(卷面分值：150分； 考試時間：150分鐘)
注意事項：
1.本試卷為問答分離式試卷，由問卷和答題卡兩部分構(gòu)成，答案務(wù)必寫或涂在答題卡的指定位置上.
2.答卷前，請考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、市(縣、區(qū))、考點名稱、考場號、座位號等信息填寫在答題卡的密封區(qū)內(nèi)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。
2023年10月3日，諾貝爾物理學(xué)獎揭曉，美國科學(xué)家皮埃爾·阿戈斯蒂尼、匈牙利科學(xué)家費倫茨·克勞斯和法國科學(xué)家安妮·呂利耶分享了獎項，以表彰他們開發(fā)了能夠產(chǎn)生阿秒光脈沖的實驗方法，促進了物質(zhì)中電子動力學(xué)的研究。毫不夸張地說，阿秒激光技術(shù)的發(fā)展，將人類對自然界的觀察能力推向了極限，這也將從根本上刷新我們對自然界的認識。
阿秒是一個時間單位，等于10-18秒。這個單位有多“小”?形象地說，1秒鐘所包含的阿秒數(shù)，相當(dāng)于宇宙年齡所包含的秒數(shù)。所謂阿秒激光，指的就是脈沖時間能達到阿秒級別的激光。
那么,人們?yōu)槭裁匆芯窟@種激光呢?舉個簡單的例子，如果要研究運動員跑步，我們只需要肉眼和秒表就可以，而如果我們要研究快速運動的物體，肉眼就看不清楚了。于是人們發(fā)明了“拍電影”,通過快速的快門開合來形成短時間的光脈沖，讓畫面在一個短時間內(nèi)暫時“定格”,這樣就方便我們觀察了。這也直接促進了電影的誕生。如果采用更短時間的光脈沖，那么就可以研究更高速運動的物體。目前最快的相機快門產(chǎn)生的光脈沖時間大概在萬分之一秒，也就是每秒鐘快門閃一萬次，這么快的速度足夠人們清晰地拍攝出昆蟲振動翅膀的過程。相對于宏觀物體來說，微觀世界的物質(zhì)(原子、分子)運動的速度更快。為了研究這種運動，科學(xué)家們發(fā)明了飛秒激光。光脈沖的持續(xù)時間短至10-18秒，我們終于可以看清一個原子是怎么運動的了，
可是科學(xué)家仍然沒有停止腳步，他們還想看看原子內(nèi)部的電子是怎么運動的。原子核內(nèi)的電子運動速度更快，氫原子基態(tài)電子繞原子核旋轉(zhuǎn)一周的時間是150阿秒(1阿秒=10-18秒),這就意味著飛秒激光已經(jīng)看不清電子的運動了。人們需要時間寬度在阿秒量級的激光，如何制造脈沖時間在10-%秒量級的阿秒激光就成為了新挑戰(zhàn)。
1987年，安妮·呂利耶在實驗中發(fā)現(xiàn)，在用飛秒激光照射稀有氣體后，這些稀有氣體會發(fā)出一系列的高次諧波光。經(jīng)過仔細研究，人們確認了這些諧波光的來源。由于飛秒激光是很強的電磁波，因此激光經(jīng)過原子內(nèi)部時，會用自己的能量來“撥弄”其中的電子。當(dāng)激光通過后，這些電子要落回到原來的狀態(tài)，就要將剛才獲得的能量以諧波光的形式釋放出去。
激光作為一種很強的變化電磁場，可以與原子中的電子相互作用，使其運動。這種運動結(jié)束時，電子要以高頻紫外線的形式放出一組光波，這成為了阿秒激光的源頭。而激光通過時對電子“撥弄”的程度不同，會使這些諧波光的波長各有不同。這讓科學(xué)家馬上想到，根據(jù)波的疊加原理，波長不同的一組光之間相互登加，可以產(chǎn)生變亮和變暗交替的疊加效果。如果合理選擇初始條件，那么這些諧波光疊加之后形成的亮暗交替現(xiàn)象，就可以充當(dāng)攝像機里的快門，從而實現(xiàn)超短時間的光脈沖。也就是說，由于電子擾動產(chǎn)生的光波，經(jīng)過人為調(diào)節(jié)后，可以重新成為觀察電子運動的神奇工具。這啟發(fā)了科學(xué)家們的靈感。
經(jīng)過嚴格的計算和不斷地調(diào)節(jié)初始條件，人們終于實現(xiàn)了這一設(shè)想。2001年，皮埃爾·阿戈斯蒂尼運用這種方法，產(chǎn)生了時長為250阿秒的光脈沖，這相當(dāng)于每秒鐘按快門四千萬億次!幾乎在同一時間，費倫茨·克勞斯采用了一種完全不同的實驗策略，也成功實現(xiàn)了時長為650阿秒的光脈沖，并且首次實現(xiàn)了單個阿秒光脈沖。在這之后，新世界的大門打開了：來自全世界各地的科學(xué)家紛紛跟進，改進實驗機制和實驗條件，將光脈沖的長度進一步壓縮，提升阿秒激光這一“高速攝像機”的性能。
總之，在阿秒光學(xué)的加持下，很多微觀過程將不再需要“旁證”才能被證實，而是可以直接觀測到。這也意味著微觀世界的研究將迎來新的變革。人們甚至構(gòu)思并著手研究了一種新應(yīng)用：用阿秒激光對人體的組織樣本進行拍照，就可以找到這些樣本中的分子具有的特征信號，而這些信號用肉眼或者普通顯微鏡是完全無法發(fā)現(xiàn)的，卻有可能是疾病的先兆。這樣一來，體檢中就能夠在還未發(fā)病的階段就篩查出癌癥，從而做到“上醫(yī)治未病”。
在研究自然界的過程中，人類總是受限于自身的肢體和感官：我們無法生活在海底和太空，無法看得很遠，也不能看清很細小的物體。想要更好地觀察世界，就必須用技術(shù)手段延伸我們的身體：望遠鏡讓我們看到數(shù)億光年外的星體，顯微鏡讓我們看到單個原子的大小。而獲得本次諾獎的阿秒激光，讓我們能夠真正地看到原子內(nèi)部發(fā)生的動態(tài)過程，極大地改變了人類對微觀世界的研究方法。所謂“百聞不如一見”,阿秒激光這一高端的科學(xué)就恰好滿足了我們最質(zhì)樸的好奇心：“世界那么大，我想去看看；電子那么快，我也想看看?！?br>(摘編自牧心《天下武功，唯快不破——2023諾貝爾物理學(xué)獎解密》)
1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)
A.2023年10月3日，諾貝爾物理學(xué)獎的揭曉將從根本上刷新人們對自然界的認識。
B.阿秒是一個很小的時間單位，1秒鐘包含的阿秒數(shù)是宇宙年齡所包含的秒數(shù)。
C.皮埃爾·阿戈斯蒂尼和費倫茨·克勞斯的實驗策略雖不同.但實驗都很成功。
D.阿秒光學(xué)使很多微觀過程能被直接觀測，并使微觀世界的研究發(fā)生了新變革。
2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)
A.人們用更短時間的光脈沖，就可以研究如運動員跑步、昆蟲震動翅膀、微觀世界的原子及分子、原子內(nèi)部的電子等更高速運動的物體。
B.人們對自然界的觀察研究，從宏觀世界到微觀世界，從物體到物質(zhì)，不斷突破，而阿秒激光技術(shù)的發(fā)展，將人的觀察能力推向了極限。
C.如果不使用激光，原子中的電子就無法與激光相互作用并發(fā)生運動，也就無法在這種運動結(jié)束時釋放出成為阿秒激光源頭的一組光波。
D.阿秒激光能夠?qū)θ梭w的組織樣本進行拍照，并找到樣本分子中那些有可能是疾病先兆的特征信號，從而使得“上醫(yī)治未病”成為可能。
3.下列最適合作為論據(jù)來支撐最后一段觀點的一項是(3分)
A.活字印刷術(shù)為人類文化知識的傳播與交流創(chuàng)造了條件。
B.牛頓觀察從樹上掉下來的蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
C.1957年人類成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星，用以觀測太空。
D.人們依據(jù)量子物理學(xué)原理研制出量子密碼，加密信息。
4.作為一篇科普文，本文是如何普及阿秒激光的科學(xué)知識的?請結(jié)合文本進行分析。(4分)
5.人類對自然界的研究能不斷深入的原因是什么?請結(jié)合文本概括分析。(6分)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。
豆子的境遇
王兆勝
日常生活中，米面是主食，豆子是副食，但大家喝粥、吃菜、飲酒、養(yǎng)生往往都離不開豆子。然而不少人對豆子卻有偏見，多貶損語，如“目光如豆”“膽小如豆”“豆渣腦筋”等。
是的，豆子很小。不過豆子雖小，其實作用卻甚大，它是人體所需蛋白質(zhì)的主要來源，還是祛火、利尿、消暑的良材。豆子單看上去很小，匯集在一起就成為山，變成河。
與地瓜、土豆這類生長于地下的植物相比，豆子似乎多了些自豪和張揚。它懸掛于豆秸之上，順著籬笆向上爬——不過，它一般不會爬得太高，而且喜歡被豆英包裹，有點深藏不露。豆蔓開花時，那一樹的豆花特別亮眼，仿若翻飛的蝴蝶。尤其眉豆花開，艷麗無比，如仙女下凡。此時，眉豆花是大地的語言，也是天空的符號，還是神仙在人間點亮的彩燈。這樣的美往往是可遇而不可求的。
掛在空中的豆英像一張張名片。不過，很快地就有陣陣輕風(fēng)吹過，在陽光的照耀下，早熟的豆子就會爆裂，像早產(chǎn)兒似的呱呱落地，并與金黃的枯葉一起點綴著大地。它們仿佛在用圓滿與晶亮訴說秋意，也為自己的一生畫上一個個圓滿的句號。那些收割后的晚熟的豆子，連秸帶英一起被運到打豆場，莊稼人就會搖動長扁豆似的樁枷把豆子打出來。此時，孩子們就會聽到陣陣夾雜著歡樂與痛苦的聲響，這是由豆蔓和豆英也是由樁枷發(fā)出的。為了將豆子與豆英分開，農(nóng)民就用大木锨將它們高高揚起，豆子被送上天空，充分享受弧線的快樂與自由的飛揚。這是豆子會飛的時光，也是它身居豆英時做的好夢。
作為果實，地瓜與土豆有些呆頭呆腦，然而豆子卻顯著靈光。如細加觀察，你會發(fā)現(xiàn)每顆豆子上都長了眼睛，那是心靈的外化，也是天地的法門，還有著一種別樣的美麗。
“煮豆燃豆萁”,曹植對“豆子”與“豆萁”都充滿悲憫。其實，豆子的苦難與磨礪遠非于此。豆子被磨成面粉，豆子被人放在嘴里咀嚼，豆子被長期腌制，豆子被蒸、煮、炒、爆，哪一種都不是人能忍受的。作為植物，豆子生來就是為人類所用，以犧牲精神奉獻出自己，只是有的人感恩，有的沒有甚至熟視無睹罷了。當(dāng)然，在豆子中，也有“石豆子”和“銅豌豆”,這些豆子中的異類則讓人既愛又恨。
豆子的“硬”“實”“圓”“滿”,都是好寓意。據(jù)說，不少圍棋高手對局，由于用時過長，沒時間正常用餐，又要費盡心力和耗盡體能，于是發(fā)現(xiàn)用炒黃豆充饑和補充能量的妙法。當(dāng)一個棋士一邊下棋，一邊從旁邊盒子里抓棋子，還將炒黃豆抓起來往嘴里放，很容易分不清放的到底是棋子還是黃豆。好在兩者都是圓的，也是瓷實的，與方正的棋盤形成了“天圓地方”的格局。
豆子變成豆芽的過程更值得品味：水泡的豆子被蓋上濕布，置于暖室，豆子就開始做夢了，甚至?xí)幸还晒傻膲粝?。有一天，突然打開蓋布——這如新婚的蓋頭，映入眼簾的是簇新、亮麗、明澈的豆芽。黃豆芽露出金質(zhì)，綠豆芽多了靈光，這是一個從現(xiàn)實進入夢境又回到人間的過程。豆芽是從豆子身上長出來的，豆芽茁壯成長，原來的豆子卻日見消瘦，很快變皺變老變小，有的幾乎看不到了。綠豆芽長長的，讓人懷疑它不是從一粒小豆子中生成的。當(dāng)加上老醋清炒，綠豆芽就會變得透明，在嘴里咀嚼還會發(fā)出脆響，那是一粒豆子毫不保留的全部奉獻。有時，吃著這樣的綠豆芽，常懷念父母，那些將所有日子與辛勞都奉獻給兒女的偉大生命。黃豆芽似乎更有營養(yǎng)，它也有長長的嫩芽，但留下的豆瓣嚼在嘴里還是那么香醇，它的營養(yǎng)一半給了豆芽，一半留在豆瓣中。豆芽可能代表的是瓷實厚道的豆子的心事，我甚至能從豆瓣和豆芽中聽到豆子所說的話。
豆子變成豆腐是脫胎換骨的過程。它徹底改變了豆子的形狀、顏色、味道，也讓豆子以另一種形式長久保存。當(dāng)遭受千磨萬壓，當(dāng)豆?jié){經(jīng)了鹵水的點化，當(dāng)在密封后得到長久的修煉，豆子一下子就有了靈魂，有了新的味道與內(nèi)涵。
關(guān)于豆子，人們飽含太多的感情：給孩子起名叫“豆豆”,用“刀子嘴、豆腐心”形容人，以“豆蔻”指十三四歲少女，而《憨豆先生》塑造了“憨豆”這個可笑可愛的形象，廚子和廚房都離不開一個“豆”字……看來，豆子無所不在地充滿著人們的生活，并有一些窖藏的深意和值得思考的內(nèi)容。
有時，需要聽聽人們說“豆子”;但更多時候，也要好好聽聽豆子在說什么,以及它們是怎么說的。
(有刪改)
6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)
A.文章開頭寫人們對豆子有偏見，結(jié)尾又說人們對它“飽含感情”,相反的情形體現(xiàn)出人們對豆子認識、態(tài)度的變化。
B.豆蔓在開花時“特別亮眼”,其中眉豆花如“仙女下凡”“神仙在人間點亮的彩燈”,顯得艷麗無比又獨特鮮明。
C.圍棋高手對局時以炒黃豆充饑，圓而瓷實的黃豆、棋子，與方正的棋盤形成“天圓地方”的格局，頗有文化意趣。
D.結(jié)尾一段中圍繞“豆子”有三處有關(guān)“說”,意味不同，展現(xiàn)作者對“豆子”的觀照和體察，以及對生活的哲思。
7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒貲，不正確的一項是(3分)
A.本文中兩處將豆子與“地瓜、土豆”比較，第一次主要突出豆子的自豪與張揚，第二處則突顯豆子的靈光。
B.文中有不少詞語內(nèi)涵豐富，如“好夢”一詞既表達了豆子對自由快樂的向往，也表現(xiàn)了它對成熟圓滿的渴求。
C.作者在行文中，多次用到成語、俚語、詩句、說法等，既表現(xiàn)了不同情感，亦使文章具有厚重的文化色彩。
D.本文以豆予自述的方式，從其功用寫起，進而從不同角度展現(xiàn)豆子的一生，用筆看似散漫，實則處處扣題。
8.請賞析文中畫線的語句。(4分)
9、有人評價此文“既為豆子立傳，更為其精神賦形”,請結(jié)合文本簡要分析。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
材料一：
內(nèi)史侍郎虞世基以帝惡聞賊盜，諸將及郡縣有告敗求救者，世基皆抑損表狀，不以實聞，但云：“鼠竊狗盜，郡縣捕逐，行當(dāng)殄盡，愿陛下勿以介懷。”帝良以為然，或杖其使者，以為妄言。由是盜賊遍海內(nèi)，陷沒郡縣，帝皆弗之知也。楊義臣破降河北賊數(shù)十萬，列狀上聞。帝嘆曰：“我初不聞，賊頓如此，義臣降賊何多也!”世基對曰：“小竊雖多，未足為慮。義臣克之，擁兵不少，久在間外，此最非宜?！钡墼唬骸扒溲允且??！卞嶙妨x臣，放散其兵，賊由是復(fù)盛。
越王侗遣太常丞元善達間行賊中，詣江都奏稱：“李密有眾百萬，圍逼東都，據(jù)洛口倉，城內(nèi)無食。若陛下速還，烏合必散；不然者，東都決沒?！币驓[欷嗚咽，帝為之改容。虞世基進曰：“越王年少，此輩誑之。若如所言，善達何緣來至!”帝乃勃然怒曰：“善達小人，敢廷辱我!”因使經(jīng)賊中向東陽催運，善達遂為群盜所殺。是后人人杜口，莫敢以賊聞。
(節(jié)選自《資治通鑒》
材料二：
太宗謂侍臣曰：“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進直言，斯故君臣合契，古來所重。若君自賢，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國，臣亦不能獨全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡，虞世基等尋亦誅死。前事不遠，朕與卿等可得不慎，無為后所嗤!”
貞觀四年，太宗論隋日。魏征對曰：“臣往在隋朝，曾聞有盜發(fā)，煬帝令於士澄捕逐。但有疑似，苦加拷掠，枉承賊者二千余人，并令同日斬決。大理丞張元濟怪之，試尋其狀。乃有六七人，盜發(fā)之日，先禁他所，被放才出，亦遭推勘，不勝苦痛，自誣行盜。元濟因此更事究尋二千人內(nèi)惟九人逗遛不明官人有諳識者就九人內(nèi)四人非賊。有司以煬帝已令斬決，遂不執(zhí)奏，并殺之。”太宗曰：“非是煬帝無道，臣下亦不盡心。須相匡諫，不避誅戮，豈得惟行諂佞，茍求悅譽?君臣如此，何得不敗?朕賴公等共相輔佐，遂令圖圈空虛。愿公等善始克終，恒如今日!”
(節(jié)選自《貞觀政要》
10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句。請將需斷句的答案標號填在答題卡的相應(yīng)位置上。每填對一處給1分，填寫超過三處不給分。(3分)
元濟因此更事究尋A二千人B內(nèi)性九人返追C不明D官人E有諳識者F就九人G內(nèi)四人非賊。
11、下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分
A.狀，一種文體，用于陳述事情經(jīng)過，與《蘇武傳》中“以狀語武”的“狀’意思不同。
B.間行，指秘密穿過，“間”與《屈原列傳》中“讒人間之”中的“間”意思相同。
C.合契，猶“合符”,指相合；也可用于描述人與人之間的關(guān)系，指融洽，意氣相投。
D.善始克終，指善始善終，其中的“克”與成語“克已奉公”中的“克”意思相同。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)
A.內(nèi)史侍郎虞世基將地方告敗求救的消息隱瞞不報，并哄騙隋煬帝說盜賊將要被徹底消滅。煬帝對此深信不疑，以致盜賊更加猖獗。
B.越王派遣元善達前往江都，勸諫隋煬帝速回東都以解李密之圍，煬帝大怒，認為越王年少被屬下欺騙，元善達是在當(dāng)庭欺辱自己。
C.唐太宗認為臣子不能因君王暴虐就閉口不言，不行使匡快的職責(zé)，這樣最終會國破家亡，應(yīng)以此警示自己和大臣，不要重蹈覆轍。
D.魏征認為隋朝追查盜賊，卻致兩千多人枉死，主要是隋煬帝的獨斷專行造成的，大理丞張元濟發(fā)現(xiàn)其中有冤情，但是已于事無補。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)義臣克之，擁兵不少，久在閫外，此最非宜。
(2)須相匡諫，不避誅戮，豈得惟行諂佞，茍求悅譽?
14.綜合以上兩則材料，談?wù)労笫缿?yīng)從隋煬帝滅國-事中吸取哪些教訓(xùn)。(3分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。
木蘭花令
黃庭堅
當(dāng)涂解印后一日，郡中置酒，呈郭功甫。
凌歆臺上青青麥，姑孰堂前馀翰墨。暫分一印管江山,稍為諸公分皂白。 江山依舊云空碧，昨日主人今日客。誰分賓主強惺惺，問取磯頭新婦石。
【注】①此詞作于宋微宗崇寧元年，其時詞人到太平州(今安微當(dāng)涂)任知州，僅9天即被免職。②“管江山”:是“吏隱”的代稱，不以公務(wù)為念，優(yōu)游江湖，怡情山林，亦官亦隱。
15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
A.前兩句寫名勝古跡，“青青麥”“馀翰墨”頗寓世事滄桑、不勝今昔之嘆。
B.詞作三、四句中以“暫”“稍”兩字，突出了詞人對仕途淡然超脫的心態(tài)。
C.最后兩句寫無需分清賓主，新婦石就是見證，主與客的身份是不會變化的。
D.詞作小序點明寫作背景及目的，正文表意曲折深致，耐人尋味，富有理趣。
16.下片開頭兩句“江山依舊云空碧，昨日主人今日客”向來為后人稱道，試賞析其精妙之處。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《《論語〉十二章》中告誡人們要學(xué)會以人為鏡，優(yōu)則學(xué)之，劣則思之的句子是：__, 。
(2)張孝賢在《念奴嬌·過洞庭》中，描寫廣闊湖面如明鏡美玉，詞人泛舟湖上，氣概豪邁的兩句是： ， 。
(3)小艾同學(xué)暑假和父母一起去登山，望著遠處高聳入云的博格達峰，他不禁慨嘆道： ， 。
三、語言文字運用(20分)
(一)語言文字運用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20題。
在江南園林的青石磚縫中，我看到了鮮嫩的綠苔，怡人又可愛。它們真是勇敢。當(dāng)一只只大腳如雨點般落下時，真讓人替它們捏把汗。我蹲在地上，看磚隙里見縫插針生長的綠苔，競?cè)蝗肓嗣?，不知同伴都去了何方。等到他們找來，大嘆我顧此失彼，因為一處閑草，錯過美麗的景觀，實在是A 。回到新疆，那座江南園林的故事已經(jīng)忘得七七八八，偏那縫隙中的青苔，猶在眼前。
這是些看似B 的生命，生長在城市步道的磚縫里，人走人的，它長它的。它自然而然地生長，做該做的事，那份驕傲與理直氣壯，不輸任何集萬千寵愛于一身的奇花異卉。它們生長在露天停車場上的空心磚間，車輪在它們頭頂上來來回回。車停過來，它們匍匐在車輪之下；車一開走它們就回到天空下，爭取陽光雨露，頑強生長。它們還生長在臺階的縫隙里，在石板的罅隙里，甚至在墻體的夾縫里……它們不動聲色地生長著，人和車來來往往， C ,卻始終不曾打斷它們的生長。
對草來說，一生沒有幾樁大事——落土，扎根，生長，結(jié)籽，風(fēng)吹草動，已足夠轟轟烈烈。
18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)
19.請簡要分析文中畫波浪線處的逗號是如何增強語言的表現(xiàn)力的。(4分)
20.選文第二段寫青苔分別用了“它”和“它們”,表達意味有何不同?(3分)
(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，10分)
閱讀下面的文字，完成21～22題。
寒冷的冬季，大街小巷總彌漫著一種令人無法抗拒的烤紅薯的香味。許多人不禁會好奇，為什么路邊的烤紅薯會比家里蒸熟的紅薯更甜更香更誘人呢?
研究發(fā)現(xiàn)，① ,紅薯的風(fēng)味和化學(xué)成分也會有所不同。烘烤使紅著可溶性糖含量從9.12%提高到36.65%。具體來說，僅烤紅薯中的麥芽糖就增加了200倍，②_。此外，還發(fā)生了烤制過程中一種非酶催化的熱引發(fā)的化學(xué)反應(yīng)，也就是由以法國化學(xué)家美拉德首次描述而得名的“美拉德反應(yīng)”。這種化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了大量的呋喃，這些呋喃會散發(fā)出類似于杏仁、焦糖、水果或烘烤食品的香味。而在蒸的和款的紅薯中，僅檢測到少量呋喃。
一個好的烤紅薯的標準，除了甜度和香味，還要流出深紅色糖汁，所以焦糖化也很重要。就像美拉德反應(yīng)一樣，焦糖化也是一個高度復(fù)雜和多變的反應(yīng)，③ :首先，糖分子通過脫水反應(yīng)生成一些低分子量的化合物，這些低分子量的化合物可能會發(fā)生結(jié)構(gòu)重排；其次，隨著反應(yīng)的進行，生成的低分子量化合物會聚合生成更大、更復(fù)雜的分子；最后，這些化合物會形成不同類型的焦糖，從而使食物呈現(xiàn)出誘人的色彩。
21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫.內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)
22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。(4分)
四、作文(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
在費孝通先生的《鄉(xiāng)土中國》中有這樣一句話，“從土里長出過光榮的歷史，自然也會受到土的束縛……”。其實，在自然、社會和生活中，也有曾經(jīng)讓人光榮過，但同時也會成為束縛的事物。
對以上材料，你有怎樣的聯(lián)想、感悟與思考?請據(jù)此寫一篇文章。
要求：確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

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