1．下列各組詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．分歧（qí） 發(fā)髻（jì） 搓捻 花枝召展
B．靜謐（mì） 黃暈（yùn） 衣裳 截然不同
C．禱告（dǎ） 確鑿（zuó） 憔悴 迫不及待
D．菡萏（hàn dàn） 貯蓄（zhù） 搏學(xué) 各得其所
2．下面是一位同學(xué)分享自己進(jìn)入新學(xué)期的感受，填入橫線處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（ ）（2分）
初秋，在一個(gè)晴朗的午后，美麗的校園張開雙臂，迎接我們的①。映入眼簾的是古樸的建筑、郁郁蔥蔥的大樹和波光粼粼的湖水。原本還擔(dān)心初中學(xué)習(xí)環(huán)境不如人意，眼前的景象卻是讓人②?！阿邸?，當(dāng)清晨的光溫柔地向我們問好，我們便回應(yīng)以瑯瑯書聲。在這里，我們④，各展其長(zhǎng)，一起為文明班級(jí)的創(chuàng)建和書香校園的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
A．①蒞臨 ②喜出望外 ③一年之計(jì)在于春 ④各得其所
B．①到來(lái) ②沾沾自喜 ③一年之計(jì)在于春 ④各取所需
C．①蒞臨 ②沾沾自喜 ③一日之計(jì)在于晨 ④各取所需
D．①到來(lái) ②喜出望外 ③一日之計(jì)在于晨 ④各得其所
3．【病句診斷】下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，千百年來(lái)，先賢哲人給我們留下了輝煌燦爛的許多文化遺產(chǎn)。
B．據(jù)報(bào)道，截至2020年底，全國(guó)約有1億左右貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了偉大的勝利。
C．廣泛閱讀文學(xué)名著，仔細(xì)觀察多彩生活，適時(shí)記錄生活點(diǎn)滴，是提高寫作水平的有效途徑。
D．在這次考試中，他之所以能取得第一名的好成績(jī)，是因?yàn)槠綍r(shí)能勤奮刻苦學(xué)習(xí)造成的。
4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
??由于江河流域不同，它們的氣息也是不同的，每個(gè)作家都有屬于自己的江河。對(duì)我而言，黑龍江、呼瑪河、額爾古納河是我的生命之河，感染它們的氣息也就濃厚些。 冬天，雪花和寒流使江河結(jié)了厚厚的冰……
①夏季時(shí)，燦爛的江河上不僅走著船只，也走著青山和白云的倒影。
②春天時(shí)，它們“轟隆轟隆”地跑冰排了，冰排就像一朵朵盛開的白蓮，熠熠報(bào)春！
③這些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的。
④朔風(fēng)起，江河消瘦了，水也涼了，落葉和鳥兒南飛時(shí)脫落的羽毛漂蕩在水面上，江河就仿佛生了一道道皺紋，說(shuō)不盡的滄桑。
A．①②④③B．②①④③C．③②①④D．④①③②
5．以下小語(yǔ)記錄的文學(xué)文化知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。
B．立春，是二十四節(jié)氣之首，立，是“開始”之意；春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。物起始、一切更生之義。
C．我們?cè)谙騽e人介紹自己的父母時(shí)，可用“令尊”“令堂”這樣的敬稱。
D．“而立”“不惑”“知天命”“花甲”“古稀”分別指三十歲、四十歲、五十歲、六十歲、七十歲。
6．默寫：古詩(shī)文積累。（4分）
①馬致遠(yuǎn)被稱為“秋思之祖”，《天凈沙?秋思》中，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的句子是： ， 。
②《論語(yǔ)》中提到人要三省吾身： ？ ？傳不習(xí)乎？
7．綜合運(yùn)用。（6分）
??暑期，青竹湖初二（1）班的同學(xué)們走進(jìn)了長(zhǎng)沙瀏陽(yáng)大圍山，開展了主題為“做大自然的清潔工”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，同學(xué)們不僅親近大自然，還人人爭(zhēng)當(dāng)自然小衛(wèi)士，攜手為保衛(wèi)環(huán)境獻(xiàn)出一份份力量。
（1）此時(shí)風(fēng)景優(yōu)美，下列哪句詩(shī)中的風(fēng)光是同學(xué)們最有可能欣賞到的 （2分）
A.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
D.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
（2）為了保護(hù)大圍山環(huán)境，請(qǐng)你為景區(qū)擬一個(gè)宣傳保護(hù)景區(qū)衛(wèi)生環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)。（2分）
（3）活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)打算將此次活動(dòng)的成果以黑板報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái)，假如你是班級(jí)宣傳委員，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。（2分）
例：回憶照片墻
二、閱讀與理解（共50分）
8．古詩(shī)文閱讀。（7分）
送李端
（唐）盧綸
故關(guān)①衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。
少孤②為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向③，風(fēng)塵④何處期？
【注釋】①故關(guān)：故鄉(xiāng)。②少孤：從小就成了孤兒。③相向：相對(duì)。④風(fēng)塵：紛亂的世境，指社會(huì)動(dòng)亂。此句意為在動(dòng)亂年代，不知后會(huì)何期。
（1）對(duì)本詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是 （2分）
A.首聯(lián)寫送別的環(huán)境氣氛，從衰草落筆，自然地大大加重了離愁別緒。
B.頷聯(lián)“人歸”照應(yīng)“路出”，“暮雪”照應(yīng)“寒云”，色調(diào)和諧，與首聯(lián)一起構(gòu)成一幅完整的暮春送別圖。
C.“多難識(shí)君遲”，詩(shī)人把送別之意，落實(shí)到“識(shí)君遲”上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，讀之給人以悲涼回蕩之感。
D.本詩(shī)以“悲”字貫穿全篇，句句扣緊主題，抒情多于寫景，基調(diào)悲涼。
（2）從全詩(shī)看，尾聯(lián)的“掩淚空相向”中的“淚”包含了哪些情感？（5分）
9．閱讀下面的文言文，完成各題。（12分）
【甲】
??陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?方正》）
【乙】
??荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡②賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，?、哿x以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。
（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?德行》）
注釋：①荀巨伯：漢桓帝時(shí)許州人，生卒不詳。②胡：古代對(duì)西北部少數(shù)民族的稱呼。③?。簹?。
（1）下面是閱讀文本時(shí)對(duì)文言字詞的推斷，其中有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （2分）
A．甲文中的“對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”與乙文中“子令吾去”中“子”的意思相同。
B．成語(yǔ)“穿針引線”中“引”的本義為“拉”，成語(yǔ)意思為拉著線通過針眼，后比喻在中間起聯(lián)系拉攏作用。由此可類推，“下車引之”中“引”字也為此意。
C．字典中的“期”有“日期”“一段時(shí)間”“盼望”“約定”等意思，文中“陳太丘與友期行”的“期”是“約定”的意思。
D．“汝何男子，而敢獨(dú)止”中的“而”，應(yīng)該是連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻，竟然”的意思，與“溫故而知新”中的“而”字用法不同。
（2）下列對(duì)文中畫橫線語(yǔ)段的斷句，正確的是 （2分）
A．友人有疾/不忍委之寧/以吾身代友人命
B．友人有疾不/忍委之寧/以吾身代友人合
C．友人有疾/不忍委之/寧以吾身代友人命
D．友人有疾不/忍委之/寧以吾身代友人命
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的大意。（4分）
子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！
（4）簡(jiǎn)括文段中的陳元方與荀巨伯的人物形象的特點(diǎn)。兩篇文段在為人處世方面帶給了我們什么啟示？（4分）
10．請(qǐng)閱讀以下非文學(xué)作品，完成問題。（9分）
“刷臉時(shí)代”來(lái)臨，您準(zhǔn)備好了嗎
①“漂亮的臉蛋能出大米嗎？”曾是一句著名的電影臺(tái)詞。在刷臉支付時(shí)代來(lái)臨的當(dāng)下，每一張普通的臉蛋都有可能刷出錢來(lái)，作為一種新型支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識(shí)別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù)，讓用戶在無(wú)需攜帶任何設(shè)備的情況下，憑借刷臉完成支付。
靠譜的刷臉技術(shù)
②刷臉認(rèn)證的靠譜程度到底有多高？準(zhǔn)確度能與人眼識(shí)別相比嗎？對(duì)此，有關(guān)專家舉了個(gè)例子：像《碟中課》里湯姆?克魯斯那樣采用人皮面具這招，已無(wú)法從目前人臉識(shí)別技術(shù)下蒙混過關(guān)，因?yàn)槠渥R(shí)別準(zhǔn)確率已達(dá)到99.99%。
③刷臉支付具有以下特點(diǎn)：采用人臉檢測(cè)技術(shù)，可防止用照片、視頻冒充真人，有高安全性：人臉比對(duì)結(jié)果實(shí)時(shí)返回，有高實(shí)時(shí)性：采用海量人臉比對(duì)，有高準(zhǔn)確率。例如某餐飲企業(yè)在進(jìn)行人臉識(shí)別前，會(huì)用3D紅外深度攝像頭進(jìn)行檢測(cè)，判斷采集到的人臉是否是照片、視頻等，能有效避免各種人臉偽造帶來(lái)的身份冒用情況。
尤其利好老年人
④刷臉技術(shù)用于銀行卡等的小額支付時(shí)，對(duì)老年人很友好。老年人一般記性會(huì)變差，各種卡的密碼又不能設(shè)得太簡(jiǎn)單。刷臉支付，用戶不必記住多個(gè)復(fù)雜的密碼，降低了老年用戶使用難度。
⑤人臉識(shí)別技術(shù)，可以很好地解決身份證、社?？ǖ热菀讈G失或被盜的問題。在授權(quán)的應(yīng)用程序上，用戶刷臉完成身份核驗(yàn)后，就能領(lǐng)取電子交通卡、電子社?？ǖ龋辉傩枰S身攜帶實(shí)體證件。部分人擔(dān)心的國(guó)化妝等使容顏發(fā)生變化的問題，要看具體情況。機(jī)器可識(shí)別化妝，但若整容幅度過大，或臉部信息隨著年齡增長(zhǎng)而改變，則可能無(wú)法識(shí)別。不過，使用者只需去系統(tǒng)更新臉部照片就可解決。
進(jìn)入“弱隱私”時(shí)代
⑥刷臉支付就好比是一把“芝麻開門”的鑰匙，開啟系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)用過程中，大量用戶的“人臉”信息被采集并儲(chǔ)存。與之連通的商業(yè)機(jī)構(gòu)等均有可能“正當(dāng)”地獲取用戶的個(gè)人信息，包括姓名、職業(yè)、手機(jī)號(hào)??還有你的臉，甚至你不同的表情等。在信息即價(jià)值的時(shí)代，這樣精準(zhǔn)翔實(shí)的“立體”資料，必將成為各方環(huán)伺圍獵的目標(biāo)。但并不是說(shuō)，“人臉”被收錄就必然指向泄露，乃至被用來(lái)行騙年利；只是刷臉技術(shù)的成熟，讓我們真正進(jìn)入了一個(gè)“弱隱私”時(shí)代。加之行業(yè)內(nèi)各自為政，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使得形勢(shì)更為嚴(yán)峻。
⑦在這個(gè)技術(shù)日新月異、個(gè)人信息收錄十分便捷的時(shí)代，如何看好我們的“臉”，值得我們每個(gè)人深思。
（根據(jù)談瓔同題文章改編）
（1）下列說(shuō)法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是 （3分）
A.作為一種新型的支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識(shí)別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù)，讓用戶在無(wú)需攜帶任何設(shè)備的情況下，憑借刷臉完成支付。
B.刷臉支付具有高安全性、高實(shí)時(shí)性、高準(zhǔn)確率的特點(diǎn)。
C.人臉識(shí)別技術(shù)，可以很好地解決身份證、社保卡等容易丟失或被盜的問題。
D.“人臉”被收錄就必然指向泄露，乃至被用來(lái)行騙牟利。
（2）下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是 （3分）
A.“刷臉時(shí)代”來(lái)臨，您準(zhǔn)備好了嗎”這個(gè)題目告訴人們：“刷臉”技術(shù)的來(lái)臨，可能會(huì)帶來(lái)較多的風(fēng)險(xiǎn)，大家一定要有一個(gè)心理準(zhǔn)備。
B.本文的寫作對(duì)象是人臉識(shí)別技術(shù)。
C.第②段通過湯姆?克魯斯的事例，是為了具體表明刷臉認(rèn)證準(zhǔn)確度高，人皮面具已無(wú)法在“人臉識(shí)別技術(shù)下蒙混過關(guān)”。
D.文末加點(diǎn)的“臉”指代個(gè)人信息，包括姓名、職業(yè)、手機(jī)號(hào)、你的臉、你的不同表情等。
（3）趙爺爺記性差，常常忘記銀行卡密碼，銀行建議他辦理刷臉取款業(yè)務(wù)。他擔(dān)心別人會(huì)拿著他的照片去刷臉取款，自己皺紋增多難以識(shí)別，請(qǐng)你用文中相關(guān)知識(shí)幫助他消除顧慮。（3分）
11．請(qǐng)閱讀以下文學(xué)作品，完成問題。（15分）
父子情
舒乙
①我童年時(shí)代的記憶中第一次真正出現(xiàn)父親，是在我兩歲的時(shí)候，在濟(jì)南齊魯大學(xué)常柏路的房子里。
②在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親離開濟(jì)南南下武漢，加入到抗戰(zhàn)洪流中，再見到父親時(shí)，我已經(jīng)八歲。一見面，我覺得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來(lái)，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。對(duì)他，對(duì)我，爺兒倆彼此都是陌生的。他當(dāng)時(shí)嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天不離書桌，寫《四世同堂》。
③有一段時(shí)間，父親的朋友們經(jīng)常來(lái)北碚看望他。這時(shí)候他的話才多起來(lái)，變得非常健談，而且往往是一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說(shuō)話當(dāng)成了一種最有吸引力的事，總是靜靜地在一邊旁聽，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還常常指著我不無(wú)親切地叫我“傻小子”。他對(duì)孩子們的功課和成績(jī)毫無(wú)興趣。一次也沒問過，也沒輔導(dǎo)過，采取了一種絕對(duì)超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，在我當(dāng)時(shí)看來(lái)，幾乎都是和玩有關(guān)的事情，比如他十分欣賞我對(duì)書畫有興趣，對(duì)唱歌有興趣，對(duì)參加學(xué)生會(huì)的社會(huì)活動(dòng)有興趣。他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。走在路上，總是他拄著手杖在前面。我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說(shuō)話。我個(gè)子矮，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨至了后跟的舊皮鞋。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說(shuō)話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界。
④再見到父親時(shí)，我已經(jīng)是十五歲的少年了，是個(gè)初三學(xué)生。他給我從美國(guó)帶回來(lái)的禮物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡(jiǎn)單的說(shuō)明。
⑤我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻的父親已經(jīng)把我當(dāng)成了一個(gè)獨(dú)立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對(duì)大人的平等態(tài)度。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來(lái)和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過來(lái)的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興，五年里，他三次到蘇聯(lián)去開會(huì)，都專程到列寧格勒去看我。他沒有給我寫過信，但是常常得意地對(duì)朋友們說(shuō)：兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是由木頭里煉酒精！
⑥雖然父親誠(chéng)心誠(chéng)意地把我當(dāng)成大人和朋友對(duì)待，還常常和我討論一些嚴(yán)肅的問題。我反而常常強(qiáng)烈地感覺到，在他的內(nèi)心里我還是他的小孩子。有一次，我要去東北出差。臨行前向他告別，他很關(guān)切地問車票帶了嗎，我說(shuō)帶好了，他說(shuō)：“拿給我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出車票，他才放心了。接著又問：“你帶了幾根皮帶？”我說(shuō)：“一根?！彼f(shuō)：“不成，要兩根！”干嘛要兩根？他說(shuō)：“萬(wàn)一那根斷了呢，非抓瞎不可！來(lái)，把我這根也拿上。”父親的這兩個(gè)問題，讓我笑了一路。
⑦對(duì)我的戀愛婚事，父親同樣采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇。他送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個(gè)大字“勤儉持家，健康是?！保轮袄仙帷?。
⑧這是繼礦石標(biāo)本之后他送給我的第二份禮物，以后，一直掛在我的床前?？上В髞?lái)紅衛(wèi)兵把它撕成兩半，扔在地下亂踩，等他們走后，我從地上將它們揀起藏好，保存至今，雖然殘破不堪，卻是我的最珍貴的寶貝。
⑨父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個(gè)漆黑的夜晚，我摸了他的臉，拉了他的手，把淚灑在他滿是傷痕的身上，我把人間的一點(diǎn)熱氣當(dāng)作愛回報(bào)給他。
⑩直到前幾年，我才從他的文章中發(fā)現(xiàn)，父親對(duì)孩子教育竟有許多獨(dú)特的見解，生前他并沒有對(duì)我們直接說(shuō)過，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我終于懂得了他的愛的價(jià)值。
?我很悲傷，我也很幸運(yùn)。
（選自《我的父親老舍》，有刪改）
（1）【梳理概括】請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，按要求完成下列表格。（4分）
（2）【分析鑒賞】結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。（5分）
我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說(shuō)話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界。
（3）【分析探究】你覺得“父子情”這個(gè)標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨理解第?段中“我很悲傷，我也很幸運(yùn)”這句話中“悲傷”和“幸運(yùn)”兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。（6分）
12．名著閱讀。（2分）
《朝花夕拾》中，魯迅描寫了許多給他留下了深刻印象的人物，如《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中的阿長(zhǎng)，《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生，還有《 》中的 。
13．名著閱讀。（5分）
捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……你讀了《朝花夕拾》應(yīng)該也有這樣的感覺。請(qǐng)仿照示例，寫出你自己的感受。（不少于50字）
【示例】我讀到《五猖會(huì)》中，小魯迅被父親命令背完《鑒略》后才能去看戲的情節(jié)，不禁聯(lián)想到我的父母也總是在我看喜歡的節(jié)目時(shí)檢查功課，功課檢查完了，電視節(jié)目也結(jié)束了。小魯迅背完書后興味索然的心情，我感同身受。
三、大作文（共50分）
14．同學(xué)們，進(jìn)入初中生活的你，每一天都是新鮮而充滿活力的。在兩個(gè)月的初中生活中，你一定認(rèn)識(shí)了很多新老師和新同學(xué)。這其中，一定有人讓你感動(dòng)、震撼，給你幫助、啟發(fā)……令你對(duì)他（她）留下了深刻的印象。（50分）
??請(qǐng)以“你令我印象深刻”為標(biāo)題寫一篇作文。
??要求：
（1）除詩(shī)歌外，體裁不限。
（2）不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。
（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。
參考答案與試題解析
一、積累與運(yùn)用（共20分）
1．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．分歧（qí） 發(fā)髻（jì） 搓捻 花枝召展
B．靜謐（mì） 黃暈（yùn） 衣裳 截然不同
C．禱告（dǎ） 確鑿（zuó） 憔悴 迫不及待
D．菡萏（hàn dàn） 貯蓄（zhù） 搏學(xué) 各得其所
【分析】本題考查易錯(cuò)常見字和易誤讀常見字。
【解答】A.有誤，“花枝召展”中的“召”應(yīng)為“招”；
B.正確；
C.有誤，“確鑿”中的“鑿”讀作“zá”；
D.有誤，“搏學(xué)”中的“搏”應(yīng)為“博”。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。
2．（2分）下面是一位同學(xué)分享自己進(jìn)入新學(xué)期的感受，填入橫線處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（ ）
初秋，在一個(gè)晴朗的午后，美麗的校園張開雙臂，迎接我們的①。映入眼簾的是古樸的建筑、郁郁蔥蔥的大樹和波光粼粼的湖水。原本還擔(dān)心初中學(xué)習(xí)環(huán)境不如人意，眼前的景象卻是讓人②?！阿邸?，當(dāng)清晨的光溫柔地向我們問好，我們便回應(yīng)以瑯瑯書聲。在這里，我們④，各展其長(zhǎng)，一起為文明班級(jí)的創(chuàng)建和書香校園的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
A．①蒞臨 ②喜出望外 ③一年之計(jì)在于春 ④各得其所
B．①到來(lái) ②沾沾自喜 ③一年之計(jì)在于春 ④各取所需
C．①蒞臨 ②沾沾自喜 ③一日之計(jì)在于晨 ④各取所需
D．①到來(lái) ②喜出望外 ③一日之計(jì)在于晨 ④各得其所
【分析】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。答題時(shí)先要明確備選詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合句子中的語(yǔ)境來(lái)選用。
【解答】①“蒞臨”和“到來(lái)”意思相同，“蒞臨”是書面語(yǔ)，一般用于莊重的場(chǎng)合，“到來(lái)”是口語(yǔ)，用在普通的場(chǎng)合。本句是一個(gè)普通的場(chǎng)合，應(yīng)選用“到來(lái)”；
②“喜出望外”意思是指因遇到意外的喜事，心中非常高興，“沾沾自喜”是形容自以為不錯(cuò)而得意的樣子；本處上文有“原本還擔(dān)心”，才有了“眼前的景象卻讓人喜出望外；
③“一年之計(jì)在于春”和“一日之計(jì)在于晨”都是提醒人們要珍惜時(shí)間，早做準(zhǔn)備；下文有“清晨的光”與之相連，因此選用“一日之計(jì)在于晨”；
④“各得其所”意思是表示各如其所愿，后表示每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?，“各取所需”意思是各自選取自己所需要的；從下文“各展其長(zhǎng)”可以知道，本處應(yīng)選用“各得其所”。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的，但是到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。
3．（2分）【病句診斷】下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，千百年來(lái)，先賢哲人給我們留下了輝煌燦爛的許多文化遺產(chǎn)。
B．據(jù)報(bào)道，截至2020年底，全國(guó)約有1億左右貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了偉大的勝利。
C．廣泛閱讀文學(xué)名著，仔細(xì)觀察多彩生活，適時(shí)記錄生活點(diǎn)滴，是提高寫作水平的有效途徑。
D．在這次考試中，他之所以能取得第一名的好成績(jī)，是因?yàn)槠綍r(shí)能勤奮刻苦學(xué)習(xí)造成的。
【分析】本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語(yǔ)感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來(lái)找出病因。
【解答】A．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將“許多”調(diào)到“輝煌燦爛”的前面；
B．有誤，表意重復(fù)，可將“約”或“左右”刪去；
C．正確；
D．有誤，句式雜糅，可刪去“造成的”。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。
4．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
??由于江河流域不同，它們的氣息也是不同的，每個(gè)作家都有屬于自己的江河。對(duì)我而言，黑龍江、呼瑪河、額爾古納河是我的生命之河，感染它們的氣息也就濃厚些。 冬天，雪花和寒流使江河結(jié)了厚厚的冰……
①夏季時(shí)，燦爛的江河上不僅走著船只，也走著青山和白云的倒影。
②春天時(shí)，它們“轟隆轟隆”地跑冰排了，冰排就像一朵朵盛開的白蓮，熠熠報(bào)春！
③這些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的。
④朔風(fēng)起，江河消瘦了，水也涼了，落葉和鳥兒南飛時(shí)脫落的羽毛漂蕩在水面上，江河就仿佛生了一道道皺紋，說(shuō)不盡的滄桑。
A．①②④③B．②①④③C．③②①④D．④①③②
【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
【解答】③句“這些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的”整體描述，引起下文，排第一位；②句“春天時(shí)”排第二位；①句“夏季時(shí)”排第三位；④句“落葉和鳥兒南飛時(shí)脫落的羽毛漂蕩在水面上”可知是秋季，排第四位；因此排序?yàn)椋孩邰冖佗堋?br>故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。
5．（2分）以下小語(yǔ)記錄的文學(xué)文化知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。
B．立春，是二十四節(jié)氣之首，立，是“開始”之意；春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。物起始、一切更生之義。
C．我們?cè)谙騽e人介紹自己的父母時(shí)，可用“令尊”“令堂”這樣的敬稱。
D．“而立”“不惑”“知天命”“花甲”“古稀”分別指三十歲、四十歲、五十歲、六十歲、七十歲。
【分析】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)廣義上指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。
【解答】ABD.正確；
C.有誤，“令尊”“令堂”用于尊稱別人的父母，向別人介紹自己的父母時(shí)，要用謙辭“家父”“家慈”。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。
6．（4分）默寫：古詩(shī)文積累。
①馬致遠(yuǎn)被稱為“秋思之祖”，《天凈沙?秋思》中，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的句子是： 夕陽(yáng)西下 ， 斷腸人在天涯 。
②《論語(yǔ)》中提到人要三省吾身： 為人謀而不忠乎 ？ 與朋友交而不信乎 ？傳不習(xí)乎？
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
【解答】答案：
①夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）
②為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎（注意“謀”的書寫）
【點(diǎn)評(píng)】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。
7．（6分）綜合運(yùn)用。
??暑期，青竹湖初二（1）班的同學(xué)們走進(jìn)了長(zhǎng)沙瀏陽(yáng)大圍山，開展了主題為“做大自然的清潔工”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，同學(xué)們不僅親近大自然，還人人爭(zhēng)當(dāng)自然小衛(wèi)士，攜手為保衛(wèi)環(huán)境獻(xiàn)出一份份力量。
（1）此時(shí)風(fēng)景優(yōu)美，下列哪句詩(shī)中的風(fēng)光是同學(xué)們最有可能欣賞到的 D
A.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
D.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
（2）為了保護(hù)大圍山環(huán)境，請(qǐng)你為景區(qū)擬一個(gè)宣傳保護(hù)景區(qū)衛(wèi)生環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)。
（3）活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)打算將此次活動(dòng)的成果以黑板報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái)，假如你是班級(jí)宣傳委員，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。
例：回憶照片墻
【分析】（1）本題考查詩(shī)歌的理解。抓住“暑期”兩個(gè)關(guān)鍵字，A項(xiàng)，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”描寫的是春天。B項(xiàng)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”描寫的是冬天。C項(xiàng)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”描寫的是秋天?！昂扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”是夏天景色。
故選：D。
（2）本題考查標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。圍繞“保護(hù)大圍山衛(wèi)生環(huán)境”即可，如：大圍山真美，清潔靠大家。
（3）本題考查活動(dòng)板塊的設(shè)計(jì)。根據(jù)主題活動(dòng)和示例“回憶照片墻”可知，設(shè)計(jì)與此次活動(dòng)主題有關(guān)即可。如：我們是大自然清潔工照片展示、活動(dòng)心得分享區(qū)等等。
【解答】答案：
（1）D
（2）示例：景色優(yōu)美大圍山，環(huán)境清潔靠大家。
（3）示例：勞動(dòng)清潔展示、活動(dòng)心得區(qū)。
【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
二、閱讀與理解（共50分）
8．（7分）古詩(shī)文閱讀。
送李端
（唐）盧綸
故關(guān)①衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。
少孤②為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向③，風(fēng)塵④何處期？
【注釋】①故關(guān)：故鄉(xiāng)。②少孤：從小就成了孤兒。③相向：相對(duì)。④風(fēng)塵：紛亂的世境，指社會(huì)動(dòng)亂。此句意為在動(dòng)亂年代，不知后會(huì)何期。
（1）對(duì)本詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是 B
A.首聯(lián)寫送別的環(huán)境氣氛，從衰草落筆，自然地大大加重了離愁別緒。
B.頷聯(lián)“人歸”照應(yīng)“路出”，“暮雪”照應(yīng)“寒云”，色調(diào)和諧，與首聯(lián)一起構(gòu)成一幅完整的暮春送別圖。
C.“多難識(shí)君遲”，詩(shī)人把送別之意，落實(shí)到“識(shí)君遲”上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，讀之給人以悲涼回蕩之感。
D.本詩(shī)以“悲”字貫穿全篇，句句扣緊主題，抒情多于寫景，基調(diào)悲涼。
（2）從全詩(shī)看，尾聯(lián)的“掩淚空相向”中的“淚”包含了哪些情感？
【分析】《李端公》是唐代詩(shī)人盧綸為友人李端而作的送別詩(shī)。此詩(shī)抒寫亂離中送別友人的惜別之情，抒發(fā)對(duì)身世飄零、時(shí)局動(dòng)蕩的感傷。前兩聯(lián)寫作者在故鄉(xiāng)衰草遍地的嚴(yán)冬送別友人，友人沿高山寒云的小路離去，自己在日暮飛雪時(shí)歸來(lái)；后兩聯(lián)記敘與友人離別之后，作者在孤獨(dú)寂寞中感嘆自己少年孤苦飄零，深感與友人相識(shí)太晚，擔(dān)心在時(shí)世紛亂中與友人后會(huì)無(wú)期。全詩(shī)辭情并茂，頓挫有致，哀婉感人。
【解答】（1）本題考查詩(shī)歌的理解。
ACD.正確。
B.有誤，“暮春送別圖”理解錯(cuò)誤，“衰草”“暮雪”等詞語(yǔ)提示這是在嚴(yán)冬送別友人。
故選：B。
（2）本題考查詩(shī)歌的情感的理解。首先理解“淚”的含義，詩(shī)人通過“淚”字表達(dá)出悲傷之情，然后逐聯(lián)分析全詩(shī)是如何圍繞“淚”字展開的?！肮赎P(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)”，詩(shī)人借衰草等意象寫出了面對(duì)故園一片衰敗的傷感；“路出寒云外，人歸暮雪時(shí)”中的“出”“歸”表現(xiàn)了送別友人的離別之悲；“少孤為客早，多難識(shí)君遲”，少年喪父，多年來(lái)客居他鄉(xiāng)，漂泊異地，歷經(jīng)諸多磨難，晚逢知己的身世之悲；“風(fēng)塵何處期”寫出因社會(huì)動(dòng)蕩，與友人相見遙遙無(wú)期的悲傷。
答案：
（1）B
（2）①故園衰敗之悲，詩(shī)人借衰草、寒云、暮雪寫出了對(duì)故園衰敗之悲；②送別友人之悲，直言“離別自堪悲”，別后“掩淚空相向”，寫出送別友人的悲傷；③感嘆身世之悲，小時(shí)喪父，多年客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知己；④社會(huì)動(dòng)亂之悲，“多難”寫出了社會(huì)動(dòng)蕩，“風(fēng)塵何處期”寫出因社會(huì)動(dòng)蕩，與友人相見無(wú)期的悲傷。
譯文：
故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，我們的離別本就令人傷悲。遠(yuǎn)去的路延伸到云天之外，我歸來(lái)在傍晚雪花紛飛時(shí)。少年孤苦漂泊他鄉(xiāng)恨過早，多難之時(shí)與你結(jié)識(shí)又太遲。向著你去的方向空自流淚，世事紛繁哪還有見面之期？
【點(diǎn)評(píng)】（1）B
（2）①故園衰敗之悲，詩(shī)人借衰草、寒云、暮雪寫出了對(duì)故園衰敗之悲；②送別友人之悲，直言“離別自堪悲”，別后“掩淚空相向”，寫出送別友人的悲傷；③感嘆身世之悲，小時(shí)喪父，多年客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知己；④社會(huì)動(dòng)亂之悲，“多難”寫出了社會(huì)動(dòng)蕩，“風(fēng)塵何處期”寫出因社會(huì)動(dòng)蕩，與友人相見無(wú)期的悲傷。
9．（12分）閱讀下面的文言文，完成各題。
【甲】
??陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?方正》）
【乙】
??荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡②賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗③義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。
（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?德行》）
注釋：①荀巨伯：漢桓帝時(shí)許州人，生卒不詳。②胡：古代對(duì)西北部少數(shù)民族的稱呼。③?。簹墶?br>（1）下面是閱讀文本時(shí)對(duì)文言字詞的推斷，其中有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A
A．甲文中的“對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”與乙文中“子令吾去”中“子”的意思相同。
B．成語(yǔ)“穿針引線”中“引”的本義為“拉”，成語(yǔ)意思為拉著線通過針眼，后比喻在中間起聯(lián)系拉攏作用。由此可類推，“下車引之”中“引”字也為此意。
C．字典中的“期”有“日期”“一段時(shí)間”“盼望”“約定”等意思，文中“陳太丘與友期行”的“期”是“約定”的意思。
D．“汝何男子，而敢獨(dú)止”中的“而”，應(yīng)該是連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻，竟然”的意思，與“溫故而知新”中的“而”字用法不同。
（2）下列對(duì)文中畫橫線語(yǔ)段的斷句，正確的是 C
A．友人有疾/不忍委之寧/以吾身代友人命
B．友人有疾不/忍委之寧/以吾身代友人合
C．友人有疾/不忍委之/寧以吾身代友人命
D．友人有疾不/忍委之/寧以吾身代友人命
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的大意。
子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！
（4）簡(jiǎn)括文段中的陳元方與荀巨伯的人物形象的特點(diǎn)。兩篇文段在為人處世方面帶給了我們什么啟示？
【分析】參考譯文：
【甲】
陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。
【乙】
荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望重病的朋友，正好趕上匈奴攻打城池。朋友對(duì)巨伯說(shuō)：“我如今可能就要死去了，你趕緊離開！”巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”這時(shí)匈奴已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自留在城中？”巨伯說(shuō)：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命?！毙倥嗷プh論說(shuō)：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家！”于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，整個(gè)郡縣都因此得到保全。
【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。
A.有誤，“對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”，意思是對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。子：孩子（兒子）?！白恿钗崛ァ?，意思是你卻讓我離開。子：你。
BCD.正確。
故選：A。
（2）本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。本句句意為：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命?！坝讶擞屑病敝小坝讶恕弊髦髡Z(yǔ)，“有”作謂語(yǔ)，“疾”作賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“不忍委之”，動(dòng)賓短語(yǔ)，省略主語(yǔ)“我”，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開；“寧以我身代友人命”，“寧以”作謂語(yǔ)，“我身”作賓語(yǔ)，又作“代友人命”的主語(yǔ)，“代友人命”為動(dòng)賓短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開。據(jù)此可知正確斷句為：友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。
故選：C。
（3）本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。
句中重點(diǎn)詞語(yǔ)：子，你；令，讓；去，離開；敗義，毀掉道義；豈，難道。句意為：你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？
（4）本題考查對(duì)人物形象的把握及感悟啟示。甲文中元方面對(duì)“友人便怒曰”時(shí)依然能對(duì)答如流，說(shuō)出“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”這種有理有據(jù)的話語(yǔ)，說(shuō)明元方并不懼怕友人的怒氣，而且這個(gè)時(shí)候還能機(jī)智對(duì)答、語(yǔ)氣平和，足見其機(jī)智善辯、懂得禮數(shù)；從最后“元方入門不顧”，又可以看出面對(duì)友人的粗俗，元方展現(xiàn)出正直不阿的性格；乙文中，從“荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾”可看出荀巨伯看重視情；從“巨伯曰：‘遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去。敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？’”可以看出荀巨伯危難時(shí)刻對(duì)朋友不離不棄；從“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止”可以看出荀世伯面對(duì)危難和胡人威脅毫無(wú)畏懼；“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命”可看出他重情重義、大義凜然，寧愿以自己的性命代替友人，能夠做到舍生取義；綜合以上分析概括即可。甲文記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，由“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”可知，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。同時(shí)贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。乙文敘寫荀巨伯大老遠(yuǎn)去探望生病的友人，卻遇上了戰(zhàn)亂。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意犧牲自己以保全友人。入侵者被感動(dòng)，撤兵而去，他的義舉使得全郡得以保全。贊揚(yáng)了荀巨伯的重視友情、先人后己、舍生取義的高尚品質(zhì)。告訴我們，要堅(jiān)持道義，重視友情。
答案：
（1）A
（2）C
（3）你（們）讓我離開，毀掉道義來(lái)獲得生命，難道是我荀巨伯做的事嗎？
（4）①陳元方：聰明、勇敢、明理（或懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿）；荀巨伯：重情重義，舍生取義。
②我們要做品德高尚的人。
【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
10．（9分）請(qǐng)閱讀以下非文學(xué)作品，完成問題。
“刷臉時(shí)代”來(lái)臨，您準(zhǔn)備好了嗎
①“漂亮的臉蛋能出大米嗎？”曾是一句著名的電影臺(tái)詞。在刷臉支付時(shí)代來(lái)臨的當(dāng)下，每一張普通的臉蛋都有可能刷出錢來(lái)，作為一種新型支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識(shí)別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù)，讓用戶在無(wú)需攜帶任何設(shè)備的情況下，憑借刷臉完成支付。
靠譜的刷臉技術(shù)
②刷臉認(rèn)證的靠譜程度到底有多高？準(zhǔn)確度能與人眼識(shí)別相比嗎？對(duì)此，有關(guān)專家舉了個(gè)例子：像《碟中課》里湯姆?克魯斯那樣采用人皮面具這招，已無(wú)法從目前人臉識(shí)別技術(shù)下蒙混過關(guān)，因?yàn)槠渥R(shí)別準(zhǔn)確率已達(dá)到99.99%。
③刷臉支付具有以下特點(diǎn)：采用人臉檢測(cè)技術(shù)，可防止用照片、視頻冒充真人，有高安全性：人臉比對(duì)結(jié)果實(shí)時(shí)返回，有高實(shí)時(shí)性：采用海量人臉比對(duì)，有高準(zhǔn)確率。例如某餐飲企業(yè)在進(jìn)行人臉識(shí)別前，會(huì)用3D紅外深度攝像頭進(jìn)行檢測(cè)，判斷采集到的人臉是否是照片、視頻等，能有效避免各種人臉偽造帶來(lái)的身份冒用情況。
尤其利好老年人
④刷臉技術(shù)用于銀行卡等的小額支付時(shí)，對(duì)老年人很友好。老年人一般記性會(huì)變差，各種卡的密碼又不能設(shè)得太簡(jiǎn)單。刷臉支付，用戶不必記住多個(gè)復(fù)雜的密碼，降低了老年用戶使用難度。
⑤人臉識(shí)別技術(shù)，可以很好地解決身份證、社?？ǖ热菀讈G失或被盜的問題。在授權(quán)的應(yīng)用程序上，用戶刷臉完成身份核驗(yàn)后，就能領(lǐng)取電子交通卡、電子社保卡等，不再需要隨身攜帶實(shí)體證件。部分人擔(dān)心的國(guó)化妝等使容顏發(fā)生變化的問題，要看具體情況。機(jī)器可識(shí)別化妝，但若整容幅度過大，或臉部信息隨著年齡增長(zhǎng)而改變，則可能無(wú)法識(shí)別。不過，使用者只需去系統(tǒng)更新臉部照片就可解決。
進(jìn)入“弱隱私”時(shí)代
⑥刷臉支付就好比是一把“芝麻開門”的鑰匙，開啟系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)用過程中，大量用戶的“人臉”信息被采集并儲(chǔ)存。與之連通的商業(yè)機(jī)構(gòu)等均有可能“正當(dāng)”地獲取用戶的個(gè)人信息，包括姓名、職業(yè)、手機(jī)號(hào)??還有你的臉，甚至你不同的表情等。在信息即價(jià)值的時(shí)代，這樣精準(zhǔn)翔實(shí)的“立體”資料，必將成為各方環(huán)伺圍獵的目標(biāo)。但并不是說(shuō)，“人臉”被收錄就必然指向泄露，乃至被用來(lái)行騙年利；只是刷臉技術(shù)的成熟，讓我們真正進(jìn)入了一個(gè)“弱隱私”時(shí)代。加之行業(yè)內(nèi)各自為政，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使得形勢(shì)更為嚴(yán)峻。
⑦在這個(gè)技術(shù)日新月異、個(gè)人信息收錄十分便捷的時(shí)代，如何看好我們的“臉”，值得我們每個(gè)人深思。
（根據(jù)談瓔同題文章改編）
（1）下列說(shuō)法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是 D
A.作為一種新型的支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識(shí)別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù)，讓用戶在無(wú)需攜帶任何設(shè)備的情況下，憑借刷臉完成支付。
B.刷臉支付具有高安全性、高實(shí)時(shí)性、高準(zhǔn)確率的特點(diǎn)。
C.人臉識(shí)別技術(shù)，可以很好地解決身份證、社保卡等容易丟失或被盜的問題。
D.“人臉”被收錄就必然指向泄露，乃至被用來(lái)行騙牟利。
（2）下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是 A
A.“刷臉時(shí)代”來(lái)臨，您準(zhǔn)備好了嗎”這個(gè)題目告訴人們：“刷臉”技術(shù)的來(lái)臨，可能會(huì)帶來(lái)較多的風(fēng)險(xiǎn)，大家一定要有一個(gè)心理準(zhǔn)備。
B.本文的寫作對(duì)象是人臉識(shí)別技術(shù)。
C.第②段通過湯姆?克魯斯的事例，是為了具體表明刷臉認(rèn)證準(zhǔn)確度高，人皮面具已無(wú)法在“人臉識(shí)別技術(shù)下蒙混過關(guān)”。
D.文末加點(diǎn)的“臉”指代個(gè)人信息，包括姓名、職業(yè)、手機(jī)號(hào)、你的臉、你的不同表情等。
（3）趙爺爺記性差，常常忘記銀行卡密碼，銀行建議他辦理刷臉取款業(yè)務(wù)。他擔(dān)心別人會(huì)拿著他的照片去刷臉取款，自己皺紋增多難以識(shí)別，請(qǐng)你用文中相關(guān)知識(shí)幫助他消除顧慮。
【分析】文章第①段由一句電影臺(tái)詞引出本文說(shuō)明對(duì)象“刷臉技術(shù)”，接著分別介紹了“刷臉技術(shù)”的安全性、積極作用和潛在風(fēng)險(xiǎn)。
【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。
ABC.正確。
D.有誤，根據(jù)第⑥段“但并不是說(shuō)，‘人臉’被收錄就必然指向泄露，乃至被用來(lái)行騙牟利”可知，本選項(xiàng)是斷章取義。
故選：D。
（2）本題考對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。
A.有誤，聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文首段引出寫作對(duì)象，前兩個(gè)小節(jié)介紹了刷臉技術(shù)的安全性和給老年人帶來(lái)的便利，最后一個(gè)小節(jié)介紹了刷臉技術(shù)可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。所以題目告訴人們的是：“刷臉”技術(shù)的來(lái)臨，在給人們帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，還可能會(huì)帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)，大家一定要有心理準(zhǔn)備，選項(xiàng)過于片面。
BCD.正確。
故選：A。
（3）本題考查知識(shí)的遷移運(yùn)用。解答此題，首先要明確趙爺爺?shù)膿?dān)心，然后結(jié)合文章的內(nèi)容，針對(duì)趙爺爺?shù)膿?dān)心進(jìn)行一一解答即可。如趙爺爺擔(dān)心別人會(huì)拿著他的照片去刷臉取款，那么可結(jié)合第③段中的“采用人臉檢測(cè)技術(shù)可防止用照片、視頻冒充真人，有高安全性”來(lái)消除趙爺爺?shù)膿?dān)心；針對(duì)趙爺爺擔(dān)心自己皺紋增多難以識(shí)別，那么可以結(jié)合第⑤段中的“使用者只需去系統(tǒng)更新臉部照片就可解決”來(lái)消除趙爺爺這方面的擔(dān)心。
答案：
（1）D
（2）A
（3）示例：趙爺爺，不用擔(dān)心，刷臉技術(shù)具有很高的安全性，它采用人臉檢測(cè)技術(shù)，可以防止用照片冒充真人的行為；皺紋增多沒有關(guān)系，你只要去系統(tǒng)更新臉部照片就行了。
【點(diǎn)評(píng)】信息辨析是常考的題型之一，解答此類問題的關(guān)鍵在于回歸原文，找到相似表述的話語(yǔ)，然后對(duì)比辨別。
11．（15分）請(qǐng)閱讀以下文學(xué)作品，完成問題。
父子情
舒乙
①我童年時(shí)代的記憶中第一次真正出現(xiàn)父親，是在我兩歲的時(shí)候，在濟(jì)南齊魯大學(xué)常柏路的房子里。
②在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親離開濟(jì)南南下武漢，加入到抗戰(zhàn)洪流中，再見到父親時(shí)，我已經(jīng)八歲。一見面，我覺得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來(lái)，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。對(duì)他，對(duì)我，爺兒倆彼此都是陌生的。他當(dāng)時(shí)嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天不離書桌，寫《四世同堂》。
③有一段時(shí)間，父親的朋友們經(jīng)常來(lái)北碚看望他。這時(shí)候他的話才多起來(lái)，變得非常健談，而且往往是一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說(shuō)話當(dāng)成了一種最有吸引力的事，總是靜靜地在一邊旁聽，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還常常指著我不無(wú)親切地叫我“傻小子”。他對(duì)孩子們的功課和成績(jī)毫無(wú)興趣。一次也沒問過，也沒輔導(dǎo)過，采取了一種絕對(duì)超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，在我當(dāng)時(shí)看來(lái)，幾乎都是和玩有關(guān)的事情，比如他十分欣賞我對(duì)書畫有興趣，對(duì)唱歌有興趣，對(duì)參加學(xué)生會(huì)的社會(huì)活動(dòng)有興趣。他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。走在路上，總是他拄著手杖在前面。我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說(shuō)話。我個(gè)子矮，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨至了后跟的舊皮鞋。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說(shuō)話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界。
④再見到父親時(shí)，我已經(jīng)是十五歲的少年了，是個(gè)初三學(xué)生。他給我從美國(guó)帶回來(lái)的禮物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡(jiǎn)單的說(shuō)明。
⑤我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻的父親已經(jīng)把我當(dāng)成了一個(gè)獨(dú)立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對(duì)大人的平等態(tài)度。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來(lái)和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過來(lái)的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興，五年里，他三次到蘇聯(lián)去開會(huì)，都專程到列寧格勒去看我。他沒有給我寫過信，但是常常得意地對(duì)朋友們說(shuō)：兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是由木頭里煉酒精！
⑥雖然父親誠(chéng)心誠(chéng)意地把我當(dāng)成大人和朋友對(duì)待，還常常和我討論一些嚴(yán)肅的問題。我反而常常強(qiáng)烈地感覺到，在他的內(nèi)心里我還是他的小孩子。有一次，我要去東北出差。臨行前向他告別，他很關(guān)切地問車票帶了嗎，我說(shuō)帶好了，他說(shuō)：“拿給我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出車票，他才放心了。接著又問：“你帶了幾根皮帶？”我說(shuō)：“一根。”他說(shuō)：“不成，要兩根！”干嘛要兩根？他說(shuō)：“萬(wàn)一那根斷了呢，非抓瞎不可！來(lái)，把我這根也拿上。”父親的這兩個(gè)問題，讓我笑了一路。
⑦對(duì)我的戀愛婚事，父親同樣采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇。他送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個(gè)大字“勤儉持家，健康是福”，下著“老舍”。
⑧這是繼礦石標(biāo)本之后他送給我的第二份禮物，以后，一直掛在我的床前?？上?，后來(lái)紅衛(wèi)兵把它撕成兩半，扔在地下亂踩，等他們走后，我從地上將它們揀起藏好，保存至今，雖然殘破不堪，卻是我的最珍貴的寶貝。
⑨父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個(gè)漆黑的夜晚，我摸了他的臉，拉了他的手，把淚灑在他滿是傷痕的身上，我把人間的一點(diǎn)熱氣當(dāng)作愛回報(bào)給他。
⑩直到前幾年，我才從他的文章中發(fā)現(xiàn)，父親對(duì)孩子教育竟有許多獨(dú)特的見解，生前他并沒有對(duì)我們直接說(shuō)過，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我終于懂得了他的愛的價(jià)值。
?我很悲傷，我也很幸運(yùn)。
（選自《我的父親老舍》，有刪改）
（1）【梳理概括】請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，按要求完成下列表格。
（2）【分析鑒賞】結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。
我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說(shuō)話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界。
（3）【分析探究】你覺得“父子情”這個(gè)標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨理解第?段中“我很悲傷，我也很幸運(yùn)”這句話中“悲傷”和“幸運(yùn)”兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。
【分析】文章記敘了在“我”兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親離開濟(jì)南南下武漢，加入到抗戰(zhàn)洪流中；再見到父親時(shí)，“我”已經(jīng)八歲，他當(dāng)時(shí)嚴(yán)重貧血，但還堅(jiān)持寫《四世同堂》；“我”十五歲時(shí)，父親已經(jīng)把“我”當(dāng)成了一個(gè)獨(dú)立的大人；父親在一個(gè)黑暗的夜晚死去，“我”還未來(lái)得及報(bào)答他的愛，這使“我”覺得十分悲傷；“我”終于懂得了父親愛的價(jià)值。文章表達(dá)了“我”對(duì)父親的哀思和崇敬。
【解答】（1）本題考查內(nèi)容概括。答題思路：明確已給信息的位置，進(jìn)而確定要概括信息位置；概括時(shí)注意概括的角度，都是從“我”的角度概括的，抓住關(guān)鍵詞句，選取關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。
由“小乙”定位到第②段，結(jié)合第②段“再見到父親時(shí)，我已經(jīng)八歲。一見面，我覺得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來(lái)，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我‘小乙’。對(duì)他，對(duì)我，爺兒倆彼此都是陌生的”可知，這時(shí)候時(shí)間是“我”八歲時(shí)，父親對(duì)“我”的情感態(tài)度是陌生的。
由“父親的朋友們來(lái)北措看望時(shí)”可定位到第③段，結(jié)合第③段“父親從不趕我走，還常常指著我不無(wú)親切地叫我‘傻小子’”可知，此時(shí)父親稱呼“我”為“傻小子”，父親對(duì)“我”的態(tài)度是：不無(wú)親切。
（2）本題考查修辭賞析。答題思路：先判斷修辭手法，然后分析手法效果，最后把握情感。
從三個(gè)“不必”看出，這句話運(yùn)用了排比修辭；從句式上看，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，有韻律感；從內(nèi)容上看，結(jié)合“我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說(shuō)話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界”可以看出，“我”愿意跟隨的不是鞋，而是父親。在前行過程中，不必?fù)?dān)心，表現(xiàn)出對(duì)父親的依賴；不必說(shuō)話，表現(xiàn)出和父親的默契；不必思索，表現(xiàn)出對(duì)父親的崇敬。
（3）本題考查文章標(biāo)題的作用和對(duì)文章內(nèi)容的理解。
“父子情”這個(gè)標(biāo)題作為線索，貫穿全文，交代了文章的內(nèi)容：寫的是父子之間的事和情感；點(diǎn)明文章主旨：表達(dá)了“我”對(duì)父親的哀思和崇敬。本題重點(diǎn)要理解“悲傷”和“幸運(yùn)”，這類問題多是因?yàn)樽髡弑磉_(dá)情感的角度不同?！氨瘋笔且?yàn)楦赣H以不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖以投湖自盡的方式突然離開了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親。說(shuō)“幸運(yùn)”是因?yàn)樽约河羞@樣一個(gè)關(guān)心疼愛自己而又開明的好父親，這是自己人生的一大幸事。作者這樣結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)父親的深切懷念，深化了文章的中心。
答案：
（1）①“我”八歲時(shí)②傻小子③陌生 ④不無(wú)親切
（2）運(yùn)用了排比，三個(gè)“不必”寫出了我對(duì)父親的信任和父子間的默契，表達(dá)了我對(duì)父親的崇敬和喜愛。
（3）①標(biāo)題作為線索，貫穿全文；交代了文章的內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨。
②示例：父親在一個(gè)黑暗的夜晚死去，“我”還未來(lái)得及報(bào)答他的愛，“我”覺得十分悲傷；“我”終于懂得父親愛的價(jià)值：父親對(duì)孩子教育有許多獨(dú)特的見解，雖然他生前沒有直接說(shuō)過，可是他全做了；他帶著愛和牽掛把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的大人，他鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣，他對(duì)孩子有一種絕對(duì)超然的尊重和信任的態(tài)度，他寄寓孩子美好的期望，這一切都讓“我”覺得幸運(yùn)。這兩個(gè)詞寄寓了“我”對(duì)父親的哀思和崇敬。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
12．（2分）名著閱讀。
《朝花夕拾》中，魯迅描寫了許多給他留下了深刻印象的人物，如《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中的阿長(zhǎng)，《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生，還有《 藤野先生 》中的 藤野先生 。
【分析】《朝花夕拾》文集以記事為主，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。
【解答】本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。《朝花夕拾》中，魯迅描寫了許多給他留下了深刻印象的人物，如《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中的阿長(zhǎng)，《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生，還有《藤野先生》中的藤野先生。
答案：
藤野先生 藤野先生
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
13．（5分）名著閱讀。
捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……你讀了《朝花夕拾》應(yīng)該也有這樣的感覺。請(qǐng)仿照示例，寫出你自己的感受。（不少于50字）
【示例】我讀到《五猖會(huì)》中，小魯迅被父親命令背完《鑒略》后才能去看戲的情節(jié)，不禁聯(lián)想到我的父母也總是在我看喜歡的節(jié)目時(shí)檢查功課，功課檢查完了，電視節(jié)目也結(jié)束了。小魯迅背完書后興味索然的心情，我感同身受。
【分析】本題學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答。
【解答】本題考查對(duì)名著《朝花夕拾》情節(jié)內(nèi)容的掌握能力?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。解管此題在審清題意的基礎(chǔ)上，首先要寫清書中的情節(jié)再說(shuō)出自己的閱讀感受，并結(jié)合自己的經(jīng)歷闡述。注意要和例句句式相同。
答案示例：我讀到《從百草園到三味書屋》中，小魯迅在百草園拔何首烏弄壞墻的情節(jié)，不禁聯(lián)想到我小時(shí)也是充滿好奇拔母親栽的南瓜而弄壞墻的事，被父母呵斥、批評(píng)。小魯迅對(duì)世界的好奇，我也感同身受。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類問題，必須對(duì)名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。
三、大作文（共50分）
14．（50分）同學(xué)們，進(jìn)入初中生活的你，每一天都是新鮮而充滿活力的。在兩個(gè)月的初中生活中，你一定認(rèn)識(shí)了很多新老師和新同學(xué)。這其中，一定有人讓你感動(dòng)、震撼，給你幫助、啟發(fā)……令你對(duì)他（她）留下了深刻的印象。
??請(qǐng)以“你令我印象深刻”為標(biāo)題寫一篇作文。
??要求：
（1）除詩(shī)歌外，體裁不限。
（2）不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。
（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。
【分析】這是一篇命題作文。請(qǐng)以“你令我印象深刻”為標(biāo)題寫一篇作文。審題可知，同學(xué)們剛升入初中，來(lái)到新學(xué)校，一切都是那么新鮮。新的校園，新的老師，新的同學(xué)，新的知識(shí)，新的感受。這其中，一定有人讓你感動(dòng)、震撼，給你幫助、啟發(fā)……令你對(duì)他（她）留下了深刻的印象?？蓪懙脑捄芏嗪芏?，但如何才能把這些內(nèi)容寫得更有新意？同學(xué)們根據(jù)確定的寫作內(nèi)容來(lái)選取身邊的材料，可以運(yùn)用片段組合法采用橫式結(jié)構(gòu)來(lái)寫，比如從學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、班會(huì)等內(nèi)容中選取幾個(gè)典型的新鮮事片段組合成文。還可以用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)分項(xiàng)來(lái)寫你所遇見的新鮮事?？傊纫鷦?dòng)有趣，又要渾然天成。
【解答】
你令我印象深刻
我現(xiàn)在已經(jīng)是七年級(jí)的學(xué)生了，剛來(lái)到新的班級(jí)時(shí)，見到了新老師，也結(jié)識(shí)了新同學(xué)。當(dāng)中，有一個(gè)最有趣最熱心的你——謝凱。你，有一身黑黑的皮膚，中高的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
你坐在我的前面，開學(xué)不久我就與你成為了朋友。第一天上學(xué)下課時(shí)，班長(zhǎng)過來(lái)笑話你的皮膚很黑很黑，你說(shuō)道：“黑皮膚不知道比你的白皮膚健康多少，而且多曬太陽(yáng)也有益于身體健康，看看你的白皮膚，估計(jì)要么是暑假?zèng)]出門，要么就是用了美白的化妝品?！闭f(shuō)得班長(zhǎng)居然無(wú)言以對(duì)。
你個(gè)人比較愛吃米粉，我問你為什么不吃面。你說(shuō)面條有一種粘粘的感覺，好惡心，吃了想吐。我又問不是還有米飯嗎？為什么不吃飯呢？你又說(shuō)道：“軍訓(xùn)的時(shí)候因?yàn)楹莛I，一吃飯就吃兩碗吃得都要吐了，所以現(xiàn)在才吃面?！?br>你體育十分好，跑步、仰臥起坐等都比體育委員都要好，作業(yè)還經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)?？墒悄氵€有一個(gè)缺點(diǎn)。
你經(jīng)常和班長(zhǎng)作對(duì)。有一次班長(zhǎng)忘了帶水，于是買了一瓶純悅和一瓶純牛奶，你看見了便說(shuō)：“你這么蠢還喝純悅和純牛奶，越喝越蠢。”逗得四周的人都笑了。就因?yàn)槟憬?jīng)常和班長(zhǎng)作對(duì)，所以經(jīng)常被班長(zhǎng)找麻煩。
你還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是愛和大家分享與幫助他人，我因?yàn)椴恢览鲜程迷谀睦铮允纸辜?。這時(shí)你來(lái)了，問了我怎么了。我如實(shí)告訴了你，你不光帶我去了老食堂，還給我介紹什么好吃、什么不好吃，哪些貴、哪些便宜等等。
你就是我來(lái)到這個(gè)新班級(jí)中遇到的新同學(xué)中令我印象最深刻、最有趣的人。
【點(diǎn)評(píng)】本文寫了“我”的新同學(xué)真有趣。新同學(xué)皮膚黑，比較愛吃米粉，體育很好，樂于助人，優(yōu)點(diǎn)多多，但是缺點(diǎn)是愛和班長(zhǎng)懟，能說(shuō)會(huì)道。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑、有趣。結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)題。
時(shí)間
父親對(duì)“我”的稱呼
父親對(duì)“我”的情感態(tài)度
①
小乙
③
父親的朋友們來(lái)北碚看望時(shí)
②
④
“我”十五歲時(shí)
舒乙
尊重，引以為豪
時(shí)間
父親對(duì)“我”的稱呼
父親對(duì)“我”的情感態(tài)度
① “我”八歲時(shí)
小乙
③ 陌生
父親的朋友們來(lái)北碚看望時(shí)
② 傻小子
④ 不無(wú)親切
“我”十五歲時(shí)
舒乙
尊重，引以為豪

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