遼寧省沈陽(yáng)市大東區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷(1)

這是一份遼寧省沈陽(yáng)市大東區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷(1)，共6頁(yè)。試卷主要包含了答題前，考生必須用0，下列屬于植物種子的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。
生物學(xué)、地理同場(chǎng)開(kāi)卷，生物學(xué)試題滿分 30分，全場(chǎng)考試時(shí)間90分鐘
注意事項(xiàng)：
1.答題前，考生必須用0.5mm黑色字跡的簽字筆在本試題卷規(guī)定位置填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。
2.考生必須在答題卡上作答，不能在本試題卷上作答，答在本試題卷上無(wú)效。
3. 考試結(jié)束，將答題卡和本試題卷一并交回。
4. 本試題卷共包括二道大題，18道小題，共6頁(yè)。如缺頁(yè)或印刷不清，考生須聲明。
第 Ⅰ 卷 選擇題
一、單項(xiàng)選擇題(本題共12小題，每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將你的選項(xiàng)直接涂黑在答題卡上，每小題1分，共 12分)
1.下列屬于生物的是 ( )
A 恐龍化石 B. 電腦病毒 C. 新冠病毒 D. 智能機(jī)器人
2.人體的四種基本組織中，具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)功能的是 ( )
A. 上皮組織 B. 神經(jīng)組織 6 肌肉組織 D. 結(jié)締組織
3.下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )
A 整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
B. 能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
C. 具有專門的呼吸和消化器官
D . 能夠趨利避害，適應(yīng)環(huán)境
4.把菠菜放入冷水中浸泡幾分鐘，水不變色；如果把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，水變成綠色。這是由于高溫破壞了 ( )
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D 細(xì)胞核
5.將同一品種的綠豆種子(注：種子具備萌發(fā)的自身?xiàng)l件)分成兩組，甲組種在潮濕貧瘠的土壤里，乙組種在潮濕肥沃的土壤里，環(huán)境溫度均為26℃，這兩組種子的萌發(fā)狀態(tài)是 ( )
A. 甲先發(fā)芽 B. 乙先發(fā)芽 C. 同時(shí)發(fā)芽 D. 都不發(fā)芽
生物學(xué)學(xué)情診斷 第 1 頁(yè) (共6頁(yè))更多課件教案等低價(jià)滋源(一定遠(yuǎn)低于各大平臺(tái)價(jià)格)請(qǐng) 家 威杏 MXSJ663 6.如圖是大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A 胚由①②④⑤組成
B 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在⑤中
C. 種子萌發(fā)時(shí)，④先突破種皮
D .大豆種子和玉米種子都具有種皮和胚
7.在小麥生長(zhǎng)的后期，為防止灌溉后出現(xiàn)倒伏，應(yīng)該適量多施 ( )
A. 含鋅的無(wú)機(jī)鹽 B. 含氮的無(wú)機(jī)鹽 C. 含磷的無(wú)機(jī)鹽 D. 含鉀的無(wú)機(jī)鹽
8.當(dāng)根細(xì)胞處于失水狀態(tài)時(shí)，外界溶液濃度(W)與根細(xì)胞液濃度(X)的關(guān)系是 ( )
A. W大于 X B W 等于X C. W小于 X D. W大于或等于X
9.下列屬于植物種子的是 ( )
A. 西瓜 B. 芝麻 C. 葡萄 D. 黃瓜
10.如圖是葉片的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A. ①只能運(yùn)輸葉片制造的有機(jī)物
B. ③是葉肉，細(xì)胞內(nèi)含有大量葉綠體
C.②屬于下表皮，具有保護(hù)作用
D .經(jīng)由⑥進(jìn)出葉片的氣體只有水蒸氣
11.下列動(dòng)物中屬于雜食動(dòng)物的是
A. 鴨 B. 水稻螟 C. 蚱蜢 D. 鱷魚(yú)
12.地球上的生物和它們生活的環(huán)境的總稱是
A. 生物圈 B. 陸地 C. 海洋 D. 森林
生物學(xué)學(xué)情診斷 第 2 頁(yè) (共6頁(yè))第Ⅱ卷 非選擇題
二、非選擇題(本題包括6小題，每空0.5分，共18分)
13.(3分)某生物興趣小組利用顯微鏡觀察植物細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖分析、回答問(wèn)題。
(1)圖1中，若使放大倍數(shù)最大，應(yīng)使用c和 (填圖中字母)。
(2)若使物像由圖2變成圖3使物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖1中 (填圖中字母)。
(3)為使視野明亮，對(duì)光時(shí)應(yīng)該選擇大光圈，并使用圖1中f的 面鏡。
(4)圖4中，含有遺傳物質(zhì)的是 (填圖中數(shù)字)。
(5)西瓜甜甜的汁液主要存在于 (填圖中數(shù)字)中。
(6)植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是 (選填：葉綠體/線粒體)。
14.(3分)如圖為番茄的結(jié)構(gòu)層次示意圖，請(qǐng)觀察和辨析圖中各數(shù)字符號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱，回答問(wèn)題。
生物學(xué)學(xué)情診斷 第 3 頁(yè) (共6頁(yè))(1)番茄植株從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的器官是【 】(填圖中數(shù)字)。
(2)番茄植株制造有機(jī)物的主要器官是【 】(填圖中數(shù)字)。
(3) ②把①和③連接起來(lái)，內(nèi)有輸送水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的 組織。
(4)圖中④番茄果肉貯藏著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，④屬于 組織。
(5)番茄果實(shí)里有許多粒種子，這與其子房里 的數(shù)量有關(guān)。
(6)番茄植株的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可歸納為：細(xì)胞→ →個(gè)體。
15.(3分)如圖為枝芽、枝條和木本植物莖的橫切和縱切結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)枝芽是枝的原始體，圖甲中 (填圖中數(shù)字)發(fā)育成圖乙中的⑤。
(2)圖乙中的⑥是由圖甲中的 (填圖中數(shù)字)發(fā)育而來(lái)。⑦是由圖甲中的 (填圖中數(shù)字序號(hào)) 發(fā)育而來(lái)。
(3)將圖乙中的枝條插入稀釋后的紅墨水中。一段時(shí)間后觀察，發(fā)現(xiàn)圖丙中的木質(zhì)部被染成了紅色，原因是其中的⑧具有向 (選填：上/下)運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的功能，運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的動(dòng)力來(lái)自于植物的 作用。
(4)將木本植物的莖環(huán)剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮，于是有機(jī)養(yǎng)料通過(guò)韌皮部里的 (填圖中數(shù)字)運(yùn)輸時(shí)受到阻礙，一段時(shí)間后會(huì)長(zhǎng)出節(jié)瘤。
生物學(xué)學(xué)情診斷 第 4 頁(yè) (共6頁(yè))16. (3分) “精準(zhǔn)扶貧”工作開(kāi)展以來(lái)，遼沈地區(qū)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”，通過(guò)控制系統(tǒng)對(duì)大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳等進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，從而為蔬菜提供最佳的生長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)蔬菜增產(chǎn)，農(nóng)民增收。請(qǐng)依據(jù)下列情境，回答問(wèn)題。
(1)具有 的、有生命力的胚是種子萌發(fā)的必要條件。
(2)在大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測(cè)土壤中的含水量，實(shí)現(xiàn)對(duì)蔬菜的自動(dòng)灌溉。根吸水的主要部位是根尖的 區(qū)，其細(xì)胞體積較大，表皮細(xì)胞向外凸起，形成 。
(3)為了提高產(chǎn)量，一般會(huì)在夜間適當(dāng)?shù)亟档痛笈餃囟?，這主要是利用低溫抑制 作用，減少對(duì) 的消耗。
(4)種植時(shí)可以在土壤中適當(dāng)添加沙子，因?yàn)樯匙幽芴岣咄寥赖耐笟庑?，與人工進(jìn)行松土的原理類似，都能使植物的根得到充分的 ，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。
17. (3分)閱讀材料， 回答問(wèn)題。
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
(選自魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》)
(1)文中提及的皂莢樹(shù)、桑樹(shù)、云雀等都是生物，它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是
(2)在百草園中影響蟋蟀生活的各種因素叫 其中油蛉是影響蟋蟀生存的 因素。
(3)蟬在炎熱的夏天正午鳴叫的最厲害，而氣溫降低到24度以下時(shí)，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說(shuō)明影響蟬的生活習(xí)性的非生物因素是 。
(4)黃蜂的體色與菜花的顏色相近，這說(shuō)明生物 環(huán)境。 (選填：適應(yīng)/影響)
(5)從結(jié)構(gòu)層次上分析，皂莢樹(shù)與云雀的區(qū)別是：云雀具有、 。
生物學(xué)學(xué)情診斷 第 5 頁(yè) (共6頁(yè))18.(3分)生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
① 將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放在黑暗處 48 小時(shí)。
② 選取兩片大小相近的葉片a和b，將葉片a放入盛有少量清水的大錐形瓶A中，葉片b放入盛有少量氫氧化鉀溶液的大錐形瓶B中(注：氫氧化鉀溶液具有很強(qiáng)的吸收二氧化碳的作用)。錐形瓶口均用切開(kāi)的軟木塞和棉花密閉封口，使外界的氣體不能進(jìn)入錐形瓶中。
③ 將整個(gè)裝置放在陽(yáng)光下2小時(shí)。
④ 摘下a、b兩片葉片，脫去葉片中的葉綠素。
⑤ 漂洗葉片，滴加碘液。
(1)步驟①的目的是：進(jìn)行暗處理，使得天竺葵葉片中原有的 運(yùn)走或耗盡。
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是
(3)步驟④是脫去葉片中的葉綠素，方法是：把葉片放入盛有適量 溶液的小燒杯里，再將小燒杯放入裝有適量熱水的大燒杯中，水浴加熱直至葉片的顏色變?yōu)? 色。
(4) 漂洗葉片，滴加碘液后，葉片a變 色。
(5) 得出結(jié)論： 是光合作用的原料。
生物學(xué)學(xué)情診斷 第 6 頁(yè) (共6頁(yè))