廣西南寧市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末生物試卷

這是一份廣西南寧市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末生物試卷，共19頁。試卷主要包含了單項選擇題，綜合題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1．（2分）人的排汗、排尿反映出生物的基本特征是（ ）
A．生物的生活需要營養(yǎng)
B．生物能對外界刺激做出反應(yīng)
C．生物體能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
D．生物能生長和繁殖
2．（2分）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”表明影響桃花開放的環(huán)境因素是（ ）
A．空氣B．溫度C．水分D．陽光
3．（2分）將“螳螂捕蟬，黃雀在后”中吃與被吃的關(guān)系寫成一條食物鏈：“蟬→螳螂→黃雀”，若要構(gòu)成一條完整的食物鏈（ ）
A．分解者B．消費者C．生產(chǎn)者D．非生物
4．（2分）下列哪一個選項可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)（ ）
A．邕江里的各種魚
B．邕江里的水和魚
C．邕江里的各種生物
D．一條邕江的各種生物與環(huán)境
5．（2分）用顯微鏡觀察細(xì)胞時，欲將視野中的一個氣泡（如圖所示）移出視野（ ）
A．調(diào)大光圈B．向左下方移動裝片
C．用低倍鏡頭觀察D．調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋
6．（2分）如圖是制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的部分操作，實驗操作順序正確的是（ ）
A．⑥⑤③②①④B．④⑥⑤③②①C．⑤⑥③①②④D．④⑤⑥③①②
7．（2分）在克隆羊“多莉”的培育過程中，若A是提供去核卵細(xì)胞的母羊，B是提供細(xì)胞核的母羊，培育出小羊“多莉”最像（ ）
A．AB．A和CC．CD．B
8．（2分）如圖表示動物細(xì)胞分裂過程示意圖，有關(guān)圖示的敘述正確的是（ ）
A．細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程
B．細(xì)胞分裂先是細(xì)胞質(zhì)分成兩份，再是細(xì)胞核分裂成兩個
C．動物細(xì)胞在細(xì)胞分裂的最后階段會形成新的細(xì)胞壁
D．分裂后形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體數(shù)目不同
9．（2分）“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！边@首詩被央視《經(jīng)典詠流傳》播出后（ ）
A．苔蘚植物有較為發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織
B．苔蘚植物能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物
C．苔蘚植物屬于綠色開花植物
D．苔蘚植物通過種子繁殖后代
10．（2分）如圖是菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A．②是種子儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
B．種子萌發(fā)時最先突破種皮的是①
C．⑥表示種子的胚，是新植物的幼體
D．④表示菜豆種子的子葉，只有一片
11．（2分）春天作物播種前要松土，是因為種子萌發(fā)需要（ ）
A．有活力且完整的胚B．適宜的溫度
C．充足的空氣D．適度的光照
12．（2分）葉片通過光合作用制造的有機(jī)物由葉脈中的哪種結(jié)構(gòu)運輸?shù)街参矬w的其他器官（ ）
A．導(dǎo)管B．篩管C．表皮D．葉肉
13．（2分）如圖表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗操作步驟。下列敘述錯誤的是（ ）
A．本實驗可用來探究光是光合作用不可缺少的條件
B．該實驗的正確操作順序為③②⑤④①
C．②中葉片遮光部分與見光部分形成一組對照實驗
D．⑤中葉片見光部分在滴加碘液后變成了藍(lán)色，可說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物
14．（2分）下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的措施及其所蘊含生物學(xué)原理的敘述，不合理的是（ ）
A．栽種植物要合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率
B．雨后及時給農(nóng)作物排澇——為農(nóng)作物的根提供二氧化碳
C．給果樹進(jìn)行人工授粉——彌補(bǔ)自然狀態(tài)下的傳粉不足
D．給移栽后的樹苗遮蔭——減弱蒸騰作用
15．（2分）我國的“三北”防護(hù)林是一項規(guī)模空前的生態(tài)建設(shè)工程，被譽為“綠色萬里長城建設(shè)工程”。下列關(guān)于植樹造林的敘述，不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A．能維持大氣中的碳—氧平衡
B．能夠防風(fēng)固沙、保持水土
C．只是為了獲取大量的木材
D．能夠調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣
二、綜合題（本大題共5小題，每空1分，共30分。）
16．（6分）據(jù)古籍《普濟(jì)方》記載，火龍果營養(yǎng)豐富，有預(yù)防便秘、促進(jìn)眼睛保健、降血糖、降血脂、降血壓的作用，它還具有促進(jìn)腸胃消化、預(yù)防貧血、美白皮膚防黑斑的功效。某同學(xué)對此很好奇，為探究火龍果莖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，放在顯微鏡下進(jìn)行觀察。請據(jù)圖回答問題：
（1）圖 （填“甲”或“乙”）最有可能是火龍果植物體某個部位的細(xì)胞。
（2）圖甲和圖乙細(xì)胞的控制中心是[ ]（填標(biāo)號），其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。圖甲中的[②] 具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。
（3）花青素主要存在于[ ]（填標(biāo)號）液泡中。
（4）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，大多數(shù)動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、 、 等細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
17．（6分）經(jīng)過對“生物體的結(jié)構(gòu)層次”這一主題的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明白了許多生物的生長發(fā)育都是從一個受精卵開始的、生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次等知識。如圖為人體的不同結(jié)構(gòu)層次示意圖。請據(jù)圖回答：
（1）圖中①②③過程表示細(xì)胞的分裂，過程④表示細(xì)胞的 。通過這一過程，相同的細(xì)胞發(fā)展成為多種多樣的細(xì)胞，其結(jié)果是形成不同的 （填“組織”、“器官”或“系統(tǒng)”）。
（2）若你的手指不慎被劃傷出血，感到疼痛。根據(jù)你學(xué)過的知識判斷，流出的血液屬于 （填“上皮組織”或“結(jié)締組織”），感到疼痛說明皮膚中含有的神經(jīng)組織；如果長時間不洗澡，這些皮屑屬于死亡了的上皮組織。人體的皮膚由以上幾種組織構(gòu)成，所以皮膚在結(jié)構(gòu)層次上屬于 （填“組織”、“器官”或“系統(tǒng)”）。
（3）由圖可歸納出人體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→ （用文字和箭頭依次寫出各個結(jié)構(gòu)層次名稱）→人體。
（4）與植物相比，人體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是 （填結(jié)構(gòu)層次名稱）。
18．（6分）如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時，請分析回答：
（1）A、B中，能證明塑料袋上的水珠由植物體散發(fā)出的是 裝置。
（2）C、D中，如果塑料袋壁上的水珠較多的是C裝置，則可證明蒸騰作用的主要器官是 。
（3）蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以 狀態(tài)從 （填一個葉的結(jié)構(gòu)名稱）中散失到體外的過程。
（4）根從土壤中吸收的水分和溶解在水里的 （填“無機(jī)鹽”或“有機(jī)物”）一起通過導(dǎo)管運輸?shù)街参矬w的各個部分，為各項生命活動所利用；植物體內(nèi)大多數(shù)水分通過蒸騰作用散失到大氣中 （填“提高”或“降低”）大氣濕度。
19．（6分）如圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖和桃的果實示意圖。請分析回答下列問題：
（1）從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，花和果實都屬于 。
（2）一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是 和雌蕊，前者包括[⑤] 和[⑥]花絲兩部分，后者包括[①]柱頭、[②]花柱和[③] 三部分。
（3）桃樹結(jié)果經(jīng)過 和受精兩個過程。[⑦]是種子，由花的結(jié)構(gòu)[④] 發(fā)育而來。
20．（6分）“中國沃柑看武鳴”沃柑多汁肉甜，色香味俱佳，營養(yǎng)成分很高，是不可多得的果中珍品，武鳴沃柑有效提升了武鳴文化旅游形象。某班級同學(xué)在老師的組織下走進(jìn)沃柑農(nóng)田
（1）同學(xué)們在老師的組織下為沃柑拔除周邊雜草等，雜草與沃柑是 （填“共生”或“競爭”）關(guān)系，雜草屬于影響沃柑植株生長的 （填“非生物”或“生物”）因素；沃柑農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)在環(huán)境的變化中，農(nóng)田中的沃柑與其他生物的數(shù)量和所占的比例保持相對穩(wěn)定 能力。
（2）陽光明媚的白天，走進(jìn)沃柑樹林間，感覺空氣清新怡人 （填氣體名稱）。
（3）保存沃柑通常采用低溫貯存的方式，主要目的是低溫抑制沃柑的 作用，減少有機(jī)物的消耗，該作用的場所是在細(xì)胞中的 進(jìn)行。
參考答案與試題解析
一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個備選項中，只有一項符合題目要求，錯選、多選或未選均不得分。）
1．（2分）人的排汗、排尿反映出生物的基本特征是（ ）
A．生物的生活需要營養(yǎng)
B．生物能對外界刺激做出反應(yīng)
C．生物體能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
D．生物能生長和繁殖
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【解答】解：生物在生活過程中，體內(nèi)會不斷產(chǎn)生多種廢物，人體的出汗、排尿反映出生物具有能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的基本特征。
故選：C。
【點評】本題主要考查的是排泄的概念以及意義，解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征，結(jié)合題目分析解答。
2．（2分）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”表明影響桃花開放的環(huán)境因素是（ ）
A．空氣B．溫度C．水分D．陽光
【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物．
【解答】解：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，山上的桃花比山下的開的晚，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象。
故選：B。
【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．
3．（2分）將“螳螂捕蟬，黃雀在后”中吃與被吃的關(guān)系寫成一條食物鏈：“蟬→螳螂→黃雀”，若要構(gòu)成一條完整的食物鏈（ ）
A．分解者B．消費者C．生產(chǎn)者D．非生物
【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數(shù)的動物）和分解者（主要是細(xì)菌和真菌）組成。
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。
【解答】解：食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分，以最高營養(yǎng)級結(jié)束．螳螂，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，故C正確。
故選：C。
【點評】本題考查學(xué)生對食物鏈書寫，屬于基礎(chǔ)題。
4．（2分）下列哪一個選項可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)（ ）
A．邕江里的各種魚
B．邕江里的水和魚
C．邕江里的各種生物
D．一條邕江的各種生物與環(huán)境
【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)。
【解答】解：A、邕江里的各種魚只包括了生物部分的部分動物，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。
B、邕江里的水和魚只有非生物部分和消費者，不符合題意。
C、邕江里的各種生物只有生物部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。
D、一條邕江的各種生物與環(huán)境既包含了生物所在的環(huán)境，是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。
故選：D。
【點評】只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細(xì)分析選項中的內(nèi)容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題。
5．（2分）用顯微鏡觀察細(xì)胞時，欲將視野中的一個氣泡（如圖所示）移出視野（ ）
A．調(diào)大光圈B．向左下方移動裝片
C．用低倍鏡頭觀察D．調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋
【分析】顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反。
【解答】解：在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，我們移動玻片標(biāo)本時。如我們向右移動玻片標(biāo)本。所以，欲將視野中的一個氣泡（位于視野右上方）移出視野。
故選：B。
【點評】對于玻片的移動方向，可總結(jié)規(guī)律，即與物像的位置一致。
6．（2分）如圖是制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的部分操作，實驗操作順序正確的是（ ）
A．⑥⑤③②①④B．④⑥⑤③②①C．⑤⑥③①②④D．④⑤⑥③①②
【分析】制作制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的操作步驟是：擦片→滴液→取材→展平→蓋片→染色。
【解答】解：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片操作步驟：擦片即用④紗布擦凈載玻片和蓋玻片→⑥滴液用滴管在載玻片的中央滴一滴清水→⑤取材是用鑷子撕一塊洋蔥表皮→③展平是用解剖針展平→②蓋片是用鑷子夾住蓋玻片的一端讓另一端接觸液滴慢慢放下蓋玻片以防產(chǎn)生氣泡→①染色是用滴管吸碘液一滴在蓋玻片一端染色，用吸水紙在另一端用吸水紙在另一端吸。所以正確順序是④⑥⑤③②①。
故選：B。
【點評】熟練掌握洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片制作步驟是解題的關(guān)鍵。
7．（2分）在克隆羊“多莉”的培育過程中，若A是提供去核卵細(xì)胞的母羊，B是提供細(xì)胞核的母羊，培育出小羊“多莉”最像（ ）
A．AB．A和CC．CD．B
【分析】克隆技術(shù)是指生物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代。
【解答】解：細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。因此在克隆的過程中，克隆出來的生物就像誰，又因為遺傳信息主要位于細(xì)胞核內(nèi)，故ABC不符合題意。
故選：D。
【點評】解答此題要掌握克隆技術(shù)的相關(guān)知識。
8．（2分）如圖表示動物細(xì)胞分裂過程示意圖，有關(guān)圖示的敘述正確的是（ ）
A．細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程
B．細(xì)胞分裂先是細(xì)胞質(zhì)分成兩份，再是細(xì)胞核分裂成兩個
C．動物細(xì)胞在細(xì)胞分裂的最后階段會形成新的細(xì)胞壁
D．分裂后形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體數(shù)目不同
【分析】細(xì)胞的分裂過程是：細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核，最后，在植物細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，動物細(xì)胞直接縊裂為兩個細(xì)胞，這樣一個細(xì)胞就分成了兩個細(xì)胞。
【解答】解：A、細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，A正確。
B、細(xì)胞分裂先是細(xì)胞核分成兩個，B錯誤。
C、植物細(xì)胞（不是動物細(xì)胞）在細(xì)胞分裂的最后階段會形成新的細(xì)胞壁。
D、細(xì)胞分裂時細(xì)胞核的變化最明顯，先是染色體復(fù)制，這樣新細(xì)胞的染色體形態(tài)和染色體數(shù)量與原細(xì)胞相同。
故選：A。
【點評】細(xì)胞分裂是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，是中考和學(xué)業(yè)水平考試的重要考點。
9．（2分）“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！边@首詩被央視《經(jīng)典詠流傳》播出后（ ）
A．苔蘚植物有較為發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織
B．苔蘚植物能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物
C．苔蘚植物屬于綠色開花植物
D．苔蘚植物通過種子繁殖后代
【分析】苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織。
【解答】解：A、苔蘚植物一般具有莖和葉，葉中無葉脈，A錯誤。
B、苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，B正確。
C、綠色開花植物具有根、莖、葉、花、種子六大器官，C錯誤。
D、苔蘚植物不結(jié)種子，屬于孢子植物。
故選：B。
【點評】掌握苔蘚植物的主要特征是解題的關(guān)鍵。
10．（2分）如圖是菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A．②是種子儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
B．種子萌發(fā)時最先突破種皮的是①
C．⑥表示種子的胚，是新植物的幼體
D．④表示菜豆種子的子葉，只有一片
【分析】圖中①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮、⑥胚。
【解答】解：A、菜豆屬于雙子葉植物，錯誤。
B、種子萌發(fā)時最先突破種皮的是③胚根。
C、⑥表示種子的胚，包括①胚軸、③胚根，正確。
D、④表示菜豆種子的子葉，錯誤。
故選：C。
【點評】掌握種子的結(jié)構(gòu)功能是解題的關(guān)鍵。
11．（2分）春天作物播種前要松土，是因為種子萌發(fā)需要（ ）
A．有活力且完整的胚B．適宜的溫度
C．充足的空氣D．適度的光照
【分析】種子在環(huán)境條件和自身條件都具備時才能萌發(fā)。種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及具有足夠的胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。
【解答】解：植物的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣，農(nóng)田內(nèi)栽種植物后要及時松土，從而有利于種子的呼吸作用，春天作物播種前要松土。
故選：C。
【點評】解題的關(guān)鍵是識記并理解種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
12．（2分）葉片通過光合作用制造的有機(jī)物由葉脈中的哪種結(jié)構(gòu)運輸?shù)街参矬w的其他器官（ ）
A．導(dǎo)管B．篩管C．表皮D．葉肉
【分析】篩管位于韌皮部，運輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運輸水和無機(jī)鹽，方向自下而上。
【解答】解：A．導(dǎo)管運輸水和無機(jī)鹽。
B．篩管是植物維管束內(nèi)運輸有機(jī)養(yǎng)料的管道，B正確。
C．表皮包括上表皮和下表皮，屬于保護(hù)組織。
D．葉肉屬于營養(yǎng)組織，D不正確。
故選：B。
【點評】主要考查的是葉片的結(jié)構(gòu)，正確識圖是做題的關(guān)鍵，平時要注意多觀察課本插圖．解決實驗題時可從葉片的結(jié)構(gòu)功能切入。
13．（2分）如圖表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗操作步驟。下列敘述錯誤的是（ ）
A．本實驗可用來探究光是光合作用不可缺少的條件
B．該實驗的正確操作順序為③②⑤④①
C．②中葉片遮光部分與見光部分形成一組對照實驗
D．⑤中葉片見光部分在滴加碘液后變成了藍(lán)色，可說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物
【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片、去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組。
（3）圖中①是滴加碘液，②先遮光后移光照下照射，③是暗處理，④是隔水加熱，⑤是觀察。
【解答】解：A、“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗?zāi)康闹皇翘骄抗庹帐枪夂献饔玫谋匾獥l件。
B、該實驗的正確操作順序為：③暗處理→②先遮光后移光照下照射→④隔水加熱→①滴加碘液→⑤是觀察。
C、葉片的遮光部分與見光部分形成以光為變量的對照實驗。
D、⑤的見光部分進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，證明光合作用產(chǎn)生了淀粉。
故選：B。
【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗以及對照實驗的特點。
14．（2分）下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的措施及其所蘊含生物學(xué)原理的敘述，不合理的是（ ）
A．栽種植物要合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率
B．雨后及時給農(nóng)作物排澇——為農(nóng)作物的根提供二氧化碳
C．給果樹進(jìn)行人工授粉——彌補(bǔ)自然狀態(tài)下的傳粉不足
D．給移栽后的樹苗遮蔭——減弱蒸騰作用
【分析】（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。
（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。
（3）水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用。
（4）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長。
【解答】解：A、栽種植物時，可以讓植物的葉片充分地接受光照，提高光合作用效率。
B、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，維持根的正常呼吸，B錯誤。
C、自然狀態(tài)下花一般通過昆蟲或風(fēng)等媒介進(jìn)行傳粉，往往會傳粉不足，C正確。
D、給移栽后的樹苗遮蔭可以降低植物的蒸騰作用，有利于移栽樹苗的成活。
故選：B。
【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等知識在實際生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
15．（2分）我國的“三北”防護(hù)林是一項規(guī)?？涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程，被譽為“綠色萬里長城建設(shè)工程”。下列關(guān)于植樹造林的敘述，不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A．能維持大氣中的碳—氧平衡
B．能夠防風(fēng)固沙、保持水土
C．只是為了獲取大量的木材
D．能夠調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣
【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物；②綠色植物在維持生物圈的碳—氧平衡方面起重要作用；③綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)。
【解答】解：A、綠色植物通過光合作用釋放氧氣，維持了生物圈中碳—氧的相對平衡。
B、樹木根系發(fā)達(dá)、防風(fēng)固沙。
C、植樹造林不只是為了獲取大量的木材，C錯誤。
D、植物能夠吸收一定數(shù)量的有害氣體，樹木的枝葉可以阻隔放射性物質(zhì)和輻射的傳播，減少空氣中的灰塵、過濾和吸附空氣中的灰塵；植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程，在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量，繼而降低環(huán)境的溫度。
故選：C。
【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解植樹怎樣影響環(huán)境的。
二、綜合題（本大題共5小題，每空1分，共30分。）
16．（6分）據(jù)古籍《普濟(jì)方》記載，火龍果營養(yǎng)豐富，有預(yù)防便秘、促進(jìn)眼睛保健、降血糖、降血脂、降血壓的作用，它還具有促進(jìn)腸胃消化、預(yù)防貧血、美白皮膚防黑斑的功效。某同學(xué)對此很好奇，為探究火龍果莖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，放在顯微鏡下進(jìn)行觀察。請據(jù)圖回答問題：
（1）圖 甲 （填“甲”或“乙”）最有可能是火龍果植物體某個部位的細(xì)胞。
（2）圖甲和圖乙細(xì)胞的控制中心是[ ③ ]（填標(biāo)號），其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。圖甲中的[②] 細(xì)胞膜 具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。
（3）花青素主要存在于[ ④ ]（填標(biāo)號）液泡中。
（4）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，大多數(shù)動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、 葉綠體 、 液泡 等細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
【分析】觀圖可知：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③細(xì)胞核、④液泡、⑤線粒體。
【解答】解：（1）植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體、液泡和葉綠體、葉綠體和液泡。因此甲圖最有可能是火龍果植物體某個部位的細(xì)胞。
（2）③細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，圖甲中的②細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。
（3）液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)。
（4）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，大多數(shù)動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡等細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
故答案為：
（1）甲。
（2）③；細(xì)胞膜。
（3）④。
（4）葉綠體；液泡。
【點評】掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。
17．（6分）經(jīng)過對“生物體的結(jié)構(gòu)層次”這一主題的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明白了許多生物的生長發(fā)育都是從一個受精卵開始的、生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次等知識。如圖為人體的不同結(jié)構(gòu)層次示意圖。請據(jù)圖回答：
（1）圖中①②③過程表示細(xì)胞的分裂，過程④表示細(xì)胞的 分化 。通過這一過程，相同的細(xì)胞發(fā)展成為多種多樣的細(xì)胞，其結(jié)果是形成不同的 組織 （填“組織”、“器官”或“系統(tǒng)”）。
（2）若你的手指不慎被劃傷出血，感到疼痛。根據(jù)你學(xué)過的知識判斷，流出的血液屬于 結(jié)締組織 （填“上皮組織”或“結(jié)締組織”），感到疼痛說明皮膚中含有的神經(jīng)組織；如果長時間不洗澡，這些皮屑屬于死亡了的上皮組織。人體的皮膚由以上幾種組織構(gòu)成，所以皮膚在結(jié)構(gòu)層次上屬于 器官 （填“組織”、“器官”或“系統(tǒng)”）。
（3）由圖可歸納出人體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→ 組織→器官→系統(tǒng) （用文字和箭頭依次寫出各個結(jié)構(gòu)層次名稱）→人體。
（4）與植物相比，人體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是 系統(tǒng) （填結(jié)構(gòu)層次名稱）。
【分析】圖中①②③是分裂，④是分化，A表示器官，B表示系統(tǒng)，C表示人體。
【解答】解：（1）由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過程稱為細(xì)胞分化，通過這一過程，其結(jié)果是形成不同的組織。
（2）血液具有保護(hù)和營養(yǎng)的功能，因此流出的血液屬于結(jié)締組織，人體的皮膚由以上幾種組織構(gòu)成。
（3）由圖可歸納出人體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
（4）植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體，因此與植物相比。
故答案為：（1）分化；組織
（2）結(jié)締組織；器官
（3）組織→器官→系統(tǒng)
（4）系統(tǒng)
【點評】掌握細(xì)胞分化的定義和植物體、人體的結(jié)構(gòu)層次是解答本題的關(guān)鍵。
18．（6分）如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時，請分析回答：
（1）A、B中，能證明塑料袋上的水珠由植物體散發(fā)出的是 A 裝置。
（2）C、D中，如果塑料袋壁上的水珠較多的是C裝置，則可證明蒸騰作用的主要器官是 葉 。
（3）蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以 水蒸氣 狀態(tài)從 氣孔 （填一個葉的結(jié)構(gòu)名稱）中散失到體外的過程。
（4）根從土壤中吸收的水分和溶解在水里的 無機(jī)鹽 （填“無機(jī)鹽”或“有機(jī)物”）一起通過導(dǎo)管運輸?shù)街参矬w的各個部分，為各項生命活動所利用；植物體內(nèi)大多數(shù)水分通過蒸騰作用散失到大氣中 提高 （填“提高”或“降低”）大氣濕度。
【分析】1、蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程。
2、對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。
3、圖C和圖D形成以葉為變量的對照。
【解答】解：（1）B裝置無法排除透明塑料袋上的水珠是來自土壤中水分的蒸發(fā)還是來自葉片的蒸發(fā)，因此塑料袋應(yīng)捆扎在植物莖的基部、B中。
（2）C、D中，除此之外其他實驗條件都相同，則可證明蒸騰作用的主要器官是葉。
（3）蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)從氣孔中散失到體外的過程。
（4）土壤中主要含有無機(jī)鹽，因此根從土壤中吸收水分和溶解在水中的無機(jī)鹽，為各項生命活動所利用，99%用于蒸騰作用。
故答案為：（1）A
（2）葉
（3）水蒸氣；氣孔
（4）無機(jī)鹽；提高
【點評】理解掌握植物的蒸騰作用及對照實驗的知識點是解答本題的關(guān)鍵。
19．（6分）如圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖和桃的果實示意圖。請分析回答下列問題：
（1）從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，花和果實都屬于 器官 。
（2）一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是 雄蕊 和雌蕊，前者包括[⑤] 花藥 和[⑥]花絲兩部分，后者包括[①]柱頭、[②]花柱和[③] 子房 三部分。
（3）桃樹結(jié)果經(jīng)過 傳粉 和受精兩個過程。[⑦]是種子，由花的結(jié)構(gòu)[④] 胚珠 發(fā)育而來。
【分析】圖中：①柱頭，②花柱，③子房，④胚珠，⑤花藥，⑥花絲；⑦是種子，⑧是果皮。
【解答】解：（1）綠色開花植物的六大器官包括：營養(yǎng)器官（根、莖、葉）和生殖器官（花、種子），從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析。
（2）一朵完全花包括花柄、花托、花冠和花蕊等結(jié)構(gòu)。雄蕊包括花藥和花絲，花粉能產(chǎn)生精子、花柱和子房，胚珠里面有卵細(xì)胞，它們是花的主要結(jié)構(gòu)，一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雌蕊包括①柱頭。
（3）花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式，與來自花粉管的精子結(jié)合，稱為受精，花發(fā)育成果實。在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育為種皮，受精極核發(fā)育為胚乳，桃樹結(jié)果必須要經(jīng)過傳粉和受精兩個過程，由花的④胚珠發(fā)育而來。
故答案為：
（1）器官
（2）雄蕊；花藥
（3）傳粉；胚珠
【點評】掌握花的結(jié)構(gòu)及果實和種子的形成過程是解題的關(guān)鍵。
20．（6分）“中國沃柑看武鳴”沃柑多汁肉甜，色香味俱佳，營養(yǎng)成分很高，是不可多得的果中珍品，武鳴沃柑有效提升了武鳴文化旅游形象。某班級同學(xué)在老師的組織下走進(jìn)沃柑農(nóng)田
（1）同學(xué)們在老師的組織下為沃柑拔除周邊雜草等，雜草與沃柑是 競爭 （填“共生”或“競爭”）關(guān)系，雜草屬于影響沃柑植株生長的 生物 （填“非生物”或“生物”）因素；沃柑農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)在環(huán)境的變化中，農(nóng)田中的沃柑與其他生物的數(shù)量和所占的比例保持相對穩(wěn)定 自動（自我）調(diào)節(jié) 能力。
（2）陽光明媚的白天，走進(jìn)沃柑樹林間，感覺空氣清新怡人 氧氣 （填氣體名稱）。
（3）保存沃柑通常采用低溫貯存的方式，主要目的是低溫抑制沃柑的 呼吸 作用，減少有機(jī)物的消耗，該作用的場所是在細(xì)胞中的 線粒體 進(jìn)行。
【分析】（1）生物之間的聯(lián)系有種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭等。種間關(guān)系按性質(zhì)包括兩方面：一是種間互助性的相互關(guān)系，如原始合作、共棲、共生等；二是種間對抗性的相互關(guān)系，如寄生、捕食、競爭等。
（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這個自動調(diào)節(jié)能力是有限制的，超過了這個限制，生態(tài)平衡就會遭到破壞。
（3）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。
（4）細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用
【解答】解：（1）生物和生物之間有著密切的聯(lián)系，都受到周圍很多其他生物的影響、養(yǎng)料和水分等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，雜草屬于影響沃柑植株生長的生物因素，農(nóng)田中的沃柑與其他生物的數(shù)量和所占的比例保持相對穩(wěn)定。
（2）植物進(jìn)行光合作用，釋放大量的氧氣，走進(jìn)沃柑樹林間，主要原因是沃柑植株進(jìn)行光合作用釋放氧氣。
（3）保存沃柑通常采用低溫貯存的方式，主要目的是抑制沃柑的呼吸作用，延長貯藏時間。
故答案為：（1）競爭；生物
（2）氧氣
（3）呼吸；線粒體
【點評】掌握生物與生物之間的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)中的自動（自我）調(diào)節(jié)能力以及綠色植物光合作用和呼吸作用的概念是解題的關(guān)鍵。