玄武 2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期第一階段玄武九年級語文試卷（定稿）

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一（22分）
1.（1）（1分）撼；（2）（1分）zài；（3）（1分）C；（4）（3分）D
2.（1）（2分）B，A；
（2）（4分）參考示例：“雪容融”從整體看，外形像一個大紅燈籠，代表收獲、喜慶、溫暖和光明。從局部與細(xì)節(jié)來看，頭頂是變形的如意，象征著吉祥幸福。頭部繞有一圈和平鴿和天壇構(gòu)成的圖案，寓意和平友誼，也突出了冬殘奧會在北京舉辦。（整體造型1分，局部與細(xì)節(jié)2分，順序合理1分）
3.（6分）①客舍青青柳色新②此夜曲中聞?wù)哿邰苁纠褐熊娭镁骑嫐w客，胡琴琵琶與羌笛；或山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處；⑤⑥示例：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟（李白《渡荊門送別》；李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲（李白《贈汪倫》）；勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。（許渾《謝亭送別》，課外的詩句也行）（每空1分，錯、漏、倒、添一處不得分）
4.（4分）參考示例：要堅持文化自信，積極主動地傳播中國的優(yōu)秀文化，也要以開放、包容的姿態(tài)尊重、欣賞、吸收國外的優(yōu)秀文化，讓各種優(yōu)秀文化都能綻放光彩，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。真正體現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。
二（44分）
5.（1）（3分）B
（2）（2分）(這些)都是江淹我平生最喜愛的，（就）忘記了一路行來走了多遠(yuǎn)。
參考譯文：
梁朝江淹在《自序傳》中說：江淹，字文通，濟(jì)陽考成人，擔(dān)任（是）建安吳興的縣令。吳興，地處東南五嶺以外，是閔越舊地。那里有碧綠的水、紅色的山，珍奇的大樹、靈異的草木，(這些)都是江淹我平生最喜愛的，（就）忘記了一路行來走了多遠(yuǎn)。在山中，沒有要事，只與山路、書籍為伴。等到心境悠閑的時候，就獨自前往游玩，有時待到太陽落山，都忘記返還。每逢無拘無束的時候，也寫一些文章自我娛樂。我常常希望挑選好的居處，蓋上宅院歸隱，不再過問世事，在園子里種上丹林，在池塘引入清水，園子左右有田野有池塘。冬去春來之際，可以漫步郊原；寒秋澄明之時，可以獨處小飲。（時常）彈琴唱詩，不知不覺中歲月流逝，幾乎忘記了什么時候就要老去。
6.（5分）參考示例：古琴的形制充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的“天人合一”思想；體現(xiàn)出中國道家“大音希聲，大象無形”的哲學(xué)理念；位居“琴棋書畫”四藝之首，深刻反映了古代傳統(tǒng)文人的道德追求、文化觀、社會觀；古琴聲接近大自然，和音純凈，能營造出一個脫俗的、自然的、幽雅閑適的出世境界；古琴聲可以解憂（幫助人從塵世繁瑣中解脫出來，能滌煩消慮、忘憂解乏）；古琴聲助景、娛情（助人游興雅意）等。（意近即可，一點1分，寫出5點可得滿分；但如果某一材料沒有篩選信息，扣1分）
7.（3分）C
8.（3分）參考示例：古代園林設(shè)琴房，其意在琴外，琴在園林里起到“意顯、情移、境生”的藝術(shù)效果（1分）。它能讓游人體會園林的意境；引發(fā)游人主動想象與聯(lián)想，從而形成獨特的審美體驗；助人游興，漲人雅意，產(chǎn)生“再創(chuàng)造”的快樂（具體解釋2分）。
9.（3分）
參考示例1：不會得到推廣（觀點）。因為古琴曲譜由漢字或者漢字的偏旁部首組合而成，普通人難以識譜（1分）；古琴對演奏環(huán)境要求高，采用絲弦，聲音很小，只適合在幽靜的環(huán)境中演奏（1分）；古琴隱含中國傳統(tǒng)文化基因，需要彈奏者熟悉中國傳統(tǒng)文化，方能彈奏出意境（1分）。（從古琴曲譜辨識、彈奏環(huán)境、彈奏者素質(zhì)等角度分析）
參考示例2：可以得到推廣（觀點）。現(xiàn)代人普遍壓力大，古琴聲音可以滌煩消慮、忘憂解乏（或解憂、娛情、消壓）（1分）。中外音樂學(xué)家對古琴文化已有深入研究，有的專家已將古譜轉(zhuǎn)化為簡譜，便于大家理解學(xué)習(xí)（1分）。（從古琴聲的功效、音樂傳播等角度分析）
（從材料中找出1點理由得2分，2點得3分；沒有表明觀點扣1分；只表明觀點沒有理由不得分。）
10.（3分）
參考示例1：選《茉莉花》，這首曲子旋律悠揚(yáng)輕快，與朱熹聞春、賞春、贊春的情感相吻合。（3分）
選《金蛇狂舞》或《二泉映月》，且對旋律判斷準(zhǔn)確并能說明與詩歌情感相吻合給1分。
參考示例2：選《金蛇狂舞》,這首曲子熱烈歡騰，與詩人賞春時歡快心情相和。（1分）
選《二泉映月》，這首曲子哀怨深沉，與詩人贊春時的心情部分相和。（1分）
11.（2分）C （1分）里爾克贊美了大地的功勞，啟迪讀者在面對困難，不要沮喪，要像大地一樣，憑借耐心與恒心去創(chuàng)造生活的美好（1分）。
12.（3分）參考示例：（1）上學(xué)途中可以嘗到各種美食（2）可以和父親一起做游戲（3）與父親一起發(fā)現(xiàn)城市背后的秘密（4）可以與父親討論各種話題（5）可以在廣場休息
（答滿3點得3分，意對即可）
13.（3分）分層賦分
第一層：0分。分析與“我”無關(guān)。
參考示例：寫出列維上學(xué)速度越來越快！
第二層：1分。與“我”有關(guān)，但沒有分析到情感。
參考示例：“我”知道了列維上學(xué)速度變快了。
第三層：2分。分析出“我”的情感，但情感不夠豐富細(xì)膩或理由膚淺。
參考示例：“我”對列維上學(xué)速度變快感到驚奇和擔(dān)憂。
第四層：3分。分析出“我”細(xì)膩且豐富的情感且理由準(zhǔn)確、充分。
參考示例：“我”對列維上學(xué)走路的速度加快，表示驚奇（1分）。列維忽略體察途中種種美好，令“我”痛心（遺憾）（1分）。這種情況不利于列維健康成長，令“我”憂慮（擔(dān)心）（1分）。
14.（3分）參考示例：這種變化體現(xiàn)出時間流逝，通過列維在散步中體察到生活變化，暗示了他也在成長；也渲染了當(dāng)?shù)鼐用裆钕楹?、美好的氛圍（人與人關(guān)系融洽）；為下文父子暑假到來后繼續(xù)散步，保持心靈默契做了鋪墊；與此同時，鴿子變化，也體現(xiàn)人和動物的和諧，體現(xiàn)出主旨的多元。（答出3點即可）
15.（4分）參考示例：各位家長，大家好。今天，我向大家推薦一篇以色列埃特加·凱雷特所寫的小說《和兒子一起在早晨散步》。小說中列維父親，他主動陪伴孩子散步去上學(xué)，引導(dǎo)孩子去體察自然、生活、社會的美好。他尊重、關(guān)心兒子列維，讓列維身心得到充分地舒展，慢慢地成長。他還善于與列維溝通，父子關(guān)系默契、親密，家庭氛圍溫馨、美好。希望您也讀一讀，相信您在親子陪護(hù)、家庭教育等方面會有所收獲。（禮貌用語得體1分，推薦理由包括主要內(nèi)容、主題思想、特色，推薦須有針對性，3分）
16.（6分）參考示例：
保爾：祥子，如果你不單干，與其它車夫聯(lián)合起來，就能對付那些剝削、壓迫你們的人。就像我們無產(chǎn)階級要團(tuán)結(jié)起來，尋找革命道路，打倒剝削者、壓迫者一樣，這樣才能推翻這個吃人的社會。
王冕：祥子，如果你在追求物質(zhì)的同時，也能多一點精神追求，多一點內(nèi)心堅守。就像我一樣，面對濁世，保持清醒，自力更生，怡然自得，你可能就不會因為沒有錢買車而精神倒塌。
簡·愛：祥子，如果你能學(xué)點文化知識，擁有一技之長，就會增添與現(xiàn)實抗?fàn)幍挠職夂托拍?。就像我通過閱讀與學(xué)習(xí)，做了家庭教師，在任何境遇中都能自尊自愛，你可能就不會困難妥協(xié)，放棄夢想。
孫少安：祥子，面對生活的不幸，如果有理想，有毅力，我們就不會向生活低頭。就像我在村里燒磚窯，虧本、失敗多少回，但我就是不放棄，想辦法解決問題，你可能就會再次買上車，過上好日子。
（每個建議3分。建議能針對祥子存在的具體問題；結(jié)合建議者自身的經(jīng)歷和特點，提出合理的解決方法。）
三（54分）
17.任務(wù)一（9分）（另加書寫5分）
（1）說明對象選擇正確，特征鮮明（2分）：特征須突出中國傳統(tǒng)文化元素，缺少中國傳統(tǒng)文化元素扣1分。（2）說明順序清晰，說明方法得當(dāng)（3分）（3）文從字順（4分）
特殊情況：病句和錯別字倒扣分，有一個病句扣1分，有一個錯別字扣1分，最多扣3分。字?jǐn)?shù)不足100字扣1分。此項最多扣4分。
書寫（5分）評分標(biāo)準(zhǔn)：分層賦分。
（1）清楚、工整、美觀，5分；（2）清楚、工整，4分；（3）清楚，不夠工整，3分（4）字跡能辨認(rèn)，不夠工整，2分；（5）字跡勉強(qiáng)能辨認(rèn)，1分；（6）字跡不能辨認(rèn)，0分
任務(wù)二、三（40分），切入分28分。