1. 下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A．詰責(zé) 吹噓 鶴立雞群 催枯拉朽
B．浩瀚 膽怯 油光可鑒 重巖疊嶂
C．黝黑 斑斕 僵繩 筋疲力盡
D．禁固 默鍥 祖藉 黯然失色
2．下列句子中畫橫線的詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A．這次考試實(shí)在考得太糟糕，自試卷發(fā)下來起，他就郁郁寡歡，坐在那里，一句話也不說。
B．目前，水資源短缺情況正以銳不可當(dāng)之勢影響著我們的生活。
C．在公共場所吸煙、脫鞋等行為讓人深惡痛疾。
D．他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加。
3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．能否全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，關(guān)鍵要做到因村因戶因人施策，對癥下藥精準(zhǔn)滴灌，扶到點(diǎn)上、扶到根上。
B．中國“奮斗者”號(hào)載人潛水器研制及海試的成功，標(biāo)志著我國進(jìn)入世界海洋最深處開展科學(xué)探索和研究的能力。
C．德州黑陶無論是在原料的選擇上，器物的成形、燒制上，還是在表面裝飾上，都獨(dú)具特色。
D．閱讀經(jīng)典作品，將極大地拓展中學(xué)生的人生感受和視野。
4．下列填入語段橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)
從一些媒體披露的場景看，有些地?cái)偞嬖谂K亂差等問題，滿目狼藉，確實(shí)令人不敢恭維。熱度不減的地?cái)偨?jīng)濟(jì)，會(huì)不會(huì)被緊急叫停？如何逃出“一管就死，一放就亂”的怪圈？這是大家都很關(guān)心的話題。 “________” 同樣的邏輯，對地?cái)偨?jīng)濟(jì)也是一樣，放開不是放手，也不是放松，而是講究“有序”二字。
A．該管起來就能夠迅速地管起來，該放開又能夠有序地放開，收放自如，進(jìn)退裕如，這是一種能力。
B．該管起來就能夠有序地管起來，該放開又能夠迅速地放開，收放自如，進(jìn)退裕如，這是一種能力。
C．該放開又能夠有序地放開，該管起來就能夠迅速地管起來，收放自如，進(jìn)退裕如，這是一種能力。
D．該放開又能夠迅速地放開，該管起來就能夠有序地管起來，收放自如，進(jìn)退裕如，這是一種能力。
5. 下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史，魯迅盛贊這部作品是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
B. 托物言志是一種通過描寫具體事物的形象來表達(dá)思想、寄托感悟的創(chuàng)作手法。朱自清的《背影》、茅盾的《白楊禮贊》等都運(yùn)用了這種手法。
C. 古代書信又稱“尺牘”“信札”，是一種應(yīng)用性文體，可寫景抒情，如陶弘景的《答謝中書書》、吳均的《與朱元思書》。
D. 很多科普作品，都或多或少地運(yùn)用文學(xué)手段來介紹學(xué)科知識(shí)，兼有理趣和情趣，如我們所學(xué)的《昆蟲記》。
6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分)
(1)杜牧《赤壁》中“__________，__________”兩句描寫看似平淡實(shí)為不平，暗含歲月流逝而物是人非之感。
(2)李賀在《雁門太守行》中，把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美的句子是：“__________，__________?！?br>(3)《富貴不能淫》中“是焉得為大丈夫”中的“是”指代的是：“__________，__________?！?br>二、閱讀（57分）
（一）采桑子
歐陽修
輕舟短棹西湖①好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
【注】①西湖：潁州西湖，歐陽修曾任穎州知州，晚年辭官退隱后便定居此地。
7．以下四個(gè)選項(xiàng)中，與本詞的詞牌名相同的是（ ） （3分）
A．昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。
B．驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
C．時(shí)光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。
D．無言獨(dú)上西樓，月如鉤。 寂寞梧桐深院鎖清秋。
8．這首詞寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？表達(dá)了詞人怎樣的心境？（3分）
9．這首詞在描寫景物上運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請選擇一個(gè)方面簡要分析。（3分）
（二）
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）
（1）傅說舉于版筑之間 （2）必先苦其心志
（3）征于色，發(fā)于聲，而后喻
11．短文開頭連用六個(gè)事例，在內(nèi)容和表達(dá)效果上分別有什么作用？（4分）


（三）
（蘇軾）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將為之?dāng)?，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦①，吾輩皆小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五殺谝猿?，筑東南長堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞④水之再至。朝廷從之。 ——《宋史·蘇軾傳》
【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚鍤，箕畚鐵鍬。③堵，古墻體單位，長與高各一丈為一堵。
④虞，防止
12．下列各組句子中加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)是( ) (3分)
A、泛于梁山泊 告知于帝
B、朝廷從之 天下之美，古來共談
C、卒全其城 其如土石何
D、為木岸，以虞水之再至 靜以修身
13．下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、“河決曹村”一句屬于狀語后置句。B、“城將為之?dāng)　币痪鋵儆诒粍?dòng)句。
C、“吾輩皆小人”一句屬于判斷句。D、“軾廬于其上”句中“廬”是名詞。
14．翻譯下面句子。（2分）
富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。
16．本文記述了蘇軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保城安民的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？（3分
童話的滋味
尤今
①原先中了“君子遠(yuǎn)庖廚”這句老話的毒，不肯讓我的兩個(gè)兒子踏入廚房半步，結(jié)果呢，他們十六歲負(fù)笈海外時(shí)，吃盡苦頭。午夜夢回，想起媽媽做的美味佳肴，淚水與口水一起飆。
②精湛的廚藝能讓人擁有一個(gè)富足的人生，而熱愛美食的人，往往是快樂的人。所以，女兒出世后，我吸取前兩回的教訓(xùn)，“處心積慮”地要把廚藝傳授給她。
③有人問我：“什么年齡才是最恰當(dāng)?shù)氖苡?xùn)期？”
④我豎起一根手指。
⑤對方驚問：“一歲？”
⑥“不！”我斬釘截鐵地答道，“一個(gè)月——嬰兒滿月以后，便開始訓(xùn)練?！?br>⑦對方以為我胡言亂語，便一笑置之。
⑧然而，這是千真萬確的呀！女兒滿月后，每回烹飪，我便把她抱進(jìn)廚房，放在遠(yuǎn)離爐火的地方。
⑨她舒舒服服地躺在搖籃里，我快快樂樂地在爐子前揮動(dòng)鏟子。蒸、炸、煮、炒、燜、燉、燴之后，一股股食物的香味，化成一縷縷輕輕的風(fēng)，飄進(jìn)嬰兒的鼻子，鉆進(jìn)嬰兒的被子中，嬰兒胖胖的身體都浸在甜、咸、酸、苦、辣的五味雜陳里。我有充分的理由相信，嬰兒對美食敏銳的嗅覺就在此刻形成了，嬰兒對美食的欲望也在此時(shí)萌發(fā)了。
⑩因?yàn)樯钌盍私狻吧斫虅儆谘詡鳌钡牡览?，在女兒成長的過程中，我一直讓她近在身邊，不著痕跡地啟發(fā)她對烹飪的興趣。我不是一茶匙鹽、兩茶匙糖、三大匙酒、四大匙油地教她，我清清楚楚地知道，一板一眼的教學(xué)方式有許多時(shí)候會(huì)帶來反效果。我和她一起做，把笑聲嵌進(jìn)食物里，把樂趣鑲?cè)肱腼冎?，給她一生一世的快樂記憶。
?老天沒有辜負(fù)我的苦心。
?可君十八歲負(fù)笈英倫之前，一進(jìn)廚房，十根手指便像水里的魚一樣。魚在水中舞出無限的婀娜，她呢，以食物拼出無數(shù)華美的“圖案”。
?到倫敦不久，她和兩位朋友在郊區(qū)合租了一所房子。每個(gè)星期天早上，農(nóng)夫會(huì)到附近的空地?cái)[賣新鮮肉類和有機(jī)蔬菜，價(jià)格比超市的貴上好幾倍，但是，女兒卻覺得物有所值。
?她在電郵里如此寫道：“蔬菜，就好像是剛剛從泥地里拔出來的，拿在手上，蔬菜的綠，仿佛便流滿了手掌。媽媽，您常常說，肉類如果新鮮，叫它一聲，它也會(huì)應(yīng)。現(xiàn)在，買了一公斤五花肉，我叫了一聲，它果真就應(yīng)了……”
?讀到這里，我“哈哈哈”地笑出聲來。為了增添生活情趣，孩子小時(shí)，我經(jīng)常“胡說八道”地娛樂他們；現(xiàn)在，孩子大了，居然懂得以同樣的方式“投桃報(bào)李”！
?可君返回新加坡度假的次日，便迫不及待地上超市，買齊東西，大展身手。
?她設(shè)計(jì)的兩道菜肴是西式豬肉丸和蒜香西蘭花；甜品呢，是烘烤小脆餅。
?母女角色互換。她全情投入、滿心陶醉地煮；我呢，氣定神閑地袖手旁觀。
?她烹飪不用量匙，全憑感覺，天馬行空地?fù)]灑自如。兩道菜肴都很美味，最大的特色是味道變化多端，不是開門見山的那種平坦、平直、平淡；它迂回曲折而又峰回路轉(zhuǎn)。我注意到她善用檸檬皮和檸檬汁——檸檬搶味，有先聲奪人的霸氣，把它加入摻了
乳酪碎的豬肉丸里，便恰到好處地驅(qū)除了味道的滯膩，并且巧妙地形成了豐富的層次感。至于在烘烤得有點(diǎn)焦脆的西蘭花上面放入檸檬皮和檸檬汁，卻像是一篇布局嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹拔⑿托≌f”，令人有“意在言外”的驚喜。
?味道確實(shí)不錯(cuò)，可我嫌工序過于繁雜。然而，她卻好整以暇地回應(yīng)：“媽媽，工序多才出精品嘛！”
?餐后，她說：“等著我的甜品上桌呀！”
?她把桌上堆著的諸多原料“東拼西揍”地?cái)囋谝粔K兒，好像沒多大工夫，就變出幾盤又酥又香又薄又脆的小餅干。我一塊接一塊地吃，一連吃了十二塊，撐得雙眼鼓如金魚。
?可君得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“每回客人來，我便烤這餅干，大家都贊不絕口呢！我給它取了個(gè)好聽的名字，喚作‘風(fēng)入口’，因?yàn)樗拖褚还上阆愕娘L(fēng)，輕悠悠地飄進(jìn)客人的口里！”說這話時(shí)，她的眸子溢滿了蜜糖般的甜意。
?我這個(gè)懂得廚藝又熱愛烹飪的女兒，在陌生的異鄉(xiāng)里，把日子過得像童話一樣快樂。
（選自《聽面包唱歌》）
15. 簡要概括本文的主要內(nèi)容。（2分）
16. 請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第?段在全文中的作用。（3分）
17. 按要求賞析句子。（6分）
A她舒舒服服地躺在搖籃里，我快快樂樂地在爐子前揮動(dòng)鏟子。
她，全情投入、滿心陶醉地煮；我呢，氣定神閑地袖手旁觀。（賞析句式）
B所以，女兒出世后，我吸取前兩回的教訓(xùn)，“處心積慮”地要把廚藝傳授給她。（賞析加點(diǎn)詞）
18. 文章題目為“童話的滋味”，請結(jié)合全文寫出其豐富的意味。（3分）
19. 你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的媽媽？從兩個(gè)角度加以評析。（4分）
五．綜合性學(xué)習(xí)。(12分)
橫豎撇捺，勾連交錯(cuò)間，記憶了歷史，傳承了文明。漢字，一個(gè)個(gè)奇妙的組合，展現(xiàn)了無窮的魅力與神奇的力量。文字，是文明時(shí)代的標(biāo)志。從甲骨文、金文、小篆到隸書行楷，漢字留住了歷史的記憶，推動(dòng)著中華文明的進(jìn)程。漢字的構(gòu)造和演化過程，體現(xiàn)出我國傳統(tǒng)文化的特質(zhì)，體現(xiàn)著中國人的文化心態(tài)和對世界的感知方式。識(shí)字，更思“知”字，我市某中學(xué)將開展以“探秘漢字”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。你也來一試身手吧！
20(1)下面是一個(gè)漢字的演變過程，請根據(jù)前幾個(gè)字形可將其簡體楷書寫在田字格內(nèi)，并根據(jù)圖片字形推知其本義。(2分)寫下這個(gè)字并解釋它的本義是：___________ ____
(2)“天雨粟，鬼夜哭，龍為之潛藏。”倉頡造字的古老傳說，揭示了文字“出世”驚心動(dòng)魄的力量。今天，漢字中文隨著海內(nèi)外修習(xí)者不斷增多，也將中華文化的獨(dú)特魅力散播到世界各地。如果有外國友人來你?？疾旖涣鳎銓⑷绾蜗蛩麄兘榻B你心中的漢字？(不超過50字)(2分)
21.為進(jìn)一步加強(qiáng)我國文化遺產(chǎn)的保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，三泉中學(xué)初二（6）班決定開展“身邊的文化遺產(chǎn)”系列活動(dòng)，請你參加，完成下列任務(wù)。（8分）（1）下邊是我國文化遺產(chǎn)保護(hù)的圖標(biāo)，請你說明圖標(biāo)的內(nèi)容。（4分）
（2）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。從下列文化遺產(chǎn)中選出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)填在橫線上：古遺址、壁畫、相聲、京韻大鼓等。（2分） 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：______________
（3）文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。下面是保護(hù)文化遺產(chǎn)的對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)填寫下聯(lián)。（2分）
上聯(lián)：傳承祖國文化遺產(chǎn) 下聯(lián)： ______________
五、（60分）
22. 按要求作文。
青春是什么?是人生的一段旅程，是拼搏的一種姿態(tài)，是奮發(fā)的一股力量。自古以來，無數(shù)仁人志士以上下求索的精神，尋找著青春的答案。勤學(xué)苦讀是宋濂找到的答案，棄醫(yī)從文是魯迅找到的答案，科技強(qiáng)國是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么樣的答案？請以“尋找青春的答案”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
要求：①文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；
②不得抄襲；
③不少于600字。

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