黑龍江省綏化市綏棱縣2023-2024學年六年級上學期期末生物試題(含答案)

這是一份黑龍江省綏化市綏棱縣2023-2024學年六年級上學期期末生物試題(含答案)，共21頁。試卷主要包含了選擇題，判斷題，填空題，綜合題，實驗探究題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

一、選擇題
1．下列選項中，屬于生物的是（ ）
A．恐龍蛋化石B．珊瑚的骨骼
C．海帶D．電動狗
2．東北虎的結構和功能基本單位是（ ）
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)
3．荒漠中的植物——駱駝刺，根系非常發(fā)達，影響它的非生物因素主要是（ ）
A．光B．溫度C．水D．空氣
4．具有凈化水源、蓄洪抗旱作用，有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．濕地生態(tài)系統(tǒng)C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．草原生態(tài)系統(tǒng)
5．生物圈的范圍包括（ ）
①大氣圈的底部 ②水圈的大部 ③巖石圈的表面
A．①②B．②③C．①③D．①②③
6．下列四個選項中，正確表示食物鏈的是（ ）
A．草→兔→蛇B．蛇→兔→草
C．兔→蛇→鷹D．陽光→草→兔→蛇
7．下列選項中，哪項不是種子萌發(fā)必要的環(huán)境條件（ ）
A．一定的水分B．適宜的溫度
C．足夠的陽光D．充足的空氣
8．西瓜甜美多汁，這些汁液來自細胞中的哪個結構中（ ）
A．細胞核B．葉綠體C．液泡D．細胞膜
9．用顯微鏡觀察字母“q”的玻片，從目鏡內(nèi)看到的物像是（ ）
A．pB．qC．bD．d
10．細胞數(shù)目的增多是通過細胞的哪一項生理活動實現(xiàn)的（ ）
A．細胞分裂B．細胞分化C．細胞生長D．細胞分離
11．一個蘋果，從生物體結構層次方面來說屬于（ ）
A．細胞B．組織
C．器官D．系統(tǒng)
12．“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”來自植物體的什么組織（ ）
A．分生組織B．輸導組織C．營養(yǎng)組織D．保護組織
13．可愛的小狗狗的結構層次依次是（ ）
A．細胞→組織→器官→動物體
B．細胞→組織→系統(tǒng)→動物體
C．細胞→器官→系統(tǒng)→動物體
D．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
14．當草履蟲生長到一定大小時，產(chǎn)生新個體的方式是（ ）
A．通過出芽產(chǎn)生B．通過分裂產(chǎn)生C．通過孢子產(chǎn)生D．通過受精卵產(chǎn)生
15．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”是對春天的描寫，這里的“綠”是指下列哪類植物（ ）
A．藻類B．蕨類C．苔蘚D．種子植物
16．下列植物體內(nèi)具有輸導組織的是（ ）
A．水綿B．葫蘆蘚C．紫菜D．腎蕨
17．.綠色植物的四大類群中，可當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是（ ）
A．種子植物B．蕨類植物C．苔蘚植物D．藻類植物
18．下列條件中，不屬于種子萌發(fā)所必須的環(huán)境條件是
A．適宜的溫度B．一定的水分
C．肥沃的土壤D．充足的空氣
19．下列植物中屬于裸子植物的是（ ）
A．水稻B．小麥C．松D．向日葵
20．植物的根尖結構中，具有保護作用的部位是（ ）
A．分生區(qū)B．根冠
C．伸長區(qū)D．成熟區(qū)
21．植物的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的三種無機鹽是（ ）
A．含氮、磷、鉀的無機鹽
B．含氮、磷、鈣的無機鹽
C．含氮、磷、鎂的無機鹽
D．含氮、鎂、鉀的無機鹽
22．柳樹的萬千枝條及其綠葉，都是由它的（ ）發(fā)育而來的
A．根B．芽C．葉D．莖
23．我們吃的桃子是由桃花的哪一部分發(fā)育來的（ ）
A．花藥B．柱頭C．胚株D．子房
24．花的主要結構是（ ）
A．雌蕊和雄蕊B．柱頭和花瓣
C．花瓣和子房D．雄蕊和花托
25．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了增加植物根系的呼吸作用常采用的措施是
A．大量施加有機肥B．大量澆水
C．注意經(jīng)常給植物松土D．多施化肥
26．玉米是東北的主要農(nóng)作物之一，你認為貯藏玉米的最佳環(huán)境條件是（ ）
A．高溫、潮濕B．低溫、潮濕C．低溫、干燥D．高溫、干燥
27．移栽植物時一般會去掉大部分的枝葉，這樣做的主要目的是（ ）
A．降低蒸騰作用B．提高蒸騰作用C．降低光合作用D．提高光合作用
28．綠色植物光合作用的原料是（ ）
A．二氧化碳和水B．有機物和氧氣
C．水和氧氣D．有機物和二氧化碳
29．水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做（ ）
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．氣體擴散作用
30．為了保護環(huán)境，綠化祖國。我國每年的植樹節(jié)是（ ）
A．5月1日B．3月12日
C．6月1日D．12月12日
二、判斷題
31．生物圈中的所有生物都是由細胞構成的。( )
32．生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成。( )
33．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng)。 ( )
34．裸子植物的種子比被子植物的種子能得到更好的保護。( )
35．合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又不互相遮擋。( )
三、填空題
36．地球上所有生物與其環(huán)境的總和叫 。
37．細胞的生活需要物質(zhì)和能量。細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是 和 。
38．胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，叫做 。
39．細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做 。
四、綜合題
40．下圖是細胞結構模式圖，請據(jù)圖回答問題：
(1)通過觀察可以得出，此圖是 細胞模式圖（填“植物”或“動物”）。
(2)填出圖中下列標號所指結構名稱：3 ；4 。
(3)在細胞結構中，能夠控制物質(zhì)進出的結構是 （填序號）。
(4) （填序號）是細胞的控制中心。
41．下面為菜豆種子和玉米種子的結構示意圖，分析回答下列問題：
(1)填出圖中下列標號所指結構名稱：B ；D 。
(2)菜豆種子和玉米種子基本結構的相同點是都有 和種皮。
(3)我們吃的豆油來自于大豆的 （填序號）。
(4)在綠色開花植物中，像玉米種子這樣具有一片子葉的植物稱為 植物。
五、實驗探究題
42．下面是某小組在探究“光對鼠婦的分布是否有影響”的實驗過程，請將空白處補充完整。
材料用具：10只鼠婦，濕土，鐵盤，紙板，玻璃板。
(1)提出問題： ？
作出假設：光對鼠婦的分布有影響。
作出假設的依據(jù)：在比較陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。
(2)制定計劃：
a.在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板。這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。這樣做的目的是設置一組 實驗，變量是 。
b.在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦，靜置2分鐘。每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次
c.匯總數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：明亮處鼠婦數(shù)量少，陰暗處鼠婦數(shù)量多。
(3)得出結論：光對鼠婦的分布有影響，鼠婦適于生活在 的環(huán)境中。
(4)實驗中用10只鼠婦而不是1只的目的是：為了避免 性，減小誤差。
43．下面是“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟。
①把盆栽的天竺葵放到___處一晝夜。
②用黑紙片把葉片上的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。
③幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。
④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的___溶解到酒精中，葉片變成黃白色。
⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。
⑥稍停片別，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。
請回答下列問題：
(1)把實驗步驟①和④補充完整① ，④ 。
(2)從實驗中可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了 色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生的有機物是 。
(3)綠色植物通過 作用，制造有機物，儲存能量。
參考答案：
1．C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
【詳解】恐龍蛋化石、珊瑚的骨骼、電動狗都不具生物的基本特征，不屬于生物；海帶屬于藻類植物，具有生物的特征，屬于生物，故ABD錯誤，C正確。
故選C。
2．A
【分析】生物體的結構層次
①細胞：除病毒外，細胞是生物體結構和功能的基本單位。
②組織：由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構成。
③器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起。
④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起。
⑤個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物。
【詳解】細胞是動物體結構和功能的基本單位，動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等。組織進一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)。最后由系統(tǒng)構成完整的動物體。因此動物體的結構層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體?？梢?，東北虎的結構和功能基本單位是細胞，故A正確，BCD錯誤。
故選A。
3．C
【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。
【詳解】生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存?；哪猩畹鸟橊劥?，根比地上部分長許多，是因為荒漠干旱缺水，根比地上部分長許多，可以吸收到荒漠深處的水分，適應干旱缺水的沙漠環(huán)境，影響它的非生物因素主要是水，故ABD錯誤，C正確。
故選C。
4．B
【分析】地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。
【詳解】A．森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動植物種類繁多，營養(yǎng)結構復雜。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱，A錯誤。
B．濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之腎”之稱，B正確。
C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)， 其主要特點是人的作用非常關鍵，人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員。農(nóng)田中的動植物種類較少，群落的結構單一，主要是農(nóng)作物，C錯誤。
D．草原生態(tài)系統(tǒng)，較為干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被為主，D錯誤。
故選B。
5．D
【分析】生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
【詳解】A、生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，A選項少了巖石圈的表面，因此A錯誤。
B、生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，B選項少了大氣圈的底部，因此B錯誤。
C、生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，C選項少了水圈的大部，因此C錯誤。
D、生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，因此D正確。
故選D。
【點睛】本題主要考查了對生物圈的概念和范圍的識記，難度不大。
6．A
【分析】食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。
【詳解】A．該鏈狀結構正確的表示了生產(chǎn)者草與消費者兔、蛇之間吃與被吃的關系，構成食物鏈，A正確。
B．食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結束，箭頭由被捕食者指向捕食者。該鏈狀結構箭頭指向錯誤，不能構成食物鏈，B錯誤。
C．食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結束，該鏈狀結構沒有生產(chǎn)者，C錯誤。
D．食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；陽光屬于非生物部分，不能構成食物鏈，D錯誤。
故選A。
7．C
【分析】種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。
【詳解】種子萌發(fā)的外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自種子自身，而足夠的陽光與種子萌發(fā)無關，故ABD不符合題意，C符合題意。
故選C。
8．C
【分析】植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體（綠色部分），不同的結構功能不同。
【詳解】A．細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，A不符合題意。
B．葉綠體是植物進行光合作用的場所，B不符合題意。
C．液泡內(nèi)含有細胞液，溶解著多種物質(zhì)，西瓜甜美多汁，這些汁液來自細胞中的液泡中，C符合題意。
D．細胞膜具有保護和控制物質(zhì)進出細胞的作用，D不符合題意。
故選C。
9．C
【分析】顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像即上下相反、左右相反。做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖像了。
【詳解】在一張小紙上寫好一個字母“q”后，旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“b”，所以用顯微鏡觀察字母“q”的玻片，從目鏡內(nèi)看到的物像是“b”，故ABD錯誤，C正確。
故選C。
10．A
【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。細胞分化是細胞的形態(tài)、結構和功能方面的特化。
【詳解】細胞分裂使細胞的數(shù)目增多，細胞生長使細胞的體積增大，細胞分化的結果是形成組織，細胞分離并沒有形成新細胞。
故選A。
【點睛】解答此題的關鍵是知道細胞分裂的結果。
11．C
【分析】細胞是除病毒以外，生物體結構和功能的最小單位。
組織是細胞分化的結果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織。
器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的。
能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統(tǒng)，人體內(nèi)有八大系統(tǒng)，它們相互協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復雜的生命活動能正常進行，據(jù)此解答。
【詳解】A．細胞是生物體結構和功能的基本單位，A不符合題意。
B．組織是形態(tài)、功能相似，結構相同的細胞構成的細胞群，B不符合題意。
C．器官是由不同的組織按照一定的次序構成的，蘋果最外面的果皮，具有保護作用，主要是保護組織，其內(nèi)的果肉屬于營養(yǎng)組織，可見蘋果是由不同的組織構成的一個器官，C符合題意。
D．植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體，無系統(tǒng)，D不符合題意。
故選C。
【點睛】掌握器官的概念是解此題的關鍵。
12．B
【分析】植物的主要組織有分生組織、保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織等，它們各具有不同的功能。據(jù)此答題。
【詳解】分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織。 如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織，A不符合題意；
輸導組織有運輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織，“藕斷絲連”中的絲就是輸導組織，B符合題意；
營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物。因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能。植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織，C不符合題意；
保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能，D不符合題意。
【點睛】植物的主要組織及功能是考試的重點，要熟練掌握并靈活運用。
13．D
【分析】動物體的結構層次從小到大依次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。
【詳解】細胞是高等動物體結構和功能的基本單位，先由細胞分化形成組織，動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構成完整的動物體。小狗狗是動物，動物體的結構層次從微細到宏大依次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，D正確，ABC錯誤。
故選D。
14．B
【分析】單細胞生物個體微小，全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成。草履蟲屬于單細胞生物，進行分裂生殖，生長到一定大小時，就會通過分裂產(chǎn)生新的個體。
【詳解】草履蟲是單細胞生物，生長到一定大小時，就會通過細胞分裂產(chǎn)生新的個體。因此產(chǎn)生新個體的方式是通過分裂產(chǎn)生，A、C、D選項錯誤，B正確。
故選B。
15．A
【分析】藻類植物大多生活在水中，結構簡單，無根、莖、葉的分化，細胞內(nèi)含葉綠體，分析詩句答題。
【詳解】藻類植物大多生活在水中，結構簡單，無根、莖、葉的分化，細胞內(nèi)含葉綠體，春天，溫度適宜，水中的藻類植物就會大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈現(xiàn)出綠色。因此詩句中描述的應該是藻類植物。
【點睛】藻類植物的主要特征是中考的熱點，注意掌握，解題時要結合題意認真作答。
16．D
【分析】蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導組織，藻類植物和苔蘚植物不具有輸導組織，據(jù)此解答。
【詳解】A.水綿屬于藻類植物，結構簡單，沒有根莖葉的分化，不具有輸導組織，A不符合題意。
B.葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有了莖葉的分化，但體內(nèi)沒有輸導組織，B不符合題意。
C.紫菜屬于藻類植物，結構簡單，沒有根莖葉的分化，不具有輸導組織，C不符合題意。
D.腎蕨屬于蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導組織，D符合題意。
【點睛】關鍵點：蕨類植物有了根、莖、葉的分化，考生需掌握常見的蕨類植物的例子。
17．C
【分析】藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。
【詳解】苔蘚植物植株矮小，多生活在潮濕的環(huán)境中。苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。人們利用苔蘚植物的這個特點，把它當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，因此ABD錯誤，C正確。
故選C。
18．C
【分析】種子萌發(fā)必須同時滿足一定的外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。
【詳解】ABD．適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣，都是種子萌發(fā)所必須的環(huán)境條件，同時滿足種子萌發(fā)的內(nèi)部條件即胚是完整的活，種子會萌，ABD不符合題意。
C．肥沃的土壤并不是種子萌發(fā)的必須的環(huán)境條件，種子萌發(fā)利用自身儲存的營養(yǎng)，肥沃的土壤只是影響植物生長好與不好的因素，C符合題意。
故選C。
19．C
【分析】種子植物根據(jù)外面有無果皮的保護分為裸子植物和被子植物。裸子植物的種子裸露，外面沒有果皮的保護，如油松、側(cè)柏、馬尾松、黑松水杉、銀杏、蘇鐵、杉樹；被子植物的種子外面有果皮的保護，是植物界最大和最高級的一門，如桃、大豆和水稻。毛白楊、玉米、小麥、水稻、牡丹、菊等。
【詳解】水稻、小麥、向日葵種子外面有果皮的保護，屬于被子植物。松的種子裸露，外面沒有果皮的保護，因此屬于裸子植物，C正確，ABD錯誤。
故選C。
20．B
【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。
【詳解】A.分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，A不符合題意。
B.根冠位于根的頂端，屬于保護組織，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用，B符合題意。
C.伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，C不符合題意。
D.成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和無機鹽的主要部位，D不符合題意。
【點睛】解答此類題目的關鍵是熟記根尖的結構特點。
21．A
【分析】無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是氮、磷、鉀。
【詳解】無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活需要最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸，A正確，BCD錯誤。
故選A。
22．B
【分析】芽中有分生組織，使芽通過細胞分裂和分化，形成新的枝條，枝條上的芽又能發(fā)育成新的枝條。
【詳解】葉芽的結構如圖
生長點可以使芽軸不斷伸長，葉原基將來發(fā)育成幼葉；幼葉將來發(fā)育成葉；芽軸將來發(fā)育成莖；芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽。所以說萬千枝條及其綠葉，都是由芽發(fā)育而來的，B正確。
故選B。
23．D
【分析】傳粉和受精完成以后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。
【詳解】果實和種子的形成如下圖：
我們吃的桃子屬于果實，是由子房發(fā)育成的，D正確，ABC錯誤。
故選D。
24．A
【分析】一朵完整花由花藥（內(nèi)有花粉）、花絲、花瓣（組成花冠）、萼片（組成花萼）、柱頭、花柱、花柄、子房、花托組成，花蕊是花的主要結構。
【詳解】雌蕊和雄蕊是花的主要結構，因為與果實和種子的形成有直接關系，雌蕊由子房、柱頭、花柱組成，雄蕊由花藥和花絲組成。
故選A。
【點睛】掌握綠色開花植物的花的結構就可解答此題，是一道基礎性的題目，較簡單。
25．C
【詳解】試題分析：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長．勤澆水，花土總是含有大量的水分，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了，使土壤的氧氣過少，根毛無法呼吸，導致根爛掉；多施肥會導致土壤濃度過大，影響根對水分的吸收；合理密植，可以充分利用光能，提高光合作用的效率。
考點：植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關系。
26．C
【分析】呼吸作用要消耗小麥種子內(nèi)儲存的有機物，因此在種子的儲藏過程中要設法抑制種子的呼吸作用。
【詳解】A．種子的呼吸作用要消耗有機物，在高溫、潮濕的環(huán)境下，種子的呼吸作用強，消耗的有機物多，不利于小麥的儲藏，A不符合題意。
B．低溫、潮濕的環(huán)境中水分較多，容易引起小麥霉爛，B不符合題意。
C．低溫、干燥的環(huán)境能夠減弱種子的呼吸作用，利于小麥的儲藏，C符合題意。
D．高溫促進種子的呼吸作用，增強種子自身的有機物的消耗，不利于小麥的儲藏，D不符合題意。
故選C。
27．A
【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。
（2）呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。
（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。
【詳解】植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片。剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。
故選A。
28．A
【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。
【詳解】光合作用的表達式：，可見光合作用原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是儲存能量的有機物和氧氣，A正確，BCD錯誤。
故選A。
29．B
【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?？梢姽夂献饔玫脑鲜嵌趸己退?；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機物和氧。
細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細胞，場所是細胞中的線粒體。呼吸作用的反應式是：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實質(zhì)是：分機有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量。
蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)。蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度。森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多。
【詳解】植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了。
故選B。
30．B
【分析】森林、草原等植被能凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候，維持自然界的碳—氧平衡，同時它們能保持水土，防風固沙，因此，我們要愛護植被，保護植被。
【詳解】1979年全國人大常委會定把3月12日定為我國的植樹節(jié)。把這一天定為植樹節(jié)，一是為了紀念一貫重視和倡導植樹造林的孫中山先生（3月12日是孫中山先生逝世紀念日）。另外，3月12日剛好是驚蟄之后，春分之前，對全國來說，這時候植樹是最適宜的，B正確，ACD錯誤。
故選B。
31．錯誤
【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細胞構成的。
【詳解】生物包括動物、植物、真菌、細菌、病毒等，只有病毒沒有細胞結構，其它生物都是由細胞構成的，故題干敘述錯誤。
32．錯誤
【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。
【詳解】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)。非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤等。
【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成。
33．錯誤
【詳解】生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。故本題敘述錯誤。
34．×
【分析】被子植物比裸子植物更適應陸地生活，分布更廣泛，種類更多，分析解答。
【詳解】裸子植物有種子，適于在干旱的陸地上生活，無花，種子外面無果皮包被著，裸露，不能形成果實。
被子植物的種子外面有果皮包被著，被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護，適應環(huán)境的能力更強，適于生活在不同的環(huán)境中。故題干說法錯誤。
【點睛】掌握被子植物的主要特征，了解果實對于被子植物的意義，結合題意，即可正確答題。
35．對
【分析】合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距、行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術水平而定。
【詳解】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時，如果過稀，使陽光照到地面，造成資源的浪費；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進行光合作用，會減產(chǎn)。所以應合理密植。因此，題干說法正確。
【點睛】本題考查光合作用在農(nóng)業(yè)上的應用
36．生物圈
【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是生物生存的家園，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
【詳解】生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的統(tǒng)稱，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。因此，地球上所有生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。
【點睛】解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的概念和范圍。
37． 葉綠體 線粒體
【詳解】葉綠體是光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學能貯存在有機物中，是綠色植物細胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器。線粒體是呼吸作用的場所，把有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，被稱為動力車間，是動植物細胞都有的一種能量轉(zhuǎn)換器，是細胞的發(fā)動機。
38．受精
【分析】一朵花經(jīng)過傳粉和受精才能結出果實，形成種子，雙受精現(xiàn)象是被子植物所特有的。
【詳解】花粉從花藥中散放而落到雌蕊 柱頭上的過程，叫作傳粉，花粉管中的精子與胚珠里面的卵細胞結合形成受精卵的過程，稱為受精，一朵花經(jīng)過傳粉和受精才能結出果實，形成種子。
【點睛】本題考查學生對傳粉和受精概念的理解，是基礎題，要求考生熟練掌握。
39．呼吸作用
【詳解】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。
40．(1)動物
(2) 細胞質(zhì) 線粒體
(3)2
(4)1
【分析】題圖中：1細胞核，2細胞膜，3細胞質(zhì)，4線粒體。
【詳解】（1）植物細胞具有：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體、液泡，植物體綠色部分的細胞還有葉綠體。動物細胞的結構包括：細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)和線粒體?？梢?，通過觀察可以得出，此圖無細胞壁等結構，是動物細胞模式圖。
（2）結合分析和題圖可知，圖中：3是細胞質(zhì)；4是線粒體。
（3）2細胞膜具有保護和控制物質(zhì)進出的作用（選擇透過性）。細胞膜將細胞內(nèi)部與外界環(huán)境分開，使細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。細胞膜能讓有用的物質(zhì)進入細胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時把細胞產(chǎn)生的廢物排到細胞外。
（4）1細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是細胞生命活動的控制中心，是遺傳信息庫。細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳。
41．(1) 胚根 胚芽
(2)胚
(3)E
(4)單子葉
【分析】圖中A胚軸、B胚根、C種皮、D胚芽、E子葉、F種皮和果皮、G胚乳。
【詳解】（1）觀圖可知：B是胚根、D是胚芽。
（2）觀圖可知：菜豆種子和玉米種子基本結構的相同點是都有胚和種皮，胚由胚根、胚芽、胚軸、子葉構成。
（3）大豆屬于雙子葉植物，子葉儲存營養(yǎng)。因此，我們吃的豆油來自于大豆的E子葉。
（4）在綠色開花植物中，像玉米種子這樣具有一片子葉的植物稱為單子葉植物。
42．(1)光對鼠婦的分布有影響嗎
(2) 對照 光
(3)陰暗
(4)偶然
【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。
【詳解】（1）某小組在探究“光對鼠婦的分布是否有影響”，提出問題：光對鼠婦的分布有影響嗎？
（2）制訂計劃：a.對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。該實驗的目的是探究光對鼠婦的生活有影響，實驗中唯一的變量是有無光照。所以就要設置除了光照以外，其他條件如溫度、濕度等都相同且適宜。對鼠婦提供陰暗和明亮兩種環(huán)境，就是設置了以光照為變量的對照組。觀察鼠婦對環(huán)境的選擇，形成以光照為唯一變量的對照實驗，說明光對鼠婦的生活有影響。這樣就保證了實驗結果的不同只能是由確定的變量光照引起的，使實驗結果具有說服力。
b.為了保證對照實驗變量的唯一性，兩組鼠婦個體大小盡量接近，數(shù)量相等的鼠婦，即在兩側(cè)中央各放5只，靜置2分鐘，每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。
c.匯總數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：明亮處鼠婦數(shù)量少，陰暗處鼠婦數(shù)量多。
（3）得出結論：光對鼠婦的分布有影響，鼠婦適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。
（4）用多只鼠婦做實驗，可以避免偶然性，減小實驗誤差，因此要用10只鼠婦做實驗才有可信度。只用一只鼠婦不行。因為用一只鼠婦有很大的偶然性，容易產(chǎn)生誤差。
43．(1) 黑暗 葉綠素
(2) 藍 淀粉
(3)光合
【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。
【詳解】（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以，“步驟①中”，把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是為了將葉片中原有淀粉轉(zhuǎn)運或耗盡。④在隔水加熱酒精去除葉片的葉綠素時，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，其目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。
（2）從實驗中可以看出：遮光部分不變藍色，表明沒有進行光合作用制造淀粉；未遮光部分變藍色，表明進行光合作用制造了淀粉。
（3）綠色植物通過光合作用制造有機物，儲存能量，各種生物通過呼吸作用直接或間接的分解這些有機物，為自身的生命活動提供能量。