2023-2024學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市雅禮教育集團(tuán)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、積累與運(yùn)用（共18分）
1. 下面是某同學(xué)整理的字音字形筆記，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A. 注意糾正因?yàn)榉窖园l(fā)音造成的誤讀，如：“醞釀（liàng）”應(yīng)讀成“醞釀（niàng）”，“徘（bái）徊”應(yīng)讀成“徘（pái）徊”。
B. 注意因音近或形似造成的誤寫(xiě)，如：“云霄”不能寫(xiě)成“云宵”，“訣別”不能寫(xiě)成“決別"。
C. 注意成語(yǔ)字音的誤寫(xiě)，如“喜出忘外”應(yīng)寫(xiě)成“喜出望外”，“翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)寫(xiě)成“翻來(lái)覆去”。
D. 注意多音字的誤讀，如“應(yīng)和（hé）”應(yīng)讀成“應(yīng)和（hu）”，“著（zhe）落”應(yīng)讀成“著（zhá）落”。
2. 鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，馬無(wú)欺母之心。下面是感恩節(jié)到來(lái)之際，某同學(xué)寫(xiě)給母親的一段話，其中加點(diǎn)字使用有誤的一項(xiàng)（）
媽媽也曾弱不禁風(fēng)，是外公的掌上明珠，如今截然不同，您身披鎧甲，成了我的守護(hù)神；媽媽也曾松花釀酒，春水煎茶，可為了我，您也在茶米油鹽的瑣事中疲倦不堪；媽媽也曾雷厲風(fēng)行，馳騁商場(chǎng)政界，可對(duì)我，您總是和聲細(xì)語(yǔ)，溫柔以待。媽媽，謝謝您盛裝蒞臨我的生命！看到您日漸粗糙的雙手，我突然恍然大悟，您溫柔了我的歲月，卻被歲月偷走了青春，不對(duì)，是被我偷走了青春。今后換我來(lái)守護(hù)您吧，做您的小棉襖，也做您的防彈衣！
A. 截然不同B. 疲倦不堪C. 蒞臨D. 恍然大悟
3. 下面是某同學(xué)在讀完《繁星·春水》后寫(xiě)的一段讀后感，其中表述有語(yǔ)病的一句是（）
①冰心的創(chuàng)作受泰戈?duì)栍绊懴拢元?dú)特的風(fēng)格、清新淡雅且晶瑩剔透的語(yǔ)言隨筆寫(xiě)下了自己的感想。②這部詩(shī)集以“母愛(ài)”、“童真”、“自然”為主要內(nèi)容。③書(shū)中的一篇篇短詩(shī)都銘記在我的心中，更使我受益無(wú)窮。④她的詩(shī)是從內(nèi)心散發(fā)出來(lái)的，沒(méi)有一絲的虛假。
A. ①B. ②C. ③D. ④
4. 校運(yùn)會(huì)期間，有位志愿者執(zhí)勤時(shí)請(qǐng)一位在觀眾席上亂扔空礦泉水瓶的同學(xué)撿起垃圾，這位同學(xué)卻說(shuō)：“我想扔就扔，你管得著嗎？”聽(tīng)了這話，你認(rèn)為志愿者回答得最得體的一句是（）
A. 你在公眾場(chǎng)所亂扔垃圾是違反校規(guī)，說(shuō)話還這么咄咄逼人。
B. 不怕扣班級(jí)分?jǐn)?shù)，您就繼續(xù)扔吧。
C. 您坐在垃圾遍地的觀眾席觀賽，難道不難受嗎？
D. 潔凈、和諧、精彩的校運(yùn)會(huì)需要我們每一個(gè)同學(xué)的共同努力，希望您發(fā)揚(yáng)一彎腰精神，撿起垃圾，以后也不要隨地亂扔垃圾了。
5. 下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）
A. 端午節(jié)吃棕子、掛菖蒲，重陽(yáng)節(jié)登高望遠(yuǎn)、喝菊花酒，中秋節(jié)賞月、吃月餅這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動(dòng)。
B. 獲悉母校華誕，敝人甚喜，屆時(shí)定鼎力相助。
C. 《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是孔子記錄其言行的一部書(shū)，宋代把它與《大學(xué)》《詩(shī)經(jīng)》《孟子》合稱為“四書(shū)”。
D. 《世說(shuō)新語(yǔ)》是南宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)一部志人散文集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。
6. 古詩(shī)文默寫(xiě)
（1） _________________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙 ·秋思》）
（2）《論語(yǔ)》中孔子提倡的一種學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)思并重的句子是：__________________，__________________。
（3）《夜上受降城聞笛》中借夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲喚醒征人思鄉(xiāng)情緒的詩(shī)句是：_____________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
綜合性學(xué)習(xí)（共4分）
踏入中學(xué)的大門后，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了許多新的朋友。七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。
7. 有同學(xué)想?yún)⒓印敖挥阎馈钡闹v故事比賽，他準(zhǔn)備的以下故事都符合主題要求的是（）
①管鮑之交 ②管寧割席 ③桃園結(jié)義 ④韋編三絕 ⑤高山流水 ⑥程門立雪
A. ①③⑥B. ②③⑤C. ①③④D. ②④⑤
8. 我們都希望交到好朋友，我們也應(yīng)該成為別人的好朋友，我們?cè)撊绾纬蔀閯e人的好朋友呢？為此，班級(jí)網(wǎng)站上發(fā)了一個(gè)“如何成為別人的好朋友”的帖子，不少同學(xué)紛紛跟帖留言。
小蓉留言：朋友學(xué)習(xí)上遇到疑難，我和他（她）共同探討、鉆研。
小雨留言：朋友身上的不良習(xí)慣我?guī)退拚?，及時(shí)提醒他。
你的留言：
二、閱讀與理解（共46分）
（一）古詩(shī)文閱讀（共18分）
閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。
與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛①
李白
一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。
黃鶴樓上聽(tīng)吹笛，江城五月落梅花②。
【注釋】①這是李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。
9. 下列對(duì)本詩(shī)理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A. “西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家”，這里的家指的是皇帝所在的皇宮，對(duì)自己這個(gè)貶謫之人來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)安已在迢迢萬(wàn)里之外，是那么遙遠(yuǎn)，望而不見(jiàn)。
B. 詩(shī)中三四句運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法，將現(xiàn)實(shí)中聽(tīng)到的笛聲與想象中梅花紛紛飄落的景象結(jié)合起來(lái)，表達(dá)內(nèi)心的悲愁情緒。
C. 本詩(shī)與《峨眉山月歌》表達(dá)的情感是相同的，都僅表達(dá)了李白遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)而生發(fā)的思念之情。
D. 此詩(shī)與《夜上受降城聞笛》的詩(shī)人都登高遠(yuǎn)眺，巧用笛聲這一意象來(lái)渲染詩(shī)人內(nèi)心無(wú)限的愁情。
10. 抖音短視頻是當(dāng)今很火爆的一種形式，某傳媒公司邀請(qǐng)你參加《與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》的短視頻拍攝，需要你幫助完成腳本設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
閱讀下面的的文言文，完成下面小題。
【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”客：“待君久不至，已去?！庇讶吮阍唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（《陳太丘與友期行》）
【乙】時(shí)歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。寔①陰見(jiàn)，乃起自整拂，呼命子孫，正色訓(xùn)之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡習(xí)以②性成遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙③歸罪。寔徐譬④之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜⑤深克己反善。然此當(dāng)由貧困?！绷钸z絹二匹。自是一縣無(wú)復(fù)盜竊。
[《后漢書(shū)·陳寔傳》（節(jié)選）]
【注釋】①寔：陳寔，即陳太丘。②以：因?yàn)椤＂刍嫞簈? sǎng，即五體投地。④譬：教導(dǎo)。⑤宜：應(yīng)該。
11. 下面對(duì)文中字詞理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A. “下車引之”與“寔徐譬之曰”、“左將軍王凝之妻子也”中的“之”用法相同，都作代詞。
B. “陰”有“山的北面，水的南面”“暗中、暗地里”“陰險(xiǎn)”“覆蓋”等義項(xiàng)，“是陰見(jiàn)”中的“陰”應(yīng)為“暗中、暗地里”之意。
C. “尊君在不？”中的“尊君”是敬辭，尊稱對(duì)方的父親?！傲罡浮薄傲钭稹薄白鸫笕恕币彩菍?duì)對(duì)方父親的尊稱。
D. “待君久不至，已去?！迸c“令遺絹二匹?！本鶠槭÷跃?，省略了前面的主語(yǔ)。
12. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）
A. 不善之人未必本惡/習(xí)以性成遂/至于此
B. 不善之人未必/本惡習(xí)以性/成遂至于此
C. 不善之人未必本惡/習(xí)以性成/遂至于此
D. 不善之人未必本惡/習(xí)以性成遂至于此
13. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線語(yǔ)句的大意。
自是一縣無(wú)復(fù)盜竊。
14. 《陳太丘與友期行》中，友人在元方指出他“無(wú)信”后感到慚愧，如果從《論語(yǔ)十二章》中選擇一句話來(lái)表現(xiàn)友人的自我反省，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰? ”（用原文填空）。甲文中的陳元方和乙文中的陳太丘，父子倆的聰慧分別表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。
（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）
閱讀下面的材料，完成下面小題。
【材料一】
①長(zhǎng)沙某中學(xué)16歲男生阿濤（化名），近一年來(lái)學(xué)習(xí)和做事拖拉，成績(jī)下降，經(jīng)常頭痛，近日在醫(yī)院做心理治療。阿濤初中一直是年級(jí)前三名，今年高中開(kāi)始寄宿，開(kāi)學(xué)不久因生活小事與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，覺(jué)得自己被孤立，再加上高中學(xué)習(xí)壓力增大，他開(kāi)始有拖延行為，甚至厭學(xué)情緒，并還漸出現(xiàn)緊張、煩躁不安、食欲差、頭痛、失眠等現(xiàn)象。醫(yī)生與阿濤詳細(xì)溝通后，診斷他為青少年情緒障礙。醫(yī)生表示，阿濤的癥狀因拖延行為所致。
②人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。也有人認(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺(jué)得拖一拖也沒(méi)問(wèn)題的事拖延。從某種角度上說(shuō)，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。
選自《長(zhǎng)沙晚報(bào)》有改動(dòng)
【材料二】
①心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。調(diào)查表明：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開(kāi)始工作。拖延癥常見(jiàn)的類型如下圖：
②造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗后果而拖延；有的人因過(guò)于追求完美，害怕達(dá)不到理想效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事。其次，造成拖延癥的原因也有外界因素，如任務(wù)過(guò)多或者難度過(guò)大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)。外界的誘惑尤其是娛樂(lè)方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。
【材料三】
如何克服拖延行為？醫(yī)生表示，試著制定一些個(gè)人目標(biāo)：將任務(wù)細(xì)化，使任務(wù)看上去更加簡(jiǎn)單、直接且具有可行性，并進(jìn)行優(yōu)先等級(jí)排序；每天留出一定的時(shí)間針對(duì)性做此事；學(xué)會(huì)暗示自己即刻開(kāi)始行動(dòng)；把重要的事情在自己工作效率最高時(shí)段優(yōu)先做等。此外，注重日常生活的科學(xué)管理，如加強(qiáng)鍛煉，保證睡眠充足，提高身體機(jī)能，避免因分心而造成拖延。同時(shí)，應(yīng)盡量?jī)?yōu)化日常工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，減少用手機(jī)等使人分心的事物，要選擇在注意力集中的氛圍中學(xué)習(xí)和工作。
選自《長(zhǎng)沙晚報(bào)》有改動(dòng)
15. 【理解推斷】根據(jù)上面三則材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）
A. 所有的成年人都認(rèn)為拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)。
B. 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生拖延癥最為嚴(yán)重。
C. 造成拖延癥的客觀因素主要有娛樂(lè)誘惑、追求完美，任務(wù)過(guò)多過(guò)難等。
D. 大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。
16. 【遷移運(yùn)用】一位學(xué)生患有拖延癥，下面是對(duì)他的一份觀察記錄。假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。
（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
擁抱星辰擁抱你
高緒麗
①春節(jié)過(guò)去不久，回到老家，陪父母一起吃家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)也打起了撲克，有時(shí)為了一張牌，兩人爭(zhēng)得面紅耳赤。看著一老一小盤(pán)腿坐在那兒的模樣，我們時(shí)不時(shí)笑出了聲。不知不覺(jué)，夜已漸深。
②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過(guò)院子的時(shí)候，我看到不大的院子上方，無(wú)數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是新鮮的。那一刻，我像個(gè)孩子似的，仰起頭，與這些星星對(duì)話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時(shí)光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無(wú)風(fēng)、溫和、干凈、清涼。
③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母親準(zhǔn)備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。
④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補(bǔ)丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個(gè)不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時(shí)間，在水眼處守夜。
⑤走過(guò)夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)指引你，給你力量，陪你一道穿過(guò)黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來(lái)深一腳淺一腳。剛出家門那會(huì)兒，內(nèi)心對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽(tīng)到心臟怦懺跳動(dòng)的聲音。可是，當(dāng)我仰起頭，望者那滿天光晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒(méi)來(lái)由地安定下來(lái)。有了星光相伴，走起山路來(lái)，也沒(méi)想象的那么困難。
⑥不同于白天的熾熱與喧置，眼前的世界，出奇地安靜。此時(shí)，月亮已經(jīng)爬上來(lái)了，放眼望去，夜色那么美，就像造物主創(chuàng)作的一幅美麗的圖畫(huà)……
⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時(shí)，沒(méi)有人守著。
⑧母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我換著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。
⑨夜涼如水。半個(gè)多小時(shí)過(guò)去，水灣里的水從開(kāi)始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來(lái)，足有大半桶水。擔(dān)心我們離開(kāi)的工夫會(huì)有人來(lái)，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來(lái)到一棵樹(shù)下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到草果樹(shù)的樹(shù)根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。
⑩那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋(píng)果樹(shù)挨個(gè)澆灌，一棵樹(shù)、兩棵樹(shù)……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽(tīng)到蘋(píng)果樹(shù)“咕咚咕咚”喝水的聲音。久旱逢甘霖的喜悅，內(nèi)心無(wú)法掩藏的滿足，在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌，回蕩在記憶的星空下。
?后來(lái)，我不止一次懷念過(guò)那個(gè)夜晚，在不同的年紀(jì)無(wú)數(shù)次回憶過(guò)那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。
?幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過(guò)晚飯，小兒想要車?yán)锏耐婢?，我同母親一起去門口的車上拿。彼時(shí)，華燈初上，夜幕降臨，無(wú)數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。
?我隨口問(wèn)母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo萃果樹(shù)澆水嗎？”
?母親被問(wèn)得沒(méi)有防備，但馬上回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“怎么會(huì)不記得?。∧且灰梗姨澯心阕霭??！?br>?我微笑著，用力抱了抱母親。
（選自《齊魯晚報(bào)》2022年3月30日，有刪改）
17. 【梳理概括】請(qǐng)梳理文中“星光”的相關(guān)情節(jié)，補(bǔ)全下面表格。
18. 【分析鑒賞】結(jié)合上下文，從修辭與情感的角度，賞析第⑩段中劃?rùn)M線的句子。
久旱逢甘霖的喜悅，內(nèi)心無(wú)法掩藏的滿足，在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌。
19. 【分析探究】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“擁抱星辰擁抱你”理解。
（1）“擁抱星辰”的意思是：
（2）“擁抱你”的意思是：
（四）名著閱讀（共8分）
20. 【分析鑒賞】下面的描述，有誤的一項(xiàng)是（）
A. 魯迅《朝花夕拾》書(shū)名中“朝花”和“夕拾”提示了本書(shū)編選文章的內(nèi)容及整體上的寫(xiě)作價(jià)值。
B. 《朝花夕拾》中魯迅稱呼阿長(zhǎng)，起初從“回憶中的我”的視角，叫她“阿長(zhǎng)”，后來(lái)從“寫(xiě)作時(shí)的我”的視角，稱呼她為“長(zhǎng)媽媽”，表達(dá)了對(duì)她的感激與懷念之情。
C. 《西游記》可以運(yùn)用精讀和跳讀法。精讀西游記中的精彩情節(jié)，如第一回的“猴王出世”中記載：東勝神洲傲來(lái)國(guó)海上花果山，山頂有一塊兒受日月精華的石頭，孕育出個(gè)一石猴。我們從中可以看出孫悟空的來(lái)歷不凡。
D. 《西游記》中孫悟空被推進(jìn)了太白金星的八卦爐，八卦爐出來(lái)后，孫悟空擁有了火眼金睛的本領(lǐng)。
21. 【分析鑒賞】班級(jí)開(kāi)展以“《西游記》中的人生智慧”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。請(qǐng)你結(jié)合書(shū)中的情節(jié)，仿照示例，完成下列表格。
三、表達(dá)與寫(xiě)作（共56分）
22. 請(qǐng)靈活地運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法，在《擁抱星辰擁抱你》第⑥段省略號(hào)后面續(xù)寫(xiě)一段景物描寫(xiě)，描述當(dāng)晚的夜色。
要求：①至少運(yùn)用比喻或擬人中的一種修辭手法；②景物描寫(xiě)順序合理；③字?jǐn)?shù)在150至200字之間。
23. 寫(xiě)作
特點(diǎn)是人或事物所具有的獨(dú)特的地方。要發(fā)現(xiàn)人或事物的特點(diǎn)，需要走近他（她、它）且用心靈去觀察、領(lǐng)悟。老舍發(fā)現(xiàn)了濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)；魯迅發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽“善良淳樸”的特點(diǎn)。新的校園、新的同學(xué)、新的老師……都有鮮明的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了他（她、它）的獨(dú)特之處了嗎？
請(qǐng)以《你，好獨(dú)特》為題寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)一寫(xiě)你的發(fā)現(xiàn)。
寫(xiě)作要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫(xiě)成書(shū)信體。②不少于600字，不要抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。
畫(huà)面提示
A.一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。
B．黃鶴樓上聽(tīng)吹笛，江城五月落梅花。
請(qǐng)展開(kāi)想象，從A、B兩句中任選一句再現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面。
（1）我選，再現(xiàn)畫(huà)面：
情感指導(dǎo)
（2）詩(shī)人情感：
觀察記錄
8點(diǎn)：起床，吃早餐。
9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說(shuō)時(shí)間還早，要休息一下，
11點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說(shuō)時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。
12點(diǎn)：吃午飯，午休。
15點(diǎn)：開(kāi)始做作業(yè)。
15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽(tīng)音樂(lè)。
17點(diǎn)：還在聽(tīng)音樂(lè)，家長(zhǎng)問(wèn)他作業(yè)是否完成，他說(shuō)離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信：您的孩子又沒(méi)交作業(yè)！
自律監(jiān)督師的分析和對(duì)策
（1）拖延癥的類型
①
②
對(duì)策
①
②
情節(jié)
心情
仰望星空，引出回憶
恬淡
星光相伴，擔(dān)水澆樹(shù)
剛出家門
①
澆水以后
②。
再望星空，擁抱母親
欣慰
人物
困境
突圍
人生智慧
孫悟空
孫悟空吃了萬(wàn)壽山五莊觀中人參果，并用石獅變成自身模樣砸漏了油鍋。鎮(zhèn)元子大怒，要油炸唐僧。
悟空拜見(jiàn)觀音，讓其幫助復(fù)活果樹(shù)。鎮(zhèn)元子款待唐僧師徒，并與悟空結(jié)為兄弟。
知錯(cuò)能改可以化解矛盾。
孫悟空
（1）
（2）
（3）

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