說(shuō)明：1.本卷為閉卷考試試卷,共二大題,25小題，全卷滿分50分，考試時(shí)間50分鐘。
2.本卷分為試題卷和答題卡，答案要求寫(xiě)在答題卡上，不得在試題卷上作答，否則不給分。
一、單項(xiàng)選擇題（20 小題，每題 1 分，共 20 分）
1.自然界中的生物，在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境，下列哪一項(xiàng)屬于生物影響環(huán)境（ ）
A.荒漠中的駱駝刺根系非常發(fā)達(dá)B.北極圈里的海豹皮下脂肪厚實(shí)
C.冬季來(lái)臨青蛙轉(zhuǎn)入冬眠D.蚯蚓的活動(dòng)使土壤疏松肥沃
2.日本政府將福島第一核電站核污水排入大海?！案∮沃参铩∮蝿?dòng)物→小魚(yú)→大魚(yú)”是日本附近海域中的一條食物鏈，若將核污水排入海中則這條食物鏈中有害物質(zhì)積累最多的生物是（ ）
A.浮游植物B.浮游動(dòng)物C.人D.大魚(yú)
3.按照生物生活環(huán)境來(lái)分，可以將生物分為（ ）
A.寵物、作物、家禽和家畜B.水生生物和陸生生物
C.植物、動(dòng)物和其他生物D.爬行動(dòng)物和哺乳動(dòng)物
4.俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”。這說(shuō)明（ ）
A.環(huán)境影響生物B.生物影響環(huán)境C.生物適應(yīng)環(huán)境D.生物相互影響
5.因?yàn)橛卸嘧硕嗖实纳?，地球才充滿勃勃生機(jī)。請(qǐng)你判斷下列各項(xiàng)不屬于生物的是（ ）
A.南極帝企鵝B.新冠病毒C.金黃色葡萄球菌D.太平洋水域的珊瑚
6.用橡皮泥模擬受精卵的發(fā)育過(guò)程，將橡皮泥一分為二后，需在兩個(gè)半球中適當(dāng)增加橡皮泥后粘在一起?！斑m當(dāng)增加橡皮泥”是模擬（ ）
A.細(xì)胞的生長(zhǎng)B.細(xì)胞的分化C.細(xì)胞的分裂D.細(xì)胞的分裂和分化
7.驚蟄，古稱“啟蟄”。《月令七十二候集解》：“二月節(jié)……萬(wàn)物出乎震，震為雷，故曰驚摯，是蟄蟲(chóng)驚而出走矣。”這時(shí)天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷，動(dòng)物入冬藏伏土中，不飲不食，稱為“蟄”，而“驚蟄”即上天以打雷驚醒蟄居動(dòng)物的日子。可見(jiàn)這一節(jié)氣前后對(duì)生物影響最大的環(huán)境因素是（ ）
A.陽(yáng)光B.水分C.溫度D.土壤
8.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)假絲酵母菌（AM）可以從小麥體內(nèi)獲取有機(jī)物，同時(shí)產(chǎn)生含磷、含氮的無(wú)機(jī)鹽供小麥利用。假絲酵母菌（AM）與小麥之間的關(guān)系是（ ）
A.寄生B.競(jìng)爭(zhēng)C.共生D.捕食
9.在一次生物課上的角色扮演環(huán)節(jié)，由學(xué)生扮演細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)，一名同學(xué)說(shuō)道“我掌管細(xì)胞的遺傳與變異”。這位同學(xué)扮演的角色最可能是( )
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.細(xì)胞壁
10.新冠肺炎肆虐全球。新冠病毒要侵入人體細(xì)胞，首先應(yīng)通過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.線粒體
11.為了幫助被拐賣兒童找到父母，公安機(jī)關(guān)會(huì)通過(guò)遺傳物質(zhì)的檢驗(yàn)與分析來(lái)進(jìn)行親子鑒定。人的毛發(fā)，口腔細(xì)胞都可用于親子鑒定。結(jié)合題圖片。鑒定所需要的遺傳物質(zhì)主要取自于細(xì)胞的（ ）
A.①B.②C.③D.④
12.在天宮課堂第一課中，我國(guó)宇航員葉光富向同學(xué)們展示了特殊裝置下的心肌細(xì)胞在有規(guī)律地跳動(dòng)著。心肌細(xì)胞跳動(dòng)所需的能量主要來(lái)自（ ）
A.細(xì)胞核B.細(xì)胞膜C.葉綠體D.線粒體
13.馬鈴薯體細(xì)胞染色體數(shù)為48條，經(jīng)三次分裂后，形成的子細(xì)胞數(shù)目及每個(gè)子細(xì)胞所含有的染色體數(shù)目分別是（ ）
A.8，48條B.4，48條C.8，48對(duì)D.4，24條
14.如圖為位居“最丑”榜首的水滴魚(yú)，它的身體呈凝膠狀，可長(zhǎng)到30厘米左右，生活在澳東南部600米-1200米的海底，極少被人類發(fā)現(xiàn)。下列有關(guān)水滴魚(yú)的特征中，哪一項(xiàng)不能證明水滴魚(yú)是一種生物（ ）
A.水滴魚(yú)使用鰓進(jìn)行呼吸
B.雌水滴魚(yú)把卵產(chǎn)到較淺海后便趴在魚(yú)卵上一動(dòng)不動(dòng)，直到幼魚(yú)孵出為止
C.水滴魚(yú)本身不適于食用
D.水滴魚(yú)由于缺乏肌肉，運(yùn)動(dòng)不便捷，取食主要靠吞食面前的可食用物質(zhì)
15.下圖為光學(xué)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖片，其中有細(xì)胞壁的是（ ）
A.①④B.①②C.②④D.③④
16.下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在顯微鏡下看到的三個(gè)視野，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.①是由于玻片沒(méi)有擦拭干凈引起的B.從乙→丙需要調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.能被碘液染成深色的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是②D.人口腔上皮細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)③
17.2022年4月，我國(guó)科學(xué)家利用二氧化碳人工合成了葡萄糖。在植物細(xì)胞內(nèi)，能夠利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.葉綠體B.細(xì)胞核C.細(xì)胞膜D.線粒體
18.多細(xì)胞生物體由小長(zhǎng)大，是細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的結(jié)果。下列敘述不正確的是
A.同一組織的細(xì)胞功能各不相同B.細(xì)胞分化形成了各種組織
C.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多D.細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大
19.以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
A.校園綠地生態(tài)系統(tǒng)中的蚯蚓能將土壤中的有機(jī)物或枯枝敗葉分解成無(wú)機(jī)物，供綠色植物再利用．蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者
B.生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的
C.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動(dòng)的渠道
D.許多蜜蜂在釀蜜是合作關(guān)系
20.如圖所示是制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中，顯微鏡下觀察到的視野圖，判斷下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.按照正確的操作步驟，看到的視野依次是①②③④。
B.從①到②，應(yīng)將臨時(shí)裝片往右下方移動(dòng)。
C.從③到④，需調(diào)節(jié)顯微鏡的粗準(zhǔn)焦螺旋。
D.制作臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)在載玻片的中央滴一滴清水。
二、非選擇題（每空 1 分，共 30 分）
21.（6分）現(xiàn)有一個(gè)失去標(biāo)簽的細(xì)胞裝片，不知其是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞裝片，把它放在顯微鏡下觀察，看到了如下圖所示的物像。請(qǐng)問(wèn)：
（1）根據(jù)該圖，你認(rèn)為它屬于________細(xì)胞。
（2）具有保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞等作用的結(jié)構(gòu)是[ ](填序號(hào)）。
（3）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，它與圖中[ ] （填序號(hào)）有關(guān)。
（4）用10 x目鏡和40 x物鏡觀察該細(xì)胞時(shí)，一般應(yīng)用________眼向目鏡內(nèi)看，此時(shí)看到的細(xì)胞被放大了________倍；如果把目鏡換成15x，那么在顯微鏡視野中看到細(xì)胞數(shù)目會(huì)________。（填“增多”或減少）
22.（8分）下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖乙中能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所的是[ ] 。
(2)如果將圖乙中的[ ] 去掉，細(xì)胞的形狀將發(fā)生改變。
(3)圖丙表示油菜的結(jié)構(gòu)層次，a和b表示不同的生命活動(dòng)過(guò)程。a表示細(xì)胞的 過(guò)程，細(xì)胞經(jīng)過(guò)b過(guò)程形成了不同的組織，油菜葉中的葉脈屬于 組織，油菜花從功能上劃分屬于植物的 器官。
(4)圖丙中油菜的結(jié)構(gòu)層次，與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比少了 這一層次。
23.（4分）某生物興趣小組的同學(xué)調(diào)查了某濕地公園的生物種類，請(qǐng)你和他們一起完成以內(nèi)容：(1)公園內(nèi)高大的樹(shù)木遮天蔽日，站在大樹(shù)下，空氣清新，涼爽宜人，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是 。
(2)調(diào)查過(guò)程中，它們發(fā)現(xiàn)一群小魚(yú)在水中“嬉戲”，不時(shí)地吐出一串串小“氣泡”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們走進(jìn)時(shí)，立即游的無(wú)影無(wú)蹤了，上述現(xiàn)象體現(xiàn)了生物具有的特征有：① ；② 。
(3)他們調(diào)查的生物有喜鵲、鯽魚(yú)、螞蟻、水葫蘆、柳樹(shù)、浮萍、楊樹(shù)、荷花、蜘蛛等，如果把鯽魚(yú)和浮萍分為一組，則該組的生物還有 。
24.（6分）“成都成就夢(mèng)想”，第31界世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2023年7月28日至8月8日在成都舉行。東安湖體育公園是大運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)，也是成都的城市生態(tài)會(huì)客廳。圖甲是東安湖體育公園鳥(niǎo)瞰圖，圖乙表示東安湖生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：
東安湖生態(tài)系統(tǒng)中，白鷺、蟹、蝦等生物的分布和生活受非生物因素和__________的影響。
（2）東安湖生態(tài)系統(tǒng)中的多條食物鏈構(gòu)成復(fù)雜的食物網(wǎng)，請(qǐng)寫(xiě)出圖乙中最短的一條食物鏈：_____。若某個(gè)時(shí)期蟹的數(shù)量減少，在短時(shí)間內(nèi)浮游動(dòng)物的數(shù)量將______ ，但一段時(shí)間后，蟹、浮游動(dòng)物的數(shù)量又可以恢復(fù)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。
（3）從圖乙看，不能呈現(xiàn)東安湖生態(tài)系統(tǒng)的全部成分，缺少了 ___和 。
25.（6分）在“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，若探究者提出的問(wèn)題是：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?下面的問(wèn)題由你來(lái)完成。
（1）請(qǐng)你根據(jù)鼠婦的生活習(xí)性作出合理的假設(shè)： ；
（2）在探究實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該設(shè)置 實(shí)驗(yàn)來(lái)證明光這一非生物因素是否會(huì)對(duì)鼠婦的生活造成影響。
（3）在設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要保證除了 這一條件不同外，其他條件要 。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)鼠婦的正確處理方式是（ ）
A．放入垃圾桶中 B．放回適合它們生存的自然環(huán)境中 C．放到小水溝里
（5）對(duì)鼠婦來(lái)說(shuō)，它的生存環(huán)境是（ ）
A．土壤里的各種植物和小動(dòng)物 B．土壤里的各種微生物
C．陽(yáng)光、空氣、水、土壤和溫度 D．以上三項(xiàng)的總和
2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)
初一生物參考答案
一、單項(xiàng)選擇題（20 小題，每題 1 分，共 20 分）
1-5 D D B B D
6-10 C C C C A
11-15 C D A C A
16-20 B A A B C
二、非選擇題（每空 1 分，共 30 分）
21.(6分）
（1）動(dòng)物
（2）3
（3）2
（4）左 ； 400； 減少
（8分）
（1）6 葉綠體
（2）2 細(xì)胞壁
（3）細(xì)胞分裂 ； 輸導(dǎo)；生殖
（4）系統(tǒng)
（4分）
（1）生物影響環(huán)境
（2）①生物能進(jìn)行呼吸；②生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。
（3）水葫蘆、荷花（漏寫(xiě)、錯(cuò)寫(xiě)均不得分）
（6分）
（1）生物因素
（2）水生植物→魚(yú)→白鷺（或水生植物→蝦→白鷺；或水生植物→蟹→白鷺）；
增加；自動(dòng)調(diào)節(jié)；
（3）分解者；非生物部分
（6分）
光會(huì)影響鼠婦的生活。（寫(xiě)問(wèn)號(hào)不得分）
對(duì)照
（3）光；一致（或相同）
（4）B
（5）D

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