(時(shí)間: 60 分鐘 滿(mǎn)分: 100 分)
一、填空。(20分)
1.聲音是由物體 產(chǎn)生的，它是以 的形式傳播的。
2.用擊打過(guò)的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)起
3.人說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)出的聲音是由 振動(dòng)產(chǎn)生的:蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是 _振動(dòng)產(chǎn)生的。
4.如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽(tīng)到的聲音會(huì)_
5.振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳，引起 _振動(dòng)，耳中的 _再將振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)，大腦接受了信號(hào)，我們便感受到了聲音。
6.耳由 、 、 _三部分組成。
7.聲音的強(qiáng)弱可以用 來(lái)描述，聲音的高低可以用 來(lái)描述。
8.有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉得緊，聲音_ _，拉得松，聲音 _ :當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)短時(shí)，用力撥橡皮筋，聲音________， 輕輕撥，聲音
9.聲音可以在 、 、 __中傳播。
二、選擇。(42分)
1.聲音在下面三種物體中傳播最快的是( )。
A.水 B.木頭 C.鋼鐵
2.人說(shuō)話(huà)的聲音是由( )振動(dòng)產(chǎn)生的.
A.嘴唇 B.喉嚨 C.聲帶
3.聲音在( )傳播速度最快。
A.固體 B.液體 C.氣體
4.下列做法錯(cuò)誤的是( ).
A.經(jīng)常掏耳朵
B.遇到過(guò)強(qiáng)的聲音要捂住耳朵、張開(kāi)嘴巴
C.不能對(duì)著同學(xué)大聲說(shuō)話(huà)
5.鑼發(fā)出聲音的時(shí)候，用手按住鑼面，聲音就消失，這是因?yàn)? )
A.手使鑼面停止了振動(dòng)
B.手阻止了空氣的振動(dòng)
C.手擋住了聲音的傳播途徑
5.在下面幾種情況下，用同樣的力量撥動(dòng)相同的鋼尺，發(fā)出的聲音最高的是( ).
6.在兩個(gè)紙杯之,間連一根繩子，當(dāng)( )時(shí)，聲音傳播的效果最好。
A.繩子中間掛一根小草
B.繩子中間沒(méi)有東西，而且拉得很直
C.繩子中間彎曲
7.在圖書(shū)室等公眾場(chǎng)合，我們( )。
A.可以大聲說(shuō)話(huà) B.不能大聲喧嘩 C.垃圾丟在桌上
8.耳廓的作用是( )更多優(yōu)質(zhì)滋源請(qǐng) 家 威杏 MXSJ663 A.將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)
B.將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦
C.收集聲音
9.聲音在空氣中的傳播速度很快，在真空中( )。
A.更快 B.更慢 C.不能傳播
10.將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，當(dāng)用抽氣機(jī)把罩內(nèi)空氣抽光，( ).
A.電鈴的聲音比原來(lái)更加響亮
B.電鈴的振動(dòng)停止了，聽(tīng)不到聲音
C.只見(jiàn)電鈴振動(dòng)，但聽(tīng)不到聲音
11.釣魚(yú)時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把水中的魚(yú)嚇跑，說(shuō)明( )
A.聲音可以在固體和液體中傳播
B.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
C.聲音的強(qiáng)弱可以控制
12.上課鈴聲響了，校園里的同學(xué)們都聽(tīng)到了聲音,這說(shuō)明聲音的傳播方向是( ).
A.一個(gè)方向的 B.前后的 C.四面八方的
13.用相同的力敲擊相同長(zhǎng)度，粗細(xì)不同的鋼管，發(fā)出的聲音最低的是( )。
三、把人耳各部分的名稱(chēng)與主要功能用線(xiàn)連起來(lái)。(10 分)
耳廓 傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳
鼓膜 收集聲波
聽(tīng)小骨 將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦
耳蝸 將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)
聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào);
四、實(shí)驗(yàn)探究。(28 分)
1. 401班某實(shí)驗(yàn)小組的飛飛、果果和亮亮在科學(xué)課上分別探究了以下實(shí)驗(yàn):飛飛把手放在喉頭，大聲說(shuō)話(huà)，感覺(jué)聲帶振動(dòng)了:果果把發(fā)聲的音叉觸及水面，水面蕩起了波紋:亮亮用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音. (S分)
(1)這三位同學(xué)都在探究的問(wèn)題是
(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是
2.奇奇在學(xué)習(xí)了聲音的知識(shí)后，找來(lái)5根長(zhǎng)短、粗細(xì)不相同的鐵釘，如下表，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，幫奇奇回答下面的問(wèn)題。(12分)
(1)用相同大小的力分別敲擊①②③號(hào)鐵釘，發(fā)出聲音最高的是振動(dòng)速度最慢的是
號(hào)鐵釘.
(2)用相同大小的力分別敲擊③④⑤號(hào)鐵釘，發(fā)出聲音最低的是_ 號(hào)鐵釘。
如果在③號(hào)鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘?shù)? )。
A.振動(dòng)頻率不變 B.振動(dòng)幅度不變 C.振動(dòng)幅度和頻率都不變
(3)鐵釘振動(dòng)發(fā)出的聲音以 的形式傳播到我們的耳朵，引起耳朵里的 產(chǎn)生振動(dòng).
3.小明做“研究尺子的音高變化"的實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了如下數(shù)據(jù). (4分)
以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:
(1)伸出桌面的尺子長(zhǎng)度越長(zhǎng)，聲音就__
(2)物體振動(dòng)的越慢，聲音就__
4.下表是401班同學(xué)在做“探索尺子的音量變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)制成的圖表，(7 分)
(1)補(bǔ)全音量變化柱狀圖。
(2)你能找到音量與物體振動(dòng)幅度大小之間的關(guān)系嗎?題號(hào)
一
二
三
四
總分
得分
鐵釘號(hào)
長(zhǎng)度(厘米)
直徑(厘米)
①
5
0.2
②
8
0.2
③
10
0.2
④
10
0.3
⑤
10
0.4
尺子伸出桌面的長(zhǎng)度
聽(tīng)到的音高
看到的振動(dòng)快慢
音高的變化順序
4厘米
高
快
高→低
8厘米
較高
較快
12厘米
較低
較慢
16厘米
低
慢
尺子振動(dòng)的幅度(厘米)
聲音的強(qiáng)弱
6
弱
10
較弱
14
較強(qiáng)
18
強(qiáng)

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