（全卷四個(gè)大題，共25個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分100分，考試用時(shí)150分鐘）
注意事項(xiàng)：
1．本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。
2．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。
一、積累與運(yùn)用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）
語(yǔ)文為我們打開(kāi)了一扇文學(xué)之門，讓我們步入更廣闊的文學(xué)天地。七年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展“走進(jìn)語(yǔ)文”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成1~4題。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本的封面主要由文字和圖畫兩部分組成?！罢Z(yǔ)文”二字是封面最顯眼的文字。這兩個(gè)字蒼勁有力，生動(dòng)流暢。圖畫部分來(lái)自吳昌碩的畫作《菊花》。畫面中各色的菊花伴石而生，_________，花葉掩映，濃濃的秋意撲面而來(lái)。石頭右上方的金菊與左下角的紅菊墨色濃淡相間，構(gòu)圖巧妙，古樸之中展現(xiàn)了爛慢秋景的生機(jī)與活力。靈動(dòng)的書法藝術(shù)和氣韻生動(dòng)的國(guó)畫融合于一體，和諧典雅，詩(shī)意盎然。
尋一方靜謐（yì）之處，讀一本成長(zhǎng)之書。跟著少年魯迅的腳步，我來(lái)到人跡罕（hǎn）至的百草園，支竹篩，撇秕谷，系長(zhǎng)繩，等待鳥(niǎo)雀前來(lái)啄食；打開(kāi)《假如給我三天光明》，我遇見(jiàn)了海倫·凱勒，面對(duì)不幸的命運(yùn)，她_________，使黑暗的世界也變得花團(tuán)錦簇；來(lái)到阿爾卑斯山，我認(rèn)識(shí)了一位植樹(shù)的牧羊人，他以一個(gè)人_________的力量，把荒涼干涸（hé）的土地變成了富饒的家園。讀書，讀人，養(yǎng)心。通過(guò)閱讀，使我面對(duì)生活的困境不再徘徊，不再悵然，心懷美好與高責(zé)，奮然前行。
走進(jìn)語(yǔ)文世界，醞釀（niàng）幸福人生，我愉悅地笑了。
1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A．謐（yì） B．罕（hǎn） C．涸（hé） D．釀（niàng）
2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A．蒼勁有力 B．花葉掩映 C．爛慢秋景 D．詩(shī)意盎然
3．文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）
A．潑潑灑灑 相互映襯 不屈不撓 微小 B．潑潑灑灑 相互呼應(yīng) 百折不撓 微薄
C．飄飄揚(yáng)揚(yáng) 相互呼應(yīng) 百折不撓 微小 D．飄飄揚(yáng)揚(yáng) 相互映襯 不屈不撓 微薄
4．文中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）
A．閱讀，我面對(duì)生活的困境不再徘徊，不再悵然，心懷美好與高貴，奮然前行。
B．通過(guò)閱讀，我面對(duì)生活的困境不再徘徊，不再悵然，使心懷美好與高貴，奮然前行。
C．閱讀，面對(duì)生活的困境不再徘徊，不再悵然，心懷美好與高貴，奮然前行。
D．閱讀，使我面對(duì)生活的困境不再徘徊，不再悵然，心懷美好與高貴，奮然前行。
5．仔細(xì)閱讀下面語(yǔ)句，排列正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
①這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。
②樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵菌的波浪。
③可是只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。
④半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。
⑤水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。
⑥每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛。
（《雨的四季》劉湛秋）
A．③②⑥①④⑤ B．①③⑥②⑤④ C．③⑥②⑤④① D．①⑥③②④⑤
6．名篇名句默寫?！荆?）~（4）題中任選兩題作答，（5）（6）題必答，每空1分，共6分】
（1）星漢燦爛，__________________。（曹操《觀滄?！罚?br>（2）___________________________，江春人舊年。（王灣《次北固山下》）
（3）非淡泊無(wú)以明志，__________________。（諸葛亮《誠(chéng)子書》）
（4）__________________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）
（5）劉禹錫《秋詞》（其一）中集寫景、議論、抒情于一身，表達(dá)詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)、奮發(fā)進(jìn)取的豪情的佳句是“__________________，__________________”。
（6）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中運(yùn)用虛實(shí)相結(jié)合的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)夢(mèng)中拼殺的場(chǎng)景的詩(shī)句是“__________________，__________________”。
二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）
（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）
本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成下列相關(guān)任務(wù)。
7．活動(dòng)一：調(diào)查統(tǒng)計(jì)（2分）
上表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀的情況，請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你的發(fā)現(xiàn)。
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8．活動(dòng)二：學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“書香常與我相伴”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（字?jǐn)?shù)控制在20字以內(nèi)，2分）
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（二）名著閱讀（4分）
【甲】羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！”大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個(gè)往往來(lái)來(lái)，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強(qiáng)善敵。他見(jiàn)事勢(shì)不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不動(dòng)。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來(lái)，老孫若動(dòng)一動(dòng)，就不算漢子！”那羅剎又扇兩扇。果然不動(dòng)。羅剎慌了，急收寶貝，轉(zhuǎn)回走入洞里，將門緊緊關(guān)上。
【乙】因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來(lái)?！彼卣f(shuō)。
……
9．【甲】文段節(jié)選自《西游記》第五十九回，該回題目是：唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇。作者是 ① 。文段中的“羅剎”是 ② ，“奪子之仇”的“子”是指羅剎的兒子紅孩兒，文段中的“大圣”“孫行者”“行者”是孫悟空?！疽摇课亩纬鲎浴段宀?huì)》，《五猖會(huì)》選自散文集《 ③ 》，作者是 ④ （4分）
（三）書法臨寫與鑒賞（4分）
10．仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。（2分）
11．對(duì)下面這幅作品的書體特點(diǎn)評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）
A．行如流水，流暢自如。 B．筆畫靈動(dòng)，筆法多變。
C．橫平豎直，嚴(yán)肅端莊。 D．瀟灑典雅，飄逸自然。
三、閱讀（12~24題，共32分）
（一）閱讀下面這首古詩(shī)，完成12~13題。（共4分）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
12．詩(shī)歌以描寫楊花飄落和_________兩種景象起筆，渲染出_________的氣氛。（2分）
13．請(qǐng)你結(jié)合“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，說(shuō)說(shuō)作者是如何抒發(fā)自己的思想感情的。（2分）
（二）閱讀下面文言文，完成14~17題。（共10分）
【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，耽眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狠洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
（選自蒲松齡《聊齋志異》）
【乙】有兩虎諍①人而斗者，管莊子②將刺之。管與止之曰：“虎者，戾蟲③；人者，甘餌④也。今兩虎諍人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名?！?br>（選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦二》）
注：①【諍（zhēng）】同“爭(zhēng)”，爭(zhēng)奪。②【管莊子】和下文的“管與”都是人名。③【戾（lì）蟲】?jī)礆埖膭?dòng)物。④【甘餌】美味的食物。
14．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）止有剩骨（ ） （2）一狼徑去（ ）
（3）管莊子將刺之（ ） （4）小者必死（ ）
15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
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（2）無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。
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16．【甲】文中屠戶面對(duì)兩只貪婪而狡詐的狼，從最初“ ① ”到最終 ② 展現(xiàn)出人的智慧與力量；【乙】文中管與指出兩虎相爭(zhēng)的結(jié)果，并提出“ ③ ”（用原文作答）的建議，啟示我們 ④ （2分）
17．【甲】文中屠戶身上具有哪些優(yōu)良品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要加以說(shuō)明。（2分）
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（三）閱讀下面文章，完成18~20題。（共7分）
走一步，再走一步
莫頓·亨特
①那是在費(fèi)城，一個(gè)酷熱的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到當(dāng)年那股灼人的熱浪。和我在一起的五個(gè)男孩子已經(jīng)厭倦了玩彈珠，以及用透鏡在干樹(shù)葉上燒洞的游戲，正在尋覓其他好玩的事。
②一臉雀斑的小內(nèi)德說(shuō)道：“海！我有主意了。我們很久沒(méi)去爬懸崖了。”
③“我們走吧！”有人附和著。然后他們出發(fā)了，氣喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。
④我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在過(guò)去的八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)。
⑤“快來(lái)呀！”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友?！熬鸵?yàn)槟氵^(guò)去生病，所以就要當(dāng)膽小鬼？這沒(méi)道理?！薄拔襾?lái)了！”我喊道，然后跟在他們后面跑。
⑥我們穿過(guò)公園，進(jìn)入樹(shù)林，最后來(lái)到一塊空地上。在很遠(yuǎn)的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長(zhǎng)著參差不齊的矮樹(shù)叢和臭椿樹(shù)苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有60英尺左右，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是嚴(yán)禁和不可能的化身。
⑦其他的孩子一個(gè)接一個(gè)地往上爬，在突出的巖石和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開(kāi)始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動(dòng)，我努力往上爬著。
⑧不知何時(shí)，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地面看起來(lái)非常遙遠(yuǎn)；只要滑一下，我就會(huì)掉下去，撞上懸崖，然后摔到巖石上，摔個(gè)粉碎。
⑨但是那些男孩子已經(jīng)爬到了距離懸崖頂部三分之二路程的巖脊上，那里大約有五六英尺深，15英尺長(zhǎng)。我努力向他們爬過(guò)去?！炯住课揖徛嘏乐?，盡可能貼近里側(cè)，緊緊地扒住巖石的表面。其他的孩子則站在靠近邊緣的地方，這種情景讓我感到反胃，我偷偷地抓住背后的巖石。
⑩幾分鐘后，他們開(kāi)始繼續(xù)往上爬。
?“喂，等等我?！蔽覇≈ぷ诱f(shuō)。
?“再見(jiàn)啦！看你就像滑稽畫里的小人兒?！彼麄冎械囊粋€(gè)說(shuō)道，其他的則哄然大笑。
?“但是我不能……我……”這句話刺激了他們，他們開(kāi)始嘲笑我，發(fā)出噓聲，然后繼續(xù)向上爬，這樣他們就可以從崖頂繞道回家。在離開(kāi)之前，他們向下盯著我看。
?內(nèi)德嘲笑說(shuō)：“你可以留下來(lái)，如果你想的話?！?br>?“全看你自己了。”杰里看起來(lái)很擔(dān)心，但最后還是和其他孩子一起走了。
?我往下看，感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。
?時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木，我一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。
?【乙】暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？
?爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見(jiàn)我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)。”他用非常正常、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了。”
?“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說(shuō)。
?“你能爬上去，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮?！?br>?“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。
?“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤剑吹侥菈K石頭沒(méi)有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎？”他大聲問(wèn)道。
?我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅恕！蔽一卮稹?br>?“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！?br>?這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來(lái)的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽恕！昂昧?，現(xiàn)在松開(kāi)左手，然后抓住后面的小樹(shù)干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。”再一次，我做到了。
?就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)筒單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。
?突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺(jué)。
?此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)一因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。
（選自《懸崖上的一課》，有刪改。）
18．作者回憶了童年時(shí)代一次懸崖歷險(xiǎn)的經(jīng)歷，請(qǐng)閱讀文章，完成表格。（2分）
19．揭示人物心理有時(shí)可以借助動(dòng)作描寫、環(huán)境烘托等方法，請(qǐng)從【甲】【乙】?jī)商幷Z(yǔ)句中任選一句進(jìn)行分析。（2分）
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20．結(jié)合自己的生活實(shí)際，談一談閱讀本文后你收獲什么？（60-80字，3分）
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（四）閱讀下面文章，完成21~24題。（共11分）
快遞里的深情
艾科
①自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三差五就會(huì)給在老家的父親郵寄一些物品。起初，父親聽(tīng)說(shuō)需要憑借手機(jī)取件碼才能取快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒(méi)了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無(wú)的擺設(shè)。
②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮開(kāi)著電動(dòng)三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過(guò)后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W”與“繁瑣”，以至再收到取件短信時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密的溫情紐帶。
③一個(gè)平淡無(wú)奇的周末，我打電話告訴父親，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬(wàn)別亂花錢！”我說(shuō)東西都已經(jīng)打包，明早就能發(fā)出。父親一聽(tīng)木已成舟，也就不再做無(wú)謂的爭(zhēng)辯了。他放低聲音問(wèn)我這回又寄了什么，我說(shuō)有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。
④后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我“訓(xùn)斥”一番，且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長(zhǎng)都在一刻鐘以上。父親的“訓(xùn)斥”蘊(yùn)含著一個(gè)規(guī)律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥”里我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下，頻頻收到兒子寄來(lái)的“孝心包裹”的自豪感。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)常在電話里聽(tīng)到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”，亦是十分開(kāi)心的事，至少可以說(shuō)明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。
⑤一個(gè)春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開(kāi)一看，頓時(shí)淚奔——里面是一雙父親做的布鞋。這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒(méi)想到隨口的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。
（A）那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛(ài)。
（B）捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。
⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開(kāi)始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產(chǎn)的糧油果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來(lái)讓我嘗鮮，以至后來(lái)他每次給我打電話的結(jié)束語(yǔ)，都變成了“缺啥少啥和我說(shuō)，我給你用快遞寄過(guò)去”。
⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁給對(duì)方郵寄的東西，并非都是真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我看著父親寄來(lái)的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑緩解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。
21．梳理選文中“我”的父親面對(duì)“取件短信”時(shí)的情感變化過(guò)程，每空用四個(gè)字概括。（2分）
擔(dān)心害怕→__________________→不再懼怕→__________________
22．父親每次收到快遞后，都會(huì)怒火中燒，將“我”“訓(xùn)斥”一番，“我”為什么還會(huì)心花怒放？（2分）
_______________________________________________________________________________________________
23．聯(lián)系上下文，揣摩第⑤段畫線的句子，回答下面的問(wèn)題。，（4分）
（1）請(qǐng)你從修辭的角度賞析（A）句。
_______________________________________________________________________________________________
（2）（B）句中“捧”字能不能換成“拎”，為什么？
_______________________________________________________________________________________________
24．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章題目《快遞里的深情》有什么妙處？（3分）
溫馨提示：可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨等角度進(jìn)行分析。
_______________________________________________________________________________________________
四、寫作（共40分）
25．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。
步入初中，我們走進(jìn)異彩紛呈的學(xué)科課堂：我們?cè)跍匚臓栄诺恼Z(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下開(kāi)啟文學(xué)殿堂，在智慧嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師的點(diǎn)撥下豁然開(kāi)朗，在博學(xué)幽默的地理老師的啟發(fā)中云游天下，在博古通今的歷史老師的引領(lǐng)下探索時(shí)空隧道……他（她）的課讓你回味無(wú)窮，意猶未盡。
題目一：請(qǐng)以“一位特別的老師”為題，寫一篇文章。
花樣年華，青春飛揚(yáng)。求學(xué)路上，父母的關(guān)懷，師友的鼓勵(lì)，成功的喜悅，甚至成長(zhǎng)的迷茫，追夢(mèng)的艱辛，遭受的挫折，都曾觸動(dòng)過(guò)你的心靈，點(diǎn)燃過(guò)你的希望，激勵(lì)過(guò)你的斗志，成為你偉岸人格的奠基。
題目二：請(qǐng)以“心靈深處的_________”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）若選擇題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；
（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；
（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；
（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。
2023—2024學(xué)年上學(xué)期期末檢測(cè)
七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)
一、積累與運(yùn)用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）
1．（2分）A【解析】“謐”正確讀音為mì。
2．（2分）C【解析】C項(xiàng)，“爛慢秋景”的“慢”應(yīng)為“漫”。
3．（2分）B【解析】第一處：根據(jù)“各色菊花伴石而生”，可知是長(zhǎng)在地上，應(yīng)是“潑潑灑灑”，而不是“飄飄揚(yáng)揚(yáng)”就像在空中一樣；所以排除CD項(xiàng)。第二處：石頭的右上方的金菊和左下角的紅菊，一上一下，“相互呼應(yīng)”更為形象，所以排除A項(xiàng)。第三處：將“百折不撓”代入語(yǔ)境，更能突出海倫凱勒驚人的毅力，使用恰當(dāng)。第四處：將“微薄”代入語(yǔ)境，用來(lái)形容一個(gè)人的力量，使用更為恰當(dāng)。故選B。
4．（2分）D【解析】文中畫線的句子是缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”進(jìn)行修改，只有這樣主語(yǔ)才顯露出來(lái)，句子才完整，表述才清晰，故選D。
5．（2分）C【解析】本題考查排序。仔細(xì)閱讀材料，分析句與句之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系。下一場(chǎng)春雨是樹(shù)木變化的前提。故③應(yīng)該是首句。然后寫到樹(shù)木。⑥“特別明亮的眼睛”承接③句的“神態(tài)是難以想象的”，⑥是第二句。然后按照從“樹(shù)”到“樹(shù)枝”，從“樹(shù)枝”到“葉子”，從“葉子”到“花苞”。第②句，寫了“樹(shù)枝”“葉子”，第⑤句寫了“花苞”，④句承接⑤句中的“水珠子”。最后①句總結(jié)。排序?yàn)椋孩邰蔻冖茛堍佟９蔬xC。
6．名篇名句默寫?！荆?）~（4）題中任選兩題作答，（5）（6）題必答，每空1分，共6分】
（1）若出其里 （2）海日生殘夜
（3）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) （4）君問(wèn)歸期未有期
（5）晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 （6）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）
（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）
7．（2分）不喜歡閱讀的學(xué)生逐年在減少；喜歡閱讀紙質(zhì)書籍的人數(shù)也在逐年減少；喜歡用手機(jī)、電腦閱讀的學(xué)生人數(shù)在逐年增加，并且增長(zhǎng)速度快。（答出其中兩點(diǎn)即可得2分）
8．（2分）
示例一：與圣賢為友，與經(jīng)典同行；示例二：培養(yǎng)讀書習(xí)慣，豐富美麗人生。示例三：知識(shí)改變命運(yùn)，讀書點(diǎn)亮人生。（符合題意，意思對(duì)即可）
（二）名著閱讀（4分）
9．（4分）①吳承恩 ②鐵扇公主 ③朝花夕拾 ④魯迅
（三）書法臨寫與鑒賞（4分）
10．（2分）要求用正楷書寫，簡(jiǎn)體漢字，端正規(guī)范。（每錯(cuò)一字扣1分，間架結(jié)構(gòu)不合理酌情扣0.5~1分，扣完2分為止）
11．（2分）C
三、閱讀（12~24題，共32分）
（一）閱讀下面這首古詩(shī)，完成12~13題。（4分）
12．（2分）子規(guī)啼叫 凄涼冷落（意思對(duì)即可）
13．（2分）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，詩(shī)人展開(kāi)大膽想象，將無(wú)知無(wú)情的明月人格化，把明月看成使者，讓其傳達(dá)情思，從而表達(dá)了自己對(duì)友人的同情和關(guān)懷。（意思對(duì)即可）
（二）閱讀下面文言文，完成14~17題。（10分）
14．（2分）
（1）“止”通“只”，僅僅；只。 （2）離開(kāi)
（3）將要 想要 （4）一定 必須
15．（4分）
（1）禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是給人們?cè)黾有α狭T了。
（2）不用刺死一只老虎的力氣，卻能贏得一下子殺死兩只老虎的名聲。
16．（2分）①懼狼 ②殺狼 ③待傷虎而刺之 ④做事要善于把握時(shí)機(jī)。（意思對(duì)即可）
17．（2分）勇敢機(jī)智，投骨阻止狼追趕；敢于斗爭(zhēng)善于斗爭(zhēng)，以積薪為依靠，防止前后受狼攻擊，抓住時(shí)機(jī)，果斷出擊，殺死前狼。
參考譯文：
【乙】有兩只為爭(zhēng)吃一個(gè)人而相斗的老虎，管莊子想要刺死它們。管與制止住他說(shuō)：“老虎，是兇暴的動(dòng)物；人是它們的美味?，F(xiàn)在兩只老虎因爭(zhēng)吃人而互相爭(zhēng)斗，小的一定會(huì)死，大的一定會(huì)受傷。你等這兩只老虎受傷后再刺殺它們，這就只用一個(gè)舉動(dòng)殺死兩只老虎了。不用刺死一只老虎的力氣，卻能贏得一下子殺死兩只老虎的名聲?！?br>（三）閱讀下面文章，完成18~20題。（7分）
18．（2分）示例：①猶豫了 ②嚇壞了 ③“我”爬上了懸崖下不來(lái)了 ④有成就感（意思對(duì)即可）
19．（2分）例：【甲】示例：“緩慢地爬”“貼”“緊緊地扒住”幾處動(dòng)作描寫，寫出了“我”當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理，這些外在的行為表現(xiàn)正是此時(shí)人物心理狀態(tài)的真實(shí)寫照。
【乙】示例：這句自然環(huán)境描寫，寫出了夜晚來(lái)臨、天色越來(lái)越暗，烘托了“我”身處絕境無(wú)人救助時(shí)緊張害怕的心理。
20．（3分）示例：閱讀本文我收獲很多。比如在學(xué)習(xí)中，我常因?yàn)閷?shí)現(xiàn)不了理想而焦慮，覺(jué)得距離成功較遠(yuǎn)，心里煩躁。這時(shí)我要學(xué)會(huì)關(guān)注近期目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，走一步，成功一步，這樣由一個(gè)個(gè)小成功積累到大成功，慢慢地就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。（能結(jié)合文章內(nèi)容和文章主旨，答出自己的看法或感受，言之有理即可。）
（四）閱讀下面文章，完成21~24題。（11分）
21．（2分）勉強(qiáng)無(wú)奈 喜不自勝（符合題意，意思對(duì)即可）
22．（2分）①因?yàn)楦赣H“訓(xùn)斥”后都對(duì)我關(guān)懷備至。
②“我”明白父親“訓(xùn)斥”“我”并不是真的生“我”的氣，而是為自己在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下收到“我”的“孝心包裹”而感到自豪。
③因?yàn)椤拔摇睍r(shí)常在電話里聽(tīng)到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”，就知道父親的身體依然康健，精氣神依舊十足。
（答出其中任意兩點(diǎn)即可給2分）
23．（每題2分，共4分）
（1）A句運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親做布鞋的一針一線比作他鬢角的白發(fā)，生動(dòng)形象地寫出了父親為“我”操勞了一輩子，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”濃濃的真愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)父親的思念和感激之情。
（2）B句中加點(diǎn)字“捧”不能換成“拎”。“拎”是“用手提”的意思，比較隨意，而“捧”是“用雙手托”的意思，表示對(duì)手中的物品比較珍惜重視。這里“我”手中“捧”著的是父親為“我”親手做的布鞋，滿載著父親對(duì)“我”濃濃的愛(ài)，所以，“我”特別珍惜重視。用“捧”字更能體現(xiàn)“我”對(duì)父親的感激和愛(ài)，而“拎”字就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。
24．（3分）①“快遞”作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②概括了文章的主要內(nèi)容，文章所寫的幾件事都與快遞有關(guān)；③點(diǎn)明了文章的主旨，題目里的“深情”既有父親對(duì)“我”濃濃的真愛(ài)，又有“我”對(duì)父親的思念、感激和深深的愛(ài)；④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（答出其中任意三點(diǎn)即可給3分）
四、寫作（共40分）
25．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）2020年
2021年
2022年
不喜歡閱讀
40%
30%
22%
喜歡閱讀
閱讀紙質(zhì)書籍
26%
24%
21%
用手機(jī)、電腦閱讀
34%
46%
57%
歷險(xiǎn)過(guò)程
我”打算去爬懸崖
“我”開(kāi)始爬懸崖
③
在爸爸幫助下爬下懸崖
心理活動(dòng)
①
②
恐懼、絕望
④

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