一、語文積累與運用(35 分)
1. 根據(jù)批注，完成古詩文名句默寫。(10 分)
2. [2023·安徽蚌埠G5 聯(lián)動教研] 請運用所積累的知識，完成(1)—(3)小題。(10 分)
【語段一】A 說：“我要這輛車！”賣車的鋪主夸耀車好，希望加錢。他還是那句話：“我要這輛車，九十六！”這同他jiān 默沉靜的性格是一致的。
【語段二】B 一口吞了一杯茶，說：“后天正日子，誰也不準(zhǔn)拉車。早八點半，先給你們擺，六大碗，倆七寸，四個便dié，一個鍋子；對得起你們！都穿上大褂，誰短撅撅的進來把誰踢出去！吃完，都給我滾，我好招待親友?！?br>【語段三】“上哪兒啦？你！”C 一邊去盛白菜，一邊問。
“洗澡去了?！彼验L袍脫下來。
“??！以后出去，言語一聲！別這么大咧咧的甩手一走！”
他沒言語。
“會哼一聲不會？不會，我教給你！”
(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4 分)
大褂( ) 大咧( )咧 jiān( )默 便dié( )
(2)【語段三】出自名著《_______________》，作者是____________。其中的“C”是小說的重要人物，這段文字刻畫了他(她) ___________________________________的性格特點。(3 分)
(3)語段中A、B、C 三處依次填入的人名，正確的一項是( )
(3 分)
備選人物：①小福子 ②虎妞 ③女仆高媽 ④劉四爺 ⑤曹先生 ⑥祥子
A. ⑤③② B. ⑥④② C. ⑥②③ D. ⑥④①
3. [2023·安徽蚌埠期中改編]某學(xué)校舉辦“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(15 分)
(1)下面是一副對聯(lián)，順序被打亂了，請你重新組合。(3 分)
翠柏蒼松 江山萬里紅 裝點 染就 祖國千年秀 朝霞夕照
上聯(lián)：_______________________________
下聯(lián)：_______________________________
(2)小亮同學(xué)參加學(xué)校舉辦的“愛國”主題演講，下面是演講稿的一部分，請你按照要求修改。(6 分)
細(xì)枝末節(jié)處，皆是真情流露?！炯住慨?dāng)我們聽到《中華兒女》《龍的傳人》這樣的詞匯時內(nèi)心生出的歸屬感，【乙】當(dāng)我們在賽場上聽到五星紅旗冉冉升起時的心潮澎湃，當(dāng)我們看到祖國取得的成就時內(nèi)心不可遏制的自豪感，【丙】這些積極的感受、美好的情愫就是愛國！
①【甲】處畫線句子有標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?br>(2 分)
②【乙】處畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2 分)
③把【丙】處畫線句子改為反問句。(2 分)
(3)閱讀下面的兩幅統(tǒng)計圖，從中概括出兩條主要信息。(6 分)

二、閱讀(55 分)
(一)[2023·安徽蕪湖期中] 閱讀下文，完成練習(xí)。(21 分)
野草的呼吸
遲子建
①去年三月，雪花還未從北方收腳，寒流仍環(huán)繞冰城，不識相地穿街走巷時，盼春心切的我，一頭扎進哈爾濱城郊的室內(nèi)花卉市場。
②在姹紫嫣紅的花中，我選購了幾盆色彩艷麗的四季海棠，抱回家中。
③這一簇簇的四季海棠花兒，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待點燃。
④而悄無聲息燃響它們的，就是陽光了。在最初的一周，它們在日光中心思透明地大炫姿容，開得火爆。
⑤粉色的比朝霞還要明媚，鵝黃的嬌嫩得賽過柳芽，橘色的仿佛通身流著蜜，火紅的透著葡萄酒般的醇香，讓人有啜飲的欲望。
⑥居室春意盈盈，叫人愉悅。每日晨起，我都像做早課似的，先賞花兒。我喝一杯涼白開，也給它們澆上一點兒生水。
⑦也許是澆水頻繁的緣故吧，十多天后，我發(fā)現(xiàn)粉色的四季海棠首先爛了根，花兒做了噩夢似的，花瓣邊緣浮現(xiàn)出黑邊，像是生了黑眼圈。
⑧鵝黃的四季海棠葉片萎靡，花朵也蔫了。我以為它們?nèi)狈I養(yǎng)，于是又澆花卉營養(yǎng)液。
⑨可不管我怎樣挽留，四季海棠去意已定，沒有一盆不爛根的?；ㄇo接二連三倒伏，那一團團花朵，自絕于青春似的，香消玉殞。
⑩我只得清理了殘花敗葉，沮喪地將花盆摞起，扔在陽臺一角。
?枯枝像一把插在筆筒里的鵝毛筆，期待我書寫著什么。
?有時我會朝花盆吹上一口氣，看盆中的野草風(fēng)情萬種地起舞，將穿窗而入的陽光也攪得亂了陣腳，窗前光影繚亂。
?有時我還會含上一口清水，“噗——”的一聲，將清水噴射到野草上，看它們仿佛沐浴著朝露的模樣。
?我就這樣與野草共呼吸，直到哈爾濱的菊花，在濃霜中耷拉下腦袋，所有戶外的花兒，在冷風(fēng)中折翼，我花盆中的野草依然自由舒展著婀娜的腰肢。
?它們仿佛知道我嫌它們不能開花似的，居然長出花莖，開出穗狀的米粒似的花兒，如一面面耀眼的小旗子，宣示著它們的春天已到來。
?這盆欣欣向榮的野草，直到年底，才呈頹勢。
?先是開花的草莖變得干癟，落下草籽，跟著是花盆外緣的野草，匍匐下身子。
?到了春節(jié)，野草大都枯黃，只有中央新生的草仍是綠的。它們就這樣一邊枯萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆野草依然活著。
?當(dāng)一個人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起時，在風(fēng)刀霜劍的背后，在涼薄而喧囂的世間，寧靜與超然，安詳與平和，善與慈，愛與美，就會在不老的四季中，纏繞在你的枝頭，與你同在。
4. 下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是( )
(3 分)
A. 作者去年三月去室內(nèi)花卉市場買四季海棠是為了躲避大街小巷“不識相”的寒流。
B. 作者描寫盛開的四季海棠時，強調(diào)花朵色彩鮮艷，與前文中的“艷麗”一詞相呼應(yīng)。
C. 作者并不珍視居室內(nèi)的野草，從未按時給它澆水，野草在作者眼中是沒有價值的。
D. 本文語言平實質(zhì)樸，以長句為主，輔以短句，讀來親切自然，且充滿煙火氣。
5. 作者筆下的野草有什么特點？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。(4 分)
6. 聯(lián)系上下文，賞析下列句中加點部分的表達效果。(6 分)
(1)可不管我怎樣挽留，四季海棠去意已定，沒有一盆不爛根的。
(2)枯枝像一把插在筆筒里的鵝毛筆，期待我書寫著什么。
7. 文章的題目是《野草的呼吸》，作者為什么要花費將近一半的筆墨寫四季海棠呢？(4 分)
8. 作者在文末提到要讓“一個人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起”，給你了什么啟示？(4 分)
(二)[2023·安徽安慶期中] 閱讀下面的材料，完成練習(xí)。(19 分)
【材料一】①直徑小于5 毫米，甚至小到微米級、納米級的塑料，被稱為微塑料，它們可能是人類健康的“隱形殺手”。國際學(xué)術(shù)期刊《先進研究雜志》近日刊發(fā)的一篇論文中提到，南京醫(yī)科大學(xué)夏彥愷教授團隊聯(lián)合中國科學(xué)院南京土壤研究所駱永明教授團隊首次在人體血栓樣本中發(fā)現(xiàn)了一定數(shù)量和不同類型的微塑料和染料顆粒?！拔覀冋J(rèn)為，環(huán)境因子尤其是微塑料、染料顆粒，可能與血栓的形成存在潛在關(guān)聯(lián)?！?022 年9 月29 日，論文通訊作者夏彥愷接受記者采訪時表示。
②近幾年，不斷有研究發(fā)現(xiàn)人體中存在微塑料。2021 年，南京大學(xué)研究團隊在《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》發(fā)表相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常喝瓶裝水、吃外賣食品以及工作性質(zhì)為粉塵暴露的參與者，其糞便中的微塑料更多，而體內(nèi)微塑料含量的升高還可能會加劇腸道炎癥。2022 年，荷蘭阿姆斯特丹自由大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的研究團隊在《環(huán)境國際》刊文，證實首次在人類血液中發(fā)現(xiàn)了微塑料。
【材料二】①自然界中的微塑料有兩種來源。一種是原生來源，即塑料在制造出來時，就是體積很小的塑料微粒，如牙膏、磨砂洗面奶等日用品中的柔珠。柔珠有助于增加液體密度、去除角質(zhì)，同時也讓產(chǎn)品變得新鮮好看。另外還有在生產(chǎn)和運輸?shù)倪^程中因泄漏而進入環(huán)境的塑料微粒。另一種是次生來源，主要是塑料廢棄物在進入海洋環(huán)境后，受到風(fēng)浪和紫外線的影響，以及海洋生物的吞食，逐漸破碎而形成的微小顆粒。
②海洋微塑料極易被生物吞食。研究表明，小至浮游生物，大到鯨魚，它們和塑料遭遇的結(jié)果往往是致命的。微塑料能進入動物血液、淋巴系統(tǒng)，甚至肝臟，造成腸道甚至生殖系統(tǒng)的損害。
③那微塑料會危害人體健康嗎？有研究認(rèn)為，人類攝入的微塑料，盡管大部分隨糞便排出，但仍會有少量存留在體內(nèi)，長期的蓄積，就可能造成危害。直徑小于20 微米的微塑料是可以進入血液循環(huán)系統(tǒng)的，這些細(xì)小的顆粒如果進入血液，危害就難以預(yù)料了。更為嚴(yán)重的是，由于微塑料具有較強的吸附性，它可以積聚持久性有毒污染物。同時也可作為傳播有毒或致病微生物的載體，對人體健康構(gòu)成威脅。目前，每個成人每年通過呼吸、飲用水、食用貝類所攝入的微塑料顆?？筛哌_32000 個。
④日常生活中，塑料制品無處不在，大家比較了解的有：一次性餐具、礦泉水瓶、洗滌劑瓶子……塑料制品十分常見，以至大家都沒有意識到塑料制品在被使用之后流入環(huán)境中，已經(jīng)對自然生物造成了許多危害，甚至將威脅到人類健康。
【材料三】①面對日益嚴(yán)重的塑料污染，全球范圍內(nèi)的禁塑行動陸續(xù)展開。
②英國呼吁在全球范圍內(nèi)禁止柔珠。柔珠很小，很難被過濾系統(tǒng)攔截，被排放到河流、湖泊和海洋中，會造成環(huán)境污染。在美國紐約，每年有近20 噸的柔珠被沖進下水道。最終，柔珠成為海洋垃圾，被海洋生物誤食，存留在它們的體內(nèi)。
③我國海南省宣布自2019 年起分類逐步推進全面禁塑行動。全面禁止在海南生產(chǎn)、銷售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推進快遞業(yè)綠色包裝應(yīng)用。海南還將建立全生物降解塑料產(chǎn)業(yè)示范基地，組織制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引進先進企業(yè)與本地企業(yè)合作，形成島內(nèi)一次性全生物降解塑料制品生產(chǎn)能力，培育良好的產(chǎn)業(yè)和市場環(huán)境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生產(chǎn)和禁塑工作的順利進行。對于短期內(nèi)無法替代的飲料瓶、洗發(fā)水瓶等一次性塑料標(biāo)準(zhǔn)包裝物，海南省提出推行生產(chǎn)者責(zé)任延伸制度，采用國際普遍實施的押金回收制度，建設(shè)回收體系進行回收，提高資源回收利用效率。這是國際最前沿的環(huán)境保護、資源利用的政策措施。
9. 下列說法不正確的一項是( )(4 分)
A. 研究發(fā)現(xiàn)，微塑料與血栓的形成存在潛在關(guān)聯(lián)。
B. 微塑料既可以通過食用貝類進入人體，也可以通過呼吸、飲用水進入人體。
C. 塑料制品在被使用之后流入環(huán)境中，已經(jīng)對自然生物造成了許多危害，甚至將威脅到人類健康。
D. 柔珠很小，很難被過濾系統(tǒng)攔截，被排放到河流、湖泊和海洋中，會造成環(huán)境污染。
10. 結(jié)合以上材料說說微塑料有怎樣的特點。(5 分)
11. 請根據(jù)材料三，概括海南是如何開展禁塑行動的。(5 分)
12. 有人認(rèn)為，微塑料與中學(xué)生無關(guān)，你認(rèn)為呢？請結(jié)合材料并聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓p輕微塑料危害的看法。(5 分)
(三)閱讀下面的文字，回答問題。(15 分)
【甲】孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【乙】讀書有所見作
〔清〕蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長。
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失精爽。
13. 請解釋下列加點的詞。(5 分)
(1)卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)涂：____________________
(2)蒙辭以軍中多務(wù) 辭：______________________
(3)及魯肅過尋陽 及：______________________
(4)即更刮目相待 更：______________________
(5)苗以泉水灌 以：______________________
14. 請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4 分)
(1)但當(dāng)涉獵，見往事耳。
(2)一月不讀書，耳目失精爽。
15. 同樣是勸人讀書，《孫權(quán)勸學(xué)》中的孫權(quán)采用___________的方式說理，而《讀書有所見作》則善用___________的方式說理。(2 分)
16. 由《孫權(quán)勸學(xué)》和《讀書有所見作》來看，讀書有哪些好處？請簡要回答。(4 分)
三、寫作(55 分)
17. 閱讀下面的文字，按要求作文。
在你成長的路上，一定會有什么觸動了你的心弦，可能是一件事，可能是一處風(fēng)景，也可能是一個人。而那些觸動你心弦的事物或人，可能會像一束光一般照亮你，感動你，啟迪你……
請以《一束光》為題，寫一篇不少于600 字的文章。
【提示與要求】 ①文中不要透露你個人的身份信息； ②抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。
期中綜合素質(zhì)評價
一、語文積累與運用
1. 馬上相逢無紙筆 憑君傳語報平安 朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 獨坐幽篁里 彈琴復(fù)長嘯 誰家玉笛暗飛聲 散入春風(fēng)滿洛城 草樹知春不久歸 百般紅紫斗芳菲
2. (1)guà liē 緘 碟
(2)駱駝祥子 老舍 關(guān)心丈夫、潑辣
(3)B
3. (1)翠柏蒼松裝點祖國千年秀 朝霞夕照染就江山萬里紅
【點撥】對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)一致、仄起平收等。按此要求，先找出對應(yīng)詞語：“翠柏蒼松”對“朝霞夕照”，“祖國千年秀”對“江山萬里紅”，“裝點”對“染就”；再根據(jù)內(nèi)容邏輯組合成句：翠柏蒼松裝點祖國千年秀，朝霞夕照染就江山萬里紅；最后根據(jù)平仄確定上下聯(lián)：上聯(lián)最后一字為“秀”，下聯(lián)最后一字為“紅”。
(2)①書名號應(yīng)改為雙引號。
②把“聽到”改為“看到”。
③難道這些積極的感受、美好的情愫不是愛國？
(3)示例：中學(xué)生了解英雄人物的途徑主要是社會。大部分中學(xué)生對英雄人物的熱情很高。
【點撥】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。結(jié)合第一幅統(tǒng)計圖可知，中學(xué)生了解英雄人物的途徑中社會占比56%，學(xué)校占比21%，家庭占比17%，其他占比6%，據(jù)此可得出：中學(xué)生了解英雄人物的途徑主要是社會。結(jié)合第二幅統(tǒng)計圖可知，67% 的中學(xué)生對英雄人物的熱情很高，29% 的中學(xué)生對英雄人物的熱情不高，4% 的中學(xué)生表示無所謂，據(jù)此可得出：大部分中學(xué)生對英雄人物的熱情很高。
二、閱讀
(一)4. B 【點撥】A. 有誤，根據(jù)第①段中的“盼春心切的我，一頭扎進哈爾濱城郊的室內(nèi)花卉市場”可知，作者去年三月去室內(nèi)花卉市場買四季海棠的原因是盼望春天的到來；C. 有誤，結(jié)合文章內(nèi)容分析可知，作者眼中的野草是美麗的，充滿生氣的，并非沒有價值；D. 有誤，根據(jù)第③段“這一簇簇的四季海棠花兒，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待點燃”，第④段“而悄無聲息燃響它們的，就是陽光了。在最初的一周，它們在日光中心思透明地大炫姿容，開得火爆”等語句可知，本文多是短句，“以長句為主，輔以短句”錯誤。故選B。
5. ①外形上，野草是自由舒展的，只要有風(fēng)它們就能翩翩起舞；②本質(zhì)上，野草是頑強的,它們不挑環(huán)境，無需呵護，不懼嚴(yán)寒。
【點撥】①根據(jù)第?段“有時我會朝花盆吹上一口氣，看盆中的野草風(fēng)情萬種地起舞，將穿窗而入的陽光也攪得亂了陣腳，窗前光影繚亂”可知，在外形上，野草是自由舒展的，只要有風(fēng)它們就能翩翩起舞；②根據(jù)第?段“到了春節(jié)，野草大都枯黃，只有中央新生的草仍是綠的。它們就這樣一邊枯萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆野草依然活著”可知，在本質(zhì)上，野草是頑強的，它們不挑環(huán)境，無需呵護，不懼嚴(yán)寒。
6. (1)“挽留”的本義是“請求要離去的人留下來”，這里指“我”為了讓四季海棠活下來所做的努力，表達了“我”對四季海棠花凋零的沮喪、失望與不甘。
(2)將花盆比作筆筒，將四季海棠的枯枝比作鵝毛筆，形象地寫出了四季海棠花枝干癟、僵直的狀態(tài)，表達了作者對生命凋零的感慨。
7. 采用對比的手法，將艷麗卻脆弱的四季海棠與平凡又頑強的野草進行比較，進而突出強調(diào)野草生命力頑強的特點。
【點撥】根據(jù)本文內(nèi)容可知，作者花費將近一半的筆墨寫四季海棠是為了將四季海棠與野草進行對比，將艷麗卻脆弱的四季海棠與平凡又頑強的野草進行比較，進而突出強調(diào)野草生命力頑強的特點。
8. ①要向野草學(xué)習(xí)，在逆境、苦難面前堅強面對，保持活力；②在歷盡苦難之后，內(nèi)心要像野草一般保持寧靜與超然、安詳與平和。
【點撥】①根據(jù)第?段“到了春節(jié)，野草大都枯黃……這盆野草依然活著”可知，野草經(jīng)歷寒冬依舊保持活力，作者強調(diào)“一個人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起”，是希望人能夠向野草學(xué)習(xí)，在逆境、苦難面前堅強面對，保持活力；②根據(jù)第?段中的“在風(fēng)刀霜劍的背后，在涼薄而喧囂的世間……與你同在”可知，野草在歷經(jīng)寒冬的摧殘后，依舊保持寧靜與超然，安詳與平和，作者希望我們學(xué)習(xí)野草，在歷盡苦難之后，內(nèi)心能像野草一般保持寧靜與超然、安詳與平和。
(二)9. A 【點撥】A. 有誤。結(jié)合材料一第①段中的“我們認(rèn)為，環(huán)境因子尤其是微塑料、染料顆粒，可能與血栓的形成存在潛在關(guān)聯(lián)”，可知“微塑料與血栓的形成存在潛在關(guān)聯(lián)”只是猜測，選項A的說法太絕對。故選A。
10. ①極易被生物吞食；②能進入血液循環(huán)系統(tǒng)；③具有較強的吸附性；④可以作為傳播有毒或致病微生物的載體，對人體健康構(gòu)成威脅。
【點撥】①結(jié)合材料二第②段中的“海洋微塑料極易被生物吞食”可知，微塑料極易被生物吞食；②結(jié)合材料二第③段中的“那微塑料會危害人體健康嗎……進入血液循環(huán)系統(tǒng)的”可知，微塑料能進入血液循環(huán)系統(tǒng)；③結(jié)合材料二第③段中的“更為嚴(yán)重的是，由于微塑料具有較強的吸附性，它可以積聚持久性有毒污染物”可知，微塑料具有較強的吸附性；④結(jié)合材料二第③段中的“同時也可作為傳播有毒或致病微生物的載體，對人體健康構(gòu)成威脅”可知，微塑料可以作為傳播有毒或致病微生物的載體，對人體健康構(gòu)成威脅。
11. ①全面禁止一次性不可降解塑料袋、塑料餐具的同時，建立全生物降解塑料產(chǎn)業(yè)示范基地，尋找替代品；②對于短期內(nèi)無法替代的一次性塑料標(biāo)準(zhǔn)包裝物，實施押金回收制度，建設(shè)回收體系進行回收。
【點撥】①結(jié)合材料三第③段中的“我國海南省宣布自2019 年起分類逐步推進全面禁塑行動。全面禁止在海南生產(chǎn)、銷售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推進快遞業(yè)綠色包裝應(yīng)用”“培育良好的產(chǎn)業(yè)和市場環(huán)境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生產(chǎn)和禁塑工作的順利進行”可知，海南全面禁止一次性不可降解塑料袋、塑料餐具的同時，建立全生物降解塑料產(chǎn)業(yè)示范基地，尋找替代品；
②結(jié)合材料三第③段中的“對于短期內(nèi)無法替代的飲料瓶、洗發(fā)水瓶等一次性塑料標(biāo)準(zhǔn)包裝物，海南省提出推行生產(chǎn)者責(zé)任延伸制度，采用國際普遍實施的押金回收制度，建設(shè)回收體系進行回收，提高資源回收利用效率”可知，海南對于短期內(nèi)無法替代的一次性塑料標(biāo)準(zhǔn)包裝物，實施押金回收制度，建設(shè)回收體系進行回收。
12. 示例：我認(rèn)為微塑料和我們中學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，我們?nèi)粘Ｊ褂玫母黝惿钣闷返乃芰习b產(chǎn)生的垃圾在垃圾總量中占有極大的比重，這些都是產(chǎn)生微塑料的源頭。所以我們應(yīng)該在生活中減少使用塑料包裝生活用品，或參與分類回收利用，讓我們的生活環(huán)境更美好。
【點撥】解答時，一定要認(rèn)真研讀材料，整體把握材料大意，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，從材料中篩選出關(guān)鍵信息，聯(lián)系生活實際,圍繞微塑料與中學(xué)生的關(guān)系,從“環(huán)?！钡慕嵌日効捶?。
(三)13. (1)當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán) (2)推托 (3)到，等到 (4)另，另外 (5)用
14. (1)只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
(2)一個月不讀書，連耳朵眼睛也失去了原來的清爽。
15. 現(xiàn)身說法 比喻
【點撥】本題考查理解詩文內(nèi)容?！秾O權(quán)勸學(xué)》中孫權(quán)說“孤常讀書，自以為大有所益”，這是用自己讀書獲益的經(jīng)驗來勸說呂蒙讀書，即現(xiàn)身說法；《讀書有所見作》一詩，則以“人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長。苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)”的比喻來說明讀書能滋養(yǎng)心靈的道理。
16. 示例：增長才干;滋養(yǎng)心靈；讓人心中有佳想；讓人耳目清爽。
【點撥】從《孫權(quán)勸學(xué)》中的“自以為大有所益”及“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”“士別三日，即更刮目相待”等語句可以看出，讀書能增長才干；從《讀書有所見作》中的“得養(yǎng)乃滋長”“一日不讀書，胸臆無佳想”“一月不讀書，耳目失精爽”可以看出，讀書能滋養(yǎng)心靈，讓人心中有佳想，讓人耳目清爽。
三、寫作
17. 思路點撥: 本題考查命題作文。要讀懂題目要求，抓住一些關(guān)鍵詞句進行分析?！肮狻敝腹饬?、光明，能夠照亮黑暗。結(jié)合“可能是一件事……啟迪你”可知，“一束光”可以是人物，如老師、父母、同學(xué)等；也可以是事物，如事件、風(fēng)景等?？梢园牙蠋熆闯墒巧钪械墓猓磉_對老師的感激；還可以把某件事看成是生活中的光，寫那件事給自己帶來的積極影響；還可以把某處風(fēng)景看成是生活的光，寫風(fēng)景帶來的心靈上的慰藉等。本文應(yīng)寫成記敘文，在寫作時，可以使用以小見大、側(cè)面烘托的寫法或細(xì)節(jié)描寫，來豐富文章內(nèi)容。
例文：
一束光
我呱呱墜地那年，你二十五歲，風(fēng)華正茂。媽媽說那時的你就像個毛頭小子，經(jīng)常將我環(huán)在你的臂彎，然后伴著我“咯咯”的笑聲將我拋上天。
我還留著童花頭那年，你二十九歲，不顯衰老。那時候我們會鼻尖對著鼻尖，額頭抵著額頭，還會把雙手豎在頭上當(dāng)牛角。你像早晨暖暖的太陽，溫暖著我的童年。
我可以自己背著書包過馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開故鄉(xiāng)去廈門。你理理媽媽風(fēng)中的亂發(fā)，又摸摸我的小腦袋，表情平添了嚴(yán)肅：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡鬧?！蔽叶⒅憧戳嗽S久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地說：“我們拉鉤?！痹俸髞恚揖蛯⑦@段光影剪下來，泡在每一杯你愛喝的茶里，然后在時光里慢慢地咽下去。
我可以自己扎著亂亂的馬尾學(xué)吉他的時候，你三十五歲，韶華不再。我一點一點地察覺到你嗓音里流露出的滄桑?；蛟S你只有在夢里才能回到故鄉(xiāng)，夢里沒有復(fù)雜的人情世故，沒有你要拼命為我們賺取的未來，有的只是單純的陽光。
我對著電話撥著吉他，將歌兒唱給你聽。爸爸，你是我的太陽，離我很遠(yuǎn)，又很近。為了我們家的幸福，你更多的時候都在外品味著孤獨。
我現(xiàn)在坐在考場上安安靜靜地想你的時候，你四十歲，終于歸家，雙鬢添了新愁。當(dāng)老媽數(shù)落我的時候，你竟會習(xí)慣性地將我護在你的身后。我腳步輕而小地移回自己的房間，終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。爸爸，你是否知道，看著你護在我前面，我是何等幸福，又是何等心酸！
十幾年的光陰從我的發(fā)絲中穿過，唯一不變的只有你這束溫暖的光。
爸爸，你是我生活中的一束光，有你真好，無論什么時候，你都會用你的愛溫暖著我。
總評：爸爸就是“我”生活中的一束光，溫暖了“我”的世界，照亮了“我”的人生。本文用深情的筆墨寫出了爸爸對“我”滿腔的愛。文章以時間為順序，思路清晰、層次分明。文末點題，總結(jié)全文。
出處
古詩文名句
批注
《逢入京使》
__________________，__________________。
走馬相逢的思親之味
《木蘭詩》
__________________，__________________。
邊塞隆冬的苦寒之味
《竹里館》
__________________，__________________。
獨自演奏的悠閑之味
《春夜洛城聞笛》
__________________，__________________。
靜夜聞笛的思鄉(xiāng)之味
《晚春》
__________________，__________________。
萬紫千紅的暮春之味
感慨：不同味道勾兌不同的人生，讓我們浸潤于古詩文中盡情感受百味人生吧！

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