陜西省咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(含答案)-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、單選題
1．下列各組詞語(yǔ)中，加粗字讀音全都正確的一組是( )。
A.校對(duì)(jià)契約(qiè)累贅(zhuì)誨人不倦(huì)
B.角逐(jué)纖細(xì)(xiān)舷窗(xián)愴然涕下(tì)
C.濁流(zhuó)孱頭(càn)惡劣(liè)仙露瓊漿(qún)
D.污穢(huì)黏性(nián)佇立(zhù)憂心忡忡(zhǒnɡ)
2．下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是( )。
A.宛轉(zhuǎn)稠密海闊天空悲天憫人
B.告罄雪撬顛沛留離鞠躬盡瘁
C.妥帖達(dá)觀千鈞重負(fù)任重到遠(yuǎn)
D.服侍荒辟以身做則語(yǔ)無(wú)倫次
二、默寫題
3．經(jīng)典詩(shī)文默寫。
(1)念天地之悠悠，_________________。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)
(2)不畏浮云遮望眼，_________________。(王安石《登飛來(lái)峰》)
(3)__________________，雙袖龍鐘淚不干。(岑參《逢入京使》)
(4)______________，吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己亥雜詩(shī)其五》)
(5)有約不來(lái)過(guò)夜半，_________________。(趙師秀《約客》)
(6)《泊秦淮》中，表達(dá)作者對(duì)那些只知尋歡作樂、不以國(guó)事為重的達(dá)官貴人表示憂慮和憤慨的詩(shī)句是：商女不知亡國(guó)恨，________________。
(7)一切都是瞬息，_________________。(普希金《假如生活欺騙了你》)
(8)_________________，往來(lái)無(wú)白丁。(劉禹錫《陋室銘》)
(9)_________________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《竹里館》)
(10)也許多少年后在某個(gè)地方，___________________。(弗羅斯特《未選擇的路》)
三、閱讀理解與欣賞
閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。
①中國(guó)制酒歷史非常悠久，且品種繁多，名酒云集，享譽(yù)中外。②在一千年前的宋代，中國(guó)人發(fā)明了蒸餾法，從此，白酒成為中國(guó)人飲用的主要酒類。③酒滲透于中國(guó)人生活的方方面面，從文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、文化娛樂到飲食烹飪，養(yǎng)生保健，并在中國(guó)人的生活中占有重要的位置。④隨著科技的進(jìn)步，使得制酒的工藝也在不斷改進(jìn)。
4．第①句中“中國(guó)制酒歷史非常悠久”中的“非常”按照詞性劃分是____________詞。
5．第③句有處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。
6．第④句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
【百家爭(zhēng)鳴】
碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”
近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過(guò)140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無(wú)論是天文地理還是娛樂八卦，無(wú)論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部分的紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低。也有人對(duì)此表示擔(dān)憂，碎片化閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部分書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。
任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無(wú)根的流浪兒，要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。
(引自互聯(lián)網(wǎng))
【媒體信息】
4月20日，“左岸書店”店主發(fā)微博宣布：鄭州萬(wàn)達(dá)的左岸書店將于五一節(jié)后關(guān)門謝幕。近年來(lái)，由于書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門，如今左岸書店也即將和市民說(shuō)再見。民營(yíng)書店從“詩(shī)意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書店文化在逐漸衰弱。英國(guó)詩(shī)人多恩說(shuō)：“一個(gè)書店倒閉畢竟跟一個(gè)飯館倒閉不一樣，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個(gè)國(guó)家的文化就完了。”但愿，在全社會(huì)的關(guān)心下，我們的實(shí)體書店能夠興旺起來(lái)。
【它山之石】
在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動(dòng)去圖書館，喜歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區(qū)，家長(zhǎng)可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達(dá)到64本，日本為40本，韓國(guó)也有11本。有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新加坡等國(guó)，對(duì)小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%。法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書店所得稅，日本和韓國(guó)則由政府制定圖書最低折扣以保證實(shí)體書店與網(wǎng)絡(luò)書店處于平等的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。
(摘自《寧波晚報(bào)》)
7．閱讀【它山之石】，結(jié)合前幾則材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的啟示。(至少兩點(diǎn))
8．閱讀上述材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )。
A.碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量信息，但也容易造成人們的思維惰性。
B.很多外國(guó)政府對(duì)實(shí)體書店實(shí)行免稅，并提供資助，以保護(hù)城市文化多樣性。
C.碎片化閱讀就是通過(guò)手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。
D.深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會(huì)的關(guān)注。
9．閱讀上述材料，推斷民營(yíng)書店衰弱的若干原因。
閱讀下文，完成下面小題。
快遞里的父子深情
①自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三岔五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時(shí)候，父親聞聽需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸“新鮮事物”，他生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無(wú)的擺設(shè)。
②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的頻率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬著頭皮騎上電動(dòng)三輪車，去距家8里路的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過(guò)后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信通知時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯(lián)系的溫情紐帶。
③一個(gè)平淡如水的周末，我打電話告訴父親說(shuō)，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬(wàn)別亂花錢！"我說(shuō)東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽“木已成舟”，也就不再作無(wú)謂的爭(zhēng)辯了，他放低聲音問我這回又寄了什么？我說(shuō)有給奶奶的保健品，給你的茶葉，給小侄女小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。我還想特意告訴父親，包裹里面還有一個(gè)信封，信封里裝了2000塊錢，但話到嘴邊又咽了下去，因?yàn)槲遗赂赣H會(huì)再度沖我發(fā)火，但凡提到錢的話題，他總是極其敏感多疑。
④兩天之后，收到包裹的父親來(lái)電將我訓(xùn)斥一番：“東西買了寄回來(lái)也就算了，為啥還寄那么多錢？家里又不缺錢！”我說(shuō)我一年到頭很少回家，這錢就當(dāng)是我孝敬你和奶奶的，現(xiàn)在生活條件好了，你們想吃什么就買什么，用完了我再給你寄。父親在電話那端又噼里啪啦地“教訓(xùn)”了我?guī)拙浜螅恪班拧绷艘宦晵炝穗娫?。其?shí)我給父親寄錢實(shí)屬無(wú)奈，因?yàn)閷?duì)年近七旬的他而言，銀行轉(zhuǎn)賬和手機(jī)匯款都是“不太靠譜”的做法，郵寄現(xiàn)金才是最為放心安全、妥帖直觀的方式。我最怕父親收到錢后，會(huì)將其直接存到銀行卡里——他是一位花錢比掙錢還難百倍的倔老頭。
⑤后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親幾乎收到快遞后，都會(huì)打電話將我“訓(xùn)斥”一番，且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長(zhǎng)都在一刻鐘以上。父親的“訓(xùn)斥”蘊(yùn)含一個(gè)規(guī)律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我的心里都會(huì)燦如春花，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚挠?xùn)斥里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來(lái)“孝心包裹”的自豪感。父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)常在電話里聆聽到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”亦是十分開心的事，至少可以說(shuō)明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。
⑥一個(gè)春日的下午，我突然收到一份發(fā)自老家的快遞，拆開一看頓時(shí)淚目，里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第一份快遞。我記得曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說(shuō)的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。
⑦漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天他會(huì)給我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黃豆，冬天寄冬瓜和紅薯，自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮，以致后來(lái)他每次給我打電話的結(jié)束語(yǔ)，都變成了“缺啥少啥和我說(shuō)，我給你快遞寄過(guò)去”。
⑧快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時(shí)空上的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼，祝福和牽念。我在多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，看著父親寄來(lái)的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑排解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。
10．根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。
11．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。
(1)兩天之后，收到包裹的父親來(lái)電將我訓(xùn)斥一番：“東西買了寄回來(lái)也就算了，為啥還寄那么多錢？家里又不缺錢！”(從人物描寫的角度賞析)
(2)父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石。(從修辭法的角度賞析)
12．本文線索是什么，有什么作用？
13．文中第⑥段寫到了“我”兩次流淚，請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“我”兩次流淚都包含著怎樣的情感？
14．本文的主旨，有人認(rèn)為是表現(xiàn)父子之間的深厚感情，有人認(rèn)為是表達(dá)對(duì)父愛的贊頌，有人認(rèn)為是表達(dá)對(duì)新時(shí)代快速發(fā)展的快遞行業(yè)可以拉近人與人之間的距離的贊嘆。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
(甲)
予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
(節(jié)選自周敦頤《愛蓮說(shuō)》)
(乙)
芙蕖自荷錢①出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無(wú)窮逸致②矣。迨③至菡萏成花，嬌姿欲滴；及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立。此皆言其可目者也。
注釋：①荷錢：初生的荷葉。②逸致：情趣。③迨：及，等到。(選自李漁《芙蕖》，有刪節(jié))
15．解釋下列語(yǔ)句中加粗詞的含義。
(1)濯清漣而不妖(________)。
(2)亭亭凈植(________)。
(3)日上日妍(________)。
(4)及花之既謝(________)。
16．將下列句子譯成現(xiàn)代文。
(1)亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
(2)是我于花之未開，先享無(wú)窮逸致矣。
17．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。
予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
18．請(qǐng)從乙文中找出表現(xiàn)荷花精神品質(zhì)的句子，并說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。
閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
19．詩(shī)人通過(guò)___________________(景物)表達(dá)離別傷感的愁緒。
20．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( )。
A.題目中的“左遷”指降職，李白聽說(shuō)好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫了這首詩(shī)。
B.首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼”，點(diǎn)明時(shí)令，融情于景，為后面的抒情作了鋪墊。
C.第二句中“過(guò)五溪”三字看似平淡，其實(shí)是寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情。
D.后兩句運(yùn)用了夸張的修辭方法，表達(dá)了詩(shī)人的憂愁、無(wú)奈及對(duì)友人的關(guān)切之情。
四、材料題
21．名著閱讀。
《海底兩萬(wàn)里》是____國(guó)家_____________(作者)所寫的“海洋三部曲”之一，小說(shuō)講述了“_________________________”號(hào)潛水艇在大海中探險(xiǎn)航行的科幻故事。
五、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)。
百善孝為先，盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
22．【活動(dòng)一】請(qǐng)你將此次活動(dòng)主題中的“孝”字按照筆畫順序，正確，規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中。
23．【活動(dòng)二】班主任為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了兩種活動(dòng)方案，請(qǐng)你也開動(dòng)腦筋再設(shè)計(jì)兩種。
方案一：尋孝親敬老名言
方案二：講孝親敬老故事
方案三：_________________
方案四：_________________
24．【活動(dòng)三】孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，這樣的故事不勝枚舉，請(qǐng)你列舉兩個(gè)。
25．【活動(dòng)四】中學(xué)生應(yīng)如何盡孝？請(qǐng)你提出兩條具體建議并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表述。
六、寫作題
26．作文。
生活中有許多東西可以分享。美味可以分享，歡樂可以分享，幸福可以分享，經(jīng)驗(yàn)也可以分享……生活因分享而充滿溫情。
請(qǐng)以“分享”為題目，寫一篇文章。
要求：①寫成記敘文；②字?jǐn)?shù)在500字以上；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案
1．答案：B
解析：本題考查字音。A.契約(qiè)——qì；C.仙露瓊漿(qún)——qióng；D.憂心忡忡(zhǒnɡ)——chōng；故選B。
2．答案：A
解析：本題考查字形。B.雪撬——雪橇，顛沛留離——顛沛流離；C.任重到遠(yuǎn)——任重道遠(yuǎn)；D.荒辟——荒僻，以身做則——以身作則；故選A。
3．答案：①獨(dú)愴然而涕下
②自緣身在最高層
③故園東望路漫漫
④浩蕩離愁白日斜
⑤閑敲棋子落燈花
⑥隔江猶唱后庭花
⑦一切都將會(huì)過(guò)去
⑧談笑有鴻儒
⑨獨(dú)坐幽篁里
⑩我將輕聲嘆息把往事回顧
解析：本題考查古詩(shī)文背誦默寫能力。注意“涕”“漫”“猶”“鴻”“儒”“篁”字形正確書寫。
4．答案：副詞。
解析：本題考查詞性知識(shí)。根據(jù)積累作答?！爸袊?guó)制酒歷史非常悠久”中的“非常”是用來(lái)修飾其后面的“悠久”，表示時(shí)間十分漫長(zhǎng)，屬于程度副詞。
5．答案：示例：將“文化娛樂到飲食烹飪”后面的逗號(hào)改為頓號(hào)。
解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。“文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作”與“文化娛樂”構(gòu)成并列關(guān)系；“飲食烹飪”與“養(yǎng)生保健”構(gòu)成并列關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)境，短語(yǔ)之間應(yīng)該用頓號(hào)，而不是逗號(hào)。
6．答案：示例：刪掉“隨著”或者“使得”。
解析：本題考查病句的修改。語(yǔ)句“隨著科技的進(jìn)步，使得制酒的工藝也在不斷改進(jìn)”缺少賓語(yǔ)，可去掉“隨著”或“使得”。
7．答案：示例：①當(dāng)前我國(guó)國(guó)民的閱讀習(xí)慣發(fā)生了一定的改變，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對(duì)于紙質(zhì)書閱讀的熱情值得我們深思，靜下心來(lái)深度閱讀，我們會(huì)收益更多。②從全民閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與世界上的一些國(guó)家相比，我國(guó)國(guó)民的閱讀量較少。我們應(yīng)該向愛讀書的加拿大人、以色列人學(xué)習(xí)，積極參與到全民閱讀的行列中：③民營(yíng)書店的逐漸衰弱要引起我們的重視，政府、民間組織可以學(xué)習(xí)國(guó)外好的做法，扶持民營(yíng)書店。
解析：本題考查內(nèi)容理解和啟示。(1)深度閱讀的重要性。正如【百家爭(zhēng)鳴】中所提到的，碎片化閱讀雖然帶來(lái)了便利，但“零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部分書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性”。這種現(xiàn)象在對(duì)比【它山之石】中加拿大人、以色列人等對(duì)紙質(zhì)書閱讀的熱情時(shí)，顯得尤為明顯。他們重視深度閱讀，從而能夠獲取更全面、系統(tǒng)的知識(shí)，提高思維能力和判斷力。因此，我們應(yīng)該重新審視自己的閱讀習(xí)慣，努力培養(yǎng)深度閱讀的能力。(2)全民閱讀的必要性。從【媒體信息】中我們可以看到，民營(yíng)書店的逐漸衰弱是一個(gè)警示。書店不僅是售書的場(chǎng)所，更是文化的聚集地。而【它山之石】中提到，像加拿大這樣的國(guó)家，人們喜歡全家逛書店，喜歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書，這體現(xiàn)了全民閱讀的氛圍。全民閱讀不僅能夠提高國(guó)民的文化素養(yǎng)，還能夠推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該積極參與到全民閱讀的行列中，為構(gòu)建書香社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。(3)政府和社會(huì)組織的責(zé)任。從【它山之石】中我們可以看到，一些國(guó)外政府對(duì)實(shí)體書店的扶持力度很大，這說(shuō)明了政府和社會(huì)組織在推動(dòng)閱讀文化的發(fā)展中扮演著重要的角色。比如，加拿大、澳大利亞等國(guó)的稅率為零，法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書店所得稅，這些都是為了鼓勵(lì)和支持實(shí)體書店的發(fā)展。此外，西方不少城市還有各類文化基金為書店提供資助，這也體現(xiàn)了社會(huì)組織對(duì)閱讀文化的重視和支持。因此，我們的政府和社會(huì)組織也應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)國(guó)外好的做法，加大對(duì)實(shí)體書店的扶持力度，推動(dòng)閱讀文化的發(fā)展。
8．答案：B
解析：本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.根據(jù)【它山之石】“加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新加坡等國(guó)，對(duì)小書店的稅率為零”“法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書店所得稅”“西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書店提供資助”可知，這里并沒有明確說(shuō)“很多外國(guó)政府”都這么做，而且提供資助的目的也不僅僅是“保護(hù)城市文化多樣性”，還包括支持閱讀文化等；故選B。
9．答案：①人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加；②碎片化閱讀(或數(shù)字化閱讀)比紙質(zhì)書閱讀更方便、快捷：③碎片化閱讀的閱讀成本更低；④民營(yíng)書店入不敷出。
解析：本題考查內(nèi)容理解和概括。(1)人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加。根據(jù)【百家爭(zhēng)鳴】“近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。”可知，這種閱讀方式的流行導(dǎo)致紙質(zhì)書的需求減少，進(jìn)而影響了民營(yíng)書店的經(jīng)營(yíng)。(2)碎片化閱讀(或數(shù)字化閱讀)比紙質(zhì)書閱讀更方便、快捷。碎片化閱讀允許人們?cè)谌魏螘r(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)手機(jī)等工具迅速獲取信息，相比之下，紙質(zhì)書需要攜帶和保管，不如數(shù)字化閱讀方便。這種便捷性使得消費(fèi)者更傾向于選擇數(shù)字化閱讀，減少了購(gòu)買紙質(zhì)書的需求。(3)碎片化閱讀的閱讀成本更低。根據(jù)【百家爭(zhēng)鳴】“比起價(jià)格不菲的大部分的紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低。”可知，消費(fèi)者在購(gòu)買閱讀材料時(shí)會(huì)考慮到成本因素，傾向于選擇成本較低的碎片化閱讀方式，而不是購(gòu)買價(jià)格較高的紙質(zhì)書。(4)民營(yíng)書店入不敷出。根據(jù)【媒體消息】“由于書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門”，這說(shuō)明民營(yíng)書店在經(jīng)營(yíng)上遇到了困難，收入無(wú)法覆蓋成本，導(dǎo)致無(wú)法維持正常運(yùn)營(yíng)。
10．答案：①憂懼；②父親收到裝有現(xiàn)金的包裹；③自豪；④父親給“我”快遞布鞋，并頻繁郵寄日用品和食物。
解析：本題考查梳理文章情節(jié)。要瀏覽全文，把意思相近的段落合并，抓住關(guān)鍵句分析概括。第一空，根據(jù)第①段“起初的時(shí)候，父親聞聽需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸‘新鮮事物’”，第②段“父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的頻率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬著頭皮騎上電動(dòng)三輪車，去距家8里路的集鎮(zhèn)上取件”可知，父親最初去取快遞時(shí)，心情是“憂懼”的；第二空，根據(jù)第④段“兩天之后，收到包裹的父親來(lái)電將我訓(xùn)斥一番”，第③段“我還想特意告訴父親，包裹里面還有一個(gè)信封，信封里裝了2000塊錢，但話到嘴邊又咽了下去，因?yàn)槲遗赂赣H會(huì)再度沖我發(fā)火，但凡提到錢的話題，他總是極其敏感多疑”可知，父親因?yàn)椤拔摇痹诎锓帕?000塊錢，因此來(lái)電將“我”訓(xùn)斥一番；第三空，根據(jù)第⑤段“父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我‘訓(xùn)斥’一番”“從他那聲情并茂的訓(xùn)斥里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來(lái)‘孝心包裹’的自豪感”可知，他雖訓(xùn)斥“我”，但心里感到“自豪”；第四空，根據(jù)第⑥段“一個(gè)春日的下午，我突然收到一份發(fā)自老家的快遞，拆開一看頓時(shí)淚目，里面是一雙父親做的布鞋”，第⑦段“漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西”，可概括情節(jié)為：父親給“我”快遞布鞋，并頻繁郵寄日用品和食物。
11．答案：(1)運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，寫出了父親為“我”著想，怕“我”亂花錢，不想讓“我”有生活負(fù)擔(dān)的心理，刻畫了一位關(guān)愛和體貼孩子的父親形象，更體現(xiàn)了父親不求回報(bào)無(wú)私的愛。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，把“父親”比作“助推器”“絆腳石”，生動(dòng)形象地寫出了父親只想給“我”的生活提供幫助，讓我們的生活變得更好，表達(dá)了父親對(duì)我們的愛。
解析：本題考查句子的賞析。(1)這個(gè)句子在第④段中，是父親收到“我”寄回家的錢和物后的反應(yīng)。要求從人物描寫角度進(jìn)行賞析?！皷|西買了寄回來(lái)也就算了，為啥還寄那么多錢？家里又不缺錢”，這是語(yǔ)言描寫，用了一個(gè)問句和一個(gè)感嘆句，寫出了父親怕“我”亂花錢，不想讓“我”有生活負(fù)擔(dān)的心理，表現(xiàn)了父親關(guān)愛子女、不求回報(bào)的特點(diǎn)，樸實(shí)自然，真摯親切。(2)從修辭角度進(jìn)行賞析。“父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石”，把“父親”比作“助推器”，不是“絆腳石”，運(yùn)用比喻修辭手法，寫出了父親只想給“我”的生活提供幫助，而不想給我們?cè)黾迂?fù)擔(dān)，讓我們的生活變得更好的愿望，表現(xiàn)了父親對(duì)我們的無(wú)私的付出和愛，生動(dòng)形象，貼切恰當(dāng)。
12．答案：本文以“快遞”為線索，貫穿全文，使原本零散的情節(jié)變得緊湊，體現(xiàn)散文形散神聚的特點(diǎn)。
解析：本題考查內(nèi)容理解和行文線索分析。本文的線索是“快遞”。這一線索貫穿全文，從文章開頭提到的“我”給父親郵寄物品，到父親收到包裹后的電話訓(xùn)斥，再到父親寄給“我”布鞋和他自己地里產(chǎn)的糧菜果蔬，以及最后“我”對(duì)快遞和父子深情的感慨，都與“快遞”緊密相連。通過(guò)“快遞”這一線索，文章將原本看似零散的情節(jié)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)連貫。同時(shí)，“快遞”也作為父子之間情感交流的媒介，體現(xiàn)了文章的主旨——父子之間深深的牽掛和思念。此外，以“快遞”為線索還體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。文章雖然涉及多個(gè)與“快遞”相關(guān)的事件和情感，但始終圍繞“快遞”展開，形成了散文特有的自由靈活而又中心突出的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
13．答案：①“我”兩次流淚是因?yàn)椤拔摇笔盏礁赣H辛苦做成的鞋子時(shí)的感動(dòng)落淚。②同時(shí)“我”的淚水中飽含對(duì)父親的祝福和牽掛，快遞中有著父親對(duì)“我”的體貼和關(guān)愛。
解析：本題考查人物心理的分析。第⑥段“一個(gè)春日的下午，我突然收到一份發(fā)自老家的快遞，拆開一看頓時(shí)淚目，里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第一份快遞”“捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下”，是因?yàn)椤拔矣浀迷跓o(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說(shuō)的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋”，可見“我”無(wú)意中的一句話，讓父親記在了心里，并付諸行動(dòng)。“那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)”中把“一針一線”比作“那鬢角的白發(fā)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了父親制作的布鞋的質(zhì)樸和艱難，體現(xiàn)了父親蘊(yùn)藏在針線活中的對(duì)“我”的深沉的愛及“我”的感激之情，因此這兩次落淚都是因?yàn)楦袆?dòng)落淚。
14．答案：示例一：我贊同“表現(xiàn)父子之間深厚感情”的看法。文章以“快遞里的父子深情”為題，而且“我”總是給家里寄快遞，雖屢遭父親斥責(zé)但卻樂此不疲；而父親知道“我”喜歡穿布鞋便為“我”寄了親手做的布鞋和經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的物品，從中可以感受到父子間互相關(guān)系、彼此牽掛的濃濃深情。示例二：我贊同“表達(dá)對(duì)父愛的贊頌”的看法。文中父親因年邁不會(huì)使用智能手機(jī)取快遞，但為了取回兒子寄的快遞便“硬著頭皮”騎上車去鎮(zhèn)上取快遞；因?yàn)閾?dān)心自己成為孩子通往幸福之路的絆腳石?？偸恰坝?xùn)斥”兒子不要給自己寄快遞；把兒子的話放在心上，知道兒子喜歡穿布鞋便親手縫制，并為兒子寄去四季嘗鮮的糧菜果蔬。其中都蘊(yùn)藏著父親對(duì)兒子深沉的愛，表達(dá)了作者對(duì)父愛的歌頌。示例三：我贊同“表達(dá)對(duì)新時(shí)代快速發(fā)展的快遞行業(yè)可以拉近人與人之間的距離的贊嘆”的看法。作者和父親分隔兩地，彼此靠寄快遞來(lái)表達(dá)關(guān)心和思念，快遞承載的不只地里的物質(zhì)所需，還是一份祝福、牽念以及蘊(yùn)含綿綿真情的心意。
解析：本題為開放性題，無(wú)論同意哪一種看法，都要注意結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明你同意的理由。(1)同意表現(xiàn)父子之間的深厚感情?！案缸由钋椤痹凇拔摇焙透赣H互寄快遞的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的，根據(jù)第①段“自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三差五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品回去”可知，“我”因掛念父親不時(shí)往家里寄東西。根據(jù)第⑥段“我突然收到一份發(fā)自老家的快遞，拆開一看頓時(shí)淚目，里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第一份快遞。我依稀記得曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說(shuō)的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋”可知，父親因“我”隨口的一句話便親手做了布鞋通過(guò)快遞寄給“我”，并由此開始給“我”回寄各種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的東西。通過(guò)快遞體現(xiàn)出了父子之間相互關(guān)心、彼此牽掛的深情。(2)同意表達(dá)對(duì)父愛的贊頌。根據(jù)第②段“父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的頻率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬著頭皮騎上電動(dòng)三輪車，去距家8里路的集鎮(zhèn)上取件”中的“不得不”“硬著頭皮”可知，雖然父親對(duì)取快遞憂懼，但是對(duì)于“我”寄回去的東西，還是硬著頭皮去鎮(zhèn)上取回來(lái)；根據(jù)第⑤段“父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石”可知，父親只想給“我”的生活提供幫助，而不想給我們?cè)黾迂?fù)擔(dān)，因而“我”每回給家里寄東西他總會(huì)“打電話將我‘訓(xùn)斥’一番”，告訴“我”不要亂花錢；根據(jù)第⑥段“我記得曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說(shuō)的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋”可知，“我”無(wú)意間的一句話，父親竟然記在了心上，重新拿起針線給“我”做了一雙布鞋；根據(jù)第⑦段“父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”“自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮”可知，父親給“我頻繁郵寄自家地里的糧菜果蔬”。父親的“愛”都蘊(yùn)藏在了硬著頭皮取“我”寄的快遞、對(duì)“我”的“訓(xùn)斥”、給“我”做布鞋、給“我”回寄快遞中，表達(dá)了作者對(duì)父愛的贊頌。(3)同意表達(dá)對(duì)新時(shí)代快速發(fā)展的快遞行業(yè)可以拉近人與人之間的距離的贊嘆。根據(jù)第⑧段“快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時(shí)空上的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物”可知，父子之間通過(guò)快遞郵寄的并非都是對(duì)方真正所需之物，而是對(duì)親人的愛，對(duì)親人的關(guān)心和思念。
15．答案：①洗，洗滌；②豎立；③一天天地；④等到。
解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意：經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷；濯：洗，洗滌；(2)句意：潔凈地挺立；植：豎立；(3)句意：一天比一天好看；日：一天天地；(4)句意：等到花朵凋謝；及：等到。
16．答案：(1)筆直潔凈地豎立在水中，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能靠近去玩弄啊。
(2)這樣(因此)，我在花開之前，先享受到無(wú)窮的情趣了。
解析：本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：(1)亭亭：聳立的樣子；植：豎立；褻：親近而不莊重；(2)逸致：飄逸情趣。
17．答案：予/獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不染。
解析：本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：我只喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被沾染污穢；此句中的“予“與“獨(dú)愛”與“蓮之出淤泥而不染”，它們之間是主謂賓關(guān)系，主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；故斷為：予/獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不染。
18．答案：(1)“日高日上，日上日妍”。啟示：我們要不斷努力，不斷進(jìn)步，不斷完善自己。(2)“有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿”。啟示：不管處于怎樣的環(huán)境，我們都要展示自己的美好之處。(3)“迨至菡萏成花，嬌姿欲滴；及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立”。啟示：生命的每一個(gè)階段都要活得充實(shí)、活得精彩。
解析：本題考查主旨的概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，結(jié)合實(shí)踐談啟示?！叭崭呷丈希丈先斟币馑际?，一天一天地高起來(lái)，一天比一天好看；啟示我們要抓住機(jī)遇，努力進(jìn)取，不斷地充實(shí)和完善自己；“有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿”意思是，有風(fēng)時(shí)就作出飄動(dòng)搖擺的神態(tài)，沒風(fēng)時(shí)也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風(fēng)姿；啟示我們無(wú)論在何種環(huán)境之下，都要保持自己的特點(diǎn)和姿態(tài)，展現(xiàn)自己美好之處，不要隨波逐流；“迨至菡萏成花，嬌姿欲滴；及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立”意思是，等到花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡(jiǎn)直要滴水；等到花朵凋謝，于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結(jié)了果實(shí)，一枝枝獨(dú)自挺立；啟示我們生命有始有終，在不同的階段有不同的美好，我們應(yīng)該珍惜每個(gè)階段，努力讓生命變得更精彩。
19．答案：楊花、子規(guī)、明月。
解析：本題考查內(nèi)容理解和概括?！皸罨浔M子規(guī)啼”寫出了李白“聞王昌齡左遷”時(shí)的暮春景象?！皸罨浔M”寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況。杜鵑泣血悲鳴，進(jìn)一步渲染環(huán)境氣氛的黯淡，凄楚。所以這句詩(shī)寫了楊花和子規(guī)鳥兩個(gè)事物?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”這句詩(shī)，詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。所以這里又寫了明月這個(gè)景物。
20．答案：D
解析：本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤。這首詩(shī)的后兩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用的是擬人的修辭手法，而不是夸張。詩(shī)人把明月人格化，把本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，變成了一個(gè)了解自己的知心人，表達(dá)了詩(shī)人的憂愁、無(wú)奈及對(duì)友人的關(guān)切之情；
故選D。
21．答案：①法；②凡爾納(或儒勒·凡爾納)；③諾第留斯號(hào)(或“鸚鵡螺號(hào)”)。
解析：本題考查名著內(nèi)容識(shí)記?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)著名科幻作家儒勒·凡爾納的代表作之一，也是他的“海洋三部曲”中的第二部。這部小說(shuō)以第一人稱敘述的方式，通過(guò)博物學(xué)家阿羅納克斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭的視角，講述了他們隨“諾第留斯號(hào)”潛水艇艇長(zhǎng)尼摩一起周游海底的故事。在故事中，尼摩艇長(zhǎng)是一個(gè)充滿神秘色彩的人物，他掌握著尖端的海洋科技，駕駛著先進(jìn)的“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇深入海底探索。在他的帶領(lǐng)下，阿羅納克斯等人得以親身感受海底世界的瑰麗與神奇，見識(shí)到五彩斑斕的珊瑚、形態(tài)各異的海洋生物，以及隱藏在海底的古代遺跡等。然而，海底探險(xiǎn)并非一帆風(fēng)順，他們不僅要面對(duì)惡劣的海洋環(huán)境，還要應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，如與巨型海洋生物的搏斗、在南極被困冰下等。通過(guò)這些驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷，他們不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，也結(jié)下了深厚的友誼。《海底兩萬(wàn)里》以其豐富的想象力、生動(dòng)逼真的描繪和引人入勝的故事情節(jié)，深受讀者喜愛。它不僅展示了科技與自然界的壯麗景色相結(jié)合所產(chǎn)生的震撼人心的力量，同時(shí)也表達(dá)了人類對(duì)未知世界的探索精神和對(duì)自由的向往。此外，這部小說(shuō)還融入了大量的科學(xué)知識(shí)，使讀者在享受奇幻冒險(xiǎn)的同時(shí)，也能學(xué)到許多有關(guān)海洋、生物、地理等方面的知識(shí)。
22．答案：
解析：本題考查漢字臨寫。根據(jù)題目要求，用正楷臨寫，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀即可。
23．答案：①行孝親敬老之舉，開展孝親敬老手抄報(bào)比賽；②舉行孝親敬老征文比賽。
解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)方案設(shè)計(jì)合理即可。
24．答案：示例：黃香溫席，臥冰求鯉，百里負(fù)米。
解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。黃香溫席：東漢時(shí)的黃香，是歷史上公認(rèn)的“孝親”的典范。黃香小時(shí)候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭，以便讓父親早一點(diǎn)入睡；寒冷的冬夜，他先鉆進(jìn)被窩用身體給父親熱床后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現(xiàn)出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康復(fù)。這個(gè)故事體現(xiàn)了黃香對(duì)父親的深深孝心和關(guān)心。
25．答案：示例：①好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常④記住父母的生日，送上祝福。
解析：本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。解答時(shí)，明確觀點(diǎn)，結(jié)合自己的理解說(shuō)明理由即可。
26．答案：例文：
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夜月一簾幽夢(mèng)，春風(fēng)十里柔情。經(jīng)過(guò)了幾年的歲月沉淀，從當(dāng)初懵懂無(wú)知的孩子，到現(xiàn)在安之若素的豆蔻年華，似流年般支離破碎的記憶，讓我們學(xué)會(huì)微笑著分享。
何以解憂，唯有杜康。那時(shí)的我們，不是芊芊正艷的碧玉年華；亦不是波瀾不驚，寂若安年的花信年華。那是我們記憶中的美好回憶，是愁緒萬(wàn)千的豆蔻韶華。
一朝沉浮，不似經(jīng)年。在成績(jī)上，有著萬(wàn)千愁緒我，懷揣著無(wú)可奈何的惆悵和寂寥，和她一起去秋千架上度過(guò)屬于我們的美好下午茶時(shí)光，也去學(xué)會(huì)，微笑著分享。
“我不知道怎么辦了，感覺我在學(xué)習(xí)方面既沒有天賦，又不努力向上，都無(wú)可救藥啦?！蔽肄抢X袋，趴在秋千架上對(duì)著她說(shuō)。“沒有人是生來(lái)的天才，若我們都像仲永一般，不早就人間蒸發(fā)了嘛。”她逆著光，似周圍鍍上了一層金邊，站在秋千架前，微笑著安慰我說(shuō)?？蛇@番真情實(shí)意的話，硬是生生地被我聽成了諷刺。我聽到這話時(shí)，眼神里的光明顯黯淡了不少，而臉上面無(wú)表情。
一朝風(fēng)月千古啞，兩別思緒萬(wàn)年話。我看到放學(xué)時(shí)的她，便想也不曾想地向前奔跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將她拋之于腦后?！八懿揭膊豢欤隙ú粫?huì)追我。”我又想也不曾想地，下定了對(duì)她的一個(gè)“新認(rèn)知”。我腦海里翻涌著像潮一般的記憶，里面有我們的秋千架和我們的下午茶?！笆堑冗€是不等呢？到底是等她還是不等她呢……”揪著手里的花朵，鼻尖沁著一股芳香，一股屬于她淡淡的微甜味道，思緒似縷縷清風(fēng)，似三千弱水，在不知名的花影下斟酌，縷縷青絲皆化成了繞指柔。帶著愧疚和溫柔轉(zhuǎn)身等著，一直微笑的她。
“我體育也不好啊，你看，我追了這么長(zhǎng)時(shí)間才追上你。還有啊，我還有很多缺點(diǎn)啊，比如：我寫作業(yè)非常慢，都是邊寫邊玩；我吃飯也特別慢，都成了‘啰唆老太婆’啦；我數(shù)學(xué)也不好，連一百都考不上；我……”她似乎沒有注意到，我凝視她的眸中，有晶瑩的淚光。絲絲縷縷的清風(fēng)拂過(guò)，舞著庭中的楊柳，映出的是林中白鶴，卻不記去年的桃夭。夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了我們似清風(fēng)明月般的影子……
時(shí)光清淺，許你安然。莫失莫忘，初心映照著月光；莫失莫忘，友誼會(huì)地老天荒；莫失莫忘，秋千架上的時(shí)光；莫失莫忘，我們的白鶴和淚光；莫失莫忘，我們也曾微笑著分享。
解析：本題考查命題作文。第一，審題。作文標(biāo)題“分享”。“分享”的意思是“和別人分著享受(歡樂、幸福、好處等)，分享有兩個(gè)方面的內(nèi)涵：一是快樂層面；一是悲傷層面。所以寫作記敘文，可以圍繞自己和別人分享快樂、幸福等寫一些事，從中自己也獲得了更大的快樂和幸福；也可以寫自己從別人的快樂、幸福中分享到了快樂，從而改變了自己消沉、悲觀的情緒，感悟到幸福和快樂的感染力量。當(dāng)然也可以寫自己主動(dòng)和別人分享他的悲傷，這實(shí)際上是一種分擔(dān)，從而讓他能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的挫折和不幸；還可以寫自己在別人的幫助下，由于他人的“分享”，一下子讓自己倍感集體的力量和大家庭的溫暖，從而走出了低谷。如果寫議論文，則可以談“分享”的作用與價(jià)值，分享能夠帶來(lái)和睦，分享能夠增多快樂，分享能夠減少痛苦，分享能夠助力成功等，圍繞“分享”寫出自己的一些觀點(diǎn)和思考。
第二，思路。“分享”是單個(gè)詞語(yǔ)的題目，其所指內(nèi)容比較大、廣。寫作時(shí)可以通過(guò)給其增加修飾語(yǔ)或者賓語(yǔ)，縮小外延，擴(kuò)大內(nèi)涵。把“分享”具體化，例如：分享一個(gè)夢(mèng)想；分享一片白云；分享的意義；快樂的分享等等。在寫作時(shí)要注意文體特征，記敘文要重視情節(jié)、細(xì)節(jié)的描寫，寫一些自己的分享經(jīng)歷，從中獲得的一些快樂、幸福和感悟；議論文重在觀點(diǎn)的表達(dá)和論證的嚴(yán)密、生動(dòng)，要充分運(yùn)用各種論據(jù)和論證方法。
情節(jié)內(nèi)容
父親的情感變化
父親騎行八公里取“我”的快遞
①_________
②______________
訓(xùn)斥
父親頻頻收到“我”的快遞
③_________
④_____________
牽掛

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