根據(jù)情境，在橫線上填寫合適的詩(shī)句。（1）春天到了，看到高大的柳樹，我會(huì)想起《詠柳》中的詩(shī)句：“ ，萬條垂下綠絲絳?！笨吹斤w翔的鳥兒，我會(huì)想起杜甫的詩(shī)句：“ ， ?！笨吹綕M天飛舞的風(fēng)箏，我想起清代高鼎的詩(shī)句：“ ， ?！笨吹矫⒌男〔輹r(shí)，我會(huì)想起白居易描寫小草頑強(qiáng)生命力的名句：“ ， ?！?br/>根據(jù)情境，在橫線上填寫合適的詩(shī)句。（2）夏天，看到滿湖的荷葉荷花，我就會(huì)吟起楊萬里的名句：“ ， 。”
（3）古時(shí)候，勞動(dòng)人民的生活非常艱難，李紳曾這樣寫道： “ ， ?！?br/> 春節(jié) 農(nóng)歷五月初五 吃月餅元宵節(jié) 農(nóng)歷九月初九 貼窗花端午節(jié) 農(nóng)歷八月十五 賽龍舟中秋節(jié) 農(nóng)歷正月初一 登高重陽(yáng)節(jié) 農(nóng)歷正月十五 看花燈
二十四節(jié)氣中唯一一個(gè)既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的是 。
①丑 ②酉 ③ 馬 ④未 ⑤戌 ⑥ 鼠
《 》告訴我們：出了問題馬上補(bǔ)救，還不算太晚；《 》告訴我們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情辦壞；《 》告訴我們：從不同的角度看問題，會(huì)有不一樣的結(jié)果；《 》告訴我們：別人說的是不是對(duì)的，要?jiǎng)幽X筋思考，并親自試一試，才能得出正確的結(jié)論；《 》告訴我們：每個(gè)人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對(duì)待別人的看法，不要盲目地改變自己。
（1）媽媽讓我去彈鋼琴，我想先看一會(huì)兒書，我會(huì)對(duì)媽媽說：“（ ）”。 A.媽媽，我不想彈鋼琴，我要先看書！ B.媽媽，這本書我正看到精彩的地方，我想先看完再去彈 鋼琴，好嗎？ C.媽媽，等我看完書再去彈鋼琴吧。
（2）我不小心撞到了同桌，想向他道歉，下列語(yǔ)言最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.我不是故意的！ B.對(duì)不起，我不是故意的。 C.真是對(duì)不起，我不是故意的，以后我會(huì)注意的。
（3）在班級(jí)討論中，我們應(yīng)該（ ）。 A.不用發(fā)言，只要聽別人講就行了。 B.聽到別人說得不對(duì)時(shí)，就立刻打斷他。 C.既要主動(dòng)發(fā)言，也要注意聽別人的意見。
老辦法不管用了 ①一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽(yáng)曬得它口干舌燥。它決定休息一下，找口水喝。于是它收起翅膀，在路旁的一個(gè)村口停了下來。 ②說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一條小溪，由于天氣干旱，已經(jīng)干了。 ③這時(shí)候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”花喜鵲回答說：“這兒用的水是井水，只是井很深。”烏鴉說：“這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn)。”它心里想：以前我喝水喝不著，瓶子很深，丟些小石子，水就漲上來啦…… ④它來到井邊一看，井水果然很深。于是就銜來石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽(yáng)下山，也沒有見到井水往上漲。 ⑤又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著:“唉！___ ？”
（1）在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。 （ ）的夏天 （ ）的太陽(yáng) （ ）的瓶子 （ ）的烏鴉
老辦法不管用了 ①一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽(yáng)曬得它口干舌燥。它決定休息一下，找口水喝。于是它收起翅膀，在路旁的一個(gè)村口停了下來。 ②說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一條小溪，由于天氣干旱，已經(jīng)干了。 ③這時(shí)候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”花喜鵲回答說：“這兒用的水是井水，只是井很深。”烏鴉說：“這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn)?！彼睦锵耄阂郧拔液人炔恢?，瓶子很深，丟些小石子，水就漲上來啦…… ④它來到井邊一看，井水果然很深。于是就銜來石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽(yáng)下山，也沒有見到井水往上漲。 ⑤又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著:“唉！____ ？”
（2）根據(jù)短文內(nèi)容，給下列小標(biāo)題排序。 （ ）沒找到水 （ ）想找水喝 （ ）沒喝上水 （ ）用老辦法喝水
（3）在最后一段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
（4）正在烏鴉唉聲嘆氣的時(shí)候，喜鵲說：“我有辦法喝到水了！”只見喜鵲__ _ __ _
（5）這個(gè)故事告訴我們（ ）。 A.在生活中遇到問題不能只靠自己想辦法，要懂得向他人求助。 B.在生活中遇到問題不能總用老辦法解決，要根據(jù)不同的情況采用不同的方法。 C.在生活中遇到問題只能用老辦法。
上學(xué)一路歌 ①春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。 ②夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲行，我們唱著歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校，教室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。 ③秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。 ④冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)。“到了！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進(jìn)校門，大伙兒又都怪學(xué)校太近太近……
（1）短文中有兩個(gè)表示聲音的詞語(yǔ)，是 、 。
（2）短文是按照“ 、 、 、 ”的順序描述小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采野花，夏天 ，秋天 ，冬天 。
（3）讀一讀畫橫線的句子，“站”是指 。
孩子們把在上學(xué)路上滑冰想象成坐汽車、坐飛機(jī)，目的地是學(xué)校。
（4）你知道大伙兒為什么都怪“學(xué)校太近太近”了嗎？
大伙兒在上學(xué)路上玩得非常高興，但是還沒有玩夠就到學(xué)校了……

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