第一部分（1-4題20分）
1. 閱讀下面文字，回答后面的問題。
煙火氣，是食物的氣息，是生活的氣息。它就存在于一瓢一飲、一粥一飯中，平時也許微不足道，但總能在你需要的時候，給你chì rè的慰藉。當感覺寒冷的時候，迷茫的時候，pí bèi的時候，能夠快速治愈我們的，并不是什么高深的道理，而是那清淺的人間煙火。
（1）給這段文字中加著重號的詞語注音。
①慰藉（ ） ②治愈（ ）
（2）根據(jù)這段文字中的注音寫出相應(yīng)的詞語。
①chì rè（ ） ②pí bèi（ ）
【答案】（1） ①. wèi jiè ②. zhì yù
（2） ①. 熾熱 ②. 疲憊
【解析】
【小問1詳解】
本題考查字音。
慰藉（wèi jiè）：著意安慰、撫慰。
治愈（zhì yù）：使恢復(fù)健康。
【小問2詳解】
本題考查字形。
熾熱（chì rè）：形容溫度極高；極熱；（情緒等）熱烈。
疲憊（pí bèi）：極度疲勞。
2. 默寫經(jīng)典詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。
徜徉在古文詩苑中，我們認識了很多有趣的靈魂，領(lǐng)略了他們內(nèi)心的愛恨情仇?！榜R上相逢無紙筆，（1）___________”，這是岑參報國與親情難以兩全的情感：“楊花榆莢無才思，（2）___________”，這是韓愈借楊花榆莢來書寫對春的留戀；“（3）___________，一覽眾山小”，這是詩人敢于攀登絕頂?shù)男坌膲阎荆弧跋氵h益清，（4）___________，（5）___________”，那是周敦頤對君子高潔品格的贊美；“商女不知亡國恨，（6）___________”，這是借古諷今，表達了杜牧憂患的意識。
【答案】 ①. 憑君傳語報平安 ②. 惟解漫天作雪飛 ③. 會當凌絕頂 ④. 亭亭凈植 ⑤. 可遠觀而不可褻玩焉 ⑥. 隔江猶唱后庭花
【解析】
【詳解】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“惟、解、漫、凌、褻、焉、隔、庭”等字的寫法。
3. 下面情境下，語言表述最含蓄、得體的一項是（ ）
【情境】你是語文科代表，上語文課的鈴聲已響過，但老師卻仍沒有到班級，你去辦公室找老師提醒她來上課，見到老師你會說：“ ”
A. 老師，您這節(jié)是我們班的課，是不是忘了？
B. 老師，您這節(jié)是我們班的課，怎么還不去上課？上課鈴響好久了！
C. 老師，您是不是太忙，沒聽見鈴聲？已經(jīng)上課了，我來提醒您一下。
D. 老師，您這節(jié)課是我們班的，我來看看您有沒有什么需要我的地方？
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查口語交際。
A.“是不是忘了？”語言表述不得體，不符合題目要求；
B.“怎么還不去上課？上課鈴響好久了”有責(zé)備的語氣，不懂禮貌，不得體，不符合題目要求；
C.“沒聽見鈴聲？”語言表述不夠得體，含指責(zé)語氣，不符合題目要求；
故選D。
4. 班級準備開展以“語文就在我身邊”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。
（1）為了激勵同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，班級準備在黑板旁掛一副對聯(lián)。上聯(lián)已給出，請你補寫出下聯(lián)。
上聯(lián)：學(xué)書須經(jīng)勤和苦
下聯(lián)：_________
（2）學(xué)習(xí)小組準備就“如何學(xué)好語文”展開調(diào)查，請你為此設(shè)計兩個調(diào)查問題。
（3）你的同學(xué)王曉雨不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，覺得語文學(xué)習(xí)看不到成效，不如把時間多花在數(shù)學(xué)和英語上。請你說服王曉雨，要他重視語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。
【答案】（1）示例：練藝方能精與熟
（2）示例：①你是如何提高作文寫作水平的？②你會進行大量的課外閱讀嗎？
（3）示例：王曉雨，你這樣偏科是不好的，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)不會，其他學(xué)科也很難學(xué)好。學(xué)習(xí)語文是一個漫長的積累過程，想要學(xué)好語文，不可能一蹴而就，長時間堅持是會有成效的。讓我們一起重視語文，加強語文學(xué)習(xí)，好嗎？
【解析】
【小問1詳解】
本題考查擬寫對聯(lián)。結(jié)合給出的上聯(lián)結(jié)構(gòu)，即“動賓短語＋副詞＋動詞＋并列短語”的結(jié)構(gòu)，同時符合掛在黑板旁這一主題內(nèi)容，進行擬寫下聯(lián)即可。
例如：成才莫過鉆與攀。
【小問2詳解】
本題考查調(diào)查問題設(shè)計。根據(jù)題干要求，學(xué)習(xí)小組要調(diào)查的主題是“如何學(xué)好語文”，采訪對象可以是同學(xué)，所以符合主題和采訪對象的身份設(shè)計問題即可。
例如：①你在課后是如何學(xué)習(xí)語文的？②你是如何學(xué)習(xí)文言文的？
【小問3詳解】
本題考查語言表達。根據(jù)題干要求，要對同學(xué)進行勸說，所以注意要表明觀點和影響，要委婉且有說服力。
例如：王曉雨，偏科并不是好的選擇。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)可以幫助你更好的學(xué)習(xí)其他學(xué)科，幫助你增強理解能力。當然語文學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，需要長時間的積累并為之努力，雖然成效并不一定十分顯著，但對任何一個學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解都有不可撼動的作用。讓我們一起重視語文，加強語文學(xué)習(xí)，共同努力好嗎？
第二部分（5-21題50分）
一、（5分）
閱讀下面一首詩，完成小題。
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
5. 請結(jié)合“無時”一詞，分析尾聯(lián)中作者所表達的思想感情。
6. “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這兩句詩流傳最廣，請自選一個角度，談?wù)勀愕目捶ā?br>【答案】5. “無時”的意思是沒有固定時間，即隨時，表達出作者對山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情。
6. 示例：①欲揚先抑，曲折有致。正在山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離、出路難尋之際，詩人突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，頓覺豁然開朗，其興奮驚喜之情，溢于言表。②選取山間尋常景物，用白描手法，不加雕琢藻飾，而自然成趣，格調(diào)流暢絢麗、開朗明快，對仗工整，朗朗上口。③將路途所見及主觀感受交織在一起，情景交融，既寫出了自然山水風(fēng)光之美，富有情趣，也道出了世間事物消長變化的哲理，富有理趣。④前一句寫山重水復(fù)無路可尋的無奈，后一句則寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個村莊的喜悅，對比之中，突出了柳暗花明給人的驚喜和希望。⑤一語雙關(guān)，寄寓著困境中蘊涵希望的道理。人在遇到困難時，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，現(xiàn)出一個充滿光明與希望的新境界。
【解析】
【5題詳解】
本題考查詩句中關(guān)鍵詞的賞析與分析作者情感的能力?！爸粽葻o時夜叩門”：我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門?！盁o時”：沒有固定時間，即隨時。詩人已“游”了一整天，此時明月高懸，詩人不禁抒發(fā)感慨：但愿從今以后，能拄杖乘月，輕扣柴扉，與老農(nóng)親切絮語。表達了詩人對山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情。
【6題詳解】
本題考查詩句賞析。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。
①從寫作手法的角度分析，先寫“疑無路”，再寫“又一村”是欲揚先抑的寫作手法，在山回路轉(zhuǎn)、出路難尋之際，突然前面柳暗花明，現(xiàn)出幾間農(nóng)家茅舍，詩人頓覺豁然開朗，表達了興奮驚喜之情。
②從表現(xiàn)手法角度分析，詩人選取山間尋常景物，不加雕琢藻飾，而自然成趣，這是運用了白描的表現(xiàn)手法；詩人將路途所見及主觀感受交織在一起，這是運用了情景交融的表現(xiàn)手法，既寫出了自然山水風(fēng)光之美，也道出了世間事物消長變化的哲理。
③從修辭手法的角度分析，“山重水復(fù)疑無路”寫山回路轉(zhuǎn)、出路難尋的無奈，“柳暗花明又一村”則寫出了忽然眼前又出現(xiàn)一個山村的喜悅，這是運用了對比的修辭手法，突出了柳暗花明給人的驚喜和希望；詩句中寫出了人們有時面對無路可走的境地，但突然事情有了轉(zhuǎn)機，困境中蘊涵希望的道理，這是運用了一語雙關(guān)的修辭手法，流露出只要堅定信念，人生就能“絕處逢生”的哲理。
二、（14分）
閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
賣油翁
歐陽修
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
【乙】
碎金魚①
陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基②”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡③有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚。
【注釋】①金魚：古人的一種配飾。②由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神射手。③典郡：掌管郡務(wù)。④伎：同“技”，技藝。
7. 參考表格提示的方法，解釋加點詞的意思。
8. 請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
（2）汝父教汝以忠孝輔國家。
9. 請用三條“/”給下面的句子斷句。
荊南當要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服
10. 請簡要概括【甲】【乙】兩文分別寫了陳堯咨的什么事情？并結(jié)合以上兩個文段，說說你眼里的陳堯咨是個怎樣的人？
【答案】7. ①. 知道、懂得 ②. 怎么 ③. ④
8. （1）（賣油翁）見他射出的箭十支能中八九支，只是對此微微點點頭。
（2）你父親教育你要以忠孝報效國家。
9. 荊南當要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服。
10. 【甲】陳堯咨因“善射”而“自矜”?！疽摇筷悎蜃梢虺Ｔ谘鐣杏蒙浼繁荒赣H杖責(zé)。
①從【甲】【乙】“當世無雙”“百發(fā)百中，世以為神”看出陳堯咨射箭技術(shù)純熟、高超；②從【甲】文陳堯咨面對賣油翁觀射時不以為然的態(tài)度，康肅質(zhì)問、忿然，表現(xiàn)他傲慢無禮、驕矜暴躁；③從【乙】文陳堯咨駐守荊南時，經(jīng)常在宴席中射箭取樂，可見他貪圖享樂。
【解析】
【7題詳解】
本題考查重點文言詞語在文中的含義。
（1）知己知彼：對自己的情況和對方的情況都有透徹的了解。知法犯法：懂得某項法令、規(guī)章而故意違犯。知根知底：非常了解底細、內(nèi)情。知書達禮：人有文化，懂禮儀。“知”都有“知道、懂得”的意思。
“汝亦知射乎”句意：你也懂得射箭嗎？知：知道、懂得。
（2）“安能辨我是雄雌？”句意：怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？安：怎么。
“爾安敢輕吾射！”句意：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！安：怎么。
（3）根據(jù)“查閱詞典法”可知選④。“陳康肅公善射”句意：康肅公陳堯咨擅長射箭。善：擅長、善于。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：
（1）發(fā)矢：射箭；但：只；微頷：微微點頭；
（2）汝：你；教：教育、教導(dǎo)；輔：報效。
【9題詳解】
本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。
句意：荊南是重要的地方，常常有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的。
故斷為：荊南當要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服。
【10題詳解】
本題考查內(nèi)容概括、人物形象。
第一問：
根據(jù)甲文“陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜”可知，主要講了陳堯咨擅長射箭，他憑著這種本領(lǐng)而自夸。
根據(jù)乙文“堯咨云：‘荊南當要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服?！冈唬骸旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪？’杖之，碎其金魚”可知，主要講了陳堯咨因常在宴會中用射箭取樂，未盡心于政事而被母親杖責(zé)。
第二問：
根據(jù)甲文“康肅公善射，當世無雙”“見其發(fā)矢十中八九”，乙文“陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰‘小由基’”可知，陳堯咨射箭技術(shù)純熟、高超；
根據(jù)甲文“有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”“康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無他，但手熟爾。’康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’”可知，陳堯咨對賣油翁對自己射箭技藝不在意的態(tài)度很是憤怒，質(zhì)問賣油翁，認為賣油翁不懂得射箭；表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮、驕矜暴躁；
根據(jù)乙文“其母馮夫人問：‘汝典郡有何異政？’堯咨云：‘荊南當要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服?！笨芍悎蜃神v守荊南時，經(jīng)常在宴席中射箭取樂，可見他貪圖享樂。
【點睛】參考譯文：
【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。
陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕?br>【乙】陳堯咨擅長于射箭，射箭每次都能命中目標，世人把他當作神射手，（陳堯咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中的時候，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳堯咨說：“荊南是重要的地方，常常有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。
三、（10分）
閱讀下面文字，完成下面小題。
①兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過極度寂靜之中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。
②“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后以悲傷地、堅決地劃去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。
③住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接著有點憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險隊才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的遺體。11月12日，他們到達那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已經(jīng)凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個悲慘死去的英雄壘了一石墓。
④在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。
⑤一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
11. 用簡潔的語言概括出選段的大意。
12. 聯(lián)系上下文分析，文中劃線句子中“心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？
13. 如何理解最后一段深刻含義？
14. 有人認為斯科特的所為并無多大意義，甚至覺得他們是為了“尋找刺激”，請談?wù)勀愕目捶ǎ?br>【答案】11. 寫斯科特上校等三人驕傲等待死神的到來和英雄們得到安葬，他們的事跡傳遍全世界。
12. “心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想，它們與現(xiàn)實的嚴酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。
13. 英雄們雖然失敗了，但精神卻是偉大的。
14. 這是一種對科學(xué)的獻身精神，正因為有了這種精神，人類才走出封閉的家園，認識了美麗的地球，使人類走向了進步。
【解析】
【11題詳解】
本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。
根據(jù)關(guān)鍵語段第③段“住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接著有點憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險隊才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的遺體。11月12日，他們到達那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已經(jīng)凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個悲慘死去的英雄壘了一石墓”可概括為：斯科特上校等人驕傲的等待死神的到來和英雄們得到安葬，他們的事跡傳遍全世界。
【12題詳解】
本題考查對重點詞句的理解。
根據(jù)畫線句中“它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話”可知，斯科特心中的海市蜃樓指的是在他將要離開這個世界時，他想起了那些因為愛情、忠誠、友誼而同他產(chǎn)生了聯(lián)系的各種人，他想起了那些美好的往事。他想想了自己的祖國，想起了自己為之奮斗的事業(yè)。然而這些都只是海市蜃樓，他現(xiàn)在面對的是即將死亡的境地。回憶的美好與現(xiàn)實的殘酷形成了鮮明的對比。這種對比突出了人物豐富的內(nèi)心世界，也增強了英雄人物的悲劇效果，給讀者以強烈的感染。
【13題詳解】
本題考查段落的含義。
結(jié)合最后一段“個人雖然在同不可戰(zhàn)勝厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚”可知這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，分析時要注意前后兩層意思?！霸谕豢蓱?zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己”是指斯科特在與大自然的搏斗中失敗了，他的肉體倒下了，失去了生命；“他的心靈卻因此變得無比高尚”，是指他的心靈經(jīng)受住了考驗，變得無比崇高。“偉大”指的是斯科特一行表現(xiàn)出的精神，“悲劇”是指他們探險回歸而死去來說的。根據(jù)這一理解整理作答即可得出：英雄們雖然失敗了，但精神卻是偉大的。
【14題詳解】
本題考查閱讀感悟的表達。解答此題關(guān)鍵要抓住斯科特的主要精神及作用去分析闡述。
示例：斯科特一行的行為并不是沒有意義的，他們是為了科學(xué)探索而獻身，他們表現(xiàn)出的是為科學(xué)而獻身的精神。人類也正因為有了這種精神，才認識了美麗的地球，走向了進步。
四、（13分）
閱讀下面文字，完成下面小題。
愛的缺口
①從小到大，我一直固執(zhí)地認定：母親許給我的每樣愛，都是帶缺口的。
②年少時，家里的孩子每次添置新衣，母親總讓妹妹先去挑選，原因很簡單，妹妹的年紀小，選不到中意的衣物便要鬧情緒，哭鼻子，而我則是個永遠沒有態(tài)度的悶葫蘆，早就習(xí)慣了母親賜子我的“逆來順受”。高考那年母親對待我和妹妹兩人的志愿填報一事也持有不同態(tài)度，她固執(zhí)地讓我去報考本市的一所師范學(xué)校，說是省錢的同時還能安置工作，將來吃穿、嫁人都不愁，卻讓妹妹去讀外省的一所重點大學(xué)。
③面對母親的偏心，我表面上雖不言語，心中卻對她充滿怨懟，并暗暗發(fā)誓：自己一定要加倍努力，將來做一個有出息的“人上人”，令所有人刮目相看。
④帶著一種不服輸?shù)木髲妱艃海翼樌既霂煼秾W(xué)校，畢業(yè)后如約返鄉(xiāng)，做了一名小學(xué)教師。從登上講臺的那天起，我便堅守著“學(xué)高為師，身正為范”的信念，在自己熟悉的三尺講臺上傳道、授業(yè)、解惑。幾年工夫，我所執(zhí)教的班級成績突出，優(yōu)秀率和及格率均達到全校之首，得到家長和學(xué)校的高度認可和好評。我個人執(zhí)教的語文課多次獲獎，撰寫的論文陸續(xù)在各大報刊上發(fā)表，自己還被評為市級優(yōu)秀教師。事業(yè)成功的同時，我也收獲了一份心儀的愛情，并于婚后將自己的小家安在幾十公里之外的縣城。
⑤歲月催人老，如今的我邁進不惑的門檻，母親則變成一株腰身漸彎的廊下柳。為著一份不舍的牽念，我?guī)缀趺總€星期都要返鄉(xiāng)一次，洗涮之余，還要給母親多備一些吃用之物，順便給她放些零用錢。對此，母親總是欣然收下，并不客氣，我也早就習(xí)以為常。
⑥上周六，我照例驅(qū)車去看母親。老人很高興用滿滿一桌家鄉(xiāng)菜款待了我。午后的陽光奇暖，我和母親躺在炕上嘮家常，聊著聊著母親像是忽然想起什么似的，從炕頭的夾壁墻內(nèi)取出一個神秘的包裹，說是特意送給我的。打開一看，里面居然是碼得齊整的兩捆現(xiàn)金。母親笑著告訴我，這些錢都是我平日里送給她的，幾年來她分文沒花，一直給我攢著呢。母親還說人老了，家里的開銷自然也就少了，這些錢她留著也沒用，索性一并轉(zhuǎn)還給我。
⑦我不解地望向母親，嗔怒著推辭道：“娘，您怎么說出如此見外的話？這些錢本來就是孝敬您的，我絕對不能要！”母親見狀，柔聲向我說明原因：“菊，娘知你性格憨實，打小兒心善，不懂防人之術(shù)，我當年刻意將你留在身邊，是怕你在外面受了欺負也不懂聲張。這些年來，你明里暗里給我的零用錢真的不少，就連我的日常用藥也向來你擔負著。近兩年，娘的歲數(shù)大了，心里總感覺虧欠你，這兩萬元錢就當作我的一種補償吧，將來娘萬一有個三長兩短的，這些錢就等于是娘給你的一點兒念想……”我的眼角瞬間潮濕一片。為了不駁母親的好意，我將錢收好，打算回城后幫她轉(zhuǎn)存銀行。
⑧天黑之前，母親催我速速返城。車子開出村口的一剎那，我的淚終于滴落下來。感謝母親，她用一份有缺口的愛，鼓勵我在獲得生活安逸的同時，一直鼓足勇氣倔強前行。
（孟祥菊/文，選自《思維與智慧（上半月）》2021年1月，有刪改）
15. 文章題目是《愛的缺口》，請根據(jù)表格提示完成①-④。
16. 請從修辭手法的角度，分析第⑤段劃線句子的表達效果。
如今的我邁進不惑的門檻，母親則變成一株腰身漸彎的廊下柳。
17. 第①段劃橫線句子在文中有什么作用？
18. 文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。
【答案】15. ①母親總是讓妹妹先去挑，才讓“我”挑。②母親讓妹妹報外省重點大學(xué)，讓“我”報本市的一所師范學(xué)校。③工作后。④母親把“我”給她的零花錢攢下來還給“我”，“我”打算幫她轉(zhuǎn)存銀行。
16. 運用比喻的修辭手法，把“母親的腰身漸彎”比作“廊下柳”，生動形象地寫出了母親因為常年操勞和年紀大了，腰身如垂下的柳枝一樣彎曲的特點，體現(xiàn)了“我”對母親的心疼（或：憐惜、關(guān)愛、牽念）之情。
17. 在結(jié)構(gòu)上，開篇點題（或：照應(yīng)標題，或：點出標題內(nèi)容）。在藝術(shù)效果上設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；在內(nèi)容上引出下文寫母親對妹妹的偏心的內(nèi)容，以及寫“我”因怨恨母親而努力上進的內(nèi)容。
18. ①慈愛或疼愛孩子。如“老人很高興，用滿滿一桌家鄉(xiāng)菜款待了我”；或：母親說“我當年刻意將你留在身邊，是怕你在外面受了欺負也不懂聲張”；或：“天黑之前，母親催我速速返城?！?br>②有智慧。母親用帶有“缺口”的愛鼓勵“我”在獲得生活安逸的同時，繼續(xù)鼓足勇氣前行。
③理解孩子的孝心。對于“我”帶給母親零花錢，母親總是欣然收下，并不客氣。
④生活簡樸，省吃儉用。“這些錢都是我平日里送給她的，幾年來她分文沒花，一直給我攢著呢。”
【解析】
【15題詳解】
本題考查文章內(nèi)容的理解概括。
第①空：結(jié)合第②段中“年少時，家里的孩子每次添置新衣，母親總讓妹妹先去挑選，原因很簡單，妹妹的年紀小，選不到中意的衣物便要鬧情緒”可概括為：母親總是讓妹妹先去挑；
第②空：結(jié)合第②段中“高考那年母親對待我和妹妹兩人的志愿填報一事也持有不同態(tài)度，她固執(zhí)地讓我去報考本市的一所師范學(xué)校，說是省錢的同時還能安置工作，將來吃穿、嫁人都不愁，卻讓妹妹去讀外省的一所重點大學(xué)”可概括為：母親讓妹妹報外省重點大學(xué)，讓“我”報本市的一所師范學(xué)校；
第③空：結(jié)合第④段中“帶著一種不服輸?shù)木髲妱艃?，我順利考入師范學(xué)校，畢業(yè)后如約返鄉(xiāng)，做了一名小學(xué)教師。從登上講臺的那天起，我便堅守著‘學(xué)高為師，身正為范’的信念，在自己熟悉的三尺講臺上傳道、授業(yè)、解惑。幾年工夫，我所執(zhí)教的班級成績突出，優(yōu)秀率和及格率均達到全校之首，得到家長和學(xué)校的高度認可和好評”可概括為：參加工作后；
第④空：結(jié)合第⑥段中“母親像是忽然想起什么似的，從炕頭的夾壁墻內(nèi)取出一個神秘的包裹，說是特意送給我的。打開一看，里面居然是碼得齊整的兩捆現(xiàn)金。母親笑著告訴我，這些錢都是我平日里送給她的，幾年來她分文沒花，一直給我攢著呢。母親還說人老了，家里的開銷自然也就少了，這些錢她留著也沒用，索性一并轉(zhuǎn)還給我”，第⑦段中“我的眼角瞬間潮濕一片。為了不駁母親的好意，我將錢收好，打算回城后幫她轉(zhuǎn)存銀行”可概括為：母親把“我”給她的零花錢都攢下來并此時都還給“我”，“我”打算幫她存到銀行。
據(jù)此可概括作答。
【16題詳解】
本題考查賞析句子。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。
結(jié)合“母親則變成一株腰身漸彎的廊下柳”的內(nèi)容可知，這句話把母親比作一棵廊下柳，這是比喻的修辭?！把頋u彎”生動形象地表現(xiàn)了母親的日漸蒼老，腰身如垂下的柳枝一樣彎曲的特點，聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)了作者對母親的憐惜和心疼。
【17題詳解】
本題考查句段作用。解答時，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面進行分析。
結(jié)合標題“愛的缺口”和第①段中“從小到大，我一直固執(zhí)地認定：母親許給我的每樣愛，都是帶缺口的”的內(nèi)容可知，結(jié)構(gòu)上開篇點題，同時設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；
結(jié)合第②段中“年少時，家里的孩子每次添置新衣，母親總讓妹妹先去挑選，原因很簡單，妹妹的年紀小，選不到中意的衣物便要鬧情緒，哭鼻子而我則是個永遠沒有態(tài)度的悶葫蘆……高考那年母親對待我和妹妹兩人的志愿填報一事也持有不同態(tài)度，她固執(zhí)地讓我去報考本市的一所師范學(xué)校，說是省錢的同時還能安置工作，將來吃穿、嫁人都不愁，卻讓妹妹去讀外省的一所重點大學(xué)”，第③段中“面對母親的偏心，我表面上雖不言語，心中卻對她充滿怨懟，并暗暗發(fā)誓：自己一定要加倍努力，將來做一個有出息的‘人上人’，令所有人刮目相看”的內(nèi)容可知，在內(nèi)容上引出下文寫母親對妹妹的偏心的內(nèi)容，以及寫“我”因怨恨母親而努力上進。
【18題詳解】
本題考查人物形象分析概括。
結(jié)合第⑥段中“上周六，我照例驅(qū)車去看母親。老人很高興用滿滿一桌家鄉(xiāng)菜款待了我”，第⑦段中“母親見狀，柔聲向我說明原因：‘菊，娘知你性格憨實，打小兒心善，不懂防人之術(shù)，我當年刻意將你留在身邊，是怕你在外面受了欺負也不懂聲張’”，第⑧段中“天黑之前，母親催我速速返城”的內(nèi)容可知，母親是一個慈愛或疼愛孩子的人；
結(jié)合第⑤段中“我?guī)缀趺總€星期都要返鄉(xiāng)一次，洗涮之余，還要給母親多備一些吃用之物，順便給她放些零用錢。對此，母親總是欣然收下，并不客氣，我也早就習(xí)以為常”的內(nèi)容可知，對于“我”帶給母親零花錢，母親總是欣然收下，并不客氣。母親是一個理解孩子孝心的人；
結(jié)合第⑥段中“母親笑著告訴我，這些錢都是我平日里送給她的，幾年來她分文沒花，一直給我攢著呢。母親還說人老了，家里的開銷自然也就少了，這些錢她留著也沒用，索性一并轉(zhuǎn)還給我”的內(nèi)容可知，母親生活簡樸，省吃儉用；
結(jié)合第⑧段中“天黑之前，母親催我速速返城。車子開出村口的一剎那，我的淚終于滴落下來。感謝母親，她用一份有缺口的愛，鼓勵我在獲得生活安逸的同時，一直鼓足勇氣倔強前行”的內(nèi)容可知，母親用帶有“缺口”的愛鼓勵“我”在獲得生活安逸的同時，繼續(xù)鼓足勇氣前行。母親是一個富有智慧的人。
據(jù)此言之有理即可
五、（8分）
閱讀下面從《海底兩萬里》中摘錄的文字，完成下面小題。
鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準備跟鯊魚肉搏。鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。
我現(xiàn)在還看見尼摩船長當時的姿態(tài)：他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚。當鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進行了。勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。
19. 《海底兩萬里》作者是___________（國別）的凡爾納，他是著名的科幻和探險小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實，因此被人們譽為“科學(xué)時代的預(yù)言家”和“___________”。
20. 選段中所表現(xiàn)出來的尼摩船長有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
21. 尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險旅行時，經(jīng)歷了許多險情，除此之外，請再概括出一次險情。
【答案】19. ①. 法國 ②. 現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父
20. 自信、鎮(zhèn)定、果敢、堅毅等。（任答兩點即可）
21. 示例一：在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當?shù)赝林说墓?，尼摩船長用他的閃電擋住土著人進入“鸚鵡螺”號。
示例二：在南極他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧。但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開，逃上大海。
示例三：在大西洋“鸚鵡螺”號被章魚所困擾，他們拿斧頭和章魚展開肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死。（任答一點即可）
【解析】
【19題詳解】
本題考查名著內(nèi)容的識記。
《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。
作者儒勒?凡爾納，19世紀法國作家，著名的科幻小說和探險小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實，因此凡爾納被譽為“科學(xué)時代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。
【20題詳解】
本題考查人物形象分析。根據(jù)第一段“鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來”“鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人”可知，在采珠人遇到危險的時候，尼摩船長挺身而出，表現(xiàn)了尼摩船長的果斷、勇敢、善良；根據(jù)第二段“他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中”“勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹”可知，尼摩船長面對鯊魚毫無懼意，冷靜的等待鯊魚的到來，和鯊魚搏斗，展現(xiàn)了尼摩船長的自信、堅毅，鎮(zhèn)定、有勇有謀。
【21題詳解】
本題考查的是名著的情節(jié)的識記。
在通過托雷斯海峽時，潛艇因觸礁而擱淺，他們在旁邊的小島上逗留了兩天，卻遭到土著人的圍攻，他們趕緊逃進小艇，可是土著人依然緊追不舍。這時候，尼摩船長很機智得想到了一個辦法，他把鐵欄桿通了電，擊退了土著人；
當潛艇駛到南極時，冰山翻倒后將他們的船封在冰層下面，面對悶死或壓死的危險，他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲水艙，增加潛艇的重量，壓碎底部最后兩米的冰層，終于脫困；
在去北極的途中，他們在深約150米左右的海水中遇到了巨型章魚的襲擊，他們拿斧頭和章魚展開了肉搏戰(zhàn)，尼德蘭也遭遇到了危險，所幸被尼摩船長所救，經(jīng)過一刻鐘的戰(zhàn)斗，最后打敗了章魚；
教授和他的朋友們逃離鸚鵡螺號時，遇到了罕見的大漩渦，他們乘坐的小艇被甩得脫離了潛艇，當他們醒來的時候，已經(jīng)在挪威的一個小島上。
第三部分（22題50分）
22. 生活中，總會有那樣一個人，在某個特定的場景中，給你留下了不可磨滅的印象，讓你記住了他（她）的樣子。他（她）或許是你熟悉的親人、伙伴、師長；或許只是一個陌生人，但那時那刻，他（她）的樣子卻深深定格在你的頭腦中……
請以《我記住了你的樣子》為題，寫一篇文章。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）
②文體自選（詩歌、戲劇除外）
③不要套作，不得抄襲
④不少于 600 字
⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名
【答案】例文：
我記住了你的樣子
這本應(yīng)是一個家人團聚、與家人共度美好時光、和家人說說笑笑的春天，卻因一次沒有硝煙的戰(zhàn)爭而破滅了。
你們挺身而出只為打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，當面對時你們病毒毫無畏懼。因為你們堅信希望之花會永遠陪伴著病人。在失敗時，你們并不氣餒；在困難前你們毫無膽怯；在病毒面前，你們不肯低頭。我們不會被疾病的恐嚇而停止前進、努力的步伐。年邁的老人，人家可以披荊斬棘，初出茅廬的青年也可以沖鋒陷陣，我們會為明天的勝利而積蓄力量。
白衣天使這四個字簡單不過字眼。可我并不這么想，在這次戰(zhàn)爭中，白衣天使仿佛一個個戰(zhàn)士，沖鋒陷陣，病毒是根本擊垮不了你的，必定會使你變得更加強大。我們要致敬那些因為這場戰(zhàn)爭而去世的“烈士們”。我們將深深的為你鞠一躬。
這場戰(zhàn)爭，聽不到炮火，卻可以聽到?jīng)_鋒；這場戰(zhàn)爭，看不到硝煙，卻看得見犧牲。王兵，馮效林，江學(xué)慶，等14位抗疫英雄在我們的心里刻下了你們那光榮的一面。國旗降到一半就是為了紀念像你們這樣的英雄。拋棄了親人們來趕赴戰(zhàn)場，寧可放棄自己的一切也要抗疫。白衣戰(zhàn)士們?。?br>是你們用生命保護我們這些平凡的人；那些公安警干，用自己的熱血來鑄造警魂；那些志愿者們用愛心，來守護家園；因為他們方能山河無恙，因為他們方能歲月靜好。
我們也許平凡，但要勇敢；我們雖然毫無用處，但不可以無所事事；我們可以悲傷，但不可以放棄希望；
我們可以默默無聞，但要心懷熱烈，堅信這場戰(zhàn)斗我們一定會勝利，祖國一定會勝利。我堅信，總有一天，經(jīng)過無數(shù)人的努力，這場沒有硝煙卻只有犧牲的戰(zhàn)斗，一定會吹響那勝利的號角。
今天的懷念是為了明天的繼續(xù)。清明是承載情感的節(jié)日，春天是孕育萬物的季節(jié)，而今天是致敬英雄的日子，讓那些因抗疫而逝去的人們安息吧！
我記住你戰(zhàn)士們，我記住了你白衣天使們，我記住了那一批批無私奉獻的志愿者們。我記住了你，我記住了你，是你讓整個疫情有了好轉(zhuǎn)。我記住了你，我記住了你，幸而有你，山河無恙。幸而有你，歲月靜好。幸而有你，萬物皆喜。加油！在抗日第一線的戰(zhàn)士們，我相信你一定會成功戰(zhàn)敗疫情，迎來嶄新又燦爛的明天，解除人們惶惶不安的心情。加油！加油！再加油！你定會成功！我記住了你的樣子！
【解析】
【詳解】本題考查命題作文寫作。
一、審題立意。“我記住”指在我心中影響大，印象深刻。“你”可以是身邊的人，也可以是接觸不多的、甚至是只有一面之交的人，還可以是中外名人或文學(xué)作品中的人物?！澳愕臉幼印保戎竿庠诿婷?，更指精神面貌。先想一想“你的樣子”：若是指人，可以是“忙碌”，為抗疫而奔波、而戰(zhàn)斗；可以是“無畏”，不懼風(fēng)險，勇敢逆行；可以是“堅韌”，或是長期堅守在疫區(qū)，或是忍住動性“宅”在家里；或是“拼搏”，拼時間，拼速度，拼狠勁……人或物之所以能夠“讓我記住”，可能是因為一個溫情的瞬間的感動，或是一個精彩的場景的震撼，可能是一段交往加深了認識，還可能是一段心路的感悟更加深刻。
二、選材構(gòu)思?？梢詫懲瑢W(xué)在運動場上揮灑汗水的樣子，體現(xiàn)同學(xué)拼搏的精神；可以寫同學(xué)在教室里埋頭苦學(xué)的樣子，體現(xiàn)同學(xué)認真學(xué)習(xí)的精神；可以寫媽媽為自己做飯的樣子，體現(xiàn)媽媽對自己的愛；可以寫一個陌生人幫助他人的樣子，體現(xiàn)陌生人樂于助人的品質(zhì)……只要是能讓人印象深刻、能體現(xiàn)人物精神品質(zhì)的樣子都可以寫。本文適合寫成寫人記事的記敘文。敘寫時，就要重點描寫人或物身上最精彩的畫面和細節(jié)，聚焦筆墨，定格放大，讓人或物的特點、性格、精神品質(zhì)在筆下鮮活起來，這樣“我”的情感才能夠自然而然地抒發(fā)出來，感悟才能深刻透徹，從而引起讀者情感上的共鳴。
文言詞句
理解詞義的方法提示
解釋
汝亦知射乎？
參考成語法：①知己知彼；②知法犯法；③知根知底；④知書達禮
（1）_______
爾安敢輕吾射！
課內(nèi)遷移法：安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）
（2）_______
陳康肅公善射
查閱詞典法：①美好；②友好、親善；③愛惜、喜好；④擅長、善于；⑤容易、常；⑥揩拭；⑦姓（《古代漢語詞典）
（3）_______（只填序號）
時間
情節(jié)
年少添置新衣時
①
高考填報志愿時
②
③
“我”幾乎每周看望和照顧母親，給母親備吃用之物和零花錢。
聊天時
④
得知“偏心”的真相后
車子開出村口的一剎那，“我”的淚終于滴落下來。

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