1．下列各組詞語中，加點字的讀音、字形全都正確的一組是（ ）（2分）
A．倔強（juè） 亙古（gèn） 囈語（yí） 傷痕累累（lěi）
B．瞥見（piě） 校對（jià） 聰穎（yǐng） 混為一談（hǔn）
C．彷徨（páng） 鐫刻（juān） 陰晦（huì） 至死不懈（xiè）
D．修茸（róng） 哺乳（bǔ） 兩棲（xī） 浮光掠影（lüè）
2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（ ）（2分）
A．覆滅 妥帖 千鈞之力 骸人聽聞
B．牛櫝 累贅 參差不齊 多多宜善
C．鏘然 慌唐 大發(fā)雷庭 栩栩如生
D．污穢 簡陋 藏污納垢 眉開眼笑
3．經典詩文默寫。（6分）
（1）萬里赴戎機， 。（《木蘭詩》）
（2） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
（3）商女不知亡國恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
（4）九萬里風鵬正舉。風休住， ?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）
（5） ？曹劉。生子當如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）
（6） ，險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）
（7）高峰入云， 。兩岸石壁，五色交輝。（陶弘景《答謝中書書》）
（8）然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外， 。（弗朗西斯?培根《談讀書》）》
（9） ，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（10）千萬條腿來千萬只眼， ！（賀敬之《回延安》）
4．閱讀[甲][乙]名著選段，填寫表格。（3分）
[甲]達雅焦急不安地守候在外面，幾小時以后見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧!“
A堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中去。
[乙]B假意道：“你這廝詐死，灑家再打!”只見面皮漸漸的變了。B尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撤開?！?br>5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。（4分）
①美好生活需要“美”。②在對美好生活的向往中，需要提升感受美、追求美、展現(xiàn)美的能力。③作為提升審美素養(yǎng)的重要力量，美育可以幫助人們提高對審美的感知能力，進而喚起人的___，增強人的___，激勵人的___。④正因如此，美育工作受到高度重視，美育實踐貫穿于家庭，學校，社會，形成了整體美育的良好格局。
（1）第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。（2分）
（2）請將下面的短語填寫在第③句的橫線上。（ 只填序號）（1分）
A.精神狀態(tài)
B.生活熱情
C.生活信念
（3）第④句有標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）
二、綜合性學習
6．請你參加以“優(yōu)化作業(yè)，高效學習”為主題的綜合性學習活動，并完成下面的題目。（7分）
[活動一：書寫作業(yè)我完成]班級發(fā)起每日練字打卡活動，請你將下面的句子正確、工整、規(guī)范地抄寫在田字格中。（1分）
[活動二：實踐作業(yè)我探究]為完成社會實踐作業(yè)，你和小組同學對某校九年級500名學生進行了問卷調查，并根據(jù)調查結果形成了如下統(tǒng)計表，請分條歸納你的發(fā)現(xiàn)。（2分）
[活動三：語文作業(yè)我優(yōu)化]請你參考示例，幫助語文老師優(yōu)化作業(yè)設計。（2分）
重復抄寫詞語→①漢字聽寫大賽 ②成語故事分享
試卷反復改錯→①學生整理錯題 ②學生自主命題
背記優(yōu)秀作文→① ②
[活動四：同學作業(yè)我建議]下表是某位同學的作業(yè)情況調查問卷，請你根據(jù)問卷內容向他提出兩條建議。（2分）
學生作業(yè)情況調查問卷
1.你每天需要多長時間才能完成課后作業(yè)？（A）
A.30分鐘以下
B.30分鐘～1小時
C.2小時以內
D.2小時以上
2.你經常在什么時候完成作業(yè)？（D）
A.利用課間時間寫
B.回家后馬上寫
C.睡覺前寫
D.早晨上學前寫
3.做作業(yè)遇到困難時，你會（D）（多選）
A.自己思考
B.和同學探討
C.第二天問老師
D.使用查作業(yè)APP
4.你希望老師布置什么樣的作業(yè)？（AC）（多選）
A.有趣味性的
B.針對性強的
C.容易完成的
D.具有挑戰(zhàn)性的
三、閱讀
7．閱讀下面的材料，完成問題。（12分）
[材料一]“寫一首詩，贊美詩人李白?！薄霸娙死畎祝髡b仙女長夜。萬千情思，盡在深沉詩中……”人類寫一首詩，可能需要構思良久才能寫出，但有一位“作者”卻只用幾秒就能成詩，它就是ChatGPT，一款最近火爆全網的聊天機器人。
如果你認為這款聊天機器人的能力僅限于和人類聊聊天、寫寫詩，那你可真小瞧它了，寫代碼、編郵件、翻譯，它都“樣樣精通”，甚至還可以寫論文。
“它的長時記憶力、上下文關聯(lián)推理能力和組織語言的邏輯性令人驚艷，就像和真人交流一樣?！边@是一位ChatGPT用戶的評價。其實，這款“像人”的聊天機器人的技術原理并不新鮮。要讓聊天機器人更像人，首先要讓它理解人類的語言——自然語言。這就需要機器人對自然語言進行處理?；诖竽Ｐ偷膶υ捴悄芗夹g可以幫助其快速“學會”如何與人類交流。
未來，聊天機器人或許會越來越多地走進人類的日常生活、工作，其最主要的應用場景，很可能是代替?zhèn)鹘y(tǒng)的搜索引擎。
現(xiàn)在的搜索引擎，是用戶輸入關鍵字，然后系統(tǒng)給出搜索結果，這種交互是單輪的。而ChatGPT的交互性更強，可以不斷地用自然語言同用戶進行交互，在這個過程中推理出用戶想要的答案，然后呈現(xiàn)給用戶。
此外，在搜索相關信息時，ChatGPT可以快速地給出精確的唯一答案，而不會給用戶一連串信息，讓用戶自己去“淘”想要的信息。這種方式特別符合人類想快速查找知識、獲取新信息的要求。
只要能夠保證其所提供知識的精準性和相關算法的精確性，聊天機器人就有很大可能在未來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的搜索引擎。
（摘編自《科技日報》）
[材料二]自然語言處理（NLP）就是讓計算機理解人類語言，并進行相應的分析。我們所熟知的蘋果Siri就是自然語言處理的典型的應用。
自然語言處理需要達成兩個目標：第一，讓計算機聽得懂“人話”——即NLU自然語言理解，讓計算機具備人類的語言理解能力；第二，讓計算機能夠“講人話”——即NLG自然語言生成，讓計算機能夠生成人類理解的語言和文本，比如文章，報告、圖表等等。
上圖是利用算法讓機器對文本進行理解的例子，經過拆解分析，機器就能夠理解“NLP這個實體是從屬于人工智能這個學科的研究方向”。當機器抽取出了人類語言中的關系或知識，進而就可以對語言和文本做更進一步的處理。
（摘編自網絡）
[材料三]ChatGPT和其他人工智能技術有可能改變工作的性質，但它們不會取代對人類的需求。目前來看，人工智能更多的作用是提高人的效率，輔助人類。與此同時，大眾需要與時俱進，熟悉并掌控新技術，就像學習使用計算機、手機一樣，畢竟這些新技術一定會產生新的就業(yè)機會。
同時人們也逐漸發(fā)現(xiàn)，ChatGPT并非萬能，也不總是正確的。有研究機構對ChatGPT進行了測試，研究人員向它提出充滿陰謀論和虛假敘述的問題，結果它在幾秒鐘內編成大量令人信服的、干凈的而毫無信源的內容。研究人員預測，對于虛假信息傳播者來說，生成技術可以使虛假信息成本更低廉、更容易產生。
我們還要警惕的是，人類可能因過于依賴“智能”機器，使自己變得愚蠢。ChatGPT實際上是從人類海量語言數(shù)據(jù)、知識庫中學習訓練而來，如果人類完全依賴于它，放棄了自己的語言表達、語言思考、能力鍛煉，那是非?？杀涂膳碌?。
（摘編自《科技日報》）
[材料四]ChatGPT可能會給“抄襲”“作弊”增加一層保護色，相對于一般的抄襲，依靠ChatGPT的高科技作弊是否還能夠被準確識別，在眼下看可能仍是一個問題；同時，當ChatGPT成為學習中的一種依賴，它還可能弱化學生解決問題的能力及批判性思維，從而矮化教育的價值。
不過，對于ChatGPT可能給教育界帶來的影響，顯然還需要更深刻的思考和必要行動。比如，幫助更多人，尤其學生群體正確看待和認識人工智能技術的發(fā)展，就是目前值得認真應對的教育議題。要知道，人工智能時代的到來已是大勢所趨，幫助孩子們接受正確的人工智能觀念，在引導他們理性看待人工智能技術的同時，教育他們科學利用人工智能產品和應用，實際關系到未來人工智能技術的發(fā)展及其給社會帶來的綜合影響。這背后，還涉及專業(yè)教師人才的培養(yǎng)、課程設置的優(yōu)化乃至教材的編寫等，或許都需要及早予以科學應對。
（摘編自《中國教育報》）
（1）閱讀[材料一]，說說ChatGPT和傳統(tǒng)的搜索引擎相比有何不同？（4分）
（2）若要持續(xù)發(fā)展ChatGPT，我們需要做好哪些準備？（5分）
（3）下列對材料有關內容的概括與分析，正確的一項是 （3分）
A.優(yōu)越的長時記憶力、上下文關聯(lián)推理能力和組織語言的邏輯性確保了ChatGPT在未來能夠接替?zhèn)鹘y(tǒng)搜索引擎的地位。
B.蘋果Siri在理解了用戶指令后，還要經過分詞、詞性標注、句法分析、知識抽取這些環(huán)節(jié)，然后才能做出更進一步的處理。
C.我們無需過分擔憂ChatGPT會取代對人類的需求，畢竟ChatCPT并非萬能，且目前人工智能更多的作用是提高人的效率，輔助人類。
D.當ChatGPT應用到教育當中且成為學生的一種依賴，學校、教師的角色就會被取代，教育的價值從此被矮化。
8．閱讀下面的文字，完成問題。（18分）
偷狗人
周澤宇
阿板是我養(yǎng)的一條小黑狗，一個星期前失蹤了。
好不容易才找到它的照片，還是因為我給好不容易開花的君子蘭拍照時，它站到了角落里。這才做出一份尋狗啟事。
起初，我以為我不會這么想它。
我養(yǎng)了阿板快一年了，它是一條流浪狗。我常見它早晨趴在花園里的冬青樹上睡覺，覺得這狗挺有意思，它應該是怕冷才把冬青當床。
拿點兒牛奶和餅干，它就跟著我進了家門。
我喂它最好的狗糧，以此彌補不能帶它出去玩的失職。每次我一進門，就聽到它在門下用爪子抓門迎接我。久而久之，木頭門被抓出一條條的痕跡。后來，門下面讓它掏出一個洞，它把眼睛貼在洞上觀察外面，等我回家。
成了寵物狗，阿板也依然改不了愛翻垃圾的舊習。房間里的三個垃圾桶，都被它搜刮一空，我罵它，沒用，用腳踹了幾次，才改過來。
一周前，阿板翻了衣柜，把我最貴的一套裙子扯了個稀爛。我生氣了，大半夜，打開門把阿板從家里趕了出去。一整夜我都聽得見它在外面扒門，但我就是沒開，鐵了心要懲罰它，甚至希望它最好走了再也別回來。
第二天阿板不在門口了。外面太冷了，正是冬天剛過的初春，沒有太陽，夜里又黑又冷，很難熬。
這么容易就離開了，果然還是養(yǎng)不親。或許它沒走遠，說不定在冬青上睡覺。但沒有，阿板真的失蹤了。
一條愛闖禍的狗而已，用不著傷心。說是這么說，回到家后看不見圍著自己的黑色身影，還是感覺難過。
一天，和同事合作的項目出了紕漏，但老板只批評了我一個人，我加班把漏洞改好，不僅沒有加班費還被扣了工資。我強忍委屈，晚上擠在地鐵上老板的話還在耳邊縈繞，看著周圍的陌生面孔，我忽然覺得自己無處傾訴。
回到家一開門，我到處找阿板，沒人同情我，至少還有狗陪我。至少這世上，還有一個它在意我的喜怒哀樂。那個熟悉的身影怎么都找不到，它窸窸窣窣在門后掏挖的聲音，又小又長的黑色身子，都不見了。
我這才想起來，它丟了。
我痛哭了起來。阿板的名字是我起的，它很怕冷。剛來的那幾天，喜歡把家里的毯子都披在身上，像寓言里的負蝂。我就給它起名為阿板。后來我裝了地暖，它就整天四肢攤開把肚皮貼在地板上，模樣可愛極了。
現(xiàn)在，我把它弄丟了。
我開始找它，到處貼尋狗啟事。
走在路上，我想它會不會突然從路邊躥出來，歡快地朝我跑來?；蛘?，某一天我的手機響起，會有人問我看到一條黑狗是不是我的。
我怕它在外面被車軋了，讓人抓了賣狗肉，或者被人看上養(yǎng)在家里，那我就再也見不著它了。
我制作了一張地圖，把我周圍方圓兩公里的地方，分成四個區(qū)域。我每周找兩次，一個月能把周圍四個區(qū)域找兩次。
就這樣找了兩個月，春天快過去了，花園里的冬青長高了，阿板還沒有回來，我的電話也從未響起。
某個周六早晨，我出去買菜，順便在附近找找阿板。一出單元門，就聽到了熟悉的叫聲，我循聲找過去，看見遠處一個衣衫襤褸的老人在翻小區(qū)的垃圾桶。他背著一個比人還高的編織袋，撿了不少塑料瓶和紙板，雜七雜八放在編織袋里面，像剛來我家的阿板一樣狼狽。而阿板，正跟在他后面，和他一起翻垃圾桶。它身上臟了，穿了一件用秋褲腿改的背心，背上還背了一個小包袱，包袱里不知道是什么。它的脖子上套著一根繩，繩子的另一端被老人松松地牽在手里。
老人找瓶子，阿板找吃食。
他們越走越近，我躲進單元樓里。撿垃圾老人，就是我找的偷狗人。而我的狗，又回到了它最熟悉的生活，慢慢跟在老人后面，像一對祖孫，知足又幸福。
老人累了，坐到草坪上，解開阿板身上的包袱，里面有水有饅頭，他們一起吃。阿板歡快地搖著尾巴，跳起來舔老人的下巴。老人操一口東北話，阿板有了新名字，玄玄。東北人管黑色叫玄。坐了一會兒，老人起來繼續(xù)翻垃圾桶，阿板搖著尾巴跟在后面，就跟以前見到我時一樣。
我始終沒有勇氣走上前叫它阿板，我看著他們走遠，才放心走出大門。
（選自《小小說月刊》）
（1）文中的阿板牽動著“我”的心，請閱讀文章并根據(jù)提示補充下面的表格。（4分）
（2）品讀文中兩處畫波浪線的句子，這種近乎重復的表述是否啰嗦？請談談你的理解。（3分）
（3）文章第六、七段屬于哪種敘述方式？在文中有何作用？（3分）
（4）鄭振鐸在《貓》一文的最后寫道“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這與本文最后一段“我始終沒有勇氣走上前叫它阿板”所蘊含的情感有何異同？請簡要分析。（4分）
（5）“撿垃圾老人，就是我找的偷狗人?！毙∑嫱瑢W認為撿垃圾老人并不是偷狗人，請你結合文章內容具體分析，佐證小奇的觀點。（4分）
9．閱讀下面的文言文，完成問題。（12分）
[甲]一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（選自《魚我所欲也》）
[乙]張堪，南陽宛人也。世祖微時，見堪志操，常嘉焉。
在郡二年，征拜騎都尉，后拜漁陽太守。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。
帝嘗召見諸郡計歷，問其風土及前后守令能否。樊顯進曰：“漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已?！钡勐?，良久嘆息。方征堪，會病卒，帝深悼惜之。
（選自《后漢書》，有刪改）
（1）解釋下列句子中加點詞的含義。（2分）
①蹴爾而與之
②萬鐘則不辯禮義而受之
③匈奴嘗以萬騎入漁陽
④其仁以惠下
（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是 （3分）
（3）請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？
②世祖微時，見堪志操，常嘉焉。
（4）聯(lián)系甲，乙兩文，說說人該如何保持“本心”？（3分）
10．閱讀下面的詩歌，完成問題。（4分）
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
（1）根據(jù)內容或寫法特點，給這首詩擬一個副標題。（2分）
（2）請設想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩要表現(xiàn)什么？（2分）
四、作文
11．按要求寫作文。（50分）
世上有一樣東西，比任何別的東西都更忠誠于你，那就是你的經歷。
請以“我的寶貴經歷”為題，寫一篇文章。
要求：①文體不限；②不少于600字；③不得抄襲套作；④作文中不得出現(xiàn)真實的校名姓名等相關信息。
參考答案與試題解析
一、積累和運用
1．（2分）下列各組詞語中，加點字的讀音、字形全都正確的一組是（ ）
A．倔強（juè） 亙古（gèn） 囈語（yí） 傷痕累累（lěi）
B．瞥見（piě） 校對（jià） 聰穎（yǐng） 混為一談（hǔn）
C．彷徨（páng） 鐫刻（juān） 陰晦（huì） 至死不懈（xiè）
D．修茸（róng） 哺乳（bǔ） 兩棲（xī） 浮光掠影（lüè）
【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。
【解答】A.有誤，“倔強”的“倔”應讀“jué”，“囈語”的“囈”應讀“yì”；
B.有誤，“瞥見”的“瞥”應讀“piē”，“混為一談”的“混”應讀“hùn”；
C.正確；
D.有誤，“修茸”的“茸”應為“葺”，應讀“qì”，“兩棲”的“棲”應讀“qī”。
故選：C。
【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。
2．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（ ）
A．覆滅 妥帖 千鈞之力 骸人聽聞
B．牛櫝 累贅 參差不齊 多多宜善
C．鏘然 慌唐 大發(fā)雷庭 栩栩如生
D．污穢 簡陋 藏污納垢 眉開眼笑
【分析】此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。
【解答】A.有錯字，骸人聽聞——駭人聽聞。
B.有錯字，牛櫝——牛犢，多多宜善——多多益善。
C.有錯字，慌唐——荒唐，大發(fā)雷庭——大發(fā)雷霆。
D.沒有錯字。
故選：D。
【點評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。
3．（6分）經典詩文默寫。
（1）萬里赴戎機， 關山度若飛 。（《木蘭詩》）
（2） 亂花漸欲迷人眼 ，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
（3）商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花 。（杜牧《泊秦淮》）
（4）九萬里風鵬正舉。風休住， 蓬舟吹取三山去 ?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）
（5） 天下英雄誰敵手 ？曹劉。生子當如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）
（6） 淫慢則不能勵精 ，險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）
（7）高峰入云， 清流見底 。兩岸石壁，五色交輝。（陶弘景《答謝中書書》）
（8）然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外， 全憑觀察得之 。（弗朗西斯?培根《談讀書》）》
（9） 我想那縹緲的空中 ，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（10）千萬條腿來千萬只眼， 也不夠我走來也不夠我看 ！（賀敬之《回延安》）
【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。
【解答】答案：
（1）關山度若飛
（2）亂花漸欲迷人眼（注意“漸”的書寫）
（3）隔江猶唱后庭花
（4）蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的書寫）
（5）天下英雄誰敵手
（6）淫慢則不能勵精（注意“勵”的書寫）
（7）清流見底
（8）全憑觀察得之
（9）我想那縹緲的空中（注意“緲”的書寫）
（10）也不夠我走來也不夠我看
【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：
1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2.多種方式相結合，提高識記效果。
3.提倡使用名句，鞏固識記成果。
4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
4．（3分）閱讀[甲][乙]名著選段，填寫表格。
[甲]達雅焦急不安地守候在外面，幾小時以后見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧!“
A堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中去。
[乙]B假意道：“你這廝詐死，灑家再打!”只見面皮漸漸的變了。B尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撤開。”
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內戰(zhàn)爭和國民經濟恢復時期的嚴峻生活。
《水滸傳》是中國四大名著之一。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事。
【解答】本題考查學生對名篇內容的掌握能力。
①結合甲文中“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧”，可以判斷出：保爾的樂觀豁達、堅強樂觀。
②根據(jù)“你這廝詐死，灑家再打”可以判斷出：這是魯智深。
③根據(jù)“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開”，可以判斷出：這是魯智深拳打鎮(zhèn)關西的情節(jié)。
答案：
①堅強、樂觀豁達
②魯智深
③拳打鎮(zhèn)關西
【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。
5．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。
①美好生活需要“美”。②在對美好生活的向往中，需要提升感受美、追求美、展現(xiàn)美的能力。③作為提升審美素養(yǎng)的重要力量，美育可以幫助人們提高對審美的感知能力，進而喚起人的___，增強人的___，激勵人的___。④正因如此，美育工作受到高度重視，美育實踐貫穿于家庭，學校，社會，形成了整體美育的良好格局。
（1）第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。
（2）請將下面的短語填寫在第③句的橫線上。（ 只填序號）
A.精神狀態(tài)
B.生活熱情
C.生活信念
（3）第④句有標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。
【分析】本題考查病句、排序、標點。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。
【解答】（1）本題考查病句。成分殘缺，在“需要”前加主語“人們”。
（2）本題考查排序。第③句，按照邏輯關系，應是先“喚起人的生活熱情”，再“增強人的生活信念”，最后“激勵人的精神狀態(tài)”。故順序為：B C A。
（3）本題考查標點符號。第④句“家庭，學校，社會”中的兩個逗號使用有誤，都應改為頓號。頓號是句子內部并列的詞或詞組之間的停頓。“家庭”“學?！薄吧鐣笔蔷渥觾炔坎⒘械脑~，故它們之間用頓號。將“家庭”“學?！焙竺娴亩禾柛臑轭D號。
答案：
（1）在“需要”前加主語“人們”。
（2）B C A
（3）將“家庭”“學校”后面的逗號改為頓號。
【點評】完成此類題目要注意分析所給句子在內容、結構、語氣等方面的特點，然后加上合適的標點。
二、綜合性學習
6．（7分）請你參加以“優(yōu)化作業(yè)，高效學習”為主題的綜合性學習活動，并完成下面的題目。
[活動一：書寫作業(yè)我完成]班級發(fā)起每日練字打卡活動，請你將下面的句子正確、工整、規(guī)范地抄寫在田字格中。
[活動二：實踐作業(yè)我探究]為完成社會實踐作業(yè)，你和小組同學對某校九年級500名學生進行了問卷調查，并根據(jù)調查結果形成了如下統(tǒng)計表，請分條歸納你的發(fā)現(xiàn)。
[活動三：語文作業(yè)我優(yōu)化]請你參考示例，幫助語文老師優(yōu)化作業(yè)設計。
重復抄寫詞語→①漢字聽寫大賽 ②成語故事分享
試卷反復改錯→①學生整理錯題 ②學生自主命題
背記優(yōu)秀作文→① 班級日記漂流瓶 ② 寫作靈感記錄卡
[活動四：同學作業(yè)我建議]下表是某位同學的作業(yè)情況調查問卷，請你根據(jù)問卷內容向他提出兩條建議。
學生作業(yè)情況調查問卷
1.你每天需要多長時間才能完成課后作業(yè)？（A）
A.30分鐘以下
B.30分鐘～1小時
C.2小時以內
D.2小時以上
2.你經常在什么時候完成作業(yè)？（D）
A.利用課間時間寫
B.回家后馬上寫
C.睡覺前寫
D.早晨上學前寫
3.做作業(yè)遇到困難時，你會（D）（多選）
A.自己思考
B.和同學探討
C.第二天問老師
D.使用查作業(yè)APP
4.你希望老師布置什么樣的作業(yè)？（AC）（多選）
A.有趣味性的
B.針對性強的
C.容易完成的
D.具有挑戰(zhàn)性的
【分析】活動一：本題考查漢字臨摹。用楷書工整規(guī)范地把這幾個字寫下來即可。
活動而：本題考查圖文轉換。根據(jù)學生壓力狀況統(tǒng)計圖可知，學生壓力最大的來源是考試，人數(shù)占據(jù)400以上；第二大壓力來自作業(yè)，人數(shù)超過300；第三大壓力來自人際交往，人數(shù)超過200；第四大壓力來自家庭，人數(shù)大約100，無壓力的學生人數(shù)占比在50人以下。據(jù)此，可以概括出：學生的壓力大部分來自考試及作業(yè)，其次來自人際交往和家庭；只有少數(shù)學生沒有壓力。
活動三：本題考查活動設計。根據(jù)項目名稱，創(chuàng)新活動內容，如：班級日記漂流瓶、寫作靈感記錄卡等。
活動四：本題考查材料探究。根據(jù)“早晨上學前寫”“使用查作業(yè)APP”可以提出：合理安排做作業(yè)的時間，學會獨立思考，不依賴查作業(yè)APP等建議。
【解答】答案：
[活動一]玉經琢多成器
[活動二]示例：學生的壓力大部分來自考試及作業(yè)，其次來自人際交往和家庭；只有少數(shù)學生沒有壓力。
[活動三]示例：①班級日記漂流瓶；②寫作靈感記錄卡
[活動四]示例：①合理安排做作業(yè)的時間；②學會獨立思考，不依賴查作業(yè)APP。
【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
三、閱讀
7．（12分）閱讀下面的材料，完成問題。
[材料一]“寫一首詩，贊美詩人李白?！薄霸娙死畎?，吟誦仙女長夜。萬千情思，盡在深沉詩中……”人類寫一首詩，可能需要構思良久才能寫出，但有一位“作者”卻只用幾秒就能成詩，它就是ChatGPT，一款最近火爆全網的聊天機器人。
如果你認為這款聊天機器人的能力僅限于和人類聊聊天、寫寫詩，那你可真小瞧它了，寫代碼、編郵件、翻譯，它都“樣樣精通”，甚至還可以寫論文。
“它的長時記憶力、上下文關聯(lián)推理能力和組織語言的邏輯性令人驚艷，就像和真人交流一樣?！边@是一位ChatGPT用戶的評價。其實，這款“像人”的聊天機器人的技術原理并不新鮮。要讓聊天機器人更像人，首先要讓它理解人類的語言——自然語言。這就需要機器人對自然語言進行處理?；诖竽Ｐ偷膶υ捴悄芗夹g可以幫助其快速“學會”如何與人類交流。
未來，聊天機器人或許會越來越多地走進人類的日常生活、工作，其最主要的應用場景，很可能是代替?zhèn)鹘y(tǒng)的搜索引擎。
現(xiàn)在的搜索引擎，是用戶輸入關鍵字，然后系統(tǒng)給出搜索結果，這種交互是單輪的。而ChatGPT的交互性更強，可以不斷地用自然語言同用戶進行交互，在這個過程中推理出用戶想要的答案，然后呈現(xiàn)給用戶。
此外，在搜索相關信息時，ChatGPT可以快速地給出精確的唯一答案，而不會給用戶一連串信息，讓用戶自己去“淘”想要的信息。這種方式特別符合人類想快速查找知識、獲取新信息的要求。
只要能夠保證其所提供知識的精準性和相關算法的精確性，聊天機器人就有很大可能在未來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的搜索引擎。
（摘編自《科技日報》）
[材料二]自然語言處理（NLP）就是讓計算機理解人類語言，并進行相應的分析。我們所熟知的蘋果Siri就是自然語言處理的典型的應用。
自然語言處理需要達成兩個目標：第一，讓計算機聽得懂“人話”——即NLU自然語言理解，讓計算機具備人類的語言理解能力；第二，讓計算機能夠“講人話”——即NLG自然語言生成，讓計算機能夠生成人類理解的語言和文本，比如文章，報告、圖表等等。
上圖是利用算法讓機器對文本進行理解的例子，經過拆解分析，機器就能夠理解“NLP這個實體是從屬于人工智能這個學科的研究方向”。當機器抽取出了人類語言中的關系或知識，進而就可以對語言和文本做更進一步的處理。
（摘編自網絡）
[材料三]ChatGPT和其他人工智能技術有可能改變工作的性質，但它們不會取代對人類的需求。目前來看，人工智能更多的作用是提高人的效率，輔助人類。與此同時，大眾需要與時俱進，熟悉并掌控新技術，就像學習使用計算機、手機一樣，畢竟這些新技術一定會產生新的就業(yè)機會。
同時人們也逐漸發(fā)現(xiàn)，ChatGPT并非萬能，也不總是正確的。有研究機構對ChatGPT進行了測試，研究人員向它提出充滿陰謀論和虛假敘述的問題，結果它在幾秒鐘內編成大量令人信服的、干凈的而毫無信源的內容。研究人員預測，對于虛假信息傳播者來說，生成技術可以使虛假信息成本更低廉、更容易產生。
我們還要警惕的是，人類可能因過于依賴“智能”機器，使自己變得愚蠢。ChatGPT實際上是從人類海量語言數(shù)據(jù)、知識庫中學習訓練而來，如果人類完全依賴于它，放棄了自己的語言表達、語言思考、能力鍛煉，那是非常可悲和可怕的。
（摘編自《科技日報》）
[材料四]ChatGPT可能會給“抄襲”“作弊”增加一層保護色，相對于一般的抄襲，依靠ChatGPT的高科技作弊是否還能夠被準確識別，在眼下看可能仍是一個問題；同時，當ChatGPT成為學習中的一種依賴，它還可能弱化學生解決問題的能力及批判性思維，從而矮化教育的價值。
不過，對于ChatGPT可能給教育界帶來的影響，顯然還需要更深刻的思考和必要行動。比如，幫助更多人，尤其學生群體正確看待和認識人工智能技術的發(fā)展，就是目前值得認真應對的教育議題。要知道，人工智能時代的到來已是大勢所趨，幫助孩子們接受正確的人工智能觀念，在引導他們理性看待人工智能技術的同時，教育他們科學利用人工智能產品和應用，實際關系到未來人工智能技術的發(fā)展及其給社會帶來的綜合影響。這背后，還涉及專業(yè)教師人才的培養(yǎng)、課程設置的優(yōu)化乃至教材的編寫等，或許都需要及早予以科學應對。
（摘編自《中國教育報》）
（1）閱讀[材料一]，說說ChatGPT和傳統(tǒng)的搜索引擎相比有何不同？
（2）若要持續(xù)發(fā)展ChatGPT，我們需要做好哪些準備？
（3）下列對材料有關內容的概括與分析，正確的一項是 C
A.優(yōu)越的長時記憶力、上下文關聯(lián)推理能力和組織語言的邏輯性確保了ChatGPT在未來能夠接替?zhèn)鹘y(tǒng)搜索引擎的地位。
B.蘋果Siri在理解了用戶指令后，還要經過分詞、詞性標注、句法分析、知識抽取這些環(huán)節(jié)，然后才能做出更進一步的處理。
C.我們無需過分擔憂ChatGPT會取代對人類的需求，畢竟ChatCPT并非萬能，且目前人工智能更多的作用是提高人的效率，輔助人類。
D.當ChatGPT應用到教育當中且成為學生的一種依賴，學校、教師的角色就會被取代，教育的價值從此被矮化。
【分析】材料一說明ChatGPT火爆全網和未來聊天機器人或許會越來越多地走進人類的日常生活、工作；材料二說明什么是自然語言處理；材料三說明ChatGPT和其他人工智能技術有可能改變工作的性質，但它們不會取代對人類的需求；材料四說明ChatGPT可能給教育界帶來的影響。第一題考查對內容的分析；第二題考查對內容的梳理概括；第三題考查對材料有關內容的概括與分析。
【解答】（1）結合“它就是ChatGPT，一款最近火爆全網的聊天機器人”“現(xiàn)在的搜索引擎，是用戶輸入關鍵字，然后系統(tǒng)給出搜索結果，這種交互是單輪的”可知，方式不同：ChatCPT借助聊天對話形式，搜索引擎則需要用戶輸人關鍵字；結合“而ChatGPT的交互性更強，可以不斷地用自然語言同用戶進行交互，在這個過程中推理出用戶想要的答案，然后呈現(xiàn)給用戶”可知，交互性不同：ChatCPT交互性更強，可以進行多輪交互，搜索引擎的交互則是單輪的；結合“此外，在搜索相關信息時，ChatGPT可以快速地給出精確的唯一答案，而不會給用戶一連串信息，讓用戶自己去‘淘’想要的信息”可知，效率不同：ChatGPT可以快速地給出精確的答案。
（2）結合“同時人們也逐漸發(fā)現(xiàn)，ChatGPT并非萬能，也不總是正確的。有研究機構對ChatGPT進行了測試，研究人員向它提出充滿陰謀論和虛假敘述的問題，結果它在幾秒鐘內編成大量令人信服的、干凈的而毫無信源的內容。研究人員預測，對于虛假信息傳播者來說，生成技術可以使虛假信息成本更低廉、更容易產生”可知，優(yōu)化ChatGPT，避免傳播錯誤信息；結合“我們還要警惕的是，人類可能因過于依賴‘智能’機器，使自己變得愚蠢”“當ChatGPT成為學習中的一種依賴，它還可能弱化學生解決問題的能力及批判性思維，從而矮化教育的價值”可知，瞥惕人們對ChatGPT的依賴，防止弱化人們解決問題的能力及批判性思維；結合“ChatGPT可能會給‘抄襲’‘作弊’增加一層保護色，相對于一般的抄襲，依靠ChatGPT的高科技作弊是否還能夠被準確識別，在眼下看可能仍是一個問題”可知，出臺相關政策或手段，杜絕利用ChatCPT抄襲、作弊甚至傳播虛假信息的可能；結合“這背后，還涉及專業(yè)教師人才的培養(yǎng)、課程設置的優(yōu)化乃至教材的編寫等，或許都需要及早予以科學應對”可知，結合“”可知，培養(yǎng)人才、優(yōu)化課程和教材，以便科學應對人工智能時代的到來。
（3）A.有誤，根據(jù)“只要能夠保證其所提供知識的精準性和相關算法的精確性，聊天機器人就有很大可能在未來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的搜索引擎”可知，“確保了ChatGPT在未來能夠接替?zhèn)鹘y(tǒng)搜索引擎的地位”表述絕對，與原文不符；
B.有誤，根據(jù)“自然語言處理需要達成兩個目標：第一，讓計算機聽得懂‘人話’——即NLU自然語言理解，讓計算機具備人類的語言理解能力；第二，讓計算機能夠‘講人話’——即NLG自然語言生成，讓計算機能夠生成人類理解的語言和文本，比如文章，報告、圖表等等”可知，“經過分詞、詞性標注、句法分析、知識抽取這些環(huán)節(jié)”就是蘋果Siri在理解用戶指令；
C.正確；
D.有誤，根據(jù)“當ChatGPT成為學習中的一種依賴，它還可能弱化學生解決問題的能力及批判性思維，從而矮化教育的價值”可知，“學校、教師的角色就會被取代”表述錯誤。
故選：C。
答案：
（1）①方式不同：ChatCPT借助聊天對話形式，搜索引擎則需要用戶輸人關鍵字；
②交互性不同：ChatCPT交互性更強，可以進行多輪交互，搜索引擎的交互則是單輪的；
③效率不同：ChatGPT可以快速地給出精確的答案。
（2）①優(yōu)化ChatGPT，避免傳播錯誤信息；
②瞥惕人們對ChatGPT的依賴，防止弱化人們解決問題的能力及批判性思維；
③出臺相關政策或手段，杜絕利用ChatCPT抄襲、作弊甚至傳播虛假信息的可能；
④培養(yǎng)人才、優(yōu)化課程和教材，以便科學應對人工智能時代的到來。
（3）C
【點評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：
（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；
（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；
（3）分點分條作答。
8．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。
偷狗人
周澤宇
阿板是我養(yǎng)的一條小黑狗，一個星期前失蹤了。
好不容易才找到它的照片，還是因為我給好不容易開花的君子蘭拍照時，它站到了角落里。這才做出一份尋狗啟事。
起初，我以為我不會這么想它。
我養(yǎng)了阿板快一年了，它是一條流浪狗。我常見它早晨趴在花園里的冬青樹上睡覺，覺得這狗挺有意思，它應該是怕冷才把冬青當床。
拿點兒牛奶和餅干，它就跟著我進了家門。
我喂它最好的狗糧，以此彌補不能帶它出去玩的失職。每次我一進門，就聽到它在門下用爪子抓門迎接我。久而久之，木頭門被抓出一條條的痕跡。后來，門下面讓它掏出一個洞，它把眼睛貼在洞上觀察外面，等我回家。
成了寵物狗，阿板也依然改不了愛翻垃圾的舊習。房間里的三個垃圾桶，都被它搜刮一空，我罵它，沒用，用腳踹了幾次，才改過來。
一周前，阿板翻了衣柜，把我最貴的一套裙子扯了個稀爛。我生氣了，大半夜，打開門把阿板從家里趕了出去。一整夜我都聽得見它在外面扒門，但我就是沒開，鐵了心要懲罰它，甚至希望它最好走了再也別回來。
第二天阿板不在門口了。外面太冷了，正是冬天剛過的初春，沒有太陽，夜里又黑又冷，很難熬。
這么容易就離開了，果然還是養(yǎng)不親?；蛟S它沒走遠，說不定在冬青上睡覺。但沒有，阿板真的失蹤了。
一條愛闖禍的狗而已，用不著傷心。說是這么說，回到家后看不見圍著自己的黑色身影，還是感覺難過。
一天，和同事合作的項目出了紕漏，但老板只批評了我一個人，我加班把漏洞改好，不僅沒有加班費還被扣了工資。我強忍委屈，晚上擠在地鐵上老板的話還在耳邊縈繞，看著周圍的陌生面孔，我忽然覺得自己無處傾訴。
回到家一開門，我到處找阿板，沒人同情我，至少還有狗陪我。至少這世上，還有一個它在意我的喜怒哀樂。那個熟悉的身影怎么都找不到，它窸窸窣窣在門后掏挖的聲音，又小又長的黑色身子，都不見了。
我這才想起來，它丟了。
我痛哭了起來。阿板的名字是我起的，它很怕冷。剛來的那幾天，喜歡把家里的毯子都披在身上，像寓言里的負蝂。我就給它起名為阿板。后來我裝了地暖，它就整天四肢攤開把肚皮貼在地板上，模樣可愛極了。
現(xiàn)在，我把它弄丟了。
我開始找它，到處貼尋狗啟事。
走在路上，我想它會不會突然從路邊躥出來，歡快地朝我跑來?；蛘?，某一天我的手機響起，會有人問我看到一條黑狗是不是我的。
我怕它在外面被車軋了，讓人抓了賣狗肉，或者被人看上養(yǎng)在家里，那我就再也見不著它了。
我制作了一張地圖，把我周圍方圓兩公里的地方，分成四個區(qū)域。我每周找兩次，一個月能把周圍四個區(qū)域找兩次。
就這樣找了兩個月，春天快過去了，花園里的冬青長高了，阿板還沒有回來，我的電話也從未響起。
某個周六早晨，我出去買菜，順便在附近找找阿板。一出單元門，就聽到了熟悉的叫聲，我循聲找過去，看見遠處一個衣衫襤褸的老人在翻小區(qū)的垃圾桶。他背著一個比人還高的編織袋，撿了不少塑料瓶和紙板，雜七雜八放在編織袋里面，像剛來我家的阿板一樣狼狽。而阿板，正跟在他后面，和他一起翻垃圾桶。它身上臟了，穿了一件用秋褲腿改的背心，背上還背了一個小包袱，包袱里不知道是什么。它的脖子上套著一根繩，繩子的另一端被老人松松地牽在手里。
老人找瓶子，阿板找吃食。
他們越走越近，我躲進單元樓里。撿垃圾老人，就是我找的偷狗人。而我的狗，又回到了它最熟悉的生活，慢慢跟在老人后面，像一對祖孫，知足又幸福。
老人累了，坐到草坪上，解開阿板身上的包袱，里面有水有饅頭，他們一起吃。阿板歡快地搖著尾巴，跳起來舔老人的下巴。老人操一口東北話，阿板有了新名字，玄玄。東北人管黑色叫玄。坐了一會兒，老人起來繼續(xù)翻垃圾桶，阿板搖著尾巴跟在后面，就跟以前見到我時一樣。
我始終沒有勇氣走上前叫它阿板，我看著他們走遠，才放心走出大門。
（選自《小小說月刊》）
（1）文中的阿板牽動著“我”的心，請閱讀文章并根據(jù)提示補充下面的表格。
（2）品讀文中兩處畫波浪線的句子，這種近乎重復的表述是否啰嗦？請談談你的理解。
（3）文章第六、七段屬于哪種敘述方式？在文中有何作用？
（4）鄭振鐸在《貓》一文的最后寫道“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這與本文最后一段“我始終沒有勇氣走上前叫它阿板”所蘊含的情感有何異同？請簡要分析。
（5）“撿垃圾老人，就是我找的偷狗人?！毙∑嫱瑢W認為撿垃圾老人并不是偷狗人，請你結合文章內容具體分析，佐證小奇的觀點。
【分析】本文記敘了剛收養(yǎng)阿板時，它喜歡在身上披毯子，貼著地板睡；一周前，它翻衣柜，扯壞裙子；第二天后，失蹤且一直沒回家；兩個月過后，和撿垃圾老人在一起，知足幸福。文章表達了“我”弄丟阿板的自責，以及對阿板最終選擇了撿垃圾老人的尊重。
【解答】（1）本題考查文章內容示例。結合“阿板的名字是我起的，它很怕冷。剛來的那幾天，喜歡把家里的毯子都披在身上，像寓言里的負蝂。我就給它起名為阿板。后來我裝了地暖，它就整天四肢攤開把肚皮貼在地板上，模樣可愛極了”，①概括為：覺得它可愛，起名“阿板”；結合“一周前，阿板翻了衣柜，把我最貴的一套裙子扯了個稀爛”，②概括為：翻衣柜，扯壞裙子；結合“我痛哭了起來”“我開始找它，到處貼尋狗啟事”，③概括為：難過，尋找阿板；結合“撿垃圾老人，就是我找的偷狗人。而我的狗，又回到了它最熟悉的生活，慢慢跟在老人后面，像一對祖孫，知足又幸福”，④概括為：和撿垃圾老人在一起，知足幸福。
（2）本題考查文章內容分析。首先回答：不啰嗦，然后分析原因。這兩句傳達的信息不同?！拔疫@才想起來，它丟了”說明了“我”一開始并沒有想真的丟棄阿板，“我”的潛意識里已經習慣了阿板的存在，側面表現(xiàn)了“我”對阿板的感情之深；而“現(xiàn)在，我把它弄了”，是“我”意識到自己的行為帶來了不可挽回的后果，進一步強調 了“我”認清事實后的悔恨。
（3）本題考查記敘熟悉分析。文章第六、七段屬于插敘，“我喂它最好的狗糧，以此彌補不能帶它出去玩的失職”補充交代了“我”不能帶阿板出門的現(xiàn)實情況，“成了寵物狗，阿板也依然改不了愛翻垃圾的舊習。房間里的三個垃圾桶，都被它搜刮一空，我罵它，沒用，用腳踹了幾次，才改過來”交代了阿板作為流浪狗無法改掉的天性，結合“一周前，阿板翻了衣柜，把我最貴的一套裙子扯了個稀爛”分析，為下文“我”因它翻衣柜扯壞裙子而趕它出門，它再也沒有回家埋下伏筆。
（4）本題考查閱讀比較。《貓》一文主要描寫的是“我”家養(yǎng)的第三只貓的情況，敘述真相大白后“我”對貓的自責與愧疚。本文寫“我”因它翻衣柜扯壞裙子而趕它出門，表達出弄丟阿板的自責?？梢妰晌南嗤c：都表達了內疚、懊悔的感情。不同點：《貓》中“自此，我家永不養(yǎng)貓”是因為“我”親手打死了第三只貓，背負了無法消除的負罪感。本文中的“我”沒有勇氣與阿板相認，除了有弄丟阿板的自責，還有對阿板最終選擇了撿垃圾老人的尊重。
（5）本題考查文章內容分析。結合“我養(yǎng)了阿板快一年了，它是一條流浪狗”“成了寵物狗，阿板也依然改不了愛翻垃圾的舊習”分析，阿板本身就是流浪狗，即使被“我”收養(yǎng)也無法改變天性。結合“而阿板，正跟在他后面，和他一起翻垃圾桶”分析，被“我”趕出家后，阿板無處可去，必定會回歸流浪生活，是它選擇了與撿垃圾老人相伴。結合“它身上臟了，穿了一件用秋褲腿改的背心，背上還背了一個小包袱，包袱里不知道是什么。它的脖子上套著一根繩，繩子的另一端被老人松松地牽在手里”分析，寫阿板穿著用秋褲腿改的背心以及它與老人相處的狀態(tài)，表現(xiàn)了撿垃圾老人是一個善良的人，因此他不會做出偷狗之事。
答案：
（1）①覺得它可愛，起名“阿板”；②翻衣柜，扯壞裙子；③難過，尋找阿板；④和撿垃圾老人在一起，知足幸福。
（2）不啰嗦。前一句說明了“我”一開始并沒有想真的丟棄阿板，表現(xiàn)了“我”對阿板的感情之深；后一句是“我”意識到自己的行為帶來了不可挽回的后果，強調 了“我”認清事實后的悔恨。
（3）插敘，補充交代了“我”不能帶阿板出門的現(xiàn)實情況以及阿板作為流浪狗無法改掉的天性，為下文“我”因它翻衣柜扯壞裙子而趕它出門，它再也沒有回家埋下伏筆。
（4）同：都表達了內疚、懊悔的感情。異：《貓》中的“我“親手打死了第三只貓，因而背負了無法消除的負罪感。本文中的“我”沒有勇氣與阿板相認，除了有弄丟阿板的自責，還有對阿板最終選擇了撿垃圾老人的尊重。
（5）阿板本身就是流浪狗，即使被“我”收養(yǎng)也無法改變天性，被“我”趕出家后，它必定會回歸流浪生活，是它選擇了與撿垃圾老人相伴；從阿板穿著用秋褲腿改的背心以及它與老人相處的狀態(tài)，可以看出撿垃圾老人是一個善良的人，因此他不會做出偷狗之事。
【點評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
9．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。
[甲]一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（選自《魚我所欲也》）
[乙]張堪，南陽宛人也。世祖微時，見堪志操，常嘉焉。
在郡二年，征拜騎都尉，后拜漁陽太守。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。
帝嘗召見諸郡計歷，問其風土及前后守令能否。樊顯進曰：“漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已。”帝聞，良久嘆息。方征堪，會病卒，帝深悼惜之。
（選自《后漢書》，有刪改）
（1）解釋下列句子中加點詞的含義。
①蹴爾而與之 踩踏。
②萬鐘則不辯禮義而受之 同“辨“，辨別。
③匈奴嘗以萬騎入漁陽 曾經。
④其仁以惠下 施恩。
（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是 B
（3）請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？
②世祖微時，見堪志操，常嘉焉。
（4）聯(lián)系甲，乙兩文，說說人該如何保持“本心”？
【分析】譯文：
甲：
一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認識的窮人感激自己接受了它。這種做法難道不應該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心。
乙：
張堪，南陽宛人。光武帝沒有顯赫時，了解張堪的志向和節(jié)操，經常稱贊褒揚。
在郡二年，拜為騎都尉，后又拜為漁陽太守。匈奴曾出動一萬名騎兵入侵漁陽，張堪大敗敵兵，漁陽界內從此安定無事。于是他令百姓在狐奴開墾稻田八千余頃，勸諭百姓耕種，因此使郡中殷實富庶起來。
皇帝曾召見各郡負責財政的官吏，向他們詢問各郡的風土人情以及前后郡守縣令能否稱職。樊顯進言說：“漁洋太守張堪過去在蜀郡時，他的仁愛能夠惠待下屬，威嚴能夠討罰奸人。之前公孫述攻破蜀郡時，珍寶堆積如山，他所掌握之財物，足以富及十代，然而張堪離職的時候，乘坐的是斷了轅的破車，睡的是布被，用的是布袋而已。”皇帝聽了，嘆息了很久，授予樊顯做魚復縣令。正要征召張堪，恰逢他病逝了，皇帝非常同情惋惜他。
【解答】（1）本題考查詞語解釋。
①句意：用腳踢給別人吃。蹴，踩踏。
②句意：高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。辯，同“辨“，辨別。
③句意：匈奴曾出動一萬名騎兵入侵漁陽，嘗，曾經。
④句意：他的仁愛能夠惠待下屬?；?，施恩。
（2）本題考查一詞多義。
A.表轉折/表并列。
B.主謂之間，取消句子獨立性。
C.因此/來。
D.于是/竟然。
故選：B。
（3）本題考查句子翻譯。
①重點詞：奉，侍奉；得，同“德”，感激；與，同“歟”，語氣助詞。句意：是為了住宅的華美、妻妾的侍奉、（我）所認識的窮困的人感激我嗎？
②重點詞：微，地位卑微；志操，志趣和節(jié)操；嘉，表揚。句意：世祖地位卑微的（尚未顯赫的）時候，看到張堪的志趣和節(jié)操，經常表揚他。
（4）本題考查內容的理解。
結合甲文“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心”句和乙文“樊顯進曰：‘漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已’”句可知，人要保持“本心”就要堅持原則，堅守底線，拒絕誘惑；關心民生疾苦。
答案：
（1）①踩踏。
②同“辨“，辨別。
③曾經。
④施恩。
（2）B
（3）①是為了住宅的華美、妻妾的侍奉、（我）所認識的窮困的人感激我嗎？
②世祖地位卑微的（尚未顯赫的）時候，看到張堪的志趣和節(jié)操，經常表揚他。
（4）堅持原則，堅守底線，拒絕誘惑；關心民生疾苦。
【點評】文言文翻譯方法：
對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。
10．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
（1）根據(jù)內容或寫法特點，給這首詩擬一個副標題。
（2）請設想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩要表現(xiàn)什么？
【分析】《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；最后一句引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調悲壯，具有強烈的震撼力和藝術魅力。
【解答】（1）本題考查標題的擬寫?！堆汩T太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；最后一句引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調悲壯，具有強烈的震撼力和藝術魅力。據(jù)此分析我們可以擬寫副標題為：沙場豪情。此題不設同意答案，言之有理即可。
（2）本題考查詩歌意象的作用?！鞍刖砑t旗臨易水”，暗示“臨易水”之前有一段進軍過程?！鞍刖砑t旗”是為減少阻力，是進軍的特征，“半卷”二字含義極為豐富。黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”顯示戰(zhàn)士們小心翼翼的場景、暗示戰(zhàn)爭的慘烈。
答案：
（1）示例：沙場豪情
（2）“半卷紅旗”是側面描寫戰(zhàn)況，一方面是風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)表現(xiàn)出來。
譯文：
雁門太守行
敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。
【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。
四、作文
11．（50分）按要求寫作文。
世上有一樣東西，比任何別的東西都更忠誠于你，那就是你的經歷。
請以“我的寶貴經歷”為題，寫一篇文章。
要求：①文體不限；②不少于600字；③不得抄襲套作；④作文中不得出現(xiàn)真實的校名姓名等相關信息。
【分析】這是一道命題作文，寫作難度較小。以“我的寶貴經歷”為題，寫一篇文章。這個標題，相當于我們常寫的“一件難忘的事”。寫作的自由發(fā)揮空間非常大，可能有無從下手的感覺。可根據(jù)寫作的提示語：成功的喜悅、失敗的痛苦，也許會經歷團圓的歡樂、離別的憂傷，也許會經歷太平時的安逸、動蕩中的恐慌……快速打開寫作思路。不妨想一想，自己親歷過的事情，留下深刻印象的，可稱得上“寶貴”的有哪些。文體適合寫成記敘文。作文的題眼是“寶貴”，要緊扣“經歷”選擇材料。寫作時要條理清楚，抓住重點。要按一定的順序寫，寫清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過、結果，其中經過應寫具體。抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理等來寫。要推敲文章開頭，巧設文章結尾。文章要表達真情，打動人心。真感情就是好文章。要寫出自己的想法和感受，不管寫什么事，都必須是自己親身經歷的，只有從自己的生活感受中抒發(fā)最真摯的情感，才能打動人心。
【解答】
我的寶貴經歷
人們都會有難忘的經歷，而它們總會留給我們深刻的印象。我的一次演出經歷，給了我寶貴的人生經驗。
那一天，在演出的舞臺上，燈光突然靜止。
我猛地抬起了頭，臺上臺下的情形在告訴我：我失誤了。
怎么辦？怎么辦？有誰能夠告訴我怎么辦？上天為什么偏偏讓我進總決賽時失誤呢？向臺下望去，眼睛被臺下攝像機的燈光猛刺了一下，頓時瞇成了一條縫……
我呆住了，仿佛周圍的空氣也凝固了，臺下一片寂靜。這時，我能聽見自己的心跳聲。音樂還在繼續(xù)，而我卻停留在那里。頓時，鼻子發(fā)酸，淚水在眼眶中打轉，我恨不得沖下舞臺，轉身離去。但我知道我不能！我不敢再向臺下望，因為我害怕看見評委們嚴肅的表情與觀眾們的指指點點，我該怎么辦？
突然，在我不經意地看臺下時，猛然看見了媽媽，她用充滿慈愛的眼神望著我，在笑，在微笑；再看前排的評委們的臉，他們臉上透露著親切，也在微笑著；后排的觀眾也同樣給我鼓勵和微笑……我感覺到了什么，我仿佛聽到他們在說：加油！加油！你能行！想想你的付出，加油！
“對！我能成功！我一定能成功！”我也暗暗對自己說。此時此刻，我的身體里、腦海里跳躍著歡快的音符，優(yōu)美的旋律，我完全沉浸在音樂中，眼前的難堪一下子煙消云散了。
終于，我重新抬起輕盈的手……
我?guī)缀跏墙咏昝赖赝瓿闪诉@段舞蹈。當我起身謝幕時，全場響起了經久不息的掌聲。我又看見了媽媽，這時的她，臉上洋溢著笑容，她在為我的成功鼓掌；再看看評委、觀眾，他們都在微笑，都在鼓掌，都在祝賀我的成功。
這件事是我一生中寶貴的經歷。它告訴我：從哪兒跌倒，就得從哪兒站起來。只要有勇氣站起來，就會成功。
【點評】這篇習作寫了自己最難忘的一次演出，通過大量的細節(jié)描寫，特別是細致入微的心理描寫，很好地突出了“寶貴的經歷”的主旨。
段落
人物
選段的主要內容概括
選段體現(xiàn)的人物特征
[甲]
A：保爾
保爾術后安慰妻子達雅
①
[乙]
B：②
③
俠肝義膽、疾惡如仇
時間
阿板的表現(xiàn)
“我”的情感、行動
剛收養(yǎng)阿板時
喜歡在身上披毯子，貼著地板睡
①
一周前
②
生氣，趕它出門
第二天后
失蹤且一直沒回家
③
兩個月過后
④
沒有勇氣相認
A.鄉(xiāng)為身死而不受
言和而色夷
B.此之謂失其本心
而兩狼之并驅如故
C.郡界以靜
屬予作文以記之
D.乃于狐奴開稻田八千余頃
乃不知有漢
段落
人物
選段的主要內容概括
選段體現(xiàn)的人物特征
[甲]
A：保爾
保爾術后安慰妻子達雅
① 堅強、樂觀豁達
[乙]
B：② 魯智深
③ 拳打鎮(zhèn)關西
俠肝義膽、疾惡如仇
時間
阿板的表現(xiàn)
“我”的情感、行動
剛收養(yǎng)阿板時
喜歡在身上披毯子，貼著地板睡
① 覺得它可愛，起名“阿板”
一周前
② 翻衣柜，扯壞裙子
生氣，趕它出門
第二天后
失蹤且一直沒回家
③ 難過，尋找阿板
兩個月過后
④ 和撿垃圾老人在一起，知足幸福
沒有勇氣相認
A.鄉(xiāng)為身死而不受
言和而色夷
B.此之謂失其本心
而兩狼之并驅如故
C.郡界以靜
屬予作文以記之
D.乃于狐奴開稻田八千余頃
乃不知有漢

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