三、適用年級(jí)： 九年級(jí)
四、主題說明
主題目的：通過了解剪紙歷史、起源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣和對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。通過創(chuàng)造剪紙作品培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)以及熱愛生 活的情趣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過運(yùn)用對(duì)折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、五角折剪法、等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對(duì)稱圖案、連續(xù)圖案、并嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品。
活動(dòng)方式：動(dòng)手嘗試、自主探究、合作探究、評(píng)比展示
學(xué)科背景:剪紙是在紙上通過剪刻鏤空成紋的一種古老的民間美術(shù)形式之一，其作品從內(nèi)容到形式豐富多彩，有鮮明的民族特點(diǎn)。中國民間剪紙的題材，主要為花、鳥、魚蟲、禽獸、瓜果，另外還有神慶、神話，民間故事，傳奇人物、戲劇人物等。剪紙材料易得，一把剪刀，一張紙即可制作出為生活增彩，添喜，受歡迎的作品。它是一項(xiàng)具有創(chuàng)造力的活動(dòng)，可根據(jù)自己頭腦中了解的物體表象，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，再加工，來表現(xiàn)或想象創(chuàng)造新事物。在此過程中，學(xué)生的想象力、記憶力、思維能力都得到發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生美感的形成。
教學(xué)設(shè)計(jì)上的重大突破和亮點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題，圍繞主題提出感興趣、有效問題的能力
2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析和篩選問題的基本方法。
3.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以熱點(diǎn)話題為引導(dǎo)，從學(xué)生熟知的生活情景入手，引導(dǎo)學(xué)生從身邊尋找自己喜歡的剪紙，確立了主題。
4.通過剪紙比賽，根據(jù)學(xué)生的研究興趣進(jìn)行分組。通過小組之間討論、交流，學(xué)習(xí)尊重他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在分析問題的思辨中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。
五、主題目標(biāo)：
價(jià)值體認(rèn)：中國民間剪紙是中華文明持久性的重要因素之一，是一門經(jīng)典的民族傳統(tǒng)文化。剪紙藝術(shù)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力、審美能力，還可以陶冶學(xué)生的心靈，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和了解。還能讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶，而且還讓學(xué)生繼承了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探究帶來的樂趣,通過動(dòng)手制作體驗(yàn)成功的快樂。以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。
問題解決： 組織學(xué)生通過剪紙活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，表現(xiàn)生活的能力,提高審美能力。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力
創(chuàng)意物化：指導(dǎo)學(xué)生多途徑收集信息,了解中華民族傳統(tǒng)文化,使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。
實(shí)施條件：各色彩紙 剪刀、刻刀、紙、墊板、橡皮、鉛筆、三角尺
七、教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過運(yùn)用對(duì)折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對(duì)稱圖案、連續(xù)圖案、并嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
2、 通過探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力，協(xié)作能力和交往能力。
3、 通過了解剪紙歷史、起源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣和對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。通過創(chuàng)造剪紙作品培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)以及熱愛生活的情趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備: 剪刀、刻刀、紙、墊板、橡皮、鉛筆、三角尺等。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，剪紙作品。
三、課時(shí)：3
課時(shí)1 可愛的動(dòng)物
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生深入淺出、循序漸進(jìn)地完成比較簡單的對(duì)稱圖形剪紙的學(xué)習(xí)過程。
2、通過剪紙培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)中華民族剪紙藝術(shù)的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)折法和連續(xù)折剪法的剪紙方法。
教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)折剪法中折、剪的技巧。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：
剪刀、紙、鉛筆、橡皮等。
老師準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件，剪紙作品
四、 教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、展示漂亮的蝴蝶剪紙，學(xué)生欣賞，教師提問：如果讓你又快又好的剪一只蝴蝶，你怎么做呢？
2、學(xué)生經(jīng)過討論后回答，教師邊演示課件邊講解什么是對(duì)稱圖形，從而引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（二）動(dòng)手嘗試，自主探究
1、剪單獨(dú)對(duì)稱圖形
大展幕上出現(xiàn)兔子、鳳凰、刺猬、孔雀等幾種動(dòng)物圖案。學(xué)生任意選一個(gè)來剪，在動(dòng)手實(shí)踐中總結(jié)剪對(duì)稱圖形的方法：折、畫、剪、展，學(xué)會(huì)對(duì)折的剪紙方法。
2、剪二方連續(xù)對(duì)稱圖形與四方連續(xù)對(duì)稱圖形
大展幕上打出二方連續(xù)對(duì)稱圖形：蝴蝶、小熊、瓢蟲等動(dòng)物。通過讓學(xué)生動(dòng)手折一折，從而了解此圖需要對(duì)折幾鎰，折、畫好后應(yīng)從哪邊來剪。學(xué)生在探究中找到問題的答案，初步學(xué)會(huì)連續(xù)折剪的方法。
（三）、掌握技能，創(chuàng)新設(shè)計(jì)
1、在學(xué)習(xí)了對(duì)折法和連續(xù)折剪法的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生自由創(chuàng)作，利用手中的剪刀和彩紙，剪出自己喜歡的動(dòng)物、花草、樹木等圖形，每個(gè)小組組成一幅大的剪紙作品。
2、教師放輕松舒緩的背景音樂，學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，并把自己剪好的作品貼到前面的展板上，比一比哪個(gè)組創(chuàng)作的作品又多又好。
（四）、展示評(píng)比，共同提高。
1、師生共同觀看展板，挑選圖案設(shè)計(jì)精美、剪法熟練的作品，組織學(xué)生互評(píng)，提高他們的審美能力。
2、針對(duì)較好的探究過程和方法給予充分的肯定，尤其是對(duì)有創(chuàng)新意識(shí)的作品給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
（五）拓寬視野，提高審美。
評(píng)價(jià)完學(xué)生作品，老師出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅幅精美的單獨(dú)對(duì)稱和二方連續(xù)對(duì)稱圖形剪紙圖案，使學(xué)生受到美的熏陶，開闊眼界，增強(qiáng)他們對(duì)剪紙這門傳統(tǒng)工藝的喜愛之情。
課時(shí)2 美麗的窗花
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。
2、感受剪窗花的喜悅之情。
3、培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用折疊、刻刀的方法剪窗花。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作自己喜歡的窗花作品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
剪刀、刻刀、紙、鉛筆、橡皮等。
老師準(zhǔn)備：
窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。
四、活動(dòng)過程：
（一）、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來學(xué)見剪窗 花，而且還要把窗花布置在窗花上。 寫下課題： 《美麗的窗花》
（二)、復(fù)習(xí)用四折的方法剪窗花。 學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。 教師評(píng)講。
(三)、新授
老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)剪的窗花很漂亮，今天老師再教同學(xué)們用五折、六折和刻刀的方法剪窗花，指導(dǎo)五折和刻刀的方法練窗花。
1.投影：放兩組5、6折的窗花紋樣。
要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎(chǔ)上變化一下。
（說明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望他們都能在活動(dòng)中得到成功。）
準(zhǔn)備一張剪紙，畫上窗花的圖案，老師與同學(xué)們一起分別用不同的手法用刻刀刻出圖案。同學(xué)們通過分析自主得出什么是陽刻和陰刻，它們的不同的特點(diǎn)。
陽刻：講究線線相連。在紙上畫好樣稿后，剪去底子，留下圖案的線條，陽刻出來的剪紙作品精巧、雅致、細(xì)膩。
陰刻:講究線線斷開，把樣稿的線條或輪廓剪去，留下大的塊面。陰刻出來的剪紙作品古樸、厚重、粗獷。
(四)、 剪貼窗花比賽
1、 全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組同學(xué)們將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。
（說明：引入競爭機(jī)制，激發(fā)同學(xué)們的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神。）
2、 評(píng)評(píng)那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）
(五)、 每組推薦一位同學(xué)當(dāng)場示范表演。
(六)、 教師總結(jié) 今天同學(xué)們們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們在節(jié)日里在自 己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？
課時(shí)3 創(chuàng)意剪紙
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。
2、使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。
四、活動(dòng)過程：
（一）圖片大觀園：
1.出示圖片，欣賞。
欣賞了圖片你有什么感想？
一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。
寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術(shù)——剪紙。
它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。
剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們常常運(yùn)用陽刻和陰刻相結(jié)合的方法。
（二）剪前作準(zhǔn)備：
1.出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。
2.學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。
（三）教師示范，講解制作步驟。
提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剪紙的制作過程：
1.折---剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。
2.畫---為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
3.剪---即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。有些細(xì)部可用刻刀刻出。
4.貼---將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?br>（四）快樂大本營
1.學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。
2.2020年春節(jié)，一場新型冠狀病毒感染的肺炎疫情席卷全國。此時(shí)此刻全球正在接受這一場考驗(yàn)。醫(yī)者大愛無疆，醫(yī)者仁心，是他們義無反顧的沖向前線，為戰(zhàn)勝疫情，戰(zhàn)斗在第一線。同學(xué)們，讓我們用手中的剪刀，為他們，為我們的祖國剪刻出一幅幅美麗、動(dòng)人的景物（人物、風(fēng)景、包含寓意的動(dòng)物、物品等）來表達(dá)我們的感謝與祝福吧。
3.為自己的作品取個(gè)好聽的名字。
學(xué)生伴樂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（屏幕投出“溫馨提示”）
（五）收獲大展臺(tái)
展示各小組的作品，互相觀摩、評(píng)價(jià)。
（六）教師小結(jié)：
剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。
（七）實(shí)踐大舞臺(tái)
一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。
課后可靈活運(yùn)用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個(gè)剪紙集冊。
學(xué)習(xí)資源
剪紙照片、剪紙教學(xué)課件

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