1．（6分）看拼音，寫詞語(yǔ)。
2．（3分）下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（ ）
A．畏（wěi）懼 鐵锨（xiān） 見(jiàn)微知著（zhù）
B．日晷（guī） 藤蔓（wàn） 萬(wàn)象更（gèng）新
C．徘徊（huái） 消逝（shì） 頭暈?zāi)垦＃▁uàn）
D．急遽（jù） 敦（dūn）厚 鍥（qì）而不舍
3．（3分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．書藉 苦刑 翻箱倒柜
B．恐懼 清脆 不可思議
C．防御 僻靜 司空見(jiàn)貫
D．覺(jué)查 幼稚 心平氣和
4．（3分）抄寫下面這段話，注意行款整齊，力求美觀。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

5．（2分）下面是我國(guó)的一些習(xí)俗，其中表達(dá)“福氣盈門”寓意的是（ ）
A．建筑上雕刻蝙蝠B(yǎng)．中秋節(jié)吃月餅
C．過(guò)年吃魚
6．（3分）下面詩(shī)句中的事物被賦予了人的品格和志向，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。借梅花表達(dá)不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。
B．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。借勁竹表達(dá)剛正不阿的氣節(jié)。
C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。借竹子表達(dá)堅(jiān)貞不屈、清白的品格。
D．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。借傲霜菊枝表達(dá)孤高傲世的高潔品格。
7．（14分）日積月累來(lái)填空。
（1）水是眼波橫， 。
（2） ，老大徒傷悲！
（3）春城無(wú)處不飛花， 。
（4） ，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。
（5）一兒曰：“日初出滄滄涼涼， ，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”湯的意思是 ，由此可推測(cè)“赴湯蹈火”的意思是 。
8．（4分）根據(jù)要求完成句子練習(xí)。
（1）用夸張的手法仿寫句子。
開(kāi)心：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
盼望：
（2）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）

9．（4分）課外閱讀書籍填空。
有人說(shuō)：苦難對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵，而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)則是一塊不起眼的墊腳石。本學(xué)期我們通過(guò)閱讀結(jié)識(shí)了這樣一位強(qiáng)者——他航海遇風(fēng)暴幸存，孤身一人在荒島上生存了二十多年。這本書的名字是《 》。請(qǐng)概述書中你印象最深刻的一件事或者一個(gè)場(chǎng)景，并談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)。
10．（5分）信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方），現(xiàn)在請(qǐng)你擔(dān)任辯手，選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由。（觀點(diǎn)明確，理由至少寫出兩條）

二、閱讀理解（22分）
11．（4分）閱讀。
學(xué)與問(wèn)
人們常把有知識(shí)說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。“問(wèn)”常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙
波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問(wèn)。他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)那：太陽(yáng)為什么總是從東方升起，為什么到了白天卻無(wú)影無(wú)蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來(lái)，而不從母雞的肚子里出來(lái)？……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求
我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬(wàn)變，作為新一代的小學(xué)生，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，地位高低，都可以成為你的老師
在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，才明白了其中的道理。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（選自蘇教版教材）
（1）理解詞語(yǔ)的意思，并寫下來(lái)。
①瞬息萬(wàn)變：
②相輔相成：
（2）選文一開(kāi)頭作者就提出了觀點(diǎn)： 。接著，通過(guò) 和 的事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。最后得出 的結(jié)論。
（3）下面哪句話與“能者為師”的意思最接近？請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫序號(hào)。
A.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路
B.三人行，必有我?guī)熝?br>C.溫故而知新，可以為師矣
（4）你還能想到哪些與做學(xué)問(wèn)有關(guān)的名言警句？請(qǐng)寫出 2 條。

（5）結(jié)合短文和生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀阏J(rèn)為怎樣做才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。（至少3條）

三、習(xí)作表達(dá)（30分）
12．史鐵生的《那個(gè)星期天》中，小男孩內(nèi)心細(xì)膩的獨(dú)白，周圍事物的襯托，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情（1）題目自擬。（2）把印象深刻的內(nèi)容寫具體（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、班名和姓名。
2022年新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)小升初語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、積累與運(yùn)用（48分）
1．（6分）看拼音，寫詞語(yǔ)。
【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
徹底 侵襲 領(lǐng)域
玻璃 依偎 沸騰
【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．（3分）下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（ ）
A．畏（wěi）懼 鐵锨（xiān） 見(jiàn)微知著（zhù）
B．日晷（guī） 藤蔓（wàn） 萬(wàn)象更（gèng）新
C．徘徊（huái） 消逝（shì） 頭暈?zāi)垦＃▁uàn）
D．急遽（jù） 敦（dūn）厚 鍥（qì）而不舍
【分析】本題考查了字音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。
【解答】A.有誤，“畏懼”的“畏”應(yīng)讀“wèi”。
B.有誤，“萬(wàn)象更新”的“更”應(yīng)讀“gēng”，改換，指更加。如更好。
C.正確。
D.有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qiè”。
故選C。
【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。
3．（3分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．書藉 苦刑 翻箱倒柜
B．恐懼 清脆 不可思議
C．防御 僻靜 司空見(jiàn)貫
D．覺(jué)查 幼稚 心平氣和
【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。
【解答】A.有誤，書籍：裝訂成冊(cè)的著作，“書藉”應(yīng)是“書籍”。
B.正確。
C.有誤，司空見(jiàn)慣：指某事常見(jiàn)。因此。
D.有誤，覺(jué)察：發(fā)覺(jué)。因此。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：
①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。
②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
4．（3分）抄寫下面這段話，注意行款整齊，力求美觀。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。
【解答】故答案為：
燕子去了；楊柳枯了；桃花謝了。但是，你告訴我？
【點(diǎn)評(píng)】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。
5．（2分）下面是我國(guó)的一些習(xí)俗，其中表達(dá)“福氣盈門”寓意的是（ ）
A．建筑上雕刻蝙蝠B(yǎng)．中秋節(jié)吃月餅
C．過(guò)年吃魚
【分析】考查了文化與文學(xué)常識(shí)。重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于風(fēng)俗寓意的了解。結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不了解的可上網(wǎng)或閱讀相關(guān)書籍、報(bào)刊完成。
【解答】A.建筑上雕刻蝙蝠表達(dá)“福氣盈門”的寓意。
B.中秋節(jié)吃月餅表達(dá)“團(tuán)團(tuán)圓圓”的寓意。
C.過(guò)年吃魚表達(dá)“年年有余”的寓意。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】文化常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。
6．（3分）下面詩(shī)句中的事物被賦予了人的品格和志向，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。借梅花表達(dá)不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。
B．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。借勁竹表達(dá)剛正不阿的氣節(jié)。
C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。借竹子表達(dá)堅(jiān)貞不屈、清白的品格。
D．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。借傲霜菊枝表達(dá)孤高傲世的高潔品格。
【分析】本題考查詩(shī)歌的寫作手法，寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托、借景抒情、融情于景等。
【解答】A．“不要人夸好顏色。這首詩(shī)不僅反映了他所畫的梅花的風(fēng)格。
B．“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，這是清代著名畫家。這首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)，是一首詠物詩(shī)。
C．“粉骨碎身渾不怕，這是一首托物言志詩(shī)，表達(dá)自己為國(guó)盡忠。故C表述錯(cuò)誤。
D．“荷盡已無(wú)擎雨蓋，詩(shī)人在詩(shī)中用“傲霜枝”作比。運(yùn)用了托物言志的手法。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌題材的理解，完成此類題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。
7．（14分）日積月累來(lái)填空。
（1）水是眼波橫， 山是眉峰聚 。
（2） 少壯不努力 ，老大徒傷悲！
（3）春城無(wú)處不飛花， 寒食東風(fēng)御柳斜 。
（4） 常將有日思無(wú)日 ，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。
（5）一兒曰：“日初出滄滄涼涼， 及其日中如探湯 ，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”湯的意思是 熱水 ，由此可推測(cè)“赴湯蹈火”的意思是 比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身 。
【分析】考查了詩(shī)歌默寫、名言警句、根據(jù)課文內(nèi)容填空。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。
【解答】（1）出自王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》。
（2）出自漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》。
（3）出自韓翃的《寒食》。
（4）“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”意思是日子好了要常想想以前貧困的時(shí)候。
（5）出自《兩小兒辯日》。“及其日中如探湯”的句意：等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱。赴湯蹈火：比喻不避艱險(xiǎn)。
故答案為：
（1）山是眉峰聚；
（2）言必信，行必果。
（3）寒食東風(fēng)御柳斜；
（4）常將有日思無(wú)日；
（5）及其日中如探湯 熱水 比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。
【點(diǎn)評(píng)】名言警句易于流傳。名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。
8．（4分）根據(jù)要求完成句子練習(xí)。
（1）用夸張的手法仿寫句子。
開(kāi)心：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
盼望： 他看向路的那頭，真是望眼欲穿。
（2）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）
世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。
【分析】考查了句子仿寫、改寫句子、修辭。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
【解答】（1）考查了仿寫句子。用夸張的手法仿寫句子。
（2）考查了改為陳述句。把“還有”改為“沒(méi)有”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。.
故答案為：
（1）他看向路的那頭，真是望眼欲穿。
（2）世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。
【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。
9．（4分）課外閱讀書籍填空。
有人說(shuō)：苦難對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵，而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)則是一塊不起眼的墊腳石。本學(xué)期我們通過(guò)閱讀結(jié)識(shí)了這樣一位強(qiáng)者——他航海遇風(fēng)暴幸存，孤身一人在荒島上生存了二十多年。這本書的名字是《 魯濱遜漂流記 》。請(qǐng)概述書中你印象最深刻的一件事或者一個(gè)場(chǎng)景，并談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)。 魯濱遜搭救“星期五”。魯濱遜看到野人吃人的殘暴場(chǎng)面后，加固了自己的“城墻”，并且深居簡(jiǎn)出，同時(shí)他也萌生把野人殺掉的念頭。不久后，他又一次看見(jiàn)一群野人到島上來(lái)舉行人肉宴，其中一個(gè)野人“俘虜”從準(zhǔn)備吃他的人群中逃出。魯濱遜果斷地幫助這個(gè)逃跑的野人，打死兩個(gè)追趕者，搭救了這個(gè)野人。魯濱遜將他收為自己的奴隸，并取名叫“星期五”?！靶瞧谖濉痹隰敒I遜的教導(dǎo)下，很快學(xué)會(huì)了穿衣、開(kāi)槍、講英語(yǔ)、信基督……成為魯濱遜最忠實(shí)的仆人和朋友。
【分析】考查了口語(yǔ)交際。此類口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。
【解答】根據(jù)積累作答即可。
故答案為：
魯濱遜漂流記 魯濱遜搭救“星期五”，加固了自己的“城墻”，同時(shí)他也萌生把野人殺掉的念頭，他又一次看見(jiàn)一群野人到島上來(lái)舉行人肉宴。魯濱遜果斷地幫助這個(gè)逃跑的野人，搭救了這個(gè)野人，并取名叫“星期五”，很快學(xué)會(huì)了穿衣、講英語(yǔ)。
【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
10．（5分）信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方），現(xiàn)在請(qǐng)你擔(dān)任辯手，選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由。（觀點(diǎn)明確，理由至少寫出兩條）
正方：利大于弊，網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對(duì)于青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不無(wú)裨益。
【分析】考查了辯論。完成此類題目要注意分析所給材料，明確辯論的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。
【解答】結(jié)合題干內(nèi)容及自己的生活實(shí)際，選擇其中一方陳述自己的觀點(diǎn)和理由。
故答案為：
正方：利大于弊，網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，對(duì)于青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。
【點(diǎn)評(píng)】辯論要做到有理有據(jù)，以理服人，同時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，有條理。
二、閱讀理解（22分）
11．（4分）閱讀。
學(xué)與問(wèn)
人們常把有知識(shí)說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的?！皢?wèn)”常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙
波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問(wèn)。他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)那：太陽(yáng)為什么總是從東方升起，為什么到了白天卻無(wú)影無(wú)蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來(lái)，而不從母雞的肚子里出來(lái)？……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求
我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬(wàn)變，作為新一代的小學(xué)生，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，地位高低，都可以成為你的老師
在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，才明白了其中的道理。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（選自蘇教版教材）
（1）理解詞語(yǔ)的意思，并寫下來(lái)。
①瞬息萬(wàn)變： 在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。
②相輔相成： 指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。
（2）選文一開(kāi)頭作者就提出了觀點(diǎn)： 知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的 。接著，通過(guò) 哥白尼 和 沈括 的事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。最后得出 學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知 的結(jié)論。
（3）下面哪句話與“能者為師”的意思最接近？請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫序號(hào)。 B
A.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路
B.三人行，必有我?guī)熝?br>C.溫故而知新，可以為師矣
（4）你還能想到哪些與做學(xué)問(wèn)有關(guān)的名言警句？請(qǐng)寫出 2 條。
①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②知之為知之，不知為不知，是知也。
（5）結(jié)合短文和生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀阏J(rèn)為怎樣做才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。（至少3條）
①學(xué)與問(wèn)結(jié)合，平時(shí)要主動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的要主動(dòng)向他人請(qǐng)教。②平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，善于從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲得更多知識(shí)。③實(shí)踐出真知。對(duì)于不明白的問(wèn)題，要深入實(shí)踐，探索原因。
【分析】本文是一篇議論文，開(kāi)篇提出“知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的”這一觀點(diǎn)，接著舉了哥白尼好問(wèn)和沈括重實(shí)踐的例子來(lái)說(shuō)明這一觀點(diǎn)，最后得出“學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知”的結(jié)論。
【解答】（1）本題考查理解詞語(yǔ)意思。①“瞬”的意思是一眨眼。因此。形容變化很多很快。因此，互相輔助。
（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀全文可知，也是問(wèn)來(lái)的”這一觀點(diǎn)，最后得出“學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，在問(wèn)中學(xué)。
（3）本題考查對(duì)句子的理解?！澳苷邽閹煛钡囊馑际菚?huì)的人就當(dāng)老師。A.讀萬(wàn)卷書，讓自己的才識(shí)過(guò)人并讓自己的所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)以致用
三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€(gè)人一起走路。C.溫故而知新，憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了、新學(xué)問(wèn)往往都是在過(guò)去所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的道理。
（4）本題考查名言警句積累。與做學(xué)問(wèn)有關(guān)的名言警句有很多，思而不學(xué)則殆”“知之為知之，是知也”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，寫出兩句即可。
（5）本題考查發(fā)表觀點(diǎn)的能力。開(kāi)放式試題，正確即可，短文主要寫的是學(xué)與問(wèn)的關(guān)系。
故答案為：
（1）①在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。 ，互相輔助。
（2）知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的 沈括 ，只有在學(xué)中問(wèn)，才能求得真知；
（3）B；
（4）①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，不知為不知。
（5）①學(xué)與問(wèn)結(jié)合，平時(shí)要主動(dòng)學(xué)習(xí)。②平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，解決問(wèn)題。③實(shí)踐出真知，要深入實(shí)踐。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：
1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。
2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。
4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。
三、習(xí)作表達(dá)（30分）
12．史鐵生的《那個(gè)星期天》中，小男孩內(nèi)心細(xì)膩的獨(dú)白，周圍事物的襯托，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情（1）題目自擬。（2）把印象深刻的內(nèi)容寫具體（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、班名和姓名。
【分析】本次習(xí)作為自命題的敘事作文，要求寫一件給你深刻情感體驗(yàn)的事。所寫內(nèi)容應(yīng)選擇一件難忘的事，這件事給你一種深刻的體驗(yàn)，或高興，或激動(dòng)，或憤怒，或后悔，或害怕，或悲傷……回顧自己的成長(zhǎng)歷程，你是否經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景，選擇一個(gè)印象深刻或最想表達(dá)的去寫。這是一篇寫事作文，寫作時(shí)要將重點(diǎn)放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗(yàn)？你的收獲是什么？注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時(shí)要注意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。
【解答】范文：
那次，我真后悔
現(xiàn)在的同學(xué)們都知道：分、分、分，考、考、考，老師的法寶，會(huì)面對(duì)老師。
還記得，我得意洋洋地把考卷交上去?？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我呆住了，忐忑不安地想：我該怎么辦，要怎么向父母交差？坦白。坦白。欺騙，瞞不了一世，一些要好的朋友紛紛過(guò)來(lái)安慰我，又聳了聳肩。這時(shí)老師讓我去辦公室，就感到緊張，這次怎么考砸了呢，孩子，是，是，我會(huì)注意的。雖然老師說(shuō)的話很輕很輕，如同一塊塊的石頭砸向我的心，我把考卷交給父母！接著就是劈頭蓋臉的一頓罵，這么容易的題都會(huì)錯(cuò)，去把錯(cuò)的題抄十遍！……”媽媽下了最后通牒，那天晚上我流著淚抄著題，才開(kāi)始寫作業(yè)。
那件事是我心中揮之不去的陰影了！早知道這樣，應(yīng)該先檢查幾遍再交考卷，世上沒(méi)有后悔藥。這件事讓我無(wú)法忘懷！
【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇敘事的記敘文。寫了小作者一次沒(méi)考好的遭遇，老師的警示、父母的責(zé)罵，以及對(duì)自己粗心的深深自責(zé)。運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、心理描寫突出“我”的矛盾和糾結(jié)。結(jié)尾點(diǎn)明中心。
聲明：試題解析著作權(quán)屬所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2023/10/29 15:46:49；用戶：15290311958；郵箱：15290311958；學(xué)號(hào)：48861359chè dǐ
qīn xí
lǐnɡ yù
bō li
yī wēi
fèi téng
chè dǐ 徹底
qīn xí 侵襲
lǐnɡ yù 領(lǐng)域
bō li 玻璃
yī wēi 依偎
fèi téng 沸騰

相關(guān)試卷

2022-2023學(xué)年新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)部編版一年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（解析版）：

這是一份2022-2023學(xué)年新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)部編版一年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（解析版），共8頁(yè)。試卷主要包含了 我是閱讀小達(dá)人， 看拼音寫漢字， 給正確的讀音打“√”， 寫出下列字母的大寫， 連一連 ， 詞語(yǔ)會(huì)積累， 模仿大比拼——照樣子寫一寫， 日積月累等內(nèi)容，歡迎下載使用。

新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)麥蓋提縣2022-2023學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月月考測(cè)試卷：

這是一份新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)麥蓋提縣2022-2023學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月月考測(cè)試卷，共5頁(yè)。試卷主要包含了積累運(yùn)用，閱讀理解，看圖寫話等內(nèi)容，歡迎下載使用。

新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題：

這是一份新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題，共5頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題
新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題
新疆維吾爾自治區(qū)麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)2021-2022學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

新疆維吾爾自治區(qū)麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)2021-2022學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題
新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)2022-2023學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期綜合素養(yǎng)調(diào)研語(yǔ)文試卷

新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)麥蓋提縣吐曼塔勒鄉(xiāng)2022-2023學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期綜合素養(yǎng)調(diào)研語(yǔ)文試卷
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部