（考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：120分）
班級(jí) 姓名 座位號(hào) 評(píng)分______________
基礎(chǔ)（30分）
根據(jù)課文默寫古詩文。(每空1分，共10分，滿分不超過10分)
_______________，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，_____________________。（杜甫《江南逢李龜年》）
峨眉山月半輪秋，_______________。夜發(fā)清溪向三峽，_____________________。（《李白《峨眉山月歌》）
_______________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（《李益《夜上受降城聞笛》）
《十二章》中闡述“學(xué)”與“思”的辨證關(guān)系的句子是：______________，_________________。
（5）請(qǐng)補(bǔ)充完整《次北固山下》
客路青山外，行舟綠水前。 ， 。
， 。 ？歸雁洛陽邊。
根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）
（1）母親xìn fú （ ）地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。
（2）心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的yìn bì（ ）？
（3）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rén shēng dǐng fèi（ ）
（4）突然間，我huǎng rán dà wù（ ），有一種神奇地感覺在我腦中激蕩。
下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．我們一家要去春游，爸爸媽媽和我都用心打扮了一下，花枝招展的，真是好看。
B．科技人員廢寢忘食、處心積慮地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了。
C．看完電視劇《覺醒年代》，我對(duì)革命先驅(qū)陳獨(dú)秀、李大釗等人的敬佩截然不同。
D．春天，公園里百花齊放，蜂蝶紛飛，真是美不勝收。
4.對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．期中考試復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理。(在“不合理”后加“的現(xiàn)象”)
B．為了避免白天上課不再打瞌睡，小順同學(xué)及時(shí)調(diào)整了自己的睡眠時(shí)間。(將“調(diào)整”改為“調(diào)節(jié)”)
C．試飛員用自己的血肉之軀直面死神，他們翱翔長(zhǎng)空、走進(jìn)座艙，他們是當(dāng)之無愧的“王者”。(將“翱翔長(zhǎng)空”“走進(jìn)座艙”調(diào)換位置)
D．《紅星照耀中國(guó)》一經(jīng)問世就引起轟動(dòng)，幾個(gè)星期內(nèi)銷售量就超過10萬冊(cè)以上。(刪掉“以上”)
5.綜合性學(xué)習(xí)（10分）
（1）擬人化的描寫既能表現(xiàn)景物特點(diǎn)，又能傳達(dá)情感。請(qǐng)你參照示例，從備選景物中選擇一種，進(jìn)行連續(xù)的擬人化描寫。要求：擬人化描寫不少于兩處，句式不限。（3分）
【示例】晚霞，化好美麗的妝，親吻山巒的額，悄悄藏進(jìn)天空的懷抱。
備選景物；月亮 落葉 浪花
_____________________________________________________________________________
（2）下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．作品圍繞著祥子的最大夢(mèng)想，寫他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當(dāng)時(shí)社會(huì)人民的苦難生活。
B．祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對(duì)祥子很不好。
C．小福子是祥子最后的精神寄托，但當(dāng)小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個(gè)無惡不作的人。
D．虎妞是老舍精心設(shè)計(jì)的一個(gè)人物，作者對(duì)她的態(tài)度既同情又批判。您看到的資料都源自我們平臺(tái)，20多萬份試卷任你下載，家威杏 MXSJ663 全網(wǎng)最新，性比價(jià)最高（3）如果祥子要用微信，需要選一張圖片當(dāng)微信頭像，下列的三張圖片你認(rèn)為祥子會(huì)選擇哪一張？為什么？
（4分）
我選( )，理由是：
閱讀（40分）
（一）對(duì)比閱讀閱讀（16分）
閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。
【甲】
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
（諸葛亮《誡子書》）
【乙】
初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。警如茶杯飯碗，明知是舊窯①，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？?jī)寒?dāng)知之。
（孫枝蔚《示兒燕》）
【注釋】①舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。
6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．非淡泊無以明志 明：明確、堅(jiān)定B．淫慢則不能勵(lì)精 勵(lì)：振奮
C．險(xiǎn)躁則不能治性 治：修養(yǎng)D．然貧家止有此器 止：停止
7．下列句中加點(diǎn)“之”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
例句：兒當(dāng)知之。
A．而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）B．宋君令人問之于丁氏（《穿井得一人》）
C．亦積氣中之有光耀者（《杞人憂天》）D．夫君子之行（《誡子書》）
8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
②蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。
9．結(jié)合加點(diǎn)詞品讀下面句子，體會(huì)文中父親說話時(shí)的語氣和情感，并參照示例加以分析。（6分）
示例：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
品讀：“須”是必須的意思、連用兩個(gè)“須”表達(dá)了肯定、不容置疑的語氣?！胺恰瓱o以……”雙重否定，強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)兒子的殷切期望。
句子：初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。
品讀： ________________________________________________________________
（二）閱讀選文，完成下面小題。（10分）
青少年情緒管理
材料一：
情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例：
九年級(jí)學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)同學(xué)向老師說了這事，小軍急眼了，對(duì)老師大聲喊，然后摔閂而出，導(dǎo)致老師無法正常上課……
八年級(jí)學(xué)生小霞（化名）特別愛玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞……
針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。
材料二：
謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：
當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。
以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查問卷為多項(xiàng)選擇題。

（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）
材料三：
萬文昌：學(xué)校要正視學(xué)生心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。
社會(huì)工作碩士許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。
材料四：
個(gè)人情緒調(diào)整常用方法舉例：

10．下列對(duì)材料的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．材料一中的兩位同學(xué)都不擅長(zhǎng)管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。
B．受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。
C．受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。
D．如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會(huì)更加順利。
11．說說材料二中，加點(diǎn)的詞“大多”能否刪掉？為什么？（3分）
12.當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。結(jié)合材料，請(qǐng)你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。（4分）
（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。（14分）
半個(gè)父親在疼
①這些年，感覺時(shí)間在不停提速，尤其是對(duì)父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅(jiān)硬的部分，都迅速鈍化。走在路上，每遇見老人，我總會(huì)忍不住多看幾眼，有時(shí)，還會(huì)從他身后追到身前——我總覺得，他是我父親。
②老了的父親，失去辨識(shí)度，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑，但年輕時(shí)，他棱角分明，一頂光頭，哪怕在十里外咳嗽一聲，我也辨得出是他。
③小時(shí)候，我諢號(hào)龐維攪。“維”是輩分，“攪”是搗蛋，我的調(diào)皮“有口皆碑”，基本上只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親在地上打結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口說我兩句。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我反應(yīng)很快，但雙腿沒能跟上，被扁擔(dān)上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印。
④我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攬一把七七芽，嚼碎。數(shù)在傷口上。我不經(jīng)意間看見，他有力的手，比我的腿顫抖得還厲害。
⑤原來，當(dāng)我疼時(shí)，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著。
⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點(diǎn)燃的，一半是因癬疾煎熬的。年復(fù)一年，開春，癬就援著他的身體開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。在一盞抖動(dòng)的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到，他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。
⑦父親拍拍我的頭，安慰我說，并沒有怎么疼。我卻滿臉淚痕，痛得不能自已。
⑧我從未想過，當(dāng)父親疼時(shí)，我也會(huì)痛。父親的一半疼痛，從此由我默默領(lǐng)受。
⑨做了父親后，我回去得少了，但經(jīng)常念及父親，想象我這個(gè)年齡時(shí)的他，想象孩子這個(gè)年齡時(shí)的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。無論在基因上，還是在生活里，我身上都有他的影子。
⑩前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認(rèn)了，回家時(shí)，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個(gè)孩子。我和父親，互換了三十年。家里的地板剛拖過，很滑。我和父親摔成一團(tuán)。父親醒了，齜牙咧嘴地問我，摔得痛嗎？孩子一手扶著我，手打地板，念念有詞。我對(duì)他們說，一點(diǎn)也不疼。我輕松的表情，如同陽春化開的春水，如同三月拂面的春風(fēng)。
13．圍繞“疼痛”，全文主要寫了“我”與父親發(fā)生的三件事情，請(qǐng)?zhí)顚懴卤怼?3分）
14．品味語言，回答下面問題。（4分）
（1）父親捉住我，把我摁到地上，攬一把七七芽，嚼碎，敷在傷口上。（請(qǐng)從人物描寫的角度賞析）
（2）起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。（請(qǐng)結(jié)合語境賞析）
15．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾段畫線句“我輕松的表情，如同陽春化開的春水，如同三月拂面的春風(fēng)”的理解。（3分）
16．你覺得文章以“半個(gè)父親在疼”為題好不好？說說你的理由。（4分）
三、寫作（50分）
17.請(qǐng)以“這個(gè)春節(jié)不一樣”為題，寫一篇文章。
要求： （1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和班名。事件
“我”的感悟
一
（1）
“我”感受到父親的手顫抖得厲害
二
“我”不忍下手，父親只好自己燙癬
（2）
三
（3）
“我”覺得父親酣睡得像個(gè)孩子

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