適用于新高考新教材2024屆高考語文二輪總復(fù)習(xí)任務(wù)突破練17賞析題__明確角度注重分析效果

這是一份適用于新高考新教材2024屆高考語文二輪總復(fù)習(xí)任務(wù)突破練17賞析題__明確角度注重分析效果，共4頁。試卷主要包含了閱讀下面這首宋詞,完成1~2題，閱讀下面這首唐詩,完成3~4題，閱讀下面這首唐詩,完成5~6題，閱讀下面兩首唐詩,完成7~8題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
南 柯 子
范成大
悵望梅花驛,凝情杜若①洲。香云低處有高樓,可惜高樓不近木蘭舟。 緘素雙魚②遠(yuǎn),題紅片葉③秋。欲憑江水寄離愁,江已東流那肯更西流④。
注①杜若,一種香草。②緘素,古人用帛寫信,因稱書信為緘素;雙魚,漢樂府《飲馬長城窟行》:“客從遠(yuǎn)方來,遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚,中有尺素書。”后用雙魚指代書信。③題紅片葉,唐宣宗時,盧渥赴京應(yīng)試,偶得一片紅葉,上有詩云:“殷勤謝紅葉,好去到人間?！焙蟊R渥娶得一宮女,恰是當(dāng)年題紅葉之人。此以“題紅片葉”表示書信。④“欲憑”二句借鑒白居易“欲寄兩行迎爾淚,長江不肯向西流”和李煜“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”。
1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是( )
A.詞的上、下片分別從男、女主人公的角度起筆,兩片遙相呼應(yīng),如嘆如訴,抒發(fā)離情別緒。
B.“悵望梅花驛,凝情杜若洲”二句描摹男主人公遙望遠(yuǎn)方的情態(tài),表現(xiàn)了他的惆悵之情。
C.下片前兩句中“遠(yuǎn)”“秋”二字點出女主人公與男主人公音訊斷絕的愁緒,平添悲涼意味。
D.全詞未用“思”字,卻充滿思念之情,既凸顯了離愁主旨,又保持了詞作樸實自然的特點。
2.(對點題)結(jié)合文本內(nèi)容,簡要分析下片運用的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果。




二、閱讀下面這首唐詩,完成3~4題。
春 遠(yuǎn)①
杜 甫
肅肅②花絮晚,菲菲③紅素輕。
日長唯鳥雀,春遠(yuǎn)獨柴荊。
數(shù)有關(guān)中亂,何曾劍外清。
故鄉(xiāng)歸不得,地入亞夫營④。
注①此詩是永泰元年(765)春杜甫在浣花溪作。②肅肅:花落的聲音。③菲菲:花落的樣子。④亞夫營:借指戒備森嚴(yán)的軍營。
3.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )
A.這首詩描寫了暮春之景,體現(xiàn)出詩人憂國思鄉(xiāng)、感時傷己的情懷。
B.首聯(lián)運用疊字“肅肅”“菲菲”,音律和諧,表達(dá)了詩人內(nèi)心的感受,與“飄飄何所似”句有異曲同工之妙。
C.頸聯(lián)中,“數(shù)有關(guān)中亂”表現(xiàn)了關(guān)中戰(zhàn)亂的頻繁,而“何曾劍外清”則表明只有劍外一帶曾經(jīng)清靜,從而傳達(dá)出詩人亂中求靜的心意。
D.后兩聯(lián)寫春日感懷。時局動蕩不安,故鄉(xiāng)尚有軍營,詩人欲歸而不得,只能寓居他鄉(xiāng)。
4.此詩頷聯(lián)被后人盛贊,鳥雀、柴荊都是尋常之景,卻表現(xiàn)出了獨特意蘊。請結(jié)合具體內(nèi)容分析該聯(lián)寫景的獨特之處。




三、閱讀下面這首唐詩,完成5~6題。
元 日
方 干
晨雞兩遍報更闌,刁斗無聲曉漏干。
暖日映山調(diào)正氣,東風(fēng)入樹舞殘寒。
軒車①欲識人間感,獻(xiàn)歲②須來帝里③看。
才酌屠蘇定年齒,坐中惟笑鬢毛斑。
注①軒車:此處指乘車外出。②獻(xiàn)歲:進(jìn)入新的一年。③帝里:京都。
5.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )
A.首聯(lián)寫元日早晨雞打鳴兩次,夜已經(jīng)過了,刁斗不再擊打,滴漏中的水已干。
B.頸聯(lián)寫乘車出游,感受人世間的美好氣象;新年已臨,要到京城觀賞一番。
C.尾聯(lián)寫詩人本因飲過屠蘇酒而愉悅,卻又因座中眾人嘲笑其鬢發(fā)斑白而倍感惆悵。
D.這首詩寫元日感懷,善于抓住初春的物候特征進(jìn)行描寫,觸景生情,情景交融,洋溢著生氣。
6.詩歌頷聯(lián)中哪兩個字用得生動巧妙?為什么?




四、閱讀下面兩首唐詩,完成7~8題。
宿淮浦憶司空文明①
李 端
愁心一倍長離憂,夜思千重戀舊游。
秦地故人成遠(yuǎn)夢,楚天涼雨在孤舟。
諸溪近海潮皆應(yīng),獨樹邊淮葉盡流。
別恨轉(zhuǎn)深何處寫,前程唯有一登樓②。
登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州③
柳宗元
城上高樓接大荒,海天愁思正茫茫。
驚風(fēng)亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻。
嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸。
共來百越文身地,猶自音書滯一鄉(xiāng)。
注①大歷末年,李端由校書郎出為杭州司馬,司空曙(字文明)等友人仍留在長安,這首詩大約作于李端到杭州赴任途中。②《登樓賦》是東漢文學(xué)家王粲的賦作,抒寫作者生逢亂世、長期客居他鄉(xiāng)的懷國之情和懷才不遇之憂。③元和元年(806),柳宗元因參與“永貞革新”而被貶,十年后,循例被召至京師,因有人梗阻,柳宗元又被貶謫為柳州刺史。十年前與他一同參與“永貞革新”的友人韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫也分別出任漳州、汀州、封州、連州刺史。此詩為詩人初到柳州時所作。
7.下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )
A.這兩首詩的首聯(lián)都開門見山,直寫出“愁心”與“愁思”,且以“愁”字貫串始終,情真意切。
B.李詩頷聯(lián)寫夜思的具體情境,虛實結(jié)合,想象故人居京師長安,與孤舟中自己的落魄形成鮮明的對照。
C.柳詩尾聯(lián)寫與友人“共來百越”地,雖同傷謫宦,但易于相見,“音書滯一鄉(xiāng)”也算些許安慰。
D.這兩首詩言之有物,繪景細(xì)膩,有近景,有遠(yuǎn)景,景中之情,境中之意,賦中有比,不見痕跡。
8.這兩首詩同為抒發(fā)對朋友舊僚的思念,請結(jié)合詩句比較他們表達(dá)情感的方式有何異同。




任務(wù)突破練17 賞析題——明確角度,
注重分析效果
1.D 解析 “樸實自然的特點”錯誤,從創(chuàng)作風(fēng)格看,此詞抒寫游子思?xì)w的相思之情,雖未用“思”字,卻道出了思念的真切,情韻悠長,具有清遠(yuǎn)空靈的特點。
2.①多處運用典故、化用名句。如“雙魚”“題紅葉”的典故。最后兩句化用白居易、李煜的詩句,表現(xiàn)了女主人公無奈的心情。②想象。想象之中描寫女主人公盼望與情人通信,把思念寄托于江水,但江水卻往東流,表達(dá)了女主人公思念到近乎絕望的心情。
3.C 解析 C項,“何曾劍外清”是說“劍外一帶什么時候清靜過啊”,運用反問語氣表達(dá)肯定的意味,即“劍外一帶一向就沒有清靜過”,反映出杜甫憂國憂民的情懷。
4.①平凡中見神奇,“鳥雀”“柴荊”本為兩個尋常也無美感的意象,但著以“唯”“獨”兩字則意蘊豐富,“唯鳥雀”可見過客之稀,“獨柴荊”可見村居之僻。②虛實結(jié)合,“唯”“獨”兩字不僅將景物寫活了,也暗合詩人孤獨悲苦的心境。③結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)上文,以哀景寫哀情,為下文抒發(fā)憂國憂民、思念家鄉(xiāng)之情作鋪墊。
5.C 解析 C項,“因座中眾人嘲笑其鬢發(fā)斑白而倍感惆悵”,這一說法詩中無根據(jù)。尾聯(lián)描寫元日眾人圍坐飲酒、互相談?wù)撃挲g的熱鬧情景,不能看出是“眾人嘲笑”。
6.頷聯(lián)中“調(diào)”“舞”兩個字用得生動巧妙。詩人運用了比擬的修辭手法,將暖日和東風(fēng)擬人化,分別寫出暖陽映照山巒陽氣回轉(zhuǎn)時人的感受和春風(fēng)搖動樹木驅(qū)走殘寒的畫面,從人的觸覺和視覺角度,生動形象地表現(xiàn)了新春來臨時的氣象和詩人的心境。
7.C 解析 C項,“但易于相見,‘音書滯一鄉(xiāng)’也算些許安慰”理解有誤。尾聯(lián)意指雖同在瘴鄉(xiāng),但山重水隔,互訪不易,互通音信也十分困難,因此音書滯而不達(dá)。
8.(1)相同點:①直接抒情。兩首詩開篇即點出“愁思”,奠定全篇的感情基調(diào)。②寓情于景。如以“楚天涼雨在孤舟”“驚風(fēng)亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻”等凄涼之景來寄托遠(yuǎn)謫的孤苦感傷。③用夸張、比喻的手法,表達(dá)一種凄涼的情感。李詩“夜思千重”,柳詩“海天愁思”“千里目”等均有夸張。李詩以萬水朝宗比喻詩人留戀都城,以獨樹葉流比喻詩人孤舟漂泊的處境;柳詩把無邊愁思比作茫茫海天,把彎彎曲曲的河流比作九回愁腸。
(2)不同點:李詩用典。“前程唯有一登樓”用漢末王粲流寓江南時作《登樓賦》一事,意在表明詩人要像王粲一樣登樓遠(yuǎn)望,排遣憂愁。而柳詩沒有用典。