陜西省渭南市渭南初級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2．答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、班級(jí)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，同時(shí)用2B鉛筆在答題卡上填涂對(duì)應(yīng)的試卷類型信息點(diǎn)（H或I）。
3．請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。
4．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累和運(yùn)用（17分）
1. 經(jīng)典詩文默寫。
（1）懷舊空吟聞笛賦，_____________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）
（2）欲渡黃河冰塞川，_____________。（李白《行路難（其一）》）
（3）_____________，好收吾骨瘴江邊。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
（4）寂寂江山搖落處，_____________?。▌㈤L(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）
（5）晨起動(dòng)征鐸，_____________。（溫庭筠《商山早行》）
（6）_____________，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。（范仲淹《岳陽樓記》）
（7）杜甫的《月夜憶舍弟》交代時(shí)令，表達(dá)深切的思鄉(xiāng)之情的詩句是：_____________，_____________。
（8）在《醉翁亭記》中，表達(dá)太守既能同醉，又能“自醒”體察萬物，體現(xiàn)作者志趣的句子是：_____________，_____________。
【答案】 ①. 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 ②. 將登太行雪滿山 ③. 知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意 ④. 憐君何事到天涯 ⑤. 客行悲故鄉(xiāng) ⑥. 而或長(zhǎng)煙一空 ⑦. 露從今夜白 ⑧. 月是故鄉(xiāng)明 ⑨. 醉能同其樂 ⑩. 醒能述以文者
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。
默寫要透徹理解詩文的內(nèi)容，認(rèn)真審題，根據(jù)提示，找出符合題意的詩文句子。答題時(shí)，內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“柯、汝、述、涯”等字詞的書寫。
閱讀文段，完成下面小題。
秋收到了，莊稼人手提鐮刀與磨刀石走進(jìn)田地里。一片廣mà的稻田由南向北綿延，稻棵浮臥在暖陽照射的光影下，黃澄澄的稻穗低垂著，寬闊而莊嚴(yán)。莊稼人彎腰曲背地收割。大地上頓時(shí)響起割稻的唰唰聲，農(nóng)田溢出的稻谷香飄滿村莊。一個(gè)“秋”字，拆分后是一個(gè)“禾”字和一個(gè)“火”字。種子從入泥開始，慢慢地抵達(dá)成熟，離不開人身上起“火”一般流淌的汗水。落泥的汗，沉潛的力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地浸rùn果實(shí)，秋才格外飽滿。
2. 請(qǐng)根據(jù)語境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）
（1）秋收到了，莊稼人手提鐮（A.liǎn B．lián）刀與磨刀石走進(jìn)田地里。（）
（2）黃澄澄的稻穗（A．shuì B．suì）低垂著，寬闊而莊嚴(yán)。（）．
3. 請(qǐng)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。
（1）廣mà___________ （2）浸rùn___________
【答案】2. ①. B ②. B
3. ①. 袤 ②. 潤(rùn)
【解析】
【2題詳解】
本題考查字音。
鐮刀：lián dā，彎鉤形刀，有一短柄，裝有短木把，用于割莊稼或割草；故選B。
稻穗：dà suì，稻花結(jié)實(shí)聚成的長(zhǎng)條。故選B。
【3題詳解】
本題考查根據(jù)拼音寫漢字。
廣袤：guǎng mà，①土地的長(zhǎng)和寬。②廣闊；寬廣。
浸潤(rùn)：jìn rùn，①（液體）漸漸滲入或附著于固體表面。② 讒言逐漸發(fā)生作用。③（積極而微妙地）影響。
4. 艾青的詩歌創(chuàng)作中，“光”是重要的創(chuàng)作對(duì)象。請(qǐng)簡(jiǎn)析30年代（如《向太陽》《黎明的通知》）和1978年后（如《光的贊歌》）艾青借“光”所表達(dá)思想情感的變化。
【答案】示例：《向太陽》借歌頌太陽，表達(dá)驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望?！独杳鞯耐ㄖ烦錆M著樂觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念?！豆獾馁澑琛焚澝馈肮狻边@一物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義。
【解析】
【詳解】本題考查名著閱讀。
《向太陽》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年4月創(chuàng)作的一首長(zhǎng)詩，這首詩以豐富的想象和象征的手法，再現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期民族覺醒之后，所呈現(xiàn)出來的熱烈而廣泛的抗敵御侮、誓死為國(guó)的動(dòng)人情景?！拔移饋怼?……/掙扎了好久/支撐著上身/睜開眼睛/向天邊尋覓/……/我的身上/酸痛的身上/深刻地留著/風(fēng)雨的昨夜的/長(zhǎng)途奔走的疲勞/……/我打開窗/用囚犯第一次看見光明的眼/看見了黎明/——這真實(shí)的黎明啊”。這些發(fā)自胸腔的聲音，既樸素又帶有象征色彩的語言，沒有任何渲染和夸張，痛苦已成為過去，平平實(shí)實(shí)的自白，更能使讀者能從詩的冷凝的情境中感觸到歷史的沉重和濃濃的抒情氣韻。這種交織著昨夜的傷痛和迎接黎明的生命甦醒時(shí)帶淚的歡欣，絕不能認(rèn)為只屬于曾經(jīng)是囚徒的詩人自己對(duì)人生的回顧。應(yīng)當(dāng)看作是一個(gè)為了拯救民族的危難和命運(yùn)與千千萬萬祖國(guó)的兒女們奔走抗?fàn)幍某嘧拥男穆暋０唷断蛱枴方琛肮狻北磉_(dá)了詩人驅(qū)除黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。
《黎明的通知》是現(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。詩人發(fā)揮想象，求得意象，用許多具體的細(xì)節(jié)與形象的事象布滿全詩，“黎明”說自己是“踏著露水而來”，“借最后一顆星的照引而來”?！皬臎坝恐暮Ｉ蟻怼薄Ｋ藗儦g迎他“白日的先驅(qū)，光明的使者”。歡迎的形式如下，“打開所有的窗子來歡迎/打開所有的門來歡迎”“請(qǐng)鳴響汽笛來歡迎/請(qǐng)吹起號(hào)角來歡迎”“請(qǐng)清道夫來打掃街衢/請(qǐng)搬運(yùn)車來搬去垃圾……”詩人就是這樣：整首詩都是具體的、鮮活的、有生命的意象和形象。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對(duì)未來的美好期待。
《光的贊歌》是詩人艾青寫于1978年的作品，詩人首先考慮的是光的重要作用。世界有了光，是怎樣一種景色？如果沒有光,世界將又是怎樣一種景色？進(jìn)而詩人揭示了光的誕生?！罢Q生于撞擊和磨擦/來源于燃燒和消亡的過程/來源于火，來源于電/來源于永遠(yuǎn)燃燒的太陽”這是對(duì)于自然之光的科學(xué)理解，同時(shí)也具有著象征意味——社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，也依賴于光，而這“光”是要經(jīng)過斗爭(zhēng)才能得來的。接著，詩人自然地由自然之光引向社會(huì)之“光”的思考?！肮狻背蔀榭茖W(xué)與民主的象征，而對(duì)于“光”的追求和向往，引發(fā)起千百萬人一代又一代流血奮斗。同時(shí),對(duì)于害怕光，制造黑暗，維護(hù)黑暗的人和勢(shì)力進(jìn)行了無情的抨擊。并對(duì)那些為“光”而戰(zhàn)斗的人們進(jìn)行了熱情的贊頌：“光榮屬于奮不顧身的人/光榮屬于前赴后繼的人?！痹谧非蟆肮狻钡亩窢?zhēng)中,詩人并不忽略個(gè)人的作用，但更重要的是群體的力量。1978年以后，“光”是科學(xué)與民主的象征，《光的贊歌》贊美“光”帶來的社會(huì)文明以及像“光”一樣的社會(huì)正義。詩人借“光”表達(dá)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步及自己人生的思考，對(duì)為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步而戰(zhàn)斗的人們的熱情贊頌，表達(dá)詩人和全國(guó)人民一道，和世界人民一道為人類的新光明到來而努力的愿望。
5. 閱讀語段，按要求完成下面的題目。
①古籍、書信、錢鈔……沿著古絲綢之路，大量出土的紙質(zhì)文物，串起燦爛的往昔。②紙的出現(xiàn)是一項(xiàng)創(chuàng)舉，輕便又價(jià)廉，助力文化觸達(dá)更廣大的人群。③從敝布、漁網(wǎng)到楮皮、桑皮、藤皮乃至竹子，從書寫材料到生活用品，伴隨著造紙技藝的發(fā)展，紙張的原料與用途也日益多元。④造紙技藝的進(jìn)步，創(chuàng)造出許多古代名紙，如澄心堂紙、金粟山藏經(jīng)紙、粉蠟箋紙等……⑤這些造紙技藝有的已經(jīng)失傳，有的仍在使用，有的在出土文物中被發(fā)現(xiàn)。
（1）第②句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。
_______________________________________
（2）第④句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。
_______________________________________
（3）按照復(fù)句類型劃分，第⑤句是___________復(fù)句。
【答案】（1）在“輕便又價(jià)廉”前面加上“它（紙）”
（2）刪去省略號(hào)或“等”
（3）并列
【解析】
【小問1詳解】
本題考查病句修改。
第②句成分殘缺，應(yīng)在“輕便又價(jià)廉”前面加上“它（紙）”。
【小問2詳解】
本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第④句中“等”和省略號(hào)不能同時(shí)使用，應(yīng)刪去其一
【小問3詳解】
本題考查復(fù)句類型。
第⑤句中“這些造紙技藝有的已經(jīng)失傳”“有的仍在使用”“有的在出土文物中被發(fā)現(xiàn)”在語意上是并列的，可知是并列復(fù)句。
二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）
6. 文化遺產(chǎn)是歷史留給人類的財(cái)富，為讓同學(xué)們了解文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，你所在的班級(jí)開展以“三秦大地，萬物風(fēng)華”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成下面的任務(wù)。
（1）【任務(wù)一：下筆有神】請(qǐng)你將下面的句子，正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格中。
雄居華夏中，三秦氣如虹。
（2）【任務(wù)二：創(chuàng)意設(shè)計(jì)】為讓活動(dòng)更豐富有趣，負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)了留言板，以便征求和了解全班同學(xué)的活動(dòng)創(chuàng)意和目的，請(qǐng)你仿照小麗的留言，寫出你的創(chuàng)意留言。
活動(dòng)創(chuàng)意留言板
小麗：可以舉行“三秦”文化知識(shí)競(jìng)賽，以便同學(xué)們了解和關(guān)注陜西省的文化資源、文化歷史、文化產(chǎn)業(yè)等。
你：___________________________
（3）【任務(wù)三：歡樂分享】你都知道三秦大地上的哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？請(qǐng)仿照示例向同學(xué)們分享一個(gè)，并用簡(jiǎn)短的語言進(jìn)行介紹。
示例：秦腔——以其剛勁有力的節(jié)奏、雄渾獨(dú)特的聲腔和豐富多樣的表演形式，演繹著悲歡離合，充實(shí)了我們的精神生活。
（4）【任務(wù)四：采取行動(dòng)】不論是物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，都需要我們有所行動(dòng)，才能更好地傳承下去，才能使文化遺產(chǎn)更好地進(jìn)入大家的視野。我們中學(xué)生能為傳承文化遺產(chǎn)做些么？（寫出兩點(diǎn)）
【答案】（1）雄居華夏中，三秦氣如虹。
（2）示例：建議舉辦一個(gè)“三秦文化之旅”活動(dòng)，通過實(shí)地參觀文化遺產(chǎn)，讓同學(xué)們親身感受三秦文化的魅力，從而增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
（3）示例：皮影戲——以其精巧細(xì)致的影人形象、獨(dú)特傳神的表演形式和豐富多樣的故事情節(jié)，講述著人生百態(tài)，豐富了我們的精神世界。
（4）示例：①積極宣傳推廣文化遺產(chǎn)：向身邊的同學(xué)、朋友和家人介紹文化遺產(chǎn)的重要性，借助社交媒體等平臺(tái)宣傳文化遺產(chǎn)的價(jià)值和保護(hù)意義。②參與文化遺產(chǎn)活動(dòng)：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化遺產(chǎn)活動(dòng)，如文化講座、展覽、傳統(tǒng)手工藝制作等，親身參與文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)。
【解析】
小問1詳解】
本題考查書寫。
根據(jù)要求，將給出的句子抄寫下來，用正楷來寫，書寫正確、規(guī)范、工整。注意“雄、居、夏、秦”的規(guī)范書寫。
【小問2詳解】
本題考查表達(dá)能力。仿照示例，寫一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)意的留言?；顒?dòng)接地氣，活動(dòng)目的表達(dá)清晰。
示例：可以“三秦文化”主題演講活動(dòng)，以便同學(xué)們?cè)谘葜v過程中更好了解“三秦文化”的精髓和魅力。
【小問3詳解】
本題考查語言表達(dá)能力。仿照示例，向大家介紹一個(gè)三秦大地上的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，突出“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的特點(diǎn)。
示例：西安鼓樂。流傳于西安(古長(zhǎng)安)及周邊地區(qū)的傳統(tǒng)音樂，世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。西安鼓樂源于唐代燕樂，之后又融入了宮廷音樂，安史之亂期間隨宮廷樂師的流亡而流入民間。西安鼓樂至今仍然保持著相當(dāng)完整的曲目、譜式、結(jié)構(gòu)、樂器及演奏形式。
【小問4詳解】
本題考查綜合實(shí)踐。要寫出作為中學(xué)生，我們能為傳承文化遺產(chǎn)做些什么。聯(lián)系自己的生活實(shí)際作答，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰。
如：1.積極參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)：在日常生活中，遵守相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)，尊重文化遺產(chǎn)的原貌和價(jià)值，避免破壞和損害文化遺產(chǎn)的行為，積極參加當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)保護(hù)工作。2.積極宣傳非遺文化，號(hào)召身邊人主動(dòng)保護(hù)并傳承非遺文化。
三、閱讀（46分）
（一）（9分）
閱讀下面的材料，完成下面小題。
【材料一】
在亞運(yùn)村不斷響起的中文，正如一座文化交流的橋梁。多個(gè)外國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)主動(dòng)用中文接受采訪。烏茲別克斯坦足球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)米爾扎耶夫說，他正在教隊(duì)員們一些基礎(chǔ)的漢語詞匯。大家學(xué)習(xí)中文的熱情很高，現(xiàn)在大多數(shù)隊(duì)員已會(huì)說“你好、謝謝、再見、歡迎”等。
（摘編自“騰訊網(wǎng)”）
【材料二】
①8月16日，教育部在河南省安陽市中國(guó)文字博物館宣文館大廳召開“1+1”新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布2022年中國(guó)語言生活狀況，即《中國(guó)語言生活狀況報(bào)告2023》。
②報(bào)告指出，2022年，國(guó)家通用語言文字推廣力度持續(xù)加大?！巴破展?jiān)”“推普助力鄉(xiāng)村振興”“國(guó)家通用語言文字高質(zhì)量普及”三大行動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)前兒童普通話教育專項(xiàng)計(jì)劃的受益兒童超50萬。語言文化傳承發(fā)展和交流互鑒不斷深化。目前，全球180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開展中文教學(xué)，81個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，開設(shè)中文課程的各類學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共8萬多所，正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過3000萬，中華語言文化走出去取得新進(jìn)展。
（摘編自“教育信息網(wǎng)”）
【材料三】
①母語通常是指一個(gè)人所屬民族的群體語言，是一個(gè)民族最為鮮明的符號(hào)標(biāo)志，它能把一些人凝聚為一個(gè)共同體。母語自信則是對(duì)母語品質(zhì)和母語生命力的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族對(duì)自身母語價(jià)值的充分肯定和尊重。
②每個(gè)民族對(duì)自己的母語都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語作為中國(guó)人的母語，是中華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻(xiàn)和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，它因所承載的文化的先進(jìn)性而對(duì)世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強(qiáng)了我們對(duì)漢語的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對(duì)漢語的自信產(chǎn)生了動(dòng)搖，這給漢語帶來了危機(jī)，造成了傷害?！拔逅摹睍r(shí)期，漢語嚴(yán)重歐化，有的學(xué)者甚至主張用拼音來代替漢字；20世紀(jì)80年代，漢語的計(jì)算機(jī)輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國(guó)人對(duì)外語的重視程度依然超過漢語……因此，重拾漢語的母語自信是每個(gè)中國(guó)人必須正視的問題。
③對(duì)母語的不自信，究其本質(zhì)，是對(duì)自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢(shì)下，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，中華文化是我國(guó)生存和發(fā)展的軟實(shí)力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化最重要的組成部分，還是這種文化最重要的載體和最集中的體現(xiàn)。因而要維護(hù)中華文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對(duì)漢語采取那種“自貶、自侮、自戕”的態(tài)度，而應(yīng)重新拾回對(duì)漢語的自信。
④事實(shí)上，從語言學(xué)角度看，漢語的確有值得我們自信的理由，漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨(dú)一無二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征。精通多國(guó)語言的季羨林先生稱譽(yù)漢語是世界語言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語種，同樣表達(dá)一個(gè)意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。漢語在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性。美國(guó)語言學(xué)家范諾洛薩說，漢語充滿動(dòng)感，不像西方語言那樣被語法、詞類規(guī)則套死。漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，令人回味無窮。有瑞典語言學(xué)家認(rèn)為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌。
⑤進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng)，漢語在全球快速傳播，國(guó)際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語熱”強(qiáng)化了人們對(duì)漢語的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語“走出去”增添了信心。據(jù)英國(guó)語言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測(cè)，到2050年，漢語將上升到國(guó)際語言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)該重拾漢語的母語自信，做一個(gè)根基牢固的中國(guó)人。
（摘編自紀(jì)秀生《重拾漢語的母語自信》，有刪改）
7. 【材料三】第④段畫波浪線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
8. 【材料一】中外國(guó)友人學(xué)習(xí)中文熱情很高，請(qǐng)你結(jié)合【材料二】和【材料三】概括原因。
9. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）
A. 《中國(guó)語言生活狀況報(bào)告2023》指出我國(guó)國(guó)家通用語言文字在2022年開始大力推廣，三大行動(dòng)得以落實(shí)。
B. 在近現(xiàn)代，隨著社會(huì)的發(fā)展以及西方語言和文化的沖擊，漢語面臨了許多危機(jī)。
C. 中華民族對(duì)漢語的不自信，其實(shí)是對(duì)自身文化的不自信，因而要重拾對(duì)漢語的自信。
D. 英國(guó)語言學(xué)家格雷多爾對(duì)漢語研究預(yù)測(cè)的結(jié)論很好地證明了“應(yīng)重拾漢語的母語自信”的觀點(diǎn)。
【答案】7. 運(yùn)用了引用論證和對(duì)比論證的方法，將漢語與西方語言對(duì)比，突出漢語充滿動(dòng)感的優(yōu)越性，使論證更具有說服力。
8. 國(guó)家通用語言文字推廣力度持續(xù)加大；漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一；世界語言中，漢語具有獨(dú)一無二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征；漢語在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性；漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，令人回味無窮。 9. A
【解析】
【7題詳解】
本題考查論證方法的分析。
第④段畫波浪線的句子，引用美國(guó)語言學(xué)家范諾洛薩的說法，是道理論證（引用論證）。把漢語同英語等西方語言加以對(duì)比，又是對(duì)比論證。語言學(xué)家的觀點(diǎn)，具有權(quán)威性，突出了“漢語充滿動(dòng)感”的特點(diǎn)。
【8題詳解】
本題考查對(duì)文本信息的篩選和概括。
據(jù)材料二第②段中“報(bào)告指出，2022年，國(guó)家通用語言文字推廣力度持續(xù)加大”可以得出：國(guó)家通用語言文字推廣力度持續(xù)加大；
根據(jù)材料三第④段“漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一”可以得出：“漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一”；
根據(jù)“在世界語言中，漢語具有獨(dú)一無二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征”可以得出：“世界語言中，漢語具有獨(dú)一無二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征”；
根據(jù)“漢語在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性“可以得出：“漢語在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性 ”；
根據(jù)“漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，令人回味無窮”可以得出：漢語有聲調(diào)，具有音韻美和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，令人回味無窮”。
【9題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
A.有誤，根據(jù)材料二第②段中“報(bào)告指出，2022年，國(guó)家通用語言文字推廣力度持續(xù)加大”可知，“開始大力推廣”表述錯(cuò)誤；
故選A。
（二）（21分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
___________
曾穎
①靈兒覺得自己長(zhǎng)大，是在她十歲生日那天。
②那天，爸爸媽媽連電話都沒打一個(gè)回來，只有奶奶臨出門時(shí)把一個(gè)煮雞蛋放在她的書包里——這是山里娃們生日的標(biāo)配，也是與平日唯一不同的地方。
③走在上學(xué)路上，靈兒的心，從沒有過的涼。平時(shí)就崎嶇而漫長(zhǎng)的路，找碴似的變得更加膩滑。她眼前總閃過電視上城里孩子過生日的畫面，一大群歡快的人和精美的禮物，圍著那個(gè)滿臉幸福的孩子，點(diǎn)蠟燭，唱歌，切蛋糕，歡笑……
④靈兒不敢想自己就是那個(gè)孩子。她只希望自己生日這一天，爸爸媽媽能回來，如果再帶一件新衣服或一套彩色鉛筆，或者一個(gè)蛋糕，哪怕是最小最小的那種，她也會(huì)高興得瘋掉。
⑤但這些場(chǎng)景，如同賣火柴的小姑娘劃起的火光中的幻影，瞬間就被一次滑倒撞得煙消云散。這似乎再次驗(yàn)證了奶奶常說的那句話：“東想西想，吃了不長(zhǎng)。我們這樣的人，做夢(mèng)除了傷自己，就再?zèng)]有別的用處了！”
⑥奶奶這句話，是針對(duì)爸爸媽媽外出打工說的，但此時(shí)此刻用在自己頭上，卻十分貼切。坐在濕滑的地面上，一股沁骨的涼意，由下而上，讓她的每根頭發(fā)尖里，都充滿了沮喪。
⑦學(xué)校和家，都一樣遙遠(yuǎn)，她兩頭都不想去，不想讓奶奶和她唯一的同班同學(xué)，看到自己狼狽的樣子，于是索性站起來，往路旁竹叢中的小道走去。穿過竹叢，是一條小溪，她決定去那邊把褲子洗洗，曬干再說。風(fēng)柔柔地由遠(yuǎn)及近，撫過竹枝和樹巔，把一絲絲山林的清香，撲灑在她的頭和臉上。
⑧她閉上眼，用力地吸了一口氣，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了出去，仿佛要把一切的不愉快，都吐出去。
⑨這時(shí)，半空中，縹縹緲緲傳來許多人的歡笑，有人開始唱生日快樂歌，雜亂的笑鬧，被他一帶，變得整齊高亢，在樹和山之間飄蕩回旋，如一群歡快的鴿子。
⑩她知道這是那個(gè)害她摔跤的夢(mèng)的延續(xù)，她本能地?fù)u頭，想把它們驅(qū)散。但歌聲像一群頑皮的蚊子，你一驅(qū)，它就散；你一停手，它就又聚在一起，還故意使壞地唱得更響。
?努力了幾次，她決定放棄。
?偶爾做一次過生日的夢(mèng)，應(yīng)該不算過分的吧？
?她這么想著，突然就來了精神。她決定再把夢(mèng)做大一點(diǎn)，給自己做個(gè)生日蛋糕。
?蛋糕在電視和書上看到過，替代品也不難找。河邊被水泡得軟軟的黃泥，便是做蛋糕的好材料。她挖了一大捧。用黃泥和菜葉做飯菜辦過家家玩，是熟悉而久遠(yuǎn)了的游戲，而用它做蛋糕，還是頭一次。黃泥做蛋糕坯，石灰做奶油，樹上的野山桃，田里的小蕃茄，崖壁上的青花椒，還有小溪里的石頭，白色的青色的紅色的，大大小小，形狀各異，放在生日蛋糕上，有生命一般地鮮活美麗起來。
?蛋糕做完，放到陽光下，既漂亮，又感覺像少了點(diǎn)什么。對(duì)，卡片，還需要一張寫了字的卡片！
?她從書包里拿出平時(shí)不怎么舍得用的水彩筆，撕下一片軟面抄的封面，在上面認(rèn)認(rèn)真真地寫下幾個(gè)字：祝我生日快樂！
?這時(shí)，整個(gè)山林，都唱起歌來。歌聲由弱到強(qiáng)，由悠揚(yáng)到高亢，直至如漫天的大火，一直燒上云霄。她覺得，從那一刻起，她已不再是個(gè)孩子。她把蛋糕放到山崖的一棵樹下，像放一個(gè)祭品，穿上褲子，背起書包，大踏步往山下走去。
?在學(xué)校的路口，她看到她唯一的同班同學(xué)和同桌，那個(gè)老是上課嚼米的小男生，手里捧著一個(gè)烤紅薯，紅薯上插了支小紅蠟燭。她知道那是送給她的。
（有刪改）
10. 閱讀文章，梳理情節(jié)，完成下面的表格。
11. 請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。
但歌聲像一群頑皮的蚊子，你一驅(qū)，它就散；你一停手，它就又聚在一起．還故意使壞地唱得更響。
12. 文中兩次出現(xiàn)“唯一的同班同學(xué)”，有什么作用？
13. 下面的兩個(gè)題目，哪一個(gè)更適合作為本文的標(biāo)題？請(qǐng)做出選擇，并說明理由。
《泥蛋糕》《靈兒的生日》
14. 小新要為班級(jí)編輯新的閱讀鑒賞欄目，他將本文和《孤獨(dú)之旅》編在同一個(gè)欄目，小培提出了疑問：“小新為什么這么安排？”請(qǐng)你以小新的身份，給小培答疑解惑。
【答案】10. ①想要驅(qū)散生日幻想；②想以泥蛋糕做祭品，放下生日?qǐng)?zhí)念；③自己只有一個(gè)雞蛋；④無法驅(qū)散幻想，只能做泥蛋糕給自己過生日；⑤想過理想中的生日，卻沒有達(dá)成。
11. 運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，靈兒想要驅(qū)散生日幻象而無法驅(qū)散的煩躁心情，也體現(xiàn)了她對(duì)理想中生日的羨慕與強(qiáng)烈渴望。
12. 引出后文靈兒去溪邊洗曬褲子、做蛋糕情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展；強(qiáng)調(diào)了留守兒童的孤獨(dú)，也有作為唯一同學(xué)給靈兒的溫暖；也反映出山村生活貧困、人口流失的現(xiàn)狀。
13. 《泥蛋糕》；既貫穿了全文起線索作用，點(diǎn)明了主題，也設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
14. 本文講述了靈兒渴望過理想中的生日，卻未能如愿，只能自己做泥蛋糕慶生。期間，靈兒在愿望與現(xiàn)實(shí)的矛盾中不斷調(diào)整自己，獲得了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)?！豆陋?dú)之旅》講述了少年面對(duì)困境最后自我成長(zhǎng)的歷程。所以兩篇文章放在一起能夠?yàn)槲覀兲峁┏砷L(zhǎng)的榜樣。
【解析】
【10題詳解】
本題考查內(nèi)容的理解與概括。
文章第③段“她眼前總閃過電視上城里孩子過生日的畫面，一大群歡快的人和精美的禮物，圍著那個(gè)滿臉幸福的孩子，點(diǎn)蠟燭，唱歌，切蛋糕，歡笑……”對(duì)應(yīng)了：羨慕城里孩子的生日；
第④段“靈兒不敢想自己就是那個(gè)孩子。她只希望自己生日這一天，爸爸媽媽能回來，如果再帶一件新衣服或一套彩色鉛筆，或者一個(gè)蛋糕，哪怕是最小最小的那種，她也會(huì)高興得瘋掉”對(duì)應(yīng)了：希望父母帶上生日禮物回家；
①由第⑩段“她知道這是那個(gè)害她摔跤的夢(mèng)的延續(xù)，她本能地?fù)u頭，想把它們驅(qū)散……還故意使壞地唱得更響”可得：想要驅(qū)散生日幻想，但辦不到；
②由第?段“她這么想著，突然就來了精神。她決定再把夢(mèng)做大一點(diǎn)，給自己做個(gè)生日蛋糕”，第?段“河邊被水泡得軟軟的黃泥，便是做蛋糕的好材料”，第?段“她覺得，從那一刻起，她已不再是個(gè)孩子。她把蛋糕放到山崖的一棵樹下，像放一個(gè)祭品，穿上褲子，背起書包，大踏步往山下走去”可以概括出：給自己用泥做了個(gè)蛋糕；
③由第②段“只有奶奶臨出門時(shí)把一個(gè)煮雞蛋放在她的書包里——這是山里娃們生日的標(biāo)配，也是與平日唯一不同的地方”可以概括出：自己過生日只有一個(gè)雞蛋；
第⑤段“如同賣火柴的小姑娘劃起的火光中的幻影，瞬間就被一次滑倒撞得煙消云散”對(duì)應(yīng)了：在幻想中狼狽摔倒；
④由第⑩段“但歌聲像一群頑皮的蚊子，你一驅(qū)，它就散；你一停手，它就又聚在一起，還故意使壞地唱得更響”，第?段“蛋糕在電視和書上看到過，替代品也不難找。河邊被水泡得軟軟的黃泥，便是做蛋糕的好材料?！笨梢愿爬ǔ觯簾o法驅(qū)散生日幻想，只能做泥蛋糕給自己過生日；
第?段“她看到她唯一的同班同學(xué)和同桌，那個(gè)老是上課嚼米的小男生，手里捧著一個(gè)烤紅薯，紅薯上插了支小紅蠟燭。她知道那是送給她的”對(duì)應(yīng)了：遇到同桌送“紅薯蛋糕”；
⑤由第②段”那天，爸爸媽媽連電話都沒打一個(gè)回來，只有奶奶臨出門時(shí)把一個(gè)煮雞蛋放在她的書包里——這是山里娃們生日的標(biāo)配，也是與平日唯一不同的地方”，第④段“她只希望自己生日這一天，爸爸媽媽能回來，如果再帶一件新衣服或一套彩色鉛筆，或者一個(gè)蛋糕，哪怕是最小最小的那種，她也會(huì)高興得瘋掉”可知愿望和現(xiàn)實(shí)的核心沖突是：靈兒渴盼爸媽回來給自己過有蛋糕的生日，爸媽卻外出打工回不來。
【11題詳解】
本題考查詞句理解與賞析。
文章第⑩段“但歌聲像一群頑皮的蚊子，你一驅(qū)，它就散；你一停手，它就又聚在一起，還故意使壞地唱得更響”，“像一群頑皮的蚊子”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將幻想中的歌聲比作頑皮的蚊子，“驅(qū)散之后又聚在一起”說明幻想反復(fù)出現(xiàn)，“故意使壞地唱得更響”是擬人手法，生動(dòng)形象地描寫出了靈兒想要驅(qū)散生日幻象而無法驅(qū)散的煩躁心情，也體現(xiàn)了她對(duì)理想中生日的強(qiáng)烈渴望之情。
【12題詳解】
本題考查詞句理解與賞析。
文章第⑦段“不想讓奶奶和她唯一的同班同學(xué)，看到自己狼狽的樣子”這里提到“唯一的同班同學(xué)”，引出后文“她決定去那邊把褲子洗洗，曬干再說”，第③段“她決定再把夢(mèng)做大一點(diǎn)，給自己做個(gè)生日蛋糕”靈兒去溪邊洗曬褲子、做蛋糕內(nèi)容，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；“唯一的同班同學(xué)”，強(qiáng)調(diào)了留守兒童的孤獨(dú)；
第?段“她看到她唯一的同班同學(xué)和同桌，那個(gè)老是上課嚼米的小男生，手里捧著一個(gè)烤紅薯，紅薯上插了支小紅蠟燭”，也只有這個(gè)唯一的同學(xué)能給靈兒的十歲生日帶來一絲溫暖，只能用“烤紅薯”過生日，反映出山村經(jīng)濟(jì)條件落后，生活貧困的現(xiàn)象。
【13題詳解】
本題考查文章標(biāo)題。
結(jié)合第②段“那天，爸爸媽媽連電話都沒打一個(gè)回來，只有奶奶臨出門時(shí)把一個(gè)煮雞蛋放在她的書包里——這是山里娃們生日的標(biāo)配，也是與平日唯一不同的地方”，第④段“她只希望自己生日這一天，爸爸媽媽能回來，如果再帶一件新衣服或一套彩色鉛筆，或者一個(gè)蛋糕，哪怕是最小最小的那種，她也會(huì)高興得瘋掉”可知，靈兒渴盼爸媽回來給自己過有蛋糕的生日，爸媽卻外出打工回不來；
再結(jié)合第⑩段“但歌聲像一群頑皮的蚊子，你一驅(qū)，它就散；你一停手，它就又聚在一起，還故意使壞地唱得更響”，第?段“她這么想著，突然就來了精神。她決定再把夢(mèng)做大一點(diǎn)，給自己做個(gè)生日蛋糕”，第?段“蛋糕在電視和書上看到過，替代品也不難找。河邊被水泡得軟軟的黃泥，便是做蛋糕的好材料”可知，無法驅(qū)散幻想，只能做泥蛋糕給自己過生日；
由第?段“她覺得，從那一刻起，她已不再是個(gè)孩子。她把蛋糕放到山崖的一棵樹下，像放一個(gè)祭品，穿上褲子，背起書包，大踏步往山下走去”可知，以泥蛋糕做祭品，放下生日?qǐng)?zhí)念。再結(jié)合文章最后遇到同桌送“紅薯蛋糕”可知，全文圍繞靈兒給自己做泥蛋糕慶祝生日這個(gè)線索展開，所以用《泥蛋糕》為題更為合適，既能貫穿全文，又點(diǎn)明了主題，用“泥”怎么做蛋糕，設(shè)置懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
【14題詳解】
本題考查情感主旨。
本文講述了靈兒渴望過理想中的生日，卻未能如愿，只能自己做泥蛋糕慶祝生日。期間，靈兒在愿望與現(xiàn)實(shí)的矛盾中不斷調(diào)整自己，獲得了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。《孤獨(dú)之旅》通過寫少年杜小康，因家道中落而失學(xué)，隨父背井離鄉(xiāng)，到偏遠(yuǎn)蘆蕩放鴨的故事，高度贊揚(yáng)了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的頑強(qiáng)毅力，告訴少男少女們：人生需要在艱苦的條件中錘煉，需要在孤寂中磨煉，這樣才能長(zhǎng)大成人。這兩篇文章都講述了少年面對(duì)困境戰(zhàn)勝自我最后成長(zhǎng)的歷程，從這個(gè)角度思考，這兩篇文章都與成長(zhǎng)有關(guān)，可以編成一個(gè)單元。
（三）（12分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
初，范仲淹之貶饒州也，修與尹洙、余靖皆以直①仲淹見逐，目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起；修乃為《朋黨論》②以進(jìn)。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。臣謂小人無朋，惟君子則有之。小人所好者利祿，所貪者財(cái)貨，當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也。及其見利而爭(zhēng)先，或利盡而反相賊害，雖兄弟親戚，不能相保，故曰：小人無朋。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國(guó)，則同心而共濟(jì)，終始如一，故曰：惟君子則有朋。紂有臣億萬，惟億萬心，可謂無朋矣，而紂用以亡。武王有臣三千，惟一心，可謂大朋矣，而周用以興。蓋君子之朋，雖多而不厭故也。故為君但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。”
（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）
【注】①直：認(rèn)為有理。這里指歐陽修等人為范仲淹直言上書。②《朋黨論》：歐陽修寫于新政遭受打擊，范仲淹被貶之時(shí)。
15. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。
（1）皆以直仲淹見逐（）
（2）小人所好者利祿（）
（3）故曰：小人無朋（）
（4）故為君但當(dāng)退小人之偽朋（）
16. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）
A. 范仲淹之貶饒州也/醉翁之意不在酒
B. 修乃為《朋黨論》以進(jìn)/乃重修岳陽樓
C. 君子以同道為朋/屬予作文以記之
D. 則天下治矣/此則岳陽樓之大觀也
17. 請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）及其見利而爭(zhēng)先，或利盡而反相賊害。
（2）蓋君子之朋，雖多而不厭故也。
18. 范仲淹與歐陽修屬于“真朋”還是“偽朋”？請(qǐng)結(jié)合本文，聯(lián)系《岳陽樓記》和《醉翁亭記》談?wù)勀愕目捶ā?br>【答案】15. ①. 被 ②. 愛好 ③. 所以 ④. 只 16. B
17. （1）等到他們看到利益時(shí)，就爭(zhēng)先搶奪，有時(shí)利益沒了就反過來互相傷害。
（2）大概這就是君子的朋黨，即使多卻不嫌多的緣故啊！
18. 他們是“君子之真朋”。范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，以天下蒼生為己任；歐陽修雖被貶滁州，但仁政愛民，與民同樂。兩人可謂志同道合，符合文中所提及的“同心而共濟(jì)”的真朋原則。范仲淹被貶，歐陽修直言上書力救范仲淹，不計(jì)個(gè)人名利，以君子之道義、忠信互相扶持，始終如一；范仲淹將歐陽修視為志同道合的知己，被貶時(shí)寫詩傾訴，流露出對(duì)功名利祿的不屑，兩人可謂同心同德，符合文中提及的“同道而相益”的真朋原則。
【解析】
【15題詳解】
本題考查文言詞語理解。
（1）句意：都因認(rèn)為范仲淹正直而被放逐。見：被；
（2）句意：小人所愛好的是利祿。好：愛好；
（3）句意：所以說小人是沒有朋黨的。故：所以；
（4）句意：所以作為一國(guó)之君，只應(yīng)當(dāng)屏退小人的偽朋黨。但：只。
【16題詳解】
本題考查文言虛詞。
A.主謂間，取獨(dú)/助詞，的；
B.都是連詞，于是；
C.介詞，把/連詞，來；
D.連詞，那么/動(dòng)詞，是；
故選B。
【17題詳解】
本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：
（1）及：等到；或：有時(shí)。
（2）蓋：表推測(cè)，大概；雖：即使。
【18題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和見解闡述。
根據(jù)【乙】文中“君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國(guó)，則同心而共濟(jì)，終始如一，故曰：惟君子則有朋”，再結(jié)合《岳陽樓記》中范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”政治抱負(fù)，以及歐陽修在《醉翁亭記》中“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”所表現(xiàn)出的仁政愛民，與民同樂的思想來看，兩人憂國(guó)憂民，志同道合，符合【乙】文中提及的“同道而相益，以之事國(guó)”的真朋原則。結(jié)合甲、乙兩文來看，范仲淹被貶，歐陽修直言上書，為國(guó)留英才，這是君子之道義。范仲淹被貶官，把內(nèi)心的苦悶向歐陽修傾訴，符合【乙】文中提及的“同心而共濟(jì)，終始如一”的真朋原則。據(jù)此，范仲淹與歐陽修屬于【乙】文《朋黨論》里的“君子之真朋”。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
當(dāng)初范仲淹被貶去饒州，歐陽修與尹洙、余靖都因認(rèn)為范仲淹正直而被放逐，世人都視他們?yōu)椤包h人”。從此，朋黨的議論便產(chǎn)生了，歐陽修于是作《朋黨論》一文進(jìn)呈仁宗。在文中他議論道:“君子因志同道合結(jié)為朋黨，小人因共同的利益結(jié)為朋黨，這是很自然的道理。我認(rèn)為小人是沒有朋黨的，只有君子才有。小人所愛好的是利祿，所貪圖的是錢財(cái)，當(dāng)他們利益相同的時(shí)候，暫時(shí)相互援引，結(jié)為私黨，這是假的。等到他們看到利益時(shí)，就爭(zhēng)先搶奪，有時(shí)利益沒了就反過來互相傷害，即使是血肉兄弟、親朋好友，也不能互相保護(hù)了，所以說小人是沒有朋黨的。君子就不是這樣了，他們所堅(jiān)持的是道義，他們所履行的是忠信，他們所愛惜的是名節(jié)。用這些來修養(yǎng)自己，就會(huì)志趣相同而互相助益；用這些來為國(guó)家效力，就會(huì)心思相同而互相幫助，始終如一。所以說只有君子才有朋黨啊。紂王有臣民億萬人，但心思各個(gè)不同，可以說并沒有結(jié)為朋黨，然而紂王因此而亡國(guó)。周武王有臣子三千，都是一條心，真可謂一個(gè)大朋黨，而周朝用了這些人而興盛。大概這就是君子的朋黨，即使多卻不嫌多的緣故??！所以作為一國(guó)之君，只應(yīng)當(dāng)屏退小人的偽朋黨，而提攜君子的真朋黨，這樣，天下就可以達(dá)到大治了?！?
（四）（4分）
閱讀下面的詩詞，完成下面小題。
水調(diào)歌頭
蘇軾
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
19. 誦讀“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這一千古名句時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣語氣？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?br>20. 這首詞除了表達(dá)詞人對(duì)親人的思念之外，還表達(dá)了不同的情緒與思考，請(qǐng)結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。
【答案】19. 語氣：舒緩而深情理由：表達(dá)對(duì)親人的思念以及對(duì)天下離人的美好祝愿。
20. 示例：《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”句，寫出作者領(lǐng)悟到自然之月尚不圓滿，由此心胸豁然開朗，自然發(fā)出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，表達(dá)了作者達(dá)觀的人生思考。
【解析】
【19題詳解】
本題考查朗讀設(shè)計(jì)。
結(jié)合“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”可知，句子的意思就是只希望自己思念的人健康長(zhǎng)壽，雖遠(yuǎn)隔千里，卻可以共賞同一輪皎潔的明月。這兩句詩表明了情意的相通不受空間的阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的美好祝福，表達(dá)了對(duì)親人的思念和美好的祝愿。故朗讀時(shí)，宜用深情舒緩的語氣。
【20題詳解】
本題考查詩歌的思想感情。
根據(jù)《水調(diào)歌頭》中“中秋”“作此篇，兼懷子由”可知作者是在中秋佳節(jié)因?yàn)樗寄畹艿茏佑刹艑懴逻@首詞。“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，無理的語氣進(jìn)一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情，卻又含蓄地表示了對(duì)于不幸的離人們的同情?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”又由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無常。詞的最后說:“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，“嬋娟”是美好的樣子，這是對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿。
四、作文（50分）
21. 按要求寫作文。
雨過天晴，陽光甚好，走出家門享受陽光，感覺唯有陽光不可辜負(fù)。其實(shí)，生活中不可辜負(fù)的人和事物很多，親情、理想、青春……
請(qǐng)圍繞“辜負(fù)”這一話題寫一篇文章。
要求：①自擬題目；②文體不限；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。
【答案】例文：
莫辜負(fù)她的期望
斯人若彩虹，遇上方知有。
——題記
“秋風(fēng)清，秋月明落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚……”班主任含淚朗誦著，飽含殷殷期望。我們不可辜負(fù)。
曾記否？那綠肥紅瘦。
那縷銀絲是那樣醒目，是用歲月染成的。窗外修竹身影婆娑，它應(yīng)該還記得吧？當(dāng)?shù)谝豢|晨曦照進(jìn)來。您早已到教室等待著我們；當(dāng)?shù)谝荒ㄐ枪馊鱿蛉碎g，您卻依舊在批改著作業(yè)。我們的認(rèn)真努力，您看在眼里。心中的滿意化作紅霞寫在臉上。這些年您的辛苦早烙在我們心里。如您的殷切期望，不會(huì)被辜負(fù)。
曾記否？那燈火闌珊人未眠。
那天晚自習(xí)下課，幾位同學(xué)依舊在教室里學(xué)習(xí)，而您也在辦公室里準(zhǔn)備第二天教案。忽而深夜。您抱著作業(yè)本從辦公室出來，走得不快，帶著墨香，經(jīng)過教室的時(shí)候。您特地朝里面望一眼。卻見燈火依舊。緩緩打開門，先是驚訝的表情再是滿意。繼而嚴(yán)肅的說：“同學(xué)們，你們有上進(jìn)心是好的。但也要注意休息?！闭f完就將我們趕回了宿舍。
臨走前還特地叮囑我們好好休息，不忘努力學(xué)習(xí)。在感嘆中，我默默告訴自己，莫辜負(fù)了老師。
曾記否？那雨疾風(fēng)驟。
窗外響起滴答聲，頃刻間下起大雨。風(fēng)拍打著玻璃，發(fā)出巨大聲響。我們正要上晚自習(xí)，大家心里都默默祈禱著：“別來，別來，太危險(xiǎn)了，雨太大了……”然而您還是打開門進(jìn)來了。您的頭發(fā)亂蓬蓬的，鏡片上綴滿水珠。看見昔日如鬧市般的教室變得安靜。您有些詫異。很快您朝我們笑了笑。走上講臺(tái)，在我們滿目擔(dān)憂中在黑板上留下一行媚秀的字。“嗖”一聲，抽出那本略微泛黃的語文課本……
畢業(yè)在即，您將萬千語句化作一兩句祝福。遞給我的時(shí)候，您微笑著：“莫辜負(fù)了我的期望?！钡皖^一看，那張卡片上寫：“斯人若彩虹，遇上方知有。”淚已模糊了我的雙眼。
“長(zhǎng)相思兮常相憶，短相思兮無窮極，早知如此絆，莫如當(dāng)初不相識(shí)?！睗M載一船星輝。我們當(dāng)不負(fù)期望！
【解析】
【詳解】本題考查話題作文的寫作。
第一，審題立意。本題采用了“引導(dǎo)語＋寫作任務(wù)”的形式。分析引導(dǎo)語：引導(dǎo)語共兩句話。第一句強(qiáng)調(diào)了陽光不可辜負(fù)，第二句強(qiáng)調(diào)在生活中，有很多是我們不能辜負(fù)的，比如：親情、理想、青春等。引導(dǎo)語意在引起學(xué)生思考，幫助學(xué)生打開寫作思路。由引導(dǎo)語我們可知，這里強(qiáng)調(diào)的是“不可辜負(fù)”，因此我們擬題的思路可以是“不可辜負(fù)××”或“××不可辜負(fù)”“莫辜負(fù)××”，“××”應(yīng)是不可辜負(fù)的具體對(duì)象，根據(jù)引導(dǎo)語我們可以立意為：不可辜負(fù)青春、莫辜負(fù)春陽、親情不可辜負(fù)、不可辜負(fù)老師（父母）的期望……
第二，選材構(gòu)思。在生活中，有哪些我們不能辜負(fù)的呢？自然之美不可辜負(fù)，因?yàn)樵谧哌M(jìn)自然，欣賞自然的過程中，我們可以得到審美的愉悅，可以讓身心都得到放松，自然之美是上天給我們最大的恩賜；親情不可辜負(fù)，因?yàn)橛H情是我們最堅(jiān)實(shí)的依靠，是我們成長(zhǎng)的保證，永遠(yuǎn)懷有一顆感恩之心，盡己所能回報(bào)親情的饋贈(zèng)，是做人的根本所在；友情不可辜負(fù)，因?yàn)橛亚榭梢栽谖覀冏钍б獾臅r(shí)候給我們以撫慰，可以在我們成功的時(shí)候與我們一起分享喜悅，唯其真誠(chéng)，所以不可辜負(fù)；青春不可辜負(fù)，青春如同小鳥，飛去就再不回來。青春短暫的特性決定了它不可辜負(fù)，唯有堅(jiān)定志向，抓緊時(shí)間，才會(huì)讓我們青春豐富多彩……寫作時(shí)，應(yīng)以具體的事件來表現(xiàn)××不可辜負(fù)的原因，文末適宜用抒情或議論來點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。
情節(jié)
核心沖突
愿望
羨慕城里孩子的生日
希望父母帶上生日禮物回家
①
②
⑤
現(xiàn)實(shí)
③
在幻想中狼狽摔倒
④
遇到同桌送“紅薯蛋糕”

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