一、選擇題(本大題共26小題，共52.0分)
1.
結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子填入橫線(xiàn)中，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵?）
天壇，始建于明永樂(lè)十八年， 。天壇是圜丘、祈谷兩壇的總稱(chēng)，有壇墻兩重，形成內(nèi)外壇，總建筑面積為270萬(wàn)平方米，比故宮大3倍， 。著名的祈年殿在最北方，是天壇內(nèi)最宏偉的建筑。天壇的建筑不僅具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，還巧妙地運(yùn)用了力學(xué)、聲學(xué)、幾何學(xué)原理，充分顯示出中國(guó)古代建筑工藝的發(fā)達(dá)水平， 。
①是我國(guó)現(xiàn)存最大的一處壇廟建筑群
②是明清兩代皇帝每年祭天和祈禱五谷豐收的地方
③是世界建筑藝術(shù)的珍貴遺產(chǎn)
A.①②③ B.③①② C.①③② D.②①③
2.
在下面語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
春日踏青，青蕪如毯， ；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝， ；秋日看花，花葉相輝， ；冬日觀雪，雪意闌珊， 。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。
①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧。 ②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白。
③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新。 ④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑。
A.③④②① B.④③①② C.③①④② D.④②③①
3.
把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（ ）
①為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。
②可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
③他們惟愿游覽者得到“如在圖畫(huà)中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”的。
④設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各不相同。
⑤總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。
A.①③④⑤② B.④②①⑤③ C.④②①③⑤ D.②③①⑤④
4.
下面語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？______。_______，_______，_______，_______。
①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”
②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為
③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象
④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)
⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則
A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤
5.
依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
亭子在中國(guó)園林的意境中起到很重要的作用。 。在園林中或高處筑亭，可以仰觀物象或統(tǒng)覽全景,林木深處筑亭，半隱半露，既含蓄而又平添情趣.
①它的作用就在于能把外界大空間的景象吸收到這個(gè)小空間中來(lái)
②突破有限，進(jìn)入無(wú)限
③一個(gè)屋頂，幾根柱子，中間是空的
④從而引發(fā)一種帶有哲理性的人生感悟、歷史感悟
A.①③②④ B.③②①④ C.③①②④ D.①②④③
6.
依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
好作品出自反復(fù)打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。________。________。________。________。
①習(xí)武之人常說(shuō)“入門(mén)先站三年樁”
②如果急于求成，偷懶?；?，到頭來(lái)只會(huì)一事無(wú)成
③如果不能打牢站樁的功底，到頭來(lái)學(xué)到的不過(guò)是花拳繡腿
④做人做事莫不如此，穩(wěn)扎穩(wěn)打，耐心付出，成功才會(huì)有可能
A.①③④② B.②④①③ C.②①③④ D.①③②④
7.
將下面一句話(huà)放回原文段，語(yǔ)序銜接、語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（ ）。
尤其在當(dāng)下，人們面對(duì)的是物質(zhì)潮流的沖擊、浮躁風(fēng)氣的侵襲和功利心態(tài)的膨脹。
原文段：①相信生活，相信理想，相信一切美好的事物，做一個(gè)真實(shí)而坦蕩的人。②近期熱播的電視劇《平凡的世界》道出了人心深處的呼喚。③當(dāng)此之時(shí)，這些平凡的價(jià)值力量，難道不是極好的清醒劑和營(yíng)養(yǎng)劑？④只要理想之火不滅、赤子之心不變、奮斗之志不移，人就可以超越平凡，走向不凡。⑤就此而言，最好的世界，其實(shí)就是平凡的世界。
A.①②句之間 B.②③句之間 C.③④句之間 D.④⑤句之間
8.
下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( )
①過(guò)去，近視程度通常在21歲左右趨于穩(wěn)定，也就是說(shuō)，20歲出頭人群的近視不會(huì)繼續(xù)惡化。
②長(zhǎng)時(shí)間近距離盯著屏幕會(huì)導(dǎo)致控制近視的基因在20歲之后仍處于活躍狀態(tài)。
③自1997年智能手機(jī)問(wèn)世以來(lái)，近視人數(shù)增加了35%，未來(lái)有可能增加50%。
④過(guò)度使用手機(jī)導(dǎo)致年輕人近視人數(shù)呈上升趨勢(shì)，眼科專(zhuān)家稱(chēng)之為“屏幕近視”。
⑤現(xiàn)在，無(wú)論是20多歲、30多歲還是40多歲的人，都會(huì)出現(xiàn)近視繼續(xù)惡化的情況。
A.④③②①⑤ B.②④③①⑤ C.③①⑤④② D.①②⑤③④
9.
將下列句子組成一段意思連貫、語(yǔ)意完整的話(huà),排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
①蘋(píng)果手機(jī)在iOS７系統(tǒng)中,加入了“常去地點(diǎn)”功能,可以在地圖上顯示用戶(hù)曾到過(guò)的所有位置.
②用戶(hù)可以通過(guò)“設(shè)置－隱私－定位服務(wù)－系統(tǒng)服務(wù)－常去地點(diǎn)”來(lái)關(guān)閉該選項(xiàng).
③需要注意的是,現(xiàn)在通過(guò)手機(jī)訂購(gòu)商品需要確定用戶(hù)的位置信息,以便更好地為用戶(hù)服務(wù),而獲取用戶(hù)的所在地址信息,往往通過(guò)“GPS定位”.
④而這些定位服務(wù),恰恰為一些O２O(OnlineTOffline．即線(xiàn)上到線(xiàn)下)的不法分子開(kāi)辟了綠色通道.
⑤因此,為了安全起見(jiàn),還是關(guān)閉這些功能為好!
⑥該數(shù)據(jù)如果被他人知道,后果真的不堪設(shè)想.
A.②③⑥④⑤① B.①②④③⑤⑥ C.③④①⑥⑤② D.⑥①②④⑤③
10.
填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上的句子，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
不經(jīng)意間，一道殘陽(yáng)已鋪在水中，抬眼望去，只見(jiàn)一個(gè)梳著長(zhǎng)辮的村姑正拿著一個(gè)棒槌在水邊洗衣，頭上飛鳥(niǎo)歡歌，耳邊燕語(yǔ)呢喃。再往遠(yuǎn)處看，炊煙裊裊升起，依稀看見(jiàn)朦朧的青磚紅瓦。我無(wú)意離去， 。
A.不知是陶醉于這天堂般的美景，還是依戀那天使般的美人？
B.是陶醉于這天堂般的美景和依戀那天使般的美人嗎？
C.是陶醉于這天堂般的美景，還是依戀那天使般的美人？
D.既是陶醉于這天堂般的美景，更是依戀那天使般的美人。
11.
依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
樂(lè)觀的人看見(jiàn)問(wèn)題后面的機(jī)會(huì)，________。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門(mén)，無(wú)論你等待多少年，________。朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，________。
①悲觀的人則看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題
②悲觀的人只看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題
③它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)，需要你有反應(yīng)能力和追隨速度
④需要你有反應(yīng)能力和追隨速度，它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)
⑤你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在，充分發(fā)揮你的潛能
⑥盡量發(fā)揮你的潛能，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在
A.①④⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥
12.
填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）
遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華， ， ， ， 。 ， ，承載著豐富的歷史文化信息，對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過(guò)深刻的影響。
①卻輝映著輝煌的過(guò)去
②鮮明地折射出中國(guó)悠久的歷史
③具有很高的文物價(jià)值
④它們看似陳舊
⑤生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣
⑥成為了解中國(guó)文化和歷史的一個(gè)重要窗口
A.④①③⑥②⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑥④①③②⑤ D.③⑤②⑥④①
13.
依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）
在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，___________________________________。
① 既有《論語(yǔ)》，則有《孟子》。
②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。
③今人馮友蘭，也把孔子比做蘇格拉底，把孟子比做柏拉圖，
④既有大成至圣，則有亞圣。
⑤《史記》說(shuō)：“孟子序詩(shī)書(shū)，述仲尼之意?！?br>A.④①②⑤③ B.①②④⑤③ C.①④②③⑤ D.④②①③⑤
14.
下列句子排序正確的一項(xiàng)是（ ）
岳母刺字，孟母三遷， ；烏鴉反哺，羔羊跪乳， ；游子遠(yuǎn)行，萬(wàn)水千山， 。偉大的母親之愛(ài)，永遠(yuǎn)流淌在我們的心中，激勵(lì)一生，相伴終生。
①恩情似海，永銘心間 ②母愛(ài)如山，亙古不變 ③慈母心牽，春暉延綿
A.②①③ B.①②③ C.②③① D.③①②
15.
選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
①他們都是詩(shī)人，在屬于自己的空白天地中，詩(shī)意地棲居。
②要感謝海德格爾，這位精神的探索者，為我的心里留下了一隅空白。
③如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。
④讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛(ài)情。
⑤如東坡先生，“頌明月之詩(shī)，歌窈窕之章”；
⑥如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；
⑦讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”；
⑧記得海德格爾曾說(shuō)過(guò)，生命充滿(mǎn)了勞績(jī)，但還詩(shī)意地棲居于這塊土地上。
A.①②⑧⑤⑦③⑥④ B.⑧②④⑦⑤⑥③①
C.⑧②⑦④⑥⑤③① D.①②⑧④⑥⑤③①
16.
依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
在中國(guó)，“文化”一詞，古已有之?！墩f(shuō)文解字》稱(chēng)：“文，錯(cuò)畫(huà)也，象交文?！? ， 。 。 ， 。它本身既有政治內(nèi)容，又有倫理意義。
①“化”本義為變易、生成、造化，其引申義則為改造、教化、培育等
②引申為包括語(yǔ)言文字在內(nèi)的各種象征符號(hào)，以及文物典章、禮儀制度等等
③包含著一種正面的理想主義色彩，體現(xiàn)了治國(guó)方略中“陰”和“柔”的一面
④中國(guó)古代的這些“文化”概念，往往與“武力”、“武功”、“野蠻”相對(duì)應(yīng)
⑤“文”的本義，系指各色交錯(cuò)的紋理，有文飾、文章之義
A.④②③⑤① B.④③⑤②① C.⑤①④③② D.⑤②①④③
17.
給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
①范仲淹寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》的時(shí)候正貶官在外，“處江湖之遠(yuǎn)”，本來(lái)可以采取獨(dú)善其身的態(tài)度，落得清閑快樂(lè)
②孟子說(shuō)：“達(dá)則兼善天下，窮則獨(dú)善其身?！?br>③可是他不肯這樣，仍然以天下為己任，用“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這兩句話(huà)來(lái)勉勵(lì)自己和朋友，這是難能可貴的
④這已成為封建時(shí)代許多士大夫的信條
⑤這兩句話(huà)所體現(xiàn)的精神，那種吃苦在前，享樂(lè)在后的品質(zhì)，在今天無(wú)疑仍有教育意義
A.①③②④⑤ B.①③⑤②④ C.②④①③⑤ D.②④⑤①③
18.
下面幾句話(huà)排序正確的一項(xiàng)是（ ）
①漫溯人生的河流，我們看到了偉大的生命歌唱者，他們?cè)谌松哪ルy中笑傲紅塵，堅(jiān)忍不拔。
②我們無(wú)法忘懷這些生命的歌唱者，在我們低落、惆悵、失意的時(shí)候，耳畔總能傳來(lái)一曲曲天籟，激勵(lì)與鞭策著我們前行。
③左丘失明，卻有《國(guó)語(yǔ)》存世；司馬遷遭受腐刑，《史記》卻傳誦千古。
④生命如一條河流，唯有經(jīng)歷過(guò)驚濤駭浪才能更顯輝煌。
⑤雖然水波不興也是一種美，但波濤洶涌更能讓人刻骨銘心。
A.④①②③⑤ B.④⑤①③② C.①③④⑤② D.①④⑤③②
19.
下面的一組句子排序最合理的一項(xiàng)是（ ）
①也沒(méi)有人類(lèi)那種發(fā)聲器官
②所以，聲音的交流有限
③動(dòng)物不像人類(lèi)那樣，有發(fā)達(dá)的大腦
④于是，形體語(yǔ)言變成了動(dòng)物話(huà)語(yǔ)的重要組成部分
⑤有掌握語(yǔ)言功能的第二信號(hào)系統(tǒng)
A.③①⑤②④ B.③⑤①②④ C.③②①⑤④ D.③④①⑤②
20.
依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
讓我們對(duì)所有的苦難心存感激，因?yàn)?，生? ，思想 ，意志 。
① 總是在徘徊和失意中成熟 ② 總是在挫折和磨難中茁壯 ③總是在殘酷和無(wú)情中堅(jiān)強(qiáng)
A.②①③ B.③②① C.①②③ D.②③①
21.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是
①但要寫(xiě)出好的作品來(lái)，還需要發(fā)揚(yáng)“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的精神。
②這是時(shí)下文學(xué)在遠(yuǎn)離讀者的一個(gè)重要原因。
③“非虛構(gòu)”文學(xué)家，要盡可能掌握第一手材料，以寫(xiě)出振聾發(fā)聵、影響深遠(yuǎn)的優(yōu)秀作品。
④尤其是“非虛構(gòu)”文學(xué)，一定要緊貼生活、反映生活、干預(yù)生活、發(fā)揮這一文體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
⑤文學(xué)游離于生活之外 ，寫(xiě)點(diǎn)不痛不癢、無(wú)關(guān)宏旨的東西，搞點(diǎn)無(wú)病呻吟的文字游戲。
A.③⑤②④① B.⑤②④③① C.③①④⑤② D.⑤②①④③
22.
下列句子連成一段話(huà)，排序正確的一項(xiàng)是（ ）
A.③④②① B.①②③④ C.③②④① D.②④③①
23.
下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是
①這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。②現(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。
③言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。④他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。
A.④②①③ B.①④②③ C.④①②③ D.①②④③
24.
把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話(huà)，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①學(xué)校教育只是教育的一部分 ②我們?cè)趯W(xué)校里接受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力 ③養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育 ④讀書(shū)這件事也只是教育的一部分 ⑤教育不限于學(xué)校，也不限于讀書(shū)
A.③⑤①④② B.①②④③⑤ C.⑤③①④② D.②①⑤④③
25.
填在橫線(xiàn)上的文字，順序正確的一項(xiàng)是（ ）
漢字，你是中華文化的載體。 ； ； ； 。時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
①采菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自在，因?yàn)槟愣闯勺蠲赖娘L(fēng)景。
②玄妙靈動(dòng)的狐女，機(jī)智勇敢的屠戶(hù)，因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳
③石壕村中的夜啼，“安得廣廈千萬(wàn)間”的呼聲，因?yàn)槟愣橹?shī)人的憂(yōu)憤振聾發(fā)聵。
④河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭，因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)《詩(shī)經(jīng)》的抑揚(yáng)頓挫。
A.①③②④ B.④①③② C.①②③④ D.④③②①
26.
下面語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①.湖面光滑得像一面新開(kāi)的鏡子②.枯黃的草地不知何時(shí)鋪上了濃淡不一的綠，給大地母親鋪上了柔軟的綠毯③.連岸邊的垂柳也禁不住睜開(kāi)了惺忪的芽眼，想偷偷瞄一眼水中的艷影④.綠毯的盡頭是一座假山，假山的石縫間友紫色的花枝在探頭，跟湖水交換著親切的問(wèn)候⑤.一只莽撞的小鳥(niǎo)貼著湖面掠過(guò)，銀鏡似的湖面上頓時(shí)泛起了點(diǎn)點(diǎn)微波
A.⑤②④①③ B.①⑤②④③ C.③④⑤①② D.②④①③⑤
二、語(yǔ)言表達(dá)(本大題共3小題，共30.0分)
27.
選出排列正確的一項(xiàng)：（ ）
①在園內(nèi)信步，那里一泓深潭，這里一條小渠。
②這水，又不知是從哪里冒出的，叮叮咚咚，只聞佩環(huán)齊鳴，卻找不到一處泉眼，原來(lái)不是靜靜地藏在殿下，就是靜靜地隱于亭后。
③這里的水，多、清、靜、柔。
④無(wú)論多深的渠、潭、井，只要光芒好，游魚(yú)、碎石，絲紋可見(jiàn)。
⑤清清的波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚(yú)、青苔、玉欄倒影，織成了一條條的大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。
⑥當(dāng)年李白至此，曾驚嘆道：“晉祠流水如碧玉，百尺清潭瀉翠娥?！?br>A．③①④⑤②⑥ B．③①④②⑤⑥ C．⑥③①⑤④② D.③⑤①④②⑥
28.
把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（ ）
①20日19點(diǎn)41分，搭載著天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船的長(zhǎng)征7號(hào)遙2運(yùn)載火箭，在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射。
②20日晚，我國(guó)首單“太空快遞”正式發(fā)出，收件人是天宮二號(hào)。
③天舟一號(hào)是我國(guó)首艘貨運(yùn)飛船，也是目前我國(guó)體積最大、重量最重的航天器。
④因?yàn)椤爸凰拓?、不送人”，所以天舟一?hào)，被媒體形象的稱(chēng)為“快遞小哥”。
A．①③④② B．①②③④ C．①③②④ D．①④②③
29.
在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。
閱讀經(jīng)典要處理好三種關(guān)系。首先，要處理好深入和拓展的關(guān)系。__①__，也要在其他領(lǐng)域里進(jìn)行拓展閱讀。其次，要處理好有意和無(wú)意的關(guān)系。既要有意識(shí)地主動(dòng)閱讀，也不要忽視無(wú)意間的隨手翻動(dòng)。最后，__②__。既要像螞蟻那樣精于貯存，還要像蜜蜂那樣善于加工。
①________________________________________________________
②________________________________________________________
三、其他(本大題共1小題，共5.0分)
30.
閱讀下面的文段，完成下題。
每年四月,北國(guó)草木萌發(fā)，鴻雁便翩然北飛。鴻雁是一種大型候鳥(niǎo)，它們喜歡群居，飛行時(shí)排行前進(jìn)。它們喜歡將巢筑在湖泊岸邊、沼澤地上或蘆葦叢中等荒僻之地。在不同的環(huán)境中，鴻雁們都能構(gòu)筑自己的安樂(lè)窩，來(lái)繁衍后代。鴻雁們看上去 ① 。但它們警覺(jué)性高，一旦受到驚擾，便會(huì)張皇失( )。清代詞人納蘭容若曾用“西風(fēng)乍起峭寒生，驚雁避移營(yíng)”一句寫(xiě)自己惶急、孤苦、無(wú)助的處境，同鴻雁遇到驚嚇時(shí)的情態(tài)一樣，惟妙惟( )。
每年九十月間，北國(guó)衰草連天，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬，鴻雁便南遷。鴻雁奮力歸巢的景象，常使異鄉(xiāng)游子觸目傷( )。異鄉(xiāng)瑣屑，往往觸發(fā)他們的思鄉(xiāng)之情。情郁于中，不能自已，游子便通過(guò)各種方式排遣鄉(xiāng)愁，鴻雁北飛南遷，周而復(fù)( )，牽動(dòng)著游子的心。因此，在中國(guó)詩(shī)詞長(zhǎng)廊中， ② 。
（1）文段中加橫線(xiàn)字的注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.萌發(fā)（méng） 惶急（huáng） B. 瑣屑（xiè） 不能自已（yǐ）
C.繁衍（yǎn） 翩然（piān） D. 荒僻（bì） 風(fēng)雪載途（zài）
（2）文段中加括號(hào)詞語(yǔ)所填字形和對(duì)字義理解都正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 惟妙惟( ) 應(yīng)填“肖”，字義為“肖像”
B. 觸目傷( ) 應(yīng)填“懷”，字義為“心”
C. 張皇失( ) 應(yīng)填“錯(cuò)”，字義為“安排，放置”
D. 周而( )始 應(yīng)填“覆”，字義為“又”
(3)為文段①②處補(bǔ)充語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A.①個(gè)個(gè)沉著鎮(zhèn)定 ②鴻雁作為一種特有的形象，寄托著游子的思鄉(xiāng)之情。
B.①個(gè)個(gè)沉著鎮(zhèn)定 ②游子思鄉(xiāng)之情作為一種特有的形象，寄托在鴻雁身上。
C.①彼此相安無(wú)事 ②鴻雁作為一種特有的形象，寄托著游子的思鄉(xiāng)之情。
D.①彼此相安無(wú)事 ②游子思鄉(xiāng)之情作為一種特有的形象，寄托在鴻雁身上。
專(zhuān)項(xiàng)二語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用
答案和解析
【答案】
1.D 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B 8.A 9.C 10.B 11.D 12.A 13.A 14.A 15.C 16.D 17.C 18.B 19.B 20.A 21.B 22.D 23.C 24.A 25.B 26.D
27. B
28. A
29. ①既要在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里進(jìn)行深入閱讀
②要處理好貯存和加工的關(guān)系
30. （1）D
（2）B
（3）A
【解析】
1. 本題考查學(xué)生句子銜接的能力。解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。結(jié)合“天壇，始建于明永樂(lè)十八年”可知，第一空應(yīng)填②，總說(shuō)天壇的作用；第二句介紹天壇的建筑面積，所以應(yīng)填①；根據(jù)“充分顯示出中國(guó)古代建筑工藝的發(fā)達(dá)水平”可知，最后一空應(yīng)填“是世界建筑藝術(shù)的珍貴遺產(chǎn)”。故選D。
2. 本題考查學(xué)生的銜接與排序的能力。排序題是一道比較難的題型，往往學(xué)生失分很高。排序題其實(shí)是有規(guī)律可尋的，因?yàn)閺恼w與部分的關(guān)系來(lái)看，孤立的單個(gè)的句子在語(yǔ)段中是不存在的，它必然會(huì)與文章整體、所在語(yǔ)段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時(shí)，從語(yǔ)言連貫的要求來(lái)看，它也要求前后句子保持某種關(guān)系。因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來(lái)分析排序題。此題結(jié)合前后分句內(nèi)容的相互聯(lián)系，“青蕪如毯”與“綠茵遍野”相關(guān)聯(lián)；“雨聲淅瀝”與“千縷繽紛”相關(guān)聯(lián)；“花葉相輝”與“紅葉清風(fēng)”相關(guān)聯(lián)；“雪意闌珊”與“玉田瓊屋”相關(guān)聯(lián)?？瞻滋幰来翁钊胨膫€(gè)句子是③①④②。故選C。
3. 本題考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、排列句子順序的能力，屬于排序題。作答此類(lèi)題，首先要仔細(xì)閱讀題干和所給的句子，搞清楚整個(gè)語(yǔ)段的中心和各個(gè)句子的意思，再進(jìn)行排序。這段文字說(shuō)明的是蘇州園林設(shè)計(jì)和建造的總體的特點(diǎn)。因此，④句是總起句；先說(shuō)不同，再說(shuō)相同，即第②句；然后是為了達(dá)到這個(gè)目的，設(shè)計(jì)者和匠師們的做法，即第①句；然后是針對(duì)第①句的總結(jié)，即第⑤句；最后是第③句。故選B。
4. 此題考查學(xué)生排列句子順序的能力。解答句子排序類(lèi)題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。通讀所給的五句話(huà)，根據(jù)前面句子“為什么”找出第一句，④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)。接著①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”，具體解釋⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則。②而它的起點(diǎn)“修身”……③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象。句子之間都是層層遞進(jìn)邏輯關(guān)系，只要找準(zhǔn)第一句，排列剩下的句子就不難了。故選C。
5. 此題考查學(xué)生句子排序的能力。這類(lèi)題一直是中考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行：按事情的發(fā)展順序排列；按時(shí)間先后順序排列；按先總述后分述的順序排列；按空間推移的順序排列；按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。要求學(xué)生多讀，揣摩句意之間的內(nèi)在邏輯。 閱讀此語(yǔ)段，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，用排除法即可判斷。此題可用排除法來(lái)解決。根據(jù)語(yǔ)段提示排在第一位的應(yīng)是③，由此可排除選項(xiàng)AD，由③可知，排在第二位的是①，由此排除選項(xiàng)B。故選C。
6. 此題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中句子的排序。句子的排序，實(shí)際上是語(yǔ)言表達(dá)連貫性的體現(xiàn)。解答這類(lèi)題型，要看語(yǔ)境是否相符，結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)，主語(yǔ)是否相同，事理是否相承。結(jié)合前后句子分析，前后句應(yīng)當(dāng)構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。①③是緊密相承，講的是習(xí)武，④從習(xí)武過(guò)渡到做人做事，②講的做人做事。所以，正確語(yǔ)序?yàn)椋孩佗邰堍?。故選A。
7. 此題考查的是排序能力。做此類(lèi)排序的題目的方法是：首先找出中心句，總結(jié)性的句子，過(guò)渡句等，然后把根據(jù)語(yǔ)句的連貫、得體、準(zhǔn)確等去排序。這類(lèi)題型的出題思想，注重知識(shí)的視野和積累，及考生的學(xué)以致用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，考生應(yīng)注意方法，不僅要學(xué)習(xí)，還要積累，更重要的是學(xué)以致用。從語(yǔ)意上說(shuō)，①是總起句，是文段的主旨句。②提出電視劇《平凡的世界》播出后的影響。③指出當(dāng)此之時(shí)，人們?nèi)狈@種平凡的力量。④句論證超越平凡，走向不凡。⑤結(jié)論句。由此可見(jiàn)，題干上的這句話(huà)放在②③之間比較恰當(dāng)。故選B。
8. 略
9. 本題考查學(xué)生的語(yǔ)句排序能力。解答此類(lèi)試題，先要仔細(xì)閱讀所給文字，把握語(yǔ)段的中心意思；然后理清思路，注意句子之間的過(guò)渡、對(duì)應(yīng)關(guān)系，把握句與句之間的邏輯關(guān)系；最后抓住標(biāo)志詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、有指代意義的詞語(yǔ)等分析判斷。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。本語(yǔ)段運(yùn)用邏輯順序說(shuō)明了使用智能手機(jī)時(shí)的還需要注意的事項(xiàng)。③“需要注意的是”領(lǐng)起下文，應(yīng)位于段首；④“這些定位服務(wù)”緊承③來(lái)寫(xiě)；①承接④進(jìn)一步解釋這些定位服務(wù)怎樣不法分子開(kāi)辟了綠色通道；⑥“該數(shù)據(jù)”承接上文，指出其后果；⑤②告訴人們?cè)趺醋觯鶕?jù)“因此”一詞，可知⑤在②前。這六句的順序?yàn)棰邰堍佗蔻茛?。故選C。
10. 本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)意的銜接與表達(dá)能力。無(wú)論是做客觀題還是主觀題，都得保證前后句的話(huà)題統(tǒng)一，感情色彩與語(yǔ)體色彩的統(tǒng)一；保證語(yǔ)序合理，銜接自然嚴(yán)密，前后呼應(yīng)為一體。一般說(shuō)來(lái)，下列種種銜接，是連貫的：話(huà)題統(tǒng)一，語(yǔ)脈相通，事理情理相通，語(yǔ)序前后一致，問(wèn)與答前后照應(yīng)，指代前后照應(yīng)，句式前后一致，關(guān)聯(lián)詞前后照應(yīng)，表達(dá)符合語(yǔ)境，音節(jié)和諧一致等等。解答該題時(shí)要注意前后句語(yǔ)意的連貫性。B項(xiàng)是一般問(wèn)句，與“我無(wú)意離去”不能銜接，故選B。
11. 本題考查語(yǔ)句排序能力。語(yǔ)序題要注意其說(shuō)明順序或表達(dá)的邏輯，從前后照應(yīng)關(guān)系中理出語(yǔ)句的前后順序即可。②中有“只”字，表是轉(zhuǎn)折，符合語(yǔ)境；③“無(wú)論你等待多少年”和“它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)”聯(lián)系緊密；⑥語(yǔ)句更通順。故選D。
12. 本題考查學(xué)生對(duì)句子的銜接能力。此類(lèi)銜接的題目，要結(jié)合語(yǔ)境，要找出中心句，總結(jié)性的句子，過(guò)渡句等，然后根據(jù)語(yǔ)句的連貫、得體、準(zhǔn)確等要求去排序。這類(lèi)題型注重知識(shí)積累以及考生的語(yǔ)感，還有考生的學(xué)以致用?？忌鷳?yīng)當(dāng)首先注意④句中“它們”應(yīng)指開(kāi)頭句中的“遍布華夏的古村落”，①③句中“卻”與④句中“看似”相銜接；⑥句很明顯是①③句的總結(jié)性句子，②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中，先說(shuō)文化，后說(shuō)歷史，也就是⑤必在②前面。因此④①③⑥②⑤的順序就出來(lái)了。故選A。
13. 本題考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、排列句子順序的能力，屬于排序題。作答此類(lèi)題，首先要仔細(xì)閱讀題干和所給的句子，搞清楚整個(gè)語(yǔ)段的中心和各個(gè)句子的意思，再進(jìn)行排序。本題中④①點(diǎn)出話(huà)題，②⑤論述，③點(diǎn)出馮友蘭及信仰。故選A。
14. 本題考查學(xué)生的語(yǔ)句銜接能力。解答此類(lèi)試題，先要仔細(xì)閱讀所給文字，把握語(yǔ)段的中心意思；然后理清思路，注意句子之間的過(guò)渡、對(duì)應(yīng)關(guān)系，把握句與句之間的邏輯關(guān)系；最后抓住標(biāo)志詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、有指代意義的詞語(yǔ)等分析判斷。本題需要注意題干中的提示，“岳母刺字，孟母三遷”是歷史故事，應(yīng)該是亙古不變；“烏鴉反哺，羔羊跪乳”是傳達(dá)感恩之情；“游子遠(yuǎn)行，萬(wàn)水千山”是母親的牽掛。與之對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)依次是：“母愛(ài)如山，亙古不變”“恩情似海，永銘心間”“慈母心牽，春暉延綿”。故選A。
15. 此題考查學(xué)生排列句子順序的能力。解答句子排序類(lèi)題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。通讀所給的八句話(huà)，找出第一句，⑧記得海德格爾曾說(shuō)過(guò)，生命充滿(mǎn)了勞績(jī)，但還詩(shī)意地棲居于這塊土地上。此句提出觀點(diǎn)，然后圍繞此中心句談?wù)摚谝兄x海德格爾……⑦讓我在心煩意亂之際……④讓我在忙碌中……⑥如五柳先生……⑤如東坡先生……③如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。最后照應(yīng)中心句①他們都是詩(shī)人，在屬于自己的空白天地中，詩(shī)意地棲居。句子之間都是層層遞進(jìn)邏輯關(guān)系，只要找準(zhǔn)第一句，排列剩下的句子就不難了。故選C。
16. 此題考查學(xué)生的語(yǔ)言銜接與排序能力。解答此類(lèi)題時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵性的語(yǔ)句，梳理句子與句子之間的關(guān)系。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。細(xì)讀本題，可知語(yǔ)段緊扣“文化”二字來(lái)闡釋。⑤先解釋“文”的本義；②緊接著解釋“文”的引申義；①解釋“化”字的本義及引申義；④中的“這些‘文化’概念”指代上文三句話(huà)；③承接④進(jìn)一步闡釋“文化”二字的內(nèi)涵。這五句話(huà)的排列順序?yàn)棰茛冖佗堍?。故選D。
17. 本題考查學(xué)生排列語(yǔ)序的能力。關(guān)于排列順序：排序題應(yīng)做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”?？丛?huà)題是否一致，句式是否一致，內(nèi)容是否一致，音節(jié)是否和諧一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼應(yīng)”。找與整體語(yǔ)段的前后呼應(yīng)，句與句之間的邏輯關(guān)系呼應(yīng)。與前文呼應(yīng)的句子則緊貼前文，與后文照應(yīng)的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關(guān)系緊密的句子排在一起。三抓就是抓關(guān)聯(lián)詞。閱讀語(yǔ)段可知，②④緊密相連，④中的“這”指代孟子的話(huà)；①③緊密相連，③中的“他”指代范仲淹；⑤是結(jié)論。這樣就可以通過(guò)排除法選出正確答案了。這五句話(huà)是環(huán)環(huán)相扣的，難度不大。根據(jù)以上的分析，最后得出②④①③⑤的答案，故選C。
18. 略
19. 此題考查學(xué)生的語(yǔ)句排序能力。解答此類(lèi)題時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。這五句話(huà)圍繞“動(dòng)物話(huà)語(yǔ)”來(lái)表達(dá)。先提出“③動(dòng)物不像人類(lèi)那樣，有發(fā)達(dá)的大腦”，接著“⑤有……①?zèng)]有……②所以……”，最后總結(jié)“④于是形體語(yǔ)言變成了動(dòng)物話(huà)語(yǔ)的重要組成部分”。句子之間有一定的邏輯關(guān)系。故選B。
20. 略
21. 此題考查學(xué)生句子排序的能力。這類(lèi)題一直是中考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行：按事情的發(fā)展順序排列；按時(shí)間先后順序排列；按先總述后分述的順序排列；按空間推移的順序排列；按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。要求學(xué)生多讀，揣摩拘役之間的內(nèi)在邏輯。 閱讀此語(yǔ)段可知，句⑤為總領(lǐng)句，句②緊接其后，表明時(shí)下文學(xué)遠(yuǎn)離讀者的一個(gè)重要原因，接著是④引出“非虛構(gòu)”文學(xué)，緊接著是③，最后是①。故排列順序?yàn)棰茛冖堍邰佟９蔬xB。
22. 本題考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、排列句子順序的能力，屬于排序題。作答此類(lèi)題，首先要仔細(xì)閱讀題干和所給的句子，搞清楚整個(gè)語(yǔ)段的中心和各個(gè)句子的意思，再進(jìn)行排序。閱讀所給句子，可知這段話(huà)講的是知識(shí)與創(chuàng)造性思維的關(guān)系，因此②句應(yīng)放在開(kāi)頭，接著闡述觀點(diǎn)：并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造力，應(yīng)是④；然后點(diǎn)明發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵，應(yīng)是③；最后總結(jié)，點(diǎn)明知識(shí)和創(chuàng)造力思維之間的關(guān)系，應(yīng)是①。故本題正確的排序是②④③①。故選D。
23. 略
24. 本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體的能力。句子排序，應(yīng)該注意漢語(yǔ)的語(yǔ)法和習(xí)慣用法，在一個(gè)相同主語(yǔ)的統(tǒng)領(lǐng)下，中間一般不會(huì)插入另一主語(yǔ)領(lǐng)起的話(huà)題。語(yǔ)言的表達(dá)，在相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中，總是要圍繞一個(gè)中心話(huà)題來(lái)展開(kāi)，這樣才能使語(yǔ)意明確，讓讀者清晰把握作者所要傳達(dá)的意思。本題中圍繞“養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育”來(lái)談，所以第③句排在第一位；第⑤句緊接著說(shuō)，排在第③句后；第①句承接第⑤句；第④句從“讀書(shū)”角度談對(duì)“學(xué)校教育”；第②句總結(jié)歸納。所以排序?yàn)棰邰茛佗堍?，故選A。
25. 本題考查學(xué)生排列句序的能力。此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。按照時(shí)間順序可將這段文字這樣來(lái)排列：④①③②。故選B。
26. 本題考查學(xué)生排列語(yǔ)序的能力。關(guān)于排列順序：排序題應(yīng)做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”?？丛?huà)題是否一致，句式是否一致，內(nèi)容是否一致，音節(jié)是否和諧一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼應(yīng)”。找與整體語(yǔ)段的前后呼應(yīng)，句與句之間的邏輯關(guān)系呼應(yīng)。與前文呼應(yīng)的句子則緊貼前文，與后文照應(yīng)的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關(guān)系緊密的句子排在一起。三抓就是抓關(guān)聯(lián)詞。因?yàn)檫@是按景物順序描寫(xiě)的，②是總說(shuō)句，先寫(xiě)草地，從草地延伸到湖水，然后開(kāi)始描寫(xiě)湖水以及湖邊的景物，排序?yàn)棰冖堍佗邰?，故選D。
27. 本題考查句子的排序能力。做這類(lèi)題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要連貫?？疾閷W(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。根據(jù)所給句子的內(nèi)容分析，③是總起句，概括了水多、清、靜、柔的特點(diǎn)。然后依次具體寫(xiě)水的多、清、靜、柔的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系。句子的正確排列是③①④②⑤⑥。B項(xiàng)符合題意，故選B。
28. 本題考查學(xué)生的銜接與排序的能力。排序題是一道比較難的題型，往往學(xué)生失分很高。排序題其實(shí)是有規(guī)律可尋的，因?yàn)閺恼w與部分的關(guān)系來(lái)看，孤立的單個(gè)的句子在語(yǔ)段中是不存在的，它必然會(huì)與文章整體、所在語(yǔ)段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時(shí)，從語(yǔ)言連貫的要求來(lái)看，它也要求前后句子保持某種關(guān)系。因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來(lái)分析排序題。此題根據(jù)事件的時(shí)間先后句子之間的邏輯關(guān)系，句子的正確排序是①③④②。A項(xiàng)符合題意，故選A。
29. 本題考查語(yǔ)句的排序能力。做本題時(shí)注意前后句的過(guò)渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。具體方法是注意梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞句的一定要抓關(guān)鍵詞句。這類(lèi)題目只要把握住了語(yǔ)段中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后根據(jù)句與句之間的聯(lián)系，即可補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。本題第①處補(bǔ)寫(xiě)要抓住前面的語(yǔ)句“要處理好深入和拓展的關(guān)系”，所以可以填“既要在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里進(jìn)行深入閱讀”；第②處補(bǔ)寫(xiě)要抓住后面的語(yǔ)句“既要像螞蟻那樣精于貯存，還要像蜜蜂那樣善于加工”，所以可以填“要處理好貯存和加工的關(guān)系”，這樣整段文字語(yǔ)意就完整、連貫了。
30. （1）本題考查學(xué)生正確拼寫(xiě)字音的能力。這類(lèi)題一般放在試卷的開(kāi)始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。做題時(shí)注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。D項(xiàng)中應(yīng)為“荒僻（pì）”。故選D。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)讀和詞義理解的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。對(duì)于詞義理解，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要結(jié)合課下注釋或詞典對(duì)詞語(yǔ)的意思總結(jié)背誦，做題時(shí)結(jié)合具體語(yǔ)境分析判斷。A項(xiàng)中應(yīng)為：“肖”：像，相似；C項(xiàng)中應(yīng)為：應(yīng)填“措”；D項(xiàng)中應(yīng)為：周而復(fù)始。故選B。
（3）本題考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的能力。語(yǔ)句銜接要結(jié)合上下文意思和具體語(yǔ)境分析，①處應(yīng)填“個(gè)個(gè)沉著鎮(zhèn)定”，因?yàn)椤暗弊直磙D(zhuǎn)折，所填內(nèi)容應(yīng)與后文語(yǔ)意相反；②處應(yīng)填：鴻雁作為一種特有的形象，寄托著游子的思鄉(xiāng)之情。與本段語(yǔ)境相符。故選A。

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