A（2分）
B（2分）
D（2分）
C （2分）
（1）魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的名句（2分）；喚醒國人的奏章（2分）
（2）A.請問學(xué)校和家長應(yīng)怎樣引導(dǎo)少年兒童選擇榜樣？（2分）
B.請問媒體在這方面應(yīng)怎樣做好宣傳工作？（2分）
C（2分）
D（3分）
A（3分）
石蒼翠可挹/周環(huán)僅二畝許/林樹蔚然（2分）
①我聽說劉家因為家貧的緣故，想要賣了這紫金山。（2分）
②人如果有道義的快樂，身體都可以不要，何況是住的房子呢!（2分）
①“時登眺也，未必樂也?！睆堭B(yǎng)浩認為都是熟人，趁人家道中落，就算是買下來，登臨遠眺時
心情也不會快樂。
②“窮百計欲規(guī)有之，甫得而又為他人有者，比比皆是?！睆堭B(yǎng)浩看淡物欲，超然物外。
③張養(yǎng)浩以“忠貫日月”" 百世而下”仍能“使人聞其風為斂衽”的范仲淹為榜樣，追求“外物不能搖其心”高潔品質(zhì)。（3分，每條1分）
B（3分）
①“一別都門”“依然一笑作春溫"等表達了詞人與友人久別重逢的喜悅之情;
②“無波真古井，有節(jié)是秋筠”一句寫出友人被貶后的心境如無波的古井平和豁達，友人的節(jié)操如秋天的竹子高風亮節(jié)，表達了作者對友人的欽佩和贊美之情;
③“惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云”一句表達了詞人因與友人分別而產(chǎn)生的惆悵不舍之前;
④“人生如逆旅，我亦是行人”一句表明了詞人自己淡泊豁達的心境。（4分，答出三條得滿分）
B（3分）
星漢燦爛，若出其里；會當凌絕頂，一覽眾山?。宦浼t不是無情物，化作春泥更護花；鳶飛戾天
者；窺谷忘反；大庇天下寒士俱歡顏（9分，每空1分）
（1）(2分)(從正反兩面進行作答得1分，貼合情境得1分。)【示例】我邀請 D，“鶯脰湖”“西
子湖”“莫愁湖”的“名士”都是科舉制度下攀附權(quán)貴、附庸風雅，腐敗、墮落的假名士；而“泰伯祠”則聚集了一批真儒名賢(或真名士)(1分)；他們修泰伯祠，以倡導(dǎo)禮樂教化士人，是士人，非常適合參加“文人墨客 閱讀爭先”讀書節(jié)文化論壇，推動全民閱讀(1分)。
（2）(2分)(分析馬二先生的形象意義1分，推斷作者的態(tài)度1分。)【示例】作者“饑其貪饞之相”， 您看到的資料都源自我們平臺，家威杏 MXSJ663 低至0.3元/份更通過馬二先生對西湖美景的麻木,揭示像馬二先生一樣的讀書人受八股取士的科舉制度戕害,導(dǎo)致審美功能的缺失和精神世界的空虛(答到“麻木無知、迂腐文士，毫無情趣”類似詞語即可)。(1分)作者對其言行應(yīng)是批判和諷刺的。(1分)
（3）（3分）【示例1】我選A,簡·愛寄養(yǎng)在舅媽家里，舅媽因為嫉妒虐打她，表哥毒打她(1分),她沒有逆來順受，敢于反抗，和約翰打架，頂撞媽，被關(guān)紅房子也不屈服(1分)，她一直努力和不公的命運抗爭，追求追求自由平等和獨立人格(1分)。所以說簡愛是一個“孤勇者”。
【示例2】我選B，郵局遺失了保爾的小說《暴風雨所誕生的》，但保爾在加莉亞幫助下，重寫小說并且即將出版，終于沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，有為革命事業(yè)而奮斗的夢想和熱情，所以說保爾是一個“孤勇者”。
【示例3】我選C，雖然祥子拉車途中被十來個兵拉去當壯丁，車也沒有了，但他想通過勞動改變自己的命運，自食其力，用他的勤勞和堅忍在等待新生活的開啟，最終一天夜里趁著軍營混亂逃了出來，牽走三頭駱駝，繼續(xù)攢錢買車，追逐夢想。所以說祥子是一個“孤勇者”。
【示例4】我選D，尼摩船長學(xué)識廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設(shè)計制造的“諾第留斯號”潛水艇，潛入海底。他召喚社會正義和人類自由平等的到來，發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。所以說尼摩船長是“孤勇者”。
B（3分）
A（3分）
材料一告訴我們改過重在修德，只有修其德、矯其心、正其行，方能知其錯、悔其事、改其過。
材料二告訴我們要知錯就改。（4分）
我們一起散步，并肩賞海棠花；周總理參加日內(nèi)瓦會議，“我”因為總理看不到今年的花，特意剪
了一枝，把它壓在書本里頭，經(jīng)過鴻雁帶到日內(nèi)瓦；有一次，突然接到總理送的明信片，里面寫了英勇的革命的誓言，鼓勵我們一起戰(zhàn)斗；我們的幾十年的愛戀與戰(zhàn)斗的生活。（6分）
采用第二人稱的敘述方式，表達鄧穎超與相依相伴數(shù)十年的周總理的在天之靈的心靈對話，表達
“你”對“我”的深情，“我”對“你”的懷念，直抒胸臆，親切而感人。其他人稱無法達到這效果。（5分）
引用《己亥雜詩》的句子，生動形象地寫出了海棠花落的美景，落花也象征了周總理一生勤勤懇
懇工作，一心為國的高貴品質(zhì)，含蓄地表達了作者對丈夫周總理鞠躬盡瘁、奉獻不息的精神的贊美。（5分）
【示例】“春天到了，百花竟放，西花廳的海棠花又盛開了”讓我聯(lián)想到了春天的生機和活力。海
棠花作為春天代表性的一種花卉，它的盛開象征著生命的美麗和短暫。作者通過描述海棠花的綻放，表達了對生命的熱愛和珍惜?！翱椿ǖ闹魅艘呀?jīng)走了，走了十二年了，離開了我們，他不再回來了”，我感受到了作者深深的哀思和懷念。這句話勾起了我對親人的思念，讓我深刻體會到了生死離別帶來的痛苦和無盡的懷念。“你不是喜愛海棠花嗎?解放初期你偶然看到這個海棠花盛開的院落，就愛上了海棠花，也就愛上了這個院落”，這句話讓我聯(lián)想到了愛情和人生的選擇。海棠花和這個院落的選擇，代表了一個人的情感取向和人生扶擇。當面對生活中的選擇時，我們也許會因為某個特定的觸發(fā)點而做出決定，就像主人公因為海棠花而選擇居住在這個院落一樣。總之，這篇文章通過描繪海棠花的盛開和作者的回憶，引發(fā)了我對生命、愛情、生死離別和人生選擇的思考和感悟。（5分）
24.（60分）
【附】作文評分標準
1.基礎(chǔ)等級從思想、題意、內(nèi)容、感情、結(jié)構(gòu)、表達、文體(考生所選文體) 書寫等方面綜合分類評分;發(fā)展等級不求全面，只要具備一項指標以上即可酌情評分;經(jīng)大組確認為抄襲的作文，判為三類文，且不給發(fā)展等級分。
2.每份作文實際得分=基礎(chǔ)等級分+發(fā)展等級分。
【題目一范文】
追隨心中的榜樣
每個人的心目中都有自己崇仰的英雄，每個時代都有獨具特色的英雄。
慨嘆“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”的辛棄疾，認為東吳大帝孫權(quán)是英雄。孫權(quán)膽略超群，雄踞一方……以他為英雄，應(yīng)該不會有多少爭議。
以稼軒的眼光回望歷史，中華民族可謂“江山代有英雄出”。在民族生死攸關(guān)、百姓生靈涂炭的關(guān)口，諸如蒙恬、衛(wèi)青、霍去病、岳飛、文天祥、戚繼光、鄭成功等人，用熱血和生命極力捍衛(wèi)著國家的尊嚴、人民的安寧。他們，正是我心目中的英雄。
尊他們一聲“英雄”，他們受之無愧。沒有這樣的英雄，也許中華民族就不會延續(xù)至今；沒有這樣的英雄，也許我們只能作為亡國奴任人蹂躪。他們是民族的脊梁，是我心目中的千古英雄！
當民族生死攸關(guān)、百姓生靈涂炭的場景被橄欖枝和和平鴿所取代，當人們擁有了和平安寧的生活，我們對“英雄”的認知也有了更新——英雄們奉獻的不僅是鮮血和生命，還有智慧和汗水。為了世界的和平與發(fā)展，為了國家的繁榮和強盛，為了人民的幸福和安康，他們在辛勤耕耘，默默奉獻。他們是新時代的英雄。
克服重重困難，拒絕國外優(yōu)厚的待遇，毅然回國參與新中國建設(shè)的錢學(xué)森、鄧稼先；不求名利默默奉獻，為祖國國防科技事業(yè)添磚加瓦的王澤山、程開甲；在科技領(lǐng)域為趕超世界先進水平而奮力拼搏的屠呦呦、曾慶存；在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)役中，不懼風險挺身而出的“最美逆行者”鐘南山、李蘭娟……他們是新時代英雄的代表。國家的強盛、人民的幸福與他們的奉獻和努力息息相關(guān)。
尊他們一聲“英雄”，他們也是不遑多讓。沒有這樣的英雄，就不會有偉大祖國的繁榮昌盛；沒有這樣的英雄，就沒有華夏兒女的幸福安樂。他們是新時代最可愛的人，是我心目中的千古英雄！
當然，我們還應(yīng)看到那些見義勇為的青年、維護治安的警察、戍守邊疆的戰(zhàn)士……他們同樣是為了祖國富強、人民安康默默付出的英雄。
也許，他們稱不上“大英雄”，但正是平凡的他們在凝聚著巨大的力量，推動著我們的國家朝著既定的目標邁進，正是普通的他們在真切地抒寫著人類的歷史，正是毫不起眼的他們在一筆一畫地譜寫著人類歷史上最華美的樂章！他們是不可或缺的歷史推進者！我們每個人只要不忘初心，砥礪前行，都可以成為這樣的英雄。
千古江山，英雄輩出；為國為民，嘔心瀝血；山川歲月，見證風流！
【題目二范文】
踏出一條路
“我的肩上是風，風上是閃耀的群星?！边@句話抒發(fā)的正是少年情懷。讓我向著理想的星空出發(fā)，乘萬里長風，是要踏出一條屬于自己的路。
長路漫漫，并非全是平坦大道。注定充滿磨折，我收拾好行李，開始了獨屬于自己的旅行。故事開頭總是美好的我看見了那只存在于傳說中的桃花源，桃林片片，從遠觀之，不由發(fā)出感嘆“甚美”。我又去到那繁華的長安，百姓安居樂業(yè)。忽然，我見那路上有一背影，好生像他，我朝他走去，可人潮洶涌。待我穿過人潮，那人早已離開。我只聽得“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”的余音。我便知了，那就是他——李太白。
我繼續(xù)走著，可天公不作美，或是并不想讓我一帆風順地走下去。炎月下雨，不見天晴。我走走停停，一路上我換了許多條路，可惜沒走不久，我走不通了，這使我不得不停下腳步。漸漸的，我開始自暴自棄，任憑雨水打在前行的路上，不知過了多久，我忽然停了，我抬頭一看，原來是他在我身旁我?！靶∮眩刹荒芡?，就因這雨，這路你就要停了嗎？倘若這雨不停，倘若這路不通，便要冒著這雨踏出一條路來，這傘就贈與你，你我終有得志之時，別忘了那句話。”說罷，他就消失在這滂沱大雨之中。
我接過他的傘，這區(qū)區(qū)困難，我有何懼？我換了許多方法，雖失敗挫折，從頭來過便是?？涩F(xiàn)實殘酷，經(jīng)歷多次失敗后，我開始有些沮喪，甚至又想放棄?？蛇@路為自己所選，即使再難都得堅持下去。我重拾斗志，又開始了不斷嘗試。
終于，這條路讓我踏出來了，我將傘收好，這一路荊棘叢生，一路上攔路虎，都被我一一踏在腳下。經(jīng)歷許多磨難后，老天終于不再折磨我，放晴了。我明白了，當你穿過暴風雨時，你便不再是原來那個人，只有不斷實踐。經(jīng)歷失敗后再實踐，才會取得成功。
或許人生就如一場修行，得志時“一日看盡長安花”，艱難時“潦倒新停濁酒杯”，但人生的跋涉不能回頭，哪怕“畏途巉巖不可攀”，也要“會當凌絕頂，”哪怕“無人會，登臨意”，也要“猛志周常在”。從“九萬里風鵬正舉”的力量中去歷練，才能拾取“也無風雨也無晴”的豁達。項目
評分細則
基礎(chǔ)等級
一類文
（36~48分）
思想健康,切合題意,內(nèi)容充實,中心突出,感情真摯,結(jié)構(gòu)完整,層次清晰，詳略得當，語言順暢，符合文體要求，書寫美觀，卷面整潔。
二類文
（24~35分）
思想健康，符合題意，內(nèi)容比較充實，中心明確，感情真實，結(jié)構(gòu)比較完整，層次比較清晰，詳略基本得當，語言通順,基本符合文體要求，書寫規(guī)范，卷面較整潔。
三類文
（0~23分）
思想健康，偏離題意，內(nèi)容比較空泛，中心不夠明確，感情虛假結(jié)構(gòu)不完整，層次不夠清晰，詳略不得當，語病較多，文體混亂書寫潦草，卷面不整潔。
發(fā)展等級
（0~12分）
選材
文采
創(chuàng)新
素材豐富
素材新鮮
見解新穎
用詞貼切
句式靈活
善用修辭
文句有表現(xiàn)力
構(gòu)思新巧
想象有獨到之處
表達有創(chuàng)意
有個性色彩

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