一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
1．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成問(wèn)題。
因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，摧他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。
“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。
這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《 》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。
我忐tè著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?br>(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
泊 在
揀 單數(shù)
忐tè
(2)選文第一段中有個(gè)錯(cuò)別字是： ，這個(gè)字的正確寫(xiě)法是： 。
(3)文段中提到的“船”是一種交通工具。下列語(yǔ)句中沒(méi)有寫(xiě)到交通工具的一項(xiàng)是（ ）
A．風(fēng)正一帆懸。
B．友人慚，下車引之。
C．行舟綠水前。
D．聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
(4)選文中的“蹊蹺”是 的意思。
(5)魯迅善于以語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物個(gè)性，甚至其對(duì)話描寫(xiě)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有著極強(qiáng)的表達(dá)效果?！敖o我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！币痪渲袥](méi)有用感嘆號(hào)，而是用了兩個(gè)句號(hào)，有什么表達(dá)效果？
(6)以上文段節(jié)選自魯迅先生的散文集《 》，這部著作的原題是《 》，文段中橫線處應(yīng)填寫(xiě)的書(shū)籍是《 》。
二、綜合性學(xué)習(xí)
2．
2020春晚開(kāi)場(chǎng)舞《春潮頌》“五彩繽紛人歡騰，扭起秧歌迎新春”拉開(kāi)了新年的序曲；一聲春雷，喚醒了萬(wàn)物：草兒綠了，杏花開(kāi)了，燕子來(lái)了……同學(xué)們，在這個(gè)美好的季節(jié)里，讓我們一起走進(jìn)春天吧！
（1）【春之別稱】人們對(duì)春天的稱呼特別多，根據(jù)你的積累，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。
（2）【春之節(jié)氣】“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”這段節(jié)氣歌中暗含了“二十四節(jié)氣”的名稱，其中有一個(gè)既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你寫(xiě)出它的名稱，并用一句話表達(dá)你對(duì)這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解。
（3）【春之詩(shī)詞】在學(xué)校組織的校園詩(shī)詞大會(huì)上，命題老師出示了下列兩幅圖片，請(qǐng)你為其配上恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)春天的古詩(shī)詞名句。

① ②
（4）【春之贊歌】朱自清在《春》中這樣描寫(xiě)野花：“（野花）散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”請(qǐng)仿照該句的句式描寫(xiě)一種春天的事物。
三、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面詩(shī)詞，完成下面小題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
鷓鴣天
張炎
樓上誰(shuí)將玉笛吹？山前水闊瞑云①低。勞勞②燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修禊③近，賣餳④時(shí)。故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。夜來(lái)折得江頭柳，不是蘇堤⑤也皺眉。
①暝云：陰云。②勞勞：遙遠(yuǎn)。③修禊（xì）：在農(nóng)歷三月三日到水邊嬉戲以祓除不詳?shù)拿孕呕顒?dòng)。④賣餳（xíng）：清明前后賣糖粥。餳，用麥芽之類熬成的糖稀。⑤蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。
3．《次北固山下》中，王灣因 一事，由景生情，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《鷓鴣天》中，張炎客居他鄉(xiāng)，觸景生情，表達(dá)自己的情思。
4．王灣是 代人，張炎是宋代人，二人雖身處不同的時(shí)代，有著不同的境遇，但他們抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩(shī)人 之情。
四、現(xiàn)代文閱讀
5．閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》節(jié)選語(yǔ)段，完成題目。
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
(1)《從百草園到三味書(shū)屋》選自散文集《① 》，作者是魯迅，魯迅原名② ，他是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家。
(2)文中寫(xiě)“我拔何首烏”的小故事，我們能從故事中感受到什么？（ ）
A．感受到“我”小時(shí)候很淘氣，經(jīng)常毀壞東西。
B．感受到“我”小時(shí)候就有想吃何首烏成仙的夢(mèng)想。
C．感受到“我”在百草園的生活充滿多彩的樂(lè)趣。
D．感受到“我”小時(shí)候善于謀劃，勇于實(shí)踐。
課內(nèi)閱讀
（甲）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
（乙）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
6．甲文“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這句話中在“楊柳風(fēng)”指什么？這句話在文中的意思是什么？
7．乙文以方位變化為順序描寫(xiě)了濟(jì)南雪后山景的秀麗，試找出文中表明方位變化的四個(gè)詞語(yǔ)。
8．散文中恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，可收到別具一格的藝術(shù)效果。品讀下面兩個(gè)句子，體會(huì)畫(huà)線詞句的表達(dá)作用。
①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
②微黃在陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
9．乙段文字說(shuō)：“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。”結(jié)尾說(shuō)：“就是下小雪吧，……”這里指的“下小雪”的妙處是指什么？
五、文言文閱讀
閱讀下列文言文，完成文后各題。
【甲】
詠雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
【乙】
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
10．寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。
（1）俄而雪驟 ( )
（2）撒鹽空中差可擬 ( )
（3）相委而去 ( )
（4）元方入門不顧 ( )
11．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）未若柳絮因風(fēng)起。
（2）過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。
12．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒。
B．《詠雪》一文結(jié)尾謝太傅對(duì)兩個(gè)人的回答的優(yōu)劣未做評(píng)定，只是“大笑樂(lè)”。
C．陳太丘不與友人打招呼就獨(dú)自上路，陳太丘不講信用。
D．“尊君”“家君”，前者是謙詞，對(duì)別人父親的一種尊稱；后者是敬詞，是對(duì)人敬稱自己的父親。
13．甲文的“兄女”和乙文中的“元方”你更欣賞誰(shuí)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出你的理由。
14．閱讀《詠雪》，回答問(wèn)題。
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
(1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．謝太傅寒雪日內(nèi)集 內(nèi)集：家里人聚集在一起
B．俄而雪驟 俄而：不久，一會(huì)兒
C．撒鹽空中差可擬 可擬：可以相比
D．未若柳絮因風(fēng)起 若：這樣
(2)重點(diǎn)句子翻譯。
①撒鹽空中差可擬。
②未若柳絮因風(fēng)起。
(3)《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種 的家庭氣氛。
(4)文中的兩個(gè)比喻你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？
(5)閱讀下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)選文文末為什么要強(qiáng)調(diào)謝道韞的身份。
【鏈接材料】
詠絮當(dāng)年，嫻花映水初驚艷；清心何處，明月當(dāng)空雪照明。
【注】謝道韞小時(shí)候因“未若柳絮因風(fēng)起”一句，被叔父謝安贊賞，這句詩(shī)因此成為名句。
(6)下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章第一句交代詠雪的背景。短短的十五個(gè)字，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件全都說(shuō)到了。
B．“未若柳絮因風(fēng)起”從這句話中的“未若”可以看出謝道韞具有敢說(shuō)敢為的個(gè)性。
C．“公大笑樂(lè)”，表明他們的回答讓人覺(jué)得太可笑了。
D．文末補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，暗示作者欣賞及贊揚(yáng)謝道韞的才氣。
六、名著閱讀
閱讀下面的名著選段，完成下面小題。
①他現(xiàn)在毫不留情了，然而這是受了閻羅老子的督責(zé)之故，不得已也。一切鬼眾中，就是他有點(diǎn)人情；我們不變鬼則已，如果要變鬼，自然就只有他可以比較的相親近。
……
②迎神時(shí)候的無(wú)常，可和演劇上的又有些不同了。他只有動(dòng)作，沒(méi)有言語(yǔ)，跟定了一個(gè)捧著一盤(pán)飯菜的小丑似的腳色走，他要去吃，他卻不給他。另外還加添了兩名角色，就是“正人君子”之所謂“老婆兒女”。凡“下等人”，都有一種通?。撼Ｏ矚g以己之所欲，施之于人。雖是對(duì)于鬼，也不肯給他孤寂，凡有鬼神，大概總要給他們一對(duì)一對(duì)地配起來(lái)。無(wú)常也不在例外。所以，一個(gè)是漂亮的女人，只是很有些村婦樣，大家都稱她無(wú)常嫂；這樣看來(lái)，無(wú)常是和我們平輩的，無(wú)怪他不擺教授先生的架子。一個(gè)是小孩子，小高帽，小白衣；雖然小，兩肩卻已經(jīng)聳起了，眉目的外梢也向下。這分明是無(wú)常少爺了，大家卻叫他阿領(lǐng)，對(duì)于他似乎都不很表敬意；猜起來(lái)，仿佛是無(wú)常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和無(wú)常有這么像？吁！鬼神之事，難言之矣，只得姑且置之弗論。至于無(wú)常何以沒(méi)有親兒女，到今年可很容易解釋了；鬼神能前知，他怕兒女一多，愛(ài)說(shuō)閑話的就要旁敲側(cè)擊地鍛成他拿盧布，所以不但研究，還早已實(shí)行了“節(jié)育”了。
③這捧著飯菜的一幕，就是“送無(wú)常”。因?yàn)樗枪椿晔拐撸悦耖g凡有一個(gè)人死掉之后，就得用酒飯恭送他。至于不給他吃，那是賽會(huì)時(shí)候的開(kāi)玩笑，實(shí)際上并不然。但是，和無(wú)常開(kāi)玩笑，是大家都有此意的，因?yàn)樗?，?ài)發(fā)議論，有人情，——要尋真實(shí)的朋友，倒還是他妥當(dāng)。
④有人說(shuō)，他是生人走陰，就是原是人，夢(mèng)中卻入冥去當(dāng)差的，所以很有些人情。我還記得住在離我家不遠(yuǎn)的小屋子里的一個(gè)男人，便自稱是“走無(wú)?！保T外常常燃著香燭。但我看他臉上的鬼氣反而多。莫非入冥做了鬼，倒會(huì)增加人氣的么？吁！鬼神之事，難言之矣，這也只得姑且置之弗論了。
15．文段選自 （作者）所著的文學(xué)名著《朝花夕拾》中的《 》。《朝花夕拾》是一部 （文體）集。
16．民間的百姓為什么喜歡無(wú)常？
17．作者在文章中表達(dá)對(duì)無(wú)常的喜歡，其本意是表達(dá)童年時(shí)的美好回憶嗎？為什么？
七、作文
18．閱讀下面的文字，按要求完成寫(xiě)作。
“他們默默無(wú)聞/卻讓我們屹立世界/他們走進(jìn)歷史/卻讓我們擁抱未來(lái)/他們失去生命/卻讓我們生生不息/英雄/是危難時(shí)刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/英雄/是普通人擁有一顆偉大的心?！?018年5月21日，人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心與眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起了“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)。同學(xué)們，你們心中一定也有自己崇敬的英雄吧。他或許名垂千古，或許默默無(wú)聞；或許偉大，或許平凡。
請(qǐng)以“我心中的英雄”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；②不使用不規(guī)范的語(yǔ)言文字；③不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)泄露本人信息的真實(shí)人名、地名等。
參考答案：
1．(1) bó jiǎn 忑
(2) 摧 催
(3)D
(4)奇怪或可疑
(5)語(yǔ)句中父親的話后用的是句號(hào)而不是感嘆號(hào)，平靜的語(yǔ)氣表明了父親的威嚴(yán)，我滿懷期待看五猖會(huì)的心情被他“平靜”地扼殺。兩者對(duì)比，流露著中年魯迅對(duì)此的反思。
(6) 朝花夕拾 舊事重提 鑒略
2．（1）（示例）三春、九春、芳春、陽(yáng)春。
（2）清明。人們通過(guò)踏青、掃墓之類的活動(dòng)祭祀祖先和英烈等，表達(dá)懷念、感恩之情。
（3）①春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
（4）（示例）蝴蝶舞在花叢中，像花瓣，像樹(shù)葉，還飄呀飄的。
3．停留在北固山下 4． 唐 濃濃的思鄉(xiāng)
5．(1) 朝花夕抬 周樹(shù)人
(2)C
6．指“春風(fēng)”。意思是春風(fēng)吹拂到臉上，感覺(jué)很溫暖。 7．山上 山尖 山坡 山腰 8．①作者運(yùn)用比喻手法，形象寫(xiě)出春風(fēng)的溫柔。
②運(yùn)用了擬人手法，把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，生動(dòng)比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬。 9．小雪可以把那些小山點(diǎn)綴得更加秀美。
10． 急 相比 舍棄 回頭看 11．（1）不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。
（2）過(guò)了正午時(shí)分朋友卻沒(méi)有到，陳太丘便丟下他而離開(kāi)，當(dāng)他離開(kāi)后，朋友才到。 12．B 13．示例一：謝道韞。謝道韞的冰雪聰明。示例二：陳元方。元方聰穎仁慧、知書(shū)達(dá)理。甲文“未若柳絮因風(fēng)起”塑造了鮮明的聰慧才女謝道韞的形象；乙文“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”“元方入門不顧”贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。選擇其中一個(gè)，結(jié)合人物的形象分析作答即可。
14．(1)D
(2)①跟把鹽撒在空中大體可以相比。
②不如比作柳絮乘風(fēng)飛起。
(3)和諧溫馨
(4)示例一：“未若柳絮因風(fēng)起”一喻好。它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)，而“撒鹽”一喻卻只有物象而沒(méi)有意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。
示例二：“撒鹽空中”一喻好。因?yàn)楫?dāng)時(shí)雪急，大雪下得猛烈密集時(shí)，只見(jiàn)雪粒片直落，看不見(jiàn)雪花輕飄曼舞的樣子。“撒鹽空中”更真切地描摹了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
(5)謝太傅“大笑樂(lè)”，并沒(méi)有評(píng)價(jià)胡兒和謝道韞的描述的優(yōu)劣，但謝道韞因“未若柳絮因風(fēng)起”被稱作有“詠絮之才”，選文結(jié)尾交代其身份，就是一種有力的暗示，表明作者對(duì)謝道韞才氣的贊賞，從而更好地刻畫(huà)人物形象。
(6)C
15． 魯迅 無(wú)常 散文 16．因?yàn)闊o(wú)常爽直，愛(ài)發(fā)議論，有人情。 17．作者在文章中表達(dá)對(duì)無(wú)常的喜歡，其本意并非是表達(dá)童年時(shí)的美好回憶，而是表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)中所謂“正人君子”的諷刺，同時(shí)，深刻表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民對(duì)黑暗社會(huì)的絕望，對(duì)人世不平的憤慨，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決”。
18．【佳作展臺(tái)】
我心中的英雄
說(shuō)起英雄，我的腦海里立即浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)家喻戶曉的名字：董存瑞、黃繼光、雷鋒……還有名垂青史的岳飛、花木蘭……他們頂天立地，拯救國(guó)家，拯救人民，是值得人們崇敬的大英雄。可是我總覺(jué)得，這些功名顯著的英雄和我平時(shí)見(jiàn)過(guò)的“英雄”不一樣。日常生活中有的“英雄”沒(méi)有豐功偉績(jī)，他們的名字也沒(méi)有流傳千古，但是我真的很想稱他們?yōu)橛⑿?，因?yàn)椤?br>一位衣著樸素的人在車站里彎腰撿起一個(gè)空飲料瓶，邁開(kāi)步伐，走了幾步，把瓶子扔進(jìn)了垃圾桶。然后靜靜地等著車，似乎什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。而那些穿得花紅柳綠的人們，任腳下踩著垃圾，依舊自顧自地抬首挺胸，那不是英雄的姿勢(shì)，在我看來(lái)，那個(gè)彎下身子，去撿垃圾的人，才是真正的英雄!
公交車上擠滿了人，人們嘰嘰喳喳說(shuō)著房子、車子、工作……這時(shí)上來(lái)了一位孕婦，售票員立即問(wèn)道：“誰(shuí)愿意給這位準(zhǔn)媽媽讓座?”車?yán)镆幌伦屿o了，有的把頭偏向一邊，有的冷眼注視著孕婦。一車的人剎那間好像都成了啞巴?！白屇枪媚镒疫@兒吧!”一個(gè)蒼老的聲音傳來(lái)。循聲望去，一位年過(guò)六旬的老太太站了起來(lái)，拉著孕婦讓她坐了下來(lái)，自己則倚在座背上。孕婦不好意思，硬是拉著老太太和自己擠著坐，老太太堅(jiān)決不同意：“不說(shuō)你累著自己，委屈了孩子怎么辦?”這位老太太頭發(fā)花白，腰微微佝僂，和戰(zhàn)場(chǎng)上雄姿英發(fā)的英雄沒(méi)有半點(diǎn)聯(lián)系，可我越看她越覺(jué)得她像英雄，不是巾幗英雄，而是愛(ài)心英雄!
地震中，一位年輕的老師用行動(dòng)詮釋了愛(ài)的偉大?！罢巯挛业某岚颍徒o你飛翔?！边@是張米亞老師鐘愛(ài)的一句歌詞。在地震來(lái)臨之際，他展開(kāi)雙臂，把學(xué)生護(hù)在下面。沉重的鋼筋壓在他，的身上，他咬牙挺著。因?yàn)樗?，自己是一名老師，若是自己先倒下了，那么身下的孩子也就垮了……我想，他也是英雄，一位擁有高尚師魂的英?
還有很多人，我不知道他們的名宇，但我知道他們都是英雄。一抹笑容、一個(gè)擁抱、一條短信、一個(gè)手勢(shì)……他們，用一顆美好的心奉獻(xiàn)人類、奉獻(xiàn)社會(huì)!他們也是當(dāng)之無(wú)愧的英雄!
愿我也可以成為那樣的英雄!

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2024年中考語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)一輪復(fù)習(xí)試題（十六）：

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這是一份2024年中考語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)一輪復(fù)習(xí)試題（十八），共9頁(yè)。試卷主要包含了綜合性學(xué)習(xí)，詩(shī)歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，作文，文言文閱讀，名著閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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