在如同古代，現(xiàn)在的天下也同古代的天下。古代即使是擾動(dòng)不安的時(shí)代,還有如此多的賢能之人，何況現(xiàn)在太平安寧，怎么能說(shuō)沒(méi)有賢能之人呢？只是在于皇上如何使用罷了。皇上廣泛地征求眾人的意見(jiàn)，那么有才能的人就能夠得到進(jìn)用；沒(méi)有忌諱的事情，那么正直敢于進(jìn)諫的言路就開(kāi)了；不親近小人，那么進(jìn)讒言阿諛?lè)畛械娜俗匀皇柽h(yuǎn)了；不受成規(guī)習(xí)俗的束縛，那么守職的官吏就能明辨的處理事務(wù)了；不以細(xì)小的過(guò)錯(cuò)責(zé)備人，那么有才能的官吏的志向就能完全得到實(shí)現(xiàn)了。假如能夠?qū)嵭羞@些方法，那么哪里還用憂慮不能超過(guò)兩漢、三代的事業(yè)，然后走上五帝、三皇那樣的道路呢？
14．D {解析}第四句沒(méi)有運(yùn)用反問(wèn)。
15．答：①表現(xiàn)了對(duì)項(xiàng)羽的敬仰、敬佩之情。由詩(shī)的前兩句對(duì)項(xiàng)羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無(wú)敵的英雄形象的描寫可以看出。 ②表達(dá)了詩(shī)人對(duì)項(xiàng)羽不知任用賢人的批評(píng)。從詩(shī)歌第三句寫范增再有才能也無(wú)處施展可知批評(píng)之意。 ③表達(dá)了詩(shī)人的惋惜之情。最后寫項(xiàng)羽敗退烏江，后悔已晚，詩(shī)人深表惋惜。
16.（1）可使有勇 且知方也
（2）莫春者 春服既成
（3）短發(fā)蕭騷襟袖冷 穩(wěn)泛滄浪空闊
（4）原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍 似這般都付與斷井頹垣
（5）嘆門外樓頭 悲恨相續(xù)
17.D 【解析】A項(xiàng)①“內(nèi)”同“納”，接納；②“罔”同“網(wǎng)”，這里用作動(dòng)詞，張網(wǎng)捕捉，比喻陷害。B項(xiàng)①“頒”同“斑”，“斑白”即花白；②“刑”同“型”，典范、榜樣，這里用作動(dòng)詞，做榜樣。C項(xiàng)①“要”同“邀”，邀請(qǐng)；②“蓋”同“盍”，何，怎么。D項(xiàng)①無(wú)通假字；②“涂”同“途”，道路。
18.C 【解析】A項(xiàng)“山東”古：崤山以東；今義：指山東省；B項(xiàng)“婚姻”古：兒女親家；今義：由結(jié)婚而形成的夫妻關(guān)系；C項(xiàng)沒(méi)有古今異義；D項(xiàng)“非?！惫牛阂馔獾淖児?；今義：副詞，很、非常。
19.B 【解析】①④⑤⑨均為名詞活用作動(dòng)詞；②③均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法；⑦為形容詞或用作動(dòng)詞⑥⑧均為名詞活用作狀語(yǔ)。
20.B 【解析】A.“之”：代詞，代指“保民而王的人”。句意：所以老百姓很容易地跟著國(guó)君走。//“之”：助詞，的。句意：現(xiàn)在我的刀（使用了）十九年了。 B.“而”：連詞，表修飾。句意：提著刀站立起來(lái)，為此舉目四望。//“而”：連詞，表修飾。句意：在夜晚，用繩子將燭之武從城樓放下去，見(jiàn)到秦穆公。 C.“乎”：形容詞詞尾，……的樣子。句意：寬寬綽綽地，那么刀刃的運(yùn)轉(zhuǎn)必然是有余地的啊。//“乎”：介詞，相當(dāng)于“于”，比。句意：比技術(shù)更進(jìn)一籌。 D.“其”：代詞，它們的。句意：一百畝的田地，不要（因勞役）耽誤了它們的時(shí)節(jié)。//“其”：語(yǔ)氣副詞，表示祈使語(yǔ)氣，還是。句意：我們還是回去吧。 故選B。
21.A 【解析】①表假設(shè)，如果 ②或者 ③至于 ④去，到 ⑤比得上，趕得上 ⑥如同，好像 ⑦按照 ⑧表假設(shè)，如果
22.B 【解析】例句是賓語(yǔ)前置句，B 項(xiàng)中“不者，若屬皆且為所虜 ”是被動(dòng)句。
23.D 【解析】既東封鄭，封，名詞用作動(dòng)詞，使……成為疆界。又欲肆其西封，封，名詞，指疆界。
24.①這三種作用都受溫度的影響
②溫度過(guò)高或過(guò)低
③植物各部位的溫度是不同的
【解析】第一空之前闡釋了植物生長(zhǎng)的三個(gè)方面，后面分析總結(jié)“溫度直接影響植物的生長(zhǎng)”，可見(jiàn)影響植物生長(zhǎng)的三個(gè)方面與溫度之間有密切關(guān)系，第一空應(yīng)填入“這三種作用都受溫度的影響”。根據(jù)“溫度的變化”和“只有適宜的溫度”等句子，可知第二空填入“溫度過(guò)高或過(guò)低”。第三空應(yīng)填入的句子要概括“即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對(duì)植物的生長(zhǎng)影響最直接”這句話，因此，填入“植物各部位的溫度是不同的”。
25.寫作
【解題】 這則寓言材料，由一個(gè)并列復(fù)句組成，前一個(gè)分句表明一只狼局限于 “視力”，只看到眼前，只關(guān)注到表面現(xiàn)象，于是“很失落”；后一個(gè)分句 表明另一只狼因?yàn)橐曇伴_(kāi)闊，不只看到眼前，而是看到更遠(yuǎn)的目標(biāo)，于是 “很興奮”。鮮明的對(duì)比讓人倍感視野的重要?！耙曇啊钡谋砻嬉馑际恰把劬吹降姆秶?，其實(shí)“視野”也指眼光、眼界、閱歷、境界、人生的理想。生活中不乏像這兩只狼一樣的人，由寓言聯(lián)系現(xiàn)實(shí)人生，我們可以選一個(gè)角度來(lái)恰當(dāng)立意。
【立意】要抓住關(guān)鍵詞“視野”或“眼光”。每個(gè)人都有眼睛，都有視力，但不是每個(gè)人都有視野。有視野的人表現(xiàn)在眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)。一個(gè)人要學(xué)會(huì)開(kāi)拓視野，才能取得成功。有眼光才有智慧。視野決定人生，視野決定境界。