第一章 語文基礎(chǔ)知識與語言表達
第三章 媒體文閱讀閱讀
第一章語文基礎(chǔ)知識與語言表達3.詞語
“單招”考試語文試卷的詞語部分要求學(xué)生能夠正確使用常見詞語（包括熟語：成語、諺yàn語、歇后語和慣用語），結(jié)合語境辨析詞語的意義和色彩。要求學(xué)生能夠：辨析近義詞；根據(jù)語境正確選擇恰當?shù)奶撛~、介詞或關(guān)聯(lián)詞；辨析具體語境中成語使用的正誤。掌握成語（俗語等）的意義、感情色彩和語體差異。
第三節(jié) 詞語（含熟語）
實詞的運用，主要考查近義詞（有些是同音詞）的辨析。考查的主要形式是根據(jù)具體的語言環(huán)境為句子選擇詞語。它要求學(xué)生能利用近義詞之間的細微差別來分辨其不同的表達效果，進而做出正確的判斷。近義詞的辨析主要從詞義、色彩和用法三個方面入手。
是漢語詞類中的一種，詞語中含有實際意義的詞，實詞能單獨充當句子成分，即有詞匯意義和語法意義的詞。一般包括:名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、狀態(tài)詞、區(qū)別詞。
（一）辨析詞義 1.從詞義的側(cè)重點（要特別注意詞語中不同的語素）辨析 有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達的內(nèi)容常有細微的差別。尤其要注意，辨析詞語的語境義（特定意義或臨時意義），不能只簡單看其字面義，而應(yīng)根據(jù)上下文的特定接受對象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來辨析其詞義。
（一）辨析詞義 1.從詞義的側(cè)重點（要特別注意詞語中不同的語素）辨析
前者側(cè)重于“找到”，后者側(cè)重于“創(chuàng)造”。
前者側(cè)重于“美”，后者側(cè)重于“巧”；
前者側(cè)重于做事的能力，后者側(cè)重于文藝方面表現(xiàn)出來的智慧及特長。
前者側(cè)重于“生”，后者側(cè)重于“身”（身份，出身貴族家庭）。
（一）辨析詞義 2.從詞義的輕重辨析 有些近義詞表達的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。
“顯著”為非常明顯，“卓著”為“突出地好”，這好上加好的“卓著”要比“顯著”詞義重多了。
（一）辨析詞義 3.從詞義范圍的大小辨析 有些詞盡管意義相近，但是這些近義詞的適用范圍的大小及適用對象有一定的差異。
戰(zhàn)役是戰(zhàn)爭的一個局部，直接服務(wù)和受制于戰(zhàn)爭全局 ，不同程度地影響戰(zhàn)爭全局。）都是前者范圍大，后者范圍小。
事件，歷史上或社會上發(fā)生的不平常的大事情。
（二）辨析色彩 1.感情色彩（褒bā義、中性、貶義） 感情色彩分為褒義、貶義和中性三種。
“愛護”是褒義詞，要用在肯定贊揚的方面；“護短”是貶義詞，要用在否定批判的方面；“保護”是中性詞，在不需要表達肯定或否定的態(tài)度時可以使用。
（二）辨析色彩 2.語體色彩（口語、書面語、文學(xué)語體、科技語體等） 按語體色彩分類，詞語大致可分為口語、書面語、文學(xué)語體和科技語體等。不同語體色彩的詞語表現(xiàn)出不同的語體風(fēng)格，在使用詞語時，要根據(jù)表達的內(nèi)容和文章的體裁選用恰當?shù)脑~語。一般來說，書面語比較莊重，口語比較活潑。
同學(xué)到你家，你向同學(xué)介紹說：“這是我爸爸?！笔褂每陬^語“爸爸”很得體，顯得親切隨和；如果你說：“這是我父親?！笔褂脮嬲Z“父親”顯得過于莊重、嚴肅，不太適合當時的語言環(huán)境。
“水銀”與“汞（ɡǒnɡ）”，“水銀”是一般用語，“汞”常見于科技語體。
（三）辨析用法 1.從搭配的角度辨析 有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。即使詞性相同的近義詞，它們的搭配對象也有所不同。
堅定+“立場”“方向”（堅定的立場）等詞語，堅強+“性格”“意志”（堅強的意志）等。
交換+具體事物搭配（可與“資料、意見、位置”等），交流+抽象事物或比較概括的事物搭配（文化、思想、人才、物資等。）
“發(fā)揚”+“作風(fēng)”“傳統(tǒng)”等，“發(fā)揮”+“作用”“功能”等；
“改進”一般與“工作、方法、技術(shù)”等搭配，“改善”一般與“關(guān)系、條件、生活”等搭配。
（三）辨析用法 2.從語法功能的角度辨析 有的詞語的詞性不同，它們在造句時表現(xiàn)的語法功能就不同。而詞義差別正是由這個不同的詞性造成的，在辨析同義詞時，要善于抓住這個因素。
前者是動詞，主要作謂語，如“阻礙交通、阻礙他人”；后者是名詞，主要做主語、賓語，如“障礙排除了、設(shè)置障礙”。
（三）辨析用法 3.從詞語的適用對象辨析 有的詞語適用的對象不一樣，因此，要通過辨析詞義適用的不同對象來選用詞語。
侵蝕（逐漸侵害使變壞，外到里，如病菌侵入人體，又如侵蝕公款，指暗中一點點侵占公款。）腐蝕（在壞的思想、行為、環(huán)境等因素影響下逐漸變質(zhì)墮落，由里到外，從思想變質(zhì)發(fā)展到行為變壞，如黃色讀物會腐蝕青少年。里到外）
愛戴（下對上，后輩對長輩）愛護（上對下，長輩對后輩）
祛（qū）除+抽象的對象（除去疾病或疑懼、邪惡）驅(qū)除+具體的對象（指趕走、除掉，驅(qū)除蟑螂，）
謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。
"鄙bǐ"字一族：用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。鄙人:謙稱自己;鄙意:謙稱自己的意見;鄙見:謙稱自己的見解;鄙薄:謙稱自己的淺陋微薄。
"拙zhuō"字一族：用于對別人稱自己的東西。拙筆:謙稱自己的文字或書畫;拙著、拙作:謙稱自己的文章;拙見:謙稱自己的見解。
折疊"家"字一族：用于對別人稱自己的家或自己的輩分低或年紀小的親戚。舍間、舍下:稱自己的家;舍弟:稱弟弟;舍妹:稱妹妹;舍侄:稱侄子;舍親:稱親戚。
敬辭是含恭敬口吻的用語，一般對人。
"令"字一族，用于稱呼對方的親屬。令尊:稱對方的父親;令堂:稱對方的母親;令郎:稱對方的兒子;令愛、令嬡（ài）:尊稱對方的女兒;令兄、令弟、令侄等。
"拜"字一族，用于自己的行為動作涉及對方。拜讀:指閱讀對方的文章;拜訪:指訪問對方;拜服:指佩服對方;拜賀:指祝賀對方;拜托:指托對方辦事情;拜望:指探望對方。
"惠"字一族，用于對方對待自己的行為動作?；荽?多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款):請保存;惠臨:指對方到自己這里來;惠顧(多用于商店對顧客):來臨;惠允:指對方允許自己(做某事);惠贈:指對方贈送(財物等)。
"垂"字一族，用于別人(多是長輩或上級)對自己的行動。垂愛(都用于書信):稱對方對自己的愛護;垂青:稱別人對自己的重視;垂問、垂詢:稱別人對自己的詢問;垂念:稱別人對自己的思念。
"高"字一族，稱別人的事物。高見:高明的見解;高就:指人離開原來的職位就任較高的職位;高齡:稱老人(多指六十歲以上)的年齡;高壽:用于問老人的年齡;高足:稱呼別人的學(xué)生;高論:稱別人的議論。
"請"字一族，用于自己的行動涉及別人。敬告:告訴;敬賀:祝賀;敬候:等候;敬禮(用于書信結(jié)尾):表示恭敬;敬請:請;敬佩:敬重佩服;敬謝不敏:表示推辭做某件事。
1.虛詞的特點 虛詞一般具有以下特點：一是依附于實詞或語句，表示語法意義；二是不能單獨成句，不能單獨做句法成分；三是不能重疊。
2.虛詞的區(qū)別方法 （1）從詞性的角度辨析?！肮倘弧焙汀罢\然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞；后者除了有同樣的性質(zhì)、功能之外，還可以作副詞（實在）。
這個辦法固然好，但現(xiàn)在還實行不了。
2.虛詞的區(qū)別方法 （2）從詞語搭配的角度辨析。許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。例如表并列關(guān)系的“也……也……”“不是……而是……”等，表遞進關(guān)系的“不但……而且……”“不僅……還……”，等等。 （3）從表達關(guān)系的角度辨析。例如“進而”與“從而”，前者一般表示遞進關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系。又如，“只要”與“只有”，前者強調(diào)的是充分條件，后者強調(diào)的是必要條件。 （4）從語氣的角度辨析。從語氣的角度辨析主要是指表示語氣的副詞和助詞。例如，“難道”與“莫非”，“難道”多用來加強反問語氣；“莫非”表示揣測式反問語氣，但不及前者強烈。
2.虛詞的區(qū)別方法 （2）從詞語搭配的角度辨析。許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。表并列關(guān)系的“也……也……”“不是……而是……”等，表遞進關(guān)系的“不但……而且……”“不僅……還……”等等。
2.虛詞的區(qū)別方法 （3）從表達關(guān)系的角度辨析?！斑M而”與“從而”，前者一般表示遞進關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系。只要”與“只有”，前者強調(diào)的是充分條件，后者強調(diào)的是必要條件。
2.虛詞的區(qū)別方法 （4）從語氣的角度辨析。從語氣的角度辨析主要是指表示語氣的副詞和助詞?！半y道”與“莫非”，“難道”多用來加強反問語氣；“莫非”表示揣測式反問語氣，但不及前者強烈。
3.辨析虛詞應(yīng)注意的問題 （1）吃透一些虛詞在使用范圍、語法等方面的規(guī)定。例如，“由于”作連詞，表原因時，多與“所以、因此”等配合，常用于前一分句中。 （2）虛詞的位置往往是根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的特點來確定的。例如“至于”表示另提一件事，只能用在后一件事上。又如復(fù)句中前后主語一致，關(guān)聯(lián)詞放在主語后；如前后主語不一致，關(guān)聯(lián)詞則放在主語前。
3.辨析虛詞應(yīng)注意的問題 （3）注意對應(yīng)性的搭配。例如“不管……多么……”“不只是……而且是……”“無論……還是……”。 （4）辨明詞語之間、短語之間、句子之間的關(guān)系，并列關(guān)系用“和”，選擇關(guān)系用“或”。
4.常見復(fù)句類型及關(guān)聯(lián)詞語
成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語，絕大部分是由四個字組成的。成語運用是語文考試中的重要考點，也是語文試題中長久不衰的題型。常用的成語辨析方法主要有以下幾種。 1.辨析成語的特定含義 成語屬于固定短語，它是在特定的語境中形成的，應(yīng)該把成語作為整體來理解，不能望文生義?！叭f人空巷”指家家戶戶的人都從巷子里出來(觀看或參加某些大型的活動等)，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。
2.辨清成語的感情色彩 成語作為一種固定短語，具有穩(wěn)定性，但也不是一成不變的，要注意其在現(xiàn)代漢語中的感情色彩，以便正確運用。“明目張膽”，在古代是形容不畏權(quán)勢，敢作敢為，有膽略，有氣概，含褒義；而在現(xiàn)代則指人公開干壞事，成了貶義詞。
3.注意成語運用對象的范圍 有一些成語有特定的運用對象，“炙手可熱（手一靠近就覺得熱;比喻氣焰權(quán)勢之盛。含貶義）”只能用于權(quán)勢，“罄qìnɡ竹難書”（用盡南山的竹子做竹簡，都寫不完他的罪行）只形容罪惡，在運用這些成語時要十分注意，否則就會出錯。
4.注意避免意思重復(fù)和矛盾 我們學(xué)校有許多莘莘學(xué)子”，“莘莘”含有眾多的意思，與“許多”重復(fù)；“他有難言之隱的苦衷”， “難言之隱”中“隱”就是苦衷的意思，“苦衷”與“隱”重復(fù)；“玩具店里掛滿了各種形形色色的玩具，像輪船、飛機、坦克等”，“形形色色”指各種各樣、種類很多，與“各種”重復(fù)；“對于我們這些普通的蕓蕓眾生來說，生命也可以閃光”，“蕓蕓眾生”原指世間一切生靈，后指平凡而普通的人，句中“普通”與之重復(fù)。
5.注意區(qū)分同義成語 有些成語意思大致相同，但在程度輕重、意義側(cè)重方面有所不同。慘無人道”與“慘絕人寰huán”都指極殘酷、極狠毒，但后者指世上沒有過的慘事，手段之殘酷、情形之凄慘到了極點，程度比前者重；“朝三暮四（喻變化多端，捉摸不定，反復(fù)無常。）”與“朝秦暮楚（戰(zhàn)國時秦楚兩國爭霸，其他各國和游說之士根據(jù)自己的利益，一會兒助秦，一會兒助楚。比喻人沒有原則，反復(fù)無常。）”都有反復(fù)無常的意思，但側(cè)重點不同，“朝三暮四”多指眼前目標的反復(fù)變動，“朝秦暮楚”多指大的原則方面的反復(fù)，比喻不講原則，反復(fù)無常。
6.只能用于肯定句或否定句中 一些成語只能用于肯定句或否定句中，“不容置疑（不允許有什么懷疑，表示論證嚴密，無可懷疑。）”只用于肯定句，如“這個觀點不容置疑”；“望其項背（能望見他的頸項和后背，比喻趕得上。）”只用于否定句，如“他的雄厚實力令他人難以望其項背”；“同日而語（放在同一時間談?wù)?。）”也只用于否定句，如“不可同日而語”。
【參考答案】 A【名師解讀】 困境：困難的處境。困難：作為名詞時，意為工作、生活中遇到的不易解決的問題或障礙。這里“身處”應(yīng)搭配“困境”。啟迪：開導(dǎo)；啟發(fā)。啟發(fā)：闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。此處與客觀抽象事物“智慧”搭配，應(yīng)選“啟迪”。撫慰：安慰。撫恤：對因公致傷、致殘或犧牲以及病故的人員的家屬給予物質(zhì)上的幫助和精神上的安撫。此處僅強調(diào)“給予安慰”，應(yīng)選“撫慰”。
【參考答案】 A【名師解讀】 解題時首先判斷前后兩句的關(guān)系，前句“散文沒有一點兒詩意”和后句“只能是粗劣地復(fù)制生活”二者之間應(yīng)該是一種假設(shè)情況，屬于假設(shè)關(guān)系，因此選擇帶有假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”；再分析后兩句的關(guān)系，“缺乏靈動性”和“沒有感召力”應(yīng)該是兩種并列的結(jié)果，后兩空表示并列關(guān)系，因此應(yīng)選擇表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“既……也……”。

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