今天學的課文題目，不是“地球”，而是“只有一個地球”，這是為什么呢？讀了課文，我們就能全面解開這個謎。
“只有一個地球”，這是1972年在瑞典召開的人類環(huán)境會議中提出的響亮口號。本文以此為題，意在向人民敲響警鐘，呼吁人們應該珍惜自然，保護地球。
“只有”在文中地意思是僅有，突出了地球的珍貴和唯一。
2.默讀課文，找出文章的關鍵句，知道課文講了哪幾個方面的內容。
3.“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結論是怎樣一步步得出的？
晶瑩 包裹 籃球 和藹 資料 慷慨 貢獻 泛濫 基本 目睹
組詞：慷慨 慷慨解囊
zhǐ（只有）（只能）（只要） zhī（一只）（只身）（形單影只）
夏天的晚上，（ ）火蟲發(fā)出綠（ ）的光，漂亮極了！
遨游——漫游 渺小——微小恩賜——賞賜 慷慨——大方枯竭——匱乏 設想——假設
晶瑩——晦暗 渺小——偉大無私——自私 慷慨——吝嗇枯竭——充足 貢獻——索取
1.認識到地球為人類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)學生感激地球，愛護地球的情感；?2.初步了解環(huán)境惡化是當前地球面臨的重大問題；?3.理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。?
默讀課文，梳理課文內容。根據(jù)梳理的幾方面內容，用自己的話概括課文大意。
第一段（1-2）：地球很小，地球上可供人類活動的范圍更小。 第二段（3-4）：地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞。 第三段（5-7）：在宇宙之中，可供人類生存的星球是地球。 第四段（8-9）：號召我們精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。
（1）地球美麗而渺小，不會再長大。（2）地球所擁有的自然資源是有限的。（3）目前人類無法移居其他星球。
默讀課文第一和第三段，找出表現(xiàn)地球可愛的句子和關鍵詞。
映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。
拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。 地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源，但是如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
這句話中的“無私”和“慷慨”表達了作者的什么感情？
地球是“無私”的，向人類“慷慨”地提供礦產(chǎn)資源，無私的地球養(yǎng)育了各種生命。表達了作者對地球的熱愛、依戀、贊美之情。
科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內,沒有適合人類居住的第二個星球。
“至少”一詞是強調了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。
“40萬億千米”直觀地表明了距離的遙遠，遠到人類根本無法到達。從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。
我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
先前，原本。它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。
本文主要寫了有關地球的哪幾方面的內容?
答：文章從宇航員遙望地球寫起，從地球在宇宙中的樣子入手，寫出了地球的美麗與渺小、資源有限、不能移居三方面的內容，呼吁人們要珍惜資源，保護、愛護地球。
地球太可愛了，也太容易破碎了，我們應該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍，空氣更清新，處處山青水秀、鳥語花香。

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19 只有一個地球

版本： 人教部編版

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