專題08 單元作文導(dǎo)寫-八年級語文上冊單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

傳記是記錄人物生平經(jīng)歷的文章著作。根據(jù)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，分很多種。對于我們中學(xué)生，我們只是練習(xí)寫小傳。因此，只要掌握傳記簡單常識，會寫人物小傳就可以了。
如何寫小傳？
首先是真實(shí)。傳記要求如實(shí)記錄人物生平經(jīng)歷，必須真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)。因此，我們要寫一個(gè)人物傳記，首先就要保證所寫內(nèi)容的真實(shí)性。為了做到真實(shí)，在下筆之前，對所寫人物要進(jìn)行細(xì)致的材料收集。對收集到的材料還要注意甄別，去偽存真。
其次是順序。傳記記錄人物生平經(jīng)歷，通常都采用時(shí)間順序，講述人物的生平經(jīng)歷。在記敘過程中，都是按照人物成長經(jīng)歷，從小到大，一路“順敘”下來；一般情況下，很少使用倒敘、插敘這類手法。
但更重要的是，我們要從傳記的人物描寫中汲取方法運(yùn)用到作文中去。
《藤野先生》（片段）
解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：
“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……?！?br>后面有幾個(gè)人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。
那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?br>他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。
【寫作指導(dǎo)】
1、仿寫外貌：由整體到局部的方法：先人物整個(gè)的形體特征、再聚焦臉部某一細(xì)節(jié)。
2、仿寫語言：或獨(dú)白、亦或?qū)υ挘家哂絮r明的特點(diǎn)，藤野介紹本國醫(yī)學(xué)狀況，不回避弱小國家的輝煌歷史，使人“如聞其聲,如見其人”。這樣仿寫，人物性格會更加呼之欲出。
3、仿寫動(dòng)作：使用富有特征性的連貫性動(dòng)詞，突出人物的精神風(fēng)貌。
4、仿寫典型事例：若體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，需要選擇典型事件來寫，尤其通過側(cè)面描寫，烘托出人物的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)其品質(zhì)。
【范文示例】
我的老班
小升初后，我以為初中的班主任會是男老師，因?yàn)榇蠹叶颊f初中生難帶，男老師才能管住。沒想到進(jìn)來的是一位女教師，高高的，卷發(fā)分散在耳朵兩邊，眼睛彎彎的像下玄月似的明亮。只見她大步流星，重重地將一摞卷紙放在講臺，介紹道：
我叫×××！你們的班主任，你們今后歸我管咯。
后面的一個(gè)同學(xué)跳起來，老班蹬蹬走到他跟前，“老實(shí)點(diǎn)，好不好，現(xiàn)在在上課?！苯又o我們講起了她上一屆學(xué)生的去向，有的考上了合肥168，有的考上了淮南二中，有的考上了鳳臺一中的創(chuàng)新班，這些優(yōu)秀的孩子身上都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：勤奮踏實(shí)。想考上好學(xué)校，就得好好學(xué)。
聽其他科的老師們聊天，班主任小時(shí)候家很窮，能看上一場電影都高興得像過年，我們今天看電影喝飲料、吃爆米花，他們當(dāng)初吃饃饃夾著咸菜。
老班確實(shí)很節(jié)儉，她教我們把一張張廢紙，一個(gè)個(gè)礦泉水瓶攢著，賣錢當(dāng)我們的班費(fèi)。
……
【名師點(diǎn)評】
通過外貌描寫、語言描寫，班主任形象赫然鮮明起來，這得益于對藤野先生的外貌和語言仿寫。但動(dòng)作描寫還不夠到位，可以在典型事例里面增加人物的肢體動(dòng)作，增強(qiáng)人物的表現(xiàn)力。
1.從呱呱墜地到成長為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一段自我介紹，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。300字左右。
2.你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。
3.用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為其寫一篇小傳，不少于500字。
【寫作指導(dǎo)】
作文中的人物描寫技巧
一、繪其形貌，關(guān)注眼手——融入情感
人物描寫最常見的方法有五種：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理。但“刻畫人物，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅。倘若貪得形容的周到，而一切并無用處，便使讀者失望”，所以如何取舍是關(guān)鍵。
二、細(xì)化動(dòng)作，延長過程——特寫動(dòng)感
人物動(dòng)作的刻畫能準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，體現(xiàn)人物的處世態(tài)度、思想品質(zhì)和情感變化等，可以使人物形象豐滿、完整、立體化。從朱自清先生的《背影》中我們就可以找到答案。
如：
原文：清澈的小河邊，爺爺深深彎下腰，把抓在手里的扁擔(dān)扛在肩膀上，快速站直了身體，木桶便離開地面，桶內(nèi)濺出的水花打濕了爺爺?shù)难澖恰?br>修改稿：蘆花淺水邊，爺爺左肩下壓，右腿彎曲，然后快速直立，木桶便在扁擔(dān)的作用下，離地、騰空、前后擺動(dòng)，桶內(nèi)濺出的水花打濕了爺爺?shù)难澖恰?br>三、截取畫面，描摹剪影——營造畫面感
靜態(tài)畫面的描寫可以寄托作者的情感，為讀者創(chuàng)造寧靜祥和的氛圍，而且富于畫面美，激發(fā)讀者的想象力，使其有身臨其境之妙。例如：
村頭，槐樹依舊繁茂。祖父隨意地躺在那把搖椅上，手里慢慢搖著一把蒲扇。喃喃地訴說著過去。祖母靜靜地坐在一邊，耐心地剝著毛豆，臉上盡是慈祥的笑容。遙遠(yuǎn)的天際，掛著一抹燦爛的夕陽，將他們的影子投得老長老長…
選段截取了一個(gè)溫馨的畫面，讓我們看到一對垂暮老人的夕陽美景，字里行間我們能體會到祖父母深厚的感情，他們的平靜與幸福，更能看出作者對老人的敬愛之情。畫面雖然是靜態(tài)的，卻讓我們倍感親切，有一種和諧的美感，截取的畫面如同一幅剪影呈現(xiàn)在我們面前，寧靜祥和。
四、創(chuàng)設(shè)意境，烘云托月——凸顯立體感
烘云托月，原指畫月亮的傳統(tǒng)手法，后比喻從側(cè)面加以點(diǎn)染烘托所描繪的事物，此手法用于寫作中，又叫襯托，主要是指對所描寫的對象不做正面刻畫，而是通過四周的人物、環(huán)境，使描寫對象鮮明突出，更有層次感。運(yùn)用這種方法創(chuàng)作既可以增加畫面美感，又能激發(fā)讀者的想象，給人以內(nèi)涵深邃、回味無窮的感覺。
五、寫好人物外貌，關(guān)鍵在于平時(shí)仔細(xì)觀察。
人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸多因素的影響。
不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別，如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。
人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理。
即便是同樣的部位在不同的人身上也會有所不同，如嬰兒的手綿軟飽滿，老人的手青筋凸露，拿筆桿子的人中指會磨出繭子，吸煙的人食指和中指被熏得發(fā)黑，彈琴的人手指修長而靈巧，搬運(yùn)工的手粗糙而有力……
凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確地描寫出來。
【佳作欣賞】
我的同桌
他，是我的同桌，每天活得都是那么的快樂。如果你聽到一首歌，“海綿寶寶，海綿寶寶。。。。。?！睙o疑，絕大可能是我的同桌---焦子豪。
他的身材中等高，還有點(diǎn)兒胖，臉上的肉很充實(shí)，跑起來一顫一抖的，讓人感到很可愛。他視力也特棒，所以他的眼睛總是放出渴望知識的光芒。但我覺得它的特別之處是耳朵，他耳垂兒很Q彈，一彈它就會反彈，非常惹人喜愛。
體育課上，他那中等身材并不易觀察，但是他的能力讓你一看就可以認(rèn)出：男生跑圈兒倒幾之內(nèi)必定有他，單杠上不去的也有他，跳遠(yuǎn)跳得最近的還是他，所以他很不喜歡體育課。
學(xué)習(xí)呢？你可能會問，沒錯(cuò)，他學(xué)習(xí)超級好，每次考試都不下前三名，并且在學(xué)習(xí)上，你根本根本看不出他多努力，都是在歡聲笑語中學(xué)習(xí)。只是每次留作業(yè)太多了，他就會皺皺眉，不過一會兒，就又笑臉相待了?！白兡槾髱煛狈Q他也不過分吧。
他的性格誰也看得出來，很樂觀，很樂于助人，還有一些社交癥。自從有一次上完心理課回來，他就高興地在下課時(shí)唱，“海綿寶寶，海綿寶寶，海綿---寶寶。。。。。。”一連唱了幾天，有時(shí)還領(lǐng)著全班唱，開始大家都不太想唱，或許是經(jīng)他所傳染，幾天后他一唱，大家都不約而同地一起唱起來。以至于傳到班主任的耳朵里。上班主任課時(shí)，讓他領(lǐng)著大家唱了一遍，他很盡興。他沒有班主任肯定的許可，可不敢唱，萬一班主任翻臉了呢？不過得到許可后就高興地唱起來了，怎么樣，是不是有些社牛呢？
如果你聽到一首歌，“海綿寶寶，海綿寶寶。。。。。。”放心地去認(rèn)識一下他吧，他就是我的同桌，焦子豪。
我的父親
打開記憶的大門，許多回憶如星浮現(xiàn)在眼前，而其中最亮的那顆星便是我的父親。
我的父親已經(jīng)四十了，可在他身上我看到了完全不符合他年紀(jì)的青春氣息。他個(gè)子屬于中下等，一雙眼睛雖然近視但炯炯有神，他的頭發(fā)已經(jīng)白了很多，臉上也布滿了皺紋。但父親對我的愛是無私的。
記得在初一時(shí)，我的體育成績一直穩(wěn)定在20多分，到下學(xué)期期中，我的體育成績才28分，滿分60分。這讓以前是長跑運(yùn)動(dòng)員的父親很是焦急，便利用雙休日開始對我進(jìn)行“魔鬼”般訓(xùn)練。雖說“魔鬼”，但也沒那么嚇人，父親先教我跑步的姿勢，如何呼吸，緊接著便是長達(dá)800米的長跑訓(xùn)練，每次開始跑前父親都會嘮叨我一句：“還不是你懶？！要不就我這基因你體育不得在50以上啊?！泵看螄Z叨完都會陪我跑下說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)的800米。
日復(fù)一日，終于到了期末下發(fā)成績的日子，不出父親所言，我的體育分?jǐn)?shù)上到了58分，也沒辜負(fù)我和父親的努力。
父親不像別人那么嚴(yán)厲，在我所記得的日子里，父親的笑容是最多，最燦爛的?；蛟S是想融入年輕人吧，父親竟然破天荒的問我最近玩什么手機(jī)游戲，他也想玩。我?guī)退螺d后一步步教他玩。在那一刻，我感覺父親像小孩子似的，想要和自己的閨女有共同話題，而付出不懈努力。
晚上回家，疲憊的完成每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，癱坐在沙發(fā)上時(shí)，父親的“來一把嗎？我覺得我又行了”總是讓我充滿干勁，覺得學(xué)習(xí)也沒那么累了。
這就是我的父親，雖然沒那么有錢，沒那么有學(xué)問，但他能每一天陪伴著我，看著我長大，我覺得就夠了。
懷念您，我的爺爺
你靜靜地躺著，臉上依舊那么祥和，只是我再也聽不到您那親切的笑聲，看不到您帶著溫暖的笑容來接我放學(xué)。
那年5月23日您走了，我總是懷念著您，我的爺爺。
我小的時(shí)候您很愛我。您喜歡把我抱在手上，在家后面的院子里四處走走看看，您用大手幫我扇扇子，我舒服地睡在您的懷抱中。您抱著我坐到荷花池邊上的欄桿上，一棵蒼老的大樹為我們遮掉了夏日里火辣辣的陽光，一陣又一陣清香的風(fēng)吹過我的頭發(fā)，我的皮膚。您輕輕拍打著我的后背，漸漸的我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。這是您和我美好的回憶啊！
那年夏天，我五歲，您依然喜歡給我買糖吃，又要我小心牙齒里面長蟲子。您的愛就如同夏天里的風(fēng)，時(shí)刻安撫著我。我習(xí)慣這種柔和的風(fēng)，不是很強(qiáng)烈，也不是柔的讓人感覺無力，清清爽爽的。我懷念這種風(fēng)，這是我的回憶，和您美好的，純正的回憶。
我上一年級了，稍稍長大了一些，不那么調(diào)皮了，從那時(shí)候起您家里就開始養(yǎng)狗了，那是一只黑色的貴賓犬，叫妞妞。您也喜歡抱著妞妞，您說，我要上學(xué)了，要好好用功讀書了，不能再住在他家了，您笑著，卻又有一種難以言說的失落，我知道，您舍不得我，我又何嘗不是呢？
一年級時(shí)我搬家了，新家離您的家很遠(yuǎn)，但是我還是每個(gè)星期都會去看您，您抱著妞妞到門口接我，放下妞妞，牽起我的手。我在您家里的時(shí)間總是過的很快，我陪著妞妞玩，看著您的笑，您給我買糖，帶著我去荷花池邊上吹風(fēng)。是離開的時(shí)候了，您望著我，抱著妞妞，身后帶著長長的黑色影子，在門口望著我離去。那孤單的背影是思念的愛。
當(dāng)您的愛成為習(xí)慣，當(dāng)您的愛成為回憶，我無法阻止生老病死，但是至少我可以讓愛成為思念，讓我的思念永遠(yuǎn)伴隨您，不孤單。
（2023遼寧沈陽·八年級統(tǒng)考期末）感恩困境中給你力量的人，因?yàn)樗鰪?qiáng)了你的自信；感恩順境中提醒你的人，因他校正了你的航向；感恩傷害過你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài)；感恩絆倒過你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿：感恩藐視過你的人，因?yàn)樗麊拘蚜四愕淖宰穑焊卸鬟z棄過你的人，因?yàn)樗虝四悛?dú)立………
請以“感恩”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①請自擬題目，抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600-800字：④文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題閱讀理解部分的材料。
【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文。
（1）審題立意?！案卸鳌备兄x別人給予自己的恩惠。審題時(shí)，應(yīng)思考什么是感恩、對誰感恩、感恩的原因、如何感恩等。根據(jù)材料“感恩困境中給你力量的人，因?yàn)樗鰪?qiáng)了你的自信；感恩順境中提醒你的人，因他校正了你的航向；感恩傷害過你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài)；感恩絆倒過你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿：感恩藐視過你的人，因?yàn)樗麊拘蚜四愕淖宰穑焊卸鬟z棄過你的人，因?yàn)樗虝四悛?dú)立………”可寫感謝幫助你的人、提醒你的人；也可寫傷害過你的人、藐視過你的人、遺棄過你的人等。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽?，也可寫成議論文。
（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，明確“誰”感恩什么，如我感恩父母的養(yǎng)育之恩、我們感恩老師的教誨、人類應(yīng)感恩大自然的恩賜、青年人應(yīng)感恩祖國的強(qiáng)大等。然后根據(jù)自己熟悉的體裁確定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與感恩有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明感恩的原因及意義。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如感恩是一種生活態(tài)度，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。
【例文】
感恩有你我心飛翔
花開花落，大雁南飛，時(shí)光劃破歲月的臉，秋風(fēng)吹去記憶的塵。回首往事，忽而明白了許多。多少年來，你們陪伴在我身邊。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛與情，鑄成了我飛翔的翅膀。
割不斷的親情。時(shí)間的流逝帶走了你們年輕的容顏。多少次偶然之間，我看到了你們兩鬢之中若隱若現(xiàn)的白發(fā)，月光下你們的身影拉長，那個(gè)曾支撐起整個(gè)家庭的身軀已不知在何時(shí)漸漸佝僂……滄桑的面容，粗糙的手指……時(shí)光無情的帶走你們的青春，而換來了我的茁壯成長。在無助的人生路上，你們是我持久的動(dòng)力；在寂寞的情感路上，你們是我真誠的陪伴；在迷茫的十字路口，你們是我最清晰的指路標(biāo)。十三年來，你們用諾大的雙手為我撐起了一片愛的天空，注視著羽翼漸豐滿的我飛翔屬于自己的天空。父母之情，怎能不銘記？
忘不了的師愛。如一縷春風(fēng)您把我領(lǐng)進(jìn)了知識的殿堂。沒年復(fù)一年，您用愛的目光關(guān)注著我的進(jìn)步與發(fā)展。燈光下，您一絲不茍地為我們批改作業(yè)而不知其疲倦；課堂上，您用精彩的語言贏得我們熱烈掌聲卻不知其辛勞；失意時(shí)，您又耐心教導(dǎo)使我再次充滿了希望您像一片深藍(lán)色的海洋，我們則是一只只帆船，在通往未來的路上，您給了我們太多太多的力量和祝福，而自己卻日復(fù)一日的守著這片海，等待下一支帆船的到來……歲月無情，您為我們付出了太多。恩師之愛，怎能忘懷？
抹不去的友誼。梔子花開，透著尖尖的白散發(fā)出青春的芳香。陽光下，一抹淡淡的綠悄悄生長。我們用心田的雨露共同滋潤著友誼的常青樹?？达L(fēng)起，帶著你的真誠祝愿；聽云涌，蕩著我的快樂幸福。學(xué)習(xí)上的對手，生活中的知己，你如明媚陽光般射入我曾孤寂的心房，青春有你陪伴，我已不孤單。朋友之恩，又怎能忘記？
你們是陽光，給我溫暖；你們是雨露，給我滋養(yǎng)；你們是彩虹；給我夢想。有你們在一起的時(shí)光，幸福沉淀在心靈深處，伴隨著成長，在記憶里定格為永恒。有你們，伴我走來，感恩有你，我心飛翔！
感恩有你
“聽我說謝謝你，因?yàn)橛心?，溫暖了四季…”生活中，我們每個(gè)人都在享受著他人的關(guān)愛和付出，讓我一直感恩不盡的，是我們身邊的“大白”，雖然素昧平生，但是我還是要說聲“謝謝”。
前兩年，新冠疫情暴發(fā)，我們都被迫待在家里，曾經(jīng)喧鬧的城市變得一派肅穆。特別是今年的五月，給原本快樂的“五一”假期蒙上了陰影。記得那一段日子里，我望著窗外蒙上了一層灰暗色調(diào)的世界，頭腦中全是絕望。
那天我們?nèi)页鋈プ龊怂?，炎熱難擋，我在人群中看見了一個(gè)醫(yī)護(hù)人員，他正在熟練地給人們做核酸。這時(shí)，我心中升起一股感恩之情。
在這一段寧靜的時(shí)光里，一直是“大白”們在給我們保駕護(hù)航，白白的浪涌起在每一個(gè)社區(qū)，或在給人做核酸，抑或在醫(yī)院搶救病人，再者在高速路口“守關(guān)”。謝謝你，大白！
在我們恐懼憂傷的日子里，“大白”宛如一對潔白的羽翼，撫走傷痛，撫走絕望，撫走恐慌，在饒城滿城風(fēng)雨的日子里，致力于無比溫暖的陽光。謝謝你，大白！
謝謝你，大白！是你帶走我的絕望；謝謝你，大白！是你無形中與我相伴；謝謝你，大白！是你與病毒竭力作戰(zhàn)！有你，有我，同心相伴，是你將光亮的新陽，帶給陰霾滿天的饒城！是你將病毒泛濫的饒城，帶出陰暗無聲的漩渦！是你將死氣沉沉的饒城，帶來鳥語花香！謝謝你，大白！
“謝謝你，因?yàn)橛心悖研腋鬟f?！敝x謝你，大白！在那段風(fēng)雨飄搖的日子里，是你給我們帶來了希望！我一直感激不盡！
感恩有你
送你一束鮮花，感恩有你；送你一份滿分試卷，感恩有你；送你一盒潤喉糖，感恩有你。感謝你，我敬愛的老師！
感恩有你，因?yàn)槟憬虝宋艺\實(shí)。那天，我因?yàn)樨澩嫱祟A(yù)習(xí)功課。上課了，你風(fēng)塵仆仆的趕來，為我們上課。你把我叫了起來，讓我把拼音標(biāo)上去，沒預(yù)習(xí)的我急的抓耳撓腮，生怕被你發(fā)現(xiàn)。我瞄了瞄同桌的書本，把拼音正確的標(biāo)了上去，但我總是感覺有一道利刃穿透了我的心，我大膽的舉手，把沒有預(yù)習(xí)的事告訴了你。你笑了，你笑得甜甜的，帶頭為我鼓掌。那一刻我永遠(yuǎn)不會忘記。
感恩有你，因?yàn)槟阕屛矣辛俗孕?。試卷發(fā)了下來，我用顫抖的手去拿起試卷，一個(gè)鮮紅的“8”映入眼簾，接著一個(gè)笑歪了的“7”看著我，“唉”了一聲便癱在桌上小聲的哭泣?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，你邊用紙巾幫我擦拭眼淚，邊安慰我說：“不要緊的，這只是一次機(jī)會，以后還會有的。你忘了雪萊那句話了？冬天已經(jīng)來了，春天還會遠(yuǎn)嗎。加油！藝娜，你在我心里是最好的。”“嗯！”我破涕為笑，你的話我現(xiàn)在還記在我心里。
感恩有你，因?yàn)槟阕屛腋靼琢藢W(xué)習(xí)的意義。上課我東張西望，沒有抄你的板書，結(jié)果有一道題根本不會寫，隨便抄了個(gè)答案。你知道了把我一個(gè)人留了下來，為我講解題目。可貪玩的我卻心向著窗外，你不止一遍又一遍地講解。你發(fā)現(xiàn)了我的想法，說：“我知道你想玩，你聽懂了嗎？”我迷迷糊糊的把答案填了上去，你放走了我。后來，我知道那個(gè)答案是錯(cuò)誤的，再仔細(xì)回想起當(dāng)天，你為我講解一口水也沒喝，你的嗓子哪受得了。
你是我的啟蒙老師，你那瀑布般的頭發(fā)，那兩個(gè)甜美的酒窩，那會判斷真假的眼睛，一直印在我的腦海里。謝謝你，我的老師！

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