1．(2023·廣東卷)校運會跳高決賽中，1號、5號兩位選手激烈競逐，吸引了全場師生的目光。
甲說：“5號肯定能打破學(xué)校跳高紀(jì)錄?！?br>乙說：“如果1號能破學(xué)校紀(jì)錄，那么5號也能破紀(jì)錄?！?br>丙說：“我看好1號，但不覺得5號能破紀(jì)錄?！?br>丁說：“我覺得他倆都能破紀(jì)錄?！?br>結(jié)果證明，只有一人預(yù)測錯誤。由此推斷( )
A．只有1號選手打破紀(jì)錄
B．兩位選手都沒打破紀(jì)錄
C．只有5號選手打破紀(jì)錄
D．兩位選手都打破了紀(jì)錄
解析：甲、丙說法矛盾，根據(jù)矛盾律，二者必有一假，因只有一人預(yù)測錯誤，則乙、丁說法正確，那么兩位選手都打破了紀(jì)錄，只有丙判斷錯誤，D項正確。故本題選D。
答案：D
2．(2023·北京卷)2023年4月，“中國首次火星探測火星全球影像圖”發(fā)布。借助這批影像，國際天文聯(lián)合會根據(jù)相關(guān)規(guī)則，以中國的歷史文化名村名鎮(zhèn)命名了火星上的22個地理實體，楊柳青、古田、周莊、漠河等中國地名“刻印”在火星大地，基于上述材料，下列三段論推理違反“同一律”要求的是( )
A．所有的文化名鎮(zhèn)都在地球，有的楊柳青是文化名鎮(zhèn)，所以，所有的楊柳青都在地球
B．古田是歷史名鎮(zhèn)，古田是火星地理實體，所以有的火星地理實體是歷史名鎮(zhèn)
C．有的周莊不是地球地名，有的火星地名不是周莊，所以有的火星地名是地球地名
D．地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以火星上的漠河是地球上的漠河
解析：同一律要求人們：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題，故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”，“古田是歷史名鎮(zhèn)”中的“古田”是地球上的地名，“古田是火星地理實體”中的“古田”是火星上的地名，二者不是同一個概念，這個三段論推理犯了“四概念”的錯誤，違反“同一律”要求，B項符合題意。楊柳青是小項，在前提中不周延的項在結(jié)論中周延，這個三段論推理犯了“小項不當(dāng)擴(kuò)大”的錯誤，A項不符合題意?！坝械闹芮f不是地球地名，有的火星地名不是周莊”均為否定判斷，違反了“兩個否定的前提不能必然推出結(jié)論”的規(guī)則，C項不符合題意?！暗厍蛏系哪邮堑孛?，火星上的漠河是地名”中，作為中項的“地名”，都沒有周延，違反了“中項在前提中至少周延一次”的錯誤，D項不符合題意。故本題選B。
答案：B
3．(2023·北京卷)畫好一幅植物博物畫，不僅需要精湛的繪畫技藝，還需要長時間的細(xì)致觀察，將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來，植物博物畫的創(chuàng)作( )
A．以逆向思維消除了物與畫之間的差別
B．是在思維具體中復(fù)制了植物直觀的整體表象
C．通過超前思維展現(xiàn)了植物的完整生長過程
D．體現(xiàn)了抽象思維和形象思維的辯證統(tǒng)一
解析：逆向思維是反向求索，是與原來的思路相反的思路，材料沒有體現(xiàn)，A項不符合題意。思維具體是在理性認(rèn)識的層次上反映事物具體整體的認(rèn)識，感性具體是對事物的直觀的整體表象，B項錯誤。超前思維是判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)，材料沒有體現(xiàn)，C項不符合題意。畫好一幅植物博物畫，需要長時間的細(xì)致觀察，運用形象思維概括植物的形象特征，還要將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來，運用抽象思維抽象和概括事物的本質(zhì)和規(guī)律，D項正確。故本題選D。
答案：D
4．(2023·廣東江門一模)課堂上，老師寫了三張紙條交給三位同學(xué)，A同學(xué)紙條上寫著：A不唱歌；B同學(xué)紙條上寫著：B不唱歌；C同學(xué)紙條上寫著：A唱歌。老師說：“三個紙條上的話只有一句是真話，根據(jù)這條件你會推出誰給大家唱歌？”結(jié)果B同學(xué)回答正確。B同學(xué)的推理是( )
①根據(jù)矛盾律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真
②根據(jù)排中律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真
③“B不唱歌”為假命題，真命題應(yīng)該是“B唱歌”
④“A不唱歌”為假命題，真命題應(yīng)該是“A唱歌”
A．①③ B．①④
C．②③D．②④
解析：根據(jù)矛盾律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一假，①錯誤。根據(jù)排中律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真。若“A唱歌”為真，C說了真話，因為三個紙條上的話只有一句是真話，B應(yīng)該說的是假話，那就是說B也要唱歌，結(jié)論矛盾。故應(yīng)該是“A不唱歌”為真，②正確。根據(jù)排中律，推出“A不唱歌”為真，那“B不唱歌”為假命題，真命題應(yīng)該是“B唱歌”，③正確。根據(jù)分析，“A不唱歌”為真命題，假命題應(yīng)該是“A唱歌”，④錯誤。故本題選C。
答案：C
5．(2023·廣東廣州一模)甲、乙、丙、丁四人接到任務(wù)，要求他們分別把某本書翻譯成英文、德文、日文和韓文四種文字。下面為四人的對話，有三個人的話為真，一個人說了假話。以下分析正確的( )
甲：我把書翻譯成了英文
乙：我把書翻譯成了韓文
丙：我把書翻譯成了日文
?。何覜]把書翻譯成了日文
①如果甲說的是假話，那么丁翻譯的一定不是德文
②如果乙說的是假話，那么丁所翻譯的一定是韓文
③如果丙所說的是真話，那么甲翻譯的一定是英文
④如果丁所說的是真話，那么丁翻譯的一定是德文
A．①②B．①③
C．②④D．③④
解析：如果甲說的是假話，在乙、丙、丁的話為真的情況下，甲翻譯的一定是德文，所以丁翻譯的一定不是德文，①正確。如果乙說的是假話，在甲、丙、丁的話為真的情況下，乙翻譯的一定是德文，那么丁所翻譯的一定是韓文，②正確。如果丙所說的是真話，那么甲、乙、丁三人中，一定有一人說的是假話，甲有可能說假話，因此甲翻譯的不一定是英文，③錯誤。如果丁所說的是真話，那么丁可能翻譯英文、德文或者韓文，在甲、乙、丙三人中，一定有一人說的是假話，那么丁翻譯的不一定是德文，④錯誤。故本題選A。
答案：A
6．(2023·廣東廣州一模)關(guān)于思維過程的兩個階段，馬克思指出：“在第一條道路上，完整的表象蒸發(fā)為抽象的規(guī)定；在第二條道路上，抽象的規(guī)定在思維行程中導(dǎo)致具體的再現(xiàn)?！睂Υ死斫庹_的是( )
①“完整的表象”指的是從感性認(rèn)識上升所得到的理性認(rèn)識
②“具體的再現(xiàn)”指的是通過實踐創(chuàng)造出了具體的物質(zhì)形態(tài)
③從“抽象的規(guī)定”到“具體的再現(xiàn)”，需要運用綜合的思維方法
④將“抽象的規(guī)定”和“具體的再現(xiàn)”相結(jié)合，才能揭示事物整體的本質(zhì)
A．①②B．①④
C．②③D．③④
解析：“完整的表象”指的感性認(rèn)識，而“抽象的規(guī)定”指的是從感性認(rèn)識上升所得到的理性認(rèn)識，①錯誤?！熬唧w的再現(xiàn)”指的是在思維具體，是對事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識，而不是創(chuàng)造出的具體的物質(zhì)形態(tài)，②錯誤。思維具體是人們在思維中把事物各個方面的本質(zhì)規(guī)定按照其內(nèi)在聯(lián)系綜合起來，因此從“抽象的規(guī)定”到“具體的再現(xiàn)”，需要運用綜合的思維方法，③正確。思維具體是指在理性認(rèn)識的層次上反映事物具體整體的認(rèn)識，形成關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識，④正確。故本題選D。
答案：D
二、材料分析題
7．(2023·廣東卷)閱讀材料，完成下列要求。
社交化閱讀作為一種全新閱讀模式，以線上分享、互動、傳播為特征，正成為數(shù)字時代的閱讀潮流。點開網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺上的一部小說，讀者可以在每段后面寫“段評”，每章后面寫“章評”，還可以點贊、吐槽、糾錯、編段子，妙趣橫生。
傳統(tǒng)閱讀以作品為核心，側(cè)重個人品讀，不易受干擾。社交化閱讀則以讀者為核心，凸顯閱讀的社交屬性，能極大地激發(fā)閱讀興趣，使讀者在便捷獲取大量信息的同時，還可以通過發(fā)帖、評論、彈幕等來幫助作者生成創(chuàng)作內(nèi)容，獲得與作者共創(chuàng)閱讀內(nèi)容的奇妙體驗。與傳統(tǒng)閱讀相比，社交化閱讀更容易分散注意力，產(chǎn)生淺閱讀和泛娛樂化閱讀等問題。
雖然社交化閱讀日益流行，但傳統(tǒng)閱讀依然保持強(qiáng)大的生命力，在圖書館、書店或農(nóng)家書屋等實體場景里浸潤書香仍是許多人的優(yōu)先選擇。在閱讀中傳承文明，關(guān)系到個人的素質(zhì)提升與國家的興旺發(fā)達(dá)。無論閱讀的模式、場景等如何變化，開卷有益始終不變，閱讀的意義始終不變。
假設(shè)你是某社交化閱讀平臺上的作者，請運用兩種創(chuàng)新思維方法，談?wù)勀銓⑷绾芜M(jìn)行創(chuàng)作。要求：思維方法和具體做法相對應(yīng)。
解析：此題屬于開放性試題，要求運用兩種創(chuàng)新思維方法，談?wù)剬⑷绾芜M(jìn)行創(chuàng)作。這類試題的答案不是唯一的，允許學(xué)生發(fā)表不同的看法，鼓勵創(chuàng)造性思維。解答本題注意從創(chuàng)新思維方法角度思考分析。參考：堅持發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合、利用超前思維的前瞻性功能。
答案：①堅持發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合，通過調(diào)查研究，集思廣益形成多種方案，做到真正把群眾面臨的問題發(fā)現(xiàn)出來，并進(jìn)行可行性論證，尋求解決問題的最優(yōu)方案。
②利用超前思維的前瞻性功能，通過調(diào)查研究，統(tǒng)籌考慮經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各要素，站穩(wěn)人民立場、把握人民愿望，進(jìn)行整體謀劃，作出正確決策。

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