單元高效整合與解題技法特色講練整合一　兩次世界大戰(zhàn)的比較整合二　比較巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議的異同整合三　凡爾賽—華盛頓體系與雅爾塔體系的異同1．相同點(diǎn)(1)都是在原有的世界體系被破壞的基礎(chǔ)上建立起來的。(2)都是根據(jù)一系列國際會(huì)議所確立的基本原則重新劃分世界版圖和勢力范圍，建立起新的國際體系。(3)都是大國意志的體現(xiàn)，其內(nèi)容體現(xiàn)了大戰(zhàn)前后國際力量對(duì)比的變化，打上了大國強(qiáng)權(quán)政治的烙印。(4)都隨著各國力量的消長而逐漸破壞、瓦解。2．不同點(diǎn)(1)凡爾賽—華盛頓體系體現(xiàn)了英法美等帝國主義大國的意志；而雅爾塔體系主要體現(xiàn)了美蘇兩國的意志。(2)前者調(diào)整了帝國主義國家之間的關(guān)系；后者則是資本主義大國同社會(huì)主義大國的暫時(shí)妥協(xié)。(3)前者是以歐洲為中心的傳統(tǒng)的國際格局；后者是美蘇對(duì)峙格局，反映了歐洲地位的下降。(4)前者建立在戰(zhàn)勝國對(duì)戰(zhàn)敗國的掠奪的基礎(chǔ)上，必然隨德國的崛起而破產(chǎn)；后者則是兩個(gè)戰(zhàn)勝國之間的妥協(xié)。(5)前者的主要矛盾是戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾；后者則是兩種不同社會(huì)制度之間的矛盾。整合四　蘇聯(lián)探究社會(huì)主義的三大實(shí)驗(yàn)1．追隨“理想”的實(shí)驗(yàn)——戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策(1)馬克思對(duì)未來社會(huì)的構(gòu)想：在生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的資本主義基礎(chǔ)上建立社會(huì)主義——實(shí)行公有制、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和按勞分配，取消商品生產(chǎn)和貨幣，即社會(huì)主義＝公有制＋計(jì)劃經(jīng)濟(jì)＋按勞分配。(2)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策①戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是蘇俄在戰(zhàn)爭逼迫的特定環(huán)境下采取的軍事性非常措施。②戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策集中了全國財(cái)力、物力、人力，戰(zhàn)勝了敵人，鞏固了蘇維埃政權(quán)。它作為應(yīng)戰(zhàn)解危的非常措施是成功的。③戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策不是一項(xiàng)發(fā)展生產(chǎn)力的政策，作為向社會(huì)主義過渡的嘗試是失敗的。2．面對(duì)現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)——新經(jīng)濟(jì)政策(1)一個(gè)勇敢的調(diào)整(2)核心是通過市場機(jī)制來建設(shè)社會(huì)主義。3．回歸“理想”的實(shí)驗(yàn)——斯大林時(shí)期高度集中的經(jīng)濟(jì)體制(1)斯大林探索的途徑①社會(huì)主義工業(yè)化。②農(nóng)業(yè)集體化。③階級(jí)斗爭尖銳化。(2)主要特點(diǎn)①實(shí)行單一的公有制，包括全民所有制和集體所有制。②實(shí)行高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制。③實(shí)行排斥市場的指令性計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。④主要以行政手段管理經(jīng)濟(jì)。選擇題滿分導(dǎo)練[解題技法]——審題干驗(yàn)結(jié)論解答文字材料選擇題文字材料題是高考?xì)v史試題中主要的題型之一，這類題目非常符合高考中“新材料、新情景、新問題”的考查理念，它主要是從歷史典籍碑刻類(如經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、地方史志、名人文集或名言、報(bào)紙雜志、銘文碑刻等)、文學(xué)作品類(如詩歌、小說、劇本、楹聯(lián)、歌謠、傳說)以及最新的考古發(fā)現(xiàn)報(bào)告等截取一部分文字材料作為載體而設(shè)計(jì)出來的題目，主要考查學(xué)生閱讀材料，獲取歷史信息，判斷、分析、評(píng)價(jià)歷史問題的能力。從高考試題來看，類型主要有文字材料型選擇題和文字材料型非選擇題兩類。審題干驗(yàn)結(jié)論巧解材料型選擇題(1)認(rèn)真閱讀材料是做好材料型選擇題的基礎(chǔ)，閱讀時(shí)要根據(jù)題意抓住有效信息，進(jìn)行分析判斷。 (2)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。注意知識(shí)轉(zhuǎn)化要準(zhǔn)確、到位、客觀。 (3)對(duì)材料來源進(jìn)行分析，根據(jù)材料來源對(duì)材料反映的史實(shí)與選項(xiàng)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證，這樣才能準(zhǔn)確地作出判斷。 [答案]　B[技法指導(dǎo)]　審題干：題干的限定語是“標(biāo)志著”“‘非暴力不合作’運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮的事件”。驗(yàn)結(jié)論：1930年爆發(fā)的“食鹽進(jìn)軍”運(yùn)動(dòng)，參加民眾多，影響范圍廣大，促使“非暴力不合作”運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮，故B項(xiàng)正確。[模擬演練]——在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用1．一位法國觀察家在1912年指出：“在過去兩年里我們多少次地聽到人們說，‘戰(zhàn)爭要比這種永久的等待好！’在懷有這種愿望的時(shí)候，不存在悲傷，而是一種私底下的期望?！边@反映了一戰(zhàn)前歐洲(　　)A．強(qiáng)烈的民族主義情緒 B．各國社會(huì)秩序穩(wěn)定C．人民對(duì)戰(zhàn)爭普遍向往 D．愛國主義傳統(tǒng)深厚[嘗試解答]　________[點(diǎn)撥]　審題干：“戰(zhàn)爭要比這種永久的等待好”說明一戰(zhàn)前歐洲民眾希望通過戰(zhàn)爭打破歐洲當(dāng)時(shí)的僵局，驗(yàn)結(jié)論與題干相符的選項(xiàng)。A2.《新全球史》記載：“1914年8月的最初幾個(gè)星期，2 000萬青年穿上軍裝，扛起步槍，開赴前線。他們中的許多人期待能夠迅速升職，快快回家。”“他們”認(rèn)為這場戰(zhàn)爭(　　)A．是民族解放戰(zhàn)爭 B．能夠迅速取得勝利C．是長期的陣地戰(zhàn) D．德國必將取得勝利[嘗試解答]　________[點(diǎn)撥]　審題干：材料信息“他們中的許多人期待能夠迅速升職，快快回家。一些人夢(mèng)想榮耀，他們相信‘上帝和我們?cè)谝黄稹笨梢苑治龀鲞@場戰(zhàn)爭的性質(zhì)及作用。B3.《聯(lián)合國憲章》規(guī)定：“促成國際合作，以解決國際間屬于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及人類福利性質(zhì)之國際問題，且不分種族、性別、語言或宗教，增進(jìn)并激勵(lì)對(duì)于全體人類之人權(quán)及基本自由之尊重。”這表明聯(lián)合國(　　)A．維護(hù)世界的和平與安全 B．推動(dòng)世界發(fā)展并維護(hù)人權(quán)C．片面宣揚(yáng)西方的價(jià)值觀 D．早期為美國所操縱[嘗試解答]　________[點(diǎn)撥]　題干強(qiáng)調(diào)的是維護(hù)“人權(quán)及基本自由”，而不是和平與安全，對(duì)基本人權(quán)的保障與尊重是人類社會(huì)的進(jìn)步。驗(yàn)結(jié)論與題干相符的選項(xiàng)。B4.1946 年，由中、蘇、美、英等11個(gè)國家代表組成遠(yuǎn)東國際軍事法庭，在日本東京審判日本首要戰(zhàn)犯。經(jīng)過歷時(shí)兩年半的審理，判決25名戰(zhàn)犯有罪，如制造南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)字凰删慌刑幗g刑。東京審判(　　)A．是對(duì)戰(zhàn)爭、野蠻、邪惡的審判 B．是戰(zhàn)勝國對(duì)戰(zhàn)敗國的審判C．是對(duì)日本軍事將領(lǐng)的審判 D．是勝利者對(duì)投降者的審判[嘗試解答]　________[點(diǎn)撥]　審題干：“經(jīng)過歷時(shí)兩年半的審理，判決25名戰(zhàn)犯有罪，如制造南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)字凰删慌刑幗g刑”可以分析出東京審判的影響。A

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