（考試時(shí)間150分鐘，賦分120分）
注意：答案一律寫(xiě)在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束將本試卷和答題卡一并交回。
一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（1～4小題，每小題3分，第5小題8分，共12分）
1．下列加點(diǎn)字字形及注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A．他作為一名優(yōu)秀的偵輯兵，為避免打草驚蛇，躡（niè）手躡腳地跟在偵察對(duì)象后面。
B．這兩幅梅竹圖都未拘泥于普通的表現(xiàn)手法，相較之下，感覺(jué)銖兩悉稱（chèn），難分伯仲。
C．用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全富精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖（wù）。
D．有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯（ji?。┤嘣熳?，是出于無(wú)聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的忸怩作態(tài)。
2．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
陳寅恪先生講課，同他寫(xiě)文章一樣，先把必要的材料寫(xiě)在黑板上，不求甚解，然后再根據(jù)材料進(jìn)行解釋、考證。他的分析細(xì)致入微，如剝蕉心，愈剝愈細(xì)、愈剝愈深。本著精益求精的精神，不武斷，不夸大，不斷章取義。他仿佛引導(dǎo)我們走在山陰道上，盤(pán)旋曲折，山重水復(fù)，最終柳暗花明，豁然開(kāi)朗，把我們引上陽(yáng)關(guān)大道。
A．不求甚解B．精益求精C．?dāng)嗾氯×xD．豁然開(kāi)朗
3．對(duì)下列畫(huà)線的病句修改不正確的一項(xiàng)是（ ）
①近年來(lái)，青少年近視問(wèn)題日益嚴(yán)重，各年齡段青少年的近視呈現(xiàn)出發(fā)病年齡早，進(jìn)展快、程度深。②調(diào)查顯示，課業(yè)負(fù)擔(dān)重、戶外活動(dòng)少及電子產(chǎn)品等是少數(shù)青少年近視的重要原因。面對(duì)這一問(wèn)題，我們需要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待。③一方面要努力預(yù)防青少年近視的發(fā)生，另一方面也要對(duì)其進(jìn)行合理治療、正確診斷。我們要從多層面關(guān)注青少年近視防控問(wèn)題，營(yíng)造“政府主導(dǎo)、專家指導(dǎo)，學(xué)校教育、家庭重視”的良好氛圍。④社會(huì)要通過(guò)廣泛健康的用眼知識(shí)，組織醫(yī)療機(jī)構(gòu)定期為青少年做視力監(jiān)測(cè)等方式，建立起一套完整的近視防控體系。
A．①在“程度深”后加上“的趨勢(shì)”。B．②在“電子產(chǎn)品”前加“過(guò)度使用”。
C．③“合理治療”與“正確診斷”位置互換。D．④去掉“通過(guò)”。
4．下列關(guān)于文學(xué)作品的內(nèi)容及常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“成長(zhǎng)”是曹文軒《孤獨(dú)之旅》這篇小說(shuō)的主題，小說(shuō)主要是通過(guò)直接和間接的心理描寫(xiě)，以及一系列語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，呈現(xiàn)出這一主題的。
B．《我看》選自《穆旦詩(shī)文集》，詩(shī)歌寫(xiě)的是蒙自的春天留給詩(shī)人的印象以及詩(shī)人從中獲得的生命感悟，這是一首春的贊歌，更是一首生命的贊歌。
C．《劉姥姥進(jìn)大觀園》選自《紅樓夢(mèng)》，劉姥姥作為《紅樓夢(mèng)》中的主要人物，有著至關(guān)重要的作用，她在這部小說(shuō)的情節(jié)架構(gòu)中起著穿針引線的作用。
D．戲劇是與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的一種文學(xué)樣式，《屈原》是一部歷史劇，塑造了一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民、忠貞不屈、有著浩然正氣和英勇無(wú)畏斗爭(zhēng)精神的形象——屈原。
5．古詩(shī)文默寫(xiě)（每空1分，共8分）
①______________，夢(mèng)中行采薇。（文天祥《南安軍》）
②醉翁之意不在酒，______________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
③______________，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
④愛(ài)上層樓，______________。（辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》）
⑤張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》中用“______________，______________”兩句生動(dòng)形象地描寫(xiě)了潼關(guān)的壯景，并巧妙注入了作者吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。
⑥同樣是感嘆人生易老，辛棄疾的筆下是“可憐白發(fā)生”的嘆惋，蘇軾則在《江城子密州出獵》中“______________，______________！”將自己頭發(fā)發(fā)白，漸進(jìn)衰老的現(xiàn)實(shí)拋在身后，依然追求悲壯的理想。
二、議論文閱讀（6～8小題，每小題3分，共9分）
教養(yǎng)真的不是你讀過(guò)多少書(shū)
①什么叫教養(yǎng)呢？辭典上說(shuō)是“文化和品德的修養(yǎng)”，但我更愿意理解為“因教育而養(yǎng)成的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣”。
②一個(gè)人可以受過(guò)教育，但他依然是沒(méi)有教養(yǎng)的。就像一個(gè)人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場(chǎng)空，還是骨瘦如柴，不過(guò)這話似乎不能反過(guò)來(lái)說(shuō)——一個(gè)人沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的教育，他卻能夠很有教養(yǎng)。
③教養(yǎng)不是天生的。一個(gè)小孩子如果沒(méi)有人教給他良好的習(xí)慣和有關(guān)的知識(shí)，他必定是愚昧和粗淺的。當(dāng)然，這個(gè)“教”是廣義的，除了指學(xué)校教育，也包括家長(zhǎng)的言傳身教和環(huán)境的耳濡目染。
④教養(yǎng)和財(cái)富一樣，是需要證據(jù)的。你說(shuō)你有錢(qián)不成，得拿出一個(gè)資產(chǎn)證明。教養(yǎng)的證據(jù)不是你讀過(guò)多少書(shū)，家庭背景如何顯赫，也不是你通曉多少禮節(jié)規(guī)范，能夠熟練使用刀叉，會(huì)穿晚禮服……
⑤這些僅僅是一些表面的氣泡，最關(guān)鍵的證據(jù)可能有如下若干。
⑥熱愛(ài)大自然。把它列為有教養(yǎng)的證據(jù)之首，是因?yàn)橐粋€(gè)不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必是井底之蛙，與教養(yǎng)謬之千里。這也許怪不得他，因?yàn)槿绻唤?jīng)教育，一個(gè)人是很難自發(fā)地懂得宇宙之大和人類的微薄的。沒(méi)有相應(yīng)的自然科學(xué)知識(shí)，人除了顯得蒙昧和狹隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以從小就教育孩子要愛(ài)護(hù)花草，正是這種偉大感悟的最基本的訓(xùn)練。若是看到一個(gè)成人野蠻地攀折林木，通常人們就會(huì)毫不遲疑地評(píng)判道——這個(gè)人太沒(méi)有教養(yǎng)了?？梢?jiàn)教養(yǎng)和綠色是緊密地聯(lián)系在一起的。懂得與自然協(xié)調(diào)地相處，懂得愛(ài)護(hù)無(wú)言的植物的人，推而廣之，他多半也可能會(huì)愛(ài)惜更多的動(dòng)物，愛(ài)護(hù)自己的同類。
⑦一個(gè)有教養(yǎng)的人，應(yīng)該能夠自如地運(yùn)用公共的語(yǔ)言，表達(dá)自己的內(nèi)心和周他人交流，并能妥帖地付諸文字。我所說(shuō)的公共語(yǔ)言，是指大家一一從普通民眾到知識(shí)分子都能理解的清潔和明亮的語(yǔ)言，而不是某種狹窄的土語(yǔ)俚語(yǔ)或者某特定情境下的專業(yè)語(yǔ)言。這個(gè)要求并非畫(huà)蛇添足，在這個(gè)千帆競(jìng)發(fā)的時(shí)代，太多的人，只會(huì)說(shuō)他那個(gè)行業(yè)的內(nèi)部語(yǔ)言，只會(huì)說(shuō)機(jī)器儀器能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，卻不懂得和人親密地交流。那些雖然擁有一技之長(zhǎng)，但無(wú)法精彩地運(yùn)用公共語(yǔ)言這種神圣的媒介，來(lái)溝通和解讀自我心靈的人，難以算是一個(gè)有教養(yǎng)的人。
⑧一個(gè)有教養(yǎng)的人，對(duì)歷史有恰如其分的了解，知道我們作為人類走過(guò)了怎樣曲折的道路。當(dāng)然，教養(yǎng)并不能使每個(gè)人都像歷史學(xué)家那樣博古通今，但是教養(yǎng)卻能使一個(gè)有思考愛(ài)好的人，知曉我們是從哪里來(lái)，要到哪里去。教養(yǎng)通過(guò)歷史，使我們不單活在此時(shí)此刻，也活在從前和以后，如同生活在一條奔騰的大河里，知道泉眼和海洋的方向。
⑨一個(gè)有教養(yǎng)的人，除了眼前的事物和得失以外，他還會(huì)不由自主地想到他遠(yuǎn)大的目標(biāo)。教養(yǎng)把人的注意力拓展了，變得宏大和光明。每一個(gè)個(gè)體都有沉沒(méi)在黑暗峽谷的時(shí)刻，當(dāng)你在跋涉和攀援中傷痕累累，但因?yàn)槟憔哂薪甜B(yǎng)，確知時(shí)間是流動(dòng)的，明了暫時(shí)與永久。相信在遙遠(yuǎn)的地方，定有峽谷的出口，那里有渠布在轟鳴。
⑩一個(gè)有教養(yǎng)的人，對(duì)人類種種優(yōu)秀的品質(zhì)，比如忠誠(chéng)、勇敢、信任、勤勉、互助、含已教人、臨危不懼、吃苦耐勞、堅(jiān)貞不屈……充滿敬重敬畏敬仰之心。不一定每一個(gè)人都能夠身體力行，但他們懂得愛(ài)戴和歌頌。人不是不可以怯懦和懶惰，但他不能把這些陋習(xí)偽裝成高風(fēng)亮節(jié)，不能出于自己做不到高尚，就詆毀所有做到了這些的人是偽善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整個(gè)世界的胸膛，并因此煞有介事地說(shuō)到處都是污垢。
?教養(yǎng)是不可一蹴而就的，教養(yǎng)是細(xì)水長(zhǎng)流的，教養(yǎng)是可以遺失也可以撿拾起來(lái)的。教養(yǎng)也具有某種堅(jiān)定的流傳和既定的軌道性。教養(yǎng)是一些習(xí)慣的總和，在某種程度上，教養(yǎng)不是活在我們的皮膚上，是繁衍在我們的骨髓里。教養(yǎng)和遺傳幾乎是不相關(guān)的，是后天和社會(huì)的產(chǎn)物。教養(yǎng)必須要有酵母，在潛移默化和條件反射的共同烘烤下，假以足夠的時(shí)日，才能自然而然地散發(fā)出香氣。教養(yǎng)是衡量一個(gè)民族整體素質(zhì)的一張X光片子，臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內(nèi)在的健碩，才經(jīng)得起沖刷和考驗(yàn)，才是力量的象征。
6．下列關(guān)于“一個(gè)有教養(yǎng)的人”需要具備的素質(zhì)，理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．敬重敬畏敬仰人類優(yōu)秀品質(zhì)。B．受過(guò)系統(tǒng)教育，博覽群書(shū)，知曉眾多禮節(jié)。
C．用公共語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心、與人交流。D．熱愛(ài)大自然，了解歷史，有遠(yuǎn)大目標(biāo)。
7．下列對(duì)本文中心論點(diǎn)的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．教養(yǎng)具有某種堅(jiān)定的流傳和既定的軌道性。
B．教養(yǎng)把人的注意力拓展了，變得宏大和光明。
C．我們必須通過(guò)后天教育，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。
D．教養(yǎng)是不可一蹴而就的，教養(yǎng)是細(xì)水長(zhǎng)流的，教養(yǎng)是可以遺失也可以撿拾起來(lái)的。
8．下列對(duì)本文論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．第②段通過(guò)運(yùn)用正反對(duì)比論證的方法，突出強(qiáng)調(diào)了“一個(gè)人可以受過(guò)教育，但他依然是沒(méi)有教養(yǎng)的”這一觀點(diǎn)。
B．第⑥段加點(diǎn)詞“多半”在這里是“大概”的意思，表推測(cè)，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密準(zhǔn)確，避免了表達(dá)的絕對(duì)化。
C．第①段畫(huà)線句用了比喻論證的方法，把后天教育比作酵母，論證了后天教育在培養(yǎng)人的教養(yǎng)上的重要作用，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。
D．第⑦段首先提出本段分論點(diǎn)，接著解釋了公共語(yǔ)言的內(nèi)涵及用公共語(yǔ)言交流的意義，最后從反面論證不會(huì)用公共語(yǔ)言交流的人難以算是有教養(yǎng)的人。
三、古詩(shī)文閱讀（9～15小題，共19分）
（一）古代詩(shī)歌閱讀（9～10小題，5分）
十五從軍征
十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰(shuí)？
遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。
羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)！出門(mén)東向看，淚落沾我衣。
9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．詩(shī)歌以“十五從軍征，八十始得歸”開(kāi)篇，看似平淡，卻耐人尋味，含蓄點(diǎn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)周期之長(zhǎng)和當(dāng)時(shí)百姓兵役之繁重。
B．“出門(mén)東向看，淚落沾我衣”兩句是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將老兵舉目無(wú)親、孤身一人、寂寞難耐的形象刻畫(huà)得栩栩如生，讀后令人心酸。
C．全詩(shī)以老兵回家的情感變化為線索：滿懷希望→希望落空→徹底失望→悲哀流淚，有波瀾有起伏，且引人深思。
D．這是一首第一人稱的敘事詩(shī)，詩(shī)歌勾勒了一個(gè)應(yīng)征多年的老兵的回鄉(xiāng)見(jiàn)聞，詩(shī)歌運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法。
10．“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句描寫(xiě)出一幅怎樣的畫(huà)面？（2分）
（二）文言文閱讀（11～15小題，14分）
【甲】陳涉世家（節(jié)選）
吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿意志尉，令辱之，以激怒其眾。
尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者圓十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“散堂命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻薪。薪下，乃令符離人葛嬰將兵徇薪以東。攻錘、郁、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。教日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！标悇倌肆橥?，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦泰吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。
【乙】項(xiàng)羽本紀(jì)（節(jié)選）
秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。”是時(shí)桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳?！鼻顺觯\(chéng)籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)召籍，使受命召桓楚?！笔卦唬骸爸Z?！表汈В喉芗唬骸翱尚幸?！”于是籍遂拔劍斬守頭，項(xiàng)梁持守頭，佩其印授。門(mén)下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起……于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。
【注釋】①會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。②梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍宇羽，所以又稱項(xiàng)羽。④睨：斜眼看。
11．下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．為壇而盟撰長(zhǎng)書(shū)以為贄（《送東陽(yáng)馬生序》）
B．桓楚亡在澤中河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）
C．此亦天亡秦之時(shí)也前人之述備矣（《岳陽(yáng)樓記》）
D．當(dāng)立者乃公子扶蘇乃入見(jiàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）
12．下列句子中加點(diǎn)字的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
例句：將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳
A．此皆良實(shí)（《出師表》）B．天下縞素（《唐雎不辱使命》）
C．臣妾之妻私臣（《鄒忌諷齊王納諫》）D．而不知太守樂(lè)其樂(lè)（《醉翁亭記》）
13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）
（1）且壯士不死即已，死即舉大名耳。（2）吾聞先即制人，后則為人所制。
14．請(qǐng)分析【甲】文中畫(huà)線句的表達(dá)作用。（2分）
15．【甲】【乙】?jī)晌挠洈⒌闹饕獌?nèi)容分別是什么？（4分）
四、綜合題（16～17小題，共7分）
16．走進(jìn)名著（4分）
李逵亦垂淚道：“丟，丟，丟！生時(shí)服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”言訖淚下，便覺(jué)身體有些沉重。當(dāng)時(shí)淚灑，拜別了他下船?；氐綕?rùn)州，果然藥發(fā)身死。李逵臨死之時(shí)，囑咐從人：“我死了，可千萬(wàn)將我靈柩去楚州南門(mén)外蓼兒洼和哥哥一處埋葬?！眹诹T而死。
（1）這段文字節(jié)選自《水滸傳》，選段中的“哥哥”是________（人物名），李逵死的原因是________________。（2分）
（2）從選段中能看出李逵具有怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）
17．口語(yǔ)交際（3分）
張軒聽(tīng)說(shuō)美術(shù)館正在舉行“李可染畫(huà)作展覽”，想去參觀，但他媽媽想讓他在家好好學(xué)習(xí)，請(qǐng)你幫忙勸說(shuō)張軒的媽媽。
五、現(xiàn)代文閱讀（18～22小題，共15分）
老周
①家中洗漱間的水管突然漏了，水嘩嘩地淌了一地。情況嚴(yán)重，必須馬上找人修理。
②來(lái)到零工市場(chǎng)，沒(méi)待我張口，手持維修項(xiàng)目牌子的師傅們立刻擁上推介自己。倒是有一個(gè)人，坐在那一直沒(méi)起身，看上去六十歲左右，面無(wú)表情地瞅著我。那神情給我的感覺(jué)是：自信，用不著跟別人爭(zhēng)搶。得，就這位。我沖他一招手，師傅點(diǎn)下頭跟我走了。
③到家后，師傅看了看漏水的地方說(shuō)：“有點(diǎn)麻煩，管子折在墻里了。”我說(shuō)：“可不是嗎，若不是折在墻里，我自己就修了。沒(méi)工具?！睅煾刀自诘厣希瞿槼蛭乙谎郏骸霸趺?，這活兒你會(huì)干？”“我哪會(huì)？就是瞎鼓搗。過(guò)日子總不能事事都求人吧?！薄鞍ィ@話我愛(ài)聽(tīng)。不管哪一行，能學(xué)就學(xué)點(diǎn)，手藝多了不壓人，學(xué)身上誰(shuí)也搶不去?！睅煾颠吜倪厪墓ぞ叨道锓龉ぞ?，鑿墻、掐管……沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，就修理好了。
④我問(wèn)：“多少錢(qián)？”師傅張開(kāi)巴掌：“五十?！蔽乙汇?，是不是要得少了點(diǎn)？去年下水道堵了，找人來(lái)疏通，收了兩百元。師傅見(jiàn)我沒(méi)吭聲，以為要多了。問(wèn)我：“那你想給多少？”我說(shuō)：“八十。”這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問(wèn)一句：“多少？八十？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，掏出一張百元鈔票遞給他。他疑惑地打量我一眼，把錢(qián)接過(guò)去，不聲不響又給我找回一張五十元，說(shuō)：“謝謝你的好意。我只收五十。我是個(gè)手藝人，靠手藝吃飯。今天這點(diǎn)活兒就值五十，不能多收你的錢(qián)?！?br>⑤臨出門(mén)時(shí)送我一張名片，告訴我他姓周，讓我以后有事直接打電話找他，用不著再跑市場(chǎng)。
⑥我家樓房住得久了，設(shè)施難免老化。沒(méi)過(guò)多久，廚房棚頂粘的樹(shù)脂板開(kāi)始一塊塊掉落。我自己鼓搗半天，修不了，只好打電話找老周。老周說(shuō)他正忙個(gè)小活兒，一會(huì)兒就到。
⑦不多時(shí)，老周來(lái)了，氣喘吁吁。進(jìn)屋水也沒(méi)喝一口，操起家什就開(kāi)始干活。有了上一次接觸，這回我倆像老朋友見(jiàn)面一樣，彼此都覺(jué)得親切實(shí)在。他跟我說(shuō)，這回咱不能只用膠水粘上，還要再排上一圖兒鋼釘，雙保險(xiǎn)。我聽(tīng)了表示贊同，主動(dòng)給他打下手邊干邊聊。
⑧我夸他真行，啥活兒都會(huì)干。他嘿嘿笑著說(shuō)：“這都是后來(lái)學(xué)的一些小手藝。我的老本行是鈑金工，打個(gè)水桶、爐筒、洗衣盆什么的，才是我的拿手活兒。退回三四十年，這些物件都是過(guò)日子離不開(kāi)的，我這手藝很吃香吶！”我摔著他說(shuō)：“那是真的，當(dāng)年有你這手藝可不得了，吃香的喝辣的?！?br>⑨他聽(tīng)這話很受用，感嘆一句說(shuō)：“嘻！好漢不提當(dāng)年勇，誰(shuí)年輕時(shí)沒(méi)點(diǎn)光榮的事。現(xiàn)在老百姓生活好了，沒(méi)人再用這些老物件，我這手藝用不上嘍，淘汰嘍?！?br>⑩聽(tīng)他的語(yǔ)氣有點(diǎn)感傷，我趕緊說(shuō)：“你這不挺好嗎，這個(gè)年紀(jì)身體棒棒的，還能靠勞動(dòng)、憑手藝賺錢(qián)，服務(wù)于民，效力社會(huì)，多好?。　?br>?我的話又讓他高興起來(lái)，一口氣把剩下的幾塊板面都粘貼上了。忙完手上的，他扭頭跟我說(shuō)：“手藝被淘汰了，那是社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果；這人要是被淘汰了，那是不求進(jìn)取的結(jié)果。所以，這些年我不斷學(xué)些新手藝，就是不想被這個(gè)時(shí)代淘汰。人哪，多大歲數(shù)算老？不想干活兒了，得靠別人養(yǎng)活了，這才是真的老了?！?br>?也許是這一番話又引起了更多的感慨，老周的話一下多了起來(lái)。他說(shuō)：“我這一輩子，就認(rèn)準(zhǔn)了吃手藝這碗飯。其實(shí)，我不是因?yàn)槿卞X(qián)才出來(lái)干活兒的。我老伴兒走得平，姑娘我自己拉扯大，她大學(xué)畢業(yè)去了珠海，在那成了家，生活上不再用我操心。我自己有社保，夠吃夠喝，無(wú)憂無(wú)慮，按說(shuō)可以享清福了?？晌揖褪情e不住，愿干活兒，看見(jiàn)活兒手就癢癢。我這個(gè)人沒(méi)念幾年書(shū)，可腦子不笨，手也算巧，修修補(bǔ)補(bǔ)的小活兒，我看兩遍就會(huì)。”我聽(tīng)得連連點(diǎn)頭。
?他哈哈一笑，擺手說(shuō)：“不勞了，干活?！辈倨疳敇?，啪啪啪，一陣有節(jié)奏的聲響，很快活兒干利索了。再看那棚頂，樹(shù)脂板重新粘過(guò)，又添上鋼釘加固，結(jié)實(shí)程度自
不必說(shuō)，就連那細(xì)密的釘眼都呈現(xiàn)出好看的圖案。到底是手藝人！我心中暗自佩服。
?“這回該給你多少錢(qián)？”我有了上次的經(jīng)驗(yàn)，故意這樣問(wèn)?！耙话俣?。”他回答得干脆利落，“咱們好兄弟明算賬，一百元是我的手工費(fèi)，二十元是膠水和釘子的材料錢(qián)?！蔽矣窒攵嘟o些。他連連擺手：“不用。我掙的都是功夫錢(qián)，多要心里不踏實(shí)。”
?我還想再跟他說(shuō)點(diǎn)啥，這時(shí)他電話響了。接完電話，沖我一努嘴：“瞧，又來(lái)活兒了，我得趕緊走?！闭f(shuō)完，拎上工具兜，推開(kāi)門(mén)走人了。
?我望著他匆匆下樓的身影，驀然覺(jué)得老周這個(gè)人生活得很有幸福感。那幸福來(lái)自于他對(duì)勞動(dòng)的真心熱愛(ài)，對(duì)自己手藝的一份自得、自信。
18．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。（2分）
19．結(jié)合語(yǔ)境，解釋選文第?段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）
操起釘槍，啪啪啪，一陣有節(jié)奏的聲響，很快活兒干利索了。
20．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，賞析第④段畫(huà)線句子。（3分）
這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問(wèn)一句：“多少？八十？”
21．結(jié)合選文具體內(nèi)容，分析老周的人物性格。（4分）
22．選文結(jié)尾處說(shuō)“驀然覺(jué)得老周這個(gè)人生活得很有幸福感”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括老周的“幸福感”源自什么？（3分）
六、作文（50分）
23．青春是一段重要的人生旅程，進(jìn)入青春期，夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴；孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來(lái)，每個(gè)人都有著別樣的青春風(fēng)景。
請(qǐng)以“青春印記”為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①自選立意，文體不限（詩(shī)歌除外）。②不少于600字，書(shū)寫(xiě)字體規(guī)范工整，卷面整潔，有涂改則扣1～3分；③文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的人名、校名，不要套作，不得抄襲。
2021年秋季期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文參考答案
1．B【解析】A．輯—緝C富—副D．jiā—jiǎ
2．A【解析】“不求甚解”常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。該成語(yǔ)為貶義詞，褒貶不當(dāng)。
3．D【解析】④應(yīng)在“廣泛”后面加上“宣傳”。
4．C【解析】劉姥姥作是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)小人物，不是主要人物
5．①餓死真吾志 ②在乎山水之間也 ③山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君
④為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁 ⑤峰巒如聚、波濤如怒 ⑥鬢微霜，又何妨！
6．B7．C
8．A【解析】（未使用對(duì)比論證）
9．D【解析】無(wú)心理描寫(xiě)。
10．由遠(yuǎn)及近地描寫(xiě)了—一幅老兵回家看到人去屋空、人亡園荒的（1分）凄涼畫(huà)面。（1分）
11．C【解析】A．動(dòng)詞，修筑/介詞，作為：B．動(dòng)詞，逃亡/通“無(wú)”，沒(méi)有：C．助詞，的：D．判斷動(dòng)詞，是！介詞，干是
12A【解析】例句，形容詞作名詞，武器；A．形容詞作名詞，忠良誠(chéng)實(shí)的人；B．名詞作動(dòng)詞，穿白色喪服；C．形容詞作動(dòng)詞，偏愛(ài)；D．形容詞意動(dòng)用法，以……為樂(lè)
13．（1）況且（再說(shuō)）大丈夫不死也就罷了。（1分）死就要干一番大事成就大名啊。（1分）
（2）我聽(tīng)說(shuō)先動(dòng)手可以控制對(duì)方，（1分）后動(dòng)手就被對(duì)方所控制，（2分）（或：我聽(tīng)說(shuō)做事情搶先一步就能控制別人，落后一步就被人控制。）
14．使用反問(wèn)，鮮明地表現(xiàn)了陳勝的叛逆性格和反抗精神，（1分）有激勵(lì)眾人反抗決心的作用，具有很大的鼓動(dòng)性和號(hào)召力。（1分）
15．【甲】文記敘了陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的經(jīng)過(guò)和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢(shì)。（2分）
【乙】文寫(xiě)頂梁奪取郡守之位的兵變過(guò)程。（2分）
【乙】文參考譯文：
秦二世元年（前209）七月，陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。當(dāng)年九月，會(huì)稽郡守殷通對(duì)項(xiàng)梁說(shuō)：“大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時(shí)候啊。我聽(tīng)說(shuō)，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反泰，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)?！碑?dāng)時(shí)桓楚正逃亡在草澤之中。項(xiàng)梁說(shuō)：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項(xiàng)羽知道。”于是項(xiàng)梁出去囑咐項(xiàng)羽持劍在外面等候，然后又進(jìn)來(lái)跟郡守殷通一起坐下，說(shuō)：“請(qǐng)讓我把項(xiàng)羽叫進(jìn)來(lái)，讓他奉命去召桓楚。”郡守說(shuō)：“好吧！”項(xiàng)梁就把項(xiàng)羽叫進(jìn)來(lái)了。呆了不大一會(huì)兒，項(xiàng)梁給項(xiàng)羽使了個(gè)眼色，說(shuō)：“可以行動(dòng)了！”于是項(xiàng)羽拔出劍來(lái)斬下了郡守的頭。項(xiàng)梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印?？な氐牟肯麓鬄轶@慌，一片混亂，項(xiàng)羽一連殺了有一百來(lái)人。整個(gè)都府上下都嚇得趴倒在地，沒(méi)有一個(gè)人敢起來(lái)。項(xiàng)梁召集原先所熟悉的豪強(qiáng)官吏，向他們說(shuō)明起事反秦的道理，于是就發(fā)動(dòng)吳中之兵起事了。項(xiàng)梁派人去接收吳中郡下屬各縣，共得精兵八千人。又部署都中豪杰，派他們分別做校尉、候、司馬。其中有…·個(gè)人沒(méi)有被任用，自己來(lái)找項(xiàng)梁訴說(shuō)，項(xiàng)梁說(shuō)：“前些日子某家辦喪事，我讓你去做一件事，你沒(méi)有辦成，所以不能任用你?！北娙寺?tīng)了都很敬服。十是項(xiàng)梁做了會(huì)稽郡守，項(xiàng)羽為副將，去巡行占領(lǐng)下屬各縣。
16．（1）宋江；宋江怕他鬧事，讓他喝毒酒。（2分，每空1分，只答喝毒酒給0.5分，有錯(cuò)別字不得分。）
（2）忠誠(chéng)；忠心；重情重義。（2分，答對(duì)任意一點(diǎn)即可。）
17．示例：阿姨，我們語(yǔ)文課上正在學(xué)習(xí)李可染先生寫(xiě)的文章，張軒去參觀畫(huà)展可以更好地理解課文，而且欣賞畫(huà)作可以提高我們的觀察能力，培養(yǎng)豐富的想象力和高雅的情趣，對(duì)我們的詩(shī)歌欣賞和寫(xiě)作也會(huì)有很大幫助。我和他一起去，邊看邊交流，您看行嗎？（3分）
解答時(shí)，開(kāi)頭應(yīng)有稱呼，然后結(jié)合看畫(huà)在學(xué)習(xí)、想象力、情趣等方面的有利影響進(jìn)行勸說(shuō)，要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言得體。要注意說(shuō)話的場(chǎng)合、說(shuō)話人的身份、受眾的身份等。另外還要注意說(shuō)話的針對(duì)性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語(yǔ)，委婉達(dá)到說(shuō)話的目的。
18．老周為“我”維修水管和廚房棚頂。（2分）
19．“利索”本義是利落，（1分）文中指老周修好了廚房棚頂。（2分）
20．運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，（1分）生動(dòng)地寫(xiě)出老周聽(tīng)到“我”要給他八十元錢(qián)時(shí)震驚、疑惑的心情，（1分）表現(xiàn)出老周樸實(shí)的性格特點(diǎn)。
21．①自尊自信。體現(xiàn)在：老周不像別的維修師傅急著推介自己，說(shuō)自己“修修補(bǔ)補(bǔ)的小活兒，我看兩遍就會(huì)”等內(nèi)容：②正直樸實(shí)。體現(xiàn)在：維修水管后只收五十元，“不用。我掙的都是功夫錢(qián)，多要心里不踏實(shí)”等內(nèi)容；③熱心體貼。體現(xiàn)在：老周送“我”名片，讓“我”不必再跑市場(chǎng)；④熱愛(ài)勞動(dòng)，積極進(jìn)取。體現(xiàn)在“這些年我不斷學(xué)些新手藝，就是不想被這個(gè)時(shí)代淘汰”。（每點(diǎn)2分，寫(xiě)出其中2點(diǎn)即可）
22．老周的“幸福感”源自：①對(duì)自己手藝的自信；②正直、樸實(shí)的品質(zhì)：③雖然年紀(jì)大了，但身體健康，勞動(dòng)不輟，服務(wù)于民：④趕上好時(shí)代，有社保，衣食無(wú)憂，熱愛(ài)勞動(dòng)：⑤有學(xué)習(xí)、
進(jìn)取精神，聰明，手藝好；⑥生意好，生活充實(shí)。（每點(diǎn)1分，寫(xiě)出其中3點(diǎn)即可）
23．參照2021年貴港市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。略

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