山西省呂梁市汾陽市2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題

這是一份山西省呂梁市汾陽市2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題，共19頁。試卷主要包含了讀·書，讀·思，讀·寫等內(nèi)容，歡迎下載使用。
?上冊全部?
注意事項：共三大題，17小題，滿分120分，作答時間150分鐘。
一、讀·書（12分）
賞墨香怡人的書法作品，誦含義雋永的古典詩文，筑中國傳統(tǒng)文化長城，傳統(tǒng)文化魅力永相傳。
【書法欣賞】
1. 漢字因書法而有無限生動的形式之美，書法因漢字而有無比豐富的內(nèi)涵之美。請從下面的選項中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最適當(dāng)?shù)脑u價。
A.此作品為楷書，形體方正，筆畫平直，正大光明
B.此作品為隸書，字形扁方，蠶頭雁尾，一波三折
C.此作品為草書，筆法蒼勁，連綿環(huán)繞，一氣呵成
D.此作品為篆書，筆法古樸，粗細(xì)均勻，講求對稱
甲：（ ） 乙：（ ）
【答案】 ①. B ②. C
【解析】
【詳解】本題考查書法字體識別。
甲圖書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”，符合隸書的特點，故選B。
乙圖特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿，變化豐富，奔放悅動，符合草書的特點，故選C。
【詩文積累】
2. 古詩文是中華民族之瑰寶，在美學(xué)中占有極其重要的地位。下面是小宇同學(xué)制作的古詩文佳句積累卡，請你幫他將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。更多課件教案等低價滋源(一定遠(yuǎn)低于各大平臺價格)請 家 威杏 MXSJ663
【答案】 ①. 采菊東籬下 ②. 亂花漸欲迷人眼 ③. 無可奈何花落去 ④. 皆生寒樹 ⑤. 絕?多生怪柏 ⑥. 樹樹皆秋色 ⑦. 報君黃金臺上意 ⑧. 提攜玉龍為君死 ⑨. 烽火連三月 ⑩. 家書抵萬金
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“籬、奈何、攜、烽、抵”等字詞容易寫錯。
二、讀·思（38分）
（一）
學(xué)校開展了以“關(guān)注身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的系列活動。
【活動一：三晉大地 璀璨文化】
3. 一座2800年歷史的中國古代縣城，一山1500年皇家歷時64年開鑿的石窟，一片見證兩千多年佛教演變史的寺廟建筑群。當(dāng)前中國世界文化遺產(chǎn)有37項，而山西作為中國的文物大省，其世界文化遺產(chǎn)分別有1997年申遺成功的平遙古城、2001年申遺成功的云岡石窟和2009年申遺成功的五臺山。山西的3項世界文化遺產(chǎn)，每一處都鐫刻著厚重的歷史。
活動開始，板報組成員選擇了以上材料作為本期板報的內(nèi)容。下列說法不正確的一項是（ ）
A. 材料中加點的詞“當(dāng)前”“大省”“申遺”詞性均不相同。
B. 材料中畫橫線的句子運用了排比的修辭手法。
C. 材料中畫波浪線的句子的主語是“山西”。
D. 根據(jù)材料內(nèi)容可知，五臺山申遺成功的原因是其見證了兩千多年佛教演變史。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查語法綜合知識。
C.句子主語是“世界文化遺產(chǎn)”,謂語是“鐫刻”，賓語是“歷史”。故本項“主語是‘山西’”的表述錯誤；
故選C。
【活動二：民生細(xì)節(jié) 萬年演變】
4.
活動中，編輯組成員準(zhǔn)備將“一粒米的萬年演變史”制作成系列展板。請結(jié)合圖片資料，從其中兩個時間段中任選一個，以“稻穗”的口吻撰寫介紹詞。（50字左右）
【答案】示例一：唐朝時，人類用智慧讓方便好用的曲轅犁閃亮登場，開墾了貧瘠的土地，讓我們健康、舒適地生長。越來越多的親人在南方安家，我們家族日益壯大。
示例二：20世紀(jì)60年代，科學(xué)家袁隆平為了讓我們身體更加健壯、家族更加壯大，帶領(lǐng)團隊攻克難題，改良了我們的基因。我們創(chuàng)造了世界紀(jì)錄，成長秘訣還被推廣到世界！
【解析】
【詳解】本題考查擬寫介紹詞。從A、B兩幅圖片中，任選一幅，用“稻穗”的口吻撰寫即可。注意字?jǐn)?shù)要求。
示例1：唐朝時候，聰明的中國人就發(fā)明了曲轅犁。其優(yōu)點是操作時犁身可以擺動，富有機動性，便于深耕，且輕巧柔便，利于回旋，適宜了江南地區(qū)水田面積小的特點，這就為我們“水稻”家族帶來了福音，讓我們得以在不同的土地上繁衍。
示例2：20世紀(jì)60年代，有個叫袁隆平的科學(xué)家，專門研究我們的遺傳基因，他選用兩個在遺傳上有一定差異，同的優(yōu)良性狀又能互補的我們的子孫，讓他們雜交，是我們的后代生長旺盛，根系發(fā)達，穗大粒多，抗逆性強，由此，他成為了我們的“養(yǎng)父”，并讓我們的后代走向了世界。
【活動三：名著在線 傳承文化】
5. 文化遺產(chǎn)澤被心靈。在法布爾的《昆蟲記》中，昆蟲們都是有血有肉的生命體。昆蟲與人都是大自然的精靈，缺一不可。請在活動中分享你的閱讀感悟。（不少于50字）
【答案】示例：讀完《昆蟲記》，我了解了許多聞所未聞的昆蟲，同時也認(rèn)識到生物圈中還有許多生命奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳎酥皇巧镦溨械囊画h(huán)，任何一個生命都有捍衛(wèi)自己領(lǐng)地、食物、后代的光榮使命，所以我們應(yīng)該愛護動物、保護環(huán)境，齊心協(xié)力維持自然界的平衡。
【解析】
【詳解】本題考查閱讀感悟。
結(jié)合《昆蟲記》語段內(nèi)容，談自己的閱讀體驗和感悟，可以從“人性”角度，談某種昆蟲的品質(zhì)、性格；可以從“科學(xué)”角度，談法布爾的觀察、創(chuàng)作帶來的啟發(fā)；可以從“文學(xué)”角度談這部著作的語言上的特點等，言之有理即可。
示例：讀了《昆蟲記》，我明白了很多昆蟲具有偉大的“人性”。如隧蜂年輕時兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇；哪怕自己老了，她也堅守房門，守衛(wèi)自己的后代，對后代深厚的愛，對工作高度的投入，讓我感動。
（二）
兩只螞蟻
沈彥
①有兩只螞蟻不幸誤入玻璃杯中，于是它們開始沿著杯壁向上攀爬?？墒?，玻璃杯的杯壁實在太光滑了，它們嘗試了很多次，每次都重重地跌下來，而且爬得越高摔得越疼。
②一只螞蟻揉著屁股說：“咱們不能再冒險了，否則會摔得粉身碎骨。”另一只螞蟻說：“剛才，咱們離勝利不是只差一步了嗎？”說罷，重新開始攀爬。
③經(jīng)過無數(shù)次攀爬與跌倒，它終于摸到了杯子的邊緣，用最后一點力氣，翻了過去。
④杯子里的螞蟻羨慕地問：“________________________？”
⑤杯子外的螞蟻回答：“接近成功的時候可能最困難，誰在最困難的時候不喪失信心，誰就可能贏得勝利?！?br>⑥杯子里的螞蟻受到啟發(fā)和鼓舞，不再懼怕被摔疼，重新開始攀爬，最后也爬出了玻璃杯，與另一只螞蟻會合。
（選自《意林》少年版2022年第11期，有刪改）
6. 杯子里的螞蟻提出了怎樣的問題？請用簡潔的語言寫出來。
7. 好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，你獲得的最深感悟是什么？請以此為觀點，寫一段評論性的文字。
寫作提示：①觀點要明確；②評論要合乎邏輯；③不少于100字。
【答案】6. 示例：你能告訴我成功的秘訣是什么嗎
7. 示例：很多時候，我們距離成功僅有一步之遙，但正是這一步改變了命運的走向和故事的結(jié)局。正如故事中的兩只螞蟻。成功屬于自信者，機會屬于開拓者，奇跡屬于執(zhí)著者！你若不想做，總會找到借口；你若想做，總會找到方法。世界上沒有失敗，只有放棄，頑強的毅力可以征服任何一座高山。生活就如一艘航船，不全是風(fēng)平浪靜的港灣，更有困難重重的激流與險灘。所以面對困難時，我們要堅定信心，持之以恒，堅持不懈，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，永不放棄。
【解析】
【6題詳解】
本題考查補寫句子。
結(jié)合第⑤段“杯子外的螞蟻回答：‘接近成功的時候可能最困難，誰在最困難的時候不喪失信心，誰就可能贏得勝利’”可知，杯子里的螞蟻問的應(yīng)該是爬出杯子的方法，即成功的秘訣，故可以補寫句子為：“你能告訴我你是用什么方法爬出杯子的呢？”或“你能告訴我成功的秘訣是什么嗎？”
【7題詳解】
本題考查語言的表達與運用。
結(jié)合第⑤段“杯子外的螞蟻回答：‘接近成功的時候可能最困難，誰在最困難的時候不喪失信心，誰就可能贏得勝利’”可知，這個故事要告訴我們的道理是接近成功的時候可能最困難，誰在最困難的時候不喪失信心，誰就可能贏得勝利；即我們的觀點要圍繞“如何面對困難”“如何走向成功”“面對困難，我們要怎樣”等來提出，從而來闡述看法。
示例：遇到困難和挫折，我們必須要堅強，我們要有不畏艱險、勇于堅持的精神，即使遇到困難，遭到失敗，也要有繼續(xù)前行的信心。就像文中的那兩只誤入玻璃杯的螞蟻一樣，只要不放棄，堅強地面對，不再懼怕被摔疼，重新開始攀爬，勇敢地堅持，這樣就能爬出玻璃杯，走出困境。人生也是如此，生活中遇到挫折與困難，是很常見的事，我們只有用一顆敢于面對困難的心，不畏艱險、勇于堅持，才會變得更加強大。
（三）
在班級舉辦的“善學(xué)精思”交流會上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。
8. 辨其音·走進文本：與“河曲智叟亡以應(yīng)”中“亡”的讀音和詞義相同的一項是（ ）
A. 亡羊補牢B. 亡處亡氣
9. 明其義·理解內(nèi)容：請完成下列語句的翻譯。
（1）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。
翻譯：使人民定居下來（而不遷到別的地方去），不能靠疆域的邊界，____________________________________
（2）甚矣，汝之不惠！
翻譯：___________________________！
10. 悟其理·豐富思想：《愚公移山》中“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”蘊含了愚公的雄心壯志。請摘抄下面詞中抒寫詞人雄心壯志的句子，并將對其的賞析批注在相應(yīng)位置。
11. 取其精·學(xué)以致用：《得道多助，失道寡助》中有不少精彩句子，請你任選一句加以賞析。
溫馨提示：可以從修辭手法、句式、用詞等角度進行賞析。
【答案】8. B 9. ①. 鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利 ②. 你也太不聰明了
10. ①. 詩句：九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！ ②. 批注示例：表達了詞人決心像大鵬一樣乘風(fēng)高飛，樂觀地尋求幸福的理想與愿望，生動而富有內(nèi)涵。
11. 示例：“天時不如地利，地利不如人和”一句將天時、地利、人和三者相互比較，句式相同，用兩個“不如”強調(diào)了“人和”的重要性，同時反映孟子所說的“仁政”。在比較中立論，語氣十分肯定，斬釘截鐵，不容置疑。
【解析】
【8題詳解】
本題考查字音、字義
“河曲智叟亡以應(yīng)”句意：河曲智叟無話可答。亡：讀音wú，通假字，通“無”，沒有。
A.句意：丟了羊再去修補羊圈，還不算遲。亡：讀音wáng，失去；
B.句意：沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。亡：讀音wú，通假字，通“無”，沒有；
故選B。
【9題詳解】
本題考查文言句子翻譯。
（1）重點詞：固：鞏固國：國防。山溪：山河。險：險要。威：震懾，樹立威望。
（2）重點詞：甚：嚴(yán)重；惠：同“慧”，聰明?！吧跻樱曛换荨笔堑寡b句，謂語后置?！叭曛换萆跻印辈攀钦ＵZ序。
【10題詳解】
本題考查詩文賞析。
“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”意思是：長空九萬里，大鵬沖天飛正高，風(fēng)啊！千萬別停息，將我這一葉輕舟，直送往蓬萊三仙島?！熬湃f里風(fēng)鵬正舉”，從對話中宕開，然仍不離主線，說“鵬正舉”是進一步對大風(fēng)的烘托，由實到虛，形象愈益壯偉，境界愈益恢宏。在大鵬正在高舉的時刻，詞人忽又大喝一聲：“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”氣勢磅礴，一往無前，堪稱大手筆?！芭钪邸保^輕如蓬草的小舟，極言所乘之舟的輕快；“三山”，指渤海中蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，相傳為仙人所居，可望而見，但乘船前去，臨近時即被風(fēng)引開，終于無人能到。詞人翻舊典出新意敢借鵬摶九天的風(fēng)力，表達了作者有大鵬高飛之志，要像大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開那渾濁的社會。叫風(fēng)不要停止地吹著，把作者的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活，表達了詞人對現(xiàn)實的不滿及對美好境界的向往與追求。
【11題詳解】
本題考查賞析重要語句。
根據(jù)題干從修辭手法、句式、用詞等角度進行賞析。開放性試題，答案不唯一。
示例：“得道者多助，失道者寡助”一句以簡潔明了的語言表達了一個深刻的道理：當(dāng)一個人追求正義、行善事時，會得到眾人的幫助和支持；而當(dāng)一個人背離正道、行惡事時，將陷入孤立無援的境地。從修辭手法的角度來看，這句話采用了對偶的修辭手法。對偶是一種常見的修辭手法，通過對稱的結(jié)構(gòu)來強調(diào)表達的內(nèi)容。在這句話中，“得道”和“失道”形成了鮮明的對比，突出了兩種不同行為所帶來的不同結(jié)果。同時，“多助”和“寡助”也形成了對偶，進一步強調(diào)了這種對比。這句話選用了簡潔明了的詞語，使得表達更加直接有力。
【點睛】參考譯文：
《得道多助，失道寡助》：有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團結(jié)。（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢呀。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內(nèi)部團結(jié)啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會取得勝利。
《愚公移山（節(jié)選）》：北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。
河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀：兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。
孟嘗君在薛①，招致諸侯賓客及亡人有罪者，皆歸孟嘗君。孟嘗君舍業(yè)厚遇之，以故傾天下之士。食客數(shù)千人，無貴賤一與文②等。孟嘗君待客坐語而屏風(fēng)后常有侍史主記君所與客語問親戚居處?？腿ィ蠂L君已使使存問，獻遺其親戚。孟嘗君曾待客夜食，有一人蔽火光?？团燥埐坏?，輟食辭去。孟嘗君起，自持其飯比之?？蛻M。士以此多歸孟嘗君。孟嘗君客無所擇，皆善遇之。人人各自以為孟嘗君親己。
（選自《史記》，有刪改）
【注釋】①薛：地名，在今山東滕州。②文：指田文，即孟嘗君。
12. 請用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）
孟 嘗 君 待 客 坐 語 而 屏 風(fēng) 后 常 有 侍 史 主 記 君 所 與 客 語 問 親 戚 居 處
13. 文中“人人各自以為孟嘗君親己”的原因是“①_________________”（用原文填寫）。孟嘗君對待人才的態(tài)度是②____________________________。
【答案】12. 孟嘗君待客坐語/而屏風(fēng)后常有侍史/主記君所與客語/問親戚居處
13. ①. 孟嘗君客無所擇，皆善遇之 ②. 示例：信任、以禮相待、平等處之、誠心接納
【解析】
【12題詳解】
本題考查文言文斷句。
根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。
句意：孟嘗君每當(dāng)接待門客，與門客坐著談話時，總是在屏風(fēng)后安排侍史，讓他記錄孟嘗君與門客的談話內(nèi)容，記載所問門客父母的住處。
“孟嘗君待客坐語”作狀語，“而屏風(fēng)后常有侍史”是句子的主語，“主記君所與客語”和“問親戚居處”是并列謂語，都是侍史記載的內(nèi)容，期間需要停頓；
故斷為：孟嘗君待客坐語/而屏風(fēng)后常有侍史/主記君所與客語/問親戚居處
【13題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解與把握。
第一空，因為孟嘗君對于來到自己門下的賓客都熱情接納，不挑揀，無親疏，一律給予優(yōu)厚的待遇，所以“人人各自以為孟嘗君親己”，賓客們?nèi)巳硕颊J(rèn)為孟嘗君與自己親近；故用原文回答即為“孟嘗君客無所擇，皆善遇之”；
第二空，根據(jù)“孟嘗君舍業(yè)厚遇之，以故傾天下之士”可知，孟嘗君舍棄家業(yè)給門客以優(yōu)厚的待遇，以禮相待；“食客數(shù)千人，無貴賤一與文等”“孟嘗君客無所擇，皆善遇之”可知，孟嘗君對待門客不論貴賤，都誠心接納，一律同等對待；“客去，孟嘗君已使使存問，獻遺其親戚”可知，孟嘗君善待門客親戚。
【點睛】參考譯文：
孟嘗君在薛邑，招攬各諸侯國的賓客以及犯罪逃亡的人，這些人都?xì)w附了孟嘗君。孟嘗君舍棄家業(yè)給他們豐厚的待遇，因此使天下的賢士無不傾心向往。他的食客有幾千人，無論富貴貧賤一律與田文相同。孟嘗君每當(dāng)接待門客，與門客坐著談話時，總是在屏風(fēng)后安排侍史，讓他記錄孟嘗君與門客的談話內(nèi)容，記載所問門客父母的住處。門客剛剛離開，孟嘗君就已派使者到門客父母家里撫慰問候，獻上禮物。孟嘗君曾經(jīng)招待門客在夜間吃飯，有個門客被燈光遮住了。這個門客很惱火，認(rèn)為自己的飯食和別人不一樣，放下碗筷就要辭別而去。孟嘗君馬上站起來，親自端著自己的飯食與他的相比，那個門客慚愧得無地自容。賢士們因此有很多人都情愿歸附孟嘗君。孟嘗君對于來到門下的賓客都熱情接納，不挑揀，無親疏，一律給予優(yōu)厚的待遇。所以賓客人人都認(rèn)為孟嘗君與自己親近。
三、讀·寫（70分）
14. 森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強、破壞性大、處置救助較為困難的自然災(zāi)害。為增強居民森林防火意識，社區(qū)準(zhǔn)備舉辦“森林防火”宣傳講座，需要從下面兩張圖片中選擇一張作為宣傳畫。你會推薦哪一張？請說明這張圖片適合用作宣傳畫的原因。
寫作提示：①運用說明的表達方式，介紹畫面內(nèi)容和主題；②80字左右。
【答案】示例一：我推薦圖1.圖片左邊是茂密的森林，右邊是大火焚燒過后已成灰燼的森林。圖片配有文字“護林防火”，其中“林”“火”構(gòu)成“焚”字，與下方的配字共同警醒人們護林防火，人人有責(zé)，與活動主題相符。
示例二：我推薦圖2.圖片上方正中是醒目押韻、充滿詩意的宣傳標(biāo)語“防火駐心田綠色滿人間”?！盎稹弊稚戏绞侨紵幕鹧鎴D案，震撼人心；中間配以文字“護林防火人人有責(zé)”醒目親切，字的中間是可愛的卡通滅火器形象；下方是一片郁郁蔥蔥的森林。整張圖片與活動主題相符。
【解析】
【詳解】本題考查圖為轉(zhuǎn)換。明確所選的宣傳畫，通過介紹畫面內(nèi)容和主題來表述適合用作宣傳畫的原因。任選一圖分析即可。
示例：我推薦圖1。圖片左半部分是非常顯眼的兩個漢字“防護”，背景是茂密的森林；右邊是兩個字“林火”，背景是被大火焚燒后的森林，四個字兩兩相對，組成“護林防火”，文字和圖片的組合，體現(xiàn)“護林防火”的重要性。另外，“林”“火”構(gòu)成“焚”字，與下面的小字“護林防火，人人有責(zé)”結(jié)合，可見其主題是警醒人們護林防火，人人有責(zé)，切合活動主題。
15. 閱讀下面的選文，完成小題。
“做題家”
①那年寒假，我在家鄉(xiāng)的一所大學(xué)英語輔導(dǎo)機構(gòu)兼職做了兩個月的口語老師。來上課的都是當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生，除了她——她來我們這里陪姥姥待一段時間，就報了一個4周的短期班。
②第一堂課課前，有人在學(xué)員信息表上看到她讀的是全國排名前十的大學(xué)，引起小小轟動——其他學(xué)員都是普通高校的學(xué)生。
③第一堂課剛開始，我給了她一個發(fā)言的機會。所有人都很期待她的表現(xiàn)，但她居然磕磕巴巴連不成一句話，口音也很蹩腳。從全班的交頭接耳中，我能感覺到大家的期待迅速變成了對她的奚落?！八窃趺纯忌夏撬髮W(xué)的??？”“我的英語口語都比她好很多……”
④也許她意識到了大家的反應(yīng)，便用中文解釋（我們的課堂要求全英語對話），她自小生活在一個西部省份的小城，那里高考英語聽力不計入總分，所以她的英語聽說能力相對較差。讀大一后，她真正接觸標(biāo)準(zhǔn)的英語聽說學(xué)習(xí)也就幾個月的時間。
⑤難怪如此，她的“啞巴英語”也就說得通了，可是其他人的關(guān)注點好像并不在這上面。
⑥我聽到有人說“她不考聽力”，還聽到有人說“她是‘做題家’”，又看到大家意味深長的目光，仿佛達成了共識——她的優(yōu)秀是因為借了不考聽力的東風(fēng)。
⑦下課后，我查了一下，在她所在的省份，她要考到前千分之一的名次，才有機會被現(xiàn)在的大學(xué)錄取。在任何一個環(huán)境中，這都不是一件容易的事。
⑧她告訴我，她想在大二時申請去美國做交換生的名額——這需要她在大一暑假前拿到合格的托福成績。我從心底佩服她優(yōu)秀的高考成績，但也知道，如果想拿到好的托福成績，她已經(jīng)落后在起跑線上了，她的競爭對手不是和她一樣的學(xué)生，而是極為嚴(yán)苛的打分標(biāo)準(zhǔn)。這場攻堅戰(zhàn)也未必能讓她的口語在短時間內(nèi)脫胎換骨。
⑨一個月后，她回到老家繼續(xù)備考，再之后，我也辭掉了英語口語老師的兼職。偶爾打開口語班的班級群，我會發(fā)現(xiàn)，從“day40”到“day110”，再到“day190”，群里自律完成口語打卡任務(wù)的人越來越少，但她的名字每次都在其中，并且越來越顯眼。這意味著，她每天至少要花一小時練習(xí)口語。那年的托?？荚囇悠冢钡?月，她才參加了第一次托?？荚嚒５瘸隽顺煽?，她給我報喜——考了111分的高分，口語離滿分只差3分。
⑩盯著手機屏幕上的數(shù)字，我竟一點兒都不覺得意外，因為我看得到她的努力。____________在那之后，口語班級群里每天完成口語打卡任務(wù)的名單里依然有她的名字。我問她是不是還要去美國，她說已經(jīng)改變規(guī)劃，準(zhǔn)備在本校完成學(xué)業(yè)。我又問她為什么還要每天練習(xí)，她回答：“我練習(xí)口語并不是為了考試‘刷分’，只是想要把這件事做得更好?！?br>?就算沒有良好的聽力和口語基礎(chǔ)，就算帶著家鄉(xiāng)口音，但是目標(biāo)明確，并為此而不斷付出努力，真的能脫胎換骨。
?這是我那兩個月做兼職英語口語老師的最大收獲。
（選自《讀者》原創(chuàng)版2022年第7期，有刪改）
在美文薦讀課上，同學(xué)們對《“做題家”》進行了品讀。
（1）選文寫“盯著手機屏幕上的數(shù)字，我竟一點兒都不覺得意外，因為我看得到她的努力”，請為文中橫線處補寫“我”內(nèi)心當(dāng)時的想法。（50字左右）
（2）這篇美文要在班報刊出，需要配一段賞析性文字。請你完成這個任務(wù)。
寫作提示：①可以從人物形象、語言表達、主題思想三個方面任選一個角度來寫；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。
【答案】（1）示例：她不是應(yīng)考試而生的“做題家”，而是面對各種人生難題，兵來將擋、水來土掩的戰(zhàn)士。她的優(yōu)秀，沒有借助一縷東風(fēng)。
（2）示例：仰望星空，腳踏實地。本文刻畫了一個目標(biāo)明確、堅持不懈、專注努力的優(yōu)秀學(xué)子形象。她目標(biāo)明確，苦練英語口語，拿到優(yōu)異的托福成績；她堅持不懈，每天完成口語打卡任務(wù)，至少花一小時練習(xí)口語；她專注努力，帶著家鄉(xiāng)口音而不自卑，沒有良好基礎(chǔ)卻不放棄。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，目標(biāo)明確并為此不斷付出努力，真的能脫胎換骨！
【解析】
【小問1詳解】
此題考查對文章內(nèi)容的理解和補寫能力。
在文中，“我”看到她努力后，對于她的托福高分并不感到意外。這表明“我”已經(jīng)看到了她的決心和毅力，認(rèn)為她的高分是她努力的必然結(jié)果。因此，橫線處應(yīng)補寫的是“我”對于她的高度評價和肯定，同時也應(yīng)該反映出她并不是簡單地應(yīng)試而生的“做題家”，而是具有面對人生難題的勇氣和決心的戰(zhàn)士。（言之成理即可）
示例：盯著那屏幕上的璀璨數(shù)字，我心底未有絲毫波瀾，她非是那種憑借一時機巧而勝出的“做題家”，而是一位步履堅定、勇攀高峰的女中豪杰。無論面對怎樣的風(fēng)雨洗禮，她總能以堅韌之志、執(zhí)著之心，攻克前行路上的重重難關(guān)。她如那砥礪前行的勇者，用實際行動詮釋著什么是真正的青春。
【小問2詳解】
本題考查語言運用和表達能力。解答時，任選一個角度，結(jié)合自己理解說明理由即可。
示例一（人物形象角度）：
這篇文章中的女主角，宛如一枚在逆境中孕育的珍珠，她的光澤源自內(nèi)在的堅韌與毅力。她的形象不是簡單的勇敢與堅持，而是一種深沉的、沉靜如海的決絕。在面對語言的巨浪與周遭的誤解風(fēng)暴時，她并未選擇遮掩自己的不足，反而以一種幾乎是英雄般的堅毅，接受挑戰(zhàn)，迎風(fēng)而立。她的旅程成為了一首無聲的贊歌，頌揚著那些在艱難中不斷攀登，最終達到頂峰的靈魂。她的故事如同一股暖流，溫暖著每個為夢想而戰(zhàn)的心靈，讓我們明白，真正的力量，來自于內(nèi)心深處不屈的精神。
示例二（語言表達角度）：
文章的語言表達宛如一曲悠揚的交響樂，每一個字詞都充滿了力量和美感。作者巧妙地采用第一人稱視角，如同一個精湛的畫家，用筆觸細(xì)膩地勾勒出場景的輪廓和情感的色彩。這些文字流淌著優(yōu)雅和深情，如同一條緩緩流淌的溪流，將讀者引入一個充滿情感波瀾的世界。細(xì)膩的心理刻畫和情感渲染，使得每個段落都像是精心雕刻的藝術(shù)品，讓人在閱讀中沉浸于那份堅持與努力的情感深淵。
示例三（主題思想角度）：
文章的主題思想如同星空中最耀眼的星辰，照亮了人性的美好與可能。它不僅講述了一個關(guān)于堅持和自我超越的故事，更是描繪了一個關(guān)于人類精神力量的壯麗畫卷。女主角的故事，如同一條洶涌澎湃的河流，最終匯聚成為一片遼闊的海洋，象征著無限的可能和輝煌的成就。這一主題不僅僅是一條信息，更是一種靈魂的呼喚，激勵著我們每一個人在面對生命的風(fēng)浪時，擁有一顆不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的心。它告訴我們，無論遭遇何種困難，只要我們心懷信念，堅持不懈，就能夠在人生的舞臺上綻放出最璀璨的光芒。
16. 閱讀下面的材料，完成小題。
班級開展“關(guān)注心理健康”綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是各小組的成果匯報資料。
【現(xiàn)狀調(diào)查】
抑郁研究所聯(lián)合人民日報健康客戶端、好心情、靈北中國，在抑郁癥患者群體中收集了有效問卷，共同打造了《2022年國民抑郁癥藍皮書》。研究發(fā)現(xiàn)，青少年抑郁癥患病率已達20%，接近于成人；50%的抑郁癥患者為在校學(xué)生。抑郁癥發(fā)病群體呈年輕化趨勢，社會亟須重視青少年心理健康。教育部明確規(guī)定把抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢，要求為學(xué)生建立心理健康檔案，定期評估學(xué)生的心理健康狀況，對心理健康不達標(biāo)的學(xué)生，要給予重點關(guān)注。
【原因探究】
隨著國家社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，隨之而來的是社會結(jié)構(gòu)的變化、城鄉(xiāng)發(fā)展的差異、城市人口的快速增長、社會壓力和競爭的加劇以及家庭結(jié)構(gòu)的變化等問題，這些快速的社會變化導(dǎo)致青少年面臨較大的心理壓力，加上家長帶來的較高的學(xué)業(yè)要求，父母忙于工作導(dǎo)致孩子的情感被忽視，以及孩子的童年經(jīng)歷、不良境遇等，都使得青少年負(fù)面情緒和心理問題增加。
不會處理情緒，甚至根本不清楚自己當(dāng)下處于什么情緒狀態(tài)，是青少年面臨的最大困擾之一。青少年正處于發(fā)育期，身體的迅速發(fā)育會帶來激素的不穩(wěn)定，特別容易顯露出情緒的沖動性。處于青春期中后期的孩子們，生理上，除了身高、體重、肌肉力量、體脂率等的變化，荷爾蒙水平也發(fā)生急劇變化，第二性征也有了明顯的發(fā)展；認(rèn)知上，除了有更好的邏輯思維和推理能力，也開始形成自己的信念，開始產(chǎn)生更多質(zhì)疑，他們會更頻繁地評估自己的外表和社交接納度；社交上，伙伴關(guān)系的影響變大，也開始出現(xiàn)更多關(guān)系中的冒險行為和沖動行為；情感上，自尊和自我信念進一步發(fā)展，情緒變化波動非常頻繁且劇烈。
【解決途徑】
教育的目的，除了技能的傳授，最重要應(yīng)當(dāng)是人格的塑造。家長應(yīng)該怎樣幫助青少年解決心理問題？一是學(xué)會傾聽，真誠溝通。不要一味否定、批評青少年的外在行為表現(xiàn)，要與青少年真誠溝通，分析其行為表現(xiàn)存在的內(nèi)在心理需求和困惑。當(dāng)他們需要你的時候，你的幫助與否是他們能否做出正確決定的關(guān)鍵。你和青少年交流的時候，要全神貫注，不能心不在焉，更不能看手機。二是協(xié)助青少年進行自我調(diào)節(jié)。用微笑與鼓勵來減輕青少年可能面臨的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系壓力，鼓勵青少年參加藝術(shù)和運動類活動，進行情緒行為調(diào)節(jié)。三是不回避重大問題和沖突。要始終和青少年保持尊重、開放的態(tài)度去溝通，真正做到平起平坐，“平視”他們，而非“俯視”他們。
（1）同學(xué)們的匯報材料中提到：青少年心理問題不容忽視。請你閱讀【現(xiàn)狀調(diào)查】，得出你的探究結(jié)果。
（2）青少年出現(xiàn)心理問題原因有哪些？請閱讀材料，簡要概括。
（3）匯報會上，小明同學(xué)認(rèn)為，青少年抑郁的根本原因是外界的壓力和父母對我們的不理解，作為青少年的我們是被動的、無助的。你認(rèn)可他的觀點嗎？請談?wù)勀愕目捶?。寫作提示：①結(jié)合材料；②不少于100字。
【答案】（1）示例：抑郁癥發(fā)病群體呈年輕化趨勢，青少年抑郁癥患病率已接近成人；青少年抑郁癥篩查和心理健康狀況評估被納入教育常規(guī)工作。
（2）①快速的社會變化導(dǎo)致青少年面臨較大的心理壓力；②家長對青少年較高的學(xué)業(yè)要求；③父母忙于工作忽視青少年情感；④青少年的童年經(jīng)歷和不良境遇；⑤青少年處于情緒波動期但不會處理情緒。
（3）示例：我并不完全認(rèn)同他的觀點。青少年抑郁有社會、家庭、個人等多方面的原因，外部原因只是其中的一個方面，社會、學(xué)校、父母應(yīng)該正確地引導(dǎo)，多給予青少年精神上的關(guān)懷和疏導(dǎo)。但是作為青少年的我們也應(yīng)該學(xué)會自我疏導(dǎo)，把壓力轉(zhuǎn)化為精神進步的動力，而不是阻力。我們要多自我肯定，尋找適合自己的舒緩壓力的方法，多與父母、老師、同學(xué)溝通，選擇、培養(yǎng)積極向上的娛樂方式和個人愛好，幫助自己走出心理困局。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查分析理解材料內(nèi)容概括要點。
根據(jù)“50%的抑郁癥患者為在校學(xué)生”“抑郁癥發(fā)病群體呈年輕化趨勢”可概括為：在校學(xué)生患抑郁癥的比例較高，并且抑郁發(fā)病群體成年輕化趨勢；根據(jù)“研究發(fā)現(xiàn)，青少年抑郁癥患病率已達20%，接近于成人”可知，青少年抑郁癥患病率接近成人；根據(jù)“抑郁癥發(fā)病群體呈年輕化趨勢，社會亟須重視青少年心理健康”可知，社會亟須重視青少年心理健康。
【小問2詳解】
本題考查分析內(nèi)容，概括要點。
根據(jù)【原因探究】第一段“這些快速的社會變化導(dǎo)致青少年面臨較大的心理壓力，加上家長帶來的較高的學(xué)業(yè)要求，父母忙于工作導(dǎo)致孩子的情感被忽視，以及孩子的童年經(jīng)歷、不良境遇等，都使得青少年負(fù)面情緒和心理問題增加”可知，快速的社會變化導(dǎo)致青少年面臨較大的心理壓力，家長對青少年較高的學(xué)業(yè)要求，父母忙于工作忽視青少年情感，這些都會造成青少年出現(xiàn)心理問題。
根據(jù)【原因探究】第二段“不會處理情緒，甚至根本不清楚自己當(dāng)下處于什么情緒狀態(tài)，是青少年面臨的最大困擾之一”“青少年正處于發(fā)育期，身體的迅速發(fā)育會帶來激素的不穩(wěn)定，特別容易顯露出情緒的沖動性”“認(rèn)知上，除了有更好的邏輯思維和推理能力，也開始形成自己的信念，開始產(chǎn)生更多質(zhì)疑，他們會更頻繁地評估自己的外表和社交接納度”“社交上，伙伴關(guān)系的影響變大，也開始出現(xiàn)更多關(guān)系中的冒險行為和沖動行為；情感上，自尊和自我信念進一步發(fā)展，情緒變化波動非常頻繁且劇烈”可知，青少年的童年經(jīng)歷和不良境遇，青少年處于情緒波動期但不會處理情緒。也都是造成青少年心理問題的原因。
【小問3詳解】
本題考查分析內(nèi)容談看法。要明確自己的觀點，說出理由?？梢越Y(jié)合【解決途徑】“不要一味否定、批評青少年的外在行為表現(xiàn)，要與青少年真誠溝通，分析其行為表現(xiàn)存在的內(nèi)在心理需求和困惑”“二是協(xié)助青少年進行自我調(diào)節(jié)。用微笑與鼓勵來減輕青少年可能面臨的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系壓力，鼓勵青少年參加藝術(shù)和運動類活動，進行情緒行為調(diào)節(jié)”“三是不回避重大問題和沖突。要始終和青少年保持尊重、開放的態(tài)度去溝通，真正做到平起平坐”等內(nèi)容作答即可。
17. 青春，是春天泥土里剛冒出頭的嫩芽兒；青春，是夏天野外正頂著烈日的綠葉；青春，是秋天在秋風(fēng)的摧毀下黯然飄落的枯葉；青春，是冬天寒風(fēng)中那瑟瑟顫動的樹干。青春讓我們嘗盡了酸甜苦辣。充滿青春活力的我們可以努力為自己的理想奮斗，縱然前方的艱難險阻是個未知數(shù)，也永不放棄。
請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。
題目一：以“青春的味道”為題，寫一篇日記，訴說你的心語。
題目二：圍繞“奮斗”這個話題，寫一篇作文。
寫作提示：①如果選擇題目一，默認(rèn)寫日記的日期為考試當(dāng)日；②如果選擇題目二，請自擬標(biāo)題；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。
【答案】例文一：
青春的味道
XXXX年XX月XX日 星期X 晴
清晨，我獨自坐在窗前，輕輕翻開日記本，讓思緒隨著筆尖流淌。今天，我想談?wù)勀莻€永恒而又多變的主題——青春的味道。
青春，它如同春天的嫩芽，充滿了生機與希望。當(dāng)我回想起初中時期，那段初嘗青春的日子，心中不禁泛起一絲甜蜜。那時的我們，像是一群剛剛破殼的小鳥，渴望著飛向藍天。青春的甜，是友情的甜，是初戀的甜，是對未來無限憧憬的甜。
然而，青春不只有甜，它還有酸。初中時期，我開始真正感受到青春的酸澀。那時，我們面臨著沉重的學(xué)業(yè)壓力，每一個人都像是被緊箍咒緊緊束縛。我們?yōu)榱死硐攵鴬^斗，但往往又在現(xiàn)實中碰壁。那些失落的夜晚，我常常一個人躺在床上，感受著心中那股難以言喻的酸楚。
青春的苦，也是無法避免的。隨著年齡的增長，我們逐漸脫離了曾經(jīng)的純真與無邪，開始面對生活的殘酷。我們?yōu)榱松疃疾?，為了夢想而拼搏，但往往付出了巨大的代價。那些苦澀的經(jīng)歷，如同一杯濃烈的咖啡，雖然苦澀，但卻讓人回味無窮。
當(dāng)然，青春還有辣。辣，是青春的激情與沖動。我們年輕時，總是有那么一股不服輸?shù)膭蓬^，無論面對什么困難與挑戰(zhàn)，都敢于迎難而上。那種辣勁兒，讓我們在青春的道路上留下了一個個堅定的腳印。
細(xì)細(xì)品味青春的味道，我發(fā)現(xiàn)它其實就像一盤五味雜陳的大餐。有時甜得讓人心醉神迷，有時酸得讓人淚流滿面，有時苦得讓人痛不欲生，有時辣得讓人熱血沸騰。但正是這些味道交織在一起，才構(gòu)成了我們獨一無二的青春。
如今的我已經(jīng)步入社會開始工作，青春的時光似乎在漸行漸遠(yuǎn)。然而我知道青春其實并沒有真正的結(jié)束它只是換了一種形式存在于我們的生命中。每當(dāng)我在工作中遇到挫折時我都會想起那些青春歲月里的酸甜苦辣它們激勵著我不斷前行。
望著窗外明媚的陽光我深深地吸了一口氣仿佛能夠聞到空氣中彌漫著的青春的味道。那是一種充滿活力與希望的味道是一種讓人永遠(yuǎn)無法忘懷的味道。
青春就是這樣一段充滿味道的旅程它讓我們在品嘗中成長在成長中品味。無論未來走到哪里我都會帶著這份青春的味道勇往直前。
例文二：
奮斗
——我的青春主旋律
人生美妙的旋律有千千萬萬，不同的人生旋律也都大相徑庭，但在我的心目中，任何的人生旋律都比不過青春旋律。對我而言，青春旋律是美好的，絢麗的，而我的青春旋律就是——奮斗。
我永忘不了奮斗給予我的輝煌，忘不了當(dāng)初那段難忘的往事。
剛上中學(xué)時，自己十分放縱，上課十分不認(rèn)真，整天渾渾噩噩，覺得度日如年，終于，第一次中考的分?jǐn)?shù)狠狠地打了自己一巴掌?！笆裁?？我的分?jǐn)?shù)怎么這么差，為什么連那些小學(xué)成績不如我的人都凌駕于我之上？”我無奈，連忙去詢問我父親：“為何我的分?jǐn)?shù)會直線下降？這究竟是為什么？”“你是不是總覺得度日如年？是不是覺得自己大把時間揮霍？是不是整日上課不夠認(rèn)真聽講？是不是覺得活得渾渾噩噩！”我吃了一驚，不知父親竟然對自己了解如此之深，只好點點頭，“孩子，不要放棄，不管前方的路多艱辛，多曲折，一定要奮斗到底！”
從此，“奮斗”這一詞便深深地烙在我的心中。
忘不了，多少次在烈日下奮斗，忘不了，多少次在寒冷中拼搏向上，更忘不了，在自己一次次奮斗中，所取的成就的輝煌。
在這當(dāng)中，也有不少人勸自己不要對自己這么“刻薄”。記得自己為了準(zhǔn)備第一次語文單元考試的情景：那時語文老師叫我們一定要將所學(xué)過的古詩詞，詞語全部復(fù)習(xí)過關(guān)，不能出錯。我暗下決心，一定要將自己所學(xué)沒有過關(guān)的詩詞全部默寫過關(guān)。第二天，我起了個大早，將語文書拿在手中認(rèn)真復(fù)習(xí)?！斑@么早就起來了！為了一次小小的單元考試，用不著那么搏命吧”我的舍友對我說道?！凹词故且淮涡⌒〉膯卧荚?，我也不能對自己有所放松，我們一定要認(rèn)真對待每一次考試，為后來更為重要的大考做好充分準(zhǔn)備?！蔽艺f完，接著繼續(xù)地復(fù)習(xí)，終于，我在那次考試中取得優(yōu)異成績。
而今，我必須繼續(xù)堅持不斷奮斗，不斷拼搏，找回那個不服輸?shù)淖约?，在曲折路上拼搏進取。少年，永遠(yuǎn)不要忘記你最初的夢想，不要忘記你實現(xiàn)它的方式——奮斗，不要忘記努力去拼出屬于自己的一片“柳暗花明”。
“千山萬水，無數(shù)黑夜……有目標(biāo)就不累，等著我超越！”我永遠(yuǎn)不會忘記我的青春旋律——奮斗！
【解析】
【詳解】題目一：
（一）審題立意。青春的味道，這個題目既富有詩意，又飽含哲理。青春，是人生中最絢麗多彩的階段，充滿了無限的可能與活力。而“味道”，則是一種感官體驗，是對青春的獨特感受和理解。在審題時，我們需要深入挖掘“味道”的內(nèi)涵。它不僅僅指青春的滋味，更涵蓋了青春的氛圍、氣息和意義。青春的味道可以是甜蜜的，因為我們在這一時期體驗到了友情、愛情和夢想；也可以是苦澀的，因為我們必須面對成長中的挫折和困惑。因此，在寫作時，我們應(yīng)從多個角度去描繪青春的味道。可以結(jié)合個人經(jīng)歷，通過具體的事例來表達對青春的理解和感悟。同時，還要注意把握文章的主旨，使讀者能夠感受到青春的美麗與力量，并從中獲得啟示和鼓勵。
（二）選材構(gòu)思。對于以“青春的味道”為題的日記，可以從以下幾個方面進行作文素材選擇：具體的味道：可以選擇一種或幾種與青春相關(guān)的味道，如青澀的蘋果、甜蜜的巧克力、苦澀的黑咖啡等，通過描述這些味道來表達青春的感受。情感的味道：可以寫一些與青春情感相關(guān)的經(jīng)歷，如友情的苦澀、成長的酸楚等，通過這些情感的味道來展現(xiàn)青春的豐富與多彩。時間的味道：可以寫一些關(guān)于青春時期的時間節(jié)點，如畢業(yè)季、生日等，通過這些時間節(jié)點的味道來表達青春的短暫與珍貴。在選擇素材時，要注重細(xì)節(jié)和感受，盡可能具體地描述自己的體驗和感悟，這樣才能更好地表達青春的味道。在選擇素材時，要注重真實性和代表性，這樣才能更好地表達青春的味道。
題目二：
（一）審題立意?！皧^斗”是一個充滿力量與希望的話題。它不僅僅指身體上的努力，更包括精神上的拼搏與追求。解析這一話題時，可以從奮斗的意義、價值以及實踐方法等方面入手。奮斗是實現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路，它體現(xiàn)了人的主動性與進取心。同時，奮斗也是一種態(tài)度，一種面對困難與挑戰(zhàn)不屈不撓的精神風(fēng)貌。在當(dāng)下社會，奮斗更是每個人成長的必然選擇，只有不斷奮斗，才能不斷進步，最終實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我們應(yīng)該積極擁抱奮斗，讓它在我們的生活中發(fā)光發(fā)熱。
（二）選材構(gòu)思。奮斗是青春最亮麗的底色，在選材構(gòu)思時可以從以下幾個方面入手：確定奮斗的目標(biāo)：可以選取自己或他人為了實現(xiàn)某個目標(biāo)而努力奮斗的故事，以此展現(xiàn)奮斗的意義和價值。挖掘奮斗的內(nèi)涵：奮斗不僅僅是為了實現(xiàn)物質(zhì)上的目標(biāo)，更是一種精神上的追求和成長。可以選取一些關(guān)于精神奮斗的素材，以此強調(diào)奮斗的深層含義。呈現(xiàn)奮斗的過程：奮斗的過程是充滿挑戰(zhàn)和艱辛的，可以選取一些展現(xiàn)奮斗艱辛的素材，以此激勵讀者不斷努力和拼搏。展現(xiàn)奮斗的成果：奮斗的成果不僅僅是物質(zhì)的回報，更是內(nèi)心的成就感和滿足感。可以選取一些關(guān)于奮斗成果的素材，以此激勵讀者為了自己的夢想而努力。在選材構(gòu)思時，要注意素材的真實性和代表性，同時也要考慮讀者的情況和需求，這樣才能更好地展現(xiàn)奮斗的意義和價值。經(jīng)典詩文
詩文是花的世界
（1）“____________，悠然見南山”，陶淵明隱居弄花，愜意舒適；“____________，淺草才能沒馬蹄”，白居易眼中春花爛漫，春草勃發(fā)；“____________，似曾相識燕歸來”，晏殊觸景生情，無限惆悵。
詩文有樹的蹤跡
（2）“夾岸高山，____________”，富春山樹影婆娑；“____________，懸泉瀑布，飛漱其間”，三峽樹形奇特；“____________，山山唯落暉”，東皋樹木叢生。
詩文是情的載體
（3）“____________，____________”（《雁門太守行》），李賀借用典故，抒發(fā)忠君報國的愛國情懷與視死如歸的英雄氣概；“____________，____________”（《春望》），杜甫巧用夸張寫戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來戰(zhàn)爭中人們的共同感受。
唐朝
方便好用的曲轅犁出現(xiàn)
20世紀(jì)60年代
袁隆平開始進行雜交水稻研究
得道多助，失道寡助
天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
愚公移山（節(jié)選）
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
漁家傲
李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
句子：_________________
批注：________________