一、知識(shí)與目標(biāo)
反復(fù)朗讀本首詞，理解文本大意。
二、過(guò)程與方法
1.通過(guò)朗讀感悟詞上闕的意境，領(lǐng)會(huì)詞人的情感；
2.通過(guò)合作探究握下闕內(nèi)容。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
體悟蘇東坡豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)生活中的風(fēng)雨。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解“一蓑煙雨任平生”的思想內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體悟作者豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。
教學(xué)方法
講授法、直觀演示法、討論法、誦讀法、點(diǎn)撥法。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1. 復(fù)習(xí)有關(guān)詞人蘇軾的文學(xué)常識(shí)及生平經(jīng)歷
2. 蘇軾詞句知多少？
老師引導(dǎo)學(xué)生回答有關(guān)蘇軾的詩(shī)詞名句。
3. 正式授課。
二、整體感知
1. 聽(tīng)錄音初讀文本
師播放錄音生自由朗讀，
2. 概括大意，點(diǎn)名小序內(nèi)容
交代了時(shí)間（三月七日）、地點(diǎn)（沙湖道中）、天氣（雨、晴）、人物（拿著雨具的仆人、蘇軾及同行者）、事件（途中遇雨）、寫(xiě)作緣由（因?yàn)橥局杏鲇暌l(fā)感慨而寫(xiě)）。
3. 再讀文本
齊讀、指名讀等方式把握上闕文本內(nèi)容。節(jié)奏劃分：
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)，已而遂晴，故作此詞。
莫聽(tīng)\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬， 誰(shuí)怕？一蓑煙雨\任平生。
料峭\春風(fēng)\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\(chéng)卻相迎?；厥譢向來(lái)\蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨\也無(wú)晴。
三、初步交流
1.思考：用怎樣的語(yǔ)氣讀出“誰(shuí)怕？”
生生交流，初步揣摩作者的思想感情。
2.思考：詞人到底怕不怕？
3.詞人不怕的行為體現(xiàn)在哪些方面？（板書(shū)：吟嘯、徐行）
①師生探究，導(dǎo)出“吟嘯且徐行”。
②想象詞人雨中“吟嘯且徐行”的場(chǎng)面。
③學(xué)生模仿：邊走邊讀。
④插入學(xué)生躲雨的小視頻，對(duì)比詞人雨中“吟嘯且徐行”的場(chǎng)面。
⑤通過(guò)對(duì)比，分析學(xué)生躲雨與詞人遇雨的不同心態(tài)。
學(xué)生：焦急匆忙、不滿(mǎn)、煩悶等等。
4.為什么詞人“不怕”？
①對(duì)比詞人遇雨和學(xué)生躲雨的不同
②引出“穿林打葉聲”——雨勢(shì)之大
③分析詞人遇雨又是一種怎樣的心態(tài)？請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)回答。
“竹杖芒鞋輕勝馬” （詞人：“莫聽(tīng)”、“何妨”、“輕”）
④師生總結(jié)這是一種淡然的心態(tài)。
四、深入探究
1. 解析“竹杖芒鞋”真的“輕勝馬”嗎？為什么作者覺(jué)得“竹杖芒鞋輕勝馬”？
通過(guò)對(duì)比，竹杖芒鞋與馬分別引申兩種不同的生活狀態(tài)。
因?yàn)樵~人心態(tài)好，能夠淡然樂(lè)觀地面對(duì)挫折。
2. 詞人遇雨不僅不怕，反而在雨中徐行，這種淡然樂(lè)觀的心境可以用原文哪句話概括？
“一蓑煙雨任平生。”
3.釋義“一蓑煙雨任平生”。
披著一襲蓑衣在風(fēng)雨中過(guò)一輩子也處之泰然。
4.討論“誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”。哪個(gè)字最關(guān)鍵？
任。有風(fēng)雨，但任風(fēng)雨漫天，任亂云飛渡，我自巋然不動(dòng)。瀟灑鎮(zhèn)靜中，有幾分倔強(qiáng)、幾分抗?fàn)幍男?。有點(diǎn)笑傲江湖的味道。
5.“一蓑煙雨任平生”表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度？
自己平生任由各種各樣的風(fēng)吹雨打都是無(wú)所畏懼的，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀自信、豁達(dá)開(kāi)朗的態(tài)度和無(wú)懼苦難，勇敢前行的意志品質(zhì)，以及不為現(xiàn)實(shí)所束縛的心境，同時(shí)也告訴我們要坦然接受和面對(duì)人生中“風(fēng)雨”的樂(lè)觀態(tài)度。
五、合作探究
1.合作小組自由交流
通過(guò)上闕的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)方法繼續(xù)把握下闕文本內(nèi)容。
2.探究提示
①結(jié)合注釋?zhuān)爬ù笠?br>②賞析字詞，理解內(nèi)容
③通過(guò)朗讀，體會(huì)情感
3.交流學(xué)習(xí)
小組代表發(fā)言，分享所得收獲。
4.再讀文本
朗讀提示：規(guī)范朗讀字音、節(jié)奏及重音。
六、課外拓展
1.從這首詞中你得出最大的感悟是什么?你以后準(zhǔn)備怎樣對(duì)待你的人生？
對(duì)待人生要有曠達(dá)的襟懷，即使遇到再大的困難，也要樂(lè)觀自信,不能沮喪沉淪。
2.教師小結(jié)
回頭看狂風(fēng)大作、驟雨肆虐的情形，現(xiàn)在一切都?xì)w于平靜。無(wú)論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對(duì)，一切都會(huì)成為過(guò)去。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)

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