一、單選題
1．我國(guó)著名兒童文學(xué)作家冰心，在《我的中學(xué)時(shí)代》中說(shuō)“在我十年海內(nèi)外的學(xué)校生活中，也就是中學(xué)時(shí)代，給我的印象最深，對(duì)我的性格影響也最大?！边@讓我們感悟到中學(xué)時(shí)代（ ）
A．是人生發(fā)展的最重要的階段B．為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)
C．實(shí)現(xiàn)兒童到成年的生命進(jìn)階D．是決定人生成長(zhǎng)的十字路口
2．巴金說(shuō)：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之中?！毕铝性?shī)句與其主旨一致的是（ ）
①繩鋸木斷，水滴石穿②路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
③知之者不如好知者④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
3．感動(dòng)中國(guó)2022年度人物集體獎(jiǎng)花落13位“銀發(fā)知播”，他們平均年齡在77歲，有院士、有館長(zhǎng)……這些老年知識(shí)創(chuàng)作者通過(guò)視頻和直播傳播科學(xué)和人文知識(shí)，感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友。由此，我們感悟到（ ）
A．學(xué)習(xí)應(yīng)是我們最重要的任務(wù)B．學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，終生都要學(xué)習(xí)
C．獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞D．學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，學(xué)習(xí)中有辛苦
4．“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，為讀書(shū)則可變化氣質(zhì)?！薄叭詹蛔x書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！币陨厦涓嬖V我們（ ）
A．學(xué)習(xí)讓我們更獨(dú)立和自由B．只要多讀書(shū)便一定能成才
C．學(xué)習(xí)有利于提升完善自我D．學(xué)習(xí)讓我們能更好地生存
5．以下同學(xué)的做法，你認(rèn)為屬于科學(xué)學(xué)習(xí)方法的是（ ）
A．小林上課喜歡讀課外書(shū)，課后也不及時(shí)復(fù)習(xí)
B．小明習(xí)慣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并總是按計(jì)劃執(zhí)行
C．小金平時(shí)喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)，不與同學(xué)交流討論
D．小吳一遇到問(wèn)題，便馬上去尋問(wèn)同學(xué)和老師
6．下列情境與認(rèn)識(shí)自己的方式不匹配的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
7．德國(guó)作家歌德說(shuō)：“沒(méi)有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過(guò)以后才知道?！边@句話啟示我們（ ）
A．人的潛能是天生的，無(wú)需刻意練習(xí)B．只要發(fā)揮潛能，就能取得好的成績(jī)
C．專(zhuān)注于自己的興趣能有效激發(fā)潛能D．我們要不斷發(fā)現(xiàn)和激發(fā)自己的潛能
8．升入初中后，面對(duì)新的環(huán)境，小明嘗試結(jié)交新的朋友，他需要（ ）
①敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)②一旦失敗，及時(shí)放棄
③持續(xù)行動(dòng)，不要?dú)怵H④面帶微笑，真誠(chéng)夸贊
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
9．友誼猶如一件陶器，誕生很難，打碎卻很容易。這啟示我們（ ）
A．精心呵護(hù)友誼，用心關(guān)懷對(duì)方B．友誼需要彼此信任，事事忍讓
C．朋友間要加深理解，消除差異D．對(duì)朋友要坦誠(chéng)相待，毫無(wú)保留
10．隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，圖中的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這警示我們（ ）
①保護(hù)好自己的個(gè)人信息②網(wǎng)友有難要及時(shí)伸出援手
③網(wǎng)上交友需要慎重選擇④不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
11．我的老師和藹可親；我的老師嚴(yán)肅認(rèn)真；我的老師風(fēng)趣幽默……對(duì)不同風(fēng)格的老師我們應(yīng)該（ ）
A．承認(rèn)并接受老師的差異B．拒絕每位老師的不同
C．要求所有的老師都一樣D．只理會(huì)我喜歡的老師
12．對(duì)圖中《師“道”》認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A．教師都具有刻苦鉆研的精神B．教師已發(fā)展為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)
C．尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德D．教師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命
13．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。以下屬于平等、民主、和諧師生關(guān)系的有（ ）
A．敬畏老師，看到老師故意繞道走B．對(duì)老師的衣著、發(fā)型評(píng)頭論足
C．與老師交流自己生活中的煩心事D．和老師開(kāi)玩笑，給老師取綽號(hào)
14．在第39個(gè)教師節(jié)之際，一系列宣傳慶?；顒?dòng)陸續(xù)開(kāi)展，包括全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)，“時(shí)代楷?！?、全國(guó)教書(shū)育人楷模、最美教師選樹(shù)宣傳活動(dòng)等?；顒?dòng)營(yíng)造了全黨全社會(huì)尊師重教的良好氛圍，這是因?yàn)榻處煟? ）
①是人類(lèi)靈魂的工程師②是人類(lèi)文明的主要傳承者之一
③對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)最大④是學(xué)生精神成長(zhǎng)路上的引路人
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
15．“教學(xué)相長(zhǎng)”是一種普遍的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，也是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的一種理念。下列關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”的說(shuō)法正確的是（ ）
①我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)②教與學(xué)是師生相互陪伴、共同成長(zhǎng)的過(guò)程
③教學(xué)相長(zhǎng)會(huì)讓老師的權(quán)威受到挑戰(zhàn)④與老師交流互動(dòng)，能促進(jìn)老師更好地“教”
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
16．現(xiàn)在一些家庭，親子之間流行簽訂《親子契約》，家長(zhǎng)和孩子用書(shū)面約定的形式，規(guī)定彼此間的權(quán)利和責(zé)任，既幫助孩子形成良好習(xí)慣，也對(duì)家長(zhǎng)自身提出了要求?！队H子契約》的簽訂（ ）
A．有利于營(yíng)造平等、民主的良好家庭氛圍B．表明現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模發(fā)生了變化
C．說(shuō)明化解親子沖突，只需父母做出榜樣D．使家庭成員的溝通方式完全發(fā)生了變化
17．《論語(yǔ)·學(xué)而》中說(shuō)：“孝悌者也者，其為仁之本與！”以下同學(xué)的行為與這一古訓(xùn)所提倡的美德相符的是（ ）
A．小雨在父親節(jié)這一天，主動(dòng)為父親做了一桌豐盛的晚餐
B．父母反對(duì)小雯當(dāng)一名舞蹈演員，小雯便拒絕與父母溝通
C．?huà)寢寗駷榱撕每炊┑蒙俚男■翁硪路?，小鑫很不耐?br>D．父母好意關(guān)心情緒低落的小穎，小穎卻覺(jué)得父母管太多
18．中國(guó)思想家梁?jiǎn)⒊辛菏霞绎L(fēng)，以獨(dú)特的教育理念和教育方法，精心培養(yǎng)九個(gè)子女，有建筑學(xué)家梁思成、考古學(xué)家梁思永、火箭學(xué)家梁思禮等。譜寫(xiě)出“一門(mén)三院士，滿庭皆俊秀”的佳話。這個(gè)“滿庭皆俊秀”的家庭啟示我們（ ）
A．名門(mén)之后未來(lái)定能有所作為B．父親是孩子成功的決定性因素
C．成功離不開(kāi)個(gè)人的努力奮斗D．良好的家風(fēng)能激勵(lì)個(gè)人的成長(zhǎng)
19．2023年3月27日是第28個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，主題是“預(yù)防學(xué)生欺凌呵護(hù)身心健康”。設(shè)立“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”的意義是（ ）
①保障所有學(xué)生免受意外傷害②增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)
③促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)④提高學(xué)生自我保護(hù)能力
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
20．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。下列行為屬于養(yǎng)護(hù)精神的是（ ）
①學(xué)習(xí)書(shū)法，品味藝術(shù)之美②參觀美術(shù)館，豐富文化體驗(yàn)
③攀比消費(fèi)，追求物質(zhì)享受④誦讀經(jīng)典，涵養(yǎng)內(nèi)在品格
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
21．盤(pán)點(diǎn)2023國(guó)風(fēng)浪漫時(shí)刻：成都大運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，青春主場(chǎng)遇上國(guó)風(fēng)蜀韻；高校迎新生，錄取通知書(shū)遇上國(guó)家級(jí)“非遺”；越劇《新龍門(mén)客?！坊鹆?，悠長(zhǎng)戲腔遇上國(guó)風(fēng)青年……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)更多年輕人心里，有利于（ ）
①加強(qiáng)國(guó)民的人文素質(zhì)教育和審美能力的培養(yǎng)
②宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)國(guó)民文化自信
③養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界
④我們追求更豐富精彩的物質(zhì)生活
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
22．近年來(lái)，年輕人養(yǎng)生的話題頻繁上熱搜，圍爐煮茶、八段錦、五禽戲已成為繼瑜伽、普拉提后的健身新寵；維他命全套、體檢套餐成為熱門(mén)饋贈(zèng)佳品。對(duì)此現(xiàn)象，你的看法是（ ）
①這是對(duì)生命負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)②說(shuō)明年輕人都很關(guān)注自己的身體
③這樣有利于擁有健康的身體④有助于養(yǎng)成健康的生活方式
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
23．據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委和公安部不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年因溺水死亡的人數(shù)約5.7萬(wàn)人，其中少年兒童溺亡占56%，溺水已成為中小學(xué)生暑期意外傷害致死事故的“頭號(hào)殺手”。這一觸目驚心的數(shù)據(jù)警示青少年（ ）
①生命的價(jià)值高于一切，我們必須敬畏生命②加強(qiáng)公共安全事件的預(yù)防、管理和監(jiān)督
③應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力④守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神
A．①③B．①②C．②③D．③④
24．下列名言警句與生命的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
25．“禁毒工作事關(guān)國(guó)家安危、民族興衰、人民福祉，毒品一日不除，禁毒斗爭(zhēng)就一日不能松懈。”對(duì)此，中學(xué)生應(yīng)該（ ）
①?lài)?yán)厲打擊毒品犯罪行為②遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品誘惑
③認(rèn)識(shí)毒品的危害和后果④積極加入禁毒志愿者隊(duì)伍
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
二、分析說(shuō)明題
26．仔細(xì)觀察圖1、圖2，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：
(1)圖1、圖2共同反映的主題是 。
(2)為幫助圖1中的人物走出困境，請(qǐng)?zhí)醿蓷l合理化的建議。
27．材料 神舟十六號(hào)載人飛船乘組成員朱楊柱，作為我國(guó)首位航天飛行工程師執(zhí)行載人飛行任務(wù)。從小，朱楊柱心中就有一個(gè)藍(lán)天夢(mèng)。上中學(xué)時(shí)，他就熱衷練習(xí)學(xué)校里的飛行訓(xùn)練器材。種種原因，他沒(méi)能成為飛行員，但高考填報(bào)志愿時(shí)堅(jiān)決填報(bào)國(guó)防科技大學(xué)飛行器系統(tǒng)與工程專(zhuān)業(yè)。后來(lái)，朱楊柱得知第三批航天員招選擴(kuò)大范圍，他所在的學(xué)校也在其中，于是積極準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)一輪又一輪嚴(yán)格的選拔后，他順利過(guò)關(guān)，最終乘坐神舟十六號(hào)圓夢(mèng)太空。
從朱楊柱航天圓夢(mèng)的歷程中，你得到怎樣的啟示？（四點(diǎn)即可）
28．材料 2023年12月22日，第78屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議將春節(jié)（農(nóng)歷新年）確定為聯(lián)合國(guó)假日。春節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日，是闔家團(tuán)圓、辭舊迎新的日子，春節(jié)是深情的家庭牽絆，也是昂首奮進(jìn)新的開(kāi)端。中國(guó)人離不開(kāi)春節(jié)，“有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，回家過(guò)年”，團(tuán)圓是中國(guó)人對(duì)春節(jié)最大的期盼，年味兒是壓歲錢(qián)、新衣裳、包餃子、貼春聯(lián)……這是只有回家才能感受到的別樣溫暖。
說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“這是只有回家才能感受到的別樣溫暖”的理解。
三、辨析題
29．材料 友誼的天空，承載著我們，幾多歡樂(lè)，幾多幸福，興許還有困擾和煩惱。一起分享生活的點(diǎn)滴，讓友誼的芬芳撒滿衣襟，讓友誼的彩虹點(diǎn)亮青春。朋友和友誼是人生永恒的話題。進(jìn)入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來(lái)新的友誼。
閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷分析：能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，對(duì)朋友的情誼不會(huì)改變。
四、分析說(shuō)明題
30．你思考過(guò)生命嗎？個(gè)人的生命與他人的生命、人類(lèi)的生命有著怎樣的聯(lián)系？某校七年級(jí)（1）班組織開(kāi)展了生命教育活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。
【感悟生命價(jià)值】2023年3月5日是第60個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日。雷鋒用一生踐行著“為人民服務(wù)”，他常常利用節(jié)假日和休息時(shí)間到部隊(duì)駐地附近為群眾做好事。他曾擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，用自己的模范行動(dòng)影響和激勵(lì)少年一代健康成長(zhǎng)。出差時(shí)，他一上火車(chē)就為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生。雷鋒曾在日記中寫(xiě)道：“我覺(jué)得人生在世，只有勤勞，發(fā)奮圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類(lèi)的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。”
(1)請(qǐng)結(jié)合雷鋒的事跡，圍繞“感悟生命價(jià)值”擬寫(xiě)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
【增強(qiáng)生命韌性】“有人一生遲疑，從不行動(dòng)；而你從不抱怨，只想扼住命運(yùn)的喉嚨。能吃苦，肯奮斗，有擔(dān)當(dāng)，似一葉扁舟在激湍中逆流而上，如一株小樹(shù)在萬(wàn)木前迎來(lái)春光。在陰霾中，你的笑容給我們帶來(lái)力量?！边@是感動(dòng)中國(guó)2022年度人物陸鴻的頒獎(jiǎng)辭。
陸鴻因幼時(shí)高燒導(dǎo)致小腦神經(jīng)受損，身體殘疾的他中專(zhuān)畢業(yè)后卻到處找不到工作。父親病重逝世、家庭的困頓，使得他下定決心自主創(chuàng)業(yè)。他靠著自強(qiáng)拼搏，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)底層職業(yè)的摸爬滾打，從擺攤、開(kāi)店、學(xué)影視后期，練就一手絕活，到帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開(kāi)網(wǎng)店。如今，他的工廠已成為遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。
(2)陸鴻的事跡啟示我們要如何“在激湍中逆流而上，在萬(wàn)木前迎來(lái)春光”？（四點(diǎn)即可）
【綻放生命之花】堅(jiān)持志愿服務(wù)十余載、群眾心中的“活雷鋒”王蘭花；“做工人要做到最好”、我國(guó)焊接領(lǐng)域“領(lǐng)軍人”艾愛(ài)國(guó)；背著母親上大學(xué)的“貴州第一孝子”、畢業(yè)后回到大山助力千名山區(qū)學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)的“最美教師”劉秀祥；用鮮血和生命捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的戍邊英雄陳紅軍……他們默默無(wú)聞，卻用實(shí)際行動(dòng)，成為我們心中最美的人。
(3)向生活中的“最美人物”學(xué)習(xí)，七（1）班某同學(xué)設(shè)計(jì)了一幅宣傳海報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)要求幫他完成相應(yīng)內(nèi)容。
情境
認(rèn)識(shí)自己的方式
A．小明個(gè)子高挑，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)
身體特征
B．小青活潑開(kāi)朗，大家喜歡和她在一起
心理特征
C．張梅有兩個(gè)妹妹，她是家里的大姐姐
群體中的關(guān)系
D．小兵雖然這次考試失利，但他一直對(duì)自己充滿自信
他人評(píng)價(jià)
名言警句
生命的特點(diǎn)
人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已?！f子
①生命是短暫的
人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返?！_曼·羅蘭
②生命是不可逆的
天地中間，生老病死，物理常情?！Π悍?br>③生命來(lái)之不易
世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也找不出沒(méi)有任何差異的兩個(gè)人。——萊布尼茨
④生命是獨(dú)特的
參考答案：
1．B
【詳解】本題考查中學(xué)時(shí)代的意義。
B：“給我的印象最深、對(duì)我的性格影響也最大”說(shuō)明：中學(xué)時(shí)代為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，故B說(shuō)法正確；
A：“最重要”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的重要的階段，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：中學(xué)階段是從少年到青年的生命進(jìn)階，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：“決定”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，中學(xué)時(shí)代是人生成長(zhǎng)重要的十字路口，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B。
2．B
【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。
①②④：題干“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之中”說(shuō)明實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要不懈地努力?！袄K鋸木斷，水滴石穿”寓意著堅(jiān)持和毅力；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”表達(dá)了一種積極向上，努力探索和追求的精神；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！币馕吨灰Σ恍福朔磺欣щy，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，均與題干主旨一致，故①②④符合題意；
③：“知之者不如好知者”指對(duì)于學(xué)問(wèn)和學(xué)業(yè)，知道它的人不如愛(ài)好它的人，與題干“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要不懈地努力”的主旨不一致，故③不符合題意；
故本題選B。
3．B
【詳解】本題考查終身學(xué)習(xí)。
A：學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：“銀發(fā)知播”年老還在學(xué)習(xí)，傳播知識(shí)，啟示我們要終身學(xué)習(xí)，故B符合題意；
C：材料說(shuō)的是終身學(xué)習(xí)，與合作學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，故C不符合題意；
D：材料未體現(xiàn)學(xué)習(xí)的辛苦和快樂(lè)，故D不符合題意；
故本題選B。
4．C
【詳解】本題考查學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。
A：題干未體現(xiàn)關(guān)于獨(dú)立和自由的話題，故A不符合題意；
B：“只要就”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，為讀書(shū)則可變化氣質(zhì)?！薄叭詹蛔x書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！边@些名句告訴我們學(xué)習(xí)有利于提升完善自我，故C說(shuō)法正確；
D：題干未體現(xiàn)學(xué)習(xí)讓我們能更好地生存，故D不符合題意；
故本題選C。
5．B
【詳解】本題考查掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
B：“制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、并總是按計(jì)劃執(zhí)行”是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)能力，故B說(shuō)法正確；
A：課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：我們要在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力，不能“馬上去尋問(wèn)同學(xué)和老師”，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B。
6．D
【詳解】本題考查認(rèn)識(shí)自己的相關(guān)知識(shí)。
A：小明個(gè)子高挑，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這是通過(guò)身體特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，故A說(shuō)法正確；
B：小青活潑開(kāi)朗，大家喜歡和她在一起，這是通過(guò)心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，故B說(shuō)法正確；
C：張梅有兩個(gè)妹妹，她是家里的大姐姐，這是通過(guò)群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，故C說(shuō)法正確；
D：小兵雖然這次考試失利，但他一直對(duì)自己充滿自信，這是通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
本題為逆向選擇題，故本題選D。
7．D
【詳解】本題考查激發(fā)潛能。
D：題干中，“沒(méi)有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過(guò)以后才知道?！保@啟示我們要不斷發(fā)現(xiàn)和激發(fā)自己的潛能。故D符合題意；
A：潛能需要激發(fā)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：只要，就，說(shuō)法絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：題干未涉及專(zhuān)注于自己的興趣，故C不符合題意；
故本題選D。
8．C
【詳解】本題考查建立友誼的方法。
①③④：建立友誼需要開(kāi)放自己、敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，面帶微笑，真誠(chéng)夸贊，還需要持續(xù)行動(dòng)、不要?dú)怵H，故①③④說(shuō)法正確；
②：建立友誼需要持續(xù)的行動(dòng)，不能“一旦失敗、及時(shí)放棄”，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選C。
9．A
【詳解】本題考查呵護(hù)友誼。
A：題干中，友誼猶如一件陶器，誕生很難，打碎卻很容易。這啟示我們精心呵護(hù)友誼，用心關(guān)懷對(duì)方，故A符合題意；
B：事事忍讓?zhuān)焕诤亲o(hù)友誼，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：消除差異，說(shuō)法絕對(duì)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：與朋友也要保持距離，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選A。
10．C
【詳解】本題考查網(wǎng)上交友的相關(guān)知識(shí)。
①③④：網(wǎng)絡(luò)交友要慎重，警示我們保護(hù)好自己的個(gè)人信息，網(wǎng)上交友需要慎重選擇，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求，故①③④說(shuō)法正確；
②：網(wǎng)上交往要有自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)個(gè)人信息保密，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友要求，網(wǎng)友有難可能是虛假信息，要核對(duì)好信息，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選C。
11．A
【詳解】本題考查接納風(fēng)格不同的老師的相關(guān)知識(shí)。
A：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。因此，對(duì)待不同風(fēng)格的老師我們要承認(rèn)老師之間的差異，故A說(shuō)法正確；
BD：拒絕和只理會(huì)這兩種態(tài)度都是片面的，不利于自己的學(xué)習(xí)，故BD說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：不可能要求所有老師都一樣，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選A。
12．D
【詳解】本題考查對(duì)教師職業(yè)的意義與要求。
D：漫畫(huà)《師“道”》體現(xiàn)教師的職業(yè)，教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命，故D說(shuō)法正確；
A：“都”說(shuō)法絕對(duì)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
BC：說(shuō)法正確但與題意無(wú)關(guān)，故BC不符合題意；
故本題選D。
13．C
【詳解】本題考查師生關(guān)系。
C：依據(jù)題干及教材知識(shí)，平等、民主、和諧的師生關(guān)系，要尊重老師。與老師交流自己生活中的煩心事，體現(xiàn)了師生之間平等交流，故C說(shuō)法正確；
A：敬而遠(yuǎn)之是畏懼老師的表現(xiàn)，是不和諧的表現(xiàn)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
BD：對(duì)老師評(píng)頭論足、給老師取綽號(hào)都是不尊重老師的表現(xiàn)，故BD說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選C。
14．B
【詳解】本題考查對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
①②④：根據(jù)教材可知，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，是學(xué)生精神成長(zhǎng)路上的引路人，故①②④符合題意；
③：“最大”一詞說(shuō)法錯(cuò)誤，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B。
15．B
【詳解】本題考查教學(xué)相長(zhǎng)。
①②④：依據(jù)教材知識(shí)，教和學(xué)是師生相互陪伴、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，師生間的交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。故①②④符合 題意；
③：教學(xué)相長(zhǎng)是師生間的相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，不是挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B。
16．A
【詳解】本題考查構(gòu)建和諧的家庭的相關(guān)知識(shí)。
A：根據(jù)材料，現(xiàn)在家庭親子之間流行簽訂"親子契約"，這種契約可以幫助孩子形成良好習(xí)慣，也對(duì)家長(zhǎng)自身提出了要求。這有利于形成平等、民主的家庭氛圍，故A說(shuō)法正確；
B：材料體現(xiàn)的是家庭間簽訂"親子契約"，沒(méi)有體現(xiàn)現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模發(fā)生了變化，故B不符合題意；
C：化解親子沖突，需要父母和子女共同行動(dòng)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：這種契約并沒(méi)有使家庭成員交流、溝通方式完全發(fā)生變化，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選A。
17．A
【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。
A：題干中，孝悌者也者，其為仁之本與，意思是對(duì)父母孝順，對(duì)兄弟友愛(ài)，這就是仁的根本。分析選項(xiàng)，小雨在父親節(jié)這一天，主動(dòng)為父親做了一桌豐盛的晚餐，這是孝親敬長(zhǎng)的表現(xiàn)，故A符合題意；
BCD：父母反對(duì)小雯當(dāng)一名舞蹈演員，小雯就拒絕與父母溝通、小鑫對(duì)媽媽的勸說(shuō)不耐煩、小穎拒絕父母的好意，這些行為都是愛(ài)的碰撞的表現(xiàn)，與孝親敬長(zhǎng)這一美德不相符，故BCD不符合題意；
故本題選A。
18．D
【詳解】本題考查良好的家風(fēng)。
D：題干中，梁氏家風(fēng)，以獨(dú)特的教育理念和教育方法，精心培養(yǎng)九個(gè)子女。這說(shuō)明良好的家風(fēng)能激勵(lì)個(gè)人的成長(zhǎng)，故D符合題意；
A：定能，說(shuō)法絕對(duì)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：決定，說(shuō)法絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：選項(xiàng)說(shuō)法與題干無(wú)關(guān)，故C不符合題意；
故本題選D。
19．D
【詳解】本題考查守護(hù)生命。
①：“所有”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；
②③④：題干“開(kāi)展安全教育日主題教育活動(dòng)”目的是增強(qiáng)未成年人的生命安全意識(shí)，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，故②③④說(shuō)法正確；
故本題選D。
20．B
【詳解】本題考查養(yǎng)護(hù)精神。
①②④：養(yǎng)護(hù)精神離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。如學(xué)習(xí)書(shū)法，品味藝術(shù)之美；參觀美術(shù)館，豐富文化體驗(yàn)；誦讀經(jīng)典，涵養(yǎng)內(nèi)在品格，故①②④符合題意；
③：過(guò)度追求物質(zhì)享受不利于養(yǎng)護(hù)精神，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B。
21．A
【詳解】本題考查養(yǎng)護(hù)精神的意義。
①②③：守護(hù)生命，要養(yǎng)護(hù)精神。題干中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)更多年輕人心里，有利于加強(qiáng)國(guó)民的人文素質(zhì)教育和審美能力的培養(yǎng)；宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)國(guó)民文化自信；養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界，故①②③符合題意；
④：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不利于我們追求更豐富精彩的物質(zhì)生活，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選A。
22．C
【詳解】本題考查守護(hù)生命。
①③④：題干中，年輕人養(yǎng)生的話題頻繁上熱搜，這是對(duì)生命負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這樣有利于擁有健康的身體，有助于養(yǎng)成健康的生活方式，故①③④符合題意；
②：都很，說(shuō)法絕對(duì)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選C。
23．A
【詳解】本題考查樹(shù)立生命至上的觀念、敬畏生命價(jià)值、自救自護(hù)方法、養(yǎng)護(hù)精神的途徑。
①③：“每年因溺水死亡的人數(shù)約5.7萬(wàn)人，其中少年兒童溺亡占56%”，這一觸目驚心的數(shù)據(jù)警示青少年：生命的價(jià)值高于一切，我們必須敬畏生命，應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，故①③符合題意；
②：國(guó)家加強(qiáng)公共安全事件的預(yù)防、管理和監(jiān)督，不是“青少年”，故②不符合題意；
④：材料主要說(shuō)明愛(ài)護(hù)身體、敬畏生命，并未體現(xiàn)“養(yǎng)護(hù)精神”，故④不符合題意；
故本題選A。
24．B
【詳解】本題考查生命的特點(diǎn)。
①②④：人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已，體現(xiàn)了生命是短暫的；人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返，體現(xiàn)了生命是不可逆的；世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也找不出沒(méi)有任何差異的兩個(gè)人，這體現(xiàn)了生命是獨(dú)特的，故①②④符合題意；
③：天地中間，生老病死，物理常情，意思是天地萬(wàn)物構(gòu)成了大自然，大自然當(dāng)中有很多事情都是有自己的規(guī)律的，就像生老病死，是人之常情的道理是一樣的。這未涉及生命來(lái)之不易。故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選B。
25．D
【詳解】本題考查珍愛(ài)生命。
②③④：守護(hù)生命，要養(yǎng)成健康的生活方式。我們要遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品誘惑，認(rèn)識(shí)毒品的危害和后果，積極加入禁毒志愿者隊(duì)伍，故②③④符合題意；
①：嚴(yán)厲打擊毒品犯罪行為，不是中學(xué)生的角度，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選D。
26．(1)全面認(rèn)識(shí)自己、正確認(rèn)識(shí)自己、做更好的自己、學(xué)會(huì)悅納自己、學(xué)會(huì)欣賞自己等。
(2)①可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；②可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；③重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視；④主動(dòng)改正缺點(diǎn)；⑤要揚(yáng)長(zhǎng)避短；⑥不斷激發(fā)自己的潛能；⑦學(xué)會(huì)接納自己；⑧接納自己，需要接納自己的全部，包括自己的優(yōu)點(diǎn)、不完美、性格、身材、相貌、現(xiàn)在和過(guò)去；⑨學(xué)會(huì)欣賞自己；⑩欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力、為他人的奉獻(xiàn)等。
【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)自己的方法、正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法、積極接納自我、欣賞自己的表現(xiàn)、做更好自己的要求。
能力考查：獲取與解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用“正確認(rèn)識(shí)自己的方法”、“積極接納自我”、“欣賞自己的表現(xiàn)”、“做更好自己的要求”相關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)題目的角度作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：“我什么都不好”、“你是最棒的”→全面認(rèn)識(shí)自己（或正確認(rèn)識(shí)自己、做更好的自己、學(xué)會(huì)悅納自己、學(xué)會(huì)欣賞自己）；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用“正確認(rèn)識(shí)自己的方法”、“正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法”、“積極接納自我”、“欣賞自己的表現(xiàn)”、“做更好自己的要求”相關(guān)知識(shí)，從建議類(lèi)題目的角度作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：“我什么都不好”→可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，主動(dòng)改正缺點(diǎn)；
關(guān)鍵詞②：“我毫無(wú)用處”→揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷激發(fā)自己的潛能，學(xué)會(huì)接納自己，接納自己需要接納自己的全部，學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力、為他人的奉獻(xiàn)；
第三步：整合信息，組織答案。
27．①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。②夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。③人類(lèi)需要夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。④少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。⑤與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分，我們應(yīng)當(dāng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。⑥少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。⑦努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。⑧努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。⑨努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。⑩努力，需要堅(jiān)持。如果努力不落實(shí)在每一天的具體行為中，夢(mèng)想就會(huì)成為空想。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步?！?1努力，需要方法，比如合理規(guī)劃和管理時(shí)間，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)等。
【分析】考點(diǎn)考查：夢(mèng)想的作用、少年夢(mèng)的特點(diǎn)、努力的含義、努力的方法等。
能力考查：從材料中提取關(guān)鍵詞的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、健全人格。
【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用少年夢(mèng)想的有關(guān)知識(shí)，從啟示類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：從小，朱楊柱心中就有一個(gè)藍(lán)天夢(mèng)→可鏈接編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題、少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連、少年夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)密不可分等；
關(guān)鍵詞②：上中學(xué)時(shí)熱衷練習(xí)學(xué)校里的飛行訓(xùn)練器材、高考填報(bào)志愿時(shí)堅(jiān)決填報(bào)飛行器系統(tǒng)與工程專(zhuān)業(yè)、經(jīng)過(guò)一輪又一輪嚴(yán)格選拔最終圓夢(mèng)太空→可鏈接夢(mèng)想的作用、少年有夢(mèng)不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)、努力的含義、努力的方法等。
第三步：整合信息，組織答案。
28．①在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。②在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。③家里有親人，家中有親情，親情激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。④每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。⑤家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣等。
【分析】考點(diǎn)考查：家的意味。
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。
【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用家的意味的有關(guān)知識(shí)，從分析類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：中國(guó)人離不開(kāi)春節(jié)，“有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，回家過(guò)年”，團(tuán)圓是中國(guó)人對(duì)春節(jié)最大的期盼，年味兒是壓歲錢(qián)、新衣裳、包餃子、貼春聯(lián)，這是只有回家才能感受到的別樣溫暖→家的意味。
第三步：整合信息，組織答案。
29．①朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。②與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。④友誼是一種親密的關(guān)系，我們希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。⑤和朋友在一起，能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。⑥友誼不是一成不變的，有些友誼得到保持，而有些友誼逐漸淡出。⑦我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼等。
綜上所述，能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，但友誼不是一成不變的。
【分析】考點(diǎn)考查：朋友的重要性、友誼的特質(zhì)、友誼不是一成不變的。
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、識(shí)記辨析能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)。
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)：能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，對(duì)朋友的情誼不會(huì)改變；
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
正誤判斷：片面；
論據(jù)①：朋友的重要性；
論據(jù)②：友誼的特質(zhì)；
論據(jù)③：友誼不是一成不變的；
第三步：整合信息，組織答案。
30．(1)①探索生命意義，創(chuàng)造燦爛人生。②生命在于奉獻(xiàn)，平凡鑄就偉大。③奉獻(xiàn)的人生才是幸福的人生等。
(2)①我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，我們要學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。④敢于面對(duì)生活中的挫折，掌握應(yīng)對(duì)挫折、增強(qiáng)生命韌性的方法，提高自己的耐挫力等。
(3)創(chuàng)造生命的價(jià)值：①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。③能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)等。
充盈生命的行為選擇：①閱讀好書(shū)。②專(zhuān)注地做自己熱愛(ài)和有興趣的事情。③走出家門(mén)，了解他人不同方式的生活。④外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情等。
理解生命的平凡與偉大：①生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大。②當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。③偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。④偉大在于能運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。⑤為生活而努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值等。
【分析】考點(diǎn)考查：生命的意義和價(jià)值、在平凡中創(chuàng)造偉大、正確對(duì)待挫折的方法、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、讓生命充盈的路徑等
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問(wèn)題的能力
核心素養(yǎng)：健全人格
【詳解】（1）本題考查“感悟生命價(jià)值”宣傳標(biāo)語(yǔ)的知識(shí)，屬于開(kāi)放性試題，言之有理即可。
（2） 第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用正確對(duì)待挫折的方法、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的有關(guān)知識(shí)，從啟示類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：從不抱怨，只想扼住命運(yùn)的喉嚨，能吃苦，肯奮斗，有擔(dān)當(dāng)；帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開(kāi)網(wǎng)店、永不服輸?shù)鹊取涉溄诱_對(duì)待挫折的方法+磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志等。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用生命的意義和價(jià)值、在平凡中創(chuàng)造偉大、讓生命充盈的路徑的有關(guān)知識(shí)，從啟示和理解類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)造生命的價(jià)值，充盈生命的行為選擇，理解生命的平凡與偉大→可鏈接生命的意義和價(jià)值+在平凡中創(chuàng)造偉大+讓生命充盈的路徑等。
第三步：整合信息，組織答案。

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