??美麗的校園，成長的搖籃。

2．（12分）我能將文段補(bǔ)充完整并完成題目。
??校園生活五彩繽紛。語文課，我們lǎng dú 課文；科學(xué)課，我們guān chá 植物；美術(shù)課我們畫fēi wǔ 的xuě huā ；音樂課，我們hé zòu 美妙的yuè qǔ ，勞動課，我們做香噴噴的美食……所有的gōng kè 都這么yǒu qù ！
（1）我知道“香噴噴”的“噴”的讀音與下面詞語中讀音不一樣的是
A.噴香
B.噴出
C.噴氣
（2）我能把口字旁的字進(jìn)行歸類，填入橫線最合適的是
A.啊
B.咽
C.嘴
3．（15分）小嘉寫了一篇校園生活日記，記錄美好生活。
10月15日 星期五 晴
?? _____，秋日的校園早晨特別舒服。上午的運動會我沒有取得好成績，心里特別難受，靠著教室的墻bì偷偷抹眼淚。一見到我，便馬上立刻圍過來鼓勵我。他們的話讓我很溫暖，想到了《荀子》中的一句話：_____。
（1）小嘉不會寫“bì”。用音序查字法先查 ，再查音節(jié) ，查到了這個字是“壁”。
（2）小嘉讀日記時發(fā)現(xiàn)兩處錯誤，請用修改符號在原句中修改。
（3）幫小嘉選一選，日記開頭填入哪個詞最合適
A.層林盡染
B.五谷豐登
C.秋風(fēng)習(xí)習(xí)
（4）選一選，小嘉想到的是下面哪句話
A.不遷怒，不貳過
B.與人善言，暖于布帛
C.燈不撥不亮，理不辯不明
4．（8分）小嘉是學(xué)校朗誦社團(tuán)的一員。
（1）下面最適合朗誦社團(tuán)的名字是
A.
B.
C.
（2）下面關(guān)于社團(tuán)活動的描寫不正確的是
A.小海一個人坐在位置上，搖頭晃腦地念起詩來。
B.大家都在教室里有序地排練，整個教室亂糟糟的。
C.朗誦演出結(jié)束，大家陸續(xù)離開教室。
（3）請幫小嘉補(bǔ)充誦讀內(nèi)容。
??書中有許多可愛的童年伙伴。瞧，小牧童“意欲捕鳴蟬， ”；小娃“亂入池中看不見， ”，多么可愛！看，伙伴落水，“眾皆 ，光擊甕破之”，多么聰慧！
5．（14分）我們的校園生機(jī)勃勃，“花的學(xué)校”是那么奇妙迷人。
（一）花的學(xué)校（節(jié)選）
??①雨一來，他們便放假了。
??②樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
（二）小意達(dá)的花兒（節(jié)選）
??①這時客廳的門開了，一大群花兒跳著舞走進(jìn)來，看起來真是美極了。最先進(jìn)來的是兩朵鮮艷的玫瑰花，它們都戴著一頂金皇冠——原來它們就是花王和花后。隨后是一群美麗的紫羅蘭花和荷蘭石竹花，它們向在場的各位致敬，還帶來了一個樂隊。大朵的牡丹花使勁地吹著豆莢，把臉都吹紅了。藍(lán)色的風(fēng)信子和小小的雪蓮花發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)捻懧?。不一會兒，別的花兒也來了，它們一起跳著舞：藍(lán)色的堇（jǐn）菜花、粉紅的櫻草花、雛（chú）菊、鈴蘭都來了。
（1）聯(lián)讀以上兩個選段，完成圖表。
（2）選文（二）中的哪句話可以幫助我們理解整段話的意思？用“_____”畫出來。
（3）給兩個選段配上音樂朗讀，應(yīng)該選擇怎樣的音樂呢？
A.悲傷的
B.舒緩的
C.歡快的
（4）“雨一來，他們便放假了”的原因是
A.雨來了，他們就沒辦法上課了。
B.雨來了，花兒們從地下自由地長出來。
C.雨一來，老師就讓他們休息了。
（5）“雨一來，他們便放假了?！边@樣的表達(dá)多新鮮啊！我也來寫一寫。
?? 一來， 。
6．（21分）花的學(xué)校神奇又歡樂，動物的學(xué)校更是好玩有意思。
動物學(xué)校的數(shù)學(xué)課
??①在遙遠(yuǎn)的大森林里，有一所動物學(xué)校。
??②新學(xué)期開學(xué)了，貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽都高高興興地送自己的孩子上學(xué)。離開時，媽媽們囑咐（zhǔ fù）孩子們說：“要好好學(xué)習(xí)哦！”孩子們都爽快地答應(yīng)了。
??③教他們數(shù)學(xué)課的是馬老師。馬老師一上課就出了一道計算題，題目是“1+1＝？”小貓在那兒絞盡腦汁，冥思苦想；小兔在那兒又蹦又跳；小狗歪著腦袋，若有所思。
??④小貓突然喊道：“我知道了，我看見了一條魚，我把魚吃了，結(jié)果只剩下我一個。這樣看來，‘1+1’不就等于‘1’了嗎？
??⑤馬老師夸獎道：“真聰明，小貓，你等對了。”
??⑥小狗反駁（bó）道：“不對，媽媽有一根骨頭，我也有一根骨頭，加起來是兩根骨頭。所以，‘1+1’應(yīng)該等于‘2’才對呀！”
??⑦馬老師豎起大拇指：“小狗，你真是個愛思考的孩子。你說對了！”
??⑧小兔子迷惑了，為什么一道題有兩個答案？于是，它把自己在林子里看到的一件事講了出來：“一天清晨，我看到一條毒蛇和一只老鷹在搏斗。老鷹向毒蛇撲去，抓起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鷹一口。老鷹在空中痛苦地盤旋著。毒蛇掙扎了一會兒就死了。不一會兒，老鷹也從空中掉了下來，掙扎了幾下也死了。”小兔子繼續(xù)說：“媽媽說過，死了就沒有了，所以‘1+1’應(yīng)該等于‘0’才對呀！”
??⑨馬老師鼓掌道：“_____。”
??⑩哈哈……這就是動物學(xué)校的數(shù)學(xué)課。好玩吧？
（1）閱讀文章，完成圖。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語，“反駁”的意思是
A.表示很遺憾
B.表示很生氣
C.說出自己的理由，否定別人的看法
（3）一邊讀一邊預(yù)測，第⑨自然段馬老師會對小兔子說什么呢？以下兩位同學(xué)的預(yù)測，你贊同誰？說說理由。
小水：馬老師會說小兔子答對了，夸它會動腦筋。
小嘉：馬老師會說小兔子答錯了。
我贊同 的想法，因為 。
（4）同一道題，三個學(xué)生的答案完全不同。馬老師卻都表揚了它們，因為
A.馬老師也不知道正確答案，所以表揚了它們。
B.三個學(xué)生都思考了，并且都有自己的理由。
C.馬老師沒有聽清楚它們的回答，以為都對了。
（5）童話故事真奇妙，讓我們一起來分享我們讀過的童話吧！
①“開盲盒，猜書名”游戲開始啦！請根據(jù)抽取的卡片信息，選擇正確的書名。
作者：葉圣陶
《白雪公主》《青蛙王子》
丹麥《賣火柴的小女孩》
②小嘉讀完《安徒生童話》，被其中一個故事深深吸引。這故事中的主人公歷經(jīng)磨難，終于實現(xiàn)了自己的夢想。你知道這位主人公是
A.灰姑娘
B.白雪公主
C.丑小鴨
③童話人物扮演秀開始啦！小嘉邀請你來參加！你最想扮演誰，為什么？
我想扮演 ，因為 。
7．（25分）校園故事，快樂無限。
??校園童話節(jié)，讓我們一起來玩童話大轉(zhuǎn)盤吧！在大轉(zhuǎn)盤中選擇3個詞語，發(fā)揮想象，編一個有意思的童話故事吧！
??提示：先把選擇的詞語圈出來再寫哦！
2023-2024學(xué)年浙江省溫州市永嘉縣三年級（上）期末語文試卷
參考答案與試題解析
1．【解答】故答案為：
美麗的校園，成長的搖籃。
2．【解答】（1）噴：讀“pēn”液體、氣體等急遽涌射。讀“pèn”氣味濃。故“香噴噴、噴出、噴氣”的“噴”讀“pēn”?！皣娤恪钡摹皣姟弊x“pèn”。
（2）“啦、呀”屬于語氣詞?！把省姟睂儆诒硎緞幼鞯淖?。
故答案為：
朗讀 觀察 飛舞 雪花 合奏 樂曲 功課 有趣
（1）A；
（2）B。
3．【解答】（1）小嘉不會寫“bì”。用音序查字法先查“B”，再查音節(jié)“bi”，查到了這個字是“壁”。
（2）在“一見到我，便馬上圍過來鼓勵我”前面，加上主語“同學(xué)們”。刪掉“馬上”和“立刻”其中一個。
（3）A.層林盡染：山上樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。B.五谷豐登：指年成好，糧食豐收。C.秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢地吹動的樣子。根據(jù)詞義，結(jié)合語境應(yīng)填：秋風(fēng)習(xí)習(xí)。
（4）A.不遷怒，不貳過：指一個人在情緒管理上表現(xiàn)出極高的自制力，不會因為個人的不快或憤怒而將自己的情緒發(fā)泄到他人身上，同時也不會重復(fù)犯同樣的錯誤。
B.與人善言，暖于布帛：好話比衣服還溫暖形容有益的語言能給人很大的鼓舞和安慰。
C.燈不撥不亮，理不辯不明：燈不經(jīng)過木棒撥一下（燈油），是不會明亮的；道理不經(jīng)過辯論，是不會被人所明悟的。根據(jù)句子的意思，結(jié)合語境應(yīng)填：與人善言，暖于布帛。
故答案為：
（1）B bi；
（2）秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋日的校園早晨特別舒服。上午的運動會我沒有取得好成績，心里特別難受，靠著教室的墻bì偷偷抹眼淚。同學(xué)們一見到我，便馬上圍過來鼓勵我。他們的話讓我很溫暖，想到了《荀子》中的一句話：與人善言，暖于布帛。
（3）C；
（4）B。
4．【解答】（1）A.巧手剪紙社：剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。
B.探索者小隊：探索是指多方尋求答案，解決疑問。
C.詩意之聲：富有詩意的聲音。
結(jié)合語境，可知，選：C。
（2）A、C項正確；
B.有誤，“亂糟糟”形容雜亂或煩亂；
故選：B。
（3）“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”出自清朝詩人袁枚的《所見》，意思是：忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁?！皝y入池中看不見，聞歌始覺有人來”意思是：混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人前來，出自唐代王昌齡的《采蓮曲》。“眾皆棄去，光擊甕破之擊甕破之”出自宋代司馬光的《司馬光》，意思是：當(dāng)所有的小孩子都在驚慌失措地逃離時，只有司馬光沉著冷靜地拿起石頭砸破了水缸，從而使被困在水缸里的孩子得以生還。這句話反映了司馬光的機(jī)智、勇敢和聰明，他在面對緊急情況時能夠保持冷靜并采取行動，最終挽救了一個孩子的生命。
故答案為：
（1）C；
（2）B；
（3）忽然閉口立 聞歌始覺有人來 棄去。
5．【解答】（1）考查對兩個片段內(nèi)容的理解。通讀兩個片段，從文中的“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來”“藍(lán)色的風(fēng)信子和小小的雪蓮花發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)捻懧暋薄八{(lán)色的堇菜花、粉紅的櫻草花、雛菊、鈴蘭都來了”這幾句話和結(jié)合題目中給出的圖表中的提示可知，圖表一花的顏色一欄中橫線處應(yīng)依次填寫“黃的”“白的”。花的種類一欄中橫線處應(yīng)依次填寫“風(fēng)信子”“鈴蘭”。圖表二中應(yīng)依次填寫的兩個詞語分別是：五顏六色、各種各樣。
（2）考查找中心句。中心句就是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子，也叫主旨句。通讀片段（二）可知，文中的“這時客廳的門開了，一大群花兒跳著舞走進(jìn)來，看起來真是美極了”這句話中心句，片段圍繞這句話寫出了各種花的美麗。
（3）考查朗讀。通讀兩個片段可知，都是寫花競相開放的，從文中的“這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來”“最先進(jìn)來的是兩朵鮮艷的玫瑰花，它們都戴著一頂金皇冠——原來它們就是花王和花后。隨后是一群美麗的紫羅蘭花和荷蘭石竹花，它們向在場的各位致敬，還帶來了一個樂隊。大朵的牡丹花使勁地吹著豆莢，把臉都吹紅了。藍(lán)色的風(fēng)信子和小小的雪蓮花發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)捻懧?。不一會兒，別的花兒也來了，它們一起跳著舞：藍(lán)色的堇菜花、粉紅的櫻草花、雛菊、鈴蘭都來了”這些內(nèi)容可表現(xiàn)出來。在朗讀時要想給兩個選段配上音樂朗讀，結(jié)合題目中給出的選項可知，應(yīng)該選擇歡快的音樂。故選C。
（4）考查對片段內(nèi)容的理解。通讀片段一，結(jié)合題目中給出的選項可知，“雨一來，他們便放假了”的原因是：雨來了，花兒們從地下自由地長出來。故選B。
（5）考查句子仿寫。通讀片段一可知，文中的“雨一來，他們便放假了”這句話表達(dá)很新鮮，作者運用擬人和比喻的修辭方法生動形象地寫出了花兒們無拘無束地從土壤里生長出來的情形。仿照這句話，我也來寫一句，如：風(fēng)一來，她們就唱起了動聽的歌兒。
故答案為：
（1）黃的 白的 風(fēng)信子 鈴蘭 五顏六色 各種各樣；
（2）這時客廳的門開了，一大群花兒跳著舞走進(jìn)來，看起來真是美極了；
（3）C；
（4）B；
（5）風(fēng) 她們就唱起了動聽的歌兒。
6．【解答】（1）考查了根據(jù)內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖的能力。結(jié)合第④⑥⑧自然段中小貓、小狗、小兔的回答填空即可。
（2）考查了理解詞語的能力。結(jié)合“不對，媽媽有一根骨頭，我也有一根骨頭，加起來是兩根骨頭。所以，‘1+1’應(yīng)該等于‘2’才對呀！”可知，小狗說出了自己的理由，否定了小貓的答案。所以“反駁”的意思是說出自己的理由，否定別人的看法。
（3）考查了學(xué)生根據(jù)前文進(jìn)行預(yù)測的能力。通過閱讀可知，小貓、小狗從不同的角度思考問題，得出了不同的答案，老師都肯定了他們的答案，所以小兔從不同的角度思考，得出了自己的答案，馬老師也會表揚小兔答對了。
（4）考查了學(xué)生對內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，對于同一個問題，小貓、小狗、小兔從不同的角度進(jìn)行了思考，得出了不同的答案，并說出了自己理由，所以馬老師才表揚他它們。
（5）考查了文學(xué)常識。①結(jié)合平時的閱讀積累選擇即可。
②結(jié)合平時的閱讀可知，《灰姑娘》《白雪公主》出自格林童話；《丑小鴨》出自《安徒生童話》，故事中的丑小鴨歷經(jīng)磨難，終于實現(xiàn)了自己的夢想，變成了一只白天鵝。
③結(jié)合自己的閱讀積累完成，答案不唯，重點要說出自己的理由。
故答案為：
（1）1 小狗 2 小兔；
（2）C；
（3）小水 小貓、小狗從不同的角度思考問題，得出了不同的答案，老師都肯定了他們的答案，所以小兔從不同的角度思考，得出了自己的答案，馬老師也會表揚小兔答對了；
（4）B；
（5）①C A B；
②C；
③白雪公主 她美麗、善良、真誠，讓很多人喜愛。
7．【解答】范文：
城堡里的國王
在遙遠(yuǎn)的國度里，有一座古老的城堡，它屹立在森林的邊緣，四周環(huán)繞著高大的橡樹和松樹。城堡的主人是一位英俊的國王，他有著烏黑的頭發(fā)和明亮的眼睛。他每天都會穿著華麗的王袍，戴著閃亮的王冠，巡視自己的國土。
國王非常關(guān)心森林里的動物們，他總是在閑暇時去森林里散步，與小鳥、松鼠、兔子等動物們親密接觸。森林里的動物們也很喜歡這位國王，他們會主動過來和國王打招呼，告訴他森林里的新鮮事。
有一天，國王在森林里散步時，發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鹿。小鹿的腿受傷了，無法行走。國王非常心疼小鹿，他立刻叫來醫(yī)生，給小鹿治療。經(jīng)過一段時間的精心照料，小鹿的腿終于痊愈了。小鹿非常感激國王，它決定為國王做一件事情來表達(dá)感謝。
小鹿帶著國王來到森林深處的一片草地，那里長滿了五顏六色的花朵。小鹿告訴國王，這里的花朵可以制作一種神奇的藥水，喝了這種藥水，人們就可以變得非常聰明。國王聽了非常高興，他立刻采集了花朵，按照小鹿教的方法制作了藥水。
喝下藥水的國王果然變得非常聰明，他開始關(guān)心民生，治理國家，讓國家變得越來越繁榮。而小鹿也因為幫助國王變得更加聰明，成為了森林里動物們的好朋友。 A.《格林童話》
B.《安徒生童話》
C.《稻草人》

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