學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________
（時(shí)間：90分鐘，滿(mǎn)分：100分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)。（共50分）
1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（16分）
píng bà zhuàng liè hán shuāng piā yáng

guī zé fēng shōu yán lià liú lèi

2、下列字換偏旁變成新字，再組詞。（6分）
（1）坪——（ ）——（ ）；
（2）招——（ ）——（ ）；
（3）粗——（ ）——（ ）。
3、選擇合適的詞語(yǔ)填入句子中。（3分）
（1）我和他的關(guān)系非常（ ）。（親密 親切）
（2）他（ ）幾天都沒(méi)有好好吃飯。（連續(xù) 陸續(xù)）
（3）他的話(huà)（ ）應(yīng)驗(yàn)了。（果然 居然）
4、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）
（1）例：懶洋洋（ABB式）

（2）例：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（AABB式）

（3）例：七上八下（含數(shù)字）

5、在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞，正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
（1）你（ ）知道錯(cuò)了，（ ）應(yīng)該改正。
（2）（ ）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績(jī)。
A、因?yàn)椤浴? 盡管……但是……
B、不但……而且…… 如果……就……
C、既然……就…… 只有……才……
D、盡管……但是…… 因?yàn)椤浴?br>6、按要求寫(xiě)句子。（10分）
（1）孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）

（2）秋天的雨把紅色給了楓樹(shù)。（改為“被”字句）

（3）小朋友的腳，常被那香味勾住。（改為“把”字句）

（4）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（仿寫(xiě)擬人句）

（5）西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。（改為反問(wèn)句）

7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）
（1）意欲捕鳴蟬， 。
（2） ，白云生處有人家。
（3）一年好景君須記，最是 。
（4） ，白銀盤(pán)里一青螺。
二、閱讀樂(lè)園。（共20分）
（一）課內(nèi)閱讀。（共9分）
《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》片段
一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。
我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。
??！多么明朗的天空。
可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。
道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……
每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……
1、片段中“明朗”的意思是（ ）。（2分）
A、光線(xiàn)充足 B、清晰明白 C、光明磊落
2、文中“金色的小巴掌”指的是（ ）。（2分）
A、梧桐樹(shù)的葉子 B、金色的地毯 C、棕紅色的小雨靴
3、對(duì)文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”這句話(huà)理解正確的是（ ）。（2分）
A、水泥道上的落葉排列得非常整齊，像一塊彩色的地毯。
B、水泥道上的落葉顏色非常鮮艷，像一塊彩色的地毯。
C、水泥道上鋪滿(mǎn)了顏色各異的落葉，非常美麗。
4、聯(lián)系上下文，理解“熨帖”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。（3分）


（二）課外閱讀。（共11分）
放風(fēng)箏
三月的一天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)吹拂，正是放風(fēng)箏的好天氣。我和哥哥拿著風(fēng)箏來(lái)到了郊外的草地上。
到了郊外，我們才發(fā)現(xiàn)，放風(fēng)箏的人可真不少！遠(yuǎn)處有一位小朋友正在放風(fēng)箏，他的風(fēng)箏已經(jīng)飛得很高很高了。我和哥哥也迫不及待地開(kāi)始放風(fēng)箏。
哥哥拿著線(xiàn)軸，我高高地舉起風(fēng)箏。哥哥邊跑邊放線(xiàn)，等他喊一聲“放”，我就趕緊松開(kāi)手。只見(jiàn)我們的風(fēng)箏迎著風(fēng)徐徐上升，越飛越高。不一會(huì)兒，我們的風(fēng)箏就加入了高空的風(fēng)箏隊(duì)伍。
天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多，有老鷹風(fēng)箏、金魚(yú)風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏……五顏六色的風(fēng)箏在天空中飄著，美麗極了！
我們一直玩到傍晚才回家，雖然有點(diǎn)累，但是我們玩得非常開(kāi)心。
1、故事發(fā)生的時(shí)間是（ ）
A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天
2、“我和哥哥拿著風(fēng)箏來(lái)到了郊外的草地上”中，“我們”為什么要來(lái)到郊外的草地上？（ ）
A、因?yàn)檫@里的風(fēng)更大。
B、因?yàn)檫@里很空曠，適合放風(fēng)箏。
C、因?yàn)檫@里風(fēng)景優(yōu)美。
3、以下哪一項(xiàng)是“我們”放風(fēng)箏的步驟？（ ）
A、拿著線(xiàn)軸，舉起風(fēng)箏，邊跑邊放線(xiàn)，松開(kāi)手。
B、拿著線(xiàn)軸，邊跑邊放線(xiàn)，舉起風(fēng)箏，松開(kāi)手。
C、舉起風(fēng)箏，拿著線(xiàn)軸，邊跑邊放線(xiàn)，松開(kāi)手。
4、文章中孩子們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)？


5、孩子們放風(fēng)箏的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？


三、習(xí)作展示。（共30分）
請(qǐng)你以《我最喜歡的季節(jié)》為題，選擇一個(gè)自己最喜歡的季節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，可以從季節(jié)的特點(diǎn)、景色、活動(dòng)等方面展開(kāi)。
要求：
1、詳細(xì)描述所選季節(jié)的特點(diǎn)和魅力。
2、結(jié)合你的經(jīng)歷和感受，表達(dá)對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜愛(ài)之情。
3、作文字?jǐn)?shù)不少于 300 字。
一、基礎(chǔ)知識(shí)。（共50分）
1、【答案】坪壩；壯烈；寒霜；飄揚(yáng)
規(guī)則；豐收；顏料；流淚；
【解析】該題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。
“píng bà”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)為“坪壩”，意思是平坦的場(chǎng)地。
“zhuàng liè”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)為“壯烈”，形容勇敢而有氣節(jié)。
“hán shuāng”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)為“寒霜”，指的是寒冷的冰霜。
“piā yáng”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)為“飄揚(yáng)”，指在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。
“guī zé”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)為“規(guī)則”，指規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。
“fēng shōu”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)為“豐收”，指收獲的農(nóng)作物超過(guò)一般的收成。
“yán lià”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)為“顏料”，指的是能夠使物體染上顏色的物質(zhì)。
“l(fā)iú lèi”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)為“流淚”，意思是眼淚的流出。
2、（1）【答案】評(píng)；評(píng)論
【解析】“坪”字的“土”字旁換成“讠”字旁，就變成了“評(píng)”字，“評(píng)”字可以組詞為“評(píng)論”、“評(píng)價(jià)”等。
（2）【答案】沼；沼澤
【解析】“招”字的“扌”字旁換成“氵”字旁，就變成了“沼”字，“沼”字可以組詞為“沼澤”、“沼氣”等。
（3）【答案】組；組詞
【解析】“粗”字的“米”字旁換成“纟”字旁，就變成了“粗”字，“組”字可以組詞為“組詞”、“組織”等。
3、（1）【答案】親密；
【解析】“親密”指感情好，關(guān)系密切；“親切”指親近、親密，也可形容熱情而關(guān)心。此處形容兩人的關(guān)系，應(yīng)選擇“親密”。
（2）【答案】連續(xù)
【解析】“連續(xù)”指一個(gè)接一個(gè)；“陸續(xù)”表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。此處表示他幾天都沒(méi)有吃飯，中間沒(méi)有中斷，應(yīng)選擇“連續(xù)”。
（3）【答案】果然
【解析】“果然”指表示事情的結(jié)果與所料所說(shuō)相符；“居然”表示出乎意料。此處表示他的話(huà)與所料的結(jié)果相符，應(yīng)選擇“果然”。
4、（1）【答案】慢吞吞、興沖沖、笑哈哈
【解析】ABB 式的詞語(yǔ)是指第二個(gè)字和第三個(gè)字相同的三字詞語(yǔ)。懶洋洋是形容沒(méi)精神的樣子，類(lèi)似的詞語(yǔ)還有慢吞吞、興沖沖等。
（2）【答案】明明白白、高高興興、清清楚楚
【解析】AABB式的詞語(yǔ)是指前兩個(gè)字相同，后兩個(gè)字也相同的四字詞語(yǔ)。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)是形容非常嚴(yán)密整齊的樣子，類(lèi)似的詞語(yǔ)還有明明白白、高高興興等。
（3）【答案】三心二意、五湖四海、五花八門(mén)
【解析】含數(shù)字的詞語(yǔ)是指詞語(yǔ)中包含數(shù)字。七上八下是形容心里慌亂不安的意思，類(lèi)似的詞語(yǔ)還有三心二意、五湖四海等。
5、【答案】C
【解析】（1）“既然……就……”表示因果關(guān)系，“既然”提出已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)的前提，“就”表示在這個(gè)前提下所產(chǎn)生的結(jié)果。這句話(huà)的意思是你既然知道錯(cuò)了，就應(yīng)該改正。
（2）“如果……就……”表示假設(shè)關(guān)系，“如果”提出一種假設(shè)，“就”表示在這種假設(shè)的情況下所產(chǎn)生的結(jié)果。這句話(huà)的意思是如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。所以選擇 D。
答案：D. 如果……就……
6、（1）【答案】孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。
【解析】這句話(huà)是一個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)的是肯定的意思。改為陳述句時(shí)，需要將“有什么用呢”改為“沒(méi)有什么用”，并將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
（2）【答案】紅色被秋天的雨給了楓樹(shù)。
【解析】這句話(huà)是一個(gè)“把”字句，將“把”字前后的內(nèi)容調(diào)換位置，并將“把”字改為“被”字即可。
（3）【答案】那香味常把小朋友的腳勾住。
【解析】這句話(huà)是一個(gè)“被”字句，將“被”字前后的內(nèi)容調(diào)換位置，并將“被”字改為“把”字即可。
（4）【答案】柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中梳理著她的長(zhǎng)頭發(fā)。
【解析】擬人句是將事物賦予人的行為或特征。仿寫(xiě)時(shí)可以選擇一個(gè)事物，想象它具有人的行為或特點(diǎn)。
（5）【答案】西沙群島不也是鳥(niǎo)的天下嗎？
【解析】反問(wèn)句是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。改寫(xiě)時(shí)需要將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，并在句末加上疑問(wèn)助詞“嗎”，將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。
7、（1）【答案】忽然閉口立；
【解析】這句詩(shī)出自清代詩(shī)人袁枚的《所見(jiàn)》，橫線(xiàn)處應(yīng)該填入“忽然閉口立”，這句詩(shī)的意思是想要去捕捉鳴叫的蟬，忽然閉口站立在了樹(shù)旁。
（2）【答案】遠(yuǎn)上寒山石徑斜；
【解析】這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人杜牧的《山行》，橫線(xiàn)處應(yīng)該填入“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，這句詩(shī)的意思是山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶(hù)人家。
（3）【答案】橙黃橘綠時(shí)；
【解析】這句詩(shī)出自宋代詩(shī)人蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，橫線(xiàn)處應(yīng)該填入“橙黃橘綠時(shí)”，這句詩(shī)的意思是一年中最好的景致你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。
（4）【答案】遙望洞庭山水翠
【解析】這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《望洞庭》，橫線(xiàn)處應(yīng)該填入“遙望洞庭山水翠”，這句詩(shī)的意思是皓月銀輝之下，青翠的君山與清澈的洞庭水渾然一體，望去如同一只雕鏤透剔的銀盤(pán)里，放了一顆小巧玲瓏的青螺。
二、閱讀樂(lè)園。
（一）課內(nèi)閱讀。
1、【答案】A；
【解析】“明朗”在片段中的意思是“光線(xiàn)充足”，所以選A。
2、【答案】A；
【解析】“金色的小巴掌”指的是梧桐樹(shù)的葉子，所以選A。
3、【答案】C；
【解析】這句話(huà)的意思是水泥道上鋪滿(mǎn)了落葉，像一塊彩色的地毯，非常美麗，所以選C。
4、【答案】 “熨帖”在文中的意思是指落葉與水泥道貼合得很緊密，平整而舒適。
【解析】作者用“熨帖”來(lái)形容落葉緊貼在濕漉漉的水泥道上的狀態(tài)，表現(xiàn)出落葉與道路之間的親密無(wú)間，給人一種整齊、平靜的感覺(jué)。
（二）課外閱讀。
1、【答案】A
【解析】根據(jù)文章第一段“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天”可知，故事發(fā)生在春天。
2、【答案】B
【解析】根據(jù)原文“三月的一天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)吹拂，正是放風(fēng)箏的好天氣”可知，“我們”來(lái)到郊外的草地上是因?yàn)檫@里很空曠，適合放風(fēng)箏，B 選項(xiàng)當(dāng)選；A、C 選項(xiàng)在文中均未提及，排除。
3、【答案】C
【解析】根據(jù)原文“哥哥拿著線(xiàn)軸，我高高地舉起風(fēng)箏。哥哥邊跑邊放線(xiàn)，等他喊一聲‘放’，我就趕緊松開(kāi)手”可知，“我們”放風(fēng)箏的步驟是 C 選項(xiàng)，當(dāng)選；A、B 選項(xiàng)順序錯(cuò)誤，排除。
4、【答案】孩子們的風(fēng)箏五彩斑斕，形狀也各不相同。
【解析】根據(jù)文章內(nèi)容，孩子們的風(fēng)箏五彩斑斕，有紅色、黃色、藍(lán)色等各種顏色；形狀也各不相同，有老鷹、蝴蝶和燕子等。
5、【答案】要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助。只要努力和堅(jiān)持，就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
【解析】首先，他們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助的重要性。通過(guò)共同努力，他們能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。其次，他們體驗(yàn)到了堅(jiān)持和不放棄的力量。盡管在放風(fēng)箏的過(guò)程中遇到了一些挫折，但他們堅(jiān)持不懈地嘗試，最終成功地讓風(fēng)箏飛翔。這讓他們明白，只要努力和堅(jiān)持，就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
三、習(xí)作展示。（答案略）

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