(考試時間共 120分鐘, 試卷滿分 100 分)
溫馨提示：請每一位考生把所有的答案都答在答題卡上，否則不給分，答題要求見答題卡。
一、積累與運用(15分)
1. 下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）
A. 感慨（kǎi） 坍塌（tā） 呻吟（shēn） 刨根問底（pá）
B. 狹隘（ǎi） 俯沖（fǔ） 綿延（mián） 隨生附和（shēng）
C. 愛幕（mù ） 摻和（cān） 花苞（b?。? 花團錦簇（cù）
D. 袍子（pá） 喉嚨（hóu） 委曲（qū） 漠不關(guān)心（mè）
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查字音字形。
B.狹隘（ǎi）——ài，隨生附和——隨聲附和；
C.愛幕——愛慕，摻和（cān）——chān；
D.委曲——委屈，漠不關(guān)心（mè）——mò；
故選A。
2. 依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
知前路危絕，仍負重前行， 英雄的責任和使命感。所謂英雄，也不過是一個個勇于 的普通人，為了理想和 ，為了國家和人民，不懼把自己置于危險之中， 不惜用生命來換取中國航空事業(yè)的發(fā)展。
A. 也是 一躍而起 信念 甚至
B. 也是 挺身而出 信心 并且
C. 正是 挺身而出 信念 甚至
D. 正是 一躍而起 信心 并且
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查詞語運用。
一空，也是：表示同樣是。正是：恰好是、就是?！爸奥肺＝^，仍負重前行”是英雄的責任和使命感的具體表現(xiàn)，所以第一空應該填“正是”；
二空，“一躍而起”形容猛地跳起來?！巴ι矶觥毙稳菝鎸χD難或危險的事情，勇敢地站出來。句中形容英雄是一個個面對著艱難或危險的事情，勇敢地站出來的普通人，用“挺身而出”恰當；
三空，“信念”指自己認為可以確信的看法?！靶判摹敝赶嘈抛约旱脑竿蝾A料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。 句中與“理想”搭配，用“信念”恰當；
四空，甚至：意思是所提出的是突出的、進一步的事例。并且：表示兩個動作同時或先后進行?！安粦职炎约褐糜谖ｋU之中”和“不惜用生命來換取中國航空事業(yè)的發(fā)展”之間是遞進關(guān)系，所以選擇表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“甚至”；
故選C。
3. 下列各項中分析正確的一項是（ ）
①走進中國國家版本館中央總館，洞庫拱頂?shù)娘w天壁畫，吸引不少參觀者停下腳步駐足欣賞。②這一作品選取敦煌壁畫中的傳統(tǒng)飛天形象，融入現(xiàn)代美學元素創(chuàng)作繪制而成，呈現(xiàn)別具一格的東方美學韻味。③敦者，大也；煌者，盛也。④敦煌，如歷史長河中的一灣清泉，照鑒過去，也照耀未來。
A. 畫橫線句子存在用詞重復的問題，應將“停下腳步”或“駐足”刪除其中一個。
B. “形象”“融入”“一灣”分別是名詞、動詞、形容詞。
C. 句②中的“這一作品”指代的內(nèi)容是“走進中國國家版本館中央總館”。
D. 句③這句話的標點符號使用錯誤。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識。
B.“一灣”是數(shù)量詞；
C.“這一作品”指代的內(nèi)容是“洞庫拱頂?shù)娘w天壁畫”；
D.原句標點使用正確；
故選A。
文學、文化常識與名著閱讀
4. 下列各項中表述不正確的一項是（ ）
A. “靜以修身，儉以養(yǎng)德?！边@個句子出自課文《誡子書》。作者諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢政治家、軍事家。
B. 《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。
C. 《繁星·春水》是作家、詩人冰心的詩集，她還著有散文集《寄小讀者》等。
D. 小說《西游記》中，唐僧師徒求取的真經(jīng)藏于天竺國大雷音寺。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查文學常識和課文內(nèi)容理解。
B.表述不正確?！妒勒f新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，而非“志怪”小說集。
故選B。
5. 名著閱讀
不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。
無常是民間傳說中勾人魂魄的鬼，令人聞之色變。然而，魯迅回憶兒時家鄉(xiāng)迎神廟會上的無常，卻像生活中的鄰居一樣風趣幽默、親切平易，戲耍逗樂無常的背后，又有怎樣的意味呢？
【答案】①“無常”這個形象受到民眾喜愛的原因是人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。②戲耍無常鬼的趣事背后，體現(xiàn)了普通百姓樂觀豁達的生死觀，表達了魯迅對他們的敬意。
【解析】
【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。
《無常》描述兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺?！稛o?！分械臒o常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。
無常像生活中的鄰居一樣風趣幽默、親切平易，戲耍逗樂無常的背后，體現(xiàn)出普通大眾對生死觀的樂觀豁達，表達作者對人們的開闊心胸的贊美。
6. 古詩文默寫填空。
（1） 潮平兩岸闊，____________。（王灣《次北固山下》）
（2） ____________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
（3） 我寄愁心與明月， ___________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（4） 詩歌中的一草一木承載了詩人的諸多情感，我們可以從《觀滄?！贰癬____________，__________”中，覺察到曹操北征烏桓時描寫草木景色的盎然詩意。
【答案】 ①. 風正一帆懸 ②. 何當共剪西窗燭 ③. 隨君直到夜郎西 ④. 樹木叢生 ⑤. 百草豐茂
【解析】
【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：懸、窗、燭、郎。
二、古詩文閱讀（14分）
（一）（2分）
7. 閱讀下面兩首詩，完成小題。
【甲】
天凈沙·秋思
元·馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，
古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
【乙】
天凈沙·秋
元·白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，
一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）
A. 兩首元曲都用了意象并列的手法寫景。
B. 甲寫一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩行進在古道上，又經(jīng)受了長途跋涉之苦。
C. 乙寫“飛鴻”使整個畫面連貫起來，并產(chǎn)生了動感。
D. 兩首元曲是同一曲牌，所以韻腳相同，表達情感也相同。
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查內(nèi)容理解。
D.有誤，《天凈沙·秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的一首小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《天凈沙·秋》是元曲作家白樸創(chuàng)作的一首寫景散曲，作者通過擷取十二種景物，描繪出一幅景色從蕭瑟、寂寥到明朗、清麗的秋景圖，是一首描寫當時社會的抒情曲。寫出了詩人由冷寂惆悵之感到開朗希望的情懷。二者表達的情感不同；
故選D。
（二） （12分）
閱讀下面選文,完成下面小題。
【甲】
子曰：“學而時習之；不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
（《學而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
（《學而》）
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?br>（《為政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
（《雍也》）
子曰：“三人行， 必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?br>（《述而》 ）
（選自《論語》十二章）
【乙】
王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍， 不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問擇善而從之冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎? 不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！?br>（選自《李生論善學者》）
8. 下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（ ）
A. 學而時習之 年與時馳（《誡子書》）
B. 人不知而不慍 而頃刻兩斃（《狼》）
C. 或謂君不善學 擇其善者而從之（《論語》
D. 王生不說 尊君不（《陳太丘與友期行》）
9. 把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1） 三人行，必有我?guī)熝伞?br>（2） 君但志之而不思之，終必無所成。
10. 用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。
夫 善 學 者 不 恥 下 問 擇 善 而 從 之 冀 聞 道 也
11. 甲、乙兩文都講到了學習方法，在孔子和李生看來，什么樣的人才是“善學者”？（可在原文中提煉詞語作答。） 這對你有怎樣的啟示？
【答案】8. B 9. （1）幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的人。
（2）你只是記住老師所講的知識但沒有去思考，最終一定不會有什么成就。
10. 夫善學者不恥下問/擇善而從之/冀聞道也。
11. 蓋學貴善思，不恥下問，擇善者從。（答出其中的兩點即可）啟示：方法比知識更重要，好問善思、取長補短等，都是正確的學習方法，掌握了這些方法，才是學有所成的關(guān)鍵。 （意思對即可）
【解析】
【8題詳解】
本題考查一詞多義。
A.副詞，按時/名詞，時光；
B.表轉(zhuǎn)折，但是、卻/表轉(zhuǎn)折，但是、卻；
C.動詞，善于、擅長/名詞，好的方面、優(yōu)點；
D.副詞，表否定/通假字，同“否”；
故選B。
【9題詳解】
本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：
（1）三人：多個人；行：同行、行走；
（2）但：只；志：記住；成：成就。
【10題詳解】
本題考查斷句。
句子意思：那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方，希望聽到真理啊！
“不恥下問”與“擇善而從之”為并列關(guān)系，點明“夫善學者”的特點；“冀聞道也”點明期望的內(nèi)容；
正確斷句為：夫善學者不恥下問/擇善而從之/冀聞道也。
【11題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)甲文“學而不思則罔”“三人行， 必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”，乙文“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思”“夫善學者不恥下問擇善而從之冀聞道也”可知，兩文都強調(diào)學習時要善于思考，不恥下問，選擇他人好的方面就學習。注意可以用原文回答。
聯(lián)系乙文“王生好學而不得法”，啟發(fā)我們學習要掌握一定的方法，我們要主動學習，勤加思考，我們才能有所成。
【點睛】參考譯文：
【甲】孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是一個有德的君子嗎？”
曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了？同朋友交往是不是誠實可信了？老師傳授的知識是不是復習了？”
孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是思考卻不學習就會心中充滿疑惑而無定見。”
孔子說：“知道學習人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂的人?！?br>孔子說：“多人同行，其中必定有人可以做我老師的人。我選擇他好的方面向他學習，看到他不好的方面就對照自己，改正自己的缺點?！?br>【乙】王生好學，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生（對此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說‘只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從’，學習重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學習呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應答，轉(zhuǎn)身就走了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方，希望聽到真理??！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學習的人所應該具有的（態(tài)度）嗎？學習最忌諱的事，沒有超過滿足于自己所學的知識的，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘，用作醒目的警戒?！?br>三、現(xiàn)代文閱讀（31分）
（一） （8分）
閱讀下面選文,完成下面小題。
【材料一】
根據(jù)食品加工程度，研究人員將其分為四類：未加工或微量加工食品（如水果、蔬菜、咖啡、飲用水等），加工烹飪食品（如手工制作菜肴等），加工食品（如罐頭、奶酪等），超加工食品（如碳酸飲料、香腸、漢堡等）。
在國外一份更詳細的超加工食品單子里，它還包括預制湯、醬汁、冷凍披薩、即食肉類、 熱狗、 薯條、蘇打水、餅干、蛋糕、糖果、甜甜圈、冰淇淋，以及其他很多含有人工甜味劑的食品和飲料。
有一個簡單的方法，可以判斷一種食品是否經(jīng)過超加工：它含有至少一種很少用于家庭烹飪的物質(zhì)，比如高果糖玉米糖漿、水解蛋白，或者香精、色素等添加劑。
（節(jié)選自《科普時報》，有改動）
【材料二】
數(shù)據(jù)顯示，超加工食品憑借著與新鮮食品或粗略加工食品相比較擁有更低的銷售價格，它的生產(chǎn)周期短，大批量生產(chǎn)，且味道好、顏色鮮艷、保質(zhì)期長等特點，占據(jù)了全食品世界市場的主導地位。 同時商人逐利，加上一些營銷技巧，因為超加工食品在各個年齡層都備受青睞。
(選自微信公眾平臺“幸福健康一輩子”)
【材料三】
“饞哭隔壁小孩”的“超加工食品”，是健康殺手嗎?
薯片、雪糕、瓶裝果汁、調(diào)制奶茶……這些“美食”，其實都屬于“超加工食品”。大家都知道它們不健康、吃了會胖，卻對其增加癌癥和死亡的風險了解甚少。近期，發(fā)表在《英國醫(yī)學雜志》 （BMJ）的研究提供了更多細節(jié)。這項研究對近20.萬人、歷時近30年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)常吃超加工食品患結(jié)腸直腸癌的風險也會升高。
（節(jié)選自《南方周末》微博視頻號，有改動）
12. 對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（ ）
A. 碳酸飲料、香腸、咖啡、漢堡等屬于超加工食品。
B. 含有至少一種很少用于家庭烹飪的物質(zhì)，可以判斷一種食品是否經(jīng)過超加工。
C. 超加工食品的銷售量大幅增加，心血管死亡風險等疾病也在急劇增長。
D. 《英國醫(yī)學雜志》（BMJ）的研究表明：超加工食品吃了不健康。
13. “超加工食品”為什么能夠“饞哭隔壁小孩”？
14. 小語喜歡吃零食，體型較胖，你會推薦下列哪款健康套餐當作早餐呢？請說明理由。
A.炸雞漢堡+無糖可樂
B.雞蛋粗糧煎餅+白米粥
C.薯片+雙拼奶茶
【答案】12. A 13. 更低的銷售價格；生產(chǎn)周期短，大批量生產(chǎn)； 味道好、顏色鮮艷、保質(zhì)期長；各種營銷技巧。（答出其中的三點即可）
14. 推薦B套餐。因為雞蛋粗糧煎餅和白米粥是簡單加工的食品，既營養(yǎng)又健康，還不容易發(fā)胖；而 A、C套餐都有超加工食品，里面含有較多的油、糖、脂肪和各種添加劑，且長期食用易制致癌，不利于健康。
【解析】
【12題詳解】
本題考查信息的理解與辨析。
A.碳酸飲料、香腸、咖啡、漢堡等屬于超加工食品，表述不正確。根據(jù)材料一“未加工或微量加工食品（如水果、蔬菜、咖啡、飲用水等）”可知，咖啡屬于“未加工或微量加工食品”，與選項內(nèi)容不相符。
故選A
【13題詳解】
本題考查材料的提煉與概括。
根據(jù)材料二“超加工食品憑借著與新鮮食品或粗略加工食品相比較擁有更低的銷售價格，它的生產(chǎn)周期短，大批量生產(chǎn)，且味道好、顏色鮮艷、保質(zhì)期長等特點，占據(jù)了全食品世界市場的主導地位。同時商人逐利，加上一些營銷技巧，因為超加工食品在各個年齡層都備受青睞”可概括為，超級加工食品具有更低的銷售價格，生產(chǎn)周期短，大批量生產(chǎn)； 味道好、顏色鮮艷、保質(zhì)期長；各種營銷技巧等特點，從而受到歡迎，饞哭隔壁小孩。據(jù)此作答即可。
【14題詳解】
本題考查本題考查材料的概括。
根據(jù)材料三“大家都知道它們不健康、吃了會胖，卻對其增加癌癥和死亡的風險了解甚少……常吃超加工食品患結(jié)腸直腸癌的風險也會升高”可知，超加工食品對身體健康不利，還會加大患癌風險。
根據(jù)材料一“加工烹飪食品（如手工制作菜肴等），超加工食品（如碳酸飲料、香腸、漢堡等）” “它還包括預制湯、醬汁、冷凍披薩、即食肉類、 熱狗、 薯條、蘇打水、餅干、蛋糕、糖果、甜甜圈、冰淇淋，以及其他很多含有人工甜味劑的食品和飲料”可知，A選項“漢堡炸雞+無糖可樂”與C選項“薯片+雙拼奶茶”屬于超級加工食品，不利于健康。B選項“雞蛋粗糧煎餅+白米粥”屬于加工烹飪食品，相對更加營養(yǎng)健康。據(jù)此作答即可。
（二） （9分）
閱讀下面選文,完成下面小題。
①皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。
②“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看??！”大家都說， “多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！ ”
③“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！ ”典禮官說。
④“對！ 我已經(jīng)穿好了，”皇帝說， “這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。
⑤那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。
⑥這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說： “乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見， 因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。
⑦“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩子最后叫了出來。
15. 請簡要概括上述文段的內(nèi)容。
16. 請從描寫方法的角度，賞析選文第①段中畫橫線的句子。
皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。
17. 人們?yōu)槭裁炊箭R聲稱贊皇帝那身并不存在的新裝?
18. 安徒生“以獨特的方式與視角書寫著神奇的夢境與眼前的世界，在自己靈魂的水平線上作著立體的支撐，從而給人類留下了最寶貴的精神財富”。請你列舉安徒生童話中的一個故事的名稱，并寫出你閱讀后的感受。
【答案】15. 皇帝試新裝并參加游行 ，被一個小孩兒揭穿了真相 。
16. 動作描寫 ；生動形象地描寫了皇帝扭捏造作的丑態(tài) ，表現(xiàn)了他虛偽、愚蠢的個性。
17. 是因為誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見 ，誰也不愿顯出自己不稱職，或是太愚蠢。
18. 示例：《丑小鴨》；在這個故事里，安徒生賦予了丑小鴨一種堅強、堅毅的勵志精神。故事也告訴我們，人生只有心懷理想與追求，即使身處逆境，也不要害怕，因為，總有一天美好的愿望會實現(xiàn) 。
【解析】
【15題詳解】
本題考查文章內(nèi)容概括。
根據(jù)第①段“他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙”，第⑥段“皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了”可概括為，皇帝穿“新裝”進行游行。
根據(jù)第⑦段“‘可是他什么衣服也沒有穿啊！’一個小孩子最后叫了出來?！笨筛爬椋灰粋€小孩揭穿他沒有穿衣服的真相。據(jù)此作答即可。
【16題詳解】
本題考查文章內(nèi)容的賞析及人物描寫的作用。
根據(jù)劃線句“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢”分析，“轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢”運用了動作描寫，描寫出皇帝在鏡子面前，扭捏造作的丑態(tài)，從而表現(xiàn)出皇帝不愿承認自己被欺騙的虛偽、愚蠢。
【17題詳解】
本題考查文章內(nèi)容的理解。
根據(jù)第⑤段“他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見”，第⑥段“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見， 因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?！笨芍?，人們擔心讓其他人知道自己什么都看不見，從而顯示出自己打的不稱職和愚蠢。據(jù)此作答即可。
【18題詳解】
本題考查名著內(nèi)容的識記。本題屬于開放性題目，作答時可自選《安徒生童話》中的任意情節(jié)，結(jié)合“以獨特的方式與視角書寫著神奇的夢境與眼前的世界，在自己靈魂的水平線上作著立體的支撐，從而給人類留下了最寶貴的精神財富”進行作答。
示例：安徒生童話中的《丑小鴨》講述了一只被所有人嘲笑和排斥的小鴨子，因為它長得與眾不同，與其他的鴨子相比顯得丑陋。然而，在經(jīng)歷了種種磨難和挫折后，它最終變成了一只優(yōu)雅的天鵝，得到了大家的贊美和認可。丑小鴨雖然一開始被大家所嘲笑，但它內(nèi)心的力量和勇氣卻是無人能及的。這種精神讓我更加尊重他人，并且讓我明白了真正的美麗來自于內(nèi)心
（三） （14分）
閱讀下面選文,完成下面小題。
野菊花之戀
劉文方
①秋風古道，碎了滿地的記憶。滄桑的老樹攙扶著顫巍巍的枯藤，伴著幾聲烏鴉的哀鳴。枝葉褪盡了青春的容顏，和著秋風的舞曲搖蕩。清幽的小草用心蘸滿金黃的汁水，把端莊俊秀的正楷瞬間換成了龍飛風舞的狂草?；尹S的夕陽，寂寥的心情……秋天是荒涼、寂寞、 無聊至極的。
②在這天地為之變色的季節(jié)里，那漫山遍野的野菊花平添了幾分生動，點綴著肅殺的秋。遍地暖暖的金黃，不由得讓人心頭為之感動。
③它是貧賤但不卑賤的花。它絕不擇地而生，枯草叢中，田間地頭，高山土坡，懸崖峭壁，無論貧瘠，還是肥沃，它無處不在，質(zhì)樸而又自然。秋風吹過，此起彼伏的濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕。給它一點陽光，它就燦爛，給它一點陽光，它就灑下滿地的金黃。 它沒有“昨夜西風過園林，吹落黃花遍地金”的閑適，有的是“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”的倔強和孤傲。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開放，鮮艷而豐滿。 它從不后悔把自己逼上絕地，它完成了絕處逢生的自我超越，閃亮發(fā)光，香溢四射。
④它蓄勢而動，厚積薄發(fā)。初春，它悄悄地發(fā)芽，從不顯示自己，從不與百花爭艷，從不在春風醉人的季節(jié)里過早地花枝招展。外表看來它就是草芥中的草芥，只有走近它，細細地品味，才知道它散發(fā)著與草芥不同的氣息。它只是默默無聞地、努力地生長著，長好了莖葉，長好了身體，等待著秋風起，昂首怒放，花香四溢。
⑤它是王者之花。千年以前，夕陽西下的深秋，西風凜冽的古道旁，那個落第秀才黃巢，策馬古道內(nèi)心彷徨之際，忽然陣陣野菊花的幽香撲鼻而來，猛然間激發(fā)了他的豪情壯志： “待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。 ”幾年后他揭竿而起，把偌大的唐王朝攪得天翻地覆。
⑥它是雅致之花和悲情之花。那個大才女易安居士深有感觸。靖康之變后，國破， 家亡，夫死，其詞風由清新可人，淺斟低唱，而轉(zhuǎn)為沉郁凄婉，這時看見那些菊花，才發(fā)覺花兒也已憔悴不堪， 落紅滿地，再無當年那種“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。詞人獨對著孤雁殘菊，更感凄涼，連時間也覺得開始變慢起來，“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘? 守著窗兒，獨自怎生得黑！ ”
⑦它是越老越有用的花。即使是花兒開敗了，它也是自始至終透著清涼的、濃郁的花香。 《本草綱目》中對野菊花的藥效有詳細的記載：性甘，味寒，具有散風熱、平肝明目之功效。野菊花還可廣泛用于治療疔瘡癰腫、咽喉腫痛、風火赤眼、頭痛眩暈等病癥， 同時又有很好的降壓作用，可用于高血壓病的輔助治療。因此人們還經(jīng)常把菊花采擷晾曬后，精選裝入枕頭，嗅著花香入夢，又在花香之中醒來，神清氣爽，美不勝收。
⑧立冬之后，風霜雪雨使野菊花鮮艷的色彩逐漸黯淡下來。它義無反顧地融入大地的胸懷， 等待中的一場野火，把腐朽的舊皮囊在“噼啪”中化為灰燼。涅槃的根在堅硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待傾聽春雷隆隆的聲音， 等待下一個春的來臨， 等待下一個秋的金黃。
（選自《新民晚報》，有刪改）
19. 文章開頭用一整段文字寫秋天的景象，這樣安排有什么好處?
20. 文章第③④段從哪些方面描寫了野菊花的外在特征?請簡要概括。
21. 從修辭手法的角度，賞析選文第④段中畫橫線的句子。
初春，它悄悄地發(fā)芽，從不顯示自己，從不與百花爭艷，從不在春風醉人的季節(jié)里過早地花枝招展。
22. 簡要分析結(jié)尾段加點詞語的含義。
23. 文章第⑤⑥段寫菊花是“王者之花”“雅致之花”“悲情之花”，史鐵生《秋天的懷念》中也多次提到菊花，請仿造這兩段的形式，寫一寫你對《秋天的懷念》中菊花的認識并談談這樣寫的理由。
【答案】19. 寫秋天的荒涼、寂寞、無聊至極，與下文寫野菊花帶來的生動和暖意形成對比，同時用烘托、映襯的手法交代野菊花的生存環(huán)境，為下文贊美野菊花作鋪墊 。
20. 生長環(huán)境、花香、花色、開放時間。
21. 運用擬人、排比的修辭手法，賦予野菊花以人的情態(tài)，生動形象地寫出了野菊花默默無聞、努力生長的品質(zhì)，表達了作者對野菊花的喜愛和贊美之情。
22. 野菊花在冬日里的涅磐和等待，讓人感受到了生命的頑強與生生不息，給人以無限的期待和希望 。
23. “思念之花”；理由：《秋天的懷念》作者多次提到菊花的用意是：菊花的淡雅高潔，是母親堅強品質(zhì)的寫照；菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；母親愛花，看菊花正是史鐵生對母親的緬懷。
【解析】
【19題詳解】
本題考查把握景物描寫作用的能力。
此處環(huán)境描寫，描寫老樹、烏鴉、枝葉、秋風，結(jié)合上下文中“烏鴉的哀鳴”“褪盡了青春的容顏”“荒涼寂寞無聊至”，可知渲染了秋天荒涼寂寞無聊至極的氛圍，下文寫“在這天地為之變色的季節(jié)里，那漫山遍野的野菊花平添了幾分生動，點綴著肅殺的秋。遍地暖暖的金黃，不由得讓人心頭為之感動”，寫出了野菊花帶來的生動和暖意，二者形成鮮明的對比，為下文贊美野菊花貧賤但不卑賤，蓄勢而動，厚積薄發(fā)，具有王者之風，雅致且悲情，越老越有用的美好品質(zhì)做好了鋪墊。
【20題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的概括。
根據(jù)第③段“它絕不擇地而生，枯草叢中，田間地頭，高山土坡，懸崖峭壁，無論貧瘠，還是肥沃，它無處不在，質(zhì)樸而又自然”可知，這里寫了野菊花的生長環(huán)境；
根據(jù)第③段“秋風吹過，此起彼伏的濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕”可知，這里寫了花的香味；
根據(jù)第③段“給它一點陽光，它就燦爛，給它一點陽光，它就灑下滿地的金黃”可知，這里寫了花的顏色；
根據(jù)第④段“它蓄勢而動，厚積薄發(fā)……等待著秋風起，昂首怒放，花香四溢“可知，這里寫了野菊花的開放時間。
【21題詳解】
本題考查賞析句子。
根據(jù)“悄悄、從不顯示自己、從不與百花爭艷”這幾個詞語來看，運用擬人修辭手法 ，賦予野菊花以人的情態(tài)，生動形象地寫出了野菊花默默無聞、努力生長的品質(zhì) 。根據(jù)“從不……從不……從不……”這三個句子來看，增強語言的氣勢，突出了野菊花默默無聞、謙虛低調(diào)的品質(zhì)，表達了作者對野菊花的喜愛和贊美之情。
【22題詳解】
本題考查詞語的含義。
“等待……，等待……，等待……”，三個“等待”，表層的含義指在冬季里埋藏在地底的野菊花有頑強的生命力，等待來年春天的再一次煥發(fā)生機。深層含義指只要有對未來強烈的期待，頑強倔強的意志就能讓生命煥發(fā)生機，這生生不息的生命力也讓人感動，給人以無限的希望。
【23題詳解】
本題考查對物象理解。
聯(lián)系《秋天的懷念》中菊花的意象，寫出菊花的象征意義即可。
示例：“堅強之花”，理由：《秋天的懷念》作者多次提到菊花的用意是：菊花象征著堅強，母親帶我去看花是為了減輕我的痛苦，讓我振作起來；菊花象征也烘托著母親的形象，母親堅強、慈愛、高潔，哪怕遭受巨大的不幸，也要頑強地生活；菊花象征這母愛，她臨死的前還叮囑我“好好活”；菊花，寄托著我對母親那無盡的思念，也是我堅強第生活下去的力量源泉。
四、寫作（40分）
請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。
24. 根據(jù)要求寫作。
當我們迷茫無助時，師友們給我們的真情是最好的禮物；當我們成功相擁時，家人們給我們的祝福是最好的禮物。那踏實的腳步聲成為了迎接朝陽最好的禮物；那鏗鏘有力的吶喊聲成為了感受晨風最好的禮物。不荒廢每一個起點，奔向有光的日子，是生活給我們的最好的禮物。
請以“最好的禮物”為題目，寫一篇文章。請根據(jù)對上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
③不少于600字。
④不得套用、抄襲，不得透露個人信息。
【答案】例文
最好的禮物
枯黃的葉子旋轉(zhuǎn)著飄落，凋零的花瓣散發(fā)著殘香，絲絲秋意，充滿了蒼茫的氣息，讓天地萬物鍍上一層悲涼。
傍晚是如同半流質(zhì)態(tài)地向前延伸，凝滯而巨力的疲倦。有時的錯覺是，不是自己在路面上前進，而是腳下的路不可抗拒地后卷。考試，升學壓得我喘不過氣來，我突然有種想逃避現(xiàn)實的沖動，但腦海里又浮現(xiàn)出父母那期盼渴求的眼神，轉(zhuǎn)眼這個念頭又擱淺了。
一踏進家門，父親就迎上來為我脫去書包，還親切的問我餓不餓？渴不渴？我一眼瞥見父親眼角已布上絲絲皺紋，時間的年輪肆無忌憚的將父親的頭發(fā)染成銀白，一股莫名的傷痛涌上心頭。這時母親端著盤子從廚房里出來，一看見我笑容就暈染了整個臉龐。家的味道在空氣中蔓延，微黃燈光下一切顯得那么溫馨。但這種溫暖卻刺傷了我，我不配擁有，我不值得父母為我做這么多：我只會讓他們失望。
我強忍著淚水挪步向房間走去。緊鎖房門，緩緩滑下，頭緊緊的埋在臂彎中，淚水一點點的滲出，像一條小徑沿著手臂緩緩流動，流進我心里。我痛恨自己的懦弱，自己的無能，我有什么資格哭。我狠狠地擦掉自己的淚水，站起來。一陣微風無意闖進房間，帶動一張紙片從書桌上輕輕飛到我的腳邊。我撿起一看，上面赫然寫著“女兒，加油！我們愛你！”瞬間，我的心房被狠狠撞擊著，淚水無聲的滑落，那來自心靈深處的顫動告訴我：我錯了。
父母給予我的太多，我一輩子都還不清。目前，我能回報他們的只有不辜負他們的期望，努力學習。為什么我還要這么頹廢呢？林花謝了太匆匆，我不知道上天給了我多少時間，但是既然來了這世上，既然選擇了這條路就應該義無反顧的走下去。更何況父母一直在背后默默支持著我，我還有什么借口可以放棄。走到水池前，用冷水不斷撲打著我的臉，冰冷的感覺刺激著我的每根神經(jīng)，抬起頭看著鏡子里的人，我堅定的告訴她：可以的！你一定行。因為有了父母的愛你將可以不再畏懼，這份愛將成為人生路的一盞永不熄滅的燈永遠照耀著你。所以堅持下去吧！
最平凡的人，最偉大的愛。而這份愛是上天賜予我的最好的禮物。
【解析】
【詳解】本題考查命題作文寫作。
1.審題立意：“最好的”，是相較于其他眾多的禮物而言的，當然，“最好的”不是指外形的華麗，而是意義的重大?！岸Y物”，可以是有形的物體：可以是書、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過來的紫丁香；也可以是無形的，如失落時好朋友的一句鼓勵的話語，孤獨時陌生人遞過來的一個微笑，失敗時書中人物帶給自己的感悟與激勵等等。所以，它代表著尊重、肯定、鼓勵、贊美，所以，文章的基調(diào)應該是陽光的、積極的。本文適合寫作記敘文。
2.選材構(gòu)思：如可以具體的禮物，例如：一塊表、一本書等，還可以寫無形的禮物，如一份勇氣；一份愛心；一顆對理想執(zhí)著追求的心；一份感恩之心等等。無論寫哪一個禮物，都應賦予一定的意義，例如：自己送給自己一塊表上蘊藏著期待——珍惜時間；送給自己的一本書上帶著對文學的向往等。例如，可以寫，當翻到自己的八年級語文練習本時，我看到本子里掉出一張照片，上面寫著，不生氣的你才是最棒的自己。照片上我陽光燦爛，笑容滿面，意氣風發(fā)。然后回憶與照片有關(guān)的事情，可以回憶母愛，可以回憶友情……讓臉上露出陽光般的笑容。然后抒發(fā)情感：是啊，有了笑，生活才會變得更美好，到現(xiàn)在為止，這張照片，這段文字是我最美好的禮物。
25. 根據(jù)要求寫作。
吃甘蔗，大家都會從根部吃起。而晉朝著名的畫家顧愷之則一反常態(tài)，他每次都從甘蔗的末端吃起，一直吃到根部。其他人很奇怪，他回答說：“吃甘蔗，從根部吃起，越吃越不甜，越吃越?jīng)]味道，直到不甜了就把它扔掉。而我從末梢吃起，則是越吃越甜，越吃越有味，一點也沒有浪費。這甘蔗好比人的一生，如果一開始就懂得享受，不知辛苦，一旦哪一天無法享受“甜美”時，必然經(jīng)不起生活的打擊，被生活的苦所擊潰。而如果人一開始便從苦、從不甜開始一步一步創(chuàng)造出甜，越老越能享受到甜美，這人生不就完美了嗎? ”
原來，吃甘蔗也蘊藏著人生的大智慧。
請根據(jù)對上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外） 。
②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
③不少于 600字。
④不得套用、抄襲，不得透露個人信息。
【答案】例文：
先苦后甜
早就聽說今天要舉行一個活動，可究竟是什么活動呢？我?guī)е鴿M腹的疑問來到了班上。
過了好一陣，我才知道，原本是要寫對聯(lián)，可是沒有足夠的對聯(lián)紙，只好臨時改為包餃子。又是包餃子！都包過好幾次了，還要包！我發(fā)著牢騷，向邱老師申請不包餃子，寫對聯(lián)。郭奧也想寫對聯(lián)，于是，我們就不用包餃子了，一起寫對聯(lián)。
邱老師讓我們?nèi)窍沦I幾張紅紙。我們來到超市，沒有找到對聯(lián)紙，只好回去。誰知道邱老師說是紅紙，讓我們再去一次。我們來到超市二樓，一件一件地找。功夫不負有心人，紅紙終于找到了！要付錢時，遇到了戴同學那伙人，原來邱老師又讓我們買兩包掛面。上樓后，邱老師突然想起了什么，讓我們再去買兩瓶老干媽。?。窟€要跑，我腿都要斷了！郭奧也是一副不情愿的表情。沒辦法，誰叫邱老師是老師呢？買回來后，我默默地祈禱，千萬不要再讓我們跑一次。誰知邱老師來了一句：這是水豆豉，我要油豆豉，再買一瓶！NO！還要跑！我們又跑了一次，終于買完了，可以開始寫對聯(lián)了。
我鋪好邱老師裁好的紅紙，提起毛筆，沾點兒墨，想試試身手。“還不錯嘛！”我寫完第一個字后暗自欣賞道?？墒牵瑢懙胶竺?，紙漸漸不夠了，快寫不下了！最后一個字我寫得特別擠，很難看。邱老師擬定了一副對聯(lián)，讓我們寫。我有了上次的經(jīng)驗，把字寫得小一點兒，果然寫下了！接著是下聯(lián)，哦，不！“朵”字寫大了點兒。沒事，“香”字寫小點兒就行了。終于，只剩橫批了，糟了，“望”字寫分開了！看來已經(jīng)無力補救，只能順其自然了。我們倆的對聯(lián)都寫好了，上聯(lián)：園內(nèi)桃李年年秀；下聯(lián)：校中紅花朵朵開；橫批：厚望書屋。最后，郭奧寫的對聯(lián)被選上了，因為他寫得比我老練。
餃子出爐了！我吃著香噴噴的餃子，望著門上鮮紅喜慶的對聯(lián)，覺得之前的四次“跑腿之苦”真算不了什么。
【解析】
【詳解】本題考查材料作文寫作。
1.審題立意。結(jié)合提示材料“晉朝著名的畫家顧愷之則一反常態(tài)，他每次都從甘蔗的末端吃起，一直吃到根部”“而我從末梢吃起，則是越吃越甜，越吃越有味，一點也沒有浪費。這甘蔗好比人的一生，如果一開始就懂得享受，不知辛苦，一旦哪一天無法享受‘甜美’時，必然經(jīng)不起生活的打擊，被生活的苦所擊潰。而如果人一開始便從苦、從不甜開始一步一步創(chuàng)造出甜，越老越能享受到甜美”可知，材料以晉朝畫家顧愷之吃甘蔗的事例，引出關(guān)鍵句“如果人一開始便從苦、從不甜開始一步一步創(chuàng)造出甜，越老越能享受到甜美”這一觀點。立意方面，可從材料得出的觀點抒發(fā)自己的感悟或收獲。
2.選材構(gòu)思。本文適合寫成記敘文或議論文，如寫記敘文，抓住提示材料核心句，如圍繞“苦盡甘來”“先苦后甜”等中心思想寫作，回憶自己家庭、校園和社會生活中經(jīng)歷困難挫折最終取得成功的事例，如經(jīng)過艱苦訓練，自己在運動會上取得長跑冠軍；經(jīng)過不懈努力，歷經(jīng)重重困難，自己的學科成績有所提升等。寫議論文時可圍繞“生活需要吃點苦”為論點，開篇直接提出中心論點，正文部分運用舉例論證的方法，列舉歷代名人經(jīng)歷苦難挫折最終成就一番偉業(yè)的事例論證中心論點；接著可運用對比論證，列舉生活中不思進取，只顧眼前安逸享受，最終一事無成的事例，從反面論證，再次點明論點。

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