一、單選題：本大題共10小題，共20分。
1. 下列中國古代發(fā)明及應用中，只涉及物理變化的是
A. 火藥爆炸B. 手工剪紙
C. 糧食釀酒D. 燒制陶瓷
【答案】B
【解析】
【詳解】A、火藥爆炸有二氧化碳、二氧化硫等新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意；
B、手工剪紙，只是紙形狀發(fā)生了改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；
C、糧食釀酒有酒精等新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意；
D、燒制陶瓷，有機物逐漸被除去，無機氧化物之間進行反應生成硅酸類物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意。
故選B。
2. 下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是
A. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰B. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
C. 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙霧D. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
【答案】C
【解析】
【詳解】A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味，描述正確；
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放熱，描述正確；
C、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，不是白色煙霧，描述錯誤；
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，描述正確；
故選C。
3. 下列符號中，既能表示一種元素又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是
A. ClB. NC. SD. H
【答案】C
【解析】
【詳解】A、Cl可表示氯元素，表示一個氯原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意；
B、N可表示氮元素，表示一個氮原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意；更多優(yōu)質(zhì)資源可進入 C、 S可表示硫元素，表示一個硫原子，還能表示一種物質(zhì)，故選項符合題意；
D、H可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意。
點睛：
金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)。
4. 下列四項基本實驗操作中，正確的是（ ）
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
【詳解】A、傾倒液體時瓶塞要倒放在桌面上。瓶口應緊挨，標簽應朝向手心處，選項A錯誤；
B、量筒讀數(shù)時視線要與液體凹液面的最低處保持水平，圖中是仰視。選項B錯誤；
C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈不能用嘴吹滅，應用燈帽蓋滅。選項C錯誤；
D、粉末狀固體取用時，把試管橫放，藥匙送入試管底部，然后慢慢豎起試管。選項D正確。
故選：D。
5. 下列物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)順序排列的是（ ）
A. 空氣、二氧化錳、氧氣
B. 海水、氯酸鉀、氫氣
C. 氧化鐵、錳酸鉀、水
D. 硫酸銅、高錳酸鉀、二氧化碳
【答案】A
【解析】
【詳解】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。
A、空氣屬于混合物，二氧化錳屬于氧化物，氧氣屬于單質(zhì)，選項A正確；
B、海水屬于混合物，氯酸鉀屬于鹽，但不是氧化物，氫氣屬于單質(zhì)，選項B錯誤；
C、氧化鐵屬于純凈物，錳酸鉀屬于鹽不是氧化物，水屬于氧化物不是單質(zhì)，選項C錯誤；
D、硫酸銅屬于純凈物，高錳酸鉀屬于鹽不是氧化物、二氧化碳屬于氧化物不是單質(zhì)，選項D錯誤。故選A。
【點睛】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用。
6. 下列知識整理的內(nèi)容中三條都正確的選項是
A. AB. BC. CD. D
【答案】B
【解析】
【詳解】A、一個質(zhì)子帶一個單位正電荷；原子的中子數(shù)≈相對原子質(zhì)量-質(zhì)子數(shù)；一個電子帶一個單位負電荷，故選項錯誤；
B、催化劑能改變化學反應中其他物質(zhì)的反應速率；催化劑在化學反應前后質(zhì)量不變；催化劑在化學反應前后化學性質(zhì)不變，但物理性質(zhì)可能改變?nèi)缧螤畎l(fā)生改變，故選項正確；
C、可以用10mL量筒量取8mL 水；酚酞溶液中滴入濃氨水，濃氨水先堿性，溶液會變紅；托盤天平可精確到0.1g，所以不能稱取5.68g實驗，故選項錯誤；
D、CO2使澄清石灰水變渾濁，可以用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳；熄滅酒精燈需要用燈帽蓋滅；取用粉末狀固體藥品應用紙槽或者藥匙，故選項錯誤。
故選B
7. 2020年6月23日長征三號乙運載火箭成功發(fā)射北斗三號衛(wèi)星，在火箭的制造中使用了鈦和鈦合金。鈦元素在元素周期表中的相關(guān)信息如下圖所示。下列說法錯誤的是

A. 鈦原子的中子數(shù)為22
B. 鈦元素屬于金屬元素
C. 鈦的元素符號是Ti
D. 鈦元素的相對原子質(zhì)量是47.87
【答案】A
【解析】
【詳解】A、在元素周期表中，元素名稱左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=22，不是中子數(shù)，選項A錯誤；
B、由“鈦”的偏旁“钅”可知，鈦元素屬于金屬元素，選項B正確；
C、在元素周期表信息示意圖中，元素名稱右上角的符號表示元素符號，故鈦的元素符號是Ti，選項C正確；
D、在元素周期表信息示意圖中，元素名稱下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，故鈦元素的相對原子質(zhì)量是47.87，選項D正確。故選A。
8. 化學實驗課上，某同學練習用量筒量取液體。他先將量筒放在水平的實驗桌上，在量筒中加入一些液體后，他先是仰視液面，讀取液體體積為30mL，接著他倒出部分液體在燒杯內(nèi)，又俯視液面，讀取液體體積為10mL。請你來幫他算算，這位同學實際上往燒杯中倒入的液體體積
A. 大于20mLB. 小于20mLC. 等于20mLD. 無法判斷
【答案】A
【解析】
【詳解】該同學傾倒液體前仰視液面，其讀數(shù)比實際體積偏小，實際體積應大于30mL；他傾倒出部分液體后俯視液面，讀數(shù)比實際體積偏大，實際體積應小于10mL，則該同學實際倒出的液體體積大于20 mL，故選A。
9. 證據(jù)推理是化學學科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，下列推理正確的是
A. 化學變化一定伴隨著能量的改變，所以有能量改變的變化一定是化學變化
B. 兩種或兩種以上的物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應是化合反應，所以化合反應的生成物一定是一種
C. 碳、硫、鐵絲的燃燒既是氧化反應又是化合反應，所以所有的氧化反應都是化合反應
D. 面粉和蔗糖灼燒后都得到黑色物質(zhì)，所以它們是同種物質(zhì)
【答案】B
【解析】
【詳解】A、電燈通電發(fā)光發(fā)熱，有能量改變，但沒有新物質(zhì)生成，故屬于物理變化，A不正確；
B、兩種或兩種以上的物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應是化合反應，所以化合反應的生成物一定是一種，B正確；
C、碳、硫、鐵絲的燃燒既是氧化反應又是化合反應，但并不是所有的氧化反應都是化合反應，比如蠟燭燃燒是氧化反應但不是化合反應，C不正確；
D、面粉和蔗糖灼燒后都得到黑色物質(zhì)，是因為都是有機物，都含有碳元素，但它們不屬于同種物質(zhì)，D不正確；
故選B。
10. 下列實驗操作不能達到實驗目的的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】B
【解析】
【詳解】A、泥沙難溶于水，可用過濾的方法進行分離，所以選項實驗操作能達到實驗目的，故選項正確；
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當不能燃燒、不能支持燃燒的二氧化碳大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，故選項實驗操作不能達到實驗目的，故選項錯誤；
C、取等量水樣，分別滴加等量肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多、浮渣少的是軟水，泡沫較少、浮渣多的是硬水，可以鑒別，故選項實驗操作能達到實驗目的，故選項正確；
D、CH4燃燒分別生成二氧化碳和水，CO燃燒生成二氧化碳，所以在火焰上方分別罩一個干冷的燒杯，觀察，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧的是甲烷，無明顯現(xiàn)象的是一氧化碳，所以可以鑒別，故選項實驗方案能達到目的，故選項正確；
故選B。
【點睛】除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)，而鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。
二、填空題：本大題共3小題，化學方程式2分， 其余每空1分.共25分。
11. 請回答下列問題。
（1）化學用語是國際通用語言，請用化學用語填空：
①氮元素______；
②3個甲烷分子______；
③氫氧根離子______；
④標出二氧化硫中硫元素的化合價為______。
（2）2023年8月24日，日本福島核污染水開始排入大海，核污染水中含有碳-14等難以去除的放射性元素。圖甲是元素周期表中碳元素的部分信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是某些原子的結(jié)構(gòu)示意圖。
①圖甲中碳元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_______。
②圖乙中四種粒子化學性質(zhì)與碳原子相似的是_______（填序號）。
③A在化學反應中容易_______（選填“得到”或“失去”）電子，形成_______（填離子符號），A與D形成的化合物為_______（填化學式）。
（3）下圖中是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，仔細分析答題：
①圖中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是_______（填字母編號）。
②A和C的化學性質(zhì)_______（填“是”或“否”）相似，原因是_______。
【答案】11. ①. N ②. 3CH4 ③. OH- ④.
12. ①. 6 ②. B ③. 得到 ④. O2- ⑤. Al2O3
13. ①. ABD ②. 否 ③. A是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，C是不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
【解析】
【小問1詳解】
①元素表示方法就是用元素符號來表示一種元素，所以氮元素可表示為：N；
②正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以3個甲烷分子可表示為：3CH4；
③離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負號在后，帶1個電荷時，1要省略，氫氧根離子帶1個單位的負電荷，所以符號為：OH-；
④元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以二氧化硫中硫元素的化合價為+4價，故可表示為：；
【小問2詳解】
①根據(jù)碳原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6；
②最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，碳原子最外層電子數(shù)為4，B的最外層電子數(shù)也是4，圖乙中四種粒子化學性質(zhì)與碳原子相似的是B；
③A的質(zhì)子數(shù)是8，為氧元素；A的最外層電子數(shù)為6＞4，在化學反應中容得到電子，形成帶2個單位負電荷的氧離子，表示為O2-；A為氧元素，氧元素在化合物中顯-2價，D的質(zhì)子數(shù)是13，為鋁元素，最外層電子數(shù)為3＜4，在化學反應中易失去電子，形成帶3個單位正電荷的鋁離子，鋁元素顯+3價，A與D形成的化合物為氧化鋁，化學式為Al2O3；
【小問3詳解】
①圖中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是ABD，A只有1個電子層，2個電子為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；BD的最外層電子數(shù)是8，為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；
②雖然A和C的最外層電子數(shù)相同，但A和C的化學性質(zhì)不相似；因為A為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，C是不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，易失去電子。
12. 水是生命之源，沒有水就沒有生命活動。
（1）愛護水資源，一方面要防治水體污染，另一方面要_______。
（2）“直飲水機”可將自來水凈化為飲用水，其內(nèi)部使用的活性炭主要起_______作用，生活中常用 _______檢驗飲用水是硬水還是軟水，常用的_______方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。
（3）圖1為電解水的實驗裝置圖。通電一段時間后，玻璃管b中收集到的氣體是_______，該實驗說明水是由_______組成的。
（4）ClO2是飲用水常用的消毒劑，制取ClO2的化學方程式為：Cl2+2NaClO2=2ClO2+2X，X的化學式______。
（5）圖2是初中化學中常見的實驗。相關(guān)說法錯誤的是______（填序號）。
①甲實驗的目的是測定空氣中氧氣的含量
②乙實驗，水中的白磷沒有燃燒，是因為溫度沒有達到著火點
③丙實驗加水后，立即旋緊瓶蓋，振蕩，看到的現(xiàn)象是軟塑料瓶向內(nèi)凹陷
④丁實驗，反應前后大試管中減少的質(zhì)量等于氧元素的質(zhì)量
【答案】12. 節(jié)約用水
13. ①. 吸附 ②. 肥皂水 ③. 煮沸
14. ①. 氧氣##O2 ②. 氧元素和氫元素
15. NaCl 16. ②④
【解析】
【小問1詳解】
愛護水資源，一方面要防治水體污染，另一方面要節(jié)約水資源。
【小問2詳解】
活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味；
肥皂水可鑒別硬水和軟水，其中產(chǎn)生較多泡沫的為軟水，產(chǎn)生較少泡沫或較多浮渣的為硬水；
生活中，煮沸能降低水中的可溶性鈣、鎂化合物，則能降低水的硬度，且還能消毒殺菌。
【小問3詳解】
電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，b管與電源正極相連，則收集的氣體為氧氣；
氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)反應前后元素的總質(zhì)量不變，可知水是由氫、氧元素組成。
【小問4詳解】
反應前后，原子的種類和個數(shù)不變，等號左邊有2個鈉原子、4個氯原子和4個氧原子，等號右邊除2X外，有2個氯原子和4個氧原子，則2X中含有2個鈉原子、2個氯原子，則X的化學式為NaCl。
【小問5詳解】
①紅磷燃燒消耗氧氣，裝置中的氣體減少，壓強減小，冷卻后打開止水夾，燒杯中的水進入集氣瓶中，且進入的水的體積即為氧氣的體積，則可測定空氣中氧氣的含量，說法正確；
②乙實驗中，水中的白磷沒有燃燒，是因為白磷沒有和氧氣反應，說法錯誤；
③丙實驗中，二氧化碳能溶于水，則裝置中的氣體減少，壓強減小，則會觀察到軟塑料瓶向內(nèi)凹陷，說法正確；
④丁實驗中，碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，大試管中減少的質(zhì)量等于碳元素和氧元素的質(zhì)量之和，說法錯誤。
故選②④。
13. 甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示反應能一步實現(xiàn)，部分反應物生成物和反應條件已略去）。回答下列問題：
（1）若甲是一種固態(tài)非金屬單質(zhì)，乙是一種可燃性氣體，丙和乙的組成元素相同，寫出乙→丙轉(zhuǎn)化的化學方程式______，從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)不同的原因：______。
（2）若甲、乙的組成元素相同，乙是最常用的溶劑，丙是空氣的主要成分之一，寫出甲→丙轉(zhuǎn)化的化學方程式：______。
【答案】13. ①. ②. 分子構(gòu)成不同
14.
【解析】
【小問1詳解】
甲是固態(tài)非金屬，且能轉(zhuǎn)化成可燃性氣體，則可知甲是C，乙是CO，丙是CO2，則乙→丙為一氧化碳燃燒生成二氧化碳，化學方程式為：；
分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，一氧化碳由一氧化碳分子構(gòu)成，二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，分子構(gòu)成不同，所以一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)不同；
【小問2詳解】
乙是最常見的溶劑，則乙是水，丙是空氣的重要成分之一，且可和水相互轉(zhuǎn)化，則丙是氧氣，甲即可轉(zhuǎn)化成水，又可轉(zhuǎn)化成氧氣，則甲是過氧化氫，甲→丙：過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣，轉(zhuǎn)化的化學方程式為。
三、實驗探究題：本大題共2小題，共18分
14. 小強和幾位同學在實驗室用如圖所示裝置制取氣體。
（1）寫出圖中標有①的儀器名稱：______。
（2）小強想用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的______（填字母）進行組裝并改進，請寫出改進的方法：______，寫出該反應的化學方程式：______。
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______。B、E裝置都可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置， E裝置相比于B裝置，優(yōu)點是______；若用F裝置收集二氧化碳，氣體從______（填“a”或“b”）端通入。
【答案】14. 試管 15. ①. AD ②. 管口放一團棉花 ③.
16. ①. ②. 可控制反應速率 ③. a
【解析】
【小問1詳解】
據(jù)圖可知，標有①的儀器名稱是：試管；
【小問2詳解】
用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，屬于固固加熱型，適合用裝置A作發(fā)生裝置，氧氣不易溶于水且密度比空氣大，要收集較純的氧氣，適合用裝置D作收集裝置，故選擇的制取裝置為AD；為了防止固體粉末進入導管，要在試管口放一團棉花；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的化學方程式為：；
【小問3詳解】
實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，反應的化學方程式為：；B、E裝置都可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，E裝置相比于B裝置，E用分液漏斗加入液體，可以控制加入液體的速率，從而能夠控制反應速率；若改用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，則氣體應從a端通入。
15. 學習常見金屬化學性質(zhì)和金屬的活動性順序，能幫助我們發(fā)現(xiàn)和研究更多的金屬。
（1）根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：
①寫出實驗A中反應主要實驗現(xiàn)象：______。
②寫出實驗B中反應的化學方程式：______
實驗B中可觀察到鐵片的表面______現(xiàn)象，說明鐵的金屬活動性比銅______（填“強”或“弱”）。
③實驗C中可觀察到試管中鐵釘最先生銹的是______（填“a”、“b”或“c” ）處。
（2）某興趣小組的同學在實驗室為了比較銀白色金屬R與鐵的活動性強弱，設計了下列方案進行實驗，請你幫他們完成下表：
【答案】15. ①. 劇烈反應、火星四射、生成黑色固體。 ②. ③. 有紅色固體析出 ④. 強 ⑤. b
16. ①. 強 ②. FeSO4或FeCl2 ③. 正確
【解析】
【小問1詳解】
①實驗A中鐵在氧氣中燃燒，能觀察到劇烈反應、火星四射、生成黑色固體；
②實驗B中，鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，反應的化學方程式為：；能觀察到鐵片的表面有紅色固體析出，說明鐵的金屬活動性比銅強，因為活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來；
③鐵生銹是與氧氣、水共同作用的結(jié)果，圖中所示實驗b處既接觸水又接觸氧氣，所以最先被銹蝕；
【小問2詳解】
所設計探究實驗是比較銀白色金屬R與鐵的活動性強弱的實驗，根據(jù)實驗中的現(xiàn)象“有黑色物質(zhì)析出”可推斷：把金屬R放入亞鐵鹽溶液中，通過置換出鐵的實驗現(xiàn)象，得到R的活動性比鐵強的結(jié)論，所以在回答時，要注意猜想與結(jié)論的一致性；故答：強，F(xiàn)eSO4（或FeCl2等），正確（或：弱，F(xiàn)eSO4（或FeCl2等），錯誤）。
四、計算題：本大題共2小題，共7分。
16. “贈人玫瑰，手留余香”。玫瑰花中含有的香茅醇（化學式為C10H20O）具有芳香的氣味。請計算。
（1）香茅醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為______（填最簡整數(shù)比）。
（2）_____g香茅醇中含有6g碳元素。
【答案】16. 30:5:4
17. 7.8
【解析】
【小問1詳解】
香茅醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×10）：（1×20）：16=30：5：4；
【小問2詳解】
含有6g碳元素的香茅醇的質(zhì)量為=7.8g。
17. 為測定鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，某小組取10g該合金粉末，向其中緩慢加入稀硫酸，加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示：

（1）充分反應后產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為______g。
（2）計算該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)（請寫出計算過程）。
【答案】17. 0.2
18. 設該合金中鋅的質(zhì)量為x，則
解得x=6.5g
則該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為
答：該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為35%。
【解析】
【小問1詳解】
由圖可知，生成的氫氣的質(zhì)量為0.2g。
【小問2詳解】
見答案。A．知識歸納
B．催化劑
①一個質(zhì)子帶一個單位正電荷
②原子的中子數(shù)等于核電荷數(shù)
③一個電子帶一個單位負電荷
①催化劑能改變化學反應中其他物質(zhì)的反應速率
②催化劑在化學反應前后質(zhì)量不變
③催化劑在化學反應前后物理性質(zhì)可能改變
C．實驗記錄
D．實驗方法
①用10mL量筒量取8mL 水
②酚酞溶液中滴入濃氨水，溶液會變紅
③用托盤天平稱取5.68g食鹽
①鑒別O2、CO2——用澄清石灰水
②熄滅酒精燈——用燈帽蓋滅
③取用粉末狀固體藥品——用燃燒匙
實驗目的
實驗操作
A
除去河水中的泥沙
過濾
B
除去CO2中的少量CO
點燃氣體
C
鑒別硬水和軟水
取等量水樣，分別滴加等量肥皂水，振蕩
D
鑒別CO和CH4
分別點燃，在火焰上方罩干冷燒杯
你的猜想
驗證方法
現(xiàn)象
結(jié)論
金屬R活動性比鐵______
將金屬R投入______溶液中
金屬R表面有黑色的物質(zhì)析出
猜想______（填“正確”或“錯誤”）

相關(guān)試卷

甘肅省酒泉市肅州區(qū)2023-2024學年九上化學期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含答案：

這是一份甘肅省酒泉市肅州區(qū)2023-2024學年九上化學期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含答案，共8頁。試卷主要包含了很多飲料中都含有檸檬酸，下列說法不正確的是，下列事實的微觀解釋不正確的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。

甘肅省酒泉市玉門市第三中學等五校2023-2024學年九年級上學期1月期末化學試題：

這是一份甘肅省酒泉市玉門市第三中學等五校2023-2024學年九年級上學期1月期末化學試題，共6頁。試卷主要包含了本試卷共22題，滿分70分；，下列實驗操作正確的是，下列生活中的做法，正確的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。

甘肅省酒泉市第二中學教育集團2023-2024學年九年級上學期期中考試化學試題（解析版）：

這是一份甘肅省酒泉市第二中學教育集團2023-2024學年九年級上學期期中考試化學試題（解析版），共16頁。試卷主要包含了 下列說法正確的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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