真題原文
假定你是李華，外教Ryan準(zhǔn)備將學(xué)生隨機(jī)分為兩人一組，讓大家課后練習(xí)口語，你認(rèn)為這樣分組存在問題。請(qǐng)你給外教寫一封郵件，
內(nèi)容包括：1.說明問題 2.提出建議
注 意：1.寫作詞數(shù)應(yīng)為80個(gè)左右 2.請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。
Dear Ryan,
I’m Li Hua frm Class 3.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yurs sincerely,
Li Hua
真題解析
2023年新高考新I卷、新II卷是一篇應(yīng)用文寫作，主要內(nèi)容為針對(duì)外教 Ryan 準(zhǔn)備將學(xué)生隨機(jī)分為兩人一組好進(jìn)行課后口語練習(xí)這一行為，以電子郵件的形式提出問題并給出具體的建議。
整體看，這篇作文題目為考生創(chuàng)設(shè)了接近現(xiàn)實(shí)生活的交際語境，明確了交際場(chǎng)合與參與人的身份，話題場(chǎng)景性和真實(shí)性突出，注重考查真實(shí)的任務(wù)和情景中考生的語言表達(dá)能力。寫作時(shí)，考生既要表達(dá)出真實(shí)信息，關(guān)聯(lián)自身實(shí)際生活經(jīng)歷，又要陳述出個(gè)人的獨(dú)特觀點(diǎn)。
寫作小貼士：
把握好書信的固定格式和得體的寒暄用語；
文章要覆蓋所有的內(nèi)容要點(diǎn)，思路清晰，層次分明；
使用多種句式讓文章更流暢。
范文賞析1
Dear Ryan,
I'm Li Hua frm Class 3. Yu said at the end f the last class that yu will pair up students randmly s that we can practice ral English. I wuld like t share my ideas n this.
Sme students may speak English fluently while thers may be incmpetent in ral English. If students are paired up randmly, the practice will be inefficient. S I think each student shuld have a suitable partner. Only in this way can students imprve their speaking skills.
I hpe my advice will be helpful.
Yurs sincerely;
Li Hua
親愛的瑞恩：
我是3班的李華。您在上節(jié)課結(jié)束時(shí)說您會(huì)將學(xué)生隨機(jī)分組，這樣我們就可以練習(xí)英語口語了。我想就此談?wù)勎业南敕ā?br>有些學(xué)生可能英語說得很流利，而有些學(xué)生可能不擅長(zhǎng)英語口語。如果 學(xué)生們都是隨機(jī)配對(duì)，那么這一練習(xí)方法將會(huì)很低效。所以我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有一個(gè)合適的搭檔。只有這樣，學(xué)生才能提高他們的口語能力。
我希望我的建議能有所幫助。
亮點(diǎn)詞匯
pair up 配對(duì)
randmly 隨機(jī)地
be incmpetent in 不擅長(zhǎng)
inefficient 效率低的
范文賞析2
Dear Ryan,
I'm Li Hua frm Class 3. I'm writing t talk abut yur plan fr ral English practice.
Tw students frm a grup and practice English tgether, which is a gd idea. Hwever, it's imprper t divide students int pairs randmly. Yu may neglect the fact that the students are frm different classes. If tw students are in the same class, it will be cnvenient fr them t make arrangements
親愛的瑞恩：
我是3班的李華。我寫信是為了談?wù)勀P(guān)于英語口語練習(xí)的計(jì)劃。
兩個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組，一起練習(xí)英語，這是一個(gè)好主意。然而，將學(xué)生隨機(jī)分組是不合適的。你可能忽略了學(xué)生來自不同的班級(jí)的事實(shí)。如果兩個(gè)學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)，他們安排練習(xí)就會(huì)方便。不然的話，他們可能沒有足夠的時(shí)間去練習(xí)。fr practicing. Otherwise, they may nt have enugh time t practice.
S I suggest that students chse their wn partners. What d yu think?
Yurs sincerely,
Li Hua
所以我建議學(xué)生們自己選擇搭檔。您怎么看?
你真誠(chéng)的，
李華亮點(diǎn)詞塊
talk abut 談?wù)?br>imprper 不合適的; 不適當(dāng)?shù)?br>divide…int… 把……分成……
neglect v. 忽略，忽視
cnvenient fr 便于……
make arrangement fr 為……做安排
therwise 否則；不然
范文賞析3
Dear Ryan,
I'm Li Hua frm Class 3. I wuld like t express my disagreement n randmly dividing students int pairs.
First, students have their partners when they d rle-plays and debates in class. There is n need t make any changes. Secnd, the English prficiency f students varies. Pairing up students with different levels f English has prs and cns. Sme students may speak English fluently while thers may lack cnfidence in spken English. Students' preferences shuld be respected.
It will be great if yu find my advice useful. Lking frward t yur reply.
Yurs sincerely,
Li Hua
親愛的瑞恩：
我是3班的李華。我想談?wù)勎覍?duì)將學(xué)生隨機(jī)分組的這種練習(xí)形式的不同 看法。
首先，學(xué)生在課堂上做角色扮演和辯論時(shí)會(huì)有自己的伙伴。沒有必要做 任何改變。第二，學(xué)生的英語水平各不相同。把不同英語水平的學(xué)生組成搭 檔有利有弊。有些學(xué)生可能英語說得很流利，而有些學(xué)生可能對(duì)英語口語缺 乏信心。學(xué)生的偏好應(yīng)該得到尊重。
如果您認(rèn)為我的建議有用，那就太好了。期待您的回復(fù)。
你真誠(chéng)的，
李華
真亮點(diǎn)詞匯
disagreement 意見不一；分歧
divide int 把……分成
There is n need t d 不需要做某事
prficiency 熟練；精通
level 水平
prs and cns事物的利與弊；支持與反對(duì)
lack cnfidence in 在……方面缺乏信心
preference 偏愛
范文賞析4Dear Ryan,
I'm Li Hua frm Class 3. I want t cmmunicate my idea abut diving the class int pairs randmly t yu. I dn't think this apprach will wrk as well as yu might expect.
It's nt cnvenient fr tw students t arrange time fr practicing. A grup f fur students may be mre apprpriate. They can practice ral English as lng as tw f them get time. Besides, they can rganize mre activities except fr simple cnversatins. Fr example, they can tell a stry thrugh rle-play.
Hpefully, yu can take my advice int cnsideratin seriusly.
Yurs sincerely,
Li Hua
親愛的瑞恩：
我是3班的李華。我想跟您談?wù)勱P(guān)于把全班同學(xué)隨機(jī)分組的想法。我認(rèn)為這種方法并不會(huì)像您所預(yù)期的那樣有效。
兩個(gè)學(xué)生安排練習(xí)時(shí)間并不方便。 一組四名學(xué)生可能更合適。只要他們中的兩個(gè)有時(shí)間，他們就可以練習(xí)英語口語。此外，除了簡(jiǎn)單的對(duì)話，他們還可以組織更多的活動(dòng)。例如，他們可以通過角色扮演來講述一個(gè)故事。
希望您能認(rèn)真考慮我的建議。
你真誠(chéng)的，
李華
亮點(diǎn)詞匯
cmmunicate sth.t sb. 把某事傳達(dá)給某人
apprach n. 方法
cnvenient adj.方便的
arrange v.安排；籌備
apprpriate adj.合適的；恰當(dāng)?shù)?br>except fr 除……之外
cnversatin n. (非正式)談話；交談對(duì)話
take…int cnsideratin 把……考慮在內(nèi)
范文賞析5
Dear Ryan,
親愛的瑞恩：
I'm Li Hua frm Class 3.I am writing t express my humble pinin since I heard that we will be gruped randmly t practice ral English.
Students wuld rather frm a grup with their friends r drmitry rmmates than frm a grup with a classmate with whm they have a ndding acquaintance. Besides, given the cnvenient time and place t practice ral English, students frm the same drmitry are mre suitable t frm a grup. After all,it will make the practice mre effective.
D yu think my advice is reasnable?
Yurs sincerely,
Li Hua
我是3班的李華。我聽說我們要隨機(jī)分組練習(xí)英語口語，所以我寫信表 達(dá)我的拙見。
學(xué)生們寧愿和朋友或宿舍室友組成一個(gè)小組，也不愿和與他們只有點(diǎn)頭 之交的同學(xué)組成一個(gè)小組。另外，考慮到練習(xí)英語口語的時(shí)間和地點(diǎn)的便利 性，來自同一宿舍的學(xué)生更適合組成一個(gè)小組。畢竟，這可以讓練習(xí)更有效。
您認(rèn)為我的建議合理嗎?
你真誠(chéng)的，
李華
亮點(diǎn)詞匯
humble pinin 拙見
wuld rather d sth.than d sth.
寧愿做某事而不愿做某事
drmitry 宿舍
have a ndding acquaintance with
與……有點(diǎn)頭之交
given 考慮到
reasnable 合理的
范文賞析6
Dear Ryan,
I'm Li Hua frm Class 3. I am writing t express my cncern abut the prpsal t randmly pair up students fr ral practice.
In my pinin, this apprach may nt be effective as students may have different levels f English prficiency and learning styles. This may lead t sme students feeling left behind r nt challenged enugh, and ultimately hinder their prgress.
親愛的瑞恩：
我是3班的李華。我寫信是為了表達(dá)我對(duì)隨機(jī)將學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)這一提議的擔(dān)憂。
在我看來，這種方法可能收效甚微，因?yàn)閷W(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)方式可能不同。這可能會(huì)讓學(xué)生覺得跟不上或缺乏挑戰(zhàn)性，并最終阻礙他們的進(jìn)步。
Therefre,my suggestin is that students shuld be carefully divided accrding t their language ability, thus they can practice in grups mre efficiently.
I'd really appreciate it if yu culd take my suggestin int cnsideratin.
Yurs sincerely,
Li Hua
因此，我的建議是，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的語言能力仔細(xì)劃分，從而讓他們更有效地進(jìn)行分組練習(xí)。
如果您能考慮我的建議，我將不勝感激。
你真誠(chéng)的，
李華
亮點(diǎn)詞匯
cncern 關(guān)心；憂慮
randmly 隨便地；任意地
leave behind 留下；遺留
hinder 阻礙；妨礙
范文賞析7
Dear Ryan,
l'm Li Hua frm Class 3. With regard t yur gruping methd fr ral English training, I'm writing t share my persnal cncerns and advice.
Maybe it's nt a gd idea t randmly pair up students and have them fr the spken English training, which can hinder the prgress f bth students as the mre advanced ne may dminate the cnversatin, leaving little rm fr the ther students t imprve.
Therefre, pairing based n similar prficiency levels might enhance learning, as individuals can better match each ther's pace and cmfrt.
I genuinely hpe my suggestins can be taken int cnsideratin.
Yurs sincerely,
Li Hua
親愛的瑞恩：
我是3班的李華。關(guān)于您的英語口語練習(xí)的分組方法，我想談?wù)勎覀€(gè)人 的擔(dān)憂和建議。
將學(xué)生隨機(jī)分組然后讓他們參加英語口語培訓(xùn)可能并不是一個(gè)好主意， 這可能會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步，因?yàn)樗礁叩膶W(xué)生可能會(huì)主導(dǎo)對(duì)話，給另一些 學(xué)生留下很小的進(jìn)步空間。
因此，基于相似水平的配對(duì)可能會(huì)提高學(xué)習(xí)能力，因?yàn)閭€(gè)人可以更好地 跟上他人的步伐和獲得舒適度。
我真誠(chéng)地希望我的建議能得到考慮。
你真誠(chéng)的，
李華
With regard t 關(guān)于
hinder v. 阻礙
advanced adj. 先進(jìn)的，高級(jí)的
dminate v. 統(tǒng)治，支配
based n 基于
enhance v. 增強(qiáng)
individual n. 個(gè)人
genuinely adv. 真誠(chéng)地

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