一、默寫題
1．經(jīng)典詩(shī)文默寫。
(1)_______________，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難(其一)》)
(2)_______________，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)
(3)漢文有道恩猶薄，_______________？(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)
(4)愛上層樓，_______________。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)
(5)_______________，月有陰晴圓缺，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(6)若夫日出而林霏開，_______________。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
(7)《商山早行》中，詩(shī)人觸景生情，把景物描寫與夢(mèng)境自然聯(lián)系起來(lái)，以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情的詩(shī)句是：_______________，_______________。
(8)李商隱的《無(wú)題》中，“_______________，_______________”兩句常被后人贊美具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的奉獻(xiàn)精神的人。
二、閱讀理解與欣賞
閱讀語(yǔ)段，完成下題。
凜冬，白雪皚皚，頑皮的學(xué)生總喜歡在樹下堆個(gè)雪人。雪人微笑著站立在大樹旁邊，一高一矮，相映成趣。樹上偶爾飛下來(lái)一些麻雀，繞著雪人嘰嘰喳喳，好似在問(wèn)你這怪物從何而來(lái)？還有一些更膽大的，竟然停留在雪人的頭上、胳膊上，曬著太陽(yáng)。然后在那個(gè)不被預(yù)知的瞬間，振翅而飛，帶起的雪屑散落空中，留給我們幾分è然。有些學(xué)生故意把餅干渣、面包屑撒在樹下，惹得樹上的鳥雀俯沖而下，大快朵頤，學(xué)生們則很有成就感似的在一旁觀看，評(píng)頭論足，說(shuō)著哪些麻雀伶lì，哪些笨拙，哪些貪嘴，哪些……樹給人們和鳥雀提供了邂逅的背景。
2．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加粗字正確的讀音。(只填序號(hào))
(1)凜(A.lǐn，B.lǐng)冬，白雪皚皚，頑皮的學(xué)生總喜歡在樹下堆個(gè)雪人。(______)
(2)振翅而飛，帶起的雪屑散(A.sǎn，B.sàn)落空中。(______)
3．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。
(1)è______然(2)伶lì______
閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。
①西北地區(qū)是中華文明的發(fā)祥地之一。②絲綢之路上各民族往來(lái)貿(mào)易，交流融合，造就了西北地區(qū)多民族共居和多元文化匯聚的獨(dú)特景觀。③漢唐時(shí)期，絲綢之路上建立過(guò)很多民族政權(quán)，但都未影響絲綢之路的暢通與繁榮。④絲綢之路的繁榮是沿線______的產(chǎn)物，其基礎(chǔ)首先是沿線______、民心相通。
4．請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z(yǔ)部分，并寫在下面的橫線上。
5．第③句是一個(gè)復(fù)句，按照復(fù)句類型劃分屬于________________復(fù)句。
6．請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第④句的橫線上。(只填序號(hào))
A.民族友好交往B.民族合作聯(lián)動(dòng)
閱讀下面的材料，完成下題。
【材料一】
如何讓我們變得更自信
①你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境時(shí)就感到很焦慮：要認(rèn)識(shí)新朋友，處理新問(wèn)題，常常想逃避；別人做起來(lái)很輕松的事情，你卻內(nèi)心恐懼，不敢嘗試。這些不自信的經(jīng)歷困擾著許多人，也許你有足夠的能力，只是缺少勇氣不夠自信。
②自信是一種對(duì)自己的感覺(jué)，是對(duì)自己的能力、價(jià)值以及人際關(guān)系的評(píng)價(jià)，是一種持久的人格傾向，但也會(huì)隨環(huán)境的變化而改變。自信對(duì)我們的心理和行為都會(huì)產(chǎn)生影響，缺乏自信的人會(huì)感受到更多的負(fù)面情緒，會(huì)有更多的消極體驗(yàn)，甚至產(chǎn)生逃避心理，妨礙自身的發(fā)展。
③弗洛伊德將人格分為本我、自我和超我三部分，其中超我包括自我理想和良心兩部分，而自我理想就是個(gè)體對(duì)自己行為的理想標(biāo)準(zhǔn)。我們每個(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)理想的自我，比如希望自己學(xué)習(xí)成績(jī)好、顏值高、有很多朋友等，但現(xiàn)實(shí)生活并沒(méi)有那么完美。
④我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏嗖磺‘?dāng)?shù)男袨榱?xí)慣，也會(huì)在不經(jīng)意間消磨掉自己的自信，比如駝背、低頭、說(shuō)話聲音小，總認(rèn)為自己的成功是由外在、不穩(wěn)定、不可控的運(yùn)氣帶來(lái)的，失敗是因?yàn)闆](méi)能力導(dǎo)致的，這就讓人感到無(wú)奈、沮喪，對(duì)下一次的任務(wù)失去信心。
⑤那么怎樣可以變得更加自信？現(xiàn)在就來(lái)做一件比較容易的事：自我觀察情緒和思維。
⑥我們或多或少都切身體會(huì)過(guò)自我懷疑或否定的時(shí)刻，回想一次這樣的時(shí)刻或者你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著的不自信的時(shí)刻，拿出一張紙和一支筆，趕快記錄發(fā)生的事件、你的情緒和產(chǎn)生的想法，可以列一個(gè)表格，這樣就可以清楚地看到我們是怎樣看待這件事，以及思維方式是怎樣的。將這些寫下來(lái)再去看時(shí)，我們就可以站在旁觀者的角度去看自己的想法：是否存在非理性信念、對(duì)自己的評(píng)價(jià)是否真實(shí)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)更加真實(shí)的自己。
⑦所有人的現(xiàn)實(shí)自我與理想自我都是有差距的，差距就是不足的地方，可以激勵(lì)我們不斷進(jìn)步，但如果這個(gè)差距讓你過(guò)于痛苦，就不要頻繁地在自己身上找缺點(diǎn)了，要多關(guān)注自己的閃光點(diǎn)，比如拿出一張紙寫下你喜歡自己的10條理由，或者給自己寫一封鼓勵(lì)的信，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些品質(zhì)是值得贊賞的。
⑧如果你覺(jué)得自己很難與別人進(jìn)行眼神接觸，那就從對(duì)著鏡子和自己進(jìn)行眼神接觸開始練習(xí)吧，嘗試用眼神表達(dá)情感，比如友善、好奇等。
⑨有的人可能一開口就暴露出他很緊張，如果再加上表達(dá)不清，讓別人不理解，就會(huì)更加緊張和沮喪，可以在說(shuō)話之前先打個(gè)腹稿，理清自己的思路，按照邏輯組織好自己的觀點(diǎn)，想好了再說(shuō)。在說(shuō)話的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)一下你的關(guān)鍵點(diǎn)會(huì)讓你的內(nèi)容更加清楚，最重要的是練習(xí)，你可以把要說(shuō)的內(nèi)容用手機(jī)錄下來(lái)自己聽一遍。音量、語(yǔ)氣怎么樣，是否達(dá)到理想的效果。
⑩在日常生活中，我們的自信是在一定范圍內(nèi)上下波動(dòng)的，即使偶爾因?yàn)橐恍┩庠谑虑楫a(chǎn)生了自卑情緒也是完全正常的。
【材料二】
激揚(yáng)自信自強(qiáng)的力量
①一個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌，總是在青年身上得到最生動(dòng)的體現(xiàn)。隨著對(duì)外開放的大門越開越大，新時(shí)代中國(guó)青年滿懷“可以平視這個(gè)世界”的自信，以前所未有的深度和廣度認(rèn)識(shí)世界、融入世界，在對(duì)外交流合作中展現(xiàn)出理性包容、自信自強(qiáng)的精神風(fēng)采。中國(guó)青年不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，以朝氣蓬勃的青春之姿，折射出這個(gè)偉大時(shí)代昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。
②人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個(gè)民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。
7．下列對(duì)上述材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )。
A.【材料一】開篇通過(guò)列舉生活中不自信的經(jīng)歷，引起讀者的情感共鳴，使其產(chǎn)生閱讀興趣。
B.【材料一】第⑥～⑨段通過(guò)講道理的方式，引導(dǎo)人們自我觀察情緒和思維，讓自己變得更自信。
C.【材料一】第⑩段中加粗詞“在一定范圍內(nèi)”不能刪掉，它充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和生動(dòng)性。
D.【材料一】第⑤～⑨段和【材料二】第①段均采用的是“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)。
8．你的同桌小文想?yún)⒓影嗉?jí)舉辦的演講比賽，但是他一開口就緊張，預(yù)賽時(shí)全程不敢與同學(xué)們對(duì)視。請(qǐng)你結(jié)合【材料一】的內(nèi)容給他提三點(diǎn)建議，幫他樹立自信。
9．兩則材料都圍繞“自信”展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
閱讀下面的文字，完成下題。
郵差
張建春
①一條土路悠悠地向山外延伸，晴天里還好，雨天里一路泥濘?？梢簿瓦@一條路，將山里山外聯(lián)系了起來(lái)。
②土路上跑得最多的山外人是郵差，也稱為信使，一周一趟，風(fēng)雨無(wú)阻。
③起先郵差還是個(gè)小伙子，但跑著跑著小伙子就老了，就有了白發(fā)，就有了風(fēng)刻的皺紋，一道道的，如山石的紋理。
④郵差叫許文燦，名字好聽。馬爺和馬奶叫他“文燦”。
⑤許文燦上山，一周一趟，都是直奔馬爺、馬奶家。馬爺、馬奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皺褶里，偏僻得很。
⑥許文燦氣喘吁吁地將自行車停在山石的皺褶邊，必大聲喊：“馬爺、馬奶，我來(lái)了！報(bào)紙來(lái)了，信來(lái)了?！?br>⑦馬爺、馬奶雙雙應(yīng)答：“文燦，文燦啦！”山跟著回應(yīng)：“文燦，文燦啦！”一座山都知道郵差許文燦進(jìn)山了。
⑧許文燦進(jìn)山是馬爺、馬奶家的節(jié)日——有報(bào)紙看，有信讀，有歡笑，時(shí)而還有捎過(guò)來(lái)的包裹。包裹里都是些山里沒(méi)有的古怪的東西，比如好吃的、好用的。
⑨許文燦把報(bào)紙信件送到了，不是拔腿就走，還要在馬爺、馬奶家待上半天——上午到，下午走；下午來(lái)，要到天擦黑才下山。許文燦有理由——就給他們一家送郵件，送到了工作就完成了。
⑩馬爺、馬奶巴不得許文燦多待些時(shí)候。他們和他嘮嗑，有說(shuō)不完的話。說(shuō)著話，許文燦也不閑著，在房前屋后找活兒干，干得順湯順?biāo)?。馬爺、馬奶喜歡看許文燦吃飯。許文燦吃得香，對(duì)山菜特別鐘愛，每次都將馬爺、馬奶燒的飯菜吃個(gè)精光。不過(guò)，從山外寄來(lái)的包裹中的吃食，許文燦是堅(jiān)決不吃的，許文燦只吃山貨。馬爺不止一次悄悄對(duì)馬奶說(shuō)：“文燦的吃相和兒子一樣?！瘪R奶點(diǎn)頭，接著眼眶就紅了。
?兒子早些年當(dāng)兵去了好遠(yuǎn)的外地，一去就沒(méi)回來(lái)過(guò)，這期間信沒(méi)斷過(guò)。所以許文燦才經(jīng)常來(lái)送郵件。報(bào)紙也是兒子訂的，兒子知道馬爺愛看報(bào)紙，訂了好幾份。
?報(bào)紙不能天天送，許文燦一周送一次，一送一堆，夠馬爺看的了。
?兒子的信大約一個(gè)月一封，字寫得工整，把在部隊(duì)的情況說(shuō)得清清楚楚。兒子來(lái)信，馬爺、馬奶是要回的，先是馬爺親自回，之后讓許文燦代回。這樣過(guò)了幾年時(shí)間，有一天，馬爺突然對(duì)許文燦說(shuō)：“不回了，知道兒子在部隊(duì)好好的就行?！闭f(shuō)這話時(shí)，馬爺長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣，沒(méi)想到山也作了回應(yīng)，發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆。
?馬爺、馬奶發(fā)現(xiàn)，許文燦送郵件的時(shí)間多是在周六或者周日，盤桓在山中的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。馬爺就對(duì)許文燦說(shuō)：“多陪陪父母。”馬奶跟上說(shuō)：“早點(diǎn)兒回去吧，孩子、老婆一大家呢?！痹S文燦就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的。”
?許文燦每次下山，馬爺、馬奶堅(jiān)決不讓許文燦空手，有時(shí)給幾捧栗子，有時(shí)是一兩個(gè)南瓜，有時(shí)是一小袋山菜……許文燦不客氣，拿上頭也不回地走。許文燦不敢回頭，一回頭淚就掉地上了。
?路好了，許文燦再來(lái)送郵件就不蹬自行車了，改成了開車。每周末來(lái)一次是少不了的，有時(shí)中間也來(lái)，一待半天。許文燦沒(méi)告訴馬爺、馬奶，自己已經(jīng)退休了。
?馬爺比馬奶走得早，走得也突然。那天是星期天，許文燦剛到，從車上搬下報(bào)紙、包裹之類，還高興地說(shuō)：“有信，有信呢?！瘪R爺把信接到手中，還沒(méi)拆封，手一抖，竟不省人事了。馬爺臨終前，拉著許文燦的手?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地說(shuō)：“我都知道，都知道……”許文燦沒(méi)敢接腔，淚水橫流。
?馬爺走后，許文燦還是每周來(lái)送郵件。迎接許文燦時(shí)，少了馬爺?shù)囊痪洌骸拔臓N，文燦啦！”馬奶蒼老的聲音落單了，只有她自己的聲音在山里轉(zhuǎn)：“文燦，文燦啦！”
?許文燦沒(méi)有改變，馬奶也沒(méi)有改變，只是馬奶不看報(bào)，就不讓許文燦再送報(bào)了，她說(shuō)：“省兩個(gè)錢是兩個(gè)錢。”許文燦沒(méi)聽馬奶的，還是送，送得更勤了。
?馬奶的最后幾年是在養(yǎng)老院度過(guò)的，馬奶一到周六就把目光投向大門口，一直要望到許文燦來(lái)。許文燦從沒(méi)讓馬奶失望。許文燦總是開著車，還是郵差的角色，到養(yǎng)老院一待大半天。過(guò)去許文燦到馬奶家還有些活兒干，在養(yǎng)老院無(wú)事可做，許文燦就不停地和馬奶說(shuō)話，但馬奶無(wú)話，只是用渾濁的眼睛看許文燦，一直看，看得許文燦的心一陣陣抽搐。
?馬奶是九十五歲走的，走前，許文燦守在馬奶身邊，淚一個(gè)勁兒地流。許文燦想說(shuō)什么，馬奶搖頭制止，緩緩地說(shuō)：“我知道，文燦，我知道……”許文燦的心就碎了。
?馬爺、馬奶都不在了，許文燦隔段時(shí)間還會(huì)去山的皺褶里，讓山風(fēng)吹吹，拾取“文燦，文燦啦”的余響。
?許文燦是馬爺、馬奶兒子的戰(zhàn)友，馬爺、馬奶的兒子早犧牲了。許文燦當(dāng)了郵差、信使，傳遞著虛假的信息，延續(xù)著深摯的戰(zhàn)友情。
10．小華同學(xué)想把這個(gè)故事講給同學(xué)聽，他從“郵差許文燦”的角度以第一人稱對(duì)小說(shuō)的故事情節(jié)進(jìn)行梳理，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。
戰(zhàn)友犧牲后，“我”到他的家鄉(xiāng)當(dāng)郵差→(1)______________→“我”每周進(jìn)山送郵件，借機(jī)照顧、陪伴老人→(2)________________
11．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度賞析文中的畫線句。
12．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)第?段中馬爺所說(shuō)的“我都知道”的理解。
13．請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析許文燦是一個(gè)怎樣的人。
14．關(guān)于文章標(biāo)題，同學(xué)們有不同的看法，你贊同誰(shuí)的看法？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，寫出你的理解。
雯雯：本文的標(biāo)題改為“戰(zhàn)友情”更好一些，明白易懂，緊扣文章主題。
欣欣：“郵差”意蘊(yùn)更加豐富，與小說(shuō)內(nèi)容更加契合，是最合適的標(biāo)題。
閱讀下面的文言文，完成下題。
【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
(節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
【乙】吳子中作樓三間，題其額曰“明遠(yuǎn)”。予向日嘗過(guò)子中，子中邀予登樓飲酒，予乃游目環(huán)視。見夫川源平衍，峰巒羅列。南挹龍山、霞嶺之幽，北瞻青華、墨城之聳，西覽雁宕、玉蒼之秀，而東則極溟海之廣大，睹日月之所出。凡四向山水之奇，煙景之勝，數(shù)百里外所有之物，舉不能逃吾睫瞳間。今夫人之有目所以視也，視之有明所以見也，而明所見之遠(yuǎn)近，實(shí)系乎所處之高下焉。故登高而望，則雖千里可見者遠(yuǎn)也。故君子自修之道，必立身于崇高之地。
(節(jié)選自陳高《明遠(yuǎn)樓記》，有刪改)
15．解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。
(1)遷客騷人(______)(2)至若春和景明(______)
(3)予向日嘗過(guò)子中(______)(4)煙景之勝(______)
16．下列句中加粗的“之”，與“必立身于崇高之地”中“之”的意義和用法都不相同的一項(xiàng)是( )。
A.此則岳陽(yáng)樓之大觀也B.覽物之情，得無(wú)異乎
C.名之者誰(shuí)D.四時(shí)之景不同
17．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。
(2)故登高而望，則雖千里可見者遠(yuǎn)也。
18．【甲】【乙】?jī)晌亩技?xì)致描繪了作者登樓所見的各色景物，但其寫作目的有何不同？
閱讀下面的詩(shī)歌，完成下題。
咸陽(yáng)城東樓
許渾
一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。
19．詩(shī)人在首聯(lián)是如何表達(dá)愁緒的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
20．根據(jù)詩(shī)句推測(cè)，尾聯(lián)中的“當(dāng)年事”指的是什么事？此聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
三、材料題
21．閱讀名著時(shí)，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)人物形象會(huì)表現(xiàn)出反差。請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，仿照示例，并結(jié)合原著加以分析。
武松林沖
示例：魯智深的細(xì)心與粗獷：魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，以鎮(zhèn)關(guān)西詐死為借口順利脫身，體現(xiàn)他心思縝密；他出家后不守清規(guī)戒律，吃肉喝酒，醉打山門，體現(xiàn)了他的粗獷。
四、綜合性學(xué)習(xí)
22．綜合性學(xué)習(xí)。
經(jīng)典作品是生命旅途中的一面鏡子，它給予我們對(duì)生活的認(rèn)知和思考。請(qǐng)你參加以“閱讀經(jīng)典作品感受文字力量”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。
【活動(dòng)一：開卷有益】書中人生百態(tài)值得我們細(xì)細(xì)品味。請(qǐng)你將本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)(如下)，正確、規(guī)范、工整地書寫下來(lái)。
萬(wàn)卷中品人生百態(tài)
【活動(dòng)二：組織活動(dòng)】同學(xué)們準(zhǔn)備舉辦一次經(jīng)典作品閱讀匯報(bào)交流會(huì)，請(qǐng)你幫助策劃組的同學(xué)將以下三類任務(wù)排好順序。
經(jīng)典篇目誦讀閱讀摘抄評(píng)比精彩片段表演閱讀心得交流
研究成果匯報(bào)閱讀計(jì)劃展示
第一類：________________________________
第二類：經(jīng)典篇目誦讀精彩片段表演
第三類：________________________________
【活動(dòng)三：答疑解惑】“經(jīng)典作品千千萬(wàn)，費(fèi)心苦讀為哪般？”小林同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)出了這樣的疑問(wèn)。對(duì)此，小文同學(xué)搜集到了下面的材料予以解答。請(qǐng)你結(jié)合材料，概括出經(jīng)典作品的功能。(至少寫出兩點(diǎn))
今天我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望星空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌著一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。
【活動(dòng)四：抒寫感悟】活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛抒寫讀書感悟，請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫句子，使之與畫線部分構(gòu)成一組排比句。
一個(gè)熱愛閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀，____________________________，____________________________；閱讀，____________________________，____________________________。
五、寫作題
23．閱讀下面的材料，按要求寫作。
夜晚看雪，與金陵人邂逅于湖心亭，舟子感慨：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”
蒲松齡在《聊齋志異》中說(shuō)：“書癡者文必工，藝癡者技必良?！?br>林語(yǔ)堂在《記紐約釣魚》里說(shuō)：“人生必有癡，而后有成。”
請(qǐng)以“癡”為話題，寫一篇作文。
要求：①自定立意，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)；②不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。
參考答案
1．答案：(1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
(2)今日聽君歌一曲
(3)湘水無(wú)情吊豈知
(4)為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁
(5)人有悲歡離合
(6)云歸而巖穴暝
(7)因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘
(8)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
解析：
2．答案：(1)A；(2)B
解析：本題考查字音。凜冬:lǐn dōng，寒冷的冬天。故選A。散落:sàn luò，意思是分散下落。故選B。
3．答案：(1)愕；(2)俐
解析：本題考查字形。愕然: è rán，意思是驚訝的樣子，形容吃驚。伶俐:líng lì，形容人物機(jī)靈乖巧或做事干脆利落。
4．答案：西北地區(qū)。
解析：本題考查句子成分。第①句“西北地區(qū)”是主語(yǔ)，“是”作謂語(yǔ)，“中華文明的"作定語(yǔ)，“發(fā)祥地之一”作賓語(yǔ)。
5．答案：轉(zhuǎn)折。
解析：本題考查復(fù)句類型?！暗北硎巨D(zhuǎn)折的連詞，“絲綢之路上建立過(guò)很多民族政權(quán)，但都未影響絲綢之路的暢通與繁榮”是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。
6．答案：B；A。
解析：本題考查語(yǔ)句的銜接。第一空，結(jié)合語(yǔ)境“絲綢之路的繁榮”可知，合作才能發(fā)展繁榮，應(yīng)是“民族合作聯(lián)動(dòng)的產(chǎn)物”。故選B。第二空，“繁榮”的基礎(chǔ)是“民族友好交往及民心相通”。故選A。
7．答案：A
解析：本題考查內(nèi)容理解辨析。B.根據(jù)第⑦段“比如拿出一張紙寫下你喜歡自己的10條理由，或者給自己寫一封鼓勵(lì)的信，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些品質(zhì)是值得贊賞的”可知，文本一第⑥-⑨段不止通過(guò)講道理的方式，還有舉例子;C.“在一定范圍內(nèi)”體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，但是不能體現(xiàn)“生動(dòng)性”;D.文本一第⑤-⑨段是并列關(guān)系，并不是總分總。文本二第①段均采用的是總分結(jié)構(gòu)，也不是總分總;故選A。
8．答案：示例：①準(zhǔn)備演講稿，多多練習(xí)，對(duì)內(nèi)容做到熟練；②把演講內(nèi)容用手機(jī)錄下來(lái)自己聽一遍，看音量、語(yǔ)氣是否達(dá)到理想的效果，如果不滿意，可重復(fù)做；③對(duì)著鏡子和自己進(jìn)行眼神接觸練習(xí)，學(xué)會(huì)用眼神表達(dá)情感；④站在旁觀者的角度去看自己，多關(guān)注自己的閃光點(diǎn)。
解析：本題考查對(duì)文本的理解和應(yīng)用。針對(duì)題干中小文的緊張，是因?yàn)椴蛔孕?。根?jù)第⑥段“我們就可以站在旁觀者的角度去看自己的想法:是否存在非理性信念、對(duì)自己的評(píng)價(jià)是否真實(shí)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)更加真實(shí)的自己”可知，我們可以站在旁觀者的角度去審視自我;根據(jù)第⑦段“但如果這個(gè)差距讓你過(guò)于痛苦，就不要頻繁地在自己身上找缺點(diǎn)了，要多關(guān)注自己的閃光點(diǎn)”，可以提出“多找自己的閃光點(diǎn)”;根據(jù)第⑧段“如果你覺(jué)得自己很難與別人進(jìn)行眼神接觸，那就從對(duì)著鏡子和自己進(jìn)行眼神接觸開始練習(xí)吧，嘗試用眼神表達(dá)情感，比如友善、好奇等”可知，小文可以對(duì)著鏡子和自己進(jìn)行眼神接觸練習(xí)，學(xué)會(huì)用眼神表達(dá)情感:根據(jù)第⑨段“可以在說(shuō)話之前先打個(gè)腹稿，理清自己的思路，按照邏輯組織好自己的觀點(diǎn)，想好了再說(shuō)。在說(shuō)話的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)一下你的關(guān)鍵點(diǎn)會(huì)讓你的內(nèi)容更加清楚，最重要的是練習(xí)，你可以把要說(shuō)的內(nèi)容用手機(jī)錄下來(lái)自己聽一遍。音量、語(yǔ)氣怎么樣，是否達(dá)到理想的效果”可知，在演講之前可以多加練習(xí)，對(duì)內(nèi)容熟練掌握，也可以先用手機(jī)錄下來(lái)，看自己哪一方面還有待提升，如此反復(fù)練習(xí)。
9．答案：【材料一】側(cè)重論述我們?nèi)绾巫屪约鹤兊米孕牛瑥牟蛔孕诺娜粘，F(xiàn)象、自信的定義、如何做三個(gè)方面展開論述。【材料二】側(cè)重論述激揚(yáng)自信自強(qiáng)的精神力量的重要性，從國(guó)家和時(shí)代兩個(gè)層面論述。
解析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括。文本一共10個(gè)自然段。第①段首先從生活中遇到的問(wèn)題談起，引出不自信的話題，②一④討論不自信產(chǎn)生的原因，⑤-⑨段側(cè)重論述我們要如何讓自己變得自信，重點(diǎn)討論讓自己變得自信的方法。文本二第①段首先談新時(shí)代中國(guó)青年表現(xiàn)出來(lái)的自信自強(qiáng)，第②段“唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個(gè)民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭?！笨偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)精神上自信自強(qiáng)的重要性，是從國(guó)家和時(shí)代兩個(gè)層面論述的。
10．答案：(1)“我”以戰(zhàn)友的名義為老兩口訂報(bào)、寫信、寄包裹(2)退休后，“我”堅(jiān)持照顧老兩口，為他們養(yǎng)老送終
解析：本題考查概括事件。(2)根據(jù)第⑧段中的“有報(bào)紙看。有信讀，有歡笑，時(shí)而還有捎過(guò)來(lái)的包裹。包囊里都是些山里沒(méi)有的古怪的東西，比如好吃的、好用的”可得:“我”以戰(zhàn)友的名義為老兩口訂報(bào)、寫信、寄包裹。(4)根據(jù)第四段中的“許文燦沒(méi)告訴馬爺、馬奶，自己已經(jīng)退休了”和第20段中的“許文燦從沒(méi)讓馬奶失望。許文燦總是開著車，還是郵差的角色，到養(yǎng)老院一待大半天。過(guò)去許文燦到馬奶家還有些活兒干，在養(yǎng)老院無(wú)事可做，許文燦就不停地和馬奶說(shuō)話”，第三段中的“馬奶是九十五歲走的，走前，許文燦守在馬奶身邊”可得:后來(lái)退休了，“我”堅(jiān)持照顧老兩口，為他們養(yǎng)老送終。
11．答案：【示例一】“文燦，文燦啦！”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，通過(guò)馬爺、馬奶重復(fù)的話語(yǔ)，流露出他們因許文燦到來(lái)而激動(dòng)喜悅的心情，表現(xiàn)出老人對(duì)親情的渴望?！臼纠窟\(yùn)用擬人和夸張的修辭手法，將“山”人格化，通過(guò)“回應(yīng)”“一座山知道”等詞句，生動(dòng)形象地刻畫出兩位老人說(shuō)話的聲音之大，從而表現(xiàn)出他們因許文燦到來(lái)而激動(dòng)喜悅的心情。
解析：本題考查語(yǔ)句賞析。從句式的角度來(lái)看，“文燦，文燦啦!”運(yùn)用反復(fù)的句式(或手法)，聯(lián)系后段中的“許文燦進(jìn)山是馬爺、馬奶家的節(jié)日”可知，反復(fù)的句式，表現(xiàn)了他們因許文燦到來(lái)而激動(dòng)喜悅的心情。聯(lián)系兩位老人兒子參軍入伍，多年回家，后來(lái)犧牲的情節(jié)可知，老人因?yàn)槲臓N到來(lái)的激動(dòng)喜悅的心情表現(xiàn)了他們對(duì)于親情的渴望。從修辭的角度來(lái)看，“山跟著回應(yīng)”把山人格化，運(yùn)用了擬人的修辭?！耙蛔蕉贾类]差許文燦進(jìn)山了”表現(xiàn)了兩位老人呼喊的聲音之大，表現(xiàn)了他們的喜悅與激動(dòng)。
12．答案：①他知道兒子早就犧牲了，信是許文燦為了安慰他們，以兒子的名義寫的；②他知道許文燦是以送郵件為名，替兒子來(lái)照顧他們的。
解析：聯(lián)系第③段中的“有一天，馬爺突然對(duì)許文燦說(shuō):‘不回了，知道兒子在部隊(duì)好好的就行?！f(shuō)這話時(shí)，馬爺長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣，沒(méi)想到山也作了回應(yīng)，發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆?！笨芍藭r(shí)老人已經(jīng)知道了兒子犧牲的消息，他知道收到的信都是文燦用兒子的名義寫的，也知道文燦經(jīng)常來(lái)看他們，是替兒子來(lái)照顧人們。
13．答案：①重情重義，心地善良。許文燦和戰(zhàn)友有著深摯的戰(zhàn)友情，在戰(zhàn)友犧牲之后，就到戰(zhàn)友家鄉(xiāng)當(dāng)郵差，肩負(fù)起照顧戰(zhàn)友父母的重任，數(shù)十年如一日，為他們養(yǎng)老送終。②不辭辛勞，無(wú)私付出。上山的路遙遠(yuǎn)難行，但許文燦每周風(fēng)雨無(wú)阻，到馬爺、馬奶家里去照顧他們，給他們帶好吃的、好用的，幫他們干活，不求任何回報(bào)。
解析：本題考查分析人物形象。聯(lián)系末段中的“許文燦是馬爺、馬奶兒子的戰(zhàn)友，馬爺、馬奶的兒子早犧牲了。許文燦當(dāng)了郵差、信使，傳遞著虛假的信息，延續(xù)著深摯的戰(zhàn)友情”可得:重情重義，心地善良。聯(lián)系第⑤段中的“許文燦上山，一周一趟，都是直奔馬爺、馬奶家。馬爺、馬奶的家在山旮晃里，房子躲在山石的皺褶里，偏僻得很”，第⑧段中的“有信讀，有歡笑，時(shí)而還有捎過(guò)來(lái)的包裹。包裹里都是些山里沒(méi)有的古怪的東西，比如好吃的、好用的”，第回段中的“說(shuō)著話，許文燦也不閑著，在房前屋后找活兒干，干得順湯順?biāo)笨傻?不辭辛苦，無(wú)私付出。聯(lián)系文本情節(jié)可知，文燦從來(lái)沒(méi)有提到過(guò)戰(zhàn)友犧牲的事情，也沒(méi)有告訴兩位老人自己已經(jīng)退休的事情，只是默默替戰(zhàn)友照顧著老人。由此可知，他細(xì)心體貼，尊重老人，關(guān)愛老人。
14．答案：【示例一】我贊同雯雯提出的標(biāo)題“戰(zhàn)友情”。小說(shuō)中許文燦去照顧馬爺、馬奶兩位老人的原因就是他們是戰(zhàn)友的父母，他和戰(zhàn)友之間有著深摯的情義。這是小說(shuō)的暗線，貫穿始終，同時(shí)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。這個(gè)標(biāo)題表現(xiàn)了許文燦重情重義的品質(zhì)，突出了小說(shuō)的主題?！臼纠课屹澩佬捞岢龅臉?biāo)題“郵差”。小說(shuō)中許文燦當(dāng)兵回來(lái)就到戰(zhàn)友的家鄉(xiāng)當(dāng)郵差，借送郵件的機(jī)會(huì)去照顧戰(zhàn)友的父母。小說(shuō)故事情節(jié)的展開離不開許文燦郵差的身份，郵差這一工作推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，郵差許文燦是小說(shuō)的線索人物。同時(shí)標(biāo)題又設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
解析：本題考查題目賞析，開放類試題，言之成理即可。聯(lián)系末段中的“許文燦是馬爺、馬奶兒子的戰(zhàn)友，馬爺、馬奶的兒子早犧牲了。許文燦當(dāng)了郵差、信使，傳遞著虛假的信息，延續(xù)著深摯的戰(zhàn)友情”可知，文中文燦照顧兩位老人，是因?yàn)樗麄兊膬鹤邮亲约旱膽?zhàn)友，不幸犧牲了。他照顧老人，延續(xù)的是真摯的戰(zhàn)友情。這是小說(shuō)發(fā)展的情感線索，也是暗線。同時(shí)，“戰(zhàn)友情”設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！扒椤斌w現(xiàn)了文燦重情重義的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小說(shuō)的主題，所以贊同甲同學(xué)提出的標(biāo)題“戰(zhàn)友情”。
15．答案：(1)貶謫、降職。(2)日光。(3)曾經(jīng)。(4)美好。
解析：本題考查文言詞語(yǔ)。(1)句意:被降職到外地的官員和吟詩(shī)作賦的文人。遷:貶謫、降職。(2)句意:到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候。景:日光。(3)句意:我以前曾經(jīng)在白天去到吳子中那里。嘗:曾經(jīng)。(4)句意:優(yōu)美的煙云。勝:美好。
16．答案：C
解析：本題考查文言虛詞?！氨亓⑸碛诔绺咧亍薄爸笔墙Y(jié)構(gòu)助詞，的;A.結(jié)構(gòu)助詞，的;B.結(jié)構(gòu)助詞，的;C.代詞，指岳陽(yáng)樓;D.結(jié)構(gòu)助詞，的;故選C。
17．答案：(1)有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光照耀千里，浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
(2)所以登到高處眺望，即使是千里遠(yuǎn)的物體也能看見。
解析：本題考查翻譯語(yǔ)句。注意關(guān)鍵詞:(1)而或長(zhǎng)煙一空:有時(shí)大片煙霧完全消散?；?有時(shí)。長(zhǎng):大片。一，全?？?消散。皓月千里:皎潔的月光照耀千里。浮光躍金:波動(dòng)的光閃著金色。這是描寫月光照耀下的水波。靜影沉璧:靜靜的月影像沉入水中的璧玉。(2)故:所以。雖:即使。
18．答案：【甲】文細(xì)致描繪登樓所見的各色景物，是為了引出古仁人的豁達(dá)胸襟和作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)?！疽摇课募?xì)致描繪登樓所見的各色景物，是為了引出作者關(guān)于“君子自修之道”的議論。
解析：本題考查比較閱讀。甲:聯(lián)系原文“予嘗求古仁人之心，或異二者之為何哉?不以物喜，不以己悲”和“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)‘乎”，可知，甲文作者細(xì)致描畫登樓所見的各色景物，是為了引出后文古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸襟和自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù);乙:“故君子自修之道，必立身于崇高之地”意思是:所以君子自修的方法，必定要站在崇高的地方。據(jù)此可知，乙文作者細(xì)致描畫登樓所見的各色景物，是為了引出自己“君子自修之道，必立身于崇高之地”的觀點(diǎn)。
19．答案：直接抒情，“一上”表明觸發(fā)詩(shī)人情感時(shí)間之短，“萬(wàn)里”表明愁緒之多，以此直接點(diǎn)出愁緒。借景抒情，“蒹葭”和“楊柳”之景恰似家鄉(xiāng)之景，勾起思鄉(xiāng)之情，表達(dá)思念的心緒。
解析：本題考查對(duì)詩(shī)句的理解?！耙簧细叱侨f(wàn)里愁”意思是:登上百尺高樓，引我萬(wàn)里鄉(xiāng)愁。詩(shī)人運(yùn)用直接抒情的方式，詩(shī)人登上咸陽(yáng)高高的城樓，向南望去，遠(yuǎn)處煙籠蒹葭，霧罩楊柳，很像長(zhǎng)江中的汀洲。詩(shī)人游宦長(zhǎng)安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。蒹葭楊柳，居然略類江南。萬(wàn)里之愁，正以鄉(xiāng)思為始:“一上”表明觸發(fā)詩(shī)人情感時(shí)間之短瞬，“萬(wàn)里”則極言愁思空間之迢遙廣大，一個(gè)“愁”字，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。筆觸低沉，景致凄迷，觸景生情，蒼涼傷感的情懷落筆即出，意遠(yuǎn)而勢(shì)雄。
20．答案：前朝秦漢的興亡之事。表達(dá)了對(duì)唐王朝氣息奄奄、頹勢(shì)難救的衰敗形勢(shì)的痛惜與感慨之情。
解析：本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感。“行人”，過(guò)客。泛指古往今來(lái)征人游子，也包括作者在內(nèi);“當(dāng)年事"指前朝秦漢的興亡之事?！肮蕠?guó)”，指秦漢故都咸陽(yáng);“東來(lái)”，指詩(shī)人(不是渭水)自東邊而來(lái)。詩(shī)人最后感慨道:羈旅過(guò)客還是不要索問(wèn)當(dāng)年秦漢興亡之事吧!我這次來(lái)故國(guó)咸陽(yáng)，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長(zhǎng)流不止而已?！澳獑?wèn)”二字，讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn);一個(gè)“流”字，則暗示出作者對(duì)唐王朝頹勢(shì)難救的痛惜之情。渭水無(wú)語(yǔ)東流的景象中，融鑄著詩(shī)人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。
21．答案：示例一：武松的正義與魯莽：他為了給兄長(zhǎng)武大郎報(bào)仇，不懼艱險(xiǎn)挺身而出。雖然武大郎并非他的親兄弟，但他對(duì)武大郎的死表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憤怒和悲痛，誓要為武大郎討回公道。在面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，他毫不畏懼，勇往直前，這體現(xiàn)了他的勇氣和決心；在與李逵一起行動(dòng)時(shí)，武松經(jīng)常采取暴力的手段，不顧忌對(duì)方的意愿，強(qiáng)行實(shí)施自己的計(jì)劃。示例二：林沖的忍讓與決絕：面對(duì)高俅父子的欺凌，他逆來(lái)順受，一味忍讓；晁蓋等人上山之后，林沖果斷殺了王倫，毫不猶豫。
解析：本題考查人物形象分析。林沖，綽號(hào)“豹子頭”，是《水滸傳》中的一個(gè)重要人物。他原是東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因妻子被高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，遭到陷害，被刺配到滄州。后在梁山泊落草，成為梁山一百零八將之一。林沖在梁山泊的職務(wù)是馬軍五虎將第二，梁山大聚義時(shí)排名第六，星號(hào)為天雄星。林沖生性耿直，武藝高強(qiáng)，愛結(jié)交好漢。他原本是統(tǒng)治階級(jí)的一員，過(guò)著富裕的生活。然而，由于高衙內(nèi)的陷害，林沖的命運(yùn)發(fā)生了翻天覆地的變化。他在被陷害刺配滄州途中，幸得結(jié)義兄弟魯智深相救，最終上了梁山。在梁山泊，林沖參與了眾多戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。他曾在手戴枷鈥、腳鎖鏈子的情況下與魯智深斗上幾十個(gè)回合，表現(xiàn)出了他過(guò)人的武藝。在梁山的職務(wù)中，林沖負(fù)責(zé)把守正西旱寨。武松是施耐庵所作古典名著《水滸傳》中的人物，在《金瓶梅》中也有登場(chǎng)，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血濺鴛鴦樓后，為躲避官府抓捕，改作頭陀打扮，江湖人稱“行者武松”。武松曾經(jīng)在景陽(yáng)岡上空手打死一只吊睛白額虎，因此，“武松打虎”的事跡在后世廣為流傳。曾與魯智深、楊志等人聚義青州二龍山，三山聚義時(shí)歸順梁山，一百單八將之一，坐第十四把交椅，為十大步軍頭領(lǐng)之一，上應(yīng)天傷星，后受朝廷招安隨宋江征討遼國(guó)、田虎、王慶、方臘，最終在征方臘過(guò)程中被飛刀所傷，痛失左臂，被封為清忠祖師，最后在杭州六和寺病逝，壽至八十。
22．答案：
【活動(dòng)一】萬(wàn)卷中品人生百態(tài)。
【活動(dòng)二】(第一類)閱讀計(jì)劃展示閱讀摘抄評(píng)比；(第三類)閱讀心得交流研究成果匯報(bào)。
【活動(dòng)三】①能讓人體悟經(jīng)典之美；②有助于傳承傳統(tǒng)文化；③讓讀者經(jīng)歷文化濡染，發(fā)生氣質(zhì)變化；④有利于改變社會(huì)風(fēng)氣。
【活動(dòng)四】示例：為你插上一雙翅膀帶領(lǐng)你翱翔自由的天空；為你點(diǎn)亮一盞明燈指引你邁向輝煌的未來(lái)。
解析：【活動(dòng)一】本題考查漢字臨寫。注意工整、端正書寫。注意“卷”的結(jié)構(gòu)?！净顒?dòng)二】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)?？砂凑胀瑢W(xué)們閱讀名著的整體過(guò)程來(lái)分類排序?！伴喿x計(jì)劃展示、閱讀摘抄評(píng)比”排在首位。先制定了計(jì)劃，然后開始閱讀，并對(duì)其中的精彩部分進(jìn)行摘抄?！伴喿x心得交流”閱讀完名著后，就可以擬寫讀書心得，與同學(xué)們交流，交流之后，才會(huì)得出研究成果?！把芯砍晒麉R報(bào)”排在第三位。研究成果得出以后，大家形成了統(tǒng)一的意見，就可以開展經(jīng)典篇目的誦讀和精彩片段表演?！净顒?dòng)三】本題考查閱讀概括能力。解答首先通讀這段文字，了解其大意;然后抓住題中的“四種功能”，將這段文字分為四層;接著找出每一層中最能體現(xiàn)該層核心意思的關(guān)鍵詞句，最后對(duì)所找出的關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，使其表述形式符合題中的“功能”即可。注意字?jǐn)?shù)限制。根據(jù)“這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里”可得:體悟美好。根據(jù)“那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式”可得“傳承文化”。根據(jù)“閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程”可得:提升氣質(zhì)。根據(jù)“當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化”可得:轉(zhuǎn)變風(fēng)氣?！净顒?dòng)四】本題考查仿寫語(yǔ)句的能力。觀察例句，以“為你……(動(dòng)詞)你……”的句式，圍繞閱讀的作用進(jìn)行擬寫即可。
23．答案：例文：
書癡
高爾基曾說(shuō):“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！辈恢滥阌袥](méi)有體會(huì)過(guò)這種感覺(jué)，但是我卻經(jīng)常真的這么覺(jué)得。
我有時(shí)候感覺(jué)很餓很餓，好像隱約記得有一頓什么大餐在等著我，然后想了半天，才忽然記起原來(lái)這份大餐是一本書。那種看書時(shí)候的滿足感就真的像饑餓的人撲在面包上一樣，書里有很多你想象不到的東西，只有在那些字里行間，那些文字里，你才能感到自己是自由的，哪怕是片刻的自由，也甘之如飴。
余秋雨的散文《聽聽那泠雨》，你讀過(guò)去，就會(huì)有一種奇妙的感覺(jué)，唇齒生香。這就是文字的魅力，我想一個(gè)人如果喜歡看書，他必然也應(yīng)該熱愛閱讀，只有愛書成癡，廢寢忘食，才能真正感受到那么一丁點(diǎn)文字的魅力，漢字的博大精深。
記得我小的時(shí)候，爸媽的書柜里放了很多書，有魯迅的《狂人日記》、四大名著還有一些現(xiàn)在已記不起名字的武俠野史小說(shuō)，那時(shí)候的我就很喜歡看書，常常有事沒(méi)事就坐在書房一個(gè)人沉浸在那些故事里。我很懷念那時(shí)候的自己，可以安靜地坐很久可以很認(rèn)真的看完一本本書。
比起那些真正很愛看書的人，我可能還達(dá)不到那種癡的程度，但是我真的很喜歡很享受那些優(yōu)美的句子或故事，他們或者悲傷或者善良或者嫉惡如仇或者苦大仇深，他們有英雄氣概有蓋世風(fēng)華有俠肝義膽，我知道的我崇拜的從來(lái)都是書里的那個(gè)世界。會(huì)有壞人有好人，有委曲求全有萬(wàn)不得已，但是大部分都是好人好報(bào)，壞人消失。顯得正義而純粹。
或者又說(shuō)愛書的人其實(shí)很傻，他們相信著自己最初的東西，卻有點(diǎn)不諳世事的味道，有時(shí)候明明知道應(yīng)該去做應(yīng)該怎樣做卻還是不想輕易放棄心中的自己。所以他們重來(lái)都顯得寂寞而孤獨(dú)，但是心里又有著自己的光。也許這就是我癡的地方。
所以想要生活得自由很困難，不以規(guī)矩，不成方圓，然而思想?yún)s可以超越這一切，它飛翔在天地之間，可以無(wú)拘無(wú)束，你想表達(dá)自己，便需要這文字，你在書中，你可以很隱晦地說(shuō)，很小心地說(shuō)，我想，終會(huì)有人懂你。
瞧，我就是這么一個(gè)書癡。
解析：本題考查話題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“癡”為話題進(jìn)行創(chuàng)作。材料列舉張岱癡迷雪景，雪夜前往湖心亭的事例，引用歐陽(yáng)修、林語(yǔ)堂的詩(shī)文來(lái)體現(xiàn)“癡”的重要性,“癡”不僅有癡迷、癡情之意，體現(xiàn)對(duì)其的喜愛，還有專注之意，體現(xiàn)集中在一點(diǎn)上。結(jié)合材料“人生必有癡，而后有成，癡各不同，或癡于財(cái)，或癡于祿，或癡于情，或癡于漁。各行其是，皆無(wú)不可”可知，人癡迷的事物是多樣的除了材料中提到的“財(cái)、祿、情、漁”，還可以是事、物、某種給予我們力量的精神等，既可以是有形的，又可以是無(wú)形的。無(wú)形之物可以寫目標(biāo)、愛好、信念、精神等，有形之物可以是有特殊回憶的物件等。參考立意:①“癡”才能成功(成功的訣竅在于“癡”(專注)，無(wú)論做什么事情，都需要專心致志);②做事要排除干擾，做到“癡”(做事要一絲不茍;排除外擾，得以成功);③人生需要“癡”的精神(剝離俗世的浮華，靜心、沉心做事，凝神聚會(huì)，專心致志地探尋世界的精妙和博大)等等。第二，文體及選材。本篇習(xí)作可以寫一篇記敘文或議論文。若寫成記敘文，可圍繞自己學(xué)習(xí)、生活中“癡”的故事，如寫自己心無(wú)旁騖、專注堅(jiān)持(“癡迷”)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或者是鉆研某一種技藝的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，講講你曾經(jīng)是怎樣專注，以及專注對(duì)你的人生有著怎樣重要的影響。若寫成議論文，可在圍繞立意明確中心論點(diǎn)后，列舉自己熟知的盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)的人物事跡，如:張桂梅校長(zhǎng)“癡”于讓大山里的女孩子走出大山，等等;還可以寫認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，不畏艱難困苦，九死不悔的人生境界，如:袁隆平院士“癡”于研究雜交水稻，等等。論據(jù)要能論證中心論點(diǎn)。

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