2023-2024學(xué)年云南省玉溪市高一上學(xué)期期末考試語文試題含答案-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

注意事項(xiàng)：
1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的學(xué)校、班級、姓名、準(zhǔn)考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。
2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。在試題卷上作答無效。
3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一：
假如你是一位木商，我是一位植物學(xué)家，另外一位朋友是畫家，三人同時來看一棵古松，我們?nèi)丝梢酝瑫r都“知覺”到這一棵樹，可是三人所“知覺”到的卻是三種不同的東西。你脫離不了你的木商的心習(xí)，你所知覺到的只是一棵做某事用值幾多錢的木料。我也脫離不了我的植物學(xué)家的心習(xí)，我所知覺到的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友——畫家，什么事都不管，只管審美，他所知覺到的只是一棵蒼翠、勁拔的古樹。我們?nèi)说姆磻?yīng)態(tài)度也不一致。你心里盤算它是宜于架屋或是制器，我把它歸到某類某科里去，注意它和其他松樹的異點(diǎn)，我們的朋友只在聚精會神地觀賞它的蒼翠顏色，感受它的那股昂然高舉、不受屈撓的氣概。
從此可知道這棵古松并不是一件固定的東西，它的形相隨觀者的性格和情趣而變化，各人所見到的古松的形相都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形相一半是天生的，一半也是人為的。極平常的知覺都是帶有幾分創(chuàng)造性，極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分。
美也是如此。有審美的眼睛才能見到美，這棵古松對于我們的畫畫的朋友是美的，因?yàn)樗タ磿r就抱了美感的態(tài)度。你和我如果也想見到它的美，你須得把你那種木商的實(shí)用的態(tài)度丟開，我須得把植物學(xué)家的科學(xué)的態(tài)度丟開，專持美感的態(tài)度去看它。
這三種態(tài)度有什么分別呢？
先說實(shí)用的態(tài)度。做人的第一件大事就是維持生活，既要生活，就要講究如何利用環(huán)境?！碍h(huán)境”包含我自己以外的一切人和物在內(nèi)，這些人和物有些對于我的生活有益，有些對于我的生活有害，有些對于我不關(guān)痛癢。我們對于他們于是有愛惡的情感，有趨就或逃避的意志和活動，這就是實(shí)用的態(tài)度。實(shí)用的態(tài)度起于實(shí)用的知覺，實(shí)用的知覺起于經(jīng)驗(yàn)。小孩子初出世，第一次遇見火就伸手去捉，他燒痛了，以后他再遇見火，便認(rèn)識它是什么東西，便明了它是燒痛手指的，火對于他于是有了意義。
科學(xué)的態(tài)度則不然，它純粹是客觀的、理論的。所謂客觀的態(tài)度就是把自己的成見和情感完全丟開，專以“無所為而為”的精神去探求真理。理論是和實(shí)用相對的。理論本來可以見諸實(shí)用，但是科學(xué)家的直接目的卻不在于實(shí)用?？茖W(xué)家的態(tài)度之中很少有情感和意志，它的最重要的心理活動是抽象的思考。科學(xué)家要在這個混亂的世界中尋出事物的關(guān)系和條理，納個物于概念，從原理演個例。植物學(xué)家看古松的態(tài)度便是如此。
實(shí)用的態(tài)度以善為最高目的，科學(xué)的態(tài)度以真為最高目的，美感的態(tài)度以美為最高目的。在實(shí)用的態(tài)度中，我們的注意力偏在事物對人的利害，心理活動偏重意志；在科學(xué)的態(tài)度中，我們的注意力偏在事物間互相關(guān)系，心理活動偏重抽象的思考；在美感的態(tài)度中，我們的注意力專在事物本身的形相，心理活動偏重直覺。
人所以異于其他動物的就是于飲食男女之外還有更高尚的企求，美就是其中之一。是壺就可以貯茶，何必又求它形式、花樣、顏色都要好看呢？吃飽了飯就可以睡覺，何必又嘔心血去作詩、畫畫、奏樂呢？人的實(shí)用的活動全是有所為而為，是受環(huán)境需要限制的；人的美感的活動全是無所為而為，是環(huán)境不需要他活動而他自己愿意去活動的。在有所為而為的活動中，人是環(huán)境需要的奴隸；在無所為而為的活動中，人是自己心靈的主宰。這是單就人說，就物說呢，在實(shí)用的和科學(xué)的世界中，事物都借著和其他事物發(fā)生關(guān)系而得到意義，到了孤立絕緣時就都沒有意義；但是在美感世界中它卻能孤立絕緣，卻能在本身現(xiàn)出價值。照這樣看，我們可以說，美是事物的最有價值的一面，美感的經(jīng)驗(yàn)是人生中最有價值的一面。
（摘編自朱光潛《我們對于一棵古松的三種態(tài)度》）
材料二：
其實(shí)，在中國美學(xué)和藝術(shù)觀念中，存在著與朱光潛所說的三種態(tài)度都不同的第四種態(tài)度。它當(dāng)然不是用科學(xué)、實(shí)用的眼光看待古松，但也不是以審美的眼光看待古松，發(fā)現(xiàn)它如何美，如何符合形式美感，在這里，審美主體和客體都沒有了，古松在這里根本就不是審美對象，而是一個與自我生命相關(guān)的宇宙。
這第四種態(tài)度可以說是一種“生命的態(tài)度”，一種用“活”的態(tài)度“看”世界的方式，或許“看”還容易引起與外在的觀察混淆，稱為一個“活”的“呈現(xiàn)”世界的方式也許更合適。之所以說它是“生命的態(tài)度”，是因?yàn)樗暮诵氖菍⑹澜纾òā拔摇迸c外物）從對象化中解脫出來，還其生命的本然意義，在純粹直觀中創(chuàng)造一個獨(dú)特的生命境界。這個世界，中國美學(xué)將其稱為“境”。第四種態(tài)度并不是為了獲得美的知識，而是為了安頓心靈。
王維《辛夷塢》詩寫道：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落?！比绻覀儼阉?dāng)作“山水詩”，或者“寫景詩”，其描寫是如此簡單，內(nèi)容是如此單調(diào)，單調(diào)到只用一句話就能概括：山間有一些芙蓉花開了，又落了。而謝靈運(yùn)的山水詩，如“澹瀲結(jié)寒姿，團(tuán)欒潤霜質(zhì)”等，寫景顯然更加細(xì)膩豐富。
然而，王維的這些看起來內(nèi)容單調(diào)的詩歌，并沒有因此被人們漠視，而是傳誦千古，謝靈運(yùn)的詩句卻少有人提及。其實(shí)，王維的這類詩歌根本就不是所謂的“山水詩”“寫景詩”，它的主旨不是描寫外在的景物。“澗戶寂無人，紛紛開且落”的山中芙蓉，是自在興現(xiàn)，這里沒有被觀之景，也沒有對景之心。
“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上”也將人排除，關(guān)心起深林苔痕，表面看起來是不關(guān)心人，其實(shí)正是通過這一片天地寫人的心境、人的感受。詩人不是對風(fēng)景感興趣，而是對自我生命的感受感興趣，描寫一個與自我生命相關(guān)的世界，呈現(xiàn)自己回到世界的愉悅，為自己心靈尋找一個安頓的地方。對生命的認(rèn)識、理解和慰藉，是貫穿此詩的核心。藝術(shù)家并不在意青苔和深林，而是其背后的高古和幽深。
（摘編自朱良志《生命的態(tài)度——關(guān)于中國美學(xué)中的第四種態(tài)度的問題》）
1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.木商、植物學(xué)家、畫家對古松的感知和反應(yīng)態(tài)度都不同，這說明古松的形相與觀者的性格和情趣有關(guān)。
B.人們有趨就或逃避的意志和活動，來源于人們在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)，從而在經(jīng)驗(yàn)中獲得實(shí)用的知覺。
C.科學(xué)的態(tài)度需要借助抽象的思考探尋事物的關(guān)系和條理，它排斥個人情感，具有理論性，完全沒有實(shí)用的目的。
D.生命的態(tài)度將世界從對象化中解脫出來，創(chuàng)造出沒有審美主體、客體的獨(dú)特生命境界，這與其他三種態(tài)度不同。
2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.木商和植物學(xué)家要想感知古松的美感，要試著脫離原有的心習(xí)，以美感的態(tài)度看古松。
B.在美感的世界中，人可以擺脫環(huán)境的制約，主宰自己的心靈，事物在孤立絕緣的情況下依然具有意義。
C.謝靈運(yùn)的山水詩更加細(xì)膩豐富，但其傳誦度卻比不上王維詩歌，可能是因?yàn)橥蹙S的詩歌還體現(xiàn)了一種“生命的態(tài)度?！?br>D.寫景時排除人的情感因素的影響，才能更好地傳達(dá)自我生命的感受，寫出對生命的認(rèn)識、理解和慰藉。
3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中最能體現(xiàn)“生命的態(tài)度”的一項(xiàng)是（）（3分）
A.李白《贈汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?br>B.王維《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空?！?br>C.詩經(jīng)《靜女》：“靜女其姝，俟我于城隅”。
D.白居易《琵琶行》：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！?br>4.結(jié)合材料一簡要闡述作者的論證特點(diǎn)。（4分）
5.請結(jié)合材料觀點(diǎn)簡要分析楊萬里《插秧歌》這首詩所呈現(xiàn)的態(tài)度。（6分）
插秧歌
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：
“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?br>（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6~9題。
月白湖蕩
余顯斌
六月，湖里綠了一片，綠的是葦草，是荷葉，是其他水草。水草下當(dāng)然有魚，有蝦。水面有菱角，青嫩嫩的，隨手撈起一個，洗一洗就可以生吃，味道青鮮鮮的。水下呢，還有嫩嫩的藕。這兒的湖泥很軟，提一根荷梗，輕輕地扯起來，就帶出一根藕來，白嫩嫩的。用水一洗，吃上一口，滿嘴都是蓮藕的香味。
棒子撈了幾個菱角，還有幾個嫩藕，不是自己吃，是給小王叔叔的。
每次等待小王叔叔時，棒子都會這么做。等到蘆葦那邊傳來兩聲鳥鳴，小王叔叔就會出現(xiàn)，來時，騎著匹大白馬。小王叔叔吃著菱角，還有嫩藕。棒子就跑過去，羨慕地摸著大白馬的鬃毛。
小王叔叔笑道，想騎？
棒子點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)然。
小王叔叔就老氣橫秋地說，小鬼，太矮了，腦袋高過馬背時，才能騎。
棒子噘著嘴，暗地里和白馬比比，頭剛剛挨著馬背。
他想，再過一年就高過馬背了，就可以了?？墒牵x開后，小王叔叔卻再沒有來過。那天，棒子撐著一只小劃子，藏在葦草里，等著小王叔叔送信來。沒有等到，幾聲鳥鳴后，他等來的是一個陌生人，是張叔叔。棒子忙問，小王叔叔呢？
張叔叔紅了眼圈，輕聲告訴他，小王叔叔遭遇了小鬼子，犧牲了。
棒子眼睛頓時模糊了，遠(yuǎn)處的天，近處的水，還有葦草、荷葉、荷花，都一片朦朧。他喃喃地道，怎么會？小王叔叔有大白馬，又高又大，跑起來飛快。
張叔叔嘆息，小鬼子的東洋馬比新四軍的馬更高更大，跑起來比小王叔叔的大白馬快多了。
棒子咬著牙，狠狠地道，東洋馬，真可恨！
張叔叔也點(diǎn)點(diǎn)頭咬著牙說，我們要報仇。
報仇的機(jī)會就在眼前。原來，張叔叔這次來，是傳達(dá)上級命令的，最近，一支新四軍騎兵營要經(jīng)過這兒，準(zhǔn)備和湖東新四軍二團(tuán)會合，端掉小鬼子的碉堡。張叔叔告訴棒子，騎兵營來時，希望棒子能給帶路。
棒子高興極了，說聲是。
張叔叔拍拍棒子的肩膀叮囑，小鬼，注意安全啊。
棒子點(diǎn)點(diǎn)頭，送走了張叔叔，撐著小劃子，出沒在密密的葦叢里，等著騎兵營的到來。
騎兵營來時是在一個晚上，月光水亮亮的一片，籠罩著湖面。湖面浮蕩著淡藍(lán)的霧，葦草和荷葉在霧里如淡墨畫的一般，朦朦朧朧的。
張叔叔帶頭，將騎兵營長介紹給棒子。
騎兵營長笑著夸棒子是好樣的。
棒子很高興，看看這匹駿馬，又摸摸那匹。騎兵營長開玩笑說，沒騎過吧？棒子使勁地點(diǎn)頭，傻乎乎的樣子，逗得騎兵營長笑了，張叔叔也笑了。
湖里蘆葦叢中隱藏著一條暗道，在湖中間，有新四軍的監(jiān)察哨把守著，有可疑人經(jīng)過，監(jiān)察哨馬上鳴槍報警，對岸的新四軍二團(tuán)聽到槍聲，立即做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。因此，鬼子幾次來襲，都大敗而歸。
棒子當(dāng)然能帶人順利通過，因?yàn)榘糇邮切滤能姷耐ㄓ崋T啊。
他手一揮，帶著騎兵營出發(fā)了。
已經(jīng)是后半夜了，湖上月光變得更亮更白。葦草深處，不時傳來露珠滴落聲，還有“咚”的一響，是青蛙跳水的聲音。棒子帶著部隊(duì)，靜靜地走著，沿著那條路走著，新四軍監(jiān)察哨看見了，沒有阻攔。棒子帶著騎兵營走到一處湖灣處，將兩根手指插入嘴里，“噓”地吹響一聲口哨。在其他人還沒反應(yīng)過來時，他已抱著身邊的張叔叔，“噗通”跳入湖水深處的葦草叢里。
湖里的月光頓時碎了。槍聲響起，打破湖面的寂靜。
騎兵營士兵一個個在槍聲中倒下，不一會兒，全被消滅。
新四軍戰(zhàn)士劃著水，從葦叢里浮出來打掃戰(zhàn)場，同時尋找著棒子。一片荷葉下，一個聲音道，在這兒呢。隨著聲音，棒子浮出水面，拖著肚子已經(jīng)灌滿水的張叔叔。
張叔叔不是什么通訊員，是日軍間諜大木三郎。
大木三郎一直想破獲新四軍的交通線，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他槍殺了小王叔叔。然后，自己扮成通訊員，哄騙棒子，準(zhǔn)備帶著日軍特種部隊(duì)，假扮做新四軍騎兵營，將湖東新四軍一舉殲滅。
他最終自投羅網(wǎng)，卻弄不清自己究竟在哪兒露了馬腳。
棒子得意地說，是你自己吐露了真相的。
棒子說，大木三郎曾告訴自己，東洋馬比小王叔叔的大白馬高大。當(dāng)騎兵營出現(xiàn)時，自己走過去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平。他終于清楚，他遭遇了日軍。因此，發(fā)出信號，讓提前防備著的新四軍出擊。
大木三郎一聽，傻了眼。
棒子隨著新四軍戰(zhàn)士押著垂頭喪氣的大木三郎，迅速消失在月光下的葦叢中。月光慢慢變淡了，照著湖面，葦叢里有只小劃子，如一牙月亮，一晃一晃的。
（選自《小小說月刊》2018年第1期，有刪改）
6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.“老氣橫秋”一詞表現(xiàn)了小王叔叔和棒子互動時的溫馨畫面，表現(xiàn)出了小王叔叔對棒子的寵溺和愛護(hù)。
B.棒子撈菱角和嫩藕給小王叔叔吃，當(dāng)聽說小王叔叔犧牲的消息時，棒子眼睛頓時模糊了，說明他和小王叔叔感情深厚。
C.“點(diǎn)頭”“傻乎乎”表現(xiàn)了棒子對騎兵營營長那匹駿馬的羨慕，“看看”“摸摸”表明棒子對這匹馬愛不釋手。
D.面對敵人的不懷好意，棒子不動聲色，不打草驚蛇，而是誘敵深入，一網(wǎng)打盡，為后文的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。
7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.小說開篇所寫美好的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)、可敬的戰(zhàn)士激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也為情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。
B.棒子沒有等到來送信的小王叔叔，卻等來一個陌生的張叔叔，這一蹊蹺的情節(jié)為下文埋下了伏筆。
C.小說中描寫月下葦草深處的露珠滴落聲，青蛙跳水聲，表現(xiàn)當(dāng)時棒子內(nèi)心的平靜，暗示了下文將有一場激烈的槍戰(zhàn)。
D.小說中反復(fù)出現(xiàn)“月光”，不但展示了那天晚上的特定環(huán)境，還暗示了時間的推移，與故事情節(jié)相映成趣。
8.結(jié)合小說內(nèi)容，說說棒子有哪些性格特征。（4分）
9.小說的結(jié)尾在情節(jié)上有什么特點(diǎn)？作者為什么要這么安排？（6分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成10~14題。
錢若水為同州推官知州性褊急數(shù)以胸臆決事不當(dāng)。若水固爭不能得，輒曰：“當(dāng)陪奉贖銅耳?！币讯?，果為朝廷及上司所駁，州官皆以贖論。知州愧謝，已而復(fù)然。前后如此數(shù)矣。
有富民家小女奴逃亡，不知所之，奴父母訟于州，命錄事參軍鞫之。錄事嘗貸錢于富民，不獲，乃劾富民父子數(shù)人共殺女奴，棄尸水中遂失其尸，或?yàn)樵\，或從而加功，罪皆應(yīng)死。富民不勝榜楚，自誣服。具上，州官審覆，無反異，皆以為得其實(shí)。若水獨(dú)疑之，留其獄，數(shù)日不決。錄事詣若水廳事，詬之曰：“若受富民錢，欲出其死罪耶？”若水笑謝曰：“今數(shù)人當(dāng)死，豈可不少留熟觀其獄詞邪？”留之且旬日，知州屢趣之，不得，上下皆怪之。
若水一旦詣州，屏人言曰：“若水所以留其獄者，密使人訪求女奴，今得之矣?！敝蒹@曰：“安在？”若水因密使人送女奴于知州所。知州乃垂簾引女奴父母問曰：“汝今見汝女，識之乎？”對曰：“安有不識也？”因從簾中推出示之，父母泣曰：“是也?！蹦艘幻窀缸?，悉破械縱之。其人號泣不肯去，曰：“微使君之賜，則某滅族矣！”知州曰：“推官之賜也，非我也?！逼淙巳ぴ勅羲畯d事，若水閉門拒之，曰：“知州自求得之，我何與焉？”其人不得入，繞垣而哭，傾家貲以飯僧，為若水祈福。
知州以若水雪冤死者數(shù)人，欲為之奏論其功，若水固辭，曰：“若水但求獄事正，人不冤死耳，論功非其本心也。且朝廷若以此為若水功，當(dāng)置錄事于何地耶？”知州嘆服曰：“如此尤不可及矣?！变浭略勅羲殿^愧謝，若水曰：“獄情難知，偶有過誤，何謝也？”于是遠(yuǎn)近翕然稱之。未幾，太宗聞之，驟加進(jìn)擢，自幕職半歲中為知制誥，二年中為樞密副使。
（選自司馬光《涑水記聞·卷二》）
10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）
錢若水為同州A推官B知州C性褊急D數(shù)以胸臆E決F事G不H當(dāng)。
11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.之，指到，往，與《陳涉世家》中“輟耕之壟上”的“之”意思相同。
B.怪，指認(rèn)為……奇怪，與《師說》中“恥學(xué)于師”的“恥”用法相同。
C.何與，指參與了什么，與“多歧路，今安在”中“安在”的結(jié)構(gòu)相同。
D.進(jìn)擢，常表示官職調(diào)動，意為提拔，提升，與“拔擢”的意思相同。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.同州知州屢教不改，錢若水堅(jiān)持爭論并不能說服他，只能陪同他一起領(lǐng)罰。
B.錢若水自己派人查訪到失蹤女奴，洗清了富民父子的不白之冤，救下人命。
C.錢若水高風(fēng)亮節(jié)，不輕易領(lǐng)取功勞，也不肯接受富民父子的謝意，閉門拒之。
D.錢若水認(rèn)為案件的情形難以了解，偶然會有過錯，知州也不必過于愧疚。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）已而，果為朝廷及上司所駁，州官皆以贖論。（4分）
（2）若水所以留其獄者，密使人訪求女奴，今得之矣。（4分）
14.請根據(jù)文本簡要概括錢若水訣訟的特點(diǎn)。（3分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首明詞，完成15~16題。
踏莎行·晚景
陳霆①
流水孤村，荒城古道。槎牙②老木烏鳶噪。夕陽倒影射疏林，江邊一帶芙蓉老。
風(fēng)暝寒煙，天低衰草，登樓望極群峰小。欲將歸信問行人，青山盡處行人少。
【注】①作者寫此詞時，時在深秋，人在貶所（因得罪宦官劉瑾被貶安徽六安）。②槎牙：錯雜不齊貌。
15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.傍晚時分，古樹參差，歸巢的群鴉老鷹聒噪不停，營造了蕭瑟衰敗的環(huán)境氛圍。
B.詞的上片在描寫景物時調(diào)動了聽覺和嗅覺感受，以動襯靜，極具藝術(shù)感染力。
C.詞的下片寫登樓所見及所感，詞人巧妙化用前人句子，自然渾成，情真意切。
D.全詞在寫景時既有局部特寫，也有整體描繪，這使得畫面富于變化，更有層次感。
16.請結(jié)合詞句簡要分析本詞抒發(fā)了詞人哪些感情？（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中“____________，____________”，以動襯靜，視聽結(jié)合，寥寥數(shù)筆就勾畫了一幅靜謐和諧的鄉(xiāng)村圖景。
（2）李白《夢游天姥吟留別》中“____________，____________”，卒章顯志，直抒胸臆，表達(dá)了抒情主人公對自由人格的向往。
（3）蘇軾《赤壁賦》中“____________，____________”通過側(cè)面描寫，表現(xiàn)了簫聲極強(qiáng)的感染力。
三、語言文字運(yùn)用（20分）
（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）
閱讀下面的文字，完成18~20題。
“勞動創(chuàng)造美好未來”這句家喻戶曉的公益廣告語，曾深深地印在一代又一代人的腦海中，并在①中影響著很多人樹立正確的勞動價值取向、煥發(fā)抖擻的勞動精神面貌。但近年來勞動教育的缺失，讓一些青少年勞動價值扭曲、勞動技能欠缺，特別是在溺愛家庭環(huán)境中成長起來的少數(shù)小孩，想過安逸舒適的生活，但又不愿意勞動，一些人在工作崗位上不知道怎樣勞動，工作責(zé)任感欠缺，工作技能單一，怕吃苦、怕受挫折，不以勞動為榮，反以勞動為恥。
加強(qiáng)勞動教育是一個龐大而系統(tǒng)的工程，也是一個持之以恒、久久為功的過程，不可能②。就學(xué)校教育來說，要將勞動教育列入必修課，根據(jù)不同學(xué)校、不同年齡段編制詳細(xì)的勞動教育大綱，編印不同的教材體系，制定不同的考核辦法，中小學(xué)要全力走出應(yīng)試教育怪圈，真正做到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。
就家庭教育來說，家長要為孩子創(chuàng)造勞動機(jī)會，教孩子掌握洗衣、做飯等必要的家務(wù)勞動技能，切忌事事包辦。就社會教育來說，要通過多種途徑加大正面典型宣傳和負(fù)面典型鞭策，讓勞動成為全社會的普遍共識。
18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）
19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）
20.學(xué)校積極響應(yīng)勞動主旋律，組織開展以“勞動光榮，創(chuàng)造偉大”為主題的校園活動，現(xiàn)就如何構(gòu)建勞動教育課程體系向同學(xué)們征集意見，請你根據(jù)文本內(nèi)容任寫兩條。（4分）
（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）
閱讀下面的文字，完成21~22題。
隨著生活水平的提高，我國居民超重肥胖問題不斷凸顯，超重肥胖率持續(xù)上升。然而，有些人卻對此不以為意，并沒有認(rèn)識到肥胖的危害性。肥胖不但可能致使糖尿病、心血管病、骨關(guān)節(jié)炎等多種疾病發(fā)生，還可能因?yàn)樯鐣系钠姾推缫?，①。近日，媒體發(fā)布了關(guān)于身材焦慮問卷調(diào)查的結(jié)果，被調(diào)查者大都處于不同程度的焦慮中。
②，總結(jié)來看離不開六個字：吃得多，動得少。飲食和運(yùn)動作為兩個主要因素影響著人們的體重，也許你每天只是多吃了一點(diǎn)，少走了幾步，可是日積月累，就會產(chǎn)生不良后果，直至最后的超重肥胖。
一個人肥胖，僅僅是不自律嗎？肥胖真的是“肉長在我身上，不要你管”嗎？在日常生活的話語體系中，我們或多或少與“胖”相伴。肥胖雖然發(fā)生在個體身上，但已成為公共健康問題，需要社會共同面對。③，單單靠每個調(diào)整體態(tài)的個體的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從全社會的范圍內(nèi)來看，形成健康飲食、全民運(yùn)動的共識已經(jīng)勢在必行。
21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）
22.請以“肥胖”為主語，用一個單句概括上文主要內(nèi)容，不超過50字。（4分）
四、寫作（60分）
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
有歌唱道：“這世界有那么多人，多幸運(yùn)，我有個我們?！逼匠４蠹谊P(guān)注更多的也許是“我”，如果“我”的視角多了一個“我們”，你會看到什么？又會想到什么？
以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章，表達(dá)你的思考與感悟。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
玉溪市2023~2024學(xué)年秋季學(xué)期期末高一年級教學(xué)質(zhì)量檢測
語文參考答案
1.（3分）C【解析】“完全沒有實(shí)用的目的”錯誤，文中說“理論本來可以見諸實(shí)用，但是科學(xué)家的直接目的卻不在于實(shí)用”，這并不意味著科學(xué)的態(tài)度完全沒有實(shí)用的目的。
2.（3分）D【解析】“寫景時排除人的情感因素的影響，才能更好地??”說法錯誤，結(jié)合原文“也將人排除，關(guān)心起深林苔痕，表面看起來是不關(guān)心人，其實(shí)正是通過這一片天地寫人的心境、人的感受。詩人不是對風(fēng)景感興趣，而是對自我生命的感受感興趣，描寫一個與自我生命相關(guān)的世界，呈現(xiàn)自己回到世界的愉悅，為自己心靈尋找一個安頓的地方。對生命的認(rèn)識、理解和慰藉，是貫穿此詩的核心”，可知“排除人的情感因素的影響”不是必要條件。
3.（3分）B【解析】B選項(xiàng)符合材料二中“詩人不是對風(fēng)景感興趣，而是對自我生命的感受感興趣，描寫一個與自我生命相關(guān)的世界，呈現(xiàn)自己回到世界的愉悅，為自己心靈尋找一個安頓的地方”的說法。
4.（4分）①選取生活中常見的例子，用“我們對于一棵古松的三種態(tài)度”闡明中國美學(xué)的三種態(tài)度，將深刻的道理講得淺顯易懂。②語言通俗易懂，語氣平易親切，如“吃飽了飯就可以睡覺，何必又嘔心血去作詩、畫畫、奏樂呢？”③分類比較，準(zhǔn)確具體，易于理解。④論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，邏輯嚴(yán)密。⑤綜合運(yùn)用假設(shè)論證、因果論證、舉例論證、對比論證多種方式，具有說服力。（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可得滿分。）
5.（6分）①實(shí)用的態(tài)度：《插秧歌》描繪了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景，反映實(shí)際生活，具有實(shí)用價值。②美感的態(tài)度：作者別出心裁地將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，生動形象表現(xiàn)了插秧時忙碌的場面。③生命的態(tài)度：作者通過表現(xiàn)繁忙的農(nóng)忙場景，表現(xiàn)了對農(nóng)民生活和農(nóng)事生產(chǎn)的關(guān)心。（每點(diǎn)2分）
6.（3分）C【解析】“看看”“摸摸”表明棒子已經(jīng)暗中識破敵人身份。
7.（3分）C【解析】“暗示了下文將有一場激烈的槍戰(zhàn)”有誤，應(yīng)是與下文激烈的槍戰(zhàn)形成鮮明對比。
8.（4分）①棒子個頭還沒有高過馬背，就已經(jīng)是新四軍的通訊員，棒子撈菱角和嫩藕給小王叔叔吃，當(dāng)聽說小王叔叔犧牲的消息時，棒子眼睛頓時模糊了，聯(lián)系棒子后來協(xié)助湖東新四軍殲滅日軍的行為，表現(xiàn)了他的愛憎分明；②棒子是個小孩子，但是當(dāng)張叔叔來時，他能通過馬的身高快速判斷張叔叔的身份，可見他為人非常冷靜機(jī)智；③文章通過環(huán)境描寫，以露珠滴落、青蛙跳水的聲音表現(xiàn)夜晚的寂靜，表現(xiàn)當(dāng)時棒子內(nèi)心的平靜，與下文激烈的槍戰(zhàn)形成鮮明的對比，突出了棒子的沉著勇敢。（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可得滿分。）
9.（6分）①小說的結(jié)尾是典型的歐亨利式結(jié)尾，在意料之外，情理之中（或突轉(zhuǎn)）；②使小說情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，波瀾起伏，引人入勝，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)魅力；③充分表現(xiàn)了棒子的人物形象，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)性；④日軍間諜冒充新四軍通訊員，可見對敵斗爭的復(fù)雜性和艱巨性，從而深化了小說主題。（答對①得2分，答對②③④任意兩條得4分，共6分。若①沒答對，其他三點(diǎn)答對給4分）
10.（3分）BDG（每選對一處給1分，勾選四處及以上不得分）
【解析】原文斷句為：錢若水為同州推官，知州性褊急，數(shù)以胸臆決事，不當(dāng)。
11.（3分）B【解析】此處指“責(zé)怪”，不是意動用法。
12.（3分）D【解析】“知州也不必過于愧疚”有誤，原文說的是“錄事”。
13.（8分）翻譯：
（1）（4分）不久，果然被朝廷及上級批駁，知州和推官都被處以罰款。（“為……所”“駁”各1分，句意通暢2分。）
（2）（4分）若水拖延此案的原因，是我在秘密派人尋找女奴，現(xiàn)在找到了。（“所以”“密”各1分，句意通暢2分。）
14.（3分）①力求公正；②審慎判斷；③不畏眾議；④堅(jiān)持調(diào)查。（每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可得滿分。）
15.（3分）B【解析】詞的上片寫景，視聽結(jié)合，并未表現(xiàn)“嗅覺”。
16.（6分）①被貶的憤懣怨恨之情。詞人因得罪宦官劉瑾被貶安徽六安，借上片寫景抒情，表達(dá)了內(nèi)心的幽怨。②對家鄉(xiāng)的思念之情。詞人因被貶而羈旅他鄉(xiāng)，歸鄉(xiāng)而不得，眼前秋景更引發(fā)思鄉(xiāng)之愁。（每點(diǎn)3分，答出2點(diǎn)即可得滿分。）
17.（6分）
（1）狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛
（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏
（3）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦
（每空1分）
18.（2分）①潛移默化②一蹴而就（每空1分，如有其他答案，符合語境即可給分）
19.（4分）示例：但近年來勞動教育的缺失，讓一些青少年勞動價值觀念扭曲、勞動技能欠缺，特別是少數(shù)在溺愛家庭環(huán)境中成長起來的小孩。（改對一處2分）
【解析】原句語病：“勞動價值扭曲”成分殘缺，“少數(shù)”語序不當(dāng)。
20.（4分）示例：①科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動項(xiàng)目，合理規(guī)定勞動時間。②根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，開設(shè)勞動實(shí)踐課程。③設(shè)置勞動教育成果展示，展示學(xué)生學(xué)到的日常生活勞動技能。④利用社會資源，借助社會勞動教育基地等聯(lián)合開發(fā)校外勞動教育課程。（每點(diǎn)2分，任寫兩條）
21.（6分）
①讓人產(chǎn)生心理問題
②形成肥胖的原因或許很多
③解決肥胖問題
（每空2分）
22.（4分）肥胖是由吃得多、動得少形成的會給人帶來危害并需要個體和社會共同解決的身體問題。
23.（60分）寫作提示：
本作文寫作重點(diǎn)應(yīng)在“我”和“我們”的關(guān)系思辨聯(lián)系，考生需在立意時思考幾個問題：“我”是不是可以單一論證？“我們”是不是可以單一論證？單一論證了“我”是否就意味著否定了“我們”的價值？單一論證了“我們”是否就意味著否定了“我”的價值？“我”的價值與“我們”的價值是否彼此對立？“我”與“我們”應(yīng)該如何聯(lián)系轉(zhuǎn)化？作為“我”與“我們”的二元思辨性寫作，無論是觀點(diǎn)的確立，還是論證的架構(gòu)，還是內(nèi)在的邏輯，抑或是思想的表達(dá)，都應(yīng)是客觀公正、理性嚴(yán)密的，要有推理，有辨析，有邏輯，有實(shí)證。注意對“我”與“我們”互聯(lián)、互融、互通，方可更辯證的構(gòu)思寫作。
附文言文參考譯文：
錢若水擔(dān)任同州推官，知州性情急躁氣量狹小，多次憑臆測決斷事情，且處事不當(dāng)。錢若水堅(jiān)持爭論但不能說服他，就說：“又該陪著你一起交納贖罪的錢了?！保ㄒ馑际沁@樣錯下去。你受罰，我也要陪著你受罰）不久，果然被朝廷及上級批駁，知州和推官都被處以罰款。知州向錢若水表示慚愧道歉，但不久又是老樣子，前前后后像這樣子已經(jīng)好多次了。
有個富民家的小女奴逃跑了，不知道逃到哪里去了。女奴的父母告到州里，知州命錄事參軍（州里掌管文書的官）審問這件案子。錄事曾向富民借過錢，沒借到，于是就揭發(fā)富民父子數(shù)人共同殺死了女奴，把尸體扔入水中，于是找不到尸體。（這父子幾人）有的被視為主犯，有的被視為幫兇，按罪名都應(yīng)判死刑。富民受不了鞭杖拷打的酷刑，就自己屈招了。錄事呈報知州，知州等人復(fù)審后認(rèn)為并無相反或異常的情形，都認(rèn)為審出了此案的真實(shí)情況。只有錢若水懷疑此事，留下這案子，好幾天不判決。錄事參軍來到錢若水的辦公處所，責(zé)罵他說：“你是否接受了富家的賄賂，想開脫他們的死罪？”錢若水含笑表示歉意，說：“如今有好幾個人要判處死刑，怎么能不再仔細(xì)審核一下他們的供詞呢？”于是他把案件扣了將近十天，知州多次催促他，也沒有結(jié)果，州里大小官員都責(zé)怪錢若水。
有一天，錢若水去見知州，讓他人退避后對知州說：“若水拖延此案的原因，是我在秘密派人尋找女奴，現(xiàn)在找到了?！敝蒹@訝地問道：“在哪里？”錢若水于是使人秘密地把女奴送到了知州那里，知州就垂下竹簾，然后把女奴的父母找來，問道：“如果你們看到自己的女兒，還能認(rèn)識她嗎？”女奴的父母回答道：“自己的女兒，哪有不認(rèn)識的道理?！敝萦谑前巡卦谥窈熀竺娴呐谐鰜恚母改敢豢淳涂蘖?，說：“她正是我們的女兒。”知州于是叫人帶來富民父子，全部卸下枷鎖釋放了他們。富民哭著不肯走，說：“如果沒有您的恩賜，我們一家就要全完了?！敝菡f：“這是推官的恩賜，不是我的功勞?！蹦侨擞众s往錢若水的辦公處，若水關(guān)上門不見他，說：“這是知州自己求得實(shí)情的，我又參與了什么？”富家父子不能進(jìn)入，就繞墻而哭，回家后把自己的財貨捐贈給寺廟，為錢若水祈福。
知州因若水替幾個被判死罪的人洗雪了冤情，想為他上奏請功，錢若水堅(jiān)決拒絕，說：“我只求審判公正，不冤枉處死人罷了。論功行賞不是我的本意。如果朝廷把此事歸功于我，那么將如何處理錄事參軍呢？”知州感嘆佩服。錄事參軍到錢若水處叩頭表示慚愧道歉，錢若水說：“案件復(fù)雜，有點(diǎn)過失實(shí)在是太正常不過了。你不必道歉。”于是遠(yuǎn)近都一致稱贊錢若水。沒多久，太宗皇帝就聽說了錢若水的事跡，破格提升了他。從推官一職只半年就官至知制誥，兩年就官至樞密副使。
（選自司馬光《涑水記聞·卷二》）

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