小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級上冊2 兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級上冊2 兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了插花問題，練一練等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體問題，經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程。
2、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算。
3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會用豎式計(jì)算的算理，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算。
課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備48根小棒。
教學(xué)方案：
教學(xué)環(huán)境
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、插花問題（1）
1、教師談話引出插花問題，出示例1，讓學(xué)生了解題中的數(shù)學(xué)信息和媽媽提出的問題，師生列出算式。
由喜歡什么花的談話引出插花的問題，引起學(xué)生的積極性。
師：同學(xué)們，老師知道大家都喜歡花，誰愿意給大家介紹一下，你喜歡什么花？為什么？
請幾位同學(xué)回答，關(guān)注學(xué)生的情感。
師：教師也很喜歡花，今天我們來解決和花有關(guān)的問題，高興嗎？
請大家看這幅情境圖，誰來說一說你從圖中都了解到了哪些數(shù)學(xué)信息，媽媽提出了什么問題？
學(xué)生回答：從題中我們知道了媽媽買了48枝玫瑰，平均插在2個(gè)花瓶中，問題是：每個(gè)花瓶插多少枝？
2、提出幫媽媽算一算的要求，讓學(xué)生用學(xué)過的方法口算，教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)口算過程并寫出結(jié)果。
復(fù)習(xí)鞏固口算的方法，為筆算打下基礎(chǔ)。
師：教師板書48÷2＝□（枝）誰能用學(xué)過的口算的方法幫媽媽計(jì)算出結(jié)果。
生：48÷2，把48分成40和8，用40和8分別去除以2，40除以2等于20，8除以2等于4，20和4合起來等于24。
再請學(xué)生講口算的方法教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)并寫出得數(shù)。
3、教師講解用豎式計(jì)算48÷2，重
點(diǎn)說明除的順序，每一步計(jì)算的意義，書寫格式和商的書寫位置。
教師講述用學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法。使學(xué)生明白豎式計(jì)算的道理和 書寫格式。
師：我們已經(jīng)用口算的方法幫媽媽計(jì)算出了結(jié)果，那用豎式該怎樣計(jì)算48÷2呢？
師：下面我們就來認(rèn)識除法豎式，看老師怎么寫。
邊說邊寫出豎式。
（1）先寫出一個(gè)，表示除號；
（2）再寫出被除數(shù)和除數(shù)；
（3）把48分成40和8，40除以2等于20，20就是2個(gè)十，所以把2個(gè)十的2寫在被除數(shù)十位4的上面，和4對齊，2乘20等于40，40寫在被除數(shù)48的下面，40的0可以省略不寫。畫一條橫線。十位上的4－4＝0，0略去不寫。
（4）被除數(shù)個(gè)位上的8落下來，用8除以2等于4，4寫在被除數(shù)個(gè)位8的上面，和8對齊。2乘4等于8，在8的下面寫8。再畫一條橫線，8減8等于0，就把0寫在橫線下面和8對齊。
師：筆算除法就這樣算這樣寫，誰能再說一遍這個(gè)豎式是怎么算的？怎么寫的？
學(xué)生口述，教師及時(shí)點(diǎn)撥。
二、插花問題（2）
提出媽媽
的另一個(gè)問題，師生列出算式和豎式。
同一件事情繼續(xù)提出問題引發(fā)學(xué)生思考學(xué)生學(xué)起來比較輕松，有利于學(xué)習(xí)豎式計(jì)算。
師：如果平均插在3個(gè)花瓶中，每個(gè)花瓶插幾枝呢？怎樣列式？能用豎式計(jì)算嗎？
生：48÷3
教師板書算式。
2、讓學(xué)生觀察豎式并討論：用被除數(shù)十位上的4除以3，結(jié)果怎么樣？當(dāng)學(xué)生提出會有余數(shù)后，提出兔博士的建議：用小棒擺一擺，算一算。
同過擺小棒的方法學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，豎式計(jì)算時(shí)用被除數(shù)十位上的4除以3，結(jié)果怎樣？
生：除不盡，4除以3商1余1，有余數(shù)。板書：
師：有了余數(shù)1再繼續(xù)怎么算呢？請同學(xué)們先用小棒擺擺，再算一算。
學(xué)生操做，教師巡視，了解學(xué)生是否有直接用豎式做的，算的是否正確。
3、交流學(xué)生操作的方法和結(jié)果。學(xué)生說操作過程，教師用小棒或課件演示，使學(xué)生直觀體驗(yàn)到：把4捆零8根小棒平均分成3份，先分4捆，每份1捆，再把剩下的捆和8根合起來是18根，再把18根平均分成3份的過程。
操作方法的交流，既是自主活動(dòng)的展示、分享，更是下面筆算的直接經(jīng)驗(yàn)。
師：把你是怎樣算的，結(jié)果是多少？給大家介紹一下。
多數(shù)同學(xué)的方法：
先分整捆的，每份1捆，還剩
1捆；打開剩的1捆是10根，和8根合起來是18根，18平均插在3個(gè)花瓶中，每個(gè)插6枝，結(jié)果是平均每個(gè)花瓶要插16根。
4、講解用豎式計(jì)算48÷3，重點(diǎn)說明48十位上的4除以3商1，余1個(gè)十，要把被除數(shù)個(gè)位上的8落下來，與十位上的1合起來是18再用18除以3.
結(jié)合操作學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。使學(xué)生明白兩位數(shù)除以一位數(shù)豎式計(jì)算的算理，明白方法。
師：剛才，大家通過分小棒解決了第（2）個(gè)問題。下面，請同學(xué)們根據(jù)剛才的操作，試著完成豎式計(jì)算。
教師板書：48÷3＝□（枝）
師：誰來說說你是怎樣算的？怎樣想的？你說，老師來寫，同學(xué)們注意聽同學(xué)講的道理，看老師寫的格式。
學(xué)生說計(jì)算的過程，教師板書，并隨機(jī)提問與學(xué)生對話。如：
生：先分整捆的，4捆平均分成3份，每份1捆，還剩1捆，就是先用3除十位上的數(shù)4，在商的十位上寫1，在被除數(shù)4的下面寫3……
教師板書，并提問：
師：這個(gè)3表示什么？
生：3表示4捆分掉了3捆。
師：1表示什么？
生：1表示還剩1捆。
師：也就是4－3＝1。
板書：
生：剩下的1是一個(gè)十，把8拉下來，18除以3等于6，在商的個(gè)位上寫6。
教師板書，并提問：
師：下面怎么辦？
生：3乘6等于18，寫在18的下面，18減18等于0，在橫線下面寫0。
教師繼續(xù)板書，并提問：
師：這兩個(gè)18表示的意思有什么不同？
生：上面的18是繼續(xù)要分的18枝；把18平均分成3份以后，下面的18是每份6枝，3份一共又分掉了18枝，就分完了，所以48÷3＝16（枝）
教師板書橫式。
師：同學(xué)們再觀察豎式，有問題的請?zhí)岢鰜怼?br>如果學(xué)生有問題師生繼續(xù)討論，沒有進(jìn)入試一試。
三、練一練
1、練一練第1題，先讓學(xué)生試做兩題，指名說一說計(jì)算的過程，再獨(dú)立完成其他題。
鞏固豎式計(jì)算的方法，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。
師：請同學(xué)們看練一練第1題，自己先試做兩道題。
可指名同學(xué)板演。
學(xué)生完成后說豎式計(jì)算過程。
師：請同學(xué)們獨(dú)立完成其他題目。
可以請幾名同學(xué)到黑板板演。做完后全班訂正。
2、2～4題讓學(xué)生讀懂題以后獨(dú)立完成。
了解學(xué)生用豎式計(jì)算方法的掌握情況，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固計(jì)算技能。
師：請同學(xué)們做2～4題，先讀題弄清題意，然后獨(dú)立完成這些題目。
教師注意巡視和個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)了解學(xué)生豎式書寫情況，對有困難的學(xué)生，教師要及時(shí)給予幫助。